Déclic Grammaire - Cahier - 3B - extrait by Van In Fondamental

dé cl i c G R A M M A I R E | 3B

Georgia Lobué

EN COMPLÉMENT

Wazzou est la plateforme en ligne des éditions VAN IN pour les enseignants et les élèves. Elle propose, entre autres, une multitude d’exercices qui complètent et enrichissent les collections VAN IN - DE BOECK.

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i décl c 3 B

G R A M M A I R E CAHIER

Déclic Grammaire Composition de Déclic Grammaire Pour l’élève : le cahier Pour l’enseignant : l e corrigé + les évaluations un manuel numérique

Déclic Grammaire 3 Cahier B Auteur : Georgia Lobué Illustrations : cHarlotte Meert Couverture et mise en page : ARTifice concept - Louvain-la-Neuve

L’éditeur s’est efforcé d’identifier tous les détenteurs de droits. Si malgré cela quelqu’un estime entrer en ligne de compte en tant qu’ayant droit, il est invité à s’adresser à l’éditeur. L’orthographe telle que rectifiée le 6 décembre 1990 par le Conseil Supérieur de la langue française est d’application dans la collection. Toutefois, afin de respecter les écrits des auteurs, l’orthographe d’origine y est respectée. Les photocopieuses sont d’un usage très répandu et beaucoup y recourent de façon constante et machinale. Mais la production de livres ne se réalise pas aussi facilement qu’une simple photocopie. Elle demande bien plus d’énergie, de temps et d’argent. La rémunération des auteurs, et de toutes les personnes impliquées dans le processus de création et de distribution des livres, provient exclusivement de la vente de ces ouvrages. En Belgique, la loi sur le droit d’auteur protège l’activité de ces différentes personnes. Lorsqu’il copie des livres, en entier ou en partie, en dehors des exceptions définies par la loi, l’usager prive ces différentes personnes d’une part de la rémunération qui leur est due. C’est pourquoi les auteurs et les éditeurs demandent qu’aucun texte protégé ne soit copié sans une autorisation écrite préalable, en dehors des exceptions définies par la loi. Tous droits réservés. En dehors des exceptions définies par la loi, cet ouvrage ne peut être reproduit, enregistré dans un fichier informatisé ou rendu public, même partiellement, par quelque moyen que ce soit, sans l’autorisation écrite de l’éditeur.

2e édition 2015 © Éditions VAN IN, Louvain-la-Neuve - Wommelgem 2015 ISBN: 978-90-306-7322-4 D/2015/0078/19 Art. 563055/01

i décl c 3 B

G R A M M A I R E CAHIER

Georgia Lobué

Reconnaitre le nom

Pagaille dans le dictionnaire au moment d’imprimer, certaines lettres refusèrent de prendre leur place.

Le Z, par exemple, se rebella et voulut absolument occuper la première place de l’alphabet, il ne comprenait pas de quel droit on le plaçait toujours le dernier. Il trouvait cela injuste et voulait absolument que cela change. La lettre E voulait aussi faire valoir certains droits, elle leur fit remarquer qu’elle était la plus utilisée de la langue française et que, de ce fait, elle estimait mériter la première place de l’alphabet.

Éd

iti

En cette fin d’année 2008, c’était une vraie course contre la montre que livraient les Éditions Libros. Dans quelques jours, elles présenteraient leur tout premier dictionnaire et il leur restait énormément de choses à faire. Chacun travaillait d’arrachepied pour que tout soit prêt dans les temps. Magali s’occupait des illustrations, Quentin et son équipe géraient la partie avec les noms propres et Pierre devait gérer toute la mise en page. Malheureusement, un paramètre échappa totalement à leur contrôle, la vanité des lettres de l’alphabet. En effet,

décl i c GRAMMAIRE

DU TEX

D’après Veneruz M.

haque illustration porte un nom. 1 |C

Tout le monde trouva l’idée sensationnelle et originale. D’ailleurs le dictionnaire Libros a toujours autant de succès puisque, cette année, ils sortiront le volume de 2015 qui commencera par la lettre G.

C’est alors qu’il eut une idée géniale, il leur proposa de maintenir l’ordre alphabétique tel qu’il était établi, mais, à chaque nouvelle édition, le dictionnaire démarrerait par une lettre différente. Donc, pour la

version 2009, on commencerait par le A, en 2010, le B et ainsi de suite. De cette manière, chaque lettre pourrait se retrouver première du dictionnaire et ce ne serait pas uniquement le Z qui clôturerait automatiquement chaque version.

