DERECHOS FUNDAMENTALES DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES

Derechos fundamentales

de ninos, ninas y adolescentes

Derechos fundamentales

de ninos, ninas y adolescentes JOHAN DANIEL CHAMORRO FUERTES ESTUDIANTE DE DERECHO – UNIVERSIDAD MARIANA ALEJANDRA ELIZABETH VALLEJO TATICUAN ESTUDIANTE DE DERECHO – UNIVERSIDAD MARIANA ERIKA JOHANA MOSQUERA ARTURO DOCENTE ASESORA

NOVIEMBRE – 2018

Compilación y Redacción: Johan Daniel Chamorro Fuertes Alejandra Elizabeth Vallejo Ta�cuan

DOCENTE ASESORA Erika Johana Mosquera Arturo

Diagramación e Ilustración: Vanessa Erazo Bravo 2018

Contenido Derechos fundamentales de niños, niñas y adolescentes.

OBJETIVO PRESENTACIÓN

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DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES 1.1. ¿Qué son los derechos fundamentales de los niños, niñas y adolescentes? ......................................................................14 1.2. ¿Por qué se caracterizan los derechos de niños, niñas, adolescentes? ......................................................................14 1.3. ¿Cómo se protegen los derechos de niños, niñas y adolescentes?7 ......................................................................15 1.4. ¿Qué quiere decir protección integral? ......................................................................15 1.5. ¿Qué derechos poseen los menores? ......................................................................16 1.6. ¿Qué significa restablecer un derecho? .......................................................................17

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DEL INTERÉS SUPERIOR DEL MENOR Y PREVALENCIA DE SUS DERECHOS. 2.1. ¿Qué es prevalencia de derechos? .....................................................................20 2.2. ¿Quiénes son las personas encargadas de proteger los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes? .....................................................................21

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DE LOS DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS Y PREVENCIÓN DEL EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA. 3.1. ¿Cuáles son los derechos sexuales? .......................................................................27 3.2. ¿Cuales son los Derechos reproduc�vos? .......................................................................31

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PROTECCIÓN DE LA CONVIVENCIA EN LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS. ..................................................................35 DE LOS CUIDADOS DEL MEDIO AMBIENTE. 5.1. ¿Cuales son nuestras reglas para proteger nuestro entorno? ...................................................................40 5.2. Reglas para proteger nuestro entorno ...................................................................42 5.3. Comportamientos contrarios a la preservación del agua no deben efectuarse ...................................................................45 REFERENCIAS NORMATIVAS

Objetivo Formar a menores en derechos los cuales ayuden a forjar bases para su vida y logren desenvolverse idรณneamente en un entorno donde se vulneran los derechos.

presentación El presente documento es una inicia�va desarrollada por los estudiantes de derecho que realizaron su prác�ca forma�va en Fundación para la Promoción Popular – seccional Nariño, semestre b de 2018.

Busca difundir algunos derechos en materia de niñez y adolescencia como complemento del material u�lizado para la formación en convivencia propuesto por dicha fundación, además de facilitar su enseñanza.

Los derechos y deberes son inherentes a las personas desde el momento de su nacimiento, es por esto que se debe brindar a niños, niñas y adolescentes mecanismos que les permitan desarrollarse en un entorno y cumplir con su rol de ciudadano.

De esta manera se forjará un ambiente óp�mo en el cual se reconocerán los mecanismos norma�vos requeridos para el desarrollo interpersonal e intrapersonal, de la misma manera que fortalecer el conocimiento en sus derechos contribuirá a la construcción de la paz desde la protección integral de las niñas, niños y adolescentes.

Finalmente, es importante señalar que este documento está diseñado para ser aplicado desde la capacidad crea�va y diver�da, a través de las estrategias de cada capacitador, dependiendo de la necesidad de su comunidad.

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1 DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES.

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1.1. ¿Qué son los derechos fundamentales de los niños, niñas y adolescentes?

Un derecho es una norma que nos brinda la facultad de exigir al Estado, la familia y a toda la sociedad, protección, respeto y desarrollo como personas. .1 ¡Los derechos son los mismos para todos y todas, no dis�nguen entre etnia, religión, sexo o color!

