Guía para la elaboración de un Informe Crítico

ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA Asignatura: Las prácticas docentes en el aula universitaria GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE UN “INFORME CRÍTICO A PARTIR DE LA LECTURA DE UN TEXTO BIBLIOGRÁFICO” Objetivos del informe 1 – Producir un texto académico que refleje la comprensión del tema sobre el que se escribe.

2 – Analizar una situación problemática real vivida en la práctica docente en el nivel universitario, a partir de nociones que se abordan en el texto bibliográfico consultado.

3 – Proponer una solución a la situación problemática analizada, integrando los nuevos conocimientos adquiridos a partir de la consulta bibliográfica.

Consignas de trabajo a – Lea detenidamente el texto bibliográfico seleccionado resaltando los conceptos principales y secundarios que empleará para analizar la situación problemática sobre la que trabajará. b – Revisando su biografía como estudiante universitario o su propia práctica como profesor, identifique: - una situación de enseñanza vinculada con el tema que aborda su texto bibliográfico y que encierre un problema de orden didáctico. La situación problemática debe reflejar la insuficiencia o ausencia de los conceptos o valores que resultan necesarios contemplar al momento de intervenir en una situación educativa. c – Enuncie los argumentos en los que sustenta las insuficiencias o ausencias identificadas en la situación seleccionada. Tales argumentos deben guardar congruencia con las nociones que propone el texto bibliográfico consultado.

Atención: NO se espera que “transcriba o parafrasee las nociones del texto consultado” sino que analice e interprete con “argumentación científica” los déficits que identificó en la situación problemática descripta.

Esto supone: c.1. Presentar las limitaciones de la situación problemática de un modo claro y coherente: información ordenada y escrita con cohesión textual. c.2. Ofrecer un punto de vista personal sobre las deficiencias descriptas, sustentado en argumentos congruentes con la bibliografía consultada. Se pueden refrendar los argumentos con las referencias pero fundamentalmente se espera que elabore un texto crítico y reflexivo y no un texto reproductivo d – Revisión del informe analítico

Es necesario revise el informe producido y realice todas las correcciones que resulten necesarias1.

Asimismo solicitará a un par del curso que revise su informe y haga las observaciones que estima convenientes para mejorar su informe.

Criterios para la producción del escrito académico a) Deberá elaborar un texto académico de tipo “Informe Crítico” basado en la descripción de insuficiencias o ausencias identificadas en una situación problemática y su argumentación según nociones abordadas en textos bibliográficos. b) La argumentación debe denotar una postura personal y un pensamiento crítico y reflexivo con sustento científico. c) Presentación en hoja tamaño carta, tipografía Timen New Roman tamaño 11, sin interlineado. NO debe exceder las 4 carillas de extensión, incluyendo las referencias bibliográficas, conforme Normas APA. Enumerar las hojas. d) Se valorará: i. Capacidad argumentativa ii. Coherencia y cohesión textual iii. Adscripción a las consignas del trabajo iv. Originalidad en el planteo y análisis de la situación.

Partes del Informe crítico 1 – Aspectos formales Carrera, nombre del docente, nombre del alumno, título del trabajo “Informe crítico a partir de la lectura de un texto bibliográfico”, fecha.

2 – Presentación de la situación problemática Descripción de la situación didáctica que encierra un problema a la luz de las nociones abordadas en la bibliografía considerada.

3 – Análisis crítico de la situación planteada Formulación de argumentos que fundamentes las insuficiencias o ausencias identificadas y sostengan una postura personal ante la situación.

4 – Referencias bibliográficas Conforme las normas APA 5 – Revisor del texto Identificar quién estuvo a cargo de la revisión de su informe.

1

Revise el contenido, la progresión temática, la claridad, la coherencia y cohesión textual, la ortografía y la puntuación.