Et cela n’arrêtait pas, le P voulait se rapprocher de sa cousine, la lettre R, et trouvait cela scandaleux d’en être séparé par un cercle avec une béquille, qui en plus n’était presque pas utilisé dans les mots de la vie de tous les jours. Pierre, le responsable de la mise en page, ne savait plus quoi faire car chacun restait sur ses positions. Il ne pouvait pas se permettre de prendre du retard pour le lancement de la première édition de leur dictionnaire.

Éd

iti

Écris ce mot.

• un ....................................... .........

• des ............................................

• une .............................................

• des ............................................

décl i c GRAMMAIRE

hoisis parmi ces trois propositions et complète. 2|C la révolte

l’orgueil

l’illégalité

• La vanité, c’est .................................................................. . • La rébellion, c’est ............................................................. . • L’injustice, c’est ................................................................ .

3 | R elie chaque expression à sa signification. Travailler d’arrachepied. • • Maintenir son avis. • Bosser très dur. Rester sur ses positions. • • • Mettre en avant son dû. Faire valoir ses droits.

4 | Quelle lettre de l’alphabet se cache derrière cette description ? Dessine-la.

s on

1 | V oici l’arbre de l’alphabet. Trouve, pour chaque

iti

lettre proposée, trois mots commençant par cette lettre.

Éd

AU T O U R

« Un cercle avec une béquille. »

• Z ......................................................... • Z .................................................

• E ...................................................

• Z ..........................................

• E ...............................................

• P ..........................................

• R ...............................................

• P ................................................

• R ...................................................

• P .........................................................

• E ..........................................................

• R ..........................................................

décl i c GRAMMAIRE

2 | I llustre chaque lettre proposée par un dessin représentant un

animal.

onnais-tu ton alphabet ? Complète chaque série : quelle 3|C

lettre vient ensuite ? Illustre cette lettre par un mot. mot : ..........................................................

•M–N–O–…

mot : ..........................................................

•S–T–U–…

mot : ..........................................................

Éd

iti

•A–B–C–…

4 | Écris cinq mots que tu vois dans cette illustration. • ............................................................. • ............................................................. • ............................................................. • ............................................................. • .............................................................

décl i c GRAMMAIRE

5 | La fleur des couleurs… Trouve un mot pour la couleur désignée. Ex. : vert comme herbe. • Rouge comme ................................................ . • Bleu comme ................................................... . • Jaune comme ................................................. . • Violet comme.................................................. .

Tout a un nom.

• Orange comme .............................................. .

Celui qui lit sait de qui ou de quoi on parle.

6 | L is ces extraits du texte et observe les mots en couleur.

Dans quelle famille peut-on classer ces mots ? Recopie chaque mot dans la bonne colonne.

Éd

iti

Chacun travaillait d’arrachepied pour que tout soit prêt dans les temps. Magali s’occupait des illustrations, Quentin et son équipe géraient la partie avec les noms propres et Pierre devait gérer toute la mise en page. Malheureusement, un paramètre échappait totalement à leur contrôle, la vanité des lettres de l’alphabet. En effet, au moment d’imprimer, certaines lettres refusèrent de prendre leur place.

Un être vivant

Un objet, une chose

Un sentiment, une idée

..........................................

décl i c GRAMMAIRE

Un sentiment, une idée

..........................................

Un être vivant

7 | A ssocie chaque mot à son illustration et coche la proposition

qui convient.

{{ un être vivant

joie

{{ un objet, une chose

{{ un sentiment, une idée

dictionnaire

{{ un être vivant {{ un objet, une chose {{ un sentiment, une idée

iti

professeur

Éd

{{ un être vivant

{{ un objet, une chose {{ un sentiment, une idée

stylo {{ un être vivant colère

{{ un objet, une chose {{ un sentiment, une idée

graphiste {{ un être vivant

{{ un être vivant

{{ un objet, une chose

{{ un sentiment, une idée

décl i c GRAMMAIRE

INGES

RE MU

E-

ÉN

êtres vivants

chien

simple

composé

LE DIRE AUTREMENT

sentiments

chien-loup

choses

mots

NOM

Tout a un nom.

iti

Le nom désigne toutes sortes de réalité.

