UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES DEPARTAMENTO DE COMERCIO INTERNCAIONAL
CI-755 SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN – MODALIDAD VIRTUAL
“Oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025.”
SUSTENTADA POR: GRUPO 1
Nombre
Número
Tania María Curry
2015 190 2064
Valeria Nicole Rubio
2015 100 4473
Amparo Nicol Rivas
2015 100 0472
Ángel Eduardo Rodríguez
2015 100 5732
Oscar Eduardo Ordoñez
2014 100 2992
Previo a optar al titulo Licenciatura en comercio internacional Asesora: Mae. Suyapa Josefina Alonzo Pinto
Tegucigalpa M.D.C. Honduras jueves 30 de abril de 2020
Oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025
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Tabla de contenido Agradecimientos............................................................................................................................... 5 Dedicatoria ....................................................................................................................................... 6 Introducción ..................................................................................................................................... 7 Cronograma de actividades ............................................................................................................ 10 Resumen ......................................................................................................................................... 13 Capitulo I: Planteamiento del Problema......................................................................................... 15 1.1 antecedentes del problema ................................................................................................... 15 1.2 Enunciado del Problema....................................................................................................... 31 1.3 Objetivos de Investigación ................................................................................................... 32 1.3.1 Objetivo General ........................................................................................................... 32 1.3.2 Objetivos Especificos .................................................................................................... 32 1.4 Preguntas de Investigación ................................................................................................... 33 1.4.1 Pregunta General ........................................................................................................... 33 1.4.2 Preguntas Específicas .................................................................................................... 33 1.5 Justificación .......................................................................................................................... 34 1.6 Viabilidad ............................................................................................................................. 35
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1.7 Limitaciones ......................................................................................................................... 35 1.8 Alcance y Limitación ........................................................................................................... 37 1.9 Aporte y Beneficio Social .................................................................................................... 37 Capitulo II: Hipótesis ..................................................................................................................... 39 2.1 formulación de hipótesis ...................................................................................................... 39 2.1.1 Hipótesis de Investigación ............................................................................................ 39 2.1.2 Hipótesis Nula ............................................................................................................... 39 2.1.3 Hipótesis Alternativa ..................................................................................................... 39 2.2 Definición de variables: ....................................................................................................... 40 2.3 Conceptualización Y Operacionalización De Las Variables ............................................... 40 Capitulo III: Marco Teórico ........................................................................................................... 42 3.1 Marco de Antecedentes ........................................................................................................ 42 3.1.1 Estudios realizados por universidades extranjeras sobre las competencias requeridas para la empleabilidad de los egresados .................................................................................. 48 3.1.2 Situación actual de la carrera de Comercio Internacional ............................................. 54 3.2 Marco Conceptual ................................................................................................................ 63 3.3 Marco Geográfico ................................................................................................................ 70 3.4 Marco Legal ......................................................................................................................... 75 3.4.1 Leyes internacionales: ................................................................................................... 75 GRUPO No. 1
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3.4.2 Leyes nacionales: .......................................................................................................... 78 3.5 Perspectiva de los Investigadores ......................................................................................... 86 3.5.1 Perspectiva Teórica ....................................................................................................... 86 Capitulo IV: Metodología .............................................................................................................. 98 4.1 Método ................................................................................................................................. 98 4.1.1 Enfoque de investigación .............................................................................................. 98 4.1.2 Diseño de Investigación ................................................................................................ 99 4.1.3 Alcance de la investigación ......................................................................................... 100 4.2 Definición cualitativa de la Población ............................................................................... 100 4.3 Definición de la población y cálculo de muestra ............................................................... 101 4.3.1 Definicion de la poblacion y cálculo de la muestra de Egresados de Comercio internacional ......................................................................................................................... 101 4.3.2 Definición de la población y cálculo de la muestra de empresas relacionadas al comercio internacional ......................................................................................................... 103 4.4 Instrumento de Evaluación ................................................................................................. 104 4.4.1 Técnica de recolección ................................................................................................ 104 4.4.2 Instrumentos de recolección utilizada ......................................................................... 106 Capitulo V: Procesamiento de datos y análisis estadísticos de los resultados ............................. 107
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5.1 Procesamiento de datos y análisis estadístico de encuesta dirigida a los egresados de comercio internacional ............................................................................................................. 108 5.1.1 Análisis de Resultado de Datos de Encuesta a los Egresados ..................................... 133 5.2 Procesamiento de datos y análisis estadístico de encuesta dirigida a los empleadores de comercio internacional ............................................................................................................. 135 5.2.1 Análisis de Resultado de Datos de Encuesta a los Empleadores ................................ 156 5.3 Integración cruzada de la información recaudada .............................................................. 158 Capitulo VI: Conclusiones y Recomendaciones .......................................................................... 165 6.1 Conclusiones ...................................................................................................................... 165 6.2
Recomendaciones ......................................................................................................... 168
BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................................ 170 Anexos .......................................................................................................................................... 180 Bitácora ........................................................................................................................................ 253
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AGRADECIMIENTOS
En primer lugar le agradecemos a DIOS, porque en su infinita misericordia nos dio la oportunidad de acceder a una educación superior para poder ser formarnos como profesionales en el Comercio Internacional, quien siempre fue fiel al nunca dejarnos desamparados cuando el camino se puso difícil y en muchas ocasiones mandar ángeles en nuestro camino cuando más lo necesitábamos. Gracias a NUESTROS PADRES, por su apoyo, confianza, esfuerzo y dedicación para sacarnos adelante, ya que sin ellos esto no sería posible. Este triunfo también es suyo porque nos acompañaron durante todo nuestra formación profesional, y nos educaron e inculcaron todos los valores para ser personas de bien. Esperamos que el día de mañana Dios nos permita recompensarles todo los sacrificios que hicieron por nosotros. También agradecemos a nuestra asesora Mae. Suyapa Josefina Alonzo Pinto, por brindarnos de su ayuda y orientación para poder realizar con éxito nuestra investigación.
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DEDICATORIA
En primer lugar, le dedicamos este triunfo a DIOS padre por acompañarnos y guiarnos en cada una de las etapas en nuestro proceso para ser profesionales de Comercio Internacional. Y que Gracias a Él hemos logrado culminar con éxito la investigación a pesar de la situación de emergencia que está atravesando el país durante este 2020. En segundo lugar, pero no menos importante, a nuestros padres, porque gracias a ellos nuestra meta de obtener nuestro titulo universitario se podrá llevar a cabo, gracias por siempre confiar y celebrar con orgullo cada uno de nuestros logros en este largo proceso.
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INTRODUCCIÓN
La presente investigación pretende ser una representación de la realidad que viven los egresados de la carrera de comercio internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras con respecto a las oportunidades que existen en el mercado laboral; describiendo las mismas según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de dicha carrera para el año 2025. Por lo cual, se ha realizado una búsqueda exhaustiva de información que proporcionará los datos necesarios para establecer un patrón de comportamiento en las variables definidas. El campo laboral de un egresado de comercio internacional en general es muy amplio pues se está viviendo una era de tecnología e innovación de cambio constante, por lo tanto, el intercambio de productos y servicios entre los distintos mercados y países es inevitable y esto genera que las economías tanto nacionales como mundial presenten un crecimiento permanente. Sin embargo, en Honduras como en cualquier país en desarrollo, las oportunidades de empleo son limitadas por muchos factores y obtener un empleo al finalizar los estudios universitarios no es una tarea fácil de lograr. Por lo tanto, para identificar las oportunidades de empleo y el perfil que solicitan las empresas que realizan operaciones de negocios internacionales es esencial la presente
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investigación, ya que aporta información útil que apoyará a los egresados en su búsqueda de empleo y su rápida inserción en el mercado laboral ; y servirá como insumo para el rediseño del plan de estudio de la carrera acorde a los cambios y trasformaciones que se debe someter la educación superior para formar talento humano de alto nivel y para mantenerse vigente en el mercado. Es por ello que resulta interesante realizar este estudio con el fin de indagar acerca de las oportunidades de empleo para los profesionales de comercio internacional, esperando enriquecer los conocimientos y generar conciencia entre los egresados y estudiantes sobre los requerimientos laborales al año 2025. Hay que recalcar que como futuros responsables del crecimiento y sostenimiento económico del país, a los profesionales de comercio internacional se les prepara no solo para ser empleado, sino también para ser generadores de empleo y poder crear su propia empresa. El presente informe estará compuesto por ocho capítulos los cuales se describen de la siguiente manera:
En el Capítulo I Se describirá planteamiento del problema, estableciendo los antecedentes; enunciado del problema; objetivos general y específicos; preguntas de Investigación; justificación; viabilidad; limitaciones y alcances de investigación.
En el Capítulo II se establece la hipótesis de investigación a contrastar y se desglosan las variables e indicadores utilizados en la investigación.
En el Capítulo III se establece el marco teórico que está conformado por: un marco de antecedentes; se estudia la teoría bajo las cual se sustenta la investigación; un marco conceptual, que aborda los conceptos que se manejan en la investigación; un marco
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geográfico; que limita la ubicación en la que se llevará cabo la investigación; un marco legal e institucional que regula y dirige la problemática en torno al tema; por último, se abordan las perspectivas del investigador.
En el Capítulo IV se aborda la metodología de investigación, se específica la metodología a seguir, determinando el tipo de investigación, el alcance y diseño de la misma; en el mismo se establece la población y muestra para este caso, además del tipo de instrumento de investigación que se utilizará.
En el Capítulo V, se aborda el procesamiento de datos y resultados, y el análisis estadístico de los resultados obtenidos en la investigación, respectivamente, que llevan al desarrollo completo de la misma, como sustento para la comprobación de los objetivos establecidos.
En el Capítulo VI, se establece la conclusión final de la investigación, basada en el desarrollo de los resultados, a través de la comprobación de la hipótesis formulada en el capítulo II. Finalmente, se presenta la bibliografía de las fuentes secundarias que dieron sustento a la
investigación, los anexos donde se presentan las tablas y documentos que dan sustento a la información recolectada y el instrumento de investigación
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
En el Cronograma de Actividades (Tabla1) se presenta a detalle las fechas de las actividades en el cual se ha realizado para llevar de forma ordenada la investigación detallando cada una de las fechas de inicio de las actividades, el tiempo de duración y la fecha final de entrega haciendo uso de él diagrama de Gantt (gráfica 1) que es una herramienta gráfica cuyo objetivo es exponer el tiempo de dedicación previsto para diferentes actividades a lo largo de un tiempo total determinado. Tabla 1 Cronograma de Actividades
NO. ACT.
DESCRIPCIÓN DE
FECHA DE INICIO
DURACIÓN
FECHA FINAL ENTREGA
LAS ACTIVIDADES
31/1/2020
2
2/2/2020
Justificación de un perfil de proyecto
4/2/2020
4
8/2/2020
Desarrollo de objetivos de investigación
4/2/2020
4
8/2/2020
1
Aprobación del tema de investigación
2
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Redacción de objetivos, plan de actividades y cronograma
18/2/2020
5
23/2/2020
7
Objetivos, plan de actividades y cronograma mejorado
19/2/2020
6
25/2/2020
II
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
8
Elaboración del planteamiento del problema
26/2/2020
4
1/3/2020
9
Elaboración del planteamiento del problema mejorado
28/2/2020
9
8/3/2020
III
HIPÓTESIS Y MARCO TEÓRICO
10
Elaboración Marco Teórico
3/3/2020
11
14/3/2020
11
Elaboración Marco Teórico mejorado
3/3/2020
18
21/3/2020
12
Elaboración de Metodología
23/3/2020
6
29/3/2020
12
Elaboración de Metodología Mejorado
23/3/2020
9
1/4/2020
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23/3/2020
11
3/4/2020
2/4/2020
12
14/4/2020
Documento final mejorado
13/4/2020
6
19/4/2020
Publicación de Informe Final
13/4/2020
11
24/4/2020
13
Elaboración encuesta
14
Documento final
15
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Gráfico 1 Grafico de Gantt del Cronograma de actividades
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RESUMEN
El presente estudio describe las competencias solicitadas por los empleadores por parte de le empresas vinculadas a realizar operaciones de negocios internacionales para identificar las oportunidades de trabajo para los egresados de Comercio Internacional al año 2025 Mediante la información que se recaudó en esta investigación durante el I PAC del año 2020 se apoya a la orientación que necesitan los egresados de Comercio Internacional en su búsqueda de empleo y su rápida inserción en el mercado laboral; y que servirá como un insumo para el rediseño del plan de estudio de la carrera acorde a los cambios y trasformaciones que se debe someter la educación superior para formar talento humano de alto nivel y para mantenerse vigente en el mercado. Ya que, a pesar que los egresados tienen una idea de que lugares pueden solicitar empleo de acuerdo a los ambientes y lugares de trabajo que indica el plan de estudio, aún no hay información que describa que competencias están buscando los reclutadores de talento humano de las empresas en los egresados de comercio internacional, así estos se preparen y estén listos para esos puestos de trabajo. Por consiguiente, la siguiente infografía se presenta los hallazgos obtenidos sobre las competencias de los egresados de Comercio Internacional y las requeridas por los empleadores.
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IlustraciĂłn 1 InfografĂa de los hallazgos del estudio.
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CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
Las oportunidades en el mercado laboral están en función de los procesos de cambio y transformación a nivel mundial debido al impacto de la globalización, en los medios de comunicación, la industria y la innovación tecnológica. Esto ha permitido a las empresas innovar, abrirse a nuevos mercados internacionales e impulsar transformaciones en la organización del sistema productivo, lo que ha afectado tanto a la oferta como a la demanda de trabajo, cambiando las cualificaciones requeridas por las empresas a los trabajadores (Rubio González, 2000). En consecuencia, las personas buscan cumplir con el mayor número de cualificaciones requeridas por las empresas cuando estas están en la búsqueda de un empleo puesto que de esta manera tendrán mayores oportunidades en el mercado laboral.
Entre las decisiones que toman las personas para la obtención de mejores competencias y así aspirar a mejores empleos es la obtención de un título universitario, ya que confían que los conocimientos y las competencias que formarán durante su vida universitaria les proporcionaran mayores oportunidades laborales. A la vez que las empresas tienen una preferencia en contratar a profesionales graduados de la universidad para cargos importantes dentro de las mismas. 15
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Lo anterior también representa un reto para las instituciones de educación superior, entendidas como espacios complejos, dinámicos y multidimensionales, porque deben someterse a procesos de cambio y transformación para la formación de talento humano de alto nivel requerido por las empresas.
De acuerdo al artículo Globalización, tecnología, trabajo, empleo y empresa de Castells (2019), lo que la gente aprende en su formación profesional queda obsoleto rápidamente, tanto desde el punto de vista de tecnologías, como desde el punto de vista de qué tipo de empresa, qué tipo de gestión, qué tipo de mercado se toca. De modo que las instituciones de educación superior deben actualizar cada cierto periodo de tiempo los conocimientos que trasmiten al alumnado y sus métodos de enseñanza para formar profesionales con las competencias acordes a las demandadas del mercado laboral.
Este estudio busca describir las oportunidades de empleo al año 2025 para los egresados de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, que de acuerdo a lo anterior descrito, dichas oportunidades están en base a las competencias adquiridas durante su formación educativa superior y las exigencias según la situación del mercado laboral para el año 2025.
Para fines de este estudio se entenderá como
competencia, la “capacidad para el
desarrollo de algo” (Google.com, 2020) y como competencia laboral, la “capacidad efectiva
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para llevar a cabo exitosamente una actividad laboral plenamente identificada” (Oitcinterfor.org, 2012) debido a como parte del estudio es identificar que competencias requieren las empresas por parte de los graduados de Comercio Internacional para que estos puedan llevar a cabo con éxito las actividades laborales dentro de las mismas. Por consiguiente, se amplíe las oportunidades laborales de los graduados.
Según el Boletín de Mercado Laboral emitido por el Consejo Hondureño de la Empresa Privada (COHEP) en diciembre del año 2019 la población total en Honduras es de 9, 151,042 habitantes, de los cuales la Población en Edad de Trabajar es del 7,360,067, es decir el 80.4%, mientras que la Población Económicamente Activa (PEA) es de 4,220,294, es decir, un 46.1% de la población total del país y el 57.3% de la población en edad de trabajar (ver tabla 1), además señalan que las personas de entre 15 y 39 años , representa el mayor porcentaje de personas que se incorporan al mercado laboral como persona activa, siendo de 56.5% . En consecuencia, cada vez hay más jóvenes en busca de empleo, sin embargo, no refleja un porcentaje que indique cuántos de estos jóvenes que se han incorporado al PEA son egresados de instituciones de educación superior. Aun así, COHEP (2019) indica que el sector privado y público generaron 16,952 y 16,125 nuevos empleos en el 2019 respectivamente a pesar de la desaceleración económica, lo que podría proyectarse como oportunidades para los egresados de Comercio Internacional de la UNAH para los próximos años.
Tabla 2
INDICADORES DE LA FUERZA LABORAL EN HONDURAS CLASIFICADO POR GENERO
Fuente: Consejo Hondureño de la Empresa Privada, 2019
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TOTAL A NIVEL CLASIFICACIÓN NACIONAL Población total
9,151,940
Hombre
4,416,020
Mujer
4,735,920
Población Total en Edad de 7,360,067 Trabajar Hombre
3,488,015
Mujer
3,872,052
Población total 4,220,294 Económicamente Activa Hombre
2,617,848
Mujer
1,602,446
En la Tabla 1 se puede apreciar que, del total de población en edad de trabajar que resultan ser poco más de 7 millones, se divide casi equitativamente entre ambos sexos. Sin embargo, del total de la Población Económicamente Activa, es notable que el sexo masculino es más Económicamente Activo superando por casi un millón en diferencia al sexo femenino. Esto quiere decir que ya sea por diversos factores, el hombre recibe más oportunidades laborales que la mujer. GRUPO No. 1
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Por su parte, se incrementa la competencia en el mercado laboral al haber cada vez más jóvenes en busca de empleo para ver cuál de ellos cumple con la mayor cantidad de requisitos y competencias laborales para los cargos dentro de las empresas, influyendo en gran medida su formación académica. Por tanto, los egresados de Comercio Internacional dependen en gran medida de los conocimientos que adquirieron durante sus estudios universitarios para ampliar sus oportunidades de empleo.
En 1991 se diseñó la Licenciatura en Comercio Internacional, con el apoyo técnico del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Su creación y funcionamiento se estableció por medio del acuerdo N° 49-93 CUO de fecha no determinada e inició sus actividades en el tercer periodo académico de 1993. La carrera fue creada para formar profesionales altamente calificados, capaces de responder a las necesidades de la sociedad y de los mercados internacionales, y debido a su capacidad y experiencia en el comercio exterior, les brinda a los estudiantes una amplia cantidad de oportunidades. Asimismo, la UNAH en su afán de brindar una educación superior de excelencia, Y para mejorar y ampliar la oferta académica, el Consejo Universitario el 29 de febrero de 1999 aprobó la creación de la carrera de Comercio Internacional con Orientación en Agroindustria con su respectivo plan de estudio para los centros universitarios regionales, los cuales se abordarán con más profundidad más adelante.
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No obstante, desde la creación de la carrera de Comercio Internacional hasta el año 2020, las necesidades de la sociedad y el mercado internacional han cambiado; como resultado puede que la formación académica de los egresados a partir del año 2020 ya no sea la idónea. Por tanto, el interés de este estudio es verificar si los egresados de Comercio Internacional aún tienen oportunidades laborales a futuro acorde a las competencias desarrolladas con el plan de estudio de 1991.
A la fecha de la investigación, de acuerdo al plan de estudio de la Licenciatura en Comercio Internacional de la UNAH, presenta a los egresados los siguientes Ambientes y Lugares de Trabajo del mercado laboral: ● Organismos Internacionales, empresas estatales, empresas privadas ● Empresas Exportadoras e Importadoras ● Bancos u otras actividades financieras relacionadas con el Comercio Internacional ● Empresas logísticas de transporte. ● Institutos de investigación económica ● Aduanas, embajadas, empresas de asesoría técnica, comercializadoras de productos, distribuidoras, empresas de mercadeo. ● Organismos de cooperación ● Cámara de comercio ● Universidades, institutos de investigación económica. ● Institutos del servicio exterior.
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De acuerdo a lo anterior, los estudiantes de la carrera al graduarse se colocan en empresas vinculadas a las actividades antes mencionadas y en otras áreas relacionadas al Comercio Internacional, lo cual así lo afirma el Coordinador de la Carrera de Comercio Internacional, Msc. Manuel Danilo Mass Flores (2020) quien señala que si hay egresados laborando en las áreas de banca internacional , de exportación e importación, de operación logística y de negocios en empresas como DHL express, FedEx, UPS, Grupo Curacao, Honduras Fosforera, Inversiones Comerciales (INCOMER), Corporación Dinant, LEYDE y empresas maquiladoras; también se encuentran laborando en embajadas, Organizaciones no Gubernamentales (ONGs) y Cooperativas Internacionales como en la Embajada de México, de Perú, de Estados Unidos, la Agencia de Cooperación Internacional de Corea
(KOICA), la Agencia Alemana para la
Cooperación Internacional (GIZ); así mismo hay egresados que forman parte de la Dirección de Aduanas, y de la Cámara de Comercio. Según datos proporcionados por la coordinación de la carrera son muy pocos egresados que realizan actividades de emprendimiento, se registran egresados laborando en áreas no relacionadas al comercio internacional como en las áreas de ventas, servicios al cliente, administración, contables y en cooperativas en diversas empresas.
Esto indica que efectivamente los graduados si laboran en los ambientes y lugares de trabajo que describe el plan de estudio de la carrera, aun así hay algunos que no se dedican al área de comercio internacional y pocos los que se dedican al emprendimiento, por lo que la intensión del estudio es buscar las oportunidades de empleo que se relacionen al comercio internacional y ayudar a que sean más los graduados que se desempeñen y que apliquen los conocimientos
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adquiridos durante su formación académica, o bien dar información sobre que competencias deben enfocarse los estudiantes para poder emprender con su propia empresa.
A pesar de que se conocen los lugares a donde pueden acudir los egresados para solicitar empleo, aun no hay información sobre a qué tipo de cargos puede aspirar a obtener un egresado de Comercio Internacional o cual sería su papel dentro de las empresas y tampoco existe información que describa que competencias son exigidas por parte de los reclutadores de talento humano de los lugares y ambientes antes mencionados. Por lo que se debe comparar el perfil de la carrera con el perfil profesional requerido por las empresas para identificar las oportunidades de trabajo que se presentarán en los próximos cinco años y así ayudar a la rápida inserción de los egresados en el mercado laboral.
Las características que se buscan en un profesional pueden variar en cada empresa, pero las esenciales de acuerdo a Escotet (2004) son las de: Un profesional formado dentro de un currículum flexible, con la habilidad cognitiva de resolución de problemas, con amplia capacidad para adaptarse a nuevos procesos y tecnologías, una gran dosis de creatividad y con una firme actitud hacia una educación a lo largo de la vida o permanente. (p.28) Es decir, un profesional debe ser capaz de tener la agilidad mental y creatividad para la resolución de problemas, la flexibilidad de poder adaptarse a las circunstancias, procesos y
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nuevas tecnologías, y con la motivación de seguir adquiriendo nuevos conocimientos acorde a las nuevas tendencias y descubrimientos.
El plan de estudio de Comercio Internacional (2020), se enumeran las características y habilidades deseables en sus profesionales, las cuales son:
Actitud y capacidad para generar su propia empresa de exportación y/o importación
Habilidad para planificar y dirigir eficientemente las gestiones de exportación e importación de bienes y/o servicios.
Creatividad, liderazgo, capacidad e iniciativa
Visión emprendedora y pro activa
Ética profesional y moral
Adaptación, análisis, abstracción, y síntesis
Trabajo en equipo, habilidad negociadora, actualización permanente, excelencia y calidad.
Se puede ver que no se enumeran como competencias, sino que, como características y habilidades, es decir, cualidades y destrezas, respectivamente, que deben tener los estudiantes de Comercio Internacional al graduarse. Así mismo, la diferencia entre habilidad y competencia es que, la primera se refiere a la capacidad o destreza que tiene una persona para realizar una cosa con facilidad, y la segunda es la capacidad de realizar algo con conocimiento y experiencia. En tal sentido, se considerarán como competencias esas habilidades que se enumeran, ya que dentro de su formación académica los estudiantes van adquiriendo experiencia y conocimientos para
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realizar dichas actividades. La información manejada por la Coordinación indica que los egresados tienen mayor probabilidad de ser contratados si estos dominan el inglés como segundo idioma y si manejan Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC); estos son conocimientos que será de interés averiguar si también poseen los egresados. Así como comparar cuales de estas características y competencias son las comúnmente requeridas por parte de los empleadores de talento humano.
Cabe aclarar que cuando se habla de características, son las cualidades que distinguen a una persona del resto, por lo que , la formación académica de los estudiantes de Comercio Internacional de UNAH tiene el desafío de seguir generando profesionales con características esenciales que sumen a su perfil profesional y particulares que en promedio buscan las empresas, vinculadas a las operaciones de negociaciones internacionales y operaciones de exportación e importación, para ampliar así las oportunidades de empleo de los egresados. Por otra parte, además de considerar la situación en el mercado laboral en Honduras y su formación académica, los egresados de Comercio Internacional de la UNAH compiten por puestos de trabajo con los egresados de carrera afines de otras universidades, de las cuales se pueden mencionan algunas universidades extranjeras como:
● La Universidad Autónoma de Nuevo León en México, esta forma Licenciados en Relaciones Internacionales especialistas en comercio exterior y aduanas, que son profesionales que se pueden desempeñar en Servicios de Cancillería Mexicano, en
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privadas
nacionales
y
transnacionales,
en
2020
organizaciones
no
gubernamentales, organismos internacionales, en aduanas y agencias aduaneras, empresas de logística y en consultorías en materia de comercio exterior y logística. (Universidad Autónoma de Nuevo León, 2020)
● La Universitat Autónoma de Barcelona, forma Licenciados en Comercio Internacional capaces de planificar y gestionar la introducción y expedición de mercancías, siguiendo los procedimientos establecidos de importación y exportación, y aplicando la legislación vigente; así también egresan con competencias profesionales, personales y sociales, las cuales son: Competencias profesionales - Realizar las gestiones necesarias para la constitución y puesta en marcha de una empresa comercial. - Analizar la información de los actuales mercados internacionales para apoyo en las operaciones de compraventa internacional. - Decidir la entrada de los productos de una empresa en el mercado exterior. - Elaborar un plan de marketing. - Buscar y contactar con clientes y proveedores internacionales, gestionando los contratos mercantiles internacionales.
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- Gestionar las operaciones de importación y exportación y de introducción y expedición de mercancías. - Gestionar las operaciones financieras de comercio internacional. - Organizar el almacenamiento de las mercancías. - Gestionar el transporte internacional de mercancías y/o viajeros entre diferentes países y medios de transporte. - Gestionar los medios de cobro y pago y las garantías y avales internacionales. - Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo. - Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de la calidad en las actividades profesionales. - Realizar la gestión para la creación y el funcionamiento de una pequeña empresa. Competencias personales y sociales - Comunicarse con las lenguas extranjeras, inglés y francés, con fluidez, tanto de palabra como por escrito. - Conocer los protocolos, costumbres y los rasgos culturales esenciales para poder desarrollar la actividad comercial en la China.
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- Ser capaz de adaptarse a las nuevas situaciones laborales. - Resolver situaciones, problemas y contingencias con iniciativa, creatividad y autonomía. - Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad. - Comunicarse con los iguales, los superiores, los clientes y las personas que están bajo su responsabilidad, utilizando vías de comunicación eficaces. (uab.cat, 2020)
● La Universidad Pompeu Fabra en Barcelona, España, que forma profesionales con Grado en International Business Economics capaces en desempeñarse en una variedad de puestos, entre los que se pueden mencionar son: consultor de inversiones y finanzas internacionales, analista de mercados internacionales, director comercial y experto en márquetin, evaluador de proyectos internacionales, Consultor de organismos europeos e internacionales y
experto en logística internacional
(Universitat Pompeu Fabra Barcelona, 2020).
● Y la Universidad Tecnológica de Panamá, dentro de su oferta académica se encuentra la Licenciatura en Mercadeo y Comercio Internacional y la Licenciatura en Mercadeo y Negocios Internacionales, cuyos profesionales se pueden desempeñar en áreas como: el conocimiento y desarrollo de mercados a nivel internacional y local,
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comercialización de productos y servicios, banca, seguros, industria manufacturera, de servicios, agroindustrial y como consultor en investigación de mercados, en desarrollo de productos o servicios y en promoción y ventas. (Universidad tecnológica de Panamá, 2020) Se consideran las universidades extranjeras debido a que, si un egresado de Comercio Internacional de la UNAH desea abrirse camino en el extranjero, debe tomar en cuenta que competirá por los mismos puestos de trabajo con egresados de carreras afines.
También se debe considerar las carreras afines de las universidades nacionales que aspiran a los mismos puestos de trabajo dentro de Honduras, las cuales son las siguientes:
● La carrera de Marketing y Negocios Internacionales de la Universidad Metropolitana de Honduras, que forma profesionales capaces de desempeñarse en áreas para el diseño de estrategias de marketing para la implementación de modelos innovadores de comercialización de productos y servicios (Universidad Metropolitana de Honduras, 2020)
● La Licenciatura en Comercio y Negocios Internacionales de la Universidad Tecnológica de Honduras (UTH) que forma profesionales capaces para desempeñarse como: planificador de negocios internacionales, organizador de empresas de comercio internacional, gerente de negocios internacionales, administrador de producción,
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administrador de logística y transporte internacional y administrador de mercados internacionales (Universidad Tecnologica de Honduras, 2020)
●
La Licenciatura en Mercadotecnia y Negocios Internacionales de la
Universidad Tecnológica Centroamericana (UNITEC) que forma profesionales con capacidad de desempeñarse eficientemente en diversos escenarios locales, nacionales e internacionales; ser competitivo en el área del comercio exterior a nivel regional, continental y mundial; aplicar estrategias de mercado internacional; administrar y operar empresas exportadoras e importadoras de bienes y servicios; formular proyectos de inversión y darles seguimiento en los procesos de implementación:
administrar
legislación
en
los
ámbitos
nacionales
e
internacionales para la consolidación de empresas, organizaciones o agentes económicos-sociales (UNITEC, 2020).
