Comino - Méndez - Schujer - Sobral - van Genechten
cultura lij
Reflexiones sobre la literatura infantil y su cultura
Año 2 / Número 26 - Mayo 2016. ISBN: en trámite.
#26
Edición digital
sumario / 1
2
Editorial Espejismos en el cielo
Contexto Anti mínima expresión
14
4
Contexto Colectivo LIJ
Contexto Motivaciones para crear
16
6
Contexto El colectivo que nos lleva
Alija Premios nacionales de la LIJ
18
8
Contexto Primera parada
Escenas lectoras Las reglas del verano
20
Novedades
22
Espacio editorial
24
Agenda
28
10
Valeria Sorín
Laura Demidovich y Valeria Sorín
Guido Van Genechten
Mario Méndez
Laura Giussiani
Silvia Schujer
Sandra Comino
Daniela Azulay
Biblioteca protagonista
Una bibliografía colaborativa sobre ESI Mónica Rodríguez
cultura lij Reflexiones sobre la literatura infantil y su cultura Año 2 – Número 26 – Mayo 2016 Registro DNDA: 503255. Conesa 4381, CABA. Tel: (011) 3534-1975 culturalij@editoriallabohemia.com www.culturalij.worpress.com www.editoriallabohemia.com Directoras propietarias: Laura Demidovich y Valeria Sorín Edición: Valeria Sorín Arte: Laura Demidovich Diseño gráfico: Valeria Goldsztein Corrección: Roxana Carbone
Ilustración de Tapa: Catarina Sobral! Fotografía: Laura Demidovich ISSN: 1852-298X Distribución a kioscos CABA: Sin Fin Rincón 1407 (CABA) 4308-1813
Agradecimientos: Por la gentileza de tapa a Catarina Sobral. A Silvia Katz por su poema/imagen en página 5. A Alicia Altobelli por el préstamo de material de ESI de páginas 11 y 12.
La editorial no se hace responsable de las opiniones vertidas por sus colaboradores y/o entrevistados.
Queda prohibida la reproducción total o parcial del contenido de esta publicación sin consentimiento previo de la editorial.
Proyecto ganador del Programa Buenos Aires Emprende 08 y distinguido con Premio Pregonero al Periodismo Gráfico y Hormiguita Viajera, ambos en 2010.
Editorial
Espejismos en el cielo
En estos últimos años nuestros consumos culturales se han serializado, hasta volverse infinitos. Se han serializado en unidades imperceptibles, las que instante a instante ofrecen un nuevo capítulo, una actualización. No hace falta mucho para evidenciarlo. Tomen cualquier película de acción de los años noventa y parece lenta al lado de la micro satisfacción permanente en la que estamos envueltos cada vez que recibimos por celular o por computadora avisos de las historias ajenas de quienes seguimos. Vamos despacio para encontrarnos La lectura también brinda una experiencia del tiempo. Del tiempo que se detiene alrededor si estamos cerca del final del libro; y es necesario que ocurra para dar existencia a un mundo que cuando lo cerremos se irá y nos dejará medio descobijados, pero latentes. O de ese otro tiempo duplicado, donde en el mismo lapso que pasamos viajando en el medio de transporte público de ida a la escuela, a la vuelta del trabajo, yendo a la facultad o al médico, se duplica
Directoras de Cultura LIJ
al abrir el libro y nos brinda una existencia propia alejada –pero a la vez conectada con el apretado tráfico humano– del exterior cotidiano. Un momento extraordinario, en el ambiente conocido.
El tiempo es arena en nuestras manos El presente se escapa entre los dedos, inasible por completo. Como un twit, que ya al momento de postearlo es ayer. 140 escasos caracteres que se vuelven estado gaseoso en la red invisible de satélites si no se retwitean, si no reciben comentarios en seguida. Pero cuando puede pegar la ironía, la risa o la sorpresa con su latiguillo cosquilloso, entonces su picor durará, entonces se extenderá y hasta se dirá en voz alta en algún bar. Los 140 caracteres de twitter no entran en contradicción con las 1500 páginas de los libros de algunas sagas; son parte del mismo fenómeno. Porque lo que tenemos que entender es que la marca de época no está en el largo de lo escrito, sino en la imposibilidad de esperar al siguiente capítulo, a la siguiente semana, con la necesidad de acción permanente.
EDITORIAL / 3 H ist o r i a s c o n b ri ll o p r o pi o
Jazz en las nubes Pez – O´Kif Un libro para los amantes del jazz, de la música y de las buenas historias. Un libro sin edad, con preciosas ilustraciones, donde el jazz es capaz de revolucionar el cielo y el infierno. 36 páginas. Ilustrado. Tapa dura.
Emails desde la isla del Caimán Tuerto
Jorge Accame – Pablo Accame
Espejismos que aumentan la sed Zygmunt Bauman aclara que el consumo es necesario para la vida, consumimos energía, comida, nuestro tiempo vital, y a ese transcurrir lo llamamos existencia. Sin embargo, el consumo se ha convertido en motor de la economía y en razón de nuestro existir. Habla Bauman entonces de consumismo. Al mismo tiempo, el consumo conlleva creación, los individuos no solo consumen para satisfacer sus necesidades básicas, sino que lo hacen para construir identidad. Al menos esto nos enseña Néstor García Canclini en su ya clásico libro Culturas híbridas.