Éd

 Des noms concrets que l’on peut toucher, prendre, sentir, gouter… Ex. : un chat, une feuille, le ballon, une voiture, la fleur…  Des noms abstraits que l’on ne peut ni voir ni toucher. Ex. : la tristesse, le bonheur, une idée, la mémoire, la générosité… Chaque personne, chaque animal, chaque chose portent un nom. Le nom a un genre, un nombre. Il est toujours à la troisième personne. Un nom peut être simple (un seul mot) ou composé (plusieurs mots). Ex. : un chien (nom simple), un chien-loup (nom composé).

décl i c GRAMMAIRE

S-NOU

N ÇO

1 | P eux-tu dire leur nom ?

2 | P armi ces mots, entoure les noms de personnes.

3 | E ntoure les noms de choses.

iti

Éd

décl i c GRAMMAIRE

5 | Ajoute deux mots à chaque série. • le livreur, le cycliste, ........................................................................................... • la prune, la cerise, ............................................................................................... • le cheval, le rhinocéros, ...................................................................................... • le manteau, le pantalon, ..................................................................................... • la gomme, le cahier, ............................................................................................

6 | C lasse ces mots dans la bonne catégorie. un violoncelle

un ananas

une citrouille

une guitare

une locomotive Transports

une clarinette

du jambon

Instruments

une moto

une péniche

• le navire, le tandem, ............................................................................................

Aliments

..........................................

• Personne qui shoote dans le ballon.

........................................................

• Personne qui dévale la piste de ski.

........................................................

• Personne qui utilise une raquette.

........................................................

• Personne qui escalade une montagne.

........................................................

Éd

iti

7 | T rouve le nom de ces sportifs.

8 | Devinettes. • Je peux m’y regarder.

Je suis le ................................... .

• Je suis transparente et inodore.

Je suis de l’................................ .

• Je répare les vitres.

Je suis le.................................... .

• J’ai quatre dents.

Je suis la..................................... .

• J’ai deux grandes ailes et des antennes. Je suis le.................................... .

décl i c GRAMMAIRE

9 | C omplète les phrases avec un mot de ton choix. • Elle marche un long moment dans la ........................................................... . • Les ............................................. photographient les montagnes enneigées. • Le ................................................................... quitte le commissariat furieux. • Ton copain a perdu son ...................................................... devant ta maison. • Ils aperçoivent des ......................................................... étranges et bizarres.

10 | Complète le texte avec des noms d’animaux.

• Gilles possède un ............................................... qui répète tout ce qu’il dit.

• Il pousse des cris stridents pour ennuyer le ........................................... qui, alors, commence à aboyer et à sauter partout. • Dans son panier, le ...................................... se réveille et se met à miauler.

11 | Souligne le nom dans chacun des groupes en couleur. • Marie et Maxime écrivent sur des pages déchirées.

• Des jeunes oiseaux chantent dans les arbustes.

• Il va pouvoir capturer des petits animaux aquatiques. • Les jonquilles montrent leurs jolis pétales jaunes.

iti

• Les vacanciers impatients attendent l’arrivée du train.

Éd

12 | Écris trois noms d’objets qui commencent par la lettre M. • .......................................................................... • .......................................................................... • ..........................................................................

13 | Écris trois noms d’objets qui commencent par la lettre P. • .......................................................................... • .......................................................................... • ..........................................................................

décl i c GRAMMAIRE

Découvrir les noms propres

L’apprenti magicien

Samuel partit le jour même, il marcha pendant des jours et des jours dans les Highlands, il dut traverser le Tay, le plus

Éd

iti

Un jour, son maitre lui demanda de mémoriser une formule très ancienne qui permettait de rendre les couleurs aux objets qui les auraient perdues. Malheureusement, le jeune apprenti fit à nouveau les choses trop vite et, au lieu de rendre des couleurs au vieux tableau exposé dans le salon, c’est tout l’inverse qui se produisit et c’est le pays tout entier qui se retrouva terne, morne et sans aucune

couleur. Son maitre, l’enchanteur Albus, entra dans une colère noire : comment avait-il pu supporter un apprenti aussi négligent ? Samuel promit à Albus de trouver une solution le plus vite possible et il se mit directement au travail. Dans un vieux grimoire, le jeune garçon trouva un passage qui évoquait pareille situation. Il lui faudrait trouver Hector, le gardien de l’arc-en-ciel originel, et rapporter les sept couleurs qui avaient formé le tout premier arc-en-ciel au monde afin de rendre les couleurs à toute sa région.