● La Licenciatura en Relaciones Internacionales de la Universidad Católica de Honduras (UNICAH), la cual trata sobre “el estudio de los asuntos extranjeros y de las grandes cuestiones del sistema internacional en materia política, económica, jurídica y diplomática: el papel de los Estados, el de las organizaciones internacionales, el de las organizaciones no gubernamentales (ONG)” (UNICAH, 202).
La ventaja competitiva que tienen los egresados de Comercio Internacional de la UNAH sobre los egresados de las demás carreras afines del país, es que la titulación de los egresados de
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la UNAH en general tiene un certificado de acreditación sin reservas por cinco años por parte del Alto Consejo de la Evaluación de la Investigación de la Educación Superior de (HCÉRES) de Francia y el Consejo Centroamericano de Acreditación (CCA) que otorga a la UNAH un reconocimiento público nacional e internacional por haber alcanzado los parámetros destacables de calidad y prestigio institucional, por lo que sus títulos tendrán validez a nivel mundial. (vra.unah.edu.hn, 2019). Esto causo una mejora en la imagen de los egresados de Comercio Internacional ante los empleadores de las empresas, tanto a nivel nacional como a nivel internacional, y así ampliándose aún más el abanico de oportunidades de empleo.
Para concluir, la intensión de esta investigación es aportar información sobre las oportunidades de empleo para los egresados de Comercio Internacional de la UNAH en los próximos cinco años, acorde al entorno de la carrera al año 2019 y el perfil profesional que buscan las empresas relacionadas a las actividades vinculadas a las
negociaciones
internacionales, que contribuya tanto como una guía que oriente a los egresados para su búsqueda de empleo y su rápida inserción en el mercado laboral, así como para el rediseño de la carrera que esté acorde a los cambios y trasformaciones que se debe someter la educación superior para formar talento humano de alto nivel.
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1.2 ENUNCIADO DEL PROBLEMA
En base a la información que se obtendrá durante el I PAC del año 2020 se desea dar una proyección de las oportunidades de empleo según las competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025, para así aportar información de utilidad que apoye tanto a los egresados en su búsqueda de empleo y su rápida inserción en el mercado laboral, así como que sirva de insumo para el rediseño del plan de estudio de la carrera acorde a los cambios y trasformaciones que se debe someter la educación superior para formar talento humano de alto nivel y para mantenerse vigente en el mercado. Ya que, a pesar que los egresados tienen una idea de que lugares pueden solicitar empleo de acuerdo a los ambientes y lugares de trabajo que indica el plan de estudio, aún no hay información que describa que competencias están buscando los reclutadores de talento humano de las empresas en los egresados de comercio internacional, así estos se preparen y estén listos para esos puestos de trabajo.
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1.3 OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN 1.3.1 OBJETIVO GENERAL
Describir las competencias solicitadas por los empleadores por parte de le empresas vinculadas a realizar operaciones de negocios internacionales para identificar las oportunidades de trabajo para los egresados de Comercio Internacional al año 2025.
1.3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS ● Identificar las competencias de los egresados de la carrera de Comercio Internacional Universidad Nacional Autónoma de Honduras en el mercado laboral desde su creación al año 2020. ● Describir las oportunidades de empleo según las competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras al año 2025. ●
Comparar el plan de estudio de la carrera de Comercio Internacional, Universidad Nacional Autónoma de Honduras con carreras afines de universidades privadas en Honduras para determinar la carrera que posee una mejor imagen en el mercado laboral.
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1.4 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN 1.4.1 PREGUNTA GENERAL ¿Cuáles son las competencias solicitadas por los empleadores por parte de le empresas vinculadas a realizar operaciones de negocios internacionales para identificar las oportunidades de trabajo para los egresados de Comercio Internacional al año 2025?
1.4.2 PREGUNTAS ESPECÍFICAS
● ¿Cómo son las competencias de los egresados de la carrera de Comercio Internacional de Ciudad Universitaria, Universidad Nacional Autónoma de Honduras en el mercado laboral desde su creación al año 2020?
● ¿Cuáles son las competencias solicitadas por los empleadores por parte de le empresas vinculadas a realizar operaciones de negocios internacionales para identificar las oportunidades de trabajo para los egresados de Comercio Internacional al año 2025?
● Entre la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras y las carreras afines de universidades privadas en Honduras, ¿Cuál carrera posee una mejor imagen en el mercado laboral?
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1.5 JUSTIFICACIÓN En este estudio que se realiza en el I PAC del año 2020, en donde se encuentra una gran cantidad de estudiantes próximos a egresar y egresados que no conocen las oportunidades de empleo que existen de acuerdo a la carrera que se encuentran cursando o de la cual han egresado, esto se considera un problema puesto que al llegar el momento de ejercer su profesión en el mercado laboral no lo hacen de acuerdo a su campo de estudio ni con respecto a los conocimientos que obtuvieron en sus estudios de pregrado o no cumplen con el perfil solicitado por las empresas.
La investigación se realizará debido a la necesidad que existe por parte de los estudiantes universitarios o egresados de la carrera de Comercio Internacional por conocer las oportunidades que existen en el mercado laboral que cumplan con las capacidades que han generado gracias a sus estudios universitarios. Por otra parte, satisfacer la necesidad de actualizar el perfil de egresado con respecto a lo solicitado por las empresas en el mercado laboral, mejorando así la imagen de la carrera de comercio internacional cumplir con la preparación de profesionales que se adaptan a las necesidades cambiantes de los mercados globales.
Con esta investigación se pretende identificar y dar a conocer las oportunidades de empleo correspondientes a las competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras y que de esta manera la carrera se prepare para el año 2025.
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1.6 VIABILIDAD Esta investigación en viable porque se cuenta con los elementos necesarios para realizarlo, como ser el tiempo, recursos y fuentes de información, ya que se dispone de un periodo de tiempo considerable para realizar la investigación, ajustado al I PAC de 2020; de los recursos financieros y materiales para llevarlo a cabo; así como de fuentes de información que son de fácil acceso, ya sea por medio de fuentes secundaria, tales como internet, libros, revistas, investigaciones previas y más, como por de fuentes primarias, a través de aplicación de instrumentos de recolección de información a algunas de las empresas dedicadas al Comercio Internacional. Esto resulta muy interesante porque por medio de ellos se facilitará parte de la investigación, identificando las oportunidades de empleo para los egresados de Comercio Internacional según las competencias solicitadas por las empresas.
1.7 LIMITACIONES Las limitaciones para la presente investigación son con respecto al contacto con los sujetos de estudio, ya que la intención del estudio es la aplicación de una encuesta a los egresados de Comercio de Internacional y otra a los reclutadores de talento humano de las empresas vinculadas a las actividades de negocios internacionales, exportaciones e importaciones. Sin embargo, el directorio de los egresados que maneja la coordinación del departamento de Comercio Internacional no está actualizado para poder contactar con ellos y existe la posibilidad que los reclutadores de talento humano no tengan la disposición de contestar la encuesta.
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Para el recurso metodológico no presenta ser un limitante, ya que se tiene acceso al temario del curso de Seminario de Investigación para dar orientación sobre la metodología a utilizar y así mismo se dispone de la asesoría por parte de Licenciada Suyapa Josefina Alonzo Pinto quien imparte el curso por el cual se está realizando la investigación como requisito para aprobar el curso.
Otra limitante será la colaboración por parte de los reclutadores de talento humano de las empresas, debido a que durante este año 2020 se propagó a nivel mundial una nueva enfermedad infecciosa, el COVID-19 causada por el coronavirus. Tanto el nuevo virus como la enfermedad eran desconocidos antes de que estallara el brote en Wuhan (China) en diciembre de 2019. (Organización Mundial de la Salud, 2020).
Por lo que el gobierno de Honduras tomó acciones para combatir la enfermedad y evitar el contagio en el territorio nacional, entre las cuales el toque de queda absoluto que es estableció desde el lunes 16 de marzo de 2020, primero en el Distrito Central, La Ceiba y Choluteca, lugares donde se descubrieron a los primeros contagios, y posteriormente se estableció a nivel nacional; la suspensión de labores, tanto en el sector privado y público, salvo empresas que bridan servicios de primera necesidad; como farmacias, sistema de salud, distribuidoras de alimentos y también la suspensión de clases en los tres niveles educativos. Estas medidas tomadas son las que afectarán al estudio para la recaudación de datos.
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1.8 ALCANCE Y LIMITACIÓN El beneficio de la siguiente investigación estará enfocado para dar a conocer las competencias principales de la carrera de Comercio Internacional, lo cual aportará una idea detallada de la forma de percibir el desempeño, el entorno, los conocimientos y las habilidades que se pueden adquirir como estudiante de la carrera, lo cual aportaría a tener una mejor impresión y mayor aceptación por parte de un grupo más amplio y diversificado de estudiantes universitarios, y en el mercado laboral. Al tener esta información la carrera de comercio internacional, podrá visualizar los cambios que necesita realizar en el plan de estudio para cumplir con la demanda de este recurso humano por parte de los empleadores al año 2025
La investigación se realizará en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, se considerará en la muestra un grupo representativo de egresados, estudiantes por egresar en su último año de la carrera y empresas en donde se encuentran realizando o han realizado su práctica profesional con el fin de adquirir la información necesaria para poder llevar a cabo la investigación y así obtener los resultados deseados a fin de cumplir con los objetivos se han propuesto como grupo.
1.9 APORTE Y BENEFICIO SOCIAL El aporte del presente trabajo consiste en identificar las oportunidades laborales de los egresados de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, en las
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empresas que realizan operaciones de negocios internacionales al año 2025, de manera que toda la información recabada sirva a la carrera de Comercio Internacional para el rediseño próximo de la carrera, así como a la reestructuración del plan de estudio para tomar las decisiones que correspondan y que se pueda cumplir con las exigencias y competencias que se solicitan por parte de las empresas en el mercado laboral, mejorando la imagen de la carrera y el perfil de los graduados, al mismo tiempo que sirva de guía y orientación a egresados y actuales estudiantes para conocer las áreas de trabajo en donde pueden ejercer laboralmente.
El beneficio social esperado mediante la presente investigación es proveer la información necesaria para el interés de todos los egresados de la carrera de Comercio Internacional, así como a los actuales estudiantes de la carrera y futuros estudiantes de la misma, mostrando de manera clara las posibles oportunidades de trabajo, así mismo detallarles el perfil solicitado en los egresados de Comercio Internacional por parte de las empresas que realizan operaciones de negocios internacionales.
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CAPITULO II: HIPÓTESIS
2.1 FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS 2.1.1 HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN Hi: Se satisface la demanda de los empleadores, con respecto a las competencias con que egresan los estudiantes de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras al año 2020.
2.1.2 HIPÓTESIS NULA H0: No se satisface la demanda de los empleadores, con respecto a las competencias con que egresan los estudiantes de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras al año 2020.
2.1.3 HIPÓTESIS ALTERNATIVA Ha: Los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, no están colocados en el mercado laboral según sus competencias, creando una subvaloración de sus competencias laborales.
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2.2 DEFINICIÓN DE VARIABLES: Variable Dependiente: Satisfacción de la demanda en el mercado laboral Variable Independiente: Competencias profesionales
2.3 CONCEPTUALIZACIÓN Y OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
Tabla 3 CONCEPTUALIZACIÓN Y OPERALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
Variable
Variable
Conceptualización de
Dependiente
Independiente
Variables
Operacionalización de Variables
Satisfacción de Competencias
Satisfacción:
la demanda en profesionales
“Sentimiento de bienestar cuestionario de quince (15) preguntas
el
o placer que se tiene cerradas a los empleadores de empresas
mercado
laboral
Se medirá la variable mediante un
cuando se ha colmado un vinculadas a realizar operaciones de deseo o cubierto una negocios
internacionales
y
a
la
necesidad.” (google.com, exportación e importación de bienes 2020)
para saber que competencias estos buscan en el talento humano y si para ellos
los
Internacional
egresados cumplen
de
Comercio con
esas
exigencias.
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Competencia
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laboral: Se medirá la variable mediante la
“Una capacidad efectiva aplicación de un cuestionario de doce para
llevar
exitosamente actividad
a
cabo (12) preguntas cerradas a los egresados una de Comercio Internacional de UNAH, laboral para
identificar
que
competencias
plenamente identificada.” cumplen de las requeridas por los (Oitcinterfor.org, 2012)
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reclutadores de talento humano.
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CAPITULO III: MARCO TEÓRICO
A continuación se presenta el apoyo teórico y conceptual que sustenta la propuesta de investigación, el cual se compone del conjunto de referencias y antecedentes obtenidos mediante la consulta de diferentes fuentes de información. Está compuesto por:
El marco de antecedentes
El marco conceptual
El marco geográfico
El Marco legal
La perspectiva teórica
3.1 MARCO DE ANTECEDENTES El presente apartado tiene como propósito recopilar y analizar la información más relevante disponible con relación al tema de estudio, lo que aportara a dicha investigación una mayor comprensión sobre las competencias que deben tener los egresados según los empleadores o empresas. Tomando como referencias aportes significativos de autores que han realizado estudios de mucha relevancia para la investigación. También apoyándose de estudios previos
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como el de Universidad de España, la Universidad Católica de Chile y el Tecnológico de Antioquía- Institución Universitaria.
La palabra competencia apareció en latín en la forma de “competens” que era concebido como el ser capaz y fue permitido por la ley/regulación, y en la forma de competencia, entendido como la capacidad y la permisión. En el siglo XVI el concepto estaba ya reconocido en inglés, francés y holandés; en la misma época se data el uso de las palabras “competence” y “competency” en la Europa occidental. Así que queda claro que el concepto de competencia tiene una amplia historia, por ello no es sorprendente que Mulder, Martin, Weigel, hagan mención que ser profesionalmente competente, ser suficientemente capaz y poder desempeñar ciertas tareas, haya sido una aspiración a lo largo de los tiempos. (Mulder, Weigel, & Collings, 2008)
Autores e instituciones tales como Cinterfor desde 1963,
como ser el Centro
Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional (OIT/Cinterfor) y Centro especializado de la Organización Internacional del Trabajo OIT que articula y que coordina la red más grande y prestigiosa de entidades e instituciones, públicas y privadas, dedicadas al fortalecimiento de las competencias laborales, además es pionero en la gestión, la construcción colectiva del conocimiento y la promoción de la cooperación Sur-Sur en temas relacionados con el desarrollo de los recursos humanos.
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Los autores Pansza Margarita 1986 es socióloga mexicana con Doctorado en Pedagogía egresada de la UNAM autora de libros Diseños Curricular, Fundamentación en la Didáctica, entre otros. Avolios de Cols, 2004 originaria de Argentina experta e investigadora en Didáctica General autora de libros como “La Tarea del Docente” consideran que un enfoque de formación por competencias es adecuado para enfrentar desafíos tales como la formación ética y en valores del individuo en un mundo dominado por la globalización y la incertidumbre, desafío que conlleva además la necesidad de construir una nueva civilización basada en el principio del desarrollo humano sostenible y comprometida con su entorno socio cultural. Además, de la necesidad de formar un profesional responsable, competente. Por otro lado, el compromiso que tienen las universidades de dotar a los futuros egresados universitarios de un grupo de herramientas para poder enfrentar la incertidumbre del mercado donde desarrollarán su vida profesional, han tratado el tema “Proceso Curricular”, en el contexto latinoamericano desde diferentes vertientes.
El Servicio Nacional de Aprendizaje Industrial de Brasil (SENAI) (2002), menciona que: El diseño curricular consiste en la concepción de la oferta formativa que debe propiciar el desarrollo de las competencias que conforman el perfil profesional. Se trata de una decodificación de informaciones del mundo del trabajo para el mundo de la educación, traduciendo pedagógicamente las competencias del perfil profesional
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Los trabajos de (Ruiz Iglesias, Magaly, 2003), se consideran por los autores como los más amplios y esclarecedores para definir las diferentes etapas del proceso curricular y es por ello que se tomarán como referencia más importante. Esta autora resume el contenido de las etapas de la manera siguiente: Primero, diseño curricular. Esta etapa interrelaciona un conjunto de componentes, tales como el ciclo formativo, el perfil profesional, las funciones o propósitos, el dominio profesional y concluye determinación de las competencias objeto de tratamiento a través del programa curricular de una materia concreta. Segundo, el desarrollo curricular, etapa enmarcada en lo didáctico general, es considerada como la concreción del proceso de enseñanza aprendizaje en términos de orden, jerarquía, programación y medios, además, tiene sello de prospección, proyección o planeación. Tercero, la gestión curricular, etapa enmarcada en la didáctica específica o acción del docente, donde se pone en práctica lo previsto en las etapas de diseño y desarrollo curricular es considerada como etapa de planeación, alistamiento y ejecución de la acción docente específica.
El informe de la UNESCO propone que las instituciones de educación superior, en cuanto formadoras de profesionales, deben prever estas situaciones considerando la formación inicial como punto de partida para una educación permanente y dar paso a lo que se denomina el IAprendizaje o educación para toda la vida. Afirma que: La educación superior necesita introducir métodos pedagógicos basados en el aprendizaje para formar graduados que aprendan a aprender y a emprender, de suerte que sean capaces de generar GRUPO No. 1
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sus propios empleos e incluso crear entidades productivas que contribuyan a combatir el flagelo del desempleo. (UNESCO, 1998)
Lo anterior se relaciona con la política interna de las instituciones de educación superior en la que insiste la UNESCO reiteradamente: la formación del personal, o el perfeccionamiento académico. Al respecto dice que “Se deberían establecer directrices claras sobre los docentes de la educación superior a fin de actualizar y mejorar sus competencias, estimulándose la innovación permanente en los planes de estudio y los métodos de enseñanza y aprendizaje, garantizándoseles condiciones profesionales”. (UNESCO, 1998)
El dinamismo y los constantes cambios que presenta el comercio Internacional requieren de profesionales con una formación integral que, además de poseer conocimientos técnicos específicos, sean capaces de desempeñarse transversalmente en una compañía. (HUESCA, 2012)
La expresión “La universidad se convierte más en el modelo para la empresa que la empresa para la universidad” (Kerr, Dunlop, Harbison, & Charles, 1961). Confirma que desde siempre las universidades como gestoras de formación profesional son el faro que las empresas siguen para entender y adaptarse cada vez mejor a las necesidades intangibles del mercado, confiando en que éstas diseñan planes académicos cada vez más acordes al mercado y a las necesidades del mismo y no es la empresa la que define las pautas, sin embargo otros autores como Ziem (2012) que expresa que el mercado es un acuerdo de cooperación mutua en el que GRUPO No. 1
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cada entidad busca ser coequipera y entender el mercado como un todo. Todos estos autores entienden que el mercado cada vez es más multicultural y por tal razón diseñar estrategias de negociación generales no es sinónimo de éxito, éstas deben ser ajustadas y diseñadas de acuerdo a cada mercado.
“Las instituciones de educación superior a lo largo de la historia han tenido la misión de preparar a las personas para el ejercicio de roles adultos, particularmente en el mercado de las ocupaciones” (Brunner, J.J & Villalobos, 2014). Es por esta razón que, en el contexto laboral, las universidades se orientan fuertemente a formar profesionales basados en la información y conocimiento que está experimentando la acelerada transformación del mercado. Es por esta razón que, en el contexto laboral, las universidades se orientan fuertemente a formar profesionales basados en la información y conocimiento que está experimentando la acelerada transformación del mercado.
Hacer la distinción entre aprendizaje y competencias es base fundamental para entender el rol del estudiante en el mercado laboral, el aprendizaje está ligado al conocimiento técnico del área de estudio puntual, mientras que las competencias es la habilidad y capacidad de poner en práctica ese aprendizaje, saber aplicarlo y llevarlo a un plano no académico.
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Las competencias se describen como puntos de referencia para el diseño y la evaluación de planes académicos, no como reglas inquebrantables, el contexto académico permite flexibilidad y autonomía en la construcción de estos proyectos académicos y al mismo tiempo, proporcionan un lenguaje común para describir el rol de las instituciones de educación de cara al mercado laboral.
3.1.1 ESTUDIOS REALIZADOS POR UNIVERSIDADES EXTRANJERAS SOBRE LAS COMPETENCIAS REQUERIDAS PARA LA EMPLEABILIDAD DE LOS EGRESADOS ● Observatorios de empleo de las universidades españolas En los últimos años, el fomento de la empleabilidad y la adquisición de competencias se han convertido en una de las prioridades de las universidades en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. Esto ha supuesto un nuevo impulso para afrontar las crecientes dificultades relacionadas con la inserción laboral de los titulados y los desajustes entre la formación recibida y los requisitos de los puestos de trabajo. En el nuevo paradigma educativo, las competencias se han convertido en la referencia a partir de la cual se organiza, planifica y evalúa el aprendizaje, y las agencias de calidad encargadas de evaluar los planes de estudio han introducido nuevos criterios ligados a la empleabilidad y la inserción laboral.
Sin embargo, en España la información sobre muchos de estos temas es insuficiente, especialmente en cuanto a las competencias que se necesitan a lo largo de la vida laboral y la
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aportación de la universidad en su adquisición, los factores que determinan el acceso al empleo y la estabilidad laboral, la satisfacción con el trabajo y con la formación recibida, la idoneidad de las metodologías educativas utilizadas, o los desajustes entre la educación y el empleo. Con esta finalidad, en el año 2012 se creó el Observatorio de Empleabilidad y Empleo Universitarios. El objetivo de este artículo es la presentación de los resultados de esta iniciativa sistémica de política universitaria encaminada al seguimiento y a la medición de la empleabilidad y el empleo de los universitarios en España. (Peñalvo, 2012)
En 2015 se elaboró la primera edición del Barómetro de Empleabilidad y Empleo Universitarios. El universo estuvo compuesto por titulados en universidades españolas que finalizaron sus estudios de licenciatura, diplomatura, ingeniería, ingeniería técnica, arquitectura, arquitectura técnica, magisterio o grado durante el curso académico 2009/2010. Los datos administrativos de las universidades se recogieron entre noviembre de 2014 y enero de 2015. La encuesta a los egresados se llevó a cabo durante junio y julio de 2015, obteniendo los 13 006 casos que conforman la muestra del estudio. El cuestionario se envió a toda la población, monitorizando el proceso mediante un exhaustivo control muestral de los estratos definidos (ramas de conocimiento). Participaron 46 universidades españolas, incluyendo tanto públicas como privadas, y con distintas modalidades de enseñanza: presenciales, semi-presenciales y a distancia. (OEEU, 2015)
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Ilustración 2 Requisitos exigidos para optar a empleo. Fuente: (Michavila, Martínez, González, García-Peñalvo, & Cruz-Benito, 2015) Requisitos para optar a trabajo
Otras competencias genéricas liderazgo, trabajo en equipo, capacidad de comunicación dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs), expediente académico: nota, duración de la titulación, otros méritos académicos.
La Universidad Católica de Maule, Talca Chile En Sur América se realizó un estudio sobre: “La formación en competencias: El desafío de la educación Superior en Iberoamérica”. La crisis de la educación tradicional en la emergente sociedad del conocimiento, da cuenta de que la formación
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profesional se ha aislado de las profesiones mismas. Los egresados con frecuencia carecen de destrezas y habilidades para aplicar el conocimiento en tareas prácticas (destrezas profesionales requeridas por el mercado), su campo de especialización carece de demanda social específica, un gran número de ellos se desprofesionaliza, y los niveles de salarios no corresponden al costo económico y de oportunidad de la formación recibida.
Una segunda consideración, es el efecto del mercado laboral, que reduce campos específicos de un modo definitivo, en algunos casos traduciéndose en altas tasas de desempleo en determinadas profesiones, lo cual implica, la mayor parte de las veces, una reconversión profesional o una simple derivación del empleo por necesidad.
Un tercer factor, tal vez el más importante de todos, es el cambio acelerado del tipo de necesidad económica, laboral y educacional que afecta a los actuales egresados del nivel superior en el mundo. Desde esta perspectiva, la adquisición de competencias se relaciona directamente con la adaptabilidad de los profesionales a situaciones cambiantes e incluso a las transformaciones laborales y de ocupación que seguramente les afectarán. (San Martin, 2002)
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Tecnológico de Antioquía Institución Universitaria Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas Medellín Realizó un estudio de campo con el fin de conseguir la información que permitiera apoyar el trabajo de investigación sobre la pregunta objeto de la investigación ¿Las organizaciones actuales requieren para sus procesos de internacionalización profesionales en el pregrado de negocios internacionales, comercio exterior o comercio internacional?
Uno de los proyectos más importantes en la educación superior en Europa y que se ha ido expandiendo en este continente, hacia América Latina y México, es el proyecto denominado Tuning Educational Structures in Europe, y para América Latina Tuning. Los participantes de la elaboración de este proyecto lo que buscan es transmitir la idea de que las universidades deben llegar de manera conjunta a puntos de referencia comunes, basados en consensos, el respeto a la diversidad, la transparencia, y la confianza mutua. El proyecto, deja claro que es algo que está en proceso y que siempre lo estará, porque la educación necesita estar en diálogo con las necesidades sociales cada vez más cambiantes, es decir, parten de la premisa que un área social y económica tiene que ir en paralelo a un área de educación. Este proyecto 23 surge en un contexto de reflexión sobre la educación superior ante los acelerados cambios de la sociedad, éste analiza que ante los cambios en el ámbito educativo y laboral que conlleva a la diversificación de carreras profesionales las universidades tienen la obligación de proporcionar a estudiantes y a la
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sociedad en su conjunto un sistema de educación superior que ofrezca las mejores oportunidades para buscar y encontrar su propio ámbito de excelencia. (Tuning, 2013) El Consejo Nacional de Educación Superior CESU propone bajo la propuesta de política pública para la excelencia de la educación superior en Colombia en el escenario de la paz (CESU, 2012) los lineamientos que podrán ser implementados a partir de un plan estratégico con metas esperadas a 2018, 2024 y 2034 donde la educación superior sea uno de los pilares de transformación y de movilidad social. (Rojas, 2018)
De las empresas en la ciudad de Medellín puede notarse también que mientras las empresas de confección y textil buscan un profesional más integral, es decir que conozca del mercado, de la normatividad, de regulación tributaria y financiera, esto con el fin de optimizar recursos, empresas como las comercializadores consideran prudente desagregar las actividades que puede realizar un profesional en el proceso de internacionalización y enfocarlo más bien en un área en específico. Mientras que en la empresa de confección el profesional realiza la apertura y cierre de las negociaciones, en la empresa comercializadora esto es tare exclusiva del área financiera. Las empresas de producción por su parte consideran que el aspecto operativo, conocimiento en régimen arancelario, normatividad y logística son fundamentales a la hora de contratar un profesional ya que ellos están buscando personal más operativo que administrativo, porque las otras labores las enfocan en la parte de recurso humano.
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Ilustración 3 Competencias requeridos por las empresas de Medellín Colombia Fuente (Rojas, 2018) Competencias requeridos por las empresas de Medellín Colombia
3.1.2 SITUACIÓN ACTUAL DE LA CARRERA DE COMERCIO INTERNACIONAL La carrera de Comercio Internacional, de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), surge como respuesta a la necesidad de que existan profesionales con capacidad y experiencia en el comercio exterior, brindando un abanico de oportunidades a los estudiantes.
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En 1991 se diseñó la licenciatura en Comercio Internacional; con el apoyo técnico del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Su creación y funcionamiento se establece por medio del acuerdo N° 49-93 CUO de fecha no determinada e inicia sus actividades en el tercer periodo académico de 1993. (UNAH, 1993)
Ilustración 4 Oferta académica de la carrera de Comercio Internacionales 1. Tareas típicas que realiza el estudiante en esta carrera ● Conocer y estar en capacidad de aplicar todo lo relativo a: normativas y técnicas que regulan gestiones del comercio internacional. ● Aplicar conocimientos y tecnologías actualizadas que permitan optimizar los procesos de: investigación de mercados, elaboración y evaluación de proyectos de exportación,
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negociaciones internacionales, formas y medios de pagos, logística para la distribución física. 2. Aspectos curriculares Grado: Licenciatura Título a obtener: Licenciado en Comercio Internacional 3. Requisitos de Graduación: ● Haber aprobado todas las asignaturas del plan de estudios. ● Realizar la práctica profesional supervisada de 800 horas. ● Realizar servicio social de 40 horas.
Ilustración 5 Plan de Estudios Comercio Internacional Fuente: (UNAH.edu.hn, 2020) GRUPO No. 1
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En su afán de brindar una educación superior de excelencia, mejorar los procesos continuamente y ampliar la oferta académica de la carrera, el Consejo Universitario, con fecha 29 de febrero de 1999, aprobó la creación de la carrera de Comercio Internacional con orientación en agroindustria y su respectivo plan de estudio para los siguientes centros universitarios regionales:
1. Centro Universitario Regional de la zona Central (CURC) la carrera data desde el 11 de diciembre de 1997, bajo acuerdo N° 174-97 CUO. Ubicado en la zona central, en el valle de Comayagua, tiene 23 años de funcionamiento, ofrece 7 carreras. Aportes de la carrera al desarrollo económico, social y cultural de la región de influencia del centro además del aporte en la generación de empleo, así como enlistar instituciones, proyectos empresas, organizaciones no gubernamentales y otras en el que los egresados de la carrera pueden desarrollarse.
La carrera de Comercio Internacional aporta al desarrollo de la región a través la creación de microempresas para la generación de empleo, emprendimiento, su formación le permite internacionalizar a las empresas, llevando a cabo la asesoría, promoción, técnicas de negocio, formulación y evaluación de proyectos de exportación e importación de bienes y servicios con visión estratégica, fortalecimiento de los mandos intermedios del sector empresarial de la zona, agentes consultores en las áreas: investigación de mercados, planes comerciales, planes de exportación, cadenas de valor y otros.
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2. Centro Universitario Regional de la Zona Occidental (CUROC) Ubicado en Copán, la carrera data desde el 11 de diciembre de 1997, bajo acuerdo N° 175-97 CUO. El CUROC está ubicado en la zona occidental de Honduras. La región occidental de Honduras colinda al norte con el departamento de Santa Bárbara, al este con La Esperanza, al sur con la República de El Salvador y al oeste con la República de Guatemala.