Un lago en el cielo ¿Qué proponer entonces a los habitantes de este tiempo por derecho propio –del que somos los adultos en la mayoría de los casos visitantes y testigos oportunistas–? El futuro a veces se tiñe de retro. Publiquemos y convidemos con el folletín, la primera experiencia serial. Los tres mosqueteros, de Alejandro Dumas puede ser una primera experiencia satisfactoria. Regresemos a la poesía, con su experiencia de síntesis y extensión simultánea del significado. Rodemos de cuerpo entero en el micro cuento. Observemos las posibilidades del humor gráfico y pasemos a la novela gráfica. Comparemos esta producción con la narrativa que le da origen: el cuento. Y habremos creado un lago en el cielo.
Laura Demidovich y Valeria Sorín
El abuelo Jonás le manda emails desde una isla misteriosa a su nieto Carlitos. Pero Carlitos es un poco desconfiado. ¿Qué nieto se creería que en una isla habitan animales tan raros como las ranavispas, los Pájaros Despeinados o el mismísimo Caimán Tuerto? 32 páginas. Ilustrado. Rústica con solapas.
4 / CONTEXTO
Colectivo LIJ por Mario Méndez
En estos meses empezó a circular un espacio colectivo para hablar desde el espacio de la LIJ argentina a la sociedad de referencia. Aquí sus promotores iniciales, Mario Méndez, Silvia Schujer y Sandra Comino, lo presentan.
El Colectivo LIJ tuvo tres momentos de nacimiento: un brindis de fin de año en una editorial, donde muchos escritores comentamos que debíamos juntarnos a charlar, a discutir, a pensar acciones en defensa de los espacios que sentíamos amenazados. Luego un mail que circuló entre varios escritores en exactamente el mismo sentido y a los pocos días, el momento más importante, la reacción que provocó en nosotros la represión a la murga Los Auténticos Reyes del Ritmo, en la Villa 1-11-14. Escribimos una especie de carta abierta, y pusimos a circular, en las redes y en algunos medios periodísticos, ilustraciones, poesías, relatos para expresar lo que sentíamos: que hay cosas que son intolerables, y que si nos dedicamos a escribir, ilustrar, narrar, editar para chicos, no podíamos callar.
Veníamos hablando de juntarnos los actores del mundo LIJ (escritores, ilustradores, editores, narradores, especialistas…) con la idea de hacer pública nuestra posición política en defensa de los logros que se venían realizando en Cultura y Educación, que por supuesto involucran a nuestro espacio, y que se encuentran amenazados. Esto es, entre otras políticas culturales, la compra de libros por parte del Estado para distribución entre familias que tenían poco o ningún acceso a la lectura, cuyo principal logro es la creación de lectores, sin los que nuestra labor no tendría sentido. El apoyo a las Bibliotecas Populares de todo el país, con inversión en libros y en capacitaciones. El desarrollo del Plan Nacional de Lectura, que permitió que muchos de nosotros llegáramos a ciudades y pueblos de todo el país, a encontrarnos con docentes
CONTEXTO / 5
Poesía e imagen de Silvia Katz para el libro Hasta la vida, del sello ECuNHi.
y niños lectores. La defensa de los Derechos Humanos, con los que nos sentimos identificados y comprometidos. Y muchas acciones más. Creímos, en el momento de juntarnos (y lo seguimos creyendo, porque pruebas sobran: basta ver lo que acaba de ocurrir en la Biblioteca Nacional, donde se despidió a 250 trabajadores), que hay que defender aquellos espacios de cultura, de arte, de educación que nos involucran a todos, y especialmente a nosotros por nuestra pertenencia laboral. Estaremos atentos a cada manifestación en contra de los intereses de los chicos lectores, de los docentes comprometidos, de los ciudadanos que ven amenazados, disueltos o vaciados total o parcialmente espacios como el ECuNHi, el Museo de Malvinas, el Centro
Cultural Kirchner, Tecnópolis, el Plan Nacional de Lectura, el Proyecto Conectar Igualdad, y muchos más. Somos, y en eso coincidimos, un grupo de actores de la LIJ identificados políticamente con la defensa de la Cultura y la Educación. Por lo tanto, rechazamos las políticas neoliberales de ajuste, vaciamiento, reducción del Estado como garante del derecho a la lectura, la educación, el crecimiento. No sabemos qué incidencia podemos tener. Pero aunque sea muy poca, creemos que debemos alzar la voz cada vez que nuestra conciencia lo exija. Creemos en la militancia en todas sus formas, no nos parece una mala palabra: al contrario, nos parece una palabra bella. Y hacemos, como podemos y la entendemos, una militancia cultural. //
6 / CONTEXTO
El colectivo que nos lleva por Silvia Schujer
No recuerdo qué día era, pero ya había ganado Macri. Nos juntamos a despedir el año en la reunión habitual que Santillana (ex Alfaguara) suele hacer a fines de noviembre/principios de diciembre y nos vimos las caras. Los que sabíamos o, mejor dicho, los que estábamos desesperados con lo se venía no bien asumiera el PRO nos fuimos arrimando (debo aclarar aquí que –al menos yo– ni en las peores suposiciones imaginaba la magnitud del horror que estamos atravesando). Por algunas cosas que había leído de él en Facebook y por lo poco que lo conocía, pensé que Mario Méndez era la persona con la que mejor me iba a poder entender en esos momentos. Entonces “me le” acerqué y nos pusimos a charlar sobre la necesidad de hacer algo, de pensar cómo resistir y desde dónde. En ese encuentro y, medio a los ponchazos, nos propusimos armar una reunión con quienes creíamos “del palo” y después ver. Paralelamente a nuestra charla, otros colegas contactaron a Mario por lo mismo y decidimos coordinar esfuerzos. Convocamos un primer encuentro “de mesa chica” y allí estuvimos Márgara Averbach, Silvina Rocha, Alejandra Erbitti, Sandra Comino, Mario y yo.