Il était une fois un jeune apprenti magicien nommé Samuel qui vivait dans les grandes plaines d’Écosse. Il était très travailleur et très sérieux, il n’avait qu’un seul petit défaut : il voulait toujours tout faire trop vite.

décl i c GRAMMAIRE

Cela faisait à présent deux mois que Samuel était parti et Albus avait peu d’espoir de revoir un jour son apprenti. Alors qu’il cueillait des racines, l’enchanteur fut surpris de les voir retrouver leur belle couleur verte, il leva les yeux et aperçut, au loin, Samuel qui revenait et, à chaque pas qu’il faisait, la forêt retrouvait vie et couleur.

D’après Veneruz M.

iti

DU TEX UR

Alors qu’il se reposait sur les rives du Loch Ness, il rencontra Erwin, un elfe. Samuel lui raconta toute son aventure et Erwin lui proposa de l’aider : étant un elfe, il vivait depuis de très nombreuses années et il était là quand Hector avait créé son tout premier arc-en-ciel. Samuel retrouva espoir et les deux compagnons se remirent en route. Après quelques heures, ils arrivèrent au pied d’une immense montagne, l’elfe expliqua au jeune garçon qu’au sommet il trouverait ce qu’il était venu chercher. Le jeune

magicien remercia Erwin et se mit en route. Après une ascension interminable, Samuel se retrouva face à l’arc-en-ciel le plus lumineux qu’il lui avait été donné à voir. Il salua Hector, lui expliqua toute sa quête et il fut autorisé à prélever un échantillon de chaque couleur.

long fleuve d’Écosse. Il rencontra des gardiens d’arc-en-ciel, mais aucun n’était le tout premier formé. Le jeune apprenti perdait courage et pensa même à tout abandonner.

es familles de mots ont été mélangées ! 1 |D

Éd

Classe les mots dans les bonnes colonnes. magique

enregistrer

retenir

étourdi

ensorcèlement

mémoire

mage

insouciant

inattention

Famille de magie

Famille de mémoriser

Famille de négligent

..........................................

décl i c GRAMMAIRE

2 | R elie chaque mot à la définition qui lui correspond. Un apprenti. • • Personne chargée de surveiller un lieu. • • Créature légendaire aux oreilles pointues. Un gardien. • Personne qui apprend un métier. Un enchanteur. • • • Personne qui a des pouvoirs magiques. Un elfe.

1 | L is bien ces extraits et réponds aux questions.

AU T O U R

• lutin – elfe – enchanteur – magicien – gnome

•

lieu UM

joyeux

3 | A ssocie un mot générique à chaque liste de mots. sentiments • • rive – montagne – route – plaine – fleuve fantastique • • en colère – malheureux – content – apeuré –

Éd

iti

Il était une fois, un jeune apprenti magicien nommé Samuel qui vivait dans les grandes plaines d’Écosse.

• Comment se prénomme l’apprenti magicien ? ............................................ • Dans quel pays vit-il ? .......................................................................................

Son maitre, l’enchanteur Albus, entra dans une colère noire : comment avait-il pu supporter un apprenti aussi négligent ? • Quel est le prénom de l’enchanteur ? ............................................................ • De qui est-il le maitre ? ....................................................................................

décl i c GRAMMAIRE

Samuel partit le jour même, il marcha pendant des jours et des jours dans les Highlands, il dut traverser le Tay, le plus long fleuve d’Écosse. • Écris le nom du fleuve. ...................................................................................... • Où Samuel marcha-t-il ? .................................................................................

• Sur quelles rives Samuel se reposait-il ? ........................................................ • Écris le prénom de l’elfe. .................................................................................. • Qui a inventé le tout premier arc-en-ciel ? ..................................................

u’observes-tu en regardant tes réponses ? 2|Q • Ces noms commencent tous par une .............................................................

iti

3 | R enseigne-toi !

Éd

• Le pays dans lequel tu vis se nomme .............................................................. • Sa capitale est ..................................................................................................... • Tu habites dans la commune de ..................................................................... .

