Pedagogia humanista

PEDAGOGIA HUMANISTA EL HUMANISMO PEDAGÓGICO. SIRVE DE TRANSICIÓN ENTRE LA EDUCACIÓN MEDIEVAL Y LA MODERNA, Y AVIVA LA EDUCACIÓN EUROPEA DESDE FINALES DEL SIGLO XV HASTA FINALES DEL SIGLO XVI, AUNQUE ES SU ÚLTIMA ETAPA. CONVIVE CON LAS NUEVAS CONCEPCIONES PEDAGÓGICAS DE INSPIRACIÓN RELIGIOSA.

PROPÓSITOS  Hacer la educación ,más real y practica en vez de abstracta y retórica  Incluir en ella la cultura del cuerpo, poco atendida en la edad media  Llevar la enseñanza a todas las clases sociales, y sustituir los procedimientos mecánicos por métodos agradables y atractivos.

FRANCISCO REBELÁIS •

El merito pedagógico de este autor reside en haber roto lanzas contra la educación formalista y libresca, y en vislumbrar con viva agudeza un tipo de educación real y práctico. critico el formalismo de la educación escolástica, excesivamente influida por los libros. lo importante no eran los libros sino la naturaleza

MIGUEL DE MONTAIGNE  Montaigne constituye uno de los pensadores de mayor influencia de la historia, sin embargo, se le ha considerado históricamente más como literato que como pensador propiamente dicho, quizás principalmente, por atribuírsele a él la invención del género ensayístico. Y es precisamente ese género, su método al fin y al cabo, el que nos da las pistas para rastrear su pensamiento.

JUAN LUIS VIVES •

El filósofo español Juan Luis Vives fue una figura dentro del ámbito del renacimiento, y sus estudios pedagógicos perduran como uno de los esfuerzos más profundos por comprender la educación desde una perspectiva humanista y universal.

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Obras suyas tan importantes como el Tratado del alma, el Tratado de la enseñanza, contribuyeron a la construcción del ideal educativo del Renacimiento.

PEDAGOGIA HUMANISTA

POR : De Sales Nazario Karla Vanessa