Lo primero que hicimos fue reconocer identidades y puntos de coincidencia: somos escritores de libros para chicos, pertenecemos al conjunto de trabajadores de la cultura en general y de la literatura infantil y juvenil en particular. Apoyamos las políticas de inclusión que llevó a cabo el kirchnerismo, jamás hubiéramos votado a favor del neoliberalismo y creemos en la militancia política como una herramienta para conquistar y defender derechos. Idas y vueltas, diagnósticos de la realidad, angustia y contención mutua, finalmente lanzamos el “Colectivo LIJ” y arrancamos. La idea de autodenominarnos “colectivo”, a mí particularmente, me gusta mucho. El colectivo es un medio de transporte popular. Como medio de transporte, te lleva a algún lado, te saca del lugar en el que estás (en nuestro caso, la sensación de derrota). En su carácter de popular, los pasajeros somos todos gente de a pie. “Colectivo”, a la vez, alude a lo comunitario, al conjunto. Y desde ese punto de vista (que es el que más le gusta a Alejandra Erbitti), también nos representa. Eso sí: el recorrido lo vamos haciendo al andar.
CONTEXTO / 7
En cuanto a mí Pertenezco a la generación que ofrendó lo mejor de su grey. Que dio batalla a su modo y en una lucha desigual por construir un país (al que llamábamos mundo) más justo, más igualitario. Conozco algo del antes, pero mucho del durante y el después de los últimos cuarenta años de nuestro país. No necesito que nadie me cuente qué significó social, política y económicamente la dictadura militar en Argentina. No lo voté, pero celebré la victoria de Alfonsín y respiré sus mejores intenciones democráticas. Luego atravesé y fui víctima –como el resto de mis compatriotas de a pie– del modelo neoliberal de los noventa. Sufrí la impotencia de asistir a la destrucción de todo lazo de solidaridad social en mi propio barrio. En el 2001 o 2002 no recuerdo bien, interrumpí la celebración de mi cumpleaños porque estaban literalmente incendiando el Congreso (algunos recordarán el suceso). Y entonces llegó Néstor Kirchner y la propuesta y los hechos que se pusieron al hombro la responsabilidad de acercarnos a aquello que alguna vez había sido un sueño y que, de pronto, adquiría la forma de lo posible. No hablo de lo ideal, sino de lo posible. En los últimos doce años y entre muchas,
muchas otras cosas, me enorgulleció ser ciudadana de un país en el que mi madre podía jubilarse sin que eso significara morir de inanición, en el que mi nieta recibía libros y una computadora gratuita en su escuela; en el que las empleadas domésticas adquirían herramientas para defenderse de los derivados esclavistas a los que siempre se las sometía… (la lista de motivos de orgullo supera el espacio que tengo para describirlos). Como no pertenezco a ningún partido, como solo sumo mi adhesión activa a las políticas que se definen y actúan en favor de la igualdad de oportunidades, no tengo otro lugar desde el cual dar batalla contra este odio neoliberal que se impuso en las urnas (¡Dios mío!) que el de mi propio oficio. Es por eso que me comprometí, junto con algunos de mis colegas de la literatura para chicos y jóvenes, a organizar un colectivo que nos mantenga atentos y unidos para denunciar, y si es posible frenar, la avanzada destructiva que se nos viene encima. //
8 / CONTEXTO
Primera parada por Sandra Comino
Tal como dicen los compañeros Mario y Silvia, el colectivo tuvo varios momentos de gestación y de manera simultánea. Desde el 12 de diciembre de 2015 cada despido o programa que se cerraba iba haciendo una herida en nosotros que nos hacía pensar que no podíamos quedarnos de brazos cruzados ante el avasallamiento cultural que todos sabíamos que ocurriría, pero no de una manera tan rápida y terrible. El día de la represión a los chicos de la murga fue el que definitivamente nos juntó. Silvina Rocha me escribió a mí y a Alejandra Erbiti. Luego le escribimos a Márgara (Averbach) y a Mario, que ya había hablado con Silvia. Rescato este nacimiento al unísono y a partir de allí comenzamos a trabajar en un clima de comodidad y afinidad que nos hace hacer, nos va llevando a armar agenda según lo que acontece, que no es poco. En lo personal siempre creí que los escritores, ilustradores, narradores, editores tendríamos que generar un espacio político, un espacio de militancia donde defender y sostener la literatura, la cultura y la lectura como derecho y práctica social. LIJ no puede hacer la vista gorda solo por ocuparse de niños. Esa mirada liviana y despojada de ideología no nos interesa. //