La carrera aporta al desarrollo económico en la medida que los estudiantes ponen en práctica sus conocimientos aprendidos dentro de sus áreas de trabajo, como ejemplo de estos tenemos que las grandes empresas industriales exportadoras de la región al contratar alumnos egresados de la carrera vuelven más eficiente la gestión de la empresa obtenido así mayores rendimientos, que al capitalizarse son reinvertidos en generar empleo en la región y esto a la vez genera una mejora en la economía regional. Se busca desarrollar el espíritu emprendedor de los alumnos en micro y pequeñas empresas las cuales puedan generar oportunidades de empleo local. Es por esta razón que el estudiante de la carrera adquiere conocimientos en la carrera que le permite elaborar estudios de factibilidad y planes de negocio.
3. Centro Universitario Regional del Litoral del Pacífico (CURLP) Ubicado en Choluteca, la carrera data desde el 17 de junio de 1997, bajo acuerdo N° 28698 CUO. Las actividades académicas se iniciaron con 19 catedráticos y una matrícula de 547,
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impartiendo asignaturas generales de las carreras de Ingeniería Agroindustrial, Comercio Internacional y Técnico Universitario en Ciencias Acuícola, esta última se crea como producto de una necesidad propia de la Zona, por la importancia que tiene el rubro de camarón y la expansión de empresas que se dedican a esta Industria.
4. Centro Universitario Regional Nor-Oriental (CURNO) Ubicado en Juticalpa, Olancho; la carrera data desde el 25 de febrero de 1999, bajo acuerdo N° 380-99-CUO. En cada uno de los centro regionales el título obtenido es: Licenciatura en Comercio Internacional con Orientación en la Agroindustria, ya que las zonas geográficas en donde se encuentras los centro regionales son zonas dedicadas a la agrícola por eso la orientación a la agroindustria pero siempre orientadas a formar profesionales con las competencias, capacidades, habilidades y destrezas en el comercio internacional, que contribuyan al desarrollo económico nacional e internacional, mediante el dominio de herramientas analíticas, prácticas y tecnológicas actualizadas. Cabe mencionar que en el CURNO este año se empezó a trabajar con el plan de estudio de Comercio Internacional.
Dentro de los centros regionales en las cuales esta ofertada la carrera de Comercio Internacional una recomendación importante es que, aunque la carrera está con orientación a la Agroindustria que se implementen las mismas competencias al estudiantado para que al momento
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de optar por una práctica profesional o empleo compaginen con los de Ciudad Universitaria, es una misma carrera por ende hacemos una sola representación de la carrera y de la UNAH. Ya que, en el mercado laboral se sale a competir con egresados de otras universidades con la misma carrera profesional o afines.
Con respecto a los antecedentes en Honduras sobre las competencias requeridas por las empresas a los egresados, específicamente los de la carrera de Comercio Internacional, no se encontró ningún estudio realizado, por lo que, se acudió a artículos de la Prensa Nacional (LaPrensa, 2016). Muchas empresas sufren a la hora de encontrar el candidato que sea adecuado para el puesto al que se postula. Por eso mismo se utilizan varias técnicas de reclutamiento en cada empresa, una de ellas es medir al candidato por competencias. Las empresas especializadas en Headhunting o Cazatalentos, tiene el procedimiento adecuado para facilitar a las empresas este equipo de recursos humanos que ayudara a encontrar las competencias más buscadas.
Por lo que la intensión de este estudio es describir y dar una proyección de las oportunidades de empleo de los egresados de Comercio Internacional de la UNAH en base a las competencias más buscadas por los empleadores de talento humano, para esto se ha decidido tomar en cuenta las siguientes competencias como referencia para el estudio, según el artículo publicado por la Prensa Honduras y las que se han considerado como investigadores, ya que
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estas coinciden con las competencias que se requieren, tanto en el extranjero como a nivel nacional. (Ver Ilustración 4)
Ilustración 6 Principales competencias buscadas por reclutadores de empresas en Honduras, según la perspectiva del investigador.
Además de las competencias principales que buscan los reclutadores de talento humano en todo candidato para que este pueda formar parte de la empresa, también se han considerado las competencias laborales con las que se gradúan los egresados de Comercio Internacional en cuanto a los conocimientos que estos deben manejar para poder desempeñarse en los cargos relacionados a los negocios internaciones, exportaciones e importaciones. Dichas competencias
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se han seleccionado de la información recopilada del plan de estudio de Comercio Internacional y de carreras afines, tanto nacionales como extranjeras, con el fin de identificar cuál de estas son más relevantes para los reclutadores de empresas. (Ver Ilustración 7)
Ilustración 7 Competencias laborales con las que deben egresar los estudiantes de Comercio Internacional, según la perspectiva del investigador.
Para concluir, en esta parte de los antecedentes se reforzó la investigación con estudios realizados en universidades extranjeras, logrando identificar competencias que estos requieren en el mercado laboral, así como también se describe el perfil de la carrera y cada uno de sus centros regionales en los cuales se encuentra la carrera de Comercio Internacional, con el fin de identificar las oportunidades de empleos y las competencias que son requeridas por los empleadores a los egresados. GRUPO No. 1
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3.2 MARCO CONCEPTUAL ‘‘Un marco conceptual es una sección de texto escrito en el ámbito académico que detalla los modelos teóricos, conceptos, argumentos e ideas que se han desarrollado en relación con un tema. ’’ (Programa de apoyo a la comunicación académica)
En la presente investigación se hace uso de conceptos cuyos significados son clave, a lo que es necesario definirlas para ayudar al lector a comprender mejor el tema investigado. Por lo tanto, el presente marco conceptual se desarrollará con una serie de definiciones que esclarecerán la comprensión, iniciando con el término de competencia y mercado laboral que es el foco de la investigación y alrededor del cual se habla en este texto y así proseguir con los términos de egresados, plan de estudio y reestructuración; términos que están correlacionados unos entre otros y se han tomado en cuenta para el desarrollo de investigación.
Se presentarán 3 conceptos y una interpretación para cada definición, de esta manera se pretende ayudarle al lector a la continuidad de la lectura del informe y de los hallazgos de la investigación Competencia: ✔ La competencia laboral es la capacidad de una persona para desempeñar, en diferentes contextos y con base en los requerimientos de calidad y resultados esperados en el sector público, las funciones inherentes a un empleo, o sea para desempeñar las actividades que componen una función laboral, según los GRUPO No. 1
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estándares y calidad esperados por la industria. (EcuRed.cu, 2020) Incluye: conocimientos, habilidades y actitudes. ✔ La competencia es de gran importancia cuando se utiliza en el análisis de trabajo para detallar los requisitos laborales y los esquemas de rendimiento. La competencia precisa de un sinfín de habilidades y conocimiento. Además, necesita de la actitud correcta y adecuada para un buen comportamiento empresarial. Los empleados que mantienen la actitud correcta son considerados como los más competentes. (Matias, 2019) ✔ La Competencia laboral se define como la capacidad productiva de un individuo medida en términos de desempeño. Cuando se habla de capacidad productiva, no se refiere únicamente a conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, sino que va más allá de estas cuestiones a la hora de competir en el ámbito laboral. (Rombiola, 2010) En resumen, la competencia está relacionada con las empresas, si se habla de competencia las empresas van involucradas, ya sea las que venden o producen productos similares o sustitutos a las otras que venden los bienes o servicios en el mismo mercado. Es por ello que influye mucho la capacidad productiva de cada empresa; la habilidad, actitud y desempeño de cada una de las personas que laboran en las empresas, ya que si la capacidad productiva es alta habrá más oportunidad y será de mejor competencia en el mundo laboral.
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Mercado Laboral: ✔ Se conoce como mercado laboral o de trabajo, al mercado donde coinciden la demanda de trabajo u ocupaciones (conjunto de empleadores que están en capacidad de contratar a dicho personal) y la oferta del mismo (grupo de personas que poseen la disponibilidad para trabajar). (Riquelme, 2018) ✔ Se denomina mercado laboral o mercado de trabajo a la confrontación entre oferta y demanda de empleo de un determinado país o región. Oferta y demanda dependerán de las necesidades de empleo que requieran tanto empresas como ciudadanos de un país. (Méndez, 2020) ✔ La importancia del mercado laboral recae sobre su impacto en la sociedad, ya que el empleo y desempleo influyen económica y socialmente en las naciones, en este sentido si dicho mercado no funciona de manera equilibrada afectara de forma negativa al desarrollo económico del país. (Riquelme, 2018) En resumen, el mercado laboral tiene relación con la competencia, es decir esto funciona de manera libre, tanto para la oferta como para la demanda, ya que los ofertantes buscan obtener ganancias al momento de ofrecer bienes o servicios a los compradores con un precio establecido, con una cantidad demandada y un bien producido en respuesta a las necesidades de los consumidores; y refiriéndose con la demanda pues los compradores son los que eligen dónde y qué comprar, ellos son los que deciden que bien o servicio buscar y requerir para satisfacer sus necesidades. En el mercado laboral quien ofrece oportunidad de empleo es aquella empresa o entidad quien puede exigir un personal altamente capacitado, con ciertas capacidades,
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habilidades, actitudes, etc. Entonces esto hace que la competencia aumente con las distintas empresas y por lo mismo deben competir con las mejores condiciones laborales.
Egresados: ✔ Esta palabra también es conocida como graduado. Es aquel sujeto que ha concluido sus estudios, y obtenido un título o graduación académica, normalmente de rango universitario. El significado más preciso de egresar es formarse, y se usa como sinónimo de graduarse, por ello egresado lo es de graduado o formado. (Educalingo.com, 2020) ✔ Según el diccionario de la RAE, el concepto adquiere un contenido más amplio, en cuanto que no se ciñe sólo al ámbito universitario, pues para la RAE egresado es la persona que sale de un establecimiento docente después de haber terminado sus estudios. (Educalingo.com, 2020) ✔ Se denomina egresado a quien ha aprobado como alumno regular todos los cursos y actividades que conforman su plan de estudios, quedando en condiciones de solicitar su examen final de Título o Grado o de iniciar los trámites para la obtención del Grado Académico y Título correspondiente, también debe aprobar los créditos que correspondan a la respectiva tesis de grado o su equivalente. (DARA/UCSC, 2016)
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En resumen, los egresados son aquellas personas que han estudiado por un determinado tiempo siguiendo un plan de estudio para al final salir con el conocimiento requerido para la obtención de un título en específico, estos tienen que salir cada vez más preparados ya que cada día la competencia va aumentando, por lo tanto, se tiene que tener mejores conocimientos, actitudes y habilidades para el mundo laboral y así poder enfrentar la competencia que se presente de la mejor manera posible. Los egresados son preparados o instruidos gracias a docentes profesionales, los cuales tienen que ayudar y brindar el conocimiento requerido y necesario para la formación de profesionales bien preparados y que puedan enfrentar de manera exitosa el mundo laboral.
Plan de estudio: ✔ Se trata de un programa que marca el contenido de lo que se aprenderá en el ciclo que dure la licenciatura que se elija, la cual puede ser bimestral, trimestral, cuatrimestral, semestral o periodos similares, en este vienen las materias a cursar o tomar, así como el tiempo requerido a dedicar a cada tema y el desglose de lo que se debe aprender, entre muchas otras cosas. (UNEA, 2018) ✔ “Es el diseño curricular que se aplica a determinadas enseñanzas impartidas por un centro de estudios, el cual brinda directrices en la educación”. (Pérez, Porto, & Merino, 2009)
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✔ Un plan de estudio también puede recibir el nombre de currículo o curriculum. Este término latino significa “carrera de la vida”; por lo tanto, el plan de estudio supone una “carrera” donde la meta es la graduación u obtención del título. (Pérez, Porto, & Merino, 2009)
En resumen, el plan de estudio como la palabra lo indica es el plan a seguir de una carrera en específico, una carrera que tiene como objetivo llegar a la obtención de un título para un grado superior, un plan de estudio debe incluir los logros y competencias específicas que los alumnos deben adquirir en cada asignatura, así como una guía establecida que le permitan a los profesores medir el desempeño de sus estudiantes y autoevaluar sus métodos de enseñanza. Reestructuración: ✔ Es un concepto bastante abstracto que hace referencia al reordenamiento, la
reorganización o modificación de determinado tipo de estructuras en ámbitos y espacios específicos. (Bembibre, 2010) ✔ Para entender un poco mejor el concepto de reestructuración se debe aclarar lo que se entiende por estructura, la cual es un sistema organizado y jerarquizado de elementos, ideas, nociones, personas, etc. Entonces la Reestructuración no es más que el reordenamiento o reorganización de un tipo de estructura ya existente que debía ser cambiado o alterado debido a diferentes circunstancias, tiene como objetivo generar esa alteración para observar, por ejemplo, nuevos
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o diferentes resultados a los que se venían observando hasta el momento. (Bembibre, 2010) ✔ La reestructuración es en la mayoría de los casos algo que se da de manera voluntaria y planeada en consecuencia a la observación de los resultados finales, sin embargo, en muchas oportunidades la reestructuración puede aparecer como la única respuesta posible a acontecimientos o factores externos que influyen sobre el sistema. (Pacheco, 2020)
En resumen, la reestructuración es una manera de volver a organizar un plan en específico, ideas, elementos, reordenar una estructura ya existente o un orden ya planeado, en el caso de la presente investigación es volver a crear un plan de estudio ya existente.
Uniendo los conceptos de Plan de Estudio y Reestructuración pues es importante entenderlos ya que se puede llegar como conclusión a saber qué es la Reestructuración del Plan de Estudio, no es más que la reorganización o el reordenamiento de un tipo de estructura de clases ya existentes, el rediseño de una carrera en específico, un plan de estudio que se busca mejorar para obtener mejores resultados, mejores competencias, etc. Son cambios de objetivos, materias, orden de las asignaturas, distintos requisitos, pero todo esto para buscar mejoras a futuro para conveniencia de los futuros profesionales y así estos puedan salir con una mejor
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preparación para poder enfrentar todo lo que se presente en el mundo laboral con las competencias existentes.
3.3 MARCO GEOGRÁFICO El desarrollo de la investigación se realiza en Honduras, país que se ubica en Centroamérica, que de acuerdo a Grupo OCEANO (2001). Es el más céntrico de los países centroamericanos, se extiende entre las repúblicas de Guatemala, El Salvador y Nicaragua. Sus límites territoriales son: al norte, el mar de las Antillas; al sur, el golfo de Fonseca (Océano Pacifico) y El Salvador; al este, Nicaragua y el Caribe; y el oeste, Guatemala y El Salvador. Con 112,492 km2 de superficie de la republica hondureña es el segundo país más grande de Centroamérica, después de Nicaragua. (pág. 9)
El espacio de interés del estudio es la capital del país, Tegucigalpa, ciudad que se sitúa en el departamento de Francisco Morazán, en el centro del país (Grupo Océano, 2001). Continuando con la descripción que ofrece Grupo OCEANO, en su Enciclopedia de Honduras (2001) afirman que “Tegucigalpa se halla ubicada en el distrito central y es la zona más desarrollada en los aspectos económicos, sociales y culturales. Es la sede del gobierno de la Republica y en ella residen los tres poderes: Legislativo, ejecutivo y judicial” (pág. 140).
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Avanzando con la delimitación del espacio de estudio, la investigación se centra en uno de los campus de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, la cual, se describe como: El principal centro de estudio del país, tanto por la cantidad de estudiantes como por su trayectoria histórica. Fue fundada en el año de 1847 y adquirió su autonomía y gobierno propis en 1957. De acuerdo a la ley, tiene la exclusividad de organizar, dirigir y desarrollar la educación superior y profesional. (Grupo OCEANO, 2001, pág. 155) El campus de interés para el estudio es la Ciudad Universitaria ubicada en el Boulevard Suyapa, Tegucigalpa, M.D.C. (UNAH, 2019), ya que en este centro de estudio se imparte la carrera de Comercio Internacional. El departamento de Comercio Internacional se ubica en el Edificio C2, dentro del campus universitario.
Ubicación del Departamento de Comercio Internacional dentro de Ciudad A continuación, se presenta la ubicación del departamento de la carrera de Comercio Internacional, el cual se encuentra en el país de Honduras, dentro de la ciudad de Tegucigalpa ubicado en la UNAH, CU.
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CU.
HONDURAS
FUENTE: Mapas del Mundo (2002 –
TEGUCIGALPA
FUENTE: Mapa de Honduras. (2019);
UNAH, CU
FUENTE: UNAH (2019), Curso De Introducción A La Vida Universitaria
Ilustración 8 Ubicación del Departamento de Comercio Internacional dentro de Ciudad
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Ubicación de Ciudad Universitaria de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras La anterior imagen representa la ubicación exacta del departamento de la carrera de Comercio internacional, señalando primero el país y ciudad donde se encuentra ubicada dicha carrera; y mencionando como último punto que está dentro de la UNAH, CU; la cual se mostrará a continuación en una imagen de manera más detallada:
Ilustración 9 Ubicación de Ciudad Universitaria de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras Fuente: google maps, 2019
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Ubicación del Departamento de Comercio Internacional dentro de Ciudad Universitaria UNAH Así como la anterior imagen está representando de una manera más detallada la ciudad universitaria de igual forma se proseguirá mostrando de manera detallada la imagen del departamento de Comercio Internacional ubicado en Ciudad Universitaria.
Ilustración 10 Ubicación del Departamento de Comercio Internacional dentro de Ciudad Universitaria UNAH FUENTE: UNAH (2019), Curso De Introducción A La Vida Universitaria
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3.4 MARCO LEGAL El presente apartado correspondiente al marco teórico del trabajo de investigación está enmarcado dentro del ámbito legal laboral, pues trata de detallar las bases legales que sustentan el objeto de estudio del presente trabajo. Como es conocido, como licenciados en Comercio Internacional no se cuenta con una colegiación que determine un sueldo base como si sucede en otras carreras que ya cuentan con un arancel que establece según un escalafón un sueldo base, como los abogados e médicos mencionando algunos ejemplos.
Es así que un egresado de Comercio Internacional está sujeto a lo que la ley indique y en su defecto lo que las empresas estén dispuestas a ofrecer de acuerdo al mercado laboral, la experiencia y competencias que tiene el candidato, por lo tanto, hay que remitirse tanto a la Constitución de Honduras y al Código de Trabajo de Honduras, para conocer cuáles son los derechos que corresponden a cada quien. 3.4.1 LEYES INTERNACIONALES: A continuación, se mencionan algunas leyes de interés en el que se ampara este estudio: 1. ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL DEL TRABAJO Convenio sobre la discriminación (empleo y ocupación): Este es un convenio de la OIT contra discriminación, los estados partes del convenio se comprometen a promover la legislación que prohíbe todo tipo de discriminación y exclusión en cualquier forma, exclusión o preferencia basada en motivos de raza, color, sexo, religión, opinión
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política, ascendencia nacional u origen social que tenga por efecto alterar la igualdad de oportunidades o de trato en el empleo y la ocupación. Artículo 1.1. A los efectos de este Convenio, el término discriminación comprende: (a) Cualquier distinción, exclusión o preferencia basada en motivos de raza, color, sexo, religión, opinión política, ascendencia nacional u origen social que tenga por efecto anular o alterar la igualdad de oportunidades o de trato en el empleo y la ocupación. (b) Cualquier otra distinción, exclusión o preferencia que tenga por efecto anular o alterar la igualdad de oportunidades o de trato en el empleo u ocupación que podrá ser especificada por el Miembro interesado previa consulta con las organizaciones representativas de empleadores y de trabajadores, cuando dichas organizaciones existan, y con otros organismos apropiados. 2. Las distinciones, exclusiones o preferencias basadas en las calificaciones exigidas para un empleo determinado no serán consideradas como discriminación. 3. A los efectos de este Convenio, los términos empleo y ocupación incluyen tanto el acceso a los medios de formación profesional y la admisión en el empleo y en las diversas ocupaciones como también las condiciones de trabajo. (Organización Internacional del Trabajo, 1958) Ver Anexo No. 1 (Convenio sobre la discriminación, OIT) En este Articulo los países miembros se comprometen a que entre las relaciones entre empleado y patrono no se den ningún tipo de discriminación y que el trato del patrono hacia sus empleados sea de igual manera para todos sin ninguna preferencia o trato especial.
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Artículo 2.- Todo Miembro para el cual este Convenio se halle en vigor se obliga a formular y llevar a cabo una política nacional que promueva, por métodos adecuados a las condiciones y a la práctica nacionales, la igualdad de oportunidades y de trato en materia de empleo y ocupación, con objeto de eliminar cualquier discriminación a este respecto. (Organización Internacional del Trabajo, 1958) En este artículo los países miembros están condicionados a promover políticas nacionales sobre la igualdad de oportunidades y de trato en materia de empleo, eliminar cualquier discriminación a este respecto. Es deber de los estados dar a conocer este convenio a las empresas públicas y privadas para que estén bien informados de las consecuencias que conlleva al infringir este convenio. 2. DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS En esta declaración fue la primera vez que los países miembros acordaron las libertades y derechos que merecen protección universal para todas las personas que obtienen desde su nacimiento. Esta misma sirve para proteger los derechos de todas las personas en todos los lugares para que las personas vivan su vida en libertad, igualdad y dignidad. ARTÍCULO 23.1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, acondiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo. 2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por trabajo igual.
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3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y satisfactoria, que le asegure, así como a su familia, una existencia conforme a la dignidad humana y que será completada, en caso necesario, por cualesquiera otros medios de protección social. 4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus intereses. (Asamblea General de las Naciones Unidas, 1948) Ver Anexo No. 2 (Declaración Universal de Derechos Humanos, ONU) Este Articulo menciona uno de los derechos humanos que toda persona tiene derecho a un trabajo digno donde se le respeten todos sus derechos y tenga todas las condiciones adecuadas para realizar el mismo y que también tienen derecho a formar asociaciones de trabajadores y sindicatos. 3.4.2 LEYES NACIONALES: 1. CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DE HONDURAS La constitución es la norma jurídica suprema positiva que rige la organización de un estado estableciendo la autoridad de ejercicio, los límites de los órganos públicos y sobre todo definiendo los derechos y deberes fundamentales de los ciudadanos y garantizando la libertad política. La constitución es la norma principal que brinda una protección a los ciudadanos. ARTICULO 127.- Toda persona tiene derecho al trabajo, a escoger libremente su ocupación y a renunciar a ella, acondiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo. (Constitución de la Republica de Honduras, 1982)
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Este artículo es una garantía constitucional de que toda persona tiene derecho a un trabajo en condiciones equitativas y que tiene las libertades de escoger libremente el trabajo que desee desempeñar y el estado tiene que brindarle esa seguridad. ARTICULO 128.- Las leyes que rigen las relaciones entre patronos y trabajadores son de orden público. Son nulos los actos, estipulaciones o convenciones que impliquen renuncia, disminuyan, restrinjan o tergiversen las siguientes garantías: 1. La jornada diurna ordinaria de trabajo no excederá de ocho horas diarias, ni de cuarenta y cuatro a la semana. La jornada nocturna ordinaria de trabajo no excederá de seis horas diarias, ni de treinta y seis a la semana. La jornada mixta ordinaria de trabajo no excederá de siete horas diarias ni de cuarenta y dos a la semana. Todas estas jornadas se remunerarán con un salario igual al de cuarenta y ocho horas de trabajo. La remuneración del trabajo realizado en horas extraordinarias se hará conforme a lo que dispone la Ley. Estas disposiciones no se aplicarán en los casos de excepción, muy calificados, que la Ley señale. 2. A ningún trabajador se podrá exigir el desempeño de labores que se extiendan a más de doce horas en cada periodo de veinticuatro horas sucesivas, salvo los casos calificados por el Ley.
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3. A trabajo igual corresponde salario igual sin discriminación alguna, siempre que el puesto, la jornada y las condiciones de eficiencia y tiempo de servicio sean también iguales. El salario deberá pagarse con moneda de curso legal. 4. Los créditos a favor de los trabajadores por salarios, indemnizaciones y demás prestaciones sociales, serán singularmente privilegiados, de conformidad con la Ley. 5. Todo trabajador tiene derecho a devengar un salario mínimo, fijado periódicamente con intervención del Estado, los patronos y los trabajadores suficiente para cubrir las necesidades normales de su hogar, en el orden material y cultural, atendiendo a las modalidades de cada trabajo, a las particulares condiciones de cada región y de cada labor, al costo de la vida, a la aptitud relativa de los trabajadores y a los sistemas de remuneración de las empresas. Igualmente, se señalará un salario mínimo profesional en aquellas actividades en que el mismo no estuviese regulado por un contrato o convención colectiva. El salario mínimo está exento de embargo, compensación y deducciones, salvo lo dispuesto por la Ley atendiendo a obligaciones familiares y sindicales del trabajador. 6. El patrono está obligado a cumplir y hacer que se cumplan en las instalaciones de sus establecimientos, las disposiciones legales sobre higiene y salubridad, adoptando las medidas de seguridad adecuadas en el trabajo, que permitan prevenir los riesgos profesionales y asegurar la integridad física y mental de los trabajadores.
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Bajo el mismo régimen de previsión quedan sujetos los patronos de explotaciones agrícolas, Se establecerá una protección especial para la mujer y los menores. 7. Los menores de diez y seis años y los que hayan cumplido esa edad y sigan sometidos a la enseñanza en virtud de la legislación nacional, no podrán ser ocupados en trabajo alguno. No obstante, las autoridades de trabajo podrán autorizar su ocupación cuando lo consideren indispensable para la subsistencia de los mismos, de sus padres o de sus hermanos y siempre que ello no impida cumplir con la educación obligatoria. Para los menores de diecisiete años la jornada de trabajo que deberá ser diurna, no podrá exceder de seis horas ni de treinta a la semana, en cualquier clase de trabajo. 8. El trabajador tendrá derecho a disfrutar cada ano de un periodo de vacaciones remuneradas, cuya extensión y oportunidad serán reguladas por la Ley. En todo caso, el trabajador tendrá derecho al pago en efectivo de las vacaciones causadas y de las proporcionales correspondientes al periodo trabajado. Las vacaciones no podrán compensarse por dinero, ni acumularse y el patrono está obligado a otorgarlas al trabajador y este a disfrutarlas. La Ley regulará estas obligaciones y señalará los casos de excepción permitidos para acumular y compensar vacaciones.
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9. Los trabajadores tendrán derecho a descanso remunerado en los días feriados que señale la Ley. Esta determinará la clase de labores en que no regirá esta disposición, pero en estos casos los trabajadores tendrán derecho a remuneración extraordinaria. 10. Se reconoce el derecho de los trabajadores al pago del séptimo día; los trabajadores permanentes recibirán, además, el pago del decimotercer mes en concepto de aguinaldo. La Ley regulará las modalidades y forma de aplicación de estas disposiciones. 11. La mujer tiene derecho a descanso antes y después del parto, sin pérdida de su trabajo ni de su salario. En el periodo de lactancia tendrá derecho a un descanso por día para amamantar a sus hijos. El patrono no podrá dar por terminado el contrato de trabajo de la mujer grávida ni después del parto, sin comprobar previamente una causa justa ante juez competente, en los casos y condiciones que señale la Ley. 12. Los patronos están obligados a indemnizar al trabajador por los accidentes de trabajo y las enfermedades profesionales, de conformidad con la Ley. 13. Se reconoce el derecho de huelga y de paro. La Ley reglamentara su ejercicio y podrá someterlo a restricciones especiales en los servicios públicos que determine. 14. Los trabajadores y los patronos tienen derecho, conforme a la ley, a asociarse libremente para los fines exclusivos de su actividad económica-social, organizando sindicatos o asociaciones profesionales. 15. El Estado tutela los contratos individuales y colectivos, celebrados entre patronos y trabajadores. (Constitución de la Republica de Honduras, 1982)
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Este artículo establece los derechos que tienen los trabajadores y las obligaciones de los patronos con sus empleados, y esto se amplían en el código del trabajo. En este también se establecen las condiciones mínimas para que el trabajador ejerza su labor de una manera eficiente. ARTICULO 133.- Los trabajadores intelectuales independientes y el resultado de su actividad, deberán ser objeto de una legislación protectora. (Constitución de la Republica de Honduras, 1982) Ver anexo 3 (Constitución de la Republica de Honduras) Este artículo establece que los profesionales de diferentes gremios que realicen trabajos independientes tienen que contar con una legislación protectora ya que esta debe regular la actividad que ejercen la cual no se cumple con los profesionales de comercio internacional porque no cuentan con una legislación ni colegio de profesionales, por lo tanto, esto es una desventaja frente a otros profesionales colegiados. 2. CODIGO DEL TRABAJO DE HONDURAS El código del trabajo nace con la necesidad de regular las relaciones entre el capital y el trabajo colocándolas sobre una base de justicia social, a fin de garantizar al trabajador las condiciones necesarias para una vida normal y al capital una compensación equitativa de su inversión. ART. 12. PRINCIPIO DE TRATO IGUALITARIO. Se prohíbe la discriminación por motivos de raza, religión, credos políticos y situación económica, en los establecimientos de asistencia social, educación, cultura, diversión o comercio, que funcionen para el uso o beneficio GRUPO No. 1
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general en las empresas o sitios de trabajo, de propiedad particular o del Estado. La posición social o el acceso que los trabajadores puedan tener a los establecimientos a que se refiere este artículo, no podrá condicionarse al monto de sus salarios ni a la importancia de los cargos que desempeñen. (Código del Trabajo de Honduras, 1959) En este artículo se establece que el patrono debe contratar sus trabajadores por la capacidad de estos para ejercer sus trabajos o sus funciones, evitando discriminación de cualquier tipo. En ningún momento un patrono puede dejar de contratar una persona por las condiciones físicas, creencias, condición social, género, color de piel, etc. ART. 20. ELEMENTOS ESENCIALES. Para que haya contrato de trabajo se requiere que concurran estos tres (3) elementos esenciales: a) La actividad personal del trabajador, es decir, realizada por sí mismo; b) La continuada subordinación o dependencia del trabajador respecto del patrono, que faculta a éste para exigirle el cumplimiento de órdenes, en cualquier momento, en cuanto al modo, tiempo o cantidad de trabajo, e imponerle reglamentos, la cual debe mantenerse por todo el tiempo de duración del contrato; y, c) Un salario como retribución del servicio. Una vez reunidos los tres (3) elementos de que trata este artículo, se entiende que existe contrato de trabajo y no deja de serlo por razón del nombre que se le dé, ni de otras condiciones o modalidades que se le agreguen. (Código del Trabajo de Honduras, 1959) Ver anexo 4 (Código del Trabajo de Honduras)
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Este artículo establece los elementos esenciales para que exista una relación laboral entre el empleado y el patrono, al no concurrir estos tres elementos no se puede establecer una relación laboral entre el patrono y el trabajador. La Carrera de Comercio Internacional: Fue creada según en el acta Nº 599-93, acuerdo Nº 49, del 24 de junio de 1993, se aprobó la creación y funcionamiento de la carrera de Comercio Internacional en el grado de licenciatura, así como sus respectivos planes de estudios. La fecha inicial de funcionamiento de la carrera fue en el tercer periodo de ese año. Con el objetivo de formar recurso humano en las áreas del comercio y la mercadotecnia internacional con el fin fundamental de implementar estrategias comerciales y políticas institucionales con capacidad negociadora y brindar respuesta a un mercado internacional extremadamente complejo y crecimiento competitivo. El plan de dicha carrera fue aprobado en forma definitiva por la dirección de educación superior en marzo de 1994. (Portal UNAH, 2020) Por otro lado, el 6 de marzo de 2019 se firmó el convenio entre Francia y Honduras relativo al reconocimiento mutuo de títulos y diplomas universitarios. En esa fecha, un nuevo paso decisivo con Francia se dio: el HCERES (Alto consejo francés de la evaluación de la investigación y de la educación superior) otorgo la acreditación institucional a la Universidad Nacional de Honduras (UNAH) y a la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM). Son la segunda y tercera universidad del continente americano que obtienen esta alta distinción. El HCERES es la entidad que evalúa los programas universitarios y las instituciones de educación superior en Francia. Esta evaluación empezó hace un año con varias etapas: proceso
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de auto evaluación, misión de expertos franceses en noviembre del 2018 y entrega del informe final. (Rodríguez E. J., 2019)
3.5 PERSPECTIVA DE LOS INVESTIGADORES 3.5.1 PERSPECTIVA TEÓRICA Como estudiantes de la carrera de Comercio Internacional consideramos el estudio de este problema esencial para el futuro desempeño y rediseño de la carrera, la elección del tema o problema de investigación surgió del análisis grupal de los investigadores sobre la situación en la cual se encuentra la carrera de Comercio Internacional al año 2020 con las intenciones de generar el impacto necesario para buscar un cambio en el pensamiento de la población estudiantil acerca de la importancia que amerita tener una buena preparación universitaria y las consecuencias que esta genera al enfrentarse en un ambiente laboral, puesto que con el paso del tiempo las oportunidades son más escazas para los egresados universitarios debido a la gran cantidad de competencia ya sea de carreras a fines de la misma universidad o de egresados universitarios de otras universidades locales o internacionales.