Son reconocimientos que se les hace a los niños, niñas y adolescentes, para brindar una protección especial en razón a su dignidad humana.

1.2. ¿Por qué se caracterizan los derechos de niños, niñas, adolescentes?

Estos se caracterizan principalmente por ser: Imprescrip�bles: Significa que no les afecta la prescripción.

Inalienables: No son transferibles a otra persona.

Irrenunciables: Significa que el sujeto no puede renunciar a ella.

Universales: En el sen�do que por todos los hombres gozan de estos 14 1 DE, D. (2006). Infancia y adolescencia. In Índice del Especial: XXII Congreso Español de PediatríaSocial (p. 33).

1.3. ¿Cómo se protegen los derechos de niños, niñas y adolescentes?

En Colombia se �ene como prioridad la protección de los niños, niñas y adolescentes, es por ello que se crearon en�dades como el ICBF, La Comisaría de Familia, UNICEF las cuales velan por su bienestar, su buen vivir y su desarrollo en un entorno saludable.

1.4. ¿Qué quiere decir protección integral?

La protección integral es reconocer y asumir que los niños, las niñas y los adolescentes, poseen derecho y además es garan�zar el cumplimiento de los mismos.2 ¡Es prioridad del Estado prevenir que se amenace o vulnere sus Derechos!

2 Código de Infancia y Adolescencia. Ar�culo 7. – Reconocimiento de la �tularidad, garan�a y cumplimiento de sus derechos,prevención de su amenaza y vulneración y su restablecimiento cuando estos sean vulnerados.

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1.5. ÂżQ u ĂŠ D e r e c h o s

poseen los

menores?

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Derecho a la vida:

Derecho a la no d i sc r i mina c ión :

Todo niño, niña y adolescente �ene derecho a vivir, a no ser asesinado, a que se respete su integridad �sica y no se vulnere su óp�mo desarrollo.

Todo niño, niña y adolescente no debe sufrir de dis�nción por sexo, raza, religión, posición económica u origen.

Derecho a la salud:

Derecho a una Identidad

Todo niño, niña y adolescente debe gozar de un servicio de atención que le brinde los cuidados óp�mos para el cuidado de su salud permi�endo que se desarrolle óp�mamente.

Todo niño, niña y adolescente �ene derecho a tener un nombre, apellido y nacionalidad, consigo el reconocimiento de sus derechos y deberes.

Derecho a la Educación: Todo niño,niña y adolescente �ene derecho a recibir una educación óp�ma que ayude a su desarrollo social.

1.6. ¿Qué significa restablecer un derecho?

Cuando el derecho de un niño, niña o adolescente se ha ignorado, amenazado o vulnerado, el Estado �ene como prioridad que se asegure, se cumpla y se subsane este derecho.

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2 DEL INTERÉS SUPERIOR DEL MENOR Y PREVALENCIA DE SUS DERECHOS

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El interés superior es un principio que nos obliga al Estado y la comunidad a priorizar, garan�zar y velar los derechos de los niños, niñas y los adolescentes, pues estos se encuentran en estado de indefensión necesitando mayor protección.

De acuerdo a como lo establece el ar�culo 1° de la Convención sobre Derechos del Niño3, niño es todo ser humano menor de dieciocho años de edad.4 ¡Es prioridad que antes de cualquier otro interés, prime el delos niños, las niñas y los adolescentes!

2.1. ¿Qué es prevalencia de derechos?

Los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes prevalecen por encima de los demás en cualquier acto, decisión o medida de cualquier naturaleza que se adopte. ¡Si existe un conflicto entre dos normas, se debe aplicar la más favorable para el niño, la niña o el adolescente!

3 Convención sobre los Derechos del Niño, adoptada y abierta a la firma y ra�ficación por la Asamblea General de la ONU en su resolución 44/25, de 20 de noviembre de 1989. Entrada en vigor: 2 de sep�embre de 1990, de conformidad con el ar�culo 49. Chile ra�ficó la CDN con fecha 13 de Agosto de 1990.