AGENDA / 9
Queirós Campos de l. u e m lo o rt a neiro, Brasi rio FNLIJ B 18º Semina nio de 2016 en Río de Ja
arrolla nueneiro, se des Ja e d ío R e venes d n debates va a Niños y Jó es y se abre n ar p io ac os ig br st Li tan inve del salón de e se presen En el marco inario dond m se rvado para o os li te va día está rese er m ri p vamente es el ates acerca lo que can los deb España, por ta es es d o d º se ta liosos. ía vi d in ra con el 13 gundo ión el país entro se cier Quijote. El se cu el d en En esta ocas s el aí , p ía el er d y autores d ura. Y el terc especialistas bro y la Lect Li el d as ic Públ enas. de Políticas rtistas Indíg critores e A Es e d o tr Encuen lij.org.br minario@fn se : n ó ci p ri insc Informes e
e Ju 13,14 y 15 d
10 / BIBLIOTECA PROTAGONISTA
Una bibliografía colaborativa sobre ESI por Mónica Rodríguez
Una experiencia de trabajo colaborativo entre docentes y bibliotecarios permite rescatar y actualizar valiosas obras de literatura para ponerlas al servicio de los alumnos.
Las escuelas cumplen disímiles y variados objetivos. A través de los años, su función se fue intensificando a medida que sumaron nuevos propósitos para acompañar las trayectorias escolares de los chicos y de sus familias. Estas trayectorias no se cierran en los tiempos escolares: tienen un antes, un después y un tránsito en paralelo mientras se cursan las distintas salas, grados y años de la escolaridad. La escuela debe preparar también para esos otros tramos de vida que no suceden en las aulas: que suceden en la familia, en otras instituciones, en la vida toda. Preparar, formar, amparar, empoderar. Esa es la tarea. De derechos por aprender Hace ya una década que distintas leyes a nivel nacional y jurisdiccionales incluyeron el trabajo con contenidos de Educación Sexual Integral
Maestra, Editora y Supervisora de Bibliotecas Escolares.
(ESI). A partir de la sanción de la Ley Nacional 26.150/06 y de la Ley 2110/06 de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, se incluye como un eje curricular el tratamiento de contenidos relativos a estos temas. La propuesta curricular supera la noción genital proponiendo un abordaje biológico, psicológico, social, afectivo y ético que permita el despliegue y bienestar durante toda la vida. En ese momento la escuela debió volver la mirada sobre sí misma para ver cómo venía tratando u omitiendo el tema. De a poco, con algunos prejuicios y no pocos miedos, pero tomando el desafío de revisarse y crecer, se fueron trabajando y reuniendo múltiples miradas sobre el tema. Desde otra mirada del trabajo escolar, se consideró la riqueza de las escuelas de la ciudad de Buenos Aires que cuentan con recursos humanos y materiales que hacen posible el trabajo con ESI desde la literatura infantil y juvenil. Se retomaron los conceptos expresados en el documento de la Dirección de Currícula de
BIBLIOTECA PROTAGONISTA / 11
la Ciudad de Buenos Aires: Educación sexual y literatura realizado en 2007. Allí se caracteriza la literatura como arte, como juego y como ficción. Y se apuesta a la conversación sobre los textos como un espacio liberador para “charlar”, en palabras de Liliana Heredia: De esta manera, es posible pensar y dialogar acerca de los más diversos temas cuando un texto literario nos abre sus puertas a través de la potencia de lo que narra: los cuerpos de la infancia, la adolescencia, la adultez, sus transformaciones, el origen de la vida humana, las formas del cuidado de uno/a y de los/as otros/ as, las miradas que tenemos sobre las identidades, los géneros y sus relaciones de poder, los mandatos sociales, lo íntimo, lo público, las discriminaciones, los derechos reconocidos o vulnerados... y así podríamos seguir enumerado las más diversas temáticas vinculadas con la sexualidad y la afectividad, entrelazadas en cada situación relatada, encarnadas por los diferentes personajes para hacernos pensar y
cuestionar, intercambiar conceptos y opiniones, desplegar ideas propias y ajenas, hablar, debatir, acordar, disentir y, sobre todo, escribir los propios textos. Evocamos a Michèle Petit, que analiza y describe en sus obras la relación de niños y jóvenes migrantes con los libros y las bibliotecas. Hace referencia a las distintas motivaciones que se funden en esta relación. Una de ellas es, según la autora, la autodocumentación sobre temas tabú. Y hace un guiño a los bibliotecarios y a su rol de mediadores.