Por otra parte, las oportunidades existentes son mucho más exigentes debido a los cambios constantes en el ambiente laboral debido al crecimiento empresarial ya sea de las empresas locales o internacionales que constantemente están buscando cambios para optimizar procesos por medio de la tecnología o de la innovación empresarial.
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De otra forma consideramos que es de importancia este problema por parte de las autoridades universitarias debido a que buscamos hacerles comprender que a diario el ambiente laboral es más exigente, por lo cual es necesario como egresados poseer variedad de competencias y facultades para poder competir en el mercado laboral como egresados de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras en cualquier lugar ya sea de manera local, regional e internacional.
A la fecha (2020) se encuentran diversos egresados ejerciendo en el mercado laboral, dentro de los distintos ambientes laborales existentes se conoce que algunos se encuentran laborando en las siguientes áreas o sectores: ● La Banca en el Área Internacional ● Área de negocios ● Operadores de Logística ● Empresas importadoras y Exportadoras De igual forma algunos egresados se encuentran laborando en empresas privadas o gubernamentales, de acuerdo a los datos existentes algunos de estos ambientes laborales son los siguientes: ● Dalsey Hillblom Lynn (DHL) ● Federal Express (FedEx) ● United Parcel Service (UPS)
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● Camas Olimpia ● Honduras Fosforera ● Empresa grupo Curacao ● Embajada de México ● Embajada de Perú ● Cámara de Comercio ● Secretaría de desarrollo económico ● Agencias Aduaneras ● Cooperación Internacional ● Embajada de Estados Unidos en Honduras ● Corporación Dinant ● Leyde Honduras
Por otra parte, existe variedad de egresados universitarios de la carrera de Comercio Internacional que no están ubicados en sectores que realicen actividades de comercio internacional, por ejemplo, en área de ventas, servicio al cliente, cooperativas, en puestos administrativos y contables.
Como es conocido, como licenciados en Comercio Internacional no se cuenta con una colegiación que determine un sueldo base como si sucede en otras carreras que ya cuentan con un
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arancel que establece según su ley un sueldo base, como los abogados e médicos mencionando algunos ejemplos. Las principales competencias que son de mucha demanda por las empresas y que deberían mejorarse para tener mejor preparación y mayores posibilidades de obtener un empleo son: ● Pro Actividad ● Trabajo en equipo ● Agilidad mental ● Dominio de un segundo idioma ● Liderazgo ● Inteligencia Emocional ● Relaciones afectivas con los compañeros ● Dominio de las TIC Así mismo están las competencias laborales que se requieren de los egresados de Comercio Internacional que son demandas por las empresas vinculadas a las actividades de negocios internacionales, exportación e importación:
Capacidad de negociación
Terminología aduanera
Mercados internacionales
Sistemas de pagos internacionales
Investigación de mercados
Clasificación arancelaria
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Tomando en cuenta el plan de estudios disponible en el departamento de la carrera de Comercio Internacional especifica los diversos ámbitos laborales donde un egresado de la carrera se puede desempeñar, dentro de los cuales tenemos: 1. Organismos Internacionales: a. Delegación de la Unión Europea b. Comisión Económica para América Latina (CEPAL) c. Organización de Estados Americanos (OEA) d. Organización de las Naciones Unidas 2. Empresas Estatales: a. Secretaria de Relaciones Exteriores b. Secretaría de Desarrollo Económico 3. Empresas Privadas 4. Empresas Exportadoras e Importadoras 5. Bancos o Instituciones financieras relacionadas con el Comercio Internacional a. Banco Centroamericano de Integración Económica b. Banco Central de Honduras (Área de Internacional) 6. Empresas de Logística de Transporte a. Logistic Internacional b. Honducargo c. Grupo Pacifico 7. Aduanas o Embajadas 8. Cámaras de Comercio
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9. Universidades 10. Institutos del Servicio Exterior a. Consulados b. Cancillería En el mercado laboral existen diversas vacantes de empleos en las cuales un egresado de comercio internacional puede aplicar de acuerdo a los conocimientos y capacidades que obtuvo a lo largo de su carrera universitaria
Dentro de algunas de estas vacantes existentes se encuentran:
1. Delegación de la Unión Europea, Organismo Internacional. (UNAH.edu.hn, 2020) La Unión Europea (UE), es una organización supranacional formada por 28 países europeos. Desde su creación desempeña un papel importante en los asuntos internacionales a través de la diplomacia, el comercio, la ayuda al desarrollo y el trabajo conjunto a nivel multilateral. La UE, fuera de su área geográfica, dispone de más de 140 representaciones diplomáticas, también conocidas como Delegaciones de la UE. Cargo: Oficial de Prensa e Información Características del puesto
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Bajo la supervisión del Embajador de la Unión Europea en Honduras, el agente local será responsable de la programación anual de las actividades de "public diplomacy", relaciones con los media y comunicación institucional, de preparación y gestión del presupuesto para Diplomacia Pública, de la organización de reuniones de coordinación, y de contribuir al apoyo a los funcionarios visitantes de nuestra sede, u otras instituciones de la UE. El candidato seleccionado servirá como personal técnico y de apoyo a las tareas asignadas por el Embajador, y sus funciones se podrán adaptar de acuerdo con las necesidades de la Delegación. Habilidades personales y conocimientos • Habilidades de comunicación institucional • Capacidad para comunicarse y redactar con claridad, precisión y estructuradamente • Capacidad para hablar en público • Capacidad de interactuar en un entorno multicultural y multilingüe • Habilidades de trabajo en equipo • Habilidades intelectuales y de gestión/organización, de establecer prioridades, cumplir plazos y adaptarse rápidamente a las nuevas demandas • Buenas habilidades analíticas y capacidad para resumir problemas complejos • Conocimientos del funcionamiento de la UE, en particular sus políticas de relaciones exteriores y la comprensión de la cooperación internacional • Conocimientos de la situación política y marco institucional de Honduras •Conocimientos del sector de medios y comunicaciones en Honduras.
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2. Grupo Empresarial Platino SPS, Cortes (Empleo, 2020) Cargo: Encargado de Compras Internacionales Descripción del cargo ● Cotizaciones ● Identificar y evaluar proveedores internacionales ● Elaboración y seguimiento de órdenes de compras ● Manejo de aduanas ● Negociaciones, importaciones y adquisiciones de repuesto para equipo pesado
Habilidades personales y conocimientos ● Habilidades de trabajo en equipo ● Capacidad para hablar en público ● Manejo del Ingles ● Conocimientos avanzados de Microsoft Office ● Habilidades de Negociación
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3. Cámara de Comercio e Industria de Tegucigalpa (CCIT, 2020) Cargo: Asistente de Exportaciones e Importaciones Habilidades personales y conocimientos ● Con experiencia en todo lo relacionado a importaciones y exportaciones, llámese comunicación y coordinación con agencias aduaneras, agencias navieras y transportistas de carga. ● Que sepa manejar todo lo relacionado con paquetes de office ● Que sepa desenvolverse tanto oral como escrito. ● Con capacidad de trabajar bajo presión. ● Con capacidad de trabajar en equipo ● Con capacidad de relacionarse interpersonalmente
4. AC Talentos S.A. Cortés, Honduras (Tecoloco, 2020) Cargo: Jefe de Operaciones Detalle del Cargo:
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Planear, administrar y coordinar los recursos necesarios para garantizar la distribución del producto conforme a los planes de crecimiento definidos por la compañía.
Habilidades personales y conocimientos ● Capaz de trabajar bajo presión. ● Conocimiento avanzado de algún sistema ERP, administración de inventarios y/o administración de almacenes. ● Experiencia en Logística. ● Manejo del Idioma Ingles
5. Ayre de Honduras (AYRE, 202) Cargo: Oficial de Compras e Importaciones Detalle del Cargo: 1. Cotizaciones locales. 2. Análisis comparativos de precios de las compras locales. 3. Realización de compras locales. 4. Seguimiento de entrega de materiales y suministros. 5. Elaboración de Ordenes de compras nacionales e internacionales. 6. Manejo de comprobantes de entregada de materiales y suministros en bodega.
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7. Recibir y revisar las facturas contra orden de compra. 8. Control de Archivo en general. 9. Manejo de inventarios teórico versus Físico. 10. Apoyo en organización de bodega para tomas de inventario y almacenaje de producto.
Habilidades personales y conocimientos ● Manejo avanzado del Ingles ● Conocimientos Avanzados de Microsoft Office ● Habilidad para trabajar en grupo ● Capacidad para negociar ● Actitud positiva ● Apto para tomar decisiones
Comparando los requisitos solicitados por las empresas de las vacantes existentes en con las competencias que un egresado de Comercio Internacional posee, se puede observar, a modo de síntesis que, las capacidades generales que las empresas enfocadas en negocios internacionales solicitan de cualquier egresado universitario para optar por una vacante en sus empresas son : capacidad para tomar decisiones, manejo de un segundo idioma, habilidades para el trabajo grupal, capacidad para solventar problemas.
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Tomando en cuenta lo descrito en el marco de antecedentes de acuerdo a las competencias adquiridas por medio de la formación académica universitaria se puede ver que los empleadores solicitan de talento humano con las capacidades necesarias en cuanto al manejo de conocimientos propios de su profesión, en este caso de una preparación en el manejo de teorías y conceptos propios del Comercio Internacional por parte de los egresados de dicha carrera
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CAPITULO IV: METODOLOGÍA
4.1 MÉTODO 4.1.1 ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN Se analiza el tema de investigación desde un enfoque cuantitativo, el cual “utiliza la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías”. (Hernández Sampieri, Fernández Collado, & del Pilar Baptista Lucio, 2014, p.4)
Por tanto, a través de la recolección de datos se tiene la intensión de medir las variables que se están evaluando para así probar las hipótesis que se formularon, sobre las competencias con las que egresan lo estudiantes de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH) para poder insertarse en el mercado laboral, con base a una medición numérica y análisis estadístico para así establecer cuáles serán las oportunidades de empleo para el año 2025.
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4.1.2 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN De acuerdo a Sampieri et al (2014) el diseño de una investigación es el “Plan o estrategia que se desarrolla para obtener la información que se requiere en una investigación y responder al planteamiento” (p. 128), por tanto, para fines de esta investigación se ha decidido por un diseño de tipo No Experimental, el cual consiste en, según Sampieri et al (2014) en “estudios que se realizan sin la manipulación deliberada de variables y en los que sólo se observan los fenómenos en su ambiente natural para analizarlos.”(p.152). Debido a lo antes definido, en esta investigación no se manipularán las variables, sino que la intensión es observar el fenómeno en un ambiente natural para luego analizarlo, en este caso es saber la opinión de los reclutadores de las empresas sobre las competencias de los egresados de Comercio Internacional, cuales son las competencias que estos les exigen y cuántas de estas competencias cumplen los graduados
La información que se recolectará para el análisis serán datos de las variables en un solo momento del tiempo, es decir durante el I PAC del año 2020, ya que la intención es hacer una investigación con un diseño de tipo transversal, basándose en la explicación de Sampieri et al (2014) que define a los estudios de diseño transversales como estudios que permiten la colección de datos con el propósito de describir las variables y analizar su comportamiento en un solo momento del tiempo. Por tanto, la investigación se orienta a describir el comportamiento de las variables durante este primer periodo académico del 2020 para así dar una proyección de las oportunidades de empleo para los egresados de Comercio Internacional de la UNAH en base a las competencias exigidas por las empresas.
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4.1.3 ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN Alcance Descriptivo: El alcance del estudio es descriptivo pues el propósito de la investigación es describir las competencias que las empresas solicitan a los egresados de Comercio y de ahí partir en identificar cuáles son las oportunidades de estos profesionales en el mercado laboral de acuerdo a las exigencias requeridas por las empresas. Por lo tanto, es esencial identificar y describir las oportunidades de empleo para los profesionales del comercio.
El estudio a la vez, alcanzara un nivel de profundidad en cuanto al tema de comparación entre los egresados y sus capacidades con respecto a los egresados de otras universidades tanto nacionales, como internacionales, así mismo detallar y comparar el actual plan de estudios en relación al plan de estudios de las otras universidades.
4.2 DEFINICIÓN CUALITATIVA DE LA POBLACIÓN Para la siguiente investigación se ha definido a dos poblaciones, la primera es la totalidad de estudiantes egresados de la Carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras de Ciudad Universitaria al año 2020; y la segunda población son las empresas vinculadas a las actividades de negocios internacionales, exportaciones e importaciones en Honduras. Debido a que de la primera población se quiere identificar cuáles son sus competencias, y de la segunda población sé que identificar cuáles son las competencias que buscan, para hacer una comparación entre ambos resultados que dé a conocer que competencias
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coinciden e identificar qué oportunidad de empleo tienen los egresados de Comercio Internacional en dichas empresas.
4.3 DEFINICIÓN DE LA POBLACIÓN Y CÁLCULO DE MUESTRA Para fines del estudio se eligió utilizar una Muestra Probabilística para la Población de Egresados de Comercio Internacional y otra para la Población de Empresas vinculadas a las actividades de negocios internacionales, exportaciones e importaciones. Dicha muestra se define como un subgrupo de la población en el que todos los elementos tienen la misma posibilidad de ser elegidos (Hernández Sampieri, Fernández Collado, & del Pilar Baptista Lucio, 2014). Y para el cálculo del tamaño de la muestra se utilizó el método de Muestreo Aleatorio Simple, el cual consiste en la selección de “n” unidades en un conjunto de “N” unidades de tal modo que cada una de las muestras tenga la misma posibilidad de ser elegidas. (Sampieri et al 2014).
4.3.1 DEFINICION DE LA POBLACION Y CÁLCULO DE LA MUESTRA DE EGRESADOS DE COMERCIO INTERNACIONAL De acuerdo a un control de la Coordinación del Departamento de Comercio Internacional de Ciudad Universitaria de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras tiene un listado de 773 estudiantes egresados de la Carrera de Comercio Internacional de Ciudad Universitaria a los cuales se pueden contactar para fines del estudio. En Anexo 8 se adjuntan el listado de los egresados que tomaron en cuenta para el estudio.
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CĂĄlculo de la Muestra PoblaciĂłn: 773 estudiantes egresados de la carrera de comercio internacional.
FĂłrmula para el cĂĄlculo de la muestra:
Elementos: TamaĂąo de la poblaciĂłn (N) = 773 Nivel de Confianza (Za) = 1.96 porquĂŠ el nivel de confianza es 95% Probabilidad de existo (p) = 0.50 Probabilidad de fracaso (q) = 0.50 Margen de error (d) = 5%
Desarrollo:
đ?‘›=
773 ∗ 1.962 ∗ 0.50 ∗ 0.50 0.052 (773 + 1) + 1.962 ∗ 0.50 ∗ 0.50
n =256.40 ≈ 256 Resultado: Una muestra de 256 Egresados de Comercio Internacional. GRUPO No. 1
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4.3.2 DEFINICIÓN DE LA POBLACIÓN Y CÁLCULO DE LA MUESTRA DE EMPRESAS RELACIONADAS AL COMERCIO INTERNACIONAL De acuerdo a al Directorio de Exportadores de Honduras 2019 emitido por Fundación para la Inversión y Desarrollo de Exportaciones (FIDE) antes de su cierre a finales del año 2019, son 381 las principales empresas hondureñas exportadoras. Así mismo el Directorio el provee el contacto de cada uno de los Gerentes de las empresas, lo que facilitará la aplicación de la encuesta a los sujetos de muestra. En Anexo 7 se adjuntan el listado de las 381 empresas exportadoras que tomaron en cuenta para el estudio.
Calculo de la Muestra Población: 381 empresas exportadoras a las cuales los egresados de Comercio Internacional pueden aplicar a un empleo. Por tanto, son 381 Gerentes.
Fórmula para el cálculo de la muestra:
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Elementos: TamaĂąo de la poblaciĂłn (N) = 381 Nivel de Confianza (Za) = 1.96 porquĂŠ el nivel de confianza es 95% Probabilidad de existo (p) = 0.50 Probabilidad de fracaso (q) = 0.50 Margen de error (d) = 5% Desarrollo:
đ?‘›=
381 ∗ 1.962 ∗ 0.50 ∗ 0.50 0.052 (381 + 1) + 1.962 ∗ 0.50 ∗ 0.50
n =191.04 ≈ 191 Resultado: Una muestra de 191 empresas, es decir, 191 Gerentes de las empresas.
4.4 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 4.4.1 TÉCNICA DE RECOLECCIÓN Existen una variedad de tÊcnicas de recolección, entre las principales estån: la Entrevista, la Encuesta, el Anålisis Documental, la Observación No Experimental y la Observación Experimental. Para esta ocasión se hizo uso de la Encuesta, la cual se puede definir como: Una tÊcnica primaria de obtención de información sobre la base de un conjunto objetivo, coherente y articulado de preguntas, que garantiza que la información
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proporcionada por una muestra pueda ser analizada mediante métodos cuantitativos y los resultados sean extrapolables con determinados errores y confianzas a una población. (Abascal & Grande Esteban, 2005, p. 14) Es decir, por medio de esta técnica de recolección de información el investigador obtiene datos de la muestra a través de un cuestionario que contiene preguntas objetivas, coherentes y articuladas, para posteriormente estos datos puedan ser analizados mediante métodos cuantitativos.
Para el estudio se aplicarán dos Encuestas, una encuesta será dirigida a los reclutadores de las empresas de interés para el estudio para medir si están satisfechos con las competencias de los graduados de Comercio Internacional de la UNAH y que competencias buscan en su talento humano; y la otra encuesta será dirigida a los egresados de Comercio Internacional al año 2020 para describir si estos cumplen con las competencias necesarias por las empresas.
Estas encuestas se aplicarán mediante el uso de “Formulario Google”, misma que se encuentra como opción de Google Drive, la cual es una herramienta que la compañía de Google presta de forma gratuita para la creación de cuestionarios y su aplicación de forma virtual. Por lo que, a los sujetos de interés para el estudio, se les enviará un enlace, mediante correo electrónico y la aplicación de mensajería WhatsApp, con el cual podrán acceder a la encuesta fácilmente desde un dispositivo móvil (Celular o Tablet) o computadora para responderla.
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4.4.2 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN UTILIZADA Cada encuesta se aplicará mediante la herramienta de “Formulario Google”, la cual da la facilidad a los sujetos de estudio de responder las encuestas de forma virtual desde cualquier dispositivo móvil (Celular o Tablet) o computadora mediante un enlace que se enviará a su correo electrónico y WhatsApp. A la vez, la herramienta “Formulario Google” provee al investigador la tabulación de los datos recolectados y sus Gráficos de forma gratuita, lo que facilitará el análisis de datos para el estudio.
Los cuestionarios contienen preguntas cerradas, claras, precisas, coherentes y de fácil comprensión para los sujetos de estudio, esto con el fin de recabar datos precisos para el análisis de resultado y formular las conclusiones acordes a los objetivos planteados. Se Anexa los cuestionarios de las encuestas en Anexo 6. También puede ver mediante los siguientes enlaces de las encuestas aplicadas a través de la herramienta “Formulario Google”:
Enlace de encuesta dirigida a los egresados de Comercio Internacional
Encuesta para empleadores de talento humano
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CAPITULO V: PROCESAMIENTO DE DATOS Y ANÁLISIS ESTADÍSTICOS DE LOS RESULTADOS
Mediante la herramienta utilizada para la elaboración de las encuestas “Formularios de Google”, se obtuvo el procesamiento de datos y gráficas de 118 respuestas por parte de los egresados de Comercio internacional que colaboraron con el estudio; y de 17 respuestas de las 191 encuestas que se enviaron a los gerentes y empleadores de las empresas exportadoras en Honduras. La herramienta proporciona las gráficas ya elaborada en base a los datos recolectados mediante las encuestas aplicadas
Mediante los siguientes enlaces se puede acceder como colaborador de las encuestas para poder acceder a los datos y gráficos recolectados por la herramienta “Formulario Google”:
Enlace a gráficos y datos recolectados de las encuestas dirigida a los egresados de Comercio Internacional
Enlace a datos y gráficos recolectados de las encuestas dirigidas a los empleadores de talento humano
A continuación, se presenta el análisis de los resultados de cada encuesta aplicada a detalle, es decir, la interpretación de los resultados de cada pregunta por encuestas. Posteriormente, se presenta el análisis englobando las respuestas de ambas encuestas en base a los objetivos de investigación, las preguntas de investigación y las hipótesis planteadas.
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5.1 PROCESAMIENTO DE DATOS Y ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE ENCUESTA DIRIGIDA A LOS EGRESADOS DE COMERCIO INTERNACIONAL Mediante la herramienta “Formulario Google” se obtuvo 118 respuestas por parte de los egresados de Comercio internacional que colaboraron con el estudio. A continuación, se presenta la interpretación de los datos obtenidos por pregunta de la encuesta.
Ilustración 11 Género de los egresados encuestados
Acorde a la ilustración 11 sobre Género de los egresados encuestados de las 118 personas encuestadas, los datos que muestra el grafico el 66.1% representa el género femenino represe y el con un 33.9% lo representa género masculino. Lo que nos indica que predomina el género femenino en los egresados encuestados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras al año 2020.
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Ilustración 12 Edad de los egresados encuestados
Acorde a la ilustración 12 sobre Edad de los egresados encuestados, los resultados reflejados en el grafico el 55.1% de los egresados se ubican entre los 27 años en adelante, con un 23.7% se encuentran en un rango de edad de 24-27 años y con el menor porcentaje de 21.2% se encuentran los de 21-24 años.
Ilustración 13 Estado laboral del egresado
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Acorde a la ilustración 13 sobre Estado laboral de los egresados, como lo muestra el grafico el 79.7% equivale a los egresados que se encuentran laborando, un 20.3% equivalente a egresados no están laborando. Lo que indica que la mayor parte de los egresados encuestados de Comercio Internacional de la UNAH están encontrando oportunidades de empleo en el mercado laboral.
Ilustración 14 Tipo de empresa en la que laboran los egresados
Acorde a la ilustración 14 sobre Tipo de empresa en la que laboran los egresados, de los egresados que se encuentran laborando el grafico muestra: El 66% de egresados se encuentran laborando en la empresa privada, Lo que indica que los egresados están encontrando mayor oportunidad de encontrar trabajo en las empresas privadas, 20.2% representa egresados que
laboran en las empresas públicas del país con un menor
porcentaje se encuentra empleo en las empresas públicas y por ultimo representado por un 13.8% se encuentran laborando en su propio negocio lo que indica que las competencias de la carrera
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ayudan a que el egresado pueda crear su propio negocio poniendo en práctica el conocimiento adquirido.
Ilustración 15 Desempeño de los egresados según su profesión
Acorde a la ilustración 15 sobre desempeño de los egresados según su profesión, de acuerdo con los resultados de la encuesta podemos ver el grafico que el 55.1% de los egresados manifiestan que en sus trabajos no se desempeñan según su profesión, esto debido que la mayor parte de los egresados si no encuentra oportunidades en empresas relacionadas a la carrera aceptan empleos aunque no se desempeñen según su profesión y el 44.9% indican que si se desempeñan según su profesión estos están dentro de los que logran ubicarse en áreas empresas que si están relacionadas al comercio. Lo que muestra que los egresados de Comercio Internacional no están siendo colocados en el mercado laboral según las competencias con las que la carrera los prepara.
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Ilustración 16 Grado de relación entre cargo actual y carrera profesional
Acorde a la ilustración 16 sobre grado de relación entre cargo actual y carrera profesional, esta pregunta está relacionada a la pregunta anterior, lo que nos indica la relación del cargo que desempeñan los egresados en las empresas con la profesión lo que nos muestra con un porcentaje del 43.8% que su desempeño esta indirectamente relacionado al
cargo que
desempeñan, el 27.1% si se desempeñan en áreas relacionadas a la carrera y el 29.2% pues no existe relación entre su cargo con las competencias de la carrera.
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Ilustración 17 Manejo del inglés de los egresados
Acorde a la ilustración 17 sobre Manejo del inglés de los egresados, el 59.3% de los egresados manifiesta que si maneja el inglés y con el 40.7% no maneja o no habla el idioma inglés. En la actualidad en el mercado laboral es una de las exigencias y más a los egresados de comercio internacional lo que esta es una de las áreas que debe mejorar la carrera
Ilustración 18 Nivel de manejo de inglés GRUPO No. 1
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Acorde a la ilustración 18 sobre Nivel de manejo de inglés, de acuerdo con los resultados de la encuesta el mayor porcentaje de egresados anda en un 36.2%
que representa el manejo
regular del idioma inglés, con el 24.1% un buen manejo de inglés, el 23.3% su manejo de inglés es excelente y por ultimo con el 16.4% lo que representa al egresado que su manejo de inglés es deficiente. Lo que indica que solo el 24.1% maneja el idioma inglés, esta es una de las aéreas en las que la mayor parte de egresados hace énfasis a los jefes de la carrera de comercio internacional en fortalecer.
Ilustración 19 Medio más efectivo para encontrar trabajo
Acorde a la ilustración 14 sobre Medio más efectivo para encontrar trabajo, del total de encuestados un 62% de la población encuestada respondió que tener una referencia de un conocido es la forma más efectiva para encontrar trabajo, por otra parte el 17.6 % de los
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encuestados afirman que el medio más efectivo para encontrar trabajo es el internet, con un 6.5% consideran que la bolsa de empleo es el medio más efectivo, y con un 13.9% consideran que otros medios por ejemplo, práctica profesional, pasantías, negocios propios.
Ilustración 20 Calidad de la educación Recibida
Acorde a la ilustración 20 sobre Calidad de la educación recibida, del total de los egresados encuestados el 44.8% consideran que la calidad de la educación recibida por parte de la Carrera de Comercio Internacional se evalúa como “Regular”, por otra parte, el 30.2% evalúan la calidad como “Excelente”, el 24.1% de los encuestados evalúan la calidad como “Buena” y por último el 0.9% de los encuestados evalúan la calidad de la educación recibida como “Mala”.
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Ilustración 21 Competencias de los egresados
Acorde a la ilustración 21 Competencias de los egresados, del total de los encuestados un 60.9% consideran que la pro actividad ha sido la cualidad que más es requerida en sus trabajos, un 59.1% considera que el trabajo en equipo es más requerido en sus trabajos, un 32.7% consideran la agilidad mental como una cualidad muy requerida en los trabajos, el 23.6% consideran que el dominio de un segundo idioma es más requerido en los trabajos, el 37.3% consideran que el liderazgo es más requerido en los trabajos, el 29.1% consideran que la inteligencia emocional es más requerido en los trabajos, el 39.1% consideran que las relaciones efectivas con los compañeros es más requerido en los trabajos.
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Ilustración 22 Imagen laboral de la UNAH
Acorde a la ilustración 22 Imagen laboral de la UNAH, del total de los encuestados el 84.7% consideran que la imagen de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras incide positivamente en la posibilidad de conseguir un trabajo, por otra parte, el 15.3% consideran que no incide positivamente en la posibilidad de conseguir un trabajo.