• Ta commune fait partie de la province de .................................................... . • Notre pays a un roi. - Le roi se nomme .................................................................................................. - Son épouse s’appelle .......................................................................................... • Ta famille et toi. Quel est le prénom de… - ta maman ? .......................................... - ton papa ? .........................................

décl i c GRAMMAIRE

- ta grand-mère ? .................................. . - ton grand-père ? .............................. • L’école et toi. Quel est le nom de… - ta directrice ou ton directeur ? ....................................................................... - ton institutrice ou ton instituteur ? ............................................................... - ton copain ? ........................................................................................................ - ta copine ? ........................................................................................................... • Les endroits où tu rêves d’aller. - Un pays : ..............................................................................................................

- Une ville : .............................................................................................................

Ces noms désignent quelqu’un, quelque chose de bien précis.

Ils commencent par une majuscule. Ce sont des noms propres.

4 | Réponds à l’aide de noms propres.

• Dans quel pays se trouve chaque capitale proposée ? - Paris. ................................................ .

- New York. ....................................... .

iti

- Londres. .......................................... .

- Madrid. ............................................ .

- L’Italie : ........................................... .

- Les Pays-Bas : ................................ .

- La Grèce : ....................................... .

- La Suisse : ....................................... .

Éd

• Quelle est la capitale de ces pays ?

• Trouve deux noms propres qui désignent un monument. - ................................................................................................................................ - ................................................................................................................................ • Trouve deux noms propres qui désignent un fleuve. - ................................................................................................................................ - ................................................................................................................................

décl i c GRAMMAIRE

• Complète cette carte postale. Écris ton nom et ton adresse au bon endroit.

Je suis en vacances chez mon cousin Pierre qui habite en France. Je m’amuse beaucoup. À bientôt,

Louis

Salut ..........................................................,

Éd

iti

2 | Relie chaque nom propre au nom commun qu’il désigne. Picasso • • Un fleuve • • Un monument Italie • • Un peintre L’Escaut • Un compositeur Manneken-Pis • • • Un pays Mozart • • Un dessinateur (BD) Hergé

décl i c GRAMMAIRE

INGES

RE MU

E-

ÉN

prénom

Lucas

nom de famille

nom de pays

NOM PROPRE

nom d’habitant

nom de fleuve, de rivière…

Joly

nom de ville

nom de rue

nom de monuments

LE DIRE AUTREMENT

iti

 Le nom propre commence toujours par une lettre majuscule. Il peut désigner…

Ex. : Luna, Tugut.

 un nom de famille,

Ex. : Martinez, Leroy.

 un nom d’habitant,

Ex. : les Belges, les Français.

 un pays,

Ex. : Canada, Irlande.

 un fleuve, une rivière…

Ex. : la Meuse, le Nil.

 une ville, une province…

Ex. : Venise, Séoul.

 un monument,

Ex. : l’Atomium, la Tour Eiffel.

 une rue, un quartier…

Ex. : rue de la Paix, rue des Artisans.

Éd

 un prénom,

décl i c GRAMMAIRE

S-NOU

N ÇO

1 | P armi ces mots, souligne tous les noms propres.

Parisien

éléphant

Simba

Charlemagne

enveloppe

Monaco

trompette

Noms propres

Australie

enfant

Mont Blanc

chaise

Noms communs

falaise

lasse les noms suivants dans la bonne colonne. 2|C

.......................................................

Éd

iti

.......................................................

3 | R éponds à l’aide de noms propres. • Comment s’appelle… - ta grand-mère ? ................................................................................................. - ton grand-père ? ................................................................................................ - ton animal ?......................................................................................................... - ta voisine ? ..........................................................................................................

décl i c GRAMMAIRE

4 | Entoure les noms propres et souligne les noms communs. • Sébastien aime beaucoup se promener dans les champs. • Carole et Sophie se retrouvent à la sortie de l’école. • Nous partons pour la Turquie dans une semaine. • Le client se demandait si c’est une bonne idée. • Notre hôtesse, Sylvie vous attend à la réception.

5 | Écris pour chaque nom en couleur s’il s’agit d’un nom propre ou

d’un nom commun.

• En avant la musique, Lola !

.......................................................

• On entend les cris des enfants.

• Marco observe l’évolution de sa plante. ....................................................... .......................................................

• Mon chien Cley déchire les pantoufles. ....................................................... • As-tu étudié la carte de la Belgique ?

.......................................................

ans ce texte se cachent des noms propres. Entoure-les. 6| D

Dans la cathédrale Saint-Paul se cache un fantôme. Parfois, il survole Liège et se pose sur le toit de l’Opéra royal de Wallonie ou sur la statue de

iti

Georges Simenon. Il reste tapi dans l’ombre en fredonnant du Beethoven.