Desafíos por enseñar y oportunidades por garantizar Conjugando estas líneas de trabajo (la prescripción curricular sobre ESI, el alcance y la potencia de la literatura, la llegada de nuevos materiales a las escuelas y la función de los maestros bibliotecarios como referencistas, entre otras), se propuso realizar una bibliografía colaborativa entre los Distritos Escolares 1 y 2.
12 / BIBLIOTECA PROTAGONISTA
El punto de partida fue explorar las bibliotecas para actualizar y renovar las propuestas en tanto la gran cantidad de literatura infantil y juvenil novedosa que permite sensibilizar y trabajar los temas relativos a ESI. Para realizar la bibliografía fue necesario acordar miradas y criterios. El uso de las herramientas informáticas (documentos compartidos, uso del correo electrónico, escaneado, entre otros) posibilitó el trabajo colaborativo y cooperativo. Permitió debatir, consensuar y crecer en la profesión bibliotecaria, y brindar más y mejor información a los colegas docentes, a los alumnos y a sus familias. Esta bibliografía congrega a viejos conocidos con personajes e historias nuevas. Rafaela puede conversar con Federica aburrida o Finn Herman. Se pueden conocer las cartas de Querida Susy, querido Paul. Carlota y Miniatura podrían visitar la casa de Historia de un primer fin de semana deseando no tener Miedo. La satisfacción nace de saber que se logró trabajar la ESI como
• un derecho de los alumnos y de las alumnas, • una responsabilidad de la escuela, • una oportunidad para todos. Y así, los bibliotecarios fueron (e irán) ligando historias en un trabajo novedoso, creativo, necesario. Gracias a todos y a cada uno por compartir sus lecturas y apreciaciones y a Rocío, que nos ayudó a dar forma a nuestro producto final.
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Bibliografía Heredia, Liliana. Educación sexual y literatura: propuestas de trabajo. Buenos Aires, Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Ministerio de Educación, 2007. Petit, Michèle. Nuevos acercamientos a los jóvenes y la lectura. México, Fondo de Cultura Económica, 2001.
42a Feria Internacional del Libro de Buenos Aires Pabellón Azul. Stand 515
Sangre de arenas Fabián Sevilla 978-950-24-1526-0 92 páginas - $220
Cajas chinas Maro - Mara 978-950-24-1521-5 48 páginas - $300
Pequeños grandes genios Pinto - Bolzicco 978-950-24-1550-5 96 páginas - $250
Manzanas de fuego Fabián Sevilla 978-950-24-1525-3 92 páginas - $220
Cazaculebras Maro - Mara 978-950-24-1522-2 48 páginas - $300
Alejandrito y la máquina de hablar Pinto - Bolzicco 978-950-24-1546-8 24 páginas - $95
Las tres hilanderas de Tunaldea Olga Drennen 978-950-24-1544-4 32 páginas - $160
Aula de talentos Fabián Sevilla 978-950-24-1540-6 160 páginas - $145
Corona de Triceratops Florencia Esses 978-950-24-1524-6 32 páginas - $140
Galileo y el cataestrellas Pinto - Bolzicco 978-950-24-1547-5 24 páginas - $95
Primeras vacaciones sólo con amigos Fabián Sevilla 978-950-24-1539-0 160 páginas - $145
Hambre de Tiranosaurio Florencia Esses 978-950-24-1523-9 32 páginas - $140
Leonardito y la bicicleta Pinto - Bolzicco 978-950-24-1548-2 24 páginas - $95
Tomasito y la burbuja de luz Pinto - Bolzicco 978-950-24-1549-9 24 páginas - $95
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CONTEXTO / 15
Anti mínima expresión por Valeria Sorín
Oportunidad para volver a mirar los libros para bebés. Hace una década, los libros con grandes imá-
Libros abre-palabra
genes y poco –poquísimo– texto eran cosa de niños muy pequeños, e incluso de bebés. Doble prejuicio que ubicaba en el último escalón los libros álbum y a los más pequeños de nuestra especie al mismo tiempo; como si la cortedad de letras o palabras hablara poco del mundo, como si lo pequeños no fuesen interpretadores activos en un mundo pleno de mensajes cruzados. En Los libros, eso es Bueno para los bebés, Marie Bonnafé demuestra con investigación, casuística y reflexión qué aportan los libros a los bebés, desde la narratividad hasta el vínculo, con el placer de la palabra, la alegría de participar de un código que detectan aunque aún no puedan acceder por sí mismos.
Algo tiene este autor que consigue entrar en diálogo con los lectores pequeños. Es probable que tenga que ver con las risas que parecen escucharse desde atrás de sus libros, es evidente que disfrutó de imaginarlos y realizarlos.