Ilustración 23 Imagen laboral de la UNAH GRUPO No. 1
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Acorde a la ilustración 23 Imagen laboral de la UNAH, del total de los encuestados un 46.1% consideran que la educación de calidad es la que incide positivamente en la obtención de un trabajo, el 44.1% consideran que el prestigio de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras es lo que incide positivamente en la obtención de un trabajo y por ultimo un 9.8% consideran que la validez del título a nivel internacional es la que incide positivamente para obtener un trabajo.
Ilustración 24 Eliminaría clases del plan de estudio
Acorde a la ilustración 24 Eliminaría clases del pan de estudio, según las 118 personas encuestadas, el 61.9% que respondieron a la encuesta concuerdan con que no es necesario eliminar ninguna clase dentro del actual plan de estudios de Comercio Internacional, mientras que el 38.1% los encuestados respondieron que si es necesario eliminar alguna clase. Esto va de la mano cumpliendo uno de los objetivos específicos de la investigación que consistió en; Identificar las competencias de los egresados de la carrera de Comercio Internacional
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Universidad Nacional Autónoma de Honduras en el mercado laboral desde su creación al año 2020. Analizando las respuestas mediante la gráfica, se puede deducir que la mayoría de egresados creen que no es necesario que eliminar alguna clase dentro del actual plan de estudios para mejorar la formación y competencias de los egresados.
Ilustración 25 Opciones de clases para eliminar
Acorde a la ilustración 25 Opciones de clase para eliminar, de las personas que respondieron ʺSIʺ a la interrogante planteada en la pregunta 12 acerca de si era necesaria la
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eliminación de alguna clase dentro del plan de estudios actual del comercio internacional, estas respondieron en gran mayoría a que las clases que deberían eliminarse dentro del plan de estudios actual son: 1.- Historia del Comercio Internacional con 9 respuestas de los 46 encuestados 2.- Relaciones Institucionales, Protocolo y Ceremonial con 9 respuestas de los 46 encuestados 3.- Finanzas de empresas y Seminario de Investigación comparte un tercer lugar con 6 respuestas c/u de los 46 encuestados. Conforme a la información presentada se puede comentar que del 38.1% de los encuestados que creen que, si se deben eliminar clases del plan de estudios actual, Historia del comercio, Protocolo y Ceremonial, Finanzas de Empresas y Seminario son las clases más votadas, por consiguiente se puede pensar en un primer plano que los encuestados no tuvieron una grata experiencia en estas clases, ya sea porque la metodología de la clase no fue la esperada o porque el docente no cumplió con las expectativas esperadas. Y por consiguiente que estas clases no aportan nada en la formación y las mejoras en las competencias de los egresados.
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Ilustración 26 Grafica de resultados de la pregunta 14
Acorde a la ilustración 26 sobre grafica de resultados de la pregunta 14, según los datos recabados en la presente gráfica, de las personas que respondieron que, si era necesario eliminar clases dentro del plan de estudios de comercio internacional, y que mencionaron alguna clase en específico, una mayoría con el 37.5% coincide que el contenido de estas clases es similar al contenido de otras asignaturas, es decir; que se está desaprovechando el potencial de las clases volviéndolas similares a otras y de esta manera afectando la preparación de los estudiantes, problema que puede ser causado por muchos motivos. Mientras que el 29.2% cree que la clase debería ser menos teoría e incluir más métodos prácticos en la evaluación, este problema se da en clases en donde es necesario poner en práctica lo aprendido en clase y no solo quedarse con la teoría, ya que para fomentar y mejorar las competencias de los estudiantes se debe practicar lo visto en clases. Por otro lado, un 27.1% piensa que estas clases no aportan ningún conocimiento relevante para la formación profesional de los estudiantes, repercutiendo fuertemente en la formación y el GRUPO No. 1
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perfil del profesional pues al momento de llegar al mercado laboral, las carreras a fines de otras universidades podrían darles una mejor imagen a sus egresados. Esto cumple con una de las hipótesis de la investigación, hipótesis nula para ser más exactos, pues según los egresados encuestados, con estas clases: No se satisface la demanda de los empleadores con respecto a las competencias que egresan los estudiantes de comercio internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras.
Ilustración 27 Oportunidades de empleo
Acorde a la ilustración 22 sobre Oportunidades de empleo, analizando los datos arrojados en la gráfica, según las 116 respuestas registradas, las oportunidades de empleo para egresados de comercio internacional más mencionadas por los encuestados son: GRUPO No. 1
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Áreas de exportación e importación, Áreas de logística de transporte internacional, área de relaciones internacionales, siendo estas tres las más escogidas por los encuestados. También se puede ver que las áreas de cooperación internacional, áreas de mercadeo y áreas financieras, fueron escogidas de manera menos notoria pero que algunos de los encuestados creen que pueden ser oportunidades de empleo.
Ilustración 28 Grafica de resultados de pregunta 16 GRUPO No. 1
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Acorde a la ilustración 28 sobre Grafico de resultados de pregunta 16, analizando la información recabada en la pregunta 16, con 118 personas encuestadas, se puede deducir el siguiente: Se cumple uno de los objetivos específicos de la investigación que consistió en comparar el plan de estudios de Comercio Internacional de la UNAH, con las carreras afines de las universidades privadas, en este caso con la UTH. Las clases de inglés III, IV, V, con 89, 91 y 93 respuestas respectivamente, son las clases que los encuestados consideran más relevantes para agregar al plan de estudio de comercio UNAH. Por lo tanto, el dominio de un segundo idioma según los encuestados debe ser casi obligatorio. Las clases de Comercio Electrónico, así como Desarrollo de Franquicias también sobresalen con 75 y 62 votos respectivamente.
Por otro lado, con la menor votación por parte de los egresados, las clases de estructura organizacional e introducción a la informática, con 7 y 9 votos respectivamente, son las clases menos votadas y que los encuestados opinan que no son tan relevantes como para agregarlas al plan de estudios de Comercio en UNAH.
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Por lo tanto, se puede decir que según la opinión de los encuestados es necesario actualizar el plan de estudios e incorporar clases para mejorar la formación de los estudiantes y así al convertirse en egresados tengan mayores competencias en el mercado laboral.
Ilustración 29 Grafico de resultados de pregunta 17
Acorde a la ilustración 29 sobre Grafico de resultados de pregunta 17, con la información obtenida en la pregunta 17, con 118 respuestas, se deduce lo siguiente: Con un 38.2% de los encuestados, opinan que el plan de estudios de la carrera de Comercio y Negocios Internacionales de UTH es similar al plan de estudios de Comercio Internacional en UNAH. Por otro lado, un 31.8% cree que el de estudios en UTH está más completo que en UNAH, esto se puede deber a que en UTH se cursan cinco niveles de inglés mejorando la
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preparación en un segundo idioma, además clases como el comercio electrónico puede ser de gran ayuda para la preparación y formación de los egresados ya que hoy en día el comercio electrónico tiene un roll excepcional en el comercio y los negocios internacionales. Además, el 20% cree que el plan de estudios en UTH genera mejores competencias con respecto al plan de estudios en UNAH, pues existen clases podrían preparar mejor profesionalmente a los egresados. Luego de analizar los resultados se puede decir que con esta información se cumple el objetivo específico de la investigación que consistió en comparar el plan de estudios de Comercio Internacional de la UNAH, con las carreras afines de las universidades privadas, en este caso con UTH. Además de cumple con la hipótesis Nula, pues; No se satisface la demanda de los empleadores con respecto a las competencias que egresan los estudiantes de comercio internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Todo esto porque, aunque el 38% cree que los planes de estudios de ambas universidades son similares, hay un 31% que cree que en UTH es más completo y un 20% que cree que en UTH se generan mejores competencias, deduciendo que, según los datos recabados, en UTH se forma mejor al profesional de comercio, tienen mayores competencias en relación a los egresados de comercio de UNAH que no egresan con las competencias solicitadas por los empleadores. Además de la comparación con el plan de estudio de la carrera de Comercio y Negocios Internacionales de UTH, en los resultados de la Encuesta dirigida a los Egresados de Comercio Internacional, se refleja la opinión de los egresados con respecto al plan de estudio de la carrera GRUPO No. 1
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de Marketing Y Negocios Internacionales de la Universidad Metropolitana de Honduras y su comparación con el plan de estudio de Comercio Internacional.
Ilustración 30 Comparación entre la carrera de Marketing y Negocios Internacionales y la carrera de Comercio Internacional
Acorde a la ilustración 30 Comparación entre la carrera de Marketing y Negocios Internacionales y la carrera de Comercio Internacional, la mayoría de los egresados con un 57.6% opinan que los dos planes de estudio son similares, seguido por el 19.5% que opinan que la carrera de Marketing Y Negocios Internacionales tienen un plan de estudio más completo y el 14.4% opinan que esta última tiene mayores competencias. Por lo que, el plan de estudio de Comercio Internacional no se diferencia tanto del plan de estudio de Marketing y Negocios Internacionales, en cuanto a los conocimientos que otorgan sus clases y es muy bajo el porcentaje de aquellas clases que otorgan conocimientos complementarios al área de negocios internacionales que ofrezcan mejores competencias.
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Entre otros comentarios que agregaron los egresaron son, que aun siendo similares los dos planes de estudios, la carrera de Comercio Internacional forma egresados con mayores competencias y que la carrera de Marketing y Negocios Internacionales está más orientado al área de mercadotecnia.
Ilustración 31 Porcentaje de asignaturas del plan de estudio de Marketing Negocios Internacionales que los Egresados de Comercio Internacional sugieren implementar al plan de estudio de la carrera.
Acorde a la ilustración 31 entre las clases del plan de estudio de Marketing y Negocios Internacionales que seleccionaron los Egresados como sugerencia para que sean implementadas al plan de estudio de Comercio Internacional, y que obtuvieron mayor recuento fueron: Negocios GRUPO No. 1
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Electrónicos con 56.8%, Publicidad y Promoción Comercial con 46.6%, Diseño Gráfico con 44.9%, Comportamiento del Consumidor y el Cliente con 39% y Marketing para Turismo y Servicios con 36.4% (ver Tabla 4). Tabla 4
Clase de marketing y
Recuento de egresados
negocios internacional
Porcentaje del total de egresados
Negocios Electrónicos
67
56.8%
Publicidad y Promoción
55
46.6%
Diseño gráfico
53
44.9%
Comportamiento del
46
39%
43
36.4%
Comercial
consumidor y del cliente
Marketing para Turismo y Servicios
Acorde a la tabla anterior, los egresados indicaron la sugerencia de la implementación de asignaturas que enseñen al uso de herramientas digitales, a través de clases como “Negocios GRUPO No. 1
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electrónicos”, como una actualización a la necesidad de uso de medios electrónicos para poder llegar más fácilmente a más mercados, o bien, incrementar las posibilidades de hacer negocios en el ámbito internacional. También al parecer el Diseño Gráfico es un conocimiento que puede implementar a la clase de Publicidad y Promoción, como medio creativo para poder llamar la atención a los consumidores a través de publicidad más atractiva. También otro conocimiento que consideran importante los egresados es la comprensión sobre el Comportamiento del Consumidor y Cliente para conocer mejor el mercado, y tener una mejor aplicación de los conocimientos que imparten las clases de los primeros tres puestos. Así mismo, otro conocimiento interés es el Marketing para Turismo y Servicio, que cabe en las posibilidades de poder promover el turismo en Honduras a través de un negocio propio o trabajar en empresas que se dedican a ese rubro.
Ilustración 32 Pregunta 20 de Encuesta dirigida a los Egresados
Acorde a la ilustración 27 Pregunta 20 de Encuesta dirigida a los Egresados, en el gráfico se refleja que según la mayor parte de los Egresados de Comercio Internacional, con un 45.5%, opinan que su carrera sigue siendo la que forma las mejores competencias para el mercado
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laboral, siguiéndole la carrera de Comercio y Negocios Internacionales de la UTH con un 38.2%, por último ,y con menos porcentaje en comparación a las dos anteriores, está la carrera de Marketing y Negocios Internacionales de la Universidad Metropolitana de Honduras con un 16.4%. Por lo anterior, se puede decir que, según los egresados, hay una mayor competencia entre la carrera de Comercio Internacional y la carrera de Comercio y Negocios Internacionales en cuanto a los conocimientos y las competencias laborales con las cuales se gradúan sus estudiantes.
Ilustración 33 Pregunta 21 de Encuesta dirigida a los Egresados de Comercio Internacional.
Acorde a la ilustración 28 Pregunta 21 de Encuesta dirigida a los Egresados de Comercio Internacional, se refleja en la gráfica que el mayor porcentaje es del 61%, que corresponde a los egresados opinan que las competencias con las que se graduaron NO satisfacen las solicitadas por los empleadores, y el 39% opinan que SI cumplen con las competencias solicitadas. Lo que da la posibilidad de que la mayoría de Egresados tuvieron dificultad para insertarse en el mercado GRUPO No. 1
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laboral por qué no cumplían con las competencias que más solicitan las empresas, sin embargo, aun así el 79.7% del total de estos están laborando en este momento en que se está realizando el estudio y el 44.9% de estos se desempeñan según su profesión. Por lo que, a pesar de que en su mayoría piensa que no cumplían con las competencias más solicitadas, esto no fue un impedimento para que los egresados pudieran insertarse en su mayoría en el mercado laboral. Claro, que esto ya involucra otras variantes como: el tiempo que les tomó conseguir empleo o emprender y si participaron en capacitaciones para obtener más conocimientos y competencias, que pueden ser de interés para futuros estudios. Por ahora, el interés de este estudio es identificar cuáles son las competencias más solicitadas.
Por último, la Pregunta 22 “¿Cómo egresado de Comercio Internacional que recomendaría a la Carrera de Comercio Internacional de la UNAH para mejorar las competencias de los futuros egresados?”, al ser una pregunta abierta, los egresados tuvieron la libertad de expresar su opinión con respecto al plan de estudio de la carrera y la recomendación que le da a esta. Las recomendaciones se resumen en los siguientes puntos: 1. Principalmente los egresados recomiendan que el plan de estudio de Comercio Internacional necesita un rediseño que incorpore: a.
Un mayor énfasis en la enseñanza de un segundo idioma, es especial del idioma inglés, implementando más clases para la enseñanza del inglés y/u otro idioma y como requisito de graduación el manejo total del inglés como segunda lengua, esto como parte de los cambios más importantes en el rediseño del plan de estudio de la carrera.
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b. Clases que impartan conocimientos actualizados acorde a las tendencias de los próximos años en el mercado global, el comercio internacional y las competencias más solicitadas por las empresas. Además de incluir la enseñanza de nuevas técnicas de comercio. c. Métodos de enseñanza a través de la práctica, es decir que las clases sean más prácticas que teóricas. Además de incorporar la enseñanza de herramientas digitales acorde a la temática de las clases y de tecnologías de información y comunicación (TIC). d. Hacer mayor énfasis en la enseñanza de administración Aduanera. 2. Crear una vinculación con empresas relacionadas a las actividades de negocios internacionales en las cuales los egresados puedan hacer su práctica profesional. O bien crear una bolsa de empleo dirigido a los egresados de Comercio Internacional. 3. Implementar cursos de inglés dirigidos a los egresados de Comercio Internacional. 4. Promover actividades que ayuden a publicitar la carrera para que esta sea reconocida por un mayor número de personas. 5. Como carrera busque la creación de un colegio para consolidarse como gremio y poder realizar su propio arancel.
5.1.1 ANÁLISIS DE RESULTADO DE DATOS DE ENCUESTA A LOS EGRESADOS Se puede observar que los egresados de Comercio Internacional consideran como principales competencias que deben poseer para el mercado laboral son los siguientes; en primer lugar, la pro actividad, en segundo lugar, el trabajo en equipo y en tercer lugar las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs).
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Los resultados de la encuesta aplicada a los egresados expresan que al graduarse no tenían las competencias necesarias para satisfacer la demanda de los empleadores.
Se puede mencionar que otra de las competencias que sugieren los egresados que se debe desarrollar durante la preparación académica de los estudiantes de Comercio Internacional es el maneja del idioma inglés, ya que el 52.7% de los egresados encuestados manejan el idioma inglés, sin embargo, solo el 47.3% de los encuestados poseen un nivel de inglés requerido para desenvolverse en un ambiente laboral.
Los egresados encuestados de la carrera de Comercio Internacional opinan que la carrera de Comercio y Negocios Internacionales de UTH y la carrera de Comercio Internacional son similares, sin embargo, el 59.3% considera que la carrera de Comercio y Negocios Internacionales de UTH forma mejores competencias y su plan de estudio es más completo en cuanto a la preparación académica.
Así mismo el plan de estudio de
la carrera de Comercio Internacional de la
Universidad Nacional Autónoma de Honduras en comparación al plan de estudio de la carrera de Marketing y Negocios Internacionales de la Universidad Metropolitana de Honduras, son carreras similares según la encuesta aplicada a los egresados, sin embargo el 33.9% considera que la carrera de Marketing y Negocios Internacionales de la Universidad Metropolitana de Honduras forma mejores competencias y su plan de estudio es más completo.
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De acuerdo a los resultados obtenidos de la encuesta aplicada, muestra que, según los egresados, la carrera de Comercio Internacional de la UNAH posee mejor imagen en el mercado laboral gracias al buen prestigio, y la imagen de la universidad les ha favorecido en la obtención de un empleo, según los datos recopilados de las encuestas aplicadas a los egresados reflejan que el 55.1% no se encuentran colocados en el mercado laboral según su profesión.
5.2 PROCESAMIENTO DE DATOS Y ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE ENCUESTA DIRIGIDA A LOS EMPLEADORES DE COMERCIO INTERNACIONAL
Mediante la herramienta “Formulario Google” se obtuvo 17 respuestas de las 191 encuestas que se enviaron a los gerentes y empleadores de las empresas exportadoras en Honduras. A continuación, se presenta la interpretación de los datos obtenidos por pregunta de la encuesta.
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Ilustración 34 Género de los empleadores Acorde a la ilustración 34 Genero de los empleadores, según los datos que muestra la encuesta de los empleadores encuestados el género femenino representa el 58.8% con el mayor porcentaje y el 41.2% lo representa género masculino.
Ilustración 35 Edad de los empleadores
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Acorde a la ilustración 35 Edad de los empleadores, El 64.7% de los empleadores se ubican entre los 30 años en adelante, un 23.5% se encuentran en un rango 24-28 años y con un menor porcentaje de 11.8% se encuentran en un rango de edad de 24-27 años.
Ilustración 36 Rango de edad de preferencia que deben tener los candidatos para un puesto de trabajo Acorde a la ilustración 36 rango de edad de preferencia que deben tener los candidatos para un puesto de trabajo, Como lo muestra el grafico el 47.1% equivale al rango de edad de 2730 años, rango de mayor preferencia para los candidatos a la hora del optar a un puesto de trabajos en las empresas, le sigue con el 41.2% los que se encuentran entre 23-26 años de edad y por ultimo con un 11.8% los candidatos de más de 30 años de edad.
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Ilustración 37 Tiempos experiencia que deben tener los candidatos para un puesto de trabajo
Acorde a la ilustración 37 tiempos experiencia que deben tener los candidatos para un puesto de trabajo, de acuerdo con los datos de la encuesta el 47.1% de empleadores manifiestan que el tiempo de experiencia que debe tener el candidato para optar a un puesto de trabajo debe rondar entre 2 a 4 años de experiencia, seguido por el 41.2% se encuentran los que pueden optar a un puesto de trabajo con menos de 2 años de experiencia y con el 5.7% el que exige 5 años en delante de experiencia al igual con un 5.7% el que no exige experiencia laboral.
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Ilustración 38 Universidad de preferencia deben ser los candidatos egresados
Acorde a la ilustración 38 Universidad de preferencia deben ser los candidatos egresados, de los empleadores que se encuestaron el grafico muestra el siguiente resultado: El 41.2% manifiesta que los egresados de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras tienen mayor preferencia para optar trabajo, lo que nos quiere decir que tenemos cierto grado de preferencia por parte de los empleadores. El 17.6% manifiestan tener preferencias para los egresados de la Universidad Católica de Honduras. Con el mismo porcentaje se encuentran los egresados de la UNITEC Universidad Global de Honduras. Con el 5.9% lo que manifestaron que no importa de cual Universidad egrese, que no tienen preferencia, a otros le parece indistinto y otros que de preferencia carreras de agro negocios o técnicos relacionados. GRUPO No. 1
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Ilustración 39 Carrera de preferencia
Acorde a la ilustración 39 Carrera de preferencia, del total de los empleadores encuestados un 47.1% considera que para ser candidato a obtener un puesto en su empresa debe ser graduado de preferencia de la carrera Comercio Internacional, por otra parte un 29.4% de los empleadores consideran que para ser candidato a un puesto en su empresa debe ser graduado de Marketing y Negocios Internacionales, el 5.9 de los empleadores encuestados consideran que para ser candidato para una plaza laboral debería ser graduado de Comercio y Negocios Internacionales, un 5.9% consideran que para obtener un puesto debería ser graduado de la carrera de Administración de Aduanas, un 5.9% consideran otras carreras como de preferencia para obtener una plaza laboral en su empresa, y un 5.9% considera que la plaza laboral dependería de la vacante existente.
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Ilustración 40 Competencias Laborales
Acorde a la ilustración 40 Competencias Laborales, de acuerdo con los resultados recabados de las encuestas aplicadas a los empleadores podemos observar que en su opinión la Clasificación Aduanera es la competencia más importante que debería tener un egresado de Comercio Internacional, seguido la investigación de mercados como segunda opción más importante, luego la terminología aduanera como tercera competencia más importante, el conocimiento de mercados internacionales lo consideran como la cuarta competencia más
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importante, el sistema de pagos internacionales como la quinta competencia más importante que debería tener un graduado de Comercio Internacional, y por último la menos importante la capacidad de negociación, como la menos importante pero siempre necesaria en un graduado de Comercio Internacional.
Ilustración 41 Competencias Importantes
Acorde a la ilustración 41 Competencias Importantes, tomando en cuenta los datos arrojados por la encuesta aplicada a los empleadores podemos observar que un 76.5% consideran que la pro actividad es un competencia muy necesaria para la contratación de un egresado de Comercio Internacional, por otra parte el 52.9% consideran que el trabajo en equipo es una competencia fundamental en un egresado de Comercio Internacional para poder obtener una plaza en el mercado laboral, el 58.8% consideran que la agilidad mental es una competencia muy importante para que un egresado de Comercio Internacional pueda optar por una plaza laboral, un GRUPO No. 1
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47.1 % considera que el dominio de un segundo idioma y el liderazgo son competencias que no deben faltar en ningún egresado de Comercio Internacional, el 35.3% considerar que la inteligencia emocional es una competencia importante para entrar de lleno en el mercado laboral y por último el 29.4% consideraron que las relaciones efectivas con los compañeros de trabajo es una competencia necesaria para desempeñarse de la mejor forma en el mercado laboral.
Ilustración 42 Demanda de competencias
Acorde a la ilustración 42 Demanda de competencias, del total de los empleadores encuestados la mayoría con un 88.2% consideran que los egresados de la carrera de Comercio Internacional son profesionales que satisfacen las demandas en cuestión de competencias buscadas por las empresas, y un 11.8% consideran que los egresados de Comercio Internacional no satisfacen la demanda de competencias necesarias buscadas por las empresas.
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Ilustración 43 Resultados pregunta 8
Acorde a la ilustración 43 Resultados pregunta 8, analizando los resultados obtenidos en la presente gráfica, se puede observar que para los empleadores encuestados la pro actividad es de suma importancia, pues de 15 respuestas obtenidas, el 33.3% cree que los egresados deben ser pro activos ser contratados en sus empresas. Por otro lado, un 20% asegura que una competencia obligatoria es la agilidad mental, pues los egresados con esta competencia tienen muchas posibilidades de ser contratados en sus empresas. Sin embargo, la inteligencia emocional y el dominio de un segundo idioma, son competencias que, según los empleadores encuestados, un 13.3% en ambas competencias, serian contratados en sus empresas.
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Ilustración 44 Oportunidades de empleo
Acorde a la ilustración 44 Oportunidades de empleo, analizando los presentes datos, según lo que respondieron los empleadores encuestados, de 17 respuestas, un 64.7% respondió que efectivamente los egresados de comercio internacional si tienen oportunidad de empleo, con esto claramente se comprueba la hipótesis de investigación que menciona que Se satisface la demanda de los empleadores, con respecto a las competencias con que egresan los estudiantes de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras al año 2025. Por el lado contrario, un 35.3% cree que no hay oportunidad de empleo actualmente para los egresados, en donde se cumple la hipótesis nula que consiste en; No se satisface la demanda de los empleadores, con respecto a las competencias con que egresan los estudiantes de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras.
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Ilustración 45 Aéreas de oportunidades de empleo
Acorde a la ilustración 45 Aéreas de oportunidades de empleo, se puede ver en la actual gráfica que de los empleadores que, si creen que hay oportunidades de empleo para los egresados de comercio internacional, consideran que la principal área de empleo para egresados de comercio internacional, es el área de exportaciones e importaciones obteniendo la mayoría de respuestas con un 83.3%, seguido del área de negocios con un 41.7%. Con esto se cumple con un objetivo específico que consistió en; Describir las oportunidades de empleo según las competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras al año 2025.
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Mientras tanto las áreas de mercadotecnia y atención al cliente, son las que los empleadores menos creen que puedan ofrecer oportunidades de empleo a los profesionales del comercio.
Ilustración 46 Egresados laborando
Acorde a la ilustración 46 Egresados laborando, si bien fue posible visualizar que más del 60% de los encuestados opinaron que, si hay oportunidad de empleo para egresados de comercio internacional, con forme a los datos proporcionados en la pregunta 11, se puede ver que apenas solo un 52.9% de los empleadores tienen laborando en sus empresas a licenciados en comercio. Esto quiere decir que, aunque crean que, si hay oportunidad de empleo para los profesionales del comercio, casi un 48% no tiene en sus empresas a egresados de la carrera antes mencionada.
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Ilustración 47 Resultados pregunta 12 Acorde a la ilustración 47 Resultados pregunta 12, de los empleadores encuestados que respondieron que en sus empresas si se encontraban laborando egresados de Comercio Internacional actualmente, mencionaron que un 66.7% se encuentra laborando en el área de exportaciones e importaciones, un 11% en el área de distribución logística y almacenamiento, un 11% en el área de negocios y otro 11% en el área de gestión social. Por lo tanto, se está indicando que realmente hay egresados de Comercio Internacional que se están dedicando al área de exportaciones e importaciones, es decir si están desempeñando su profesión.
Ilustración 48 Desempeño laboral de los egresados
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Acorde a la ilustración 48 Desempeño laboral de los egresados, de acuerdo a los resultados obtenidos de la encuesta aplicada a los empleadores, la mayoría, es decir un 70% respondieron que consideran que el desempeño laboral de los egresados de comercio internacional es eficiente y el resto que equivale al 30% respondieron que el desempeño laboral de los mismos es muy eficiente. Lo cual significa que los egresados de Comercio Internacional desempeñan de la mejor manera su labor.
Ilustración 49 Resultados pregunta 14
Acorde a la ilustración 49 Resultados pregunta 14, como se observa en los datos presentes de las encuestas aplicadas a los 17 empleadores, estos respondieron que los motivos por la cual no contratarían o no han contratado licenciados de Comercio Internacional son; un 35.3% por la falta de experiencia laboral en el área de negocios y comercio internacional, un 29.4% respondieron que no habría o no ha existido ningún motivo, un 23.5% debido a que no es la carrera de preferencia para el departamento de negociación y comercio internacional o áreas
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afines de la empresa, un 11.8% mencionaron que por motivo de que los egresados no presenten las competencias buscadas por la empresa y, finalmente otro 11.8% por qué tal vez no tuvieran o no tengan una buena presentación y desempeño durante la entrevista.
Ilustración 50 Oportunidades de empleo para egresados de Comercio Internacional
Acorde a la ilustración 50 Oportunidades de empleo para egresados de Comercio Internacional, según lo encuestado a los 17 empleadores sobre la opinión de que, si estos consideran que a futuro habrá oportunidades de empleo para los egresados de Comercio Internacional, en su mayoría con un 82.4% respondieron que SI y el resto, con un resultado de 17.6% respondieron que NO. Por lo tanto, esto indica que realmente si existe oportunidad de empleo para los futuros egresados de la carrera ya mencionada en las empresas tanto exportadoras como importadoras.
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Ilustración 51 Gráfica de Pregunta 16 de encuesta a Empleadores
Acorde a la ilustración 51 Gráfica de pregunta 16 de encuesta a empleadores, de acuerdo 17.6% del total de empleadores que contestaron que NO habría oportunidades a futuro para los egresados, se les dio la oportunidad de dar sus razones por las que su respuesta fue NO mediante la Pregunta 16 cuyas respuestas se reflejan en la ilustración 5. Se puede ver en la ilustración que las tres alternativas que se les dio a los empleadores tuvieron el mismo porcentaje de 33.3% y que los empleadores no agregaron otra razón por la que su empresa no tendría oportunidades para los egresados. Entre las alternativas esta la “Crisis económica”, un factor que no pueden controlar las empresas y la cual, debido a situación de emergencia que se está viviendo este 2020 por la pandemia del virus Covid-19, las empresas se están viendo afectadas por lo que estarán tomando medidas para combatir, según expertos en materia económica, la crisis económica que se vivirá tras la pandemia.
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Las siguientes alternativas, “Se demandan egresados de otras carreras” y “los cargos ya están cubiertos”, se puede concluir que debido a que los cargos relacionados con el comercio internacional ya están cubiertos no es necesario contratar a más egresados de Comercio internacional y lo que si estén necesitando son profesionales de otras áreas. Aun así, es mucho menor el porcentaje de empresas que no creen que haya oportunidades de empleo para los egresados a futuro, por lo que da una expectativa favorable para los Egresados de Comercio Internacional.
Ilustración 52 Gráfica de la Pregunta 17
Acorde a la ilustración 52 Grafica de la pregunta 17, por otro lado, el 71.4 % de las empresas que expresaron que los egresados de Comercio Internacional si tendrán oportunidades de empleo a futuro, proyectan un escenario favorable para la empresa en el cual tendrán un crecimiento que cree nuevos departamentos y por ende se necesitará nuevo talento humano para
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cubrir esos nuevos puestos de trabajo, lo cual son buenas noticias para los Egresados de Comercio internacional.