4 Ar�culo 1°: “Para los efectos de la presente Convención, se en�ende por niño todo ser humano menor de dieciocho años de edad, salvo que, en virtud de la ley que le sea aplicable, haya alcanzado antes la

20 mayoría de edad” de la CDN.

2.2. ¿Q u i é n e s s o n l a s p e r s o n a s encargados de proteger los

derechos de los niños, las niñas

y los adolescentes?

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1

El Estado

Debe tomar acciones para garan�zar los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes.5

La familia

Como el entorno protector más cercano de los niños, las niñas y los adolescentes, debe promover vínculos de cuidado entre las personas que la conforman.

3

La sociedad

Debe tener ambientes sanos y espacios seguros, libres de discriminación, para el desarrollo de los niños, las niñas y los adolescentes.

22 5 Ar�culo 2, Cons�tución Polí�ca Colombiana

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¡Todos tenemos los mismos derechos!

Sin embargo, debemos respetar nuestras diferencias reconociendo la DIVERSIDAD. Esto quiere decir que todos tenemos derechos, sin importar nuestro género, orientación sexual, religión, idioma, lengua, etnia o discapacidad.

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3 DE LOS DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS Y PREVENCIÓN DEL EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA.

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Reconocer y comprender aspectos esenciales para el desarrollo de todos los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes relacionados con el cuerpo la sexualidad la vivencia de las emociones, las relaciones, los derechos sexuales y los derechos reproduc�vos es cues�ón de todos.

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3.1. ¿Cuáles son los derechos sexuales?

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1 Reconocerse como seres sexuados, es decir, reconocer que los seres humanos tenemos realidades propias y únicas de un ser humano

2 Fortalecer la autoes�ma y autonomía para adoptar decisiones sobre la sexualidad.

3 Tomar la decisión de vivir la sexualidad sin violencia, coacción, abuso, explotación o acoso.

4 Escoger las y los compañeros sexuales.

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5 Tener pleno respeto por la integridad �sica del cuerpo y sus expresiones sexuales.

6 Decidir si se quiere iniciar y mantener la vida sexual o no.

7 Tener relaciones sexuales consensuadas, de comĂşn acuerdo.

8 Decidir libremente si se contrae matrimonio, se convive con la pareja o si permanece sola o solo.

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9 Expresar libre y aut贸nomamente la orientaci贸n sexual, bien sea homosexual, bisexual o heterosexual.

10 Protegerse del embarazo y de las infecciones de transmisi贸n sexual -ITS-.

11 Tener acceso a servicios de salud sexual de calidad.

12

Tener informaci贸n oportuna, veraz y completa sobre todos los aspectos relacionados con la sexualidad.

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3.2. ÂżCuĂĄles son los

derechos reproductivos?

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1

2 3 4 32

Decidir libre y responsablemente el número de hijos y el intervalo entre ellos, y a disponer de la información, educación y medios para lograrlo.

Decidir, hombres y mujeres de manera libre y responsable, la posibilidad de ser o no ser padres o madres.

Decidir libremente el �po de familia que se quiere formar.

Acceder a métodos an�concep�vos seguros, aceptables y eficaces, incluyendo la an�concepción de emergencia.

5

Contar con información suficiente para decidir sobre la interrupción voluntaria del embarazo -IVEA-cuando la salud �sica o mental de la mujer está en peligro.

B-cuando la vida del feto es inviable por enfermedad o malformaciones.

C- cuando el embarazo es producto de un abuso sexual.

Todo acto sexual con menor de 14 años es considerado violencia sexual Por ende es definido por la ley como un delito por esto no debería haber ninguna adolescente embarazada a esa edad..

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4 PROTECCIÓN DE LA CONVIVENCIA EN LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS

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Una parte considerable de los males que aquejan a la escuela proceden del individualismo, de la exclusión y de la irracionalidad que reinan en la sociedad. Cuando estos gérmenes penetran en los centros escolares, no hay mejores an�dotos que la comunicación y el escrupuloso respeto a la verdad.6 ¡Se precisa el compromiso de todos los miembros de la comunidad educativa encaminado hacia una cultura de paz!

Cuida las cosas de tu colegio, no las dañes.

El colegio es de todos y entre todos debemos cuidarlo.

No al alcohol, si a la acción.