Libros desafío Hace unos años una fábrica de papeles decorativos para las paredes lanzó una campaña encantadora: Cuentos para la pared. Contra lo que podríamos esperar ustedes y yo, no se trataba de empapelar con cuentos las paredes de toda la casa (insisto en que debería ser una interesante propuesta para el baño), sino que ofrecían resignificar las viejas guardas en los cuartos infantiles. Las guardas podían ser cuentos sin texto, que llamaran a los padres y a sus hijos a compartir historias inventadas, propias, a la hora de dormir, solo por mirar las paredes de la habitación. En la pasada Feria del Libro de Buenos Aires, me sorprendí cuando diversas personas eligieron libros sin palabras, con el entusiasmo de poder contarles la historia como quisieran a sus niños. Contemplé con alegría esta preferencia, que algo decía también de cuánto vínculo habían habilitado con sus niños y con su propia palabra. “Y ellos pueden contármelo a mí”, remató una visitante. Los libros para bebés, con poco texto y sobre todo sin una narratividad demasiado definida, exigen a los lectores participación. Un poco de esto retomará en las siguientes páginas el autor Guido Van Genechten, a quien proponemos visitar hoy en un repaso por algunos hitos de su producción.
Colección Veo veo Estos libros más que hojearse se desenrollan. El formato es aquí esencial, ya que en él está la clave que provocará la atracción. Veo veo un caracol, que se convierte en el siguiente abrir en mariposa, que al volver a abrir es ratón, serpiente, camaleón verde. Veo veo una rana, que es tortuga, que es oruga, que es dinosaurio. Sorpresa, transformación, forma resignificada, exploración de la imaginación, suspenso. Plagados de juego y de sentido van estos libros sin palabras.
¿Quién? ¿Qué? ¿Dónde? Cualquier interrogatorio puede empezar por estas simples preguntas. Pero en este caso al menos, los detectives de la imagen deberán abandonar la lógica y utilizar el lado derecho del cerebro para encontrar la respuesta, ya que no se esperan respuestas científicas a la pregunta “¿quién tiene la nariz larga como la cola de este ratón?”, sino que jueguen con las formas.
En blanco y negro Ahora Guido Van Genechten se ha introducido en una nueva aventura, la de ofrecer libros a los menores de seis meses. Mamá y Papá son dos títulos donde ha trabajado con la paleta más reducida posible: solo banco y negro para producir. Solo valiéndose de la escala de valores de luz, intenta contactar a los más pequeños con las texturas visuales que estos pueden decodificar. Siguiendo a Marie Bonnafé, debemos recordar que el libro es un dispositivo que promueve ciertas modalidades del lenguaje oral y, por lo tanto, de relaciones intersubjetivas. Entonces, no se reduce a un espacio de desarrollo para los más pequeños, sino que ofrece el escenario para una reestructuración de los adultos ligados al niño.
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16 / CONTEXTO
Motivaciones para crear por Guido Van Genechten
Guido Van Genechten, consultado por Cultura LIJ, explica en esta nota cómo plasmó en sus libros un primer acceso a repensar los roles femenino y masculino en la crianza de los pequeños.
Los niños pequeños como las imágenes con contrastes fuertes. Blanco y negro es el mayor contraste que existe. Y sorprendentemente ¡no les falta color en absoluto! Quería utilizar algunos tonos grises, así, para un resultado más rico. Lo que experimenté con diferentes texturas. Finalmente se me ocurrió lo que se llama frottage, una técnica que ha sido incluso utilizado por los artistas (Max Ernst y otros). He utilizado todo tipo de materiales, como madera, cartón, piedra…
Autor integral de libros para niños.
Sobre estos objetos apoyé muy finas hojas y se frotó sobre él con pasteles al óleo con el fin de transferir la estructura fuera del objeto sobre el papel. Luego utilicé el collage para crear las imágenes. Yo trabajo de forma muy intuitiva, por lo que las ideas van y vienen con facilidad. En este caso quería hacer algo con los bebés y sus padres. Yo quería separar los grupos de los papás y de las mamás. Y luego mostrarlos hacer las cosas con sus bebés. Yo no digo lo que están haciendo, solo sugiero por la forma en que se están mirando uno al
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otro (que es a menudo donde la historia está en mis libros). Es importante que haya una historia de encontrar. El padre puede preguntar, por ejemplo, “¿quién es el padre? ¿Quién es el bebé, entonces?”. Preguntas fáciles, ya sé; pero son solo un punto de partida en la comunicación. (Para mí eso es lo que más importa cuando se lee en conjunto). Entonces, “¿dónde están? ¿Qué tipo de ruido hacen? ¿Qué son?” Y así. Los padres podrían pedir a continuación; “¿qué es lo que hacen los papás? ¿qué es lo que hacen las mamás?”. Por ejemplo, la imagen de las dos ranas, el grande es… el papá. Mira sus ojos, lo que se puede ver en la manera allí mirando el uno al otro, ¿qué están comunicando?
(Tal vez el papá dice “¿Vamos a hacer un concurso, a ver quién puede saltar mejor?”) Tal vez el padre del cocodrilo es un macho. Y tal vez el erizo papá está ayudando a su hijo. Y tal vez la oveja mamá está jugando “Atrápame si puedes” con su hijo. O tal vez el elefante mamá está explicando a su hijo cuándo se utiliza ese baúl. Y así… ¿Son estos roles típicos masculinos o femeninos?