Éd

omplète les phrases avec un nom propre qui convient. 7|C • Je m’appelle ...................................................................................................... .

• J’habite à ............................................................................................................ . • ............................................................................... est mon chanteur préféré. • ..................................................................................................... est mon idole. • J’aimerais ressembler à ................................................................................... .

décl i c GRAMMAIRE

8 | Écris trois prénoms de filles et trois prénoms de garçons. • ................................................

• ..................................................

• ................................................

• ..................................................

• ................................................

• ..................................................

onne un nom propre. 9| D

• Tu penses à…

- une ville :........................................... - un pays : ............................................

- une rue :............................................ - une montagne : ................................

- une fête : ......................................... - un monument : .................................

10 | Crée des noms propres.

• Imagine des noms propres pour…

- le pays de tes rêves : .......................................................................................... - le nom d’un héros de B.D. : .............................................................................

Éd

iti

- le nom d’un produit de beauté : ......................................................................

décl i c GRAMMAIRE

Découvrir les noms communs

Une bibliothécaire un peu spéciale

Sur place, ils sont accueillis par Madame Signet, drôle de nom pour une passionnée de livres, se dit Victor. La bibliothécaire leur explique rapidement le déroulement de la journée : ils vont être séparés en petits groupes et ils participeront à différents ateliers de découverte des livres. Victor n’est vraiment pas enthousiaste et Madame Signet a très vite remarqué son manque de motivation, elle lui demande donc quelles sont les raisons de son manque d’intérêt pour la lecture.

Éd

iti

En ce jeudi matin, Victor n’a vraiment pas envie de se rendre à l’école car, avec sa classe, il va visiter une bibliothèque et, comme beaucoup d’enfants de son âge, Victor n’aime pas lire, il préfère nettement les jeux vidéo. Malheureusement, Monsieur Latour, son professeur, a organisé la visite d’une bibliothèque et non celle d’un studio de conception de jeux vidéo. C’est avec des pieds de plomb que le jeune garçon descend du car et pénètre dans la bibliothèque, entouré de ses copains de classe.

décl i c GRAMMAIRE

D’après Veneruz M.

Éd

iti

DU TEX

Victor n’est pas rassuré, il pense qu’elle va revenir avec un super livre que tous les enfants adorent et qu’elle va essayer de le lui faire lire. Il ne s’était pas trompé, Madame Signet réapparait avec dans les mains un exemplaire de Harry Potter, mais elle offre également au jeune garçon un petit chevalet en bois. Victor est intrigué, mais il ne reçoit comme explication que de déposer le livre ouvert à la première page sur le chevalet avant de s’endormir.

Arrivé chez lui, il va déposer dans sa chambre le livre et le chevalet et redescend au salon pour le souper. Lorsqu’il va dormir, Victor ouvre le livre à la première page et se couche. Au petit matin, lorsqu’il se réveille, le jeune garçon a passé une nuit des plus bizarre, il a rêvé qu’il volait sur un balai, qu’il combattait des sorciers maléfiques et qu’il était élève à Poudlard. Quel drôle de rêve se dit-il, puis il jette un œil vers le livre et il se rend compte qu’il est ouvert à la dernière page. C’est alors qu’il comprend l’utilité de ce merveilleux cadeau. En deux minutes, Victor s’habille, emporte le livre avec lui et se rue vers la bibliothèque afin de remercier Madame Signet et surtout dans le but d’emprunter le volume deux des aventures de Harry Potter.

En fait le jeune élève ne sait pas trop, il trouve cela ennuyeux et surtout moins imagé que les jeux vidéo. La bibliothécaire l’écoute avec attention et, au bout de deux minutes, elle lui demande de l’attendre car elle a un cadeau à lui faire.

1 | R elie chaque mot à sa signification. Enthousiaste • • Qui éprouve de l’intérêt. • • Qui éprouve de l’admiration. Motivé • • Qui est excité par la curiosité. Ennuyeux • • Embêtant. Intrigué décl i c GRAMMAIRE

omplète le tableau. Un exemple est donné. 2|C Verbe visiter

Déterminant + nom commun une visite

demander

.................................................................

attendre

.................................................................

se réveiller

.................................................................

3 | R emplace le groupe de mots en couleur par un autre de ton choix. La phrase ne doit pas changer de sens !