Mientras que el 14.3% que expresan que habrá una restructuración de la empresa y el 7.1% expresan que habrá oportunidades de empleo debido a la rotación de personal, es decir, que las empresas necesitarán profesionales jóvenes para cubrir los puestos de trabajo debido a la rotación de personal y para cubrir las nuevas funciones que habrá en la empresa debido a la restructuración de la misma. Por lo que, suman a las oportunidades de empleo para los Egresados de Comercio internacional.
Por último, uno de los sujetos de estudio expresó una expectativa más favorable para países como Honduras ante la situación de emergencia por la pandemia de este año 2020, que debido al impacto del virus en el comercio mundial, los países ya no dependerán de China como país proveedor de recursos debido a que es el sitio donde inició dicho virus. Por lo que Honduras podría aprovechar a promover las exportaciones y por ende las empresas exportadoras tendrían un crecimiento que vaya a favorecer el incremento del empleo.
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Ilustración 53 Grafica de respuestas a la pregunta 18 de la encuesta dirigida a las empresas exportadoras.
Acorde a la ilustración 53 Resultados de pregunta 18, de acuerdo a las respuestas reflejadas en la gráfica de la ilustración 7 sobre las áreas a las que los egresados de Comercio Internacional podrían aplicar a un empleo, se puede ver que las empresas si los consideran para el área de exportaciones e importación con un 76.5%, que es el área que tiene más relación con la carrera.
En cuanto a las áreas de ventas y atención al cliente y el área de negocios, están a la par con un 41.2% cada una. Siguiendo con el área de contabilidad con un 17%, la cual no es el área principal de la carrera, sin embargo, como la clase de contabilidad forma parte del plan de estudio de la carrera se podría decir que las empresas confían que un egresado de Comercio Internacional podría desempeñar un cargo en esa área.
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Por último, están las áreas de distribución logística y mercadotecnia con 29.4% y 17.6% respectivamente, lo cual no se esperaba debido a que son áreas afines a la carrera de Comercio Internacional. Puede ser que signifique que las empresas no sepan que los egresados tienen conocimientos en dichas áreas para poder aplicar a puestos de trabajo que se relacionen con la mercadotecnia y la distribución logística.
Para concluir, en la Pregunta 19 “De acuerdo a su opinión, ¿Considera que los egresados de Comercio Internacional tienen oportunidades de empleo según las competencias solicitadas por su empresa?” al ser una pregunta abierta, los empleadores tuvieron la libertad de expresar su opinión con respecto a las competencias de los Egresados de Comercio Internacional y su posibilidad de tener oportunidades de empleo a futuro. Las recomendaciones se resumen en los siguientes puntos de forma: 1.
La mayor parte de las empresas expresaron que los Egresados de Comercio Internacional si
tendrán oportunidades de empleo a futuro entre las empresas que contestaron las encuestas, ya que si cumplen con las competencias necesarias para el mercado laboral, sin embargo, eso depende de su interés de seguir reforzando sus conocimientos y seguir capacitándose. 2.
Y dos respuestas se refirieron a lo contrario, que no habrá oportunidades de empleo para los egresados debido a que la carrera no se especializa en un área específica y debido a las crisis que atravesará el país por la situación de emergencia que se está viviendo este año 2020 por la pandemia las oportunidades de empleo estarán cortas en los próximos meses.
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5.2.1 ANÁLISIS DE RESULTADO DE DATOS DE ENCUESTA A LOS EMPLEADORES De acuerdo a los resultados los empleadores consideran como principales competencias que deben poseer para el mercado laboral son los siguientes; en primer lugar, la pro actividad, en segundo lugar, la agilidad mental y las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs), y en tercer lugar el trabajo en equipo; en cuanto a las competencias técnicas que se busca de un Licenciado de Comercio Internacional son; en primer lugar, clasificación arancelaria, en segundo lugar, investigación de mercados y en tercer lugar, terminología aduanera.
Según las empresas encuestadas el 88.2% de los egresados de Comercio Internacional si satisfacen las competencias demandadas por las mismas, dentro de las cuales las principales que cumplen los egresados son: 1. Pro Actividad 2. Agilidad Mental 3. Inteligencia Emocional Las empresas opinan que, si existen oportunidades laborales en las áreas de: 1. Área de Exportaciones e Importaciones 2. Área de Negocios 3. Área de Contabilidad 4. Área de Logística y Almacenamiento
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El 64.7% encuestadas afirman que a futuro habrá oportunidades de empleo para los egresados de Comercio Internacional en base de los siguientes escenarios proyectados por las mismas: 1. Proyecciones de crecimiento empresaria. 2. Rotación de personal dentro de la empresa. 3. Debido a restructuraciones de la empresa. El 35.3% de las empresas encuestadas afirman que a futuro no habrá oportunidades de empleo para los egresados de Comercio Internacional en base de los siguientes escenarios proyectados por las mismas: 1. Crisis económica 2. Demanda de egresados de otras carreras 3. Cargos ya cubiertos
Además, el 41.2% de las empresas encuestadas expresan que existe una preferencia por los egresados de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH) para su contratación dentro de las mismas en comparación a las demás universidades de Honduras. De igual modo las empresas expresan que tienen una preferencia por los egresados de la carrera de Comercio Internacional de UNAH.
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Por otra parte, el 52.9% de las empresas encuestadas indican que hay egresados de la carrera de Comercio Internacional de UNAH laborando en las mismas, en las siguientes áreas: 1. Área de Exportaciones e Importaciones 2. Área de Distribución Logística y Almacenamiento 3. Área de Negocios 4. Área de Gestión Social Cabe destacar que las empresas consideran que los egresados son capaces para desempeñarse en las siguientes áreas: 1. Área de Contabilidad 2. Área de Mercadotecnia 3. Área de Ventas y Atención al Cliente
5.3 INTEGRACIÓN CRUZADA DE LA INFORMACIÓN RECAUDADA En base a los resultados obtenidos de las encuestas y considerando el primer objetivo específico “identificar las competencias de los egresados de la carrera de comercio internacional universidad nacional autónoma de honduras en el mercado laboral desde su creación al año 2020”, podemos observar que los egresados consideran en primer lugar la pro actividad, en segundo lugar el trabajo en equipo y en tercer lugar las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs), en cuanto a las competencias técnicas que se busca de un Licenciado de Comercio Internacional son; en primer lugar, clasificación arancelaria, en segundo lugar, investigación de mercados y en tercer lugar, terminología aduanera. GRUPO No. 1
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Por otra parte, los empleadores consideran en primer lugar la Pro Actividad, en segundo lugar, la Agilidad Mental y el Dominio de las Tecnologías de Información, y en tercer lugar el Trabajo en Equipo como las principales competencias que un egresado de Comercio Internacional debe poseer para aplicar a una vacante de un puesto dentro de sus empresas.
Respondiendo la primera y la segunda pregunta específica “¿Cómo son las competencias de los egresados de la carrera de Comercio Internacional de Ciudad Universitaria, Universidad Nacional Autónoma de Honduras en el mercado laboral desde su creación al año 2020?” “¿Cuáles son las competencias solicitadas por los empleadores por parte de le empresas vinculadas a realizar operaciones de negocios internacionales para identificar las oportunidades de trabajo para los egresados de Comercio Internacional al año 2025?”
De acuerdo con las empresas encuestadas con un 88.2% afirman que los egresados de Comercio Internacional si satisfacen las competencias demandadas por las mismas, dentro de las cuales las principales que cumplen los egresados son: 1. Pro Actividad 2. Agilidad Mental 3. Inteligencia Emocional
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Por otra parte, el 59.3% de los egresados encuestados manejan el idioma inglés, sin embargo, solo el 47.3% de los encuestados poseen un nivel de inglés requerido para desenvolverse en un ambiente laboral.
En consecuencia la Hipótesis de investigación “Se satisface la demanda de los empleadores, con respecto a las competencias con que egresan los estudiantes de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras al año 2025” de acuerdo con resultados de las encuestas de las empresas, los egresados de Comercio Internacional si están cumpliendo con las competencias requeridas por las empresas vinculadas al Comercio Internacional, aun así los resultados de las encuesta aplicada a los egresados expresan que al graduarse opinan que no tenían las competencias necesarias para satisfacer la demanda de los empleadores con respecto a las competencias.
Considerando el segundo objetivo específico “Describir las oportunidades de empleo según las competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras al año 2025” y los resultados obtenidos mediante las encuestas aplicadas a los egresados y empleadores, se puede observar que si existen oportunidades laborales según las empresas en las áreas de:
Área de Exportaciones e Importaciones
Área de Negocios
Área de Contabilidad
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Área de Logística y Almacenamiento Según la mayoría de empresas encuestadas afirman que a futuro habrá oportunidades de
empleo para los egresados de Comercio Internacional en base de los siguientes escenarios proyectados por las empresas:
Proyecciones de crecimiento empresaria.
Rotación de personal dentro de la empresa.
Debido a restructuraciones de la empresa.
Sin embargo, el resto de empresas encuestadas afirman que a futuro no habrá oportunidades de empleo para los egresados de Comercio Internacional en base de los siguientes escenarios proyectados por las empresas:
Crisis económica
Demanda de egresados de otras carreras
Cargos ya cubiertos En base a los anteriores datos mencionados la proyección de oportunidades de empleos es
favorable para los egresados de Comercio Internacional
Ahora bien, considerando el tercer objetivo específico “Comparar el plan de estudio de la Carrera de Comercio Internacional, Universidad Nacional Autónoma de Honduras con carreras
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afines de universidades privadas en Honduras para determinar la carrera que posee una mejor imagen en el Mercado Laboral”
De acuerdo a los datos recolectados el plan de estudio de
la carrera de Comercio
Internacional en de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras en comparación al plan de estudio de la carrera de Comercio y Negocios Internacionales de Universidad Tecnológica de Honduras se podría mencionar que la mayoría de los egresados encuestados consideran que son carreras similares, sin embargo el 59.3% considera que la carrera de Comercio y Negocios Internacionales de UTH forma mejores competencias y su plan de estudio es más completo en cuanto a la preparación académica.
Así mismo el plan de estudio de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras en comparación al plan de estudio de la carrera de Marketing y Negocios Internacionales de la Universidad Metropolitana de Honduras, son carreras similares según la encuesta aplicada a los egresados, sin embargo el 33.9% considera que la carrera de Marketing y Negocios Internacionales de la Universidad Metropolitana de Honduras forma mejores competencias y su plan de estudio es más completo.
Por otra parte, el 41.2% de las empresas encuestadas expresan que existe una preferencia por los egresados de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH) para su contratación dentro de las mismas empresas en comparación a las demás universidades de
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Honduras. Coincidiendo con la opinión de los egresados de que la UNAH forma las mejores competencias para el mercado laboral.
Y en respuesta a la tercera pregunta específica “Entre la Carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras y las
carreras afines de
universidades privadas en Honduras, ¿Cuál carrera posee una mejor imagen en el Mercado Laboral?” los resultados obtenidos de ambas encuestas aplicadas muestran que la carrera de Comercio Internacional de la UNAH posee mejor imagen en el mercado laboral, ya que los egresados indican que gracias al buen prestigio y la imagen de la universidad les ha favorecido en la obtención de un empleo.
Es conveniente adicionar que la hipótesis alternativa da la posibilidad que “Los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, no están colocados en el mercado laboral según sus competencias, creando una subvaloración de sus competencias laborales” y según los datos recopilados de las encuestas aplicadas a los egresados reflejan que no se encuentran colocados en el mercado laboral según sus competencias, sin embargo las empresas encuestadas indican que hay egresados de la carrera de Comercio Internacional de UNAH laborando en las mismas en las siguientes áreas:
Área de Exportaciones e Importaciones
Área de Distribución Logística y Almacenamiento
Área de Negocios
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Área de Gestión Social Por lo cual, los resultados mencionan que realmente es mínimo el número de egresados de
la carrera de Comercio Internacional que están desempeñando su profesión. Cabe destacar que las empresas consideran los egresados capaces para desempeñarse en las siguientes áreas:
Área de Contabilidad
Área de Mercadotecnia
Área de Ventas y Atención al Cliente
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CAPITULO
VI:
CONCLUSIONES
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Y
RECOMENDACIONES
6.1 CONCLUSIONES En el presente trabajo de investigación la idea fundamental fue describir las competencias solicitadas por los empleadores por parte de le empresas vinculadas a realizar operaciones de negocios internacionales, las competencias que se sobresalieron y que se pueden describir fueron; la pro actividad, agilidad mental e inteligencia emocional, clasificación arancelaria, investigación de mercados y terminología aduanera. Punto clave para lograr conocer las oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de Comercio Internacional. De manera que con el trabajo realizado se cumplió con todos los objetivos específicos y así mismo se puede aportar una ayuda para el proceso de reestructuración de la carrera con el fin de mejorar las competencias, la imagen y el perfil de los egresados de comercio internacional. Las conclusiones a presentar que se derivan del trabajo de investigación, enlazan entre si los aspectos del tema tratado en el proceso de detallar la problemática de las oportunidades de empleo para egresados de comercio internacional de la universidad nacional autónoma y son las que se exponen a continuación.
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Inicialmente se cumplió con el objetivo general, ya que se puede afirmar que, si se logró identificar las competencias de los egresados de la carrera, que a continuación, se enlistan: 1. Clasificación arancelaria. 2. Investigación de mercados. 3. Terminología aduanera. 4. La pro actividad. 5. Agilidad mental. 6. Inteligencia emocional. Así mismo, se cumplió con el primer objetivo de especifico ya que en el proceso de identificación de las competencias que deben poseer los egresados de comercio en UNAH desde su creación, ha resultado una tarea que muestra la realidad de lo que creen los egresados en relación a lo que las empresas solicitan, pues las competencias que sobre salen: pro actividad, agilidad mental e inteligencia emocional. Esto se releja en los datos obtenidos tanto en los egresados como en los empleadores estas competencias fueron de las más mencionadas, por lo que se puede concluir que un licenciado muy pro activo tiene muchas probabilidades de colocarse en lugar de trabajo con mucha rapidez Se cumplió con el segundo objetivo específico y se puede decir que se han descrito las oportunidades de empleo para los egresados de comercio internacional que se enlistan a continuación:
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1. Área de exportación e importación 2. Área de logística y distribución internacional 3. Área de relaciones internacionales 4. Área de negocios Esto se refuerza con los datos obtenidos a través de la información proporcionada por los egresados y empleadores encuestados, pues en los egresados el 76.1% cree que el área de exportaciones e importaciones es donde se visualizan oportunidades de empleo para los profesionales del comercio internacional. Por otro lado, el 83.3% de los empleadores encuestados confirman esta postura de que el área de exportaciones e importaciones es donde hay oportunidades de empleo para los egresados de comercio. De la misma manera se logró cumplir con el tercer objetivo específico, y se puede demostrar a través de los datos recabados que mediante la comparación del plan de estudios de la carrera de comercio de UNAH con carreras a fines de otras universidades, que 45 de los 119 egresados encuestas piensan que el plan de estudios es similar, y 38 opinan que el plan de estudios de UTH es más completo. El manejo de un segundo idioma como el inglés, se vuelve una variable fundamental en el desempeño laboral ya que contar con esto sería una ventaja de cara a las oportunidades futuras de laboral con empresas internacionales. Sin embargo, se puede concluir con que la carrera de comercio internacional de la UNAH posee una mejor imagen, pues el 47.1% de los empleadores encuestados coincidieron en que preferían egresados de comercio de la UNAH que de cualquier otra universidad. Así mismo,
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respaldando esto el 84.9% de los egresados encuestados opinan que la imagen de la UNAH incide positivamente en la posibilidad de conseguir trabajo. En este trabajo de investigación se logró demostrar que si se está satisfaciendo la demanda de los empleadores con respecto a las competencias con que egresan los estudiantes de comercio internacional, pues los datos nos muestran que casi el 50% de los empleadores tienen en sus empresas a licenciados en comercio internacional. Finalmente, a lo largo del presente trabajo cabe decir que es importante fomentar la creación de redes de contacto con empresas destinadas a realizar operaciones de negocios y comercio internacional, esto reforzaría la enseñanza, competencias y habilidades en los egresados, preparándolos para la realidad y la competencia que existe en el mercado laboral.
6.2 RECOMENDACIONES
Es necesario que la carrera de Comercio de Internacional tenga un observatorio de empleabilidad y empleo universitarios dirigido a los egresados de la carrera. Además de crear alianzas con las empresas relacionadas al comercio exterior que facilite estudiantes al momento de realizar la práctica profesional.
Se recomienda retomar el proyecto del diplomado de inglés para los estudiantes y egresados de la carrera, el cual según la coordinación se descontinuó en el año 2015.
Promover en el alumnado la oportunidad de seguir especializándose en la maestría Dirección en Negocios Internacionales para ser más competentes en el mercado laboral, ya sea para competir por un puesto laboral o generando empleo a través de la creación de una empresa, ya que la maestría ofrece las siguientes competencias: dirigir
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empresas con operaciones en mercados globalizados, habilidad para negociar en mercados diferenciados y procesos estratégicos, capaz de evaluar riesgos operacionales y posicionar proyectos locales e internacionales, administrar y operar finanzas internacionales y logística y distribución física de productos y mercados externos.
Promover tanto, la apertura de más clases en la modalidad virtual para ofrecer más alternativas a los estudiantes, como las capacitaciones dirigidas a los catedráticos sobre el uso de la plataforma virtual para impartir clases.
Un rediseño del plan de estudios de la carrera que implemente clases como comercio electrónico, módulos de inglés básico, medio, avanzado y técnico, publicidad y promoción comercial, comercio exterior hondureño, legislación internacional y sin duda algunas clases de inglés entre otras. Que cumplan con las exigencias del comercio global que les generen a los estudiantes mayor competitividad en los mercados laborales nacionales como internacionales.
Fortalecer el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), contar con un laboratorio propio de la carrera para implementar el sistema de clases prácticas para fortalecer esas áreas de mayor demanda en el mundo laboral.
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Universidad Metropolitana de Honduras. (2020). Universidad Metropolitana de Honduras. Obtenido de https://1291ba06-3447-538f-b437710f5712feb1.filesusr.com/ugd/de548f_93ebb6c17d5a4819a6e560b6ab2cf0ea.pdf Universidad Tecnologica de Honduras. (2020). Comercio y Negocios Inter. Obtenido de https://www.uth.hn/carrera/comercio-y-negocios-inter/ Universidad Tecnologica de Honduras. (2020). Universidad Tecnologica de Honduras. Obtenido de https://www.uth.hn/carrera/comercio-y-negocios-inter/ Universidad tecnologica de Panáma. (2020). Oferta de Pregrado. Obtenido de http://www.fii.utp.ac.pa/oferta-de-pregrado Universidad tecnologica de Panáma. (2020). Universidad tecnologica de Panáma. Obtenido de http://www.fii.utp.ac.pa/licenciatura-en-mercadeo-y-comercio-internacional Universitat Pompeu Fabra Barcelona. (2020). Grau international business economics. Obtenido de https://www.upf.edu/es/web/graus/grau-international-business-economics Universitat Pompeu Fabra Barcelona. (2020). Universitat Pompeu Fabra. Obtenido de https://www.upf.edu/es/web/graus/grau-international-business-economics vra.unah.edu.hn. (2019). Acreditación hceres. Obtenido de https://vra.unah.edu.hn/gestion-de-lacalidad/acreditacion-hceres Wikipedia. (11 de diciembre de 2017). Ziem, M. O. (2012). Negociaciones Internacionales. Negocios Globales. Obtenido de http://www.emb.cl/negociosglobales/articulo.mvc
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ANEXOS
ANEXO NO. 1. ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL DEL TRABAJO. - CONVENIO SOBRE LA DISCRIMINACIÓN (EMPLEO Y OCUPACIÓN) Artículo 1 1. A los efectos de este Convenio, el término discriminación comprende: (a) cualquier distinción, exclusión o preferencia basada en motivos de raza, color, sexo, religión, opinión política, ascendencia nacional u origen social que tenga por efecto anular o alterar la igualdad de oportunidades o de trato en el empleo y la ocupación; (b) cualquier otra distinción, exclusión o preferencia que tenga por efecto anular o alterar la igualdad de oportunidades o de trato en el empleo u ocupación que podrá ser especificada por el Miembro interesado previa consulta con las organizaciones representativas de empleadores y de trabajadores, cuando dichas organizaciones existan, y con otros organismos apropiados. 2. Las distinciones, exclusiones o preferencias basadas en las calificaciones exigidas para un empleo determinado no serán consideradas como discriminación.
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3. A los efectos de este Convenio, los términos empleo y ocupación incluyen tanto el acceso a los medios de formación profesional y la admisión en el empleo y en las diversas ocupaciones como también las condiciones de trabajo. Artículo 2 Todo Miembro para el cual este Convenio se halle en vigor se obliga a formular y llevar a cabo una política nacional que promueva, por métodos adecuados a las condiciones y a la práctica nacionales, la igualdad de oportunidades y de trato en materia de empleo y ocupación, con objeto de eliminar cualquier discriminación a este respecto. Artículo 3 Todo Miembro para el cual el presente Convenio se halle en vigor se obliga por métodos adaptados a las circunstancias y a las prácticas nacionales, a: (a) tratar de obtener la cooperación de las organizaciones de empleadores y de trabajadores y de otros organismos apropiados en la tarea de fomentar la aceptación y cumplimiento de esa política; (b) promulgar leyes y promover programas educativos que por su índole puedan garantizar la aceptación y cumplimiento de esa política; (c) derogar las disposiciones legislativas y modificar las disposiciones prácticas administrativas que sean incompatibles con dicha política; (d) llevar a cabo dicha política en lo que concierne a los empleos sometidos al control directo de una autoridad nacional;
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(e) asegurar la aplicación de esta política en las actividades de orientación profesional, de formación profesional y de colocación que dependan de una autoridad nacional; (f) indicar en su memoria anual sobre la aplicación de este Convenio las medidas adoptadas para llevar a cabo esa política y los resultados obtenidos. Artículo 4 No se consideran como discriminatorias las medidas que afecten a una persona sobre la que recaiga sospecha legítima de que se dedica a una actividad perjudicial a la seguridad del Estado, o acerca de la cual se haya establecido que de hecho se dedica a esta actividad, siempre que dicha persona tenga el derecho a recurrir a un tribunal competente conforme a la práctica nacional. Artículo 5 1. Las medidas especiales de protección o asistencia previstas en otros convenios o recomendaciones adoptados por la Conferencia Internacional del Trabajo no se consideran como discriminatorias. 2. Todo Miembro puede, previa consulta con las organizaciones de empleadores y de trabajadores, cuando dichas organizaciones existan, definir como no discriminatorias cualesquiera otras medidas especiales destinadas a satisfacer las necesidades particulares de las personas a las que, por razones tales como el sexo, la edad, la invalidez, las cargas de familia o el nivel social o cultural, generalmente se les reconozca la necesidad de protección o asistencia especial. Artículo 6
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Todo Miembro que ratifique el presente Convenio se obliga a aplicarlo a los territorios no metropolitanos, de conformidad con las disposiciones de la Constitución de la Organización Internacional del Trabajo. Artículo 7 Las ratificaciones formales del presente Convenio serán comunicadas, para su registro, al Director General de la Oficina Internacional del Trabajo. Artículo 8 1. Este Convenio obligará únicamente a aquellos Miembros de la Organización Internacional del Trabajo cuyas ratificaciones haya registrado el Director General. 2. Entrará en vigor doce meses después de la fecha en que las ratificaciones de dos Miembros hayan sido registradas por el Director General. 3. Desde dicho momento, este Convenio entrará en vigor, para cada Miembro, doce meses después de la fecha en que haya sido registrada su ratificación. Artículo 9 1. Todo Miembro que haya ratificado este Convenio podrá denunciarlo a la expiración de un período de diez años, a partir de la fecha en que se haya puesto inicialmente en vigor, mediante un acta comunicada, para su registro, al Director General de la Oficina Internacional del Trabajo. La denuncia no surtirá efecto hasta un año después de la fecha en que se haya registrado. 2. Todo Miembro que haya ratificado este Convenio y que, en el plazo de un año después de la expiración del período de diez años mencionado en el párrafo precedente, no haga uso del
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derecho de denuncia previsto en este artículo quedará obligado durante un nuevo período de diez años, y en lo sucesivo podrá denunciar este Convenio a la expiración de cada período de diez años, en las condiciones previstas en este artículo. Artículo 10 1. El Director General de la Oficina Internacional del Trabajo notificará a todos los Miembros de la Organización Internacional del Trabajo el registro de cuantas ratificaciones, declaraciones y denuncias le comuniquen los Miembros de la Organización. 2. Al notificar a los Miembros de la Organización el registro de la segunda ratificación que le haya sido comunicada, el Director General llamará la atención de los Miembros de la Organización sobre la fecha en que entrará en vigor el presente Convenio. Artículo 11 El Director General de la Oficina Internacional del Trabajo comunicará al Secretario General de las Naciones Unidas, a los efectos del registro y de conformidad con el artículo 102 de la Carta de las Naciones Unidas, una información completa sobre todas las ratificaciones, declaraciones y actas de denuncia que haya registrado de acuerdo con los artículos precedentes. Artículo 12 Cada vez que lo estime necesario, el Consejo de Administración de la Oficina Internacional del Trabajo presentará a la Conferencia una memoria sobre la aplicación del Convenio, y considerará la conveniencia de incluir en el orden del día de la Conferencia la cuestión de su revisión total o parcial.
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Artículo 13 1. En caso de que la Conferencia adopte un nuevo convenio que implique una revisión total o parcial del presente, y a menos que el nuevo convenio contenga disposiciones en contrario: (a) la ratificación, por un Miembro, del nuevo convenio revisor implicará, ipso jure, la denuncia inmediata de este Convenio, no obstante, las disposiciones contenidas en el artículo 9, siempre que el nuevo convenio revisor haya entrado en vigor; (b) a partir de la fecha en que entre en vigor el nuevo convenio revisor, el presente Convenio cesará de estar abierto a la ratificación por los Miembros. 2. Este Convenio continuará en vigor en todo caso, en su forma y contenido actuales, para los Miembros que lo hayan ratificado y no ratifiquen el convenio revisor. Artículo 14 Las versiones inglesa y francesa del texto de este Convenio son igualmente auténticas.
ANEXO 2. DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS Adoptada y proclamada por la Asamblea General en su resolución 217 A (III), de 10 de diciembre de 1948 Artículo 1 Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.
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Artículo 2 Toda persona tiene los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política, jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona, tanto si se trata de un país independiente, como de un territorio bajo administración fiduciaria, no autónoma o sometida a cualquier otra limitación de soberanía. Artículo 3 Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona. Artículo 4 Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre; la esclavitud y la trata d esclavos están prohibidas en todas sus formas. Artículo 5 Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes. Artículo 6 Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su personalidad jurídica. Artículo 7
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Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta Declaración y contra toda provocación a tal discriminación. Artículo 8 Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo, ante los tribunales nacionales competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales reconocidos por la constitución o por la ley. Artículo 9 Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado. Artículo 10 Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la determinación de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusación contra ella en materia penal. Artículo 11 1. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad, conforme a la ley y en juicio público en el que se le hayan asegurado todas las garantías necesarias para su defensa. 2. Nadie será condenado por actos u omisiones que en el momento de cometerse no fueron delictivos según el Derecho nacional o internacional. Tampoco se impondrá pena más grave que la aplicable en el momento de la comisión del delito.
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Artículo 12 Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación. Toda persona tiene derecho a la protección de la ley contra tales injerencias o ataques. Artículo 13 1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado. 2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso el propio, y a regresar a su país. Artículo 14 1. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar de él, en cualquier país. 2. Este derecho no podrá ser invocado contra una acción judicial realmente originada por delitos comunes o por actos opuestos a los propósitos y principios de las Naciones Unidas. Artículo 15 1. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad. 2. A nadie se privará arbitrariamente de su nacionalidad ni del derecho a cambiar de nacionalidad. Artículo 16
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1. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin restricción alguna por motivos de raza, nacionalidad o religión, a casarse y fundar una familia; y disfrutarán de iguales derechos en cuanto al matrimonio, durante el matrimonio y en caso de disolución del matrimonio. 2. Sólo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podrá contraerse el matrimonio. 3. La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado. Artículo 17 1. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente. 2. Nadie será privado arbitrariamente de su propiedad. Artículo 18 Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión; este derecho incluye la libertad de cambiar de religión o de creencia, así como la libertad de manifestar su religión o su creencia, individual y colectivamente, tanto en público como en privado, por la enseñanza, la práctica, el culto y la observancia. Artículo 19 Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión. Artículo 20 GRUPO No. 1
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1. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación pacíficas. 2. Nadie podrá ser obligado a pertenecer a una asociación. Artículo 21 1. Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país, directamente o por medio de representantes libremente escogidos. 2. Toda persona tiene el derecho de acceso, en condiciones de igualdad, a las funciones públicas de su país. 3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder público; esta voluntad se expresará mediante elecciones auténticas que habrán de celebrarse periódicamente, por sufragio universal e igual y por voto secreto u otro procedimiento equivalente que garantice la libertad del voto. Artículo 22 Toda persona, como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, mediante el esfuerzo nacional y la cooperación internacional, habida cuenta de la organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad. Artículo 23 1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo. 2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por trabajo igual.
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3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y satisfactoria, que le asegure, así como a su familia, una existencia conforme a la dignidad humana y que será completada, en caso necesario, por cualesquiera otros medios de protección social. 4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus intereses. Artículo 24 Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitación razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas pagadas. Artículo 25 1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez y otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad. 2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los niños, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual protección social. Artículo 26 1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos.
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2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos; y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz. 3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos. Artículo 27 1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten. 2. Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y materiales que le correspondan por razón de las producciones científicas, literarias o artísticas de que sea autora. Artículo 28 Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan plenamente efectivos. Artículo 29 1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, puesto que sólo en ella puede desarrollar libre y plenamente su personalidad. 2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estará solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin de asegurar el reconocimiento y el
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respeto de los derechos y libertades de los demás, y de satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden público y del bienestar general en una sociedad democrática. 3. Estos derechos y libertades no podrán en ningún caso ser ejercidos en oposición a los propósitos y principios de las Naciones Unidas. Artículo 30 Nada en la presente Declaración podrá interpretarse en el sentido de que confiere derecho alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y desarrollar actividades o realizar actos tendientes a la supresión de cualquiera de los derechos y libertades proclamados en esta Declaración.