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Premios nacionales de la LIJ por Laura Giussani
En la edición anterior de Cultura LIJ, Lola Rubio, jurado del importantísimo Premio internacional Hans Christian Andersen, explicó el proceso por el cual se seleccionan los candidatos que cada sección nacional de IBBY presenta bianualmente y cómo es la elección del ganador. En el ámbito nacional, en cada Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, se conocen los resultados del premio Los Destacados de ALIJA. ¿Cómo se llega a los resultados? ¿Quién los elige? ¿Cómo es el proceso?
La convocatoria Con los Destacados, ALIJA busca premiar y también constituir una selección de obras que sea un referente entre una producción cada vez más voluminosa, y no siempre de calidad pareja, de materiales editoriales. Por eso, en la premiación, se subrayan obras realizadas en distintos soportes, que hayan sido distribuidas regularmente entre los diferentes canales comerciales e institucionales. El primer paso es la convocatoria. Cada año, entre diciembre y febrero, ALIJA convoca a todos los editores nacionales a presentar ejemplares de todas las obras publicadas, por lo que pueden participar todas las obras editadas y/o distribuidas en la Argentina en el año inmediatamente anterior (de enero a diciembre de 2015) al año de la entrega del premio. Se aceptan también obras extranjeras publicadas en idioma español, que se distribuyan comercialmente y de forma regular en el país, de escritor y/o ilustrador argentinos. Todos los editores pueden presentar su producción a este premio, no es necesario ser socio de ALIJA. Es responsabilidad y elección de los editores presentar Vicepresidenta de ALIJA. IBBY
sus materiales a este premio. Este año 59 editoriales han presentado libros para evaluar, un total de 369 títulos que se distribuyen en las siguientes categorías: ilustración, cuento, diseño, poesía, producción teórica, novela gráfica, teatro, literatura de tradición oral, novela, libros para bebés, multimedia/audiotexto, labor editorial, libro-álbum, traducción, colección, rescate editorial, libro informativo e historieta.
Los jurados La Comisión Directiva de ALIJA designa un jurado que se renueva anualmente y que está conformado por cuatro miembros elegidos entre especialistas, críticos, mediadores, escritores e ilustradores. A este cuerpo se suma un miembro de ALIJA, que asume la presidencia del jurado. En la selección se tiene especialmente en cuenta que los miembros del tribunal provengan de distintas áreas vinculadas al libro y la lectura, y que en lo posible, residan en distintas regiones del país, para garantizar que expresen el sentimiento federal que sostiene ALIJA, con una mirada amplia, profesional, renovadora, de calidad, democrática y respetuosa de la diversidad. Este año, los jurados son: Daniela Azulay, Cecilia Bettoli, Eduardo Abel Giménez y Gloria Candioti, como presidenta.
La votación La elección de los premiados es por mayoría simple, sin embargo, el espíritu de este premio es lograr el consenso entre todos los miembros del jurado, que asumen así, plenamente, la responsabilidad por lo elegido. Luego de un minucioso proceso de lectura y deliberación, los jurados dictaminan los ganadores, en un fallo inapelable.
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ESCENAS LECTORAS / 21
Las reglas del verano por Daniela Azulay
Entonces llega marzo y se termina el verano. O aún no se termina, pero la vorágine del ciclo lectivo le pone fin. En esa misma época empiezan los talleres en la biblioteca de La Vereda. El primer taller con el grupo de 3 a 8 años, el de los Artistas lectores. Es el taller del reencuentro en la biblioteca, se plantea como un día de conversación sobre cómo le fue a cada uno durante el verano. La idea es retomar, entrar en clima de lectura, ver cómo está el grupo. Además de la mesa de libros, la propuesta es leer a Shaun Tan, sus “reglas del verano”. He aquí lo que aprendí el pasado verano. Nunca dejes un calcetín rojo en el tendedero. Nunca te comas la última aceituna en una fiesta. Nunca dejes la puerta trasera abierta por la noche. Las caras. La desesperación por señalar, por mirar de cerca, por poner palabras, por escuchar. En este otoño, viene bien tener el verano tan cerca… //
Libro: Las reglas del verano, Shaun Tan. Traducción de Carles Andreu y Albert Vitó. Granada: Bárbara Fiore, 2014.
Especialista en Lectura. Coordinadora de la biblioteca de la Asociación Civil La Vereda.
22 22 / NOVEDADES
Y otra vez, y otra vez
Autores: Ángeles Durini y Josefina Wolf Editorial: La Bohemia Colección: Comunidades Edición bilingüe castellano-gallego ISBN: 978-987-1019-71-7 64 págs. Se dice que en Galicia habitan seres mágicos: trasnos, meigas y fadas, pequeñísimas pupieiriñas y enormes mouros .En esta historia que los hay, los hay. Y otra vez, y otra vez está basado en innumerables historias que pasaron de abuelos a nietos, y que viajan por el globo al paso de las migraciones. Con enorme libertad y respeto han sido reinterpretadas en texto e imagen por las autoras para que el rumor siga corriendo.
Con los ojos abiertos
Autor: Francisco Hinojosa Editorial: Fondo de Cultura Económica Colección: A través del espejo ISBN: 978-607-16-2577-9 72 págs. Esta es la primera novela para jóvenes del autor mexicano Francisco Hinojosa. Sara escribe en primera persona y decide irse de casa, emprender un camino de autoconocimiento e independencia. No será sencillo, tiene tan solo 15 años. Una historia breve pero que permitirá a los jóvenes hacer empatía con este valiente personaje y quedarse con ganas de una segunda parte. ¿La habrá?