Aproveche mejor el �empo en ac�vidades culturales o depor�vas 36 6 Pérez, V. M. O. (2005). Conflic�vidad escolar y fomento de la convivencia. Revista iberoamericana de educación, (38), 33-52.

Ingresando a una pandilla solo conseguirás meterte en otro problema más grande.

Con esto no consigues respeto, sino al contrario, consigues otro problema, gánate el respeto respetando a tus compañeros.

Las cosas no se roban, se piden prestadas.

Cuando necesitas alguna cosa de tus compañeros, se piden prestadas.

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5 DE LOS CUIDADOS DEL MEDIO AMBIENTE

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5.1. ÂżCuales son

nuestras Reglas para

proteger nuestro

entorno?

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Los comportamientos que se promueven están orientados principalmente a la protección de los recursos naturales (protección de la atmósfera, agua, el suelo, el subsuelo, los cerros, los bosques, los parques y las zonas verdes, los árboles, la flora y la fauna) para garan�zar un ambiente sano7 7 Milena Burbano, Andrea, La convivencia ciudadana: su análisis a par�r del “aprendizaje por reglas”. Revista Colombiana de Educación [en línea] 2009, (Julio-Diciembre) : [Fecha de consulta: 20 de noviembre de 2018]

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Reglas para proteger nuestro entorno?: 5.2.

Cuidar el medio ambiente es algo que debemos aprender desde pequeños para proteger el mundo en el que vivimos. ¡Cada pequeño acto es muy valioso y debemos aprender que todo cuenta!

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Reciclar es diver�do Puedes decorar cubos de dis�ntos colores para que sea más fácil iden�ficar que debes poner en cada bolsa.

Recicla el papel, recuerda u�lizarlo por ambas caras, así salvarás árboles.

Cierra el grifo y ahorra agua Cierra el grifo mientras te cepillas los dientes o mientras te enjabonas en la ducha.

Apaga la luz Aprovecha la luz natural.

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Comparte y recicla tus juguetes Sabemos que es importante crecer jugando, pues eso nos hace felices, entonces puedes reciclar tus juguetes y darles una segunda vida, una buena opción es la donación.

Las plantas no se arrancan Siembra un árbol en el jardín de casa, (si lo �enes) pues estos proporcionan oxígeno.

Convierte la basura orgánica en abono orgánico, así ayudas a que las plantas crezcan fuertes y saludables, además reduces la u�lización de fer�lizantes y pes�cidas.

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Hay que cuidar las mascotas Recuerda que una mascota es para querer y proteger, no para desquitar un mal día o por un capricho. Es un ser vivo que requiere respeto y un hogar en donde ocupe un lugar dentro de la familia.

Respeta a las personas Respetar a los demás implica entender que a pesar de las diferencias, todos tenemos las mismas necesidades básicas �sicas, psicológicas y espirituales, y que la experiencia y los conocimientos de los demás nos pueden ayudar.

5.3. Comportamientos contrarios a la preservación del agua no deben efectuarse

:

Arrojar sustancias contaminantes, residuos o desechos a los cuerpos de agua.

Deteriorar, dañar o alterar los cuerpos de agua.

Captar agua de las fuentes hídricas sin la autorización de la autoridad ambiental.

Lavar bienes muebles en el espacio público, vía pública, ríos, canales y quebradas.

Realizar cualquier ac�vidad en contra de la conservación y preservación de humedales.

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REFERENCIAS NORMATIVAS:

• CÓDIGO DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA (LEY 1098 DE 2006).Diario Oficial No.46.446 de 8 de noviembre de 2006.

CONGRESO DE LA REPÚBLICA. • Ley 1801 CÓDIGO NACIONAL DE POLICÍA Y CONVIVENCIA. 29 JULIO 2016.

CONGRESO DE COLOMBIA. Recuperado de h�ps: //www.policia.gov.co/sites/default/files/ley-1801-codigo-nacional-policiaconvivencia.pdf • CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA. segunda edición. publicada en la Gaceta Cons�tucional No. 116 de 20 de julio de 1991. recuperada de h�p://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/cons�tucion_poli�ca_1991.html.

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Mis Notas

Mis Notas g