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ANEXO 3. TRABAJO - CONSTITUCIÓN DE LA REPUBLICA DE HONDURAS CAPITULO V DEL TRABAJO ARTÍCULO 127.- Toda persona tiene derecho al trabajo, a escoger libremente su ocupación y a renunciar a ella, a condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo. ARTÍCULO 128.- Las leyes que rigen las relaciones entre patronos y trabajadores son de orden público. Son nulos los actos, estipulaciones o convenciones que impliquen renuncia, disminuyan, restrinjan o tergiversen las siguientes garantías: 1. La jornada diurna ordinaria de trabajo no excederá de ocho horas diarias, ni de cuarenta y cuatro a la semana. La jornada nocturna ordinaria de trabajo no excederá de seis horas diarias, ni de treinta y seis a la semana. La jornada mixta ordinaria de trabajo no excederá de siete horas diarias ni de cuarenta y dos a la semana. Todas estas jornadas se remunerarán con un salario igual al de cuarenta y ocho horas de trabajo. La remuneración del trabajo realizado en horas extraordinarias se hará conforme a lo que dispone la Ley. Estas disposiciones no se aplicarán en los casos de excepción, muy calificados, que la Ley señale.
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2. A ningún trabajador se podrá exigir el desempeño de labores que se extiendan a más de doce horas en cada periodo de veinticuatro horas sucesivas, salvo los casos calificados por el Ley. 3. A trabajo igual corresponde salario igual sin discriminación alguna, siempre que el puesto, la jornada y las condiciones de eficiencia y tiempo de servicio sean también iguales. El salario deberá pagarse con moneda de curso legal. 4. Los créditos a favor de los trabajadores por salarios, indemnizaciones y demás prestaciones sociales, serán singularmente privilegiados, de conformidad con la Ley. 5. Todo trabajador tiene derecho a devengar un salario mínimo, fijado periódicamente con intervención del Estado, los patronos y los trabajadores suficiente para cubrir las necesidades normales de su hogar, en el orden material y cultural, atendiendo a las modalidades de cada trabajo, a las particulares condiciones de cada región y de cada labor, al costo de la vida, a la aptitud relativa de los trabajadores y a los sistemas de remuneración de las empresas. Igualmente, se señalará un salario mínimo profesional en aquellas actividades en que el mismo no estuviese regulado por un contrato o convención colectiva. El salario mínimo está exento de embargo, compensación y deducciones, salvo lo dispuesto por la Ley atendiendo a obligaciones familiares y sindicales del trabajador. 6. El patrono está obligado a cumplir y hacer que se cumplan en las instalaciones de sus establecimientos, las disposiciones legales sobre higiene y salubridad, adoptando las medidas de seguridad adecuadas en el trabajo, que permitan prevenir los riesgos profesionales y asegurar la integridad física y mental de los trabajadores.
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Bajo el mismo régimen de previsión quedan sujetos los patronos de explotaciones agrícolas, Se establecerá una protección especial para la mujer y los menores. 7. Los menores de diez y seis años y los que hayan cumplido esa edad y sigan sometidos a la enseñanza en virtud de la legislación nacional, no podrán ser ocupados en trabajo alguno. No obstante, las autoridades de trabajo podrán autorizar su ocupación cuando lo consideren indispensable para la subsistencia de los mismos, de sus padres o de sus hermanos y siempre que ello no impida cumplir con la educación obligatoria. Para los menores de diecisiete años la jornada de trabajo que deberá ser diurna, no podrá exceder de seis horas ni de treinta a la semana, en cualquier clase de trabajo. 8. El trabajador tendrá derecho a disfrutar cada ano de un periodo de vacaciones remuneradas, cuya extensión y oportunidad serán reguladas por la Ley. En todo caso, el trabajador tendrá derecho al pago en efectivo de las vacaciones causadas y de las proporcionales correspondientes al periodo trabajado. Las vacaciones no podrán compensarse por dinero, ni acumularse y el patrono está obligado a otorgarlas al trabajador y este a disfrutarlas. La Ley regulará estas obligaciones y señalará los casos de excepción permitidos para acumular y compensar vacaciones. 9. Los trabajadores tendrán derecho a descanso remunerado en los días feriados que señale la Ley. Esta determinará la clase de labores en que no regirá esta disposición, pero en estos casos los trabajadores tendrán derecho a remuneración extraordinaria.
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10. Se reconoce el derecho de los trabajadores al pago del séptimo día; los trabajadores permanentes recibirán, además, el pago del decimotercer mes en concepto de aguinaldo. La Ley regulará las modalidades y forma de aplicación de estas disposiciones. 11. La mujer tiene derecho a descanso antes y después del parto, sin pérdida de su trabajo ni de su salario. En el periodo de lactancia tendrá derecho a un descanso por día para amamantar a sus hijos. El patrono no podrá dar por terminado el contrato de trabajo de la mujer grávida ni después del parto, sin comprobar previamente una causa justa ante juez competente, en los casos y condiciones que señale la Ley. 12. Los patronos están obligados a indemnizar al trabajador por los accidentes de trabajo y las enfermedades profesionales, de conformidad con la Ley. 13. Se reconoce el derecho de huelga y de paro. La Ley reglamentara su ejercicio y podrá someterlo a restricciones especiales en los servicios públicos que determine. 14. Los trabajadores y los patronos tienen derecho, conforme a la ley, a asociarse libremente para los fines exclusivos de su actividad económica-social, organizando sindicatos o asociaciones profesionales. 15. El Estado tutela los contratos individuales y colectivos, celebrados entre patronos y trabajadores. ARTÍCULO 129.- La Ley garantiza la estabilidad de los trabajadores en sus empleos, de acuerdo con las características de las industrias y profesiones y las justas causas de separación. Cuando el
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despido injustificado surta efecto y firme que sea la sentencia condenatoria respectiva, el trabajador tendrá derecho a su elección a una remuneración en conceptos de salarios dejados de percibir a título de daños y perjuicios, y a las indemnizaciones legales y convencionalmente previstas: o a que se le reintegre al trabajo con el reconocimiento de salarios dejados de percibir, a título de daños y perjuicios. ARTÍCULO 130.- Se reconoce al trabajador a domicilio una situación jurídica análoga a la de los demás trabajadores habida consideración de las particularidades de su labor. ARTÍCULO 131.- Los trabajadores domésticos serán amparados por la legislación social. Quienes prestan servicios de carácter doméstico en empresas industriales, comerciales, sociales y demás equiparables, serán considerados como trabajadores manuales y tendrán los derechos reconocidos a estos. ARTÍCULO 132.- La Ley regulará el contrato de los trabajadores de la agricultura, ganadería y silvicultura; del transporte terrestre, aéreo, del mar y vías navegables y de ferrocarriles; de las actividades petroleras y mineras; de los empleados de comercio y el de aquellos otros que se realicen dentro de modalidades particulares. ARTÍCULO 133.- Los trabajadores intelectuales independientes y el resultado de su actividad, deberán ser objeto de una legislación protectora. ARTICULO 134.- Quedan sometidas a la jurisdicción del trabajo, todas las controversias jurídicas que se originen en las relaciones entre patronos y trabajadores. La Ley establecerá las normas correspondientes a dicha jurisdicción y a los organismos que hayan de ponerlas en práctica.
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ARTÍCULO 135.- Las leyes laborales estarán inspiradas en la armonía entre el capital y el trabajo como factores de producción. El Estado debe tutelar los derechos de los trabajadores, y al mismo tiempo proteger al capital y al empleador. ARTÍCULO 136.- El trabajador puede participar de las utilidades o beneficios de su patrono, pero nunca asumir sus riesgos o pérdidas. ARTICULO 137.- En igualdad de condiciones, los trabajadores hondureños tendrán la preferencia sobre los trabajadores extranjeros. Se prohíbe a los patronos emplear menos de un noventa por ciento de trabajadores hondureños y pagar a estos menos del ochenta y cinco por ciento del total de los salarios que se devenguen en sus respectivas empresas. Ambas proporciones pueden modificarse en los casos excepcionales que la Ley determine. ARTÍCULO 138.- Con el fin de hacer efectivas las garantías y leyes laborales, el Estado vigilara e inspeccionara las empresas, imponiendo en su caso las sanciones que establezca la Ley. ARTÍCULO 139.- El Estado tiene la obligación de promover, organizar y regular la conciliación y el arbitraje para la solución pacifica de los conflictos de trabajo. ARTÍCULO 140.- El Estado promoverá la formación profesional y la capacitación técnica de los trabajadores.
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ARTÍCULO 141.- La Ley determinará los patronos que, por el monto de su capital o el número de sus trabajadores, estarán obligados a proporcionar a estos y a sus familias, servicios de educación, salud, vivienda o de otra naturaleza.
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ANEXO 4. PRINCIPIO DE TRATO IGUALITARIO - CÓDIGO DEL TRABAJO DE HONDURAS Título I Disposiciones Generales Finalidad Artículo 1º. El presente Código regula las relaciones entre el capital y el trabajo, colocándolas sobre una base de justicia social, a fin de garantizar al trabajador las condiciones necesarias para una vida normal y al capital una compensación equitativa de su inversión. Disposiciones de orden público Art. 2º. Son de orden público las disposiciones contenidas en el presente Código y obligan a todas las empresas, explotaciones o establecimientos, así como a las personas naturales. Se exceptúan: a) Las explotaciones agrícolas o ganaderas que no ocupen permanentemente más de diez (10) trabajadores; sin embargo, les serán aplicables las disposiciones del Título IV de este Código, Capítulo IV, relativo a los salarios. b) Los empleados públicos nacionales, departamentales y municipales. Se entiende por empleado público aquel cuyo puesto ha sido creado por la Constitución, la ley, decreto ejecutivo o acuerdo municipal. Las relaciones entre el Estado, el Departamento y el Municipio y sus servidores, se regirán por las leyes del servicio civil que se expidan;
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c) Las disposiciones que el presente Código declare sólo aplicables a determinadas personas o empresas. En caso de emergencia nacional de carácter grave, los trabajadores que en los proyectos del Estado se paguen por planillas quedarán sujetos al régimen establecido en el presente artículo. Principio de irrenunciabilidad Art. 3º. Son nulos ipso jure todos los actos o estipulaciones que impliquen renuncia, disminución o tergiversación de los derechos que la Constitución, el presente Código, sus reglamentos o las demás leyes de trabajo o previsión social otorguen a los trabajadores, aunque se expresen en un contrato de trabajo u otro pacto cualquiera. Trabajador (definición) Art. 4º. Trabajador es toda persona natural que preste a otra u otras, natural o jurídica, servicios materiales, intelectuales o de ambos géneros, mediante el pago de una remuneración y en virtud de un contrato o relación de trabajo. Patrono (definición) Art. 5°. Patrono es toda persona natural o jurídica, particular o de derecho público, que utiliza los servicios de uno o más trabajadores, en virtud de un contrato o relación de trabajo. Representantes de los patronos (definición) Art. 6º. Se consideran representantes de los patronos y en tal concepto obligan a éstos en sus relaciones con los demás trabajadores: los Directores, Gerentes, Administradores, Capitanes de
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Barco y en general las personas que, en nombre de otro, ejerzan funciones de dirección o de administración. Intermediario (definición) Art 7º. Intermediario: es toda persona natural o jurídica, particular o de derecho público que contrata en nombre propio los servicios de uno o más trabajadores para que ejecuten algún trabajo en beneficio de un patrono. Este último queda obligado solidariamente por la gestión de aquél para con él o los trabajadores, en cuanto se refiere a los efectos legales que se deriven de la Constitución de la República, del presente Código, de su Reglamento y las Disposiciones de Seguridad Social. Son contratistas y, por tanto, verdaderos patronos de sus trabajadores, y no representantes ni simples intermediarios, las personas que contraten la ejecución de una o varias obras o labores en beneficio ajeno, por un precio determinado, asumiendo todos los riesgos para realizarlos con sus propios medios y con libertad técnica y directiva. Pero el beneficiario del trabajo, dueño de la obra o base industrial, a menos que se trate de labores extrañas a la actividad normal de su empresa o negocio, será solidariamente con el contratista por el valor de los salarios y de las prestaciones e indemnizaciones a que tengan derecho los trabajadores, solidaridad que no obsta para que el beneficiario estipule con el contratista las garantías del caso y para que repita contra él lo pagado a esos trabajadores, los mismos salarios, prestaciones e indemnizaciones que para el beneficio del trabajo, a sus trabajadores en sus labores, obras o negocios. Se entenderá como agencias privadas de empleo, toda persona natural o jurídica, independiente de las autoridades públicas, que preste servicios destinados a vincular ofertas y demandas de
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empleo. La Secretaría de Estado en los Despachos de Trabajo y Seguridad Social, a través de la Dirección General de Empleo, regulará, supervisará y controlará el funcionamiento de las agencias privadas de empleo para garantizar los derechos fundamentales del trabajador y mantendrá un registro de los mismos. Preeminencia de normas laborales y de previsión social Art. 8º. En caso de conflicto entre las leyes de trabajo o de previsión social con las de cualquier otra índole, deben de predominar las primeras. No hay preeminencia entre las leyes de previsión social y las de trabajo. Revisión de contratos Art. 9°. Todo contrato de trabajo será revisable cuando quiera que sobrevengan imprevistas y graves alteraciones de la normalidad económica. Cuando se solicite revisión de un contrato se procederá en la forma establecida en el Artículo 71. Indemnidad Art. 10. Se prohíbe tomar cualesquiera clases de represalias contra los trabajadores con el propósito de impedirles parcial o totalmente el ejercicio de los derechos que les otorguen la Constitución, el presente Código, sus reglamentos o las demás leyes de trabajo o de previsión social, o con motivo de haberlos ejercido o de haber intentado ejercerlos. Contratación y remuneración de hondureños: porcentajes mínimos Art. 11. Se prohíbe a los patronos emplear menos de un noventa por ciento (90%) de trabajadores hondureños y pagar a éstos menos del ochenta y cinco por ciento
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(85%) del total de los salarios que en sus respectivas empresas se devenguen. Ambas proporciones pueden modificarse: a) Cuando así lo exijan evidentes razones de protección y fomento a la economía nacional, o de carencia de técnicos hondureños en determinada actividad, o de defensa de los trabajadores nacionales que demuestren su capacidad. En todas estas circunstancias el Poder Ejecutivo, mediante acuerdo razonado emitido por conducto del Ministerio de Trabajo y Previsión Social, puede disminuir ambas proporciones hasta en un diez por ciento (10%) cada una y durante un lapso de cinco años (5) para cada empresa, o aumentarlas hasta eliminar la participación de los trabajadores extranjeros. En caso de que dicho Ministerio autorice la disminución de los expresados porcentajes debe exigir a las empresas: 1) Que realicen inmediatamente programas efectivos de entrenamiento y capacitación de los trabajadores hondureños; 2) Que presenten semestralmente o cuando sean requeridos por el Ministerio de Trabajo y Previsión Social*, informes detallados de los puestos ocupados por extranjeros y que contengan los requisitos y especializaciones requeridas para los cargos, y las atribuciones de éstos. Cuando la Inspección General del Trabajo, previo estudio, determine que los hondureños están capacitados para desempeñar con eficiencia los puestos especializados, el Ministerio de Trabajo y Previsión Social, debe requerir a la empresa, para que proceda a la substitución del trabajador extranjero por el nacional. b) Cuando ocurran casos de inmigración autorizada y controlada por el Poder Ejecutivo o contratada por el mismo y que ingrese o haya ingresado al país para trabajar en el establecimiento
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o desarrollo de colonias agrícolas o ganaderas, en instituciones de asistencia social o de carácter cultural; o cuando se trate de centroamericanos de origen. En todas estas circunstancias el alcance de la respectiva modificación debe ser determinado discrecionalmente por el Poder Ejecutivo, pero el acuerdo que se dicte por conducto del Ministerio de Trabajo y Previsión Social debe expresar claramente las razones, límite y duración de la modificación que se haga. Para el cómputo de lo dicho en el párrafo primero de este artículo se debe hacer caso omiso de fracciones y, cuando el número total de trabajadores no excedan de cinco (5), debe exigirse la calidad de hondureño a cuatro (4) de ellos. No es aplicable lo dispuesto en este artículo a los gerentes, directores, administradores, superintendentes y jefes generales de las empresas, siempre que el total de éstos no exceda de dos (2) en cada una de ellas. Toda simulación de sociedad y, en general, cualquier acto o contrato que tienda a violar estas disposiciones, es nulo ipso jure y además da lugar a la aplicación de las sanciones de orden penal que procedan. Principio de trato igualitario Art. 12. Se prohíbe la discriminación por motivos de raza, religión, credos políticos y situación económica, en los establecimientos de asistencia social, educación, cultura, diversión o comercio, que funcionen para el uso o beneficio general en las empresas o sitios de trabajo, de propiedad particular o del Estado. La posición social o el acceso que los trabajadores puedan tener a los establecimientos a que se refiere este artículo, no podrá condicionarse al monto de sus salarios ni a la importancia de los cargos que desempeñen.
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Libertad de tránsito Art. 13. A nadie se impedirá el libre tránsito por carreteras o caminos habilitados que conduzcan a los centros de trabajo, ni el transporte por ellos de mercaderías que se destinen a ser vendidas en esos lugares. Libertad de comercio Art. 14. Se prohíbe impedir la libertad de ejercer el comercio en las zonas de trabajo. No se cobrará por dicho ejercicio otras cuotas o impuestos que los fijados por las leyes. Prohibiciones en centros de trabajo Art. 15. Se prohíbe en las zonas de trabajo la venta o introducción de bebidas o drogas embriagantes o estupefacientes, las lides de gallos, los juegos de azar y el ejercicio de la prostitución. Es entendido que esta prohibición se limita a un radio de tres (3) kilómetros alrededor de cada centro de trabajo establecido fuera de las poblaciones, ya que en cuanto a estas últimas rigen las disposiciones de las leyes y reglamentos respectivos. Idioma español: uso obligatorio Art. 16. Se prohíbe el uso de idiomas extranjeros en las órdenes, instrucciones, avisos o disposiciones que se den a los trabajadores. Los cargos de quienes dirijan o vigilen en forma inmediata la ejecución de las labores deben ser desempeñados por personas que hablen el idioma español. Principio de gratuidad: actos y actuaciones
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Art. 17. Quedan exentos de los impuestos de papel sellado y timbres todos los actos jurídicos, documentos y actuaciones que se tramiten ante las autoridades de trabajo, judiciales o administrativas, en relación con la aplicación de este Código, de sus reglamentos o de las demás leyes de trabajo o de previsión social. Igual exención rige para los contratos y convenciones de trabajo, sean individuales o de orden colectivo. Los servicios de los funcionarios del trabajo respecto de particulares serán gratuitos. Jerarquía normativa supletoria Art. 18. Los casos no previstos por este Código, por sus reglamentos o por las demás leyes relativas al trabajo, se deben resolver, en primer término, de acuerdo con los principios del Derecho del Trabajo; en segundo lugar, de acuerdo con la equidad, la costumbre o el uso locales, en armonía con dichos principios; y por último, de acuerdo con las disposiciones contenidas en los convenios y recomendaciones de la Organización Internacional del Trabajo, y los principios del derecho común, jurisprudencia y doctrina. .
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ANEXO 5. CONTRATOS DE TRABAJO - CÓDIGO DEL TRABAJO DE HONDURAS Título II Contratos de trabajo Capítulo I Contrato individual de trabajo - Definición y normas generales Contrato individual (definición) Art. 19. Contrato Individual de Trabajo es aquel por el cual una persona natural se obliga a ejecutar una obra o a prestar sus servicios personales a otra persona, natural o jurídica, bajo la continua, dependencia o subordinación de ésta, y mediante una remuneración. Por dependencia continua se entiende la obligación que tiene el trabajador de acatar órdenes del patrono y de someterse a su dirección, ejercida personalmente o por medio de terceros, en todo lo que se refiera al trabajo. Elementos esenciales Art. 20. Para que haya contrato de trabajo se requiere que concurran estos tres (3) elementos esenciales: a) La actividad personal del trabajador, es decir, realizada por sí mismo; b) La continuada subordinación o dependencia del trabajador respecto del patrono, que faculta a éste para exigirle el cumplimiento de órdenes, en cualquier momento, en cuanto al modo, tiempo
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o cantidad de trabajo, e imponerle reglamentos, la cual debe mantenerse por todo el tiempo de duración del contrato; y, c) Un salario como retribución del servicio. Una vez reunidos los tres (3) elementos de que trata este artículo, se entiende que existe contrato de trabajo y no deja de serlo por razón del nombre que se le dé, ni de otras condiciones o modalidades que se le agreguen. Relación de trabajo: presunción iuris tantun Art. 21. Se presume que toda relación de trabajo personal está regida por un contrato de trabajo. Simultaneidad Art. 22. Un mismo trabajador puede celebrar contratos de trabajo con dos (2) o más patronos, salvo que se haya pactado la exclusividad de servicios en favor de uno solo. Participación de utilidades Art. 23. El trabajador puede participar de las utilidades o beneficios de su patrono, pero nunca asumir sus riesgos o pérdidas. Concurrencia con otros contratos Art. 24. Aunque el contrato de trabajo se presente involucrado o en concurrencia con otro u otros, no pierde su naturaleza, y le son aplicables, por tanto, las disposiciones de este Código. Derechos y garantías inherentes
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Art. 25. En todo contrato individual de trabajo deben entenderse incluidos, por lo menos, las garantías y derechos que otorguen a los trabajadores la Constitución, el presente Código, sus reglamentos y las demás leyes de trabajo o de previsión social. Pacta sunt servanda Art. 26. El contrato de trabajo obliga a lo expresamente pactado y a las consecuencias que de él se derivan según la ley, la costumbre, el uso o la equidad. Si en el contrato individual de trabajo no se determina expresamente el servicio que deba prestarse, el trabajador queda obligado a desempeñar solamente el que sea compatible con sus fuerzas, aptitudes, estado o condición física, y que sea del mismo género de los que formen el objeto del negocio, actividad o industria a que se dedique el patrono. Incumplimiento Art. 27. La falta de cumplimiento del contrato individual de trabajo, o de la relación de trabajo, sólo obliga a los que en ella incurran a la responsabilidad económica respectiva, o sea, a las prestaciones que determine este Código, sus reglamentos y las demás leyes de trabajo o de previsión social, sin que en ningún caso pueda hacerse coacción contra las personas. Novación subjetiva: principio de continuidad de la relación Art. 28. La sustitución de patronos no afectará los contratos de trabajo existentes. El patrono sustituido será solidariamente responsable con el nuevo patrono por las obligaciones derivadas de los contratos o de la Ley, nacidas antes de la fecha de su sustitución, hasta por el término de seis (6) meses, y concluido este plazo, subsistirá únicamente la responsabilidad del nuevo patrono.
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Contrato no escrito Art. 29. A falta de estipulación escrita se tendrán por condiciones del contrato las determinadas por las leyes y, en defecto de éstas por los usos y costumbres de cada localidad en la especie y categoría de los servicios y obras de que se trate. Inexistencia de contrato: presunción Art. 30. La inexistencia del contrato escrito exigido por este Código es imputable al patrono. El patrono que no celebre por escrito los contratos de trabajo, u omita alguno de sus requisitos, hará presumir, en caso de controversia, que son ciertas las estipulaciones de trabajo alegadas por el trabajador, sin perjuicio de prueba en contrario.
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ANEXO 6: ENCUESTAS
Encuesta que se aplicará a los empleadores
Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables. Departamento de Comercio Internacional. Esta entrevista es ejecutada por un grupo de estudiantes de la asignatura Seminario de Investigación sección, del I PAC del 2020 dirigida a las empresas que realizan operaciones internacionales con el fin de recolectar información sobre las oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de Comercio Internacional. El uso de esta encuesta es estrictamente académico. Instrucciones: Marque una X sobre el cuadro que corresponda a su respuesta.
Masculino
Genero
24-28 años
28-30 años
Femenino
30 años en adelante
Edad
1. ¿Cuál es el rango de edad de preferencia que deben tener los candidatos para un puesto de trabajo? □ 23-26 años □ 27-30 □ Más de 30
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2. ¿Cuánto es el tiempo experiencia que deben tener los candidatos para un puesto de trabajo? □ Menos de 2 años □ 2 a 4 años □ De 5 años en adelante □ Ninguna
3. ¿De cuál universidad de preferencia deben ser los candidatos egresados? □ Universidad Autónoma de Honduras (UNAH) □ Universidad Tecnológica de Honduras (UTH) □ Universidad Católica de Honduras (UNICAH) □ Universidad Metropolitana de Honduras □ UNITEC □ Otras: 4. ¿De cuál carrera de preferencia debe ser graduado el candidato? □ Comercio Internacional □ Marketing y Negocios Internacionales □ Comercio y Negocios Internacionales □ Relaciones Internacionales □ Otras
5. Enumere del 1 al 7 las siguientes competencias laborales, siendo 1 la MÁS importante y 7 la MENOS importante para la contratación de egresados de Comercio Internacional. Capacidad de Negociación Terminología Aduanera Mercados Internacionales Sistemas de Pagos Internacionales Investigación de Mercados
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Clasificación Arancelaria 6. ¿Cuál otra competencia considera importante la empresa para la contratación de egresados de comercio internacional? Puede marcar más de una respuesta. ● Pro actividad ● Trabajo en Equipo ● Agilidad Mental ● Dominio de un segundo idioma ● Liderazgo ● Inteligencia Emocional ● Relaciones efectivas con los compañeros de trabajo ● Dominio de Tecnología de Información (TIC) ● Otra, especifique_______________________
7. ¿Considera que los Egresados de Comercio Internacional satisface la demanda de competencias que busca su empresa? □ Si □ No 8. Si su respuesta a la pregunta anterior fue SI. ¿Cuáles de las siguientes competencias considera que cumplen los egresados de Comercio Internacional? ● Pro actividad ● Trabajo en Equipo ● Agilidad Mental ● Dominio de un segundo idioma ● Liderazgo ● Inteligencia Emocional ● Relaciones efectivas con los compañeros de trabajo ● Dominio de Tecnología de Información (TIC) ● Otra, especifique_______________________
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9. ¿Hay oportunidad de empleo ahora para los egresados de Comercio Internacional? □ Si □ No. Si su respuesta fue NO pase a la pregunta 11 10. Si su respuesta a la pregunta anterior fue SI, ¿en qué áreas hay oportunidad de empleo ahora para los egresados de Comercio Internacional? Área de exportaciones e Importaciones Área de Contabilidad Área de mercadotecnia Área de distribución logística y almacenamiento. Área de ventas y atención al cliente. Área de Negocios Otros. Especifique ____________________________________________________.
11. Actualmente, ¿están laborando egresados de Comercio Internacional en su empresa? □ Sí □ No Si su respuesta fue NO pase a la pregunta 14. 12. Si contesto que SI en la pregunta anterior, ¿en qué área está laborando? Área de exportaciones e Importaciones Área de Contabilidad Área de mercadotecnia Área de distribución logística y almacenamiento. Área de ventas y atención al cliente. Área de Negocios Otros. Especifique ____________________________________________________.
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13. ¿Cómo considera que es el desempeño laboral de los egresados de Comercio Internacional? □ Muy Eficiente □ Eficiente □ Medio □ Deficiente □ Muy Deficiente
14. ¿Por cuál de los siguientes motivos no se contrataría o no se ha contratado a Licenciados de Comercio Internacional? Puede marcar más de una respuesta □ No tuvo una buena presentación y desempeño durante la entrevista. □ Los egresados no presentan las competencias buscadas por la empresa □ No es la carrera de preferencia para el departamento de negociación y comercio internacional o áreas afines de la empresa. □ Falta de experiencia laboral en el área de negocios y comercio internacional □ Ningún hay motivo.
15. ¿Considera que a futuro habrá oportunidades de empleo para los egresados de Comercio Internacional? □ Si □ No 16. Si contesto que NO ¿Por qué considera que a futuro no habrá oportunidades de empleo para los egresados de Comercio Internacional? □ Debido a la crisis económica □ Se demandan egresados de otras carreras. □ Los cargos ya están cubiertos. □ Otra. Especifique____________________________
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17. Si contesto que SI ¿Por qué considera que a futuro si habrá oportunidades de empleo para los egresados de Comercio Internacional? □ Se proyecta un crecimiento de la empresa que demande nuevos trabajadores. □ Debido a la rotación de personal dentro de la empresa. □ Debido a una próxima reestructuración de la empresa. □
Otra. Especifique________________________________________
18. ¿Cuáles considera que son los cargos dentro de su empresa a los cuales un egresado de Comercio Internacional podría solicitar empleo? □ □ □ □ □ □ □
Auxiliar en el área de exportaciones e Importaciones Auxiliar en el área de Contabilidad Auxiliar en el área de mercadotecnia Auxiliar en el área de distribución logística y almacenamiento. Auxiliar en el área de ventas y atención al cliente. Auxiliar en el área de Negocios Otra. Especifique______________________________________
19. De acuerdo a su opinión, ¿Considera que los egresados de Comercio Internacional tienen oportunidades de empleo según las competencias solicitadas por su empresa?
¡¡Gracias por su cooperación!!
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Encuesta que se aplicará a los egresados de Comercio Internacional
Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables. Departamento de Comercio Internacional. Esta entrevista es ejecutada por un grupo de estudiantes de la asignatura Seminario de Investigación sección, del I PAC del 2020 dirigida a los Egresados de Comercio Internacional con el fin de recabar información necesaria para un trabajo de investigación sobre las oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de Comercio Internacional. El uso de esta encuesta es estrictamente académico. Instrucciones: Marque una X sobre el cuadro que corresponda a su respuesta.
Genero
21-24 años
Masculino
Femenino
24-27 años
27 años en adelante
Edad
1. Actualmente, ¿Se encuentra laborando? ☐Sí 2. ● ● ●
☐No
¿Si su respuesta a la pregunta anterior fue SÍ que tipo de Empresa trabaja? Negocio propio Empresa privada Empresa publica
3. ¿En su trabajo se desempeña según su profesión? Sí
No
4. ¿Cuál es el grado de relación existente entre su cargo actual y la carrera profesional que estudio?