Sin querer y queriendo
Autora: María Brandán Aráoz Ilus: Aldo Tonelli Editorial: Uranito Colección: Ciclos ISBN: 978-987-703-157-7 64 págs.
Cinco originales relatos de amor, amistad y fantasía: la historia de los inseparables Carlos y Carla, el cariño de Sebastián por su cotorra Margarita, los trucos del mejor de los magos, la misteriosa compañía que recibe Pablo cuando cae enfermo y las travesuras de una insólita intrusa que siempre mete en problemas a Loly y a su hermana. Este libro se destaca, un poco sin querer, un poco queriendo, por su sensibilidad y su ternura. Una propuesta ocurrente y divertida.
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El sueño de Bhakti
Autores: Fabiana Fondevila y Daniel Roldán Editorial: Uranito Colección: La vuelta al mundo ISBN: 978-987-1831-57-9 40 págs. Un cuento inspirado en la cultura hindú, en el amor a la tierra que nutre y sostiene y en el respeto por sus habitantes y ancestros. Bhatki va cosechando frutos hasta que se encuentra con una cachorra de elefante. La necesidad de una y la ternura de la otra hicieron el resto. Una historia de amistad y respeto hacia los animales, colorida y bellamente ilustrada por Daniel Roldán.
Amanecer Esmeralda Autores: Ferréz + Pupé Editorial: Corregidor Colección: Puentes de papel ISBN: 978-950-05-3106-1 32 págs.
Este es el primer libro para niños de Reginaldo Ferreira da Silva, autor salido de la favela Paulista y hoy referente de la llamada literatura marginal brasilera en la primera colección de literatura infantil de Corregidor. Una historia que visibiliza la vida dura en los barrios periféricos, y la posibilidad de que una pequeña acción contagie a toda la comunidad para buscar la transformación.
Mundo cruel
Autores: Ellen Duthie y Daniela Martagón Editorial: Iamiqué ISBN: 978-987-1217-47-8 36 págs. Un libro de preguntas, (y por suerte), sin respuestas correctas o unívocas. Un tema intrigante y desafiante: ni más ni menos que la crueldad. La posibilidad de pensarla, sentirla, de acercarse a ella lupa en mano y la alternativa de ponerse en el lugar del otro y ver qué sucede. Un libro para entrar desde cualquiera de sus páginas, por el costado que prefieras, formular nuevas preguntas y sacar tus propias conclusiones.
Veterinaria
Autora integral: Liesbet Slegers Editorial: Edelvives Colección: Quiero ser ISBN: 978-84-140-0132-5 32 págs. Un perro se ha tragado una pelota y un caballo se ha dañado una pata. Un especialista deberá atenderlos: el veterinario Un libro de divulgación para leer con los más pequeños ¡porque ser un buen veterinario es una ciencia!
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www.grupoclaridad.com.ar
Ilustraci贸n de Rofusz Kinga, Hab铆a una vez... Cuentos de los hermanos Grimm.
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Blancanieves
www.grupoclaridad.com.ar
El escarabajo de oro
Drácula
M. aLiZ / r. KinGa
Había una vez...
El cocodrilo amable
Sapo de otro pozo
L. PanZieri / a. G. ferrari
M. averBaCH / e. nOBati
C. tHerrien / G. DeSPrÉS
GuiDO van GeneCHten
r. fOLGueira / P. Bernatene
Una gota de silencio
El baño de Elvis
Mamá y sus pequeños
26 / AGENDA
CURSOS-S EMINARIOS -ENCUENTR CONCURSO OSS-TALLERES -JORNADAS II Jornada d e Lit
eratura para La Plata, vi Niños y su ernes 7 y sá Enseñanza bado 8 de o ctubre de 20 16 La gran nov edad es qu e se pueden muy intere presentar p sante para onencias y in co rporar en el pensamien pósters cien to en el área análisis de tíficos, algo los resultad de LIJ y Lect os de invest ura. igación y Organiza: Se cretaría de Ex tensión Un Facultad de iversitaria y Humanidad el Departam es y Cienci La Plata. as de la Ed ento de Letr ucación de as de la la Universid ad Nacional de Ejes temátic os 1. La literatu ra para niñ os en el mar cativos co de proye ctos socio-co 2. Proyectos munitarios editoriales y socio-edu y li te ratura para 3. Escritorxs niños e ilustrador xs : p oéticas de au 4. Literatura para niños tor como objeto 5. Perspecti de enseñan vas críticas za escolar en el campo 6. Infancias de la literatu , literatura ra infantil y ot ra s artes (ilust animación) ración, diseñ o gráfico, p 7. Infancias intura, músi y prácticas ca, cine, ed u ca 8. Literatura tivas en bibl iotecas pop para niños, ulares, CAI, Medios de co patios municación y Redes Soci Para inscrip al es . ción y más informació n: jornada.lp ne@gmail.c om
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