• C’est avec des pieds de plomb que le jeune garçon descend du car et pénètre dans la bibliothèque, entouré de ses copains de classe.  C’est avec ...................................................................... que le jeune garçon

descend du car et pénètre dans la bibliothèque, entouré de ses copains de classe.

• Victor n’est pas rassuré.

M OT

1 | L is cet extrait et réponds aux questions.

iti

Éd

AU T O U R D

 Victor n’est pas ............................................................................................... .

En ce jeudi matin, Victor n’a vraiment pas envie de se rendre à l’école car, avec sa classe, ils va visiter une bibliothèque et, comme beaucoup d’enfants de son âge, Victor n’aime pas lire, il préfère nettement les jeux vidéo. Malheureusement, Monsieur Latour, son professeur, a organisé la visite d’une bibliothèque et non celle d’un studio de conception de jeux vidéo. C’est avec des pieds de plomb que le jeune garçon descend du car et pénètre dans la bibliothèque, entouré de ses copains de classe.

décl i c GRAMMAIRE

a|D es noms sont écrits en couleur. Quel critère de classement choisirais-tu ? Entoure ta réponse.

b | E ntoure les déterminants qui accompagnent ces noms. c | Dans cet extrait, d’autres mots sont mis en évidence (en noir gras). Ces mots peuvent-ils se classer avec les autres ? NON Entoure : OUI Justifie : .................................................................................................................

d | C herche des noms dans l’extrait et complète le tableau. Lieux

..........................................

Personnes

Véhicules

e | De quel jour de la semaine parle-t-on ? ..................................................... f | Quelle est la nature de ce mot ? Colorie la bonne case. Nom commun

iti

Nom propre

Verbe

Éd

g | R elie les noms et indique ce qu’ils désignent. professeur • • classe • • êtres vivants • • jeux envie • • choses • • copains car • sentiments • • ennui bibliothèque • contrariété • • monsieur décl i c GRAMMAIRE

2 | V oici un autre extrait du texte. Arrivé chez lui, il va déposer dans sa chambre le livre et le chevalet et redescend au salon pour le souper. Lorsqu’il va dormir, Victor ouvre le livre à la première page et se couche. Au petit matin, lorsqu’il se réveille, le jeune garçon a passé une nuit des plus bizarre, il a rêvé qu’il volait sur un balai, qu’il combattait des sorciers maléfiques et qu’il était élève à Poudlard.

des noms communs ? NON Entoure : OUI Quels sont les mots intrus ? Recopie-les.

a | S ouligne 5 noms communs. b|D es mots sont écrits en couleur. D’après toi, ces mots sont-ils tous

...................................................................................................................................

Êtres vivants

Endroits

c | Complète le tableau avec les noms communs du texte. Objets

Moments de la journée

iti

............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ...............................

Éd

d | E ntoure la bonne réponse. Tous ces noms communs commencent par…

une lettre majuscule

une lettre minuscule

décl i c GRAMMAIRE

3 | A joute « un » ou « une » devant ces noms repris du texte. • .............. bibliothécaire

• .............. œil

• .............. livre

• .............. chevalet

• .............. explication

• .............. journée

• .............. exemplaire

• .............. main

• .............. page

• .............. aventure

• .............. minute

• .............. rêve

Tous ces mots sont des noms communs.

4 | Dans ces phrases, des noms communs sont en couleur. Observe

bien ce qui est écrit juste devant ces noms. Entoure ces mots et relie-les aux noms par une flèche.

• Monsieur Latour, son professeur, a organisé la visite d’une bibliothèque

et non celle d’un studio de conception de jeux vidéo.

• La bibliothécaire leur explique rapidement le déroulement de la journée. • Victor n’est pas rassuré, il pense qu’elle va revenir avec un super livre que

iti

tous les enfants adorent et qu’elle va essayer de lui faire lire. • Au petit matin, lorsqu’il se réveille, le jeune garçon a passé une nuit des

Éd

plus bizarre.

• Il se rend compte qu’il est ouvert à la dernière page.

Ce sont des mots très amis avec les noms communs.

décl i c GRAMMAIRE

INGES

RE MU

E-

ÉN

êtres vivants

lettre minuscule

objets ou choses

genre

féminin masculin

nombre

singulier

désigne

3 personne

etc.