GRUPO No. 1
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Directamente relacionada
Indirectamente relacionado No está relacionado 5. ¿Maneja el idioma inglés? Sí
No
6. ¿Cuál es el nivel de manejo del inglés?
Excelente Regular Bueno Deficiente 7. Que medio ha sido más efectivo para encontrar trabajo Internet Referencia de un conocido Bolsa de empleo Universidad Otro
8. ¿Cómo evalúa la calidad de la Educación recibida, en la Carrera de Comercio Internacional? (califiquen de 1 a 4 siendo) Excelente
Regular Buena Mala
9. De las habilidades o competencias percibidas en la Carrera ¿Cuáles han sido de mayor requerimiento en su trabajo? □ Pro actividad □ Trabajo en Equipo □ Agilidad Mental □ Dominio de un segundo idioma GRUPO No. 1
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□ Liderazgo □ Inteligencia Emocional □ Relaciones efectivas con los compañeros de trabajo □ Dominio de Tecnología de Información (TIC)
10. ¿Considera que la Imagen de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras incide positivamente en la posibilidad de conseguir trabajo? Sí
No
11. Si contesto que SI la No. 10 ¿Por qué considera que la imagen de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras incide positivamente en la posibilidad de encontrar trabajo? Prestigio de la UNAH Educación de Calidad
12. ¿Eliminaría alguna clase al plan de estudio de Comercio Internacional? Sí
No
13. Sí contesto SI a la pregunta anterior ¿Cuál clase eliminaría? (Puede seleccionar varias opciones)
CLASE Negociaciones Comerciales Internacionales Cooperación Internacional Distribución Física de Mercados Externos Operativa del Comercio Internacional Historia del Comercio Internacional Introducción al Comercio Internacional
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Dirección Estratégica para Mercadotecnia Internacional Aspectos legales del Comercio Internacional Mercadotecnia I Mercadotecnia II Investigación y selección de mercados externos Relaciones Institucionales, Protocolo y Ceremonial Estructura Económica y Mundial de Honduras Legislación y Practica Aduanera I Financiación en el Comercio Internacional Finanzas de Empresas Legislación y Practica Aduanera II Desarrollo de Productos y Control de Calidad Promoción de Mercados Externos Formulación y Evaluación de Proyectos para el Comercio Internacional Seminario de Investigación
14. Si selecciono clases en la pregunta anterior, ¿Por qué eliminaría dichas clases? No aporta Se repite contenido con otra clase.
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15. ¿Hace uso en el trabajo de los conocimientos y habilidades adquiridos en la carrera?
16. Si contesto sí, ¿En qué áreas hace uso de los conocimientos y habilidades adquiridos en la carrera? ___________________________________________________________________________. 17. ¿Cómo egresado de Comercio Internacional que recomendaría a la Carrera de Comercio Internacional de la UNAH para mejorar las competencias de los futuros egresados?
¡¡Gracias por su cooperación!!
GRUPO No. 1
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ANEXO 7: DIRECTORIO DE LAS EMPRESAS VINCULADAS CON NEGOCIOS INTERNACIONALES Empresa
N° 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
ABACO, S. de R.L. Aceites y Derivados S.A. (ACEYDESA) Aceros Centro - Caribe S.A. (ACCSA) Acme Mccrary Honduras S. de R.L. Acta de Honduras Actex de Honduras S.A de C.V Aerosoles Formulaciones y Accesorios Textiles S.A. de C.V. (AFATEX) Agrícola Antar Agroindustrial Palma Real, S.A. de C.V., (AGROPALMA) Agroindustrial Santa Isabel, (Café Welchez) Agroindustrias Distex S.A. Agronorte S.A. Agropecuaria Montelíbano, S.A. / Grupo Agrolíbano Alimentos ABC Food Alimentos al Natural Alimentos Concentrados, S. de R.L., (ALCON) Alimentos Maravilla de Honduras Alimentos Marvisa Alimentos Procesados S.A., (ALPROSA) Alimentos y Servicios S. de R.L., (ALYSER) Alutech S.A. de C.V AMANCO APTIV
24 Aquafinca Saint Peter Fish 25 Arte Giancarlo 26 Arte, Tierra y Fuego
Correo Electrónico abacohon@yahoo.com
abacohon@gmail.com
aceydesa@aceydesa.com
anacesiah@yahoo.com
accsa@accsahn.com
ejecutivodeventas@accsahn.com
jorgep@masholdings.com actahonduras@gmail.com qsegarra@gmail.com infohn@grupoafatex.com vtina@agricolantar.com agropalma@gmail.com welchez@cafehonduras.com pompeyobonilla@yahoo.com
agroindustriasdistex@gmail.com
osmond.maduro@invilp.com miguelmolina@agrolibano.com
kenymolina@agrolibano.com
luis.facusse@abcfoods.com granalnat@hotmail.com
nagmedromero@yahoo.com
tania_rojas@cargill.com byrondiaz@icasa.com.gt info@amarvisa.com
ramiror@amarvisa.com
gmsmancia@gmail.com
lmancia23@gmail.com;
c.karow@alyserhn.com atencionalcliente@alutech.hn smurillo@mexichem.com
carolina.pineda@mexichem.com
ricardo.molina@delphi.com representante.legal@regalsprings.co m fgiancarlo68@yahoo.com artetierrayfuego@gmail.com
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Oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025 27 28 29 30 31 32 33 34
Arte y Corazón Aserradero Sansone, S. de R.L. Astro Cartón Honduras S.A. Atlanta Business Corporation S.A. de C.V Avent de Honduras S.A. de C.V. Avícola Río Amarillo, (AVIARIA) Azucarera Choluteca S.A. de C.V. Azucarera del Norte S.A. de C.V., (AZUNOSA)
35 36 37 38
Azucarera La Grecia S.A. de C.V Azucarera Tres Valles Bay Island Sportswear S. de R. L. Beneficio de Café Gaitán
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info@shopartecorazon.com remo.memoli@sansone.hn
info@sansone.hn
astro@astrocarton.com philip.manning@alliedbritish.com jorge.manun@hyh.com gerencia@aviariahn.com;
controldecalidad@aviariahn.com
bcruz@cahsa.hn
mordonez@cahsa.hn
nelson.merino@azunosa.com scasasola@pantaleon.com;
sgalo@pantaleon.com
gerencia@tresvalles.hn;
rgamero@tresvalles.hn
ljuillerat@bayislandsportswear.com santosgaitan@yahoo.es
39 Beneficio de Café Montecristo, (BECAMO)
gerencia@becamo.hn;
medina@becamo.hn
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
gerencia@coagricsal.hn;
smarleny@beo.hn
Beneficio de Exportación de Occidente Beneficio Dieck Beneficio Santa Rosa Beneficio Toledo, (BENTO) Bijoux d’ Amour Bio Productos Naturales Biocafé 18 Conejo BIOPRO Bolsas Bijao de Centroamérica, S.A., (BOBICASA) Bon Café Café de Exportación, S.A., (CADEXSA) Café El Edén Café Montevista S.A. de C.V
GRUPO No. 1
www.grupodieck.hn atencionalclientebsr@hotmail.com beneficiotoledo@yahoo.com bijouxhn@gmail.com bioproductosnaturales@yahoo.com biocafe18conejo@outlook.es noel.perezcanales@yahoo.es servicioalcliente@bobicasa.com;
edasv@bobicasa.com
cl@boncafe.hn; ya@boncafe.hn oacosta@cadexsahn.com
gerencia@cadexsahn.com
informacion@cafeeleden.com jrhipp@hotmail.com
225
Oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025
2020
53 Café Orgánico Marcala, S.A., (COMASA)
organicomarcala@yahoo.es
54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65
cafecapucas@yahoo.com
66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77
Cafetalera Capucas Limitada, (COCAFCAL) Calzado San Carlo Camaronera El Faro Camarones del Sur, (CAMARSUR) Camarones y Derivados, S.A., (CAYDESA) Caracol Knits S.A. de C.V. Cargill de Honduras S. de R.L. Caribeña S. de R.L. Cartonera Nacional, S.A., (CANASA) Casa de Oro Cementos del Norte, S.A., (CENOSA) Central American Foods S.A. de C.V Central de Cooperativas Cafetaleras de Honduras, (La Central) Central de Ingenios, S.A. de C.V. Centro Técnico de Servicios S. de R. L. de C. V., CENTEC Cintas de Honduras, S.A. Clasificadora y Exportadora de Tabaco, S.A. de C.V COAPALMA Coffee Planet Corporation S.A. de C.V. Colón Fruit Company, S.A. de C.V Coltex S.A de C.V. Comercial Carrasco Comercial Internacional de Granos de Honduras, S.A. de C.V., CIGRAH Comercializadora y Exportadora de Mariscos Rodríguez (COEXMAR)
GRUPO No. 1
gerencia@mycapucascoffee.coop
calzadosancarloadmon@gmail.com elfaro@empacadorasantaines.com camarsur@gmail.com jcanales@grupolitoral.com mscheurer@caracolknits.com figmy_kattum@cargill.com
S_Moreno@cargill.com
caribenamarcasa@yahoo.com ralvarenga@canasa.sigmaq.com admin@casadeoro.hn
sac@casadeoro.hn
servicio.cliente1@cenosa.hn centroamericafoods@hotmail.com seydaberrios@hotmail.com
servicioalcliente@cisahn.com
cisa@cisahn.com
cisaventastgu@cisahn.com
info@hngsystems.com dupuyg@cintas.com clasificadora@plasenciatabaco.com gerencia@coapalmaecara.com douglas@coffeeplanetcorp.hn
info@coffeeplanetcorp.hn
arturo.fortin@cofrutco.com
claudiay.henriquez@cofrutco.com
mario.pineda@colortexhn.com comercialcarrasco@yahoo.com rramirez@cigrah.com sales@coexmar.com
yader.rodriguez@coexmar.com
226
Oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93
Compañía Avícola de Centro América, S. de R.L., (CADECA) Compañía Azucarera Chumbagua S.A. de C.V. Compañía Exportadora de Café S.A., (CECSA) Compañía Exportadora Honduras S.A. de C.V., (COEX) Compañía Farmacéutica MC, S.A. Compañía Hondureña del Café, (COHONDUCAFE) Compañía Recicladora Textil S.A. de C.V. Componentes Electrónicos S.A. de C.V., (COMTRONIC) Confecciones del Valle S. de R.L Confecciones Dos Caminos S. de R.L. Confecciones Monzini S.A. de C.V. CONHSA-PAYSA, S.A. Convertidora de Fibras S.A. de C.V. (CONFISA) Convertidora de Papel y Cartón (CONPACASA) Cooperativa Agrícola Cafetalera San Antonio (COAGRICSAL) Cooperativa Agrícola Cafetalera Triniteca Limitada (CACTRIL) Cooperativa Agrícola de Productores Orgánicos de Copán Limitada 94 (COAPROCL) 95 Cooperativa Agropecuaria Quiragüira Limitada (COAQUIL) Cooperativa Agropecuaria Regional Nuevo Edén 96 Limitada (COARENE) Cooperativa Agropecuaria Unión Chinacla LTD. 97 (CARUCHIL) 98 Cooperativa Agropecuaria San Manuel Ulúa Limitada (CASMUL) 99 Cooperativa Apícola Pionera de Honduras Limitada (COAPIHL) Cooperativa Cafetalera Ecológica El Rosario Limitada 100 (COCAEROL) 101 Cooperativa Cafetalera Ecológica La Labor Ocotepeque Limitada
GRUPO No. 1
2020
rmercadal@dipcmi.com.hn rfasquelle@serchumbagua.com
mrodriguez@serchumbagua.com
servicioalcliente@cafeelindio.com gerencia@coexhonduras.com.hn info@mc-farmaceutica.com honducafe@honducafe.com
rrhh@honducafe.com
cortexa01@gmail.com scvare@centromatic.hn manuel.castillo@hanes.com werner.oberholzer@fotlinc.com isabela.kattan@protexsa.hn ventas@conhsapayhsa.com
delmimejia@yahoo.com
confisa08@hotmail.com
ventas@confisa.hn
conpacasaventas@gmail.com gerencia@coagricsal.hn cactril@sulanet.net
cactriltrinidad@mel.com
cooperativacoaprocl@gmail.com coaquil98@yahoo.es
coop.nuevoeden@gmail.com http://www.caruchil.coop.hn/ ccasmul@gmail.com gerencia@coapihl.com cocaerol@hotmail.com administracion@cocafelol.org
gerencia@cocafelol.org
227
Oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025
2020
(COCAFELOL) 102 Cooperativa Cafetalera Fraternidad Ecológica Limitada (CAFEL) 103 Cooperativa Cafetalera Olancho Limitada (COCAOL) 104 Cooperativa Cafetalera San Marqueña Limitada (COCASAM)
info@cafel.hn
105 Cooperativa Cafetalera Siguatepeque Ltda. (COHORSIL) Cooperativa Campesina Agroindustrial de la Reforma 106 Agraria de la Palma Cooperativa de Productores de Café La Encarnación 107 Limitada (COPROCAEL)
vicmatuteh@yahoo.com.mx
cocaololancho@yahoo.com cooperativa_cocasam@yahoo.com
gerencia@coapalmaecara.com nguerrachinchilla@yahoo.com
Cooperativa de Servicios Agropecuarios Gualcinse 108 Limitada (COSAGUAL)
info@cosagual.com
Cooperativa Mixta de Caficultores de Oriente 109 (COMICAOL)
comicaol@yahoo.es
Cooperativa Mixta Regional de Agricultores de la 110 Sierra Ltda. (RAOS)
gonzalezroberto@yahoo.com
111 Cooperativa Mixta Subirana Yoro Limitada (COMISUYL)
comisuylyoro@yahoo.com
Cooperativa Regional de Producción Agropecuaria La 112 Sureñita Ltda. (COREPROSUL)
surenita24@yahoo.es
Coordinadora de Mujeres Campesinas de La Paz 113 (COMUCAP)
comucap@yahoo.com
114 Coquette’s Armoire
cristynaeh@yahoo.com
115 Coral Knits S. A. de C.V.
mscheurer@coralknits.com
116 Cormil S. de R.L. de C.V
emarsa81@yahoo.com
117 Corporación Dinant
mar@dinant.com
118 Corporación Industrial del Atlántico
gerencia@rojitos.com
119 Corporación Industrial Sula S.A. (COINSU)
hector.castro@biosa.hn
info@coinsu.hn
120 Corquín Special Coffee (CAFESCOR)
gerencia@cafescor.hn
info@cafescor.hn
GRUPO No. 1
administracion@cosagual.com
cooperativaraos@yahoo.com
228
Oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025
2020
121 Corrugados Sula S.A. (Empresa Galindo)
lmuñoz@e-galindo.com
recepcion.corsula@e-galindo.com
122 Cottonwise Apparel Honduras S.A
jschoi@cottonwise.com
ekkim@cottonwise.com
123 CREPAIMASUL
crepaimasulhonduras@gmail.com
124 Cultivos Agrícolas las Sábilas S.A. (CUASA) Chemical Manufacturing and Exporting Company, S. de R.L. 125 (CHEMEX)
aflores@cuasa.hn
126 Decoart by Gaby
decoartbygaby@gmail.com
127 Del Corral
jrgomez@agrodelcorral.hn
128 Delfingen Hn Cortés S. de R.L.
sfox@delfingen.com
129 Deli Honduras S.A
deli_honduras@seajoy.com
130 Derivados de Maíz de Honduras S.A. de C.V. (DEMAHSA)
jsbanegas@demahsa.com
131 DeRoso Farm S. de R.L.
Info@derosofarms.com
132 Diamond Plastic
fhasbunr@hasther.com
133 Dickies de Honduras S.A.
jersson_ramos@vfc.com
134 Dinámica Plástica (DINAPLAST)
carlos.munguia@dinaplasthn.com
135 Diseños en Madera S.A. (DISEMA)
info@disemahn.com
136 Diseño y Construcción S.A. de C.V. DICONSA
info@diconsa.com
137 Distribuidora El Porvenir S. de R.L.
cchahin@grs-electronics.com
138 Distribuidora La Bobina
cabud@labobinahn.com
139 Distribuidora Textil, S.A. de C.V. (DITEX)
ditex@ditex.hn
140 ELCATEX
chuy@elcatex.com
141 El Porvenir Manufacturing
werner.oberholzer@fotlinc.com
142 Em Adams de Honduras
w.leiva@emadamsco.com
143 Embotelladora de Sula, S.A. (EMSULA)
aguazul@grupocorinsa.hn antonio.cano@empacadorasantaines .com olvin@empacadorasantaines.com
144 Empacadora de Camarones Santa Inés
GRUPO No. 1
kenlymendoza@chemexc.com
amoncada@agrodelcorral.hn
info@demahsa.com
efacusse@confecciones.com
229
Oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025
2020
145 Empacadora de Productos Acuáticos San Lorenzo
dlagos@granjasmarinas.com
amarcia@granjasmarinas.com
146 Empacadora Litoral S.A. de C.V.
info@grupolitoral.com
lcousin@grupolitoral.com
147 Empire of Honduras S. A.
agabrie@empire.hn
148 Empresa Agrícola Raudales Navarro
sergiorana@amnettgu.com
Empresa Asociativa de Campesinos de Producción 149 (ARUCO)
gerencia@cafearuco.com
administracion@cafearuco.com
150 Empresa Ganadera de Honduras S.A. de C.V.
ventas_planta@emgahsa.hn
cgomez@emgahsa.hn
151 Empresa Tábora
empresatabora@yahoo.com
claudia.tabora@empresatabora.com
152 ENERGUA S.A. (Global Packing Group)
allan.bueso@energua.com.hn
153 Especias Don Julio
155 Estanques Marinos S.A. (EMAR)
c_erazo@grupodonjuliohn.com miguel.kafati@espressoamericano.com jordonez_gms@grupocamaronero.c om
156 Explotaciones del Mar S. de R.L.
farame53@hotmail.com
157 Expo 7
asuazo@expo-7.com
158 Expocan S. de R.L.
info@expocanhonduras.com
159 Exportadora de Café Occidente S. A. de C.V
info@occicafe.net
160 Exportadora de Plásticos Hondureña, S.A. (EXPLAHSA)
admin@explahsa.com
sales@explahsa.com
161 Exportadora de Vegetales Comayagua, S.A. (EXVECO)
info@exveco.com
exvecosa@yahoo.com
162 Exportadora y Comercializadora San Lorenzo S. de R.L.
oscarhmolina@sealacthonduras.co m
anamolina@sealacthonduras.com
Exportadores Productos de Occidente S.A. de C.V. 163 (EXPROCCI)
info@coffeeplanetcorp.hn
douglas@coffeeplanetcorp.hn
164 Ethan Allen S.A.
caroline.pascua@ethanallen.com
165 Fábrica de Alimentos Integrales Salu-Vita, S. de R.L.
saluvita@yahoo.com
154 Espresso Americano
GRUPO No. 1
carmendemis@yahoo.com.mx
230
Oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025
2020
166 Fábrica de Camisas Hamilton S.A de C. V
ginoferretti@fabricahamilton.com
167 Fábrica de Confites y Chicles Venus, S.A. de C.V.
jabudoj_47@yahoo.es
168 Fábrica de Puros Aladino S.A. de C.V.
gerenciageneral@corojo.hn
169 Fábrica de Puros San Judas Tadeo
fab_sanjudas@yahoo.com
170 Fábrica de Tabacos Raíces Cubanas S. de R.L.
kenia@fabricaraicescubanas.com
171 Farmacéutica Internacional S.A. (FARINTER)
gerenciateg@farinter.hn
kfaraj@farinter.hn
172 Fertilizantes de Centroamérica, S.A. de C.V.
ventas@cadelga.hn
hdvenegas@cadelga.hn
173 Fibras del Caribe, S.A. (FICASA)
mario.cerna@hotmail.com
ana.cerna@fibrasdelcaribe.com
174 Fibras y Textiles (FIBRATEXSA)
fibratex@polyfibra.com
himesa@himesa.com
175 Fibertex Honduras S.A de C.V.
produccion@fibertex.com.sv
contabilidadhn@fibertex.com.sv
176 Finca Devonia y Gran Chaparral
francis_c_ewens@hotmail.com
fincadevonia@hotmail.com
177 Finca El Carmen
fincas_elcarmen@yahoo.com
178 Finca Tropical S. de R.L
hectorlcastro09@gmail.com
179 180 181 182 183 184 185 186
Finos Textiles de Centroamérica, S.A. (FINOTEX) Fivaro S.A. Flor de Selva Foam de Honduras, S.A. de C.V. Fosforera Centroamericana S.A. Fruit of the Loom Inc. Frutas Exóticas Frutas Panamericanas
jcaballero@finotex.com
187 188 189 190
Fundación para el Desarrollo de la Caficultura Sostenible de San Juan (FUNDECASSA) Fundición y Maquinado (FUNYMAQ) Fundidora del Norte Galiltec, S.A.
GRUPO No. 1
crodas_10@yahoo.es
recepcionhn@finotex.com
jmarsan@fivaro.com nina@mayaselvacigars.com info@grupofoam.com norma.pineda@fosforeraca.com
nelsonzbn@gmail.com
nadia.morales@fotlinc.com frutas.exoticas.hn@gmail.com
byronangeli@yahoo.com
ananaslima@yahoo.com
fpanamericanas@gmail.com
mariomunoz29@hotmail.com
francisco9lopez@yahoo.com
infoventas@funymaq.hn gsaybe@fundidoradelnorte.com info@galiltec.com
export@galiltec.com
231
Oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212
Garan Buena Vista S.A. de C.V. Gildan Activewear San Antonio S.A Gildan Activewear San Miguel S. A. Gildan Choloma Textiles S.A. Gildan Honduras Properties S. de R. L Gildan Hosiery Factory Gildan Hosiery Río Nance S. de R.L. Gildan Mayan Textiles S. de R. L. Golden Química Centroamérica S.A. de R.L. Gran Habano Honduras. S.A. Granitos y Terrazos Grupo ALZA Grupo Caprisa Grupo Granjas Marinas, S.A Grupo Litoral Grupo Madeesma Guantes Sureños GypCen / Knauf Hanes Ink Honduras. S.A. de C.V. Hanfa Inversiones, S. de R.L. Hilos A & E de Honduras Hilos y Mechas, S.A. de C.V. (HIMESA)
213 HONDUPALMA 214 Honduras American Tobacco S.A. 215 Honduras Chocolate Company 216 Honduras Electrical Distribution System S. de R.L 217 Honduras Fosforera
GRUPO No. 1
2020
mrecarte@garan.com
pvillanueva@gildan.com
caio@goldentecnologia.com info@ghcigars.com
administracion@granhabano.hn
info@granitos.hn
import@granitos.hn
joseserrano@grupoalza.com
keylin.alvarado@grupoalza.com
compras@caprisahn.com
ventas@caprisahn.com
vwilson@granjasmarinas.com
rbanegas@granjasmarinas.com
ecanales@grupolitoral.com info@grupomadeesma.com dcardona@southernglove.com kattan.carlos@knauf.com.hn jose.mancia@hanes.com hanfainversiones@hotmail.com javier.vega@amefird.co.cr himesa@himesa.com honducaribe@hondupalmahn.com edwin.guevara@st-group.com mike@honduraschocolatecompany. com
gerenciageneral@hondupalmahn.co m agustin.garcia@st-group.com
gsaucedo@lear.com leonelzb@hondurasfosforera.com
232
Oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231
Honduras Plywood Honduras Spinning Mills S.A. de C.V. Honimex, S.A. de C.V. Ingeniería Agrícola y Ganadera S.A. (IAGSA) IIA Tecnología Especializada S.A In Vitro INALMA, S.A. INCAL, S.A. INCOMSA Industria Camaronera Del Sur / Grupo Agrolíbano Industria Confitera Centroamericana S.A. (ICCSA) Industria de Trefilado de Centroamérica (INTREFICA) Industria Farmacéutica, S.A. (INFARMA) Industria Maquiladora Casa Moda S. de R.L.
2020
jab.bennaton.76@gmail.com salman.saif@grupokarims.com honimex@cablecolor.hn rpaz@ingenieriagerencial.com robert.azanero@iia-tech.com infoinvitro@gmail.com alfredolardizabal@inalma.com rmejia@calidra.com.mx
ventasincal@calidra.com.mx
admon@grupozinma.hn oscarmolina@agrolibano.com sales@venadito.hn
contactenos@venadito.hn
manuelcast@intrefica.com chris.mueller@infarma.hn carole.morgan@imcasamoda.com
contabilidad@imcasamoda.com rolandobarahona@cuadernoscopan. hn
232 Industria Papelera Hondureña, S. A. (INPAHSA) 233 Industria Resinera Bahr, S. A.
infocopan@cuadernoscopan.hn
234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244
jcueva@industrialdealimentos.com
opalacios@industrialdealimentos.co m
wchahin@grupochamer.com
chamer@grupochamer.com
esteban.martinez@danilos.com
admin@danilos.com
jschacher@grupovision.org
imporexport@inplasa.hn
Industrial de Alimentos E.Y L., S.A. DE C.V Industrias Chamer S. A. Industrias Danilo’s Pura Piel Industrias de Plásticos S.A. de C.V. (INPLASA): Industrias del Plástico (IMPLAX) Industrias Gabriela, S. de R. L. de C. V. Industrias Henka S. de R. L. Industrias Metálicas Rojas Núñez, S. de R.L. Industrias Norteamericanas S. de R.L. Industrias Panavisión, S.A. de C.V. (IPSA) Industrias Polo Norte (INPONO)
GRUPO No. 1
resibahr@yahoo.com
ventas@implax.com hguerrero@indgabriela.com
hguerreroc@hotmail.com
indhenka@yahoo.com
henrykattan48@yahoo.com
info@rojasnunez.com eduardo@inahn.com
gerencia@zolihonduras.com
info@ipsa.hn
roberto@ipsa.hn
zal-ban@grupoinpono.com
compras@grupoinpono.com
233
Oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254
Industrias Sula Industrias Tiara Industrias Ware Inmar INMSA ARGO S. de R.L. INTERCORR Inversiones Agroindustriales S.A. (INAGINSA) Inversiones Corporativas Oro Verde (INCOROVE) Inversiones Ecológicas Inversiones Estratégicas / Microenvases (INVESA)
255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270
Inversiones Mareb S.A. (MAREBSA) Inversiones Materiales, S. de R.L. de C.V. Inversiones Progreso S.A Inversiones Químicas, S. A. (INVERQUIM) Inversiones Santa Clara S .de R. L Inversiones y Distribuciones Guayape, S. A. Inversiones y Exportadora Jamastrán S. de R.L. Island Best Isochem Colors and Chemicals S.A. de C.V. Jasper Honduras. S.A. Jerzees Nuevo Día, S. de R.L. Jogbra Honduras., S.A. / Hanesbrands, Inc. Joyería Rosalila K Y C Bebidas Kikitos Industrial, S. A. La Flor de Copán S.A.
271 Laboratorio Droguería Nacional S.A.
GRUPO No. 1
2020
rcabeza@industriassula.com
info@industriassula.com
info@indutiara.com industriasware@gmail.com jmaldonado@grupocacesa.com
nhernandez@grupocacesa.com
jchicas@iaihn.com
jwelcher@iaihn.com
elontero@intercorrhn.com
info@intercorrhn.com
gerencia@inaginsa.com
export@inaginsa.com
incorove@hotmail.es papelesecohond@yahoo.com
info@papelesecologicos.com
celvir@microenvases.com avasquez@microenvases.com marcio.paz@inversionesmarebsa.co m info@invemagroup.com
agatlin@invemagroup.com
d.rivas@inversionesprogreso.com
inprosa1@hotmail.com
dderomero@brenntagla.com nespinalg@gmail.com
heidiguillenca@gmail.Com
beneficioguayape@hotmail.com bricenohector1@gmail.com islandbestcia@gmail.com karl@isochem.net juan.salgado@hanes.com werner.oberholzer@fotlinc.com julio.rubio@hanes.com diana@joyeriarosalila.com
joyeriarosalila@gmail.com
info@kycbebidas.com info@kikitos.hn laflor@laflorhn.com senayda.alvarado@droguerianacion al.com
jalvarenga@altadisusa.Com info@droguerianacional.com
234
Oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295
Laboratorio Karnel, S.A Laboratorio y Distribuciones Francelia Laboratorios Andifar Laboratorios Finlay, S. A. Laboratorios Quimifar, S. A. de C. V. Lácteos de Honduras., S. A. (LACTHOSA) Langostinos del Pacífico S.A. Lear Automotive Eeds Honduras. S.A. Leche y Derivados, S.A. (LEYDE) Louis Dreyfus Company Honduras. S. de R.L. de C.V. Lovable de Honduras., S.A. de C.V Maderas y Nasas Canales Manufactura Tegu S.A. de C.V. Manufactura Textil de Honduras. S. de R.L. (MATEX) Maquilas y Confecciones Exid Internacional S.A. de C.V MarieBelle Sweets Inc Mariscos del Valle Mariscos y Más Gerente General / General Manager Mármoles de Honduras., S.A. de C.V McCormick Bakery and Chocolate Factory Merril S. A. de C. V Metal Convertidora (METALCO) MKN Natural Beauty Moldeados Centroamericanos S.A. (MOLCASA)
296 Molino Harinero Sula 297 Molinos de Honduras 298 Moncatex
GRUPO No. 1
2020
karnel@karnel.net gulloa@labfrancelia.com gerencia@andifar.com
berthabarrientos@andifar.com
daniel.aguilar@finlay.hn compras@quimifar.hn luis.mejia@lacthosa.com
marisol.rodriguez@lacthosa.com
achirino@grupolitoral.com
vsaybe@grupolitoral.com
jgaldamezmorales@lear.com
wreyes@lear.com
franklin.romero@leyde.hn mauricio.corado@ldc.com edgardo@lovablehn.com psanabria@maderascanales.com service@tegu.com
Maríale@tegu.com
gmonge@mtdehond.com
contabilidad@mtdehond.com
mzacapa@exiidinternational.com