LE DIRE AUTREMENT

lieux

pluriel e

sentiments

NOM COMMUN

Les noms communs désignent les êtres, les objets, les idées… Ils s’écrivent avec une lettre minuscule.

iti

Le nom est rarement seul. Il est souvent précédé (ou suivi) d’un déterminant et/ou d’un adjectif. Le déterminant et l’adjectif sont les amis du nom.

Éd

Ex. : un cadeau D

le petit chevalet

cet élève turbulent D

Les caractéristiQues du nom  Il a généralement un seul genre : il est au masculin ou féminin. Ex. : la page (féminin), un livre (masculin)  Il est toujours à la troisième personne.  Il a un nombre : il est au singulier ou au pluriel. Ex. : une histoire (singulier), des histoires (pluriel) Le nom commande l’accord.

décl i c GRAMMAIRE

S-NOU

N ÇO

• le .....................................................

• un ....................................................

1 | É cris le nom de ces êtres ou choses.

• une ..................................................

Éd

iti

• un ....................................................

• le .....................................................

décl i c GRAMMAIRE

• la .....................................................

2 | P armi les mots suivants, retrouve les noms communs

(utilise les déterminants « le » ou « la » pour les retrouver). Colorie les cases.

Antoine sortir galette chemin

vampire balayer Brésil oiseau

alors voiture rhinocéros famille

rapide casquette demain repas

chemise lanterne lancer hier

3 | V oici des noms. Classe-les et trouve un nom générique. la méchanceté

la pomme

un chat

un bébé

un éléphant

un policier

le bonheur

la colère

un ananas

le serpent

le jardinier

la cerise

la gentillesse

le gorille

une poire

une pianiste

................................................................

iti

................................................................

Éd

................................................................

décl i c GRAMMAIRE

4 | Utilise des déterminants différents pour compléter les noms communs. Regarde bien la « fin » des noms.

• .............. nageur

• .............. tomate

• .............. magicien

• .............. chats

• .............. tartines

• .............. sifflet

• .............. directrice

• .............. autocar

• .............. billets

5 | Complète avec des noms communs. Observe bien le déterminant.

• la .................................

• les ..................................

• un ................................

• une .............................

• des .................................

• mon .............................

• les ...............................

• ce ...................................

• ta .................................

• l’...................................

• ses ..................................

• le ..................................

6 | R emplace le déterminant qui est devant le nom par un autre roman roman

des nos

un le

déterminant.

iti

..................... roman

lectrice lectrice

.................... ordinateurs ...................... lectrice .................... ordinateurs ...................... lectrice

Éd

..................... roman

ordinateurs une ordinateurs cette

décl i c GRAMMAIRE

8 | Complète les phrases à l’aide de noms communs. • Au début du cortège, les ............................................. s’apprêtent à défiler. • Le chien croque son ................................................................., tout content. • Des jeunes ......................................................... chantent dans les arbustes. • Les .............................................. émerveillés contemplaient les pyramides. • Dans la cour, les élèves jouent à des ......................................... dangereux.

9 | I dentifie les noms communs dans chaque phrase. Souligne-les. • Les yeux émerveillés, Louise déballe ses cadeaux d’anniversaire.

• Exaspéré, Alexandre se couche sur son lit.

• Des témoins consciencieux signalent le malfaiteur à la police.

• Ce jeune enfant a disparu sur le chemin de l’école. • Elle s’avança avec une extrême prudence.

10 | Souligne les noms communs dans ce texte.

Éd

iti

Quel vacarme à la ferme Touquichante ! Toutes les bêtes se préparent pour la grande parade annuelle. Perché sur la barrière du poulailler, le coq appelle tous ses amis. Au début du cortège, la bassecour s’apprête. Les poussins, les poules, les oies, les dindons, tous sont déguisés. La fanfare s’élance sur un air rythmé.

11 | I ndique le genre et nombre des noms proposés.

• la bibliothèque genre : ...............................

nombre : ...............................

• tes bouquins

genre : ...............................

nombre : ...............................

• des locaux

genre : ...............................

nombre : ...............................

• un chauffeur

genre : ...............................

nombre : ...............................

décl i c GRAMMAIRE

ans chaque case, dessine. Puis indique son nom. 12 | D

• .........................................................

iti

• .........................................................

Éd

13 | Pour chacun des noms communs choisis ou invente une phrase. • livre : .................................................................................................................... .

• page : ................................................................................................................... . • chapitre : ............................................................................................................. . • auteur : ................................................................................................................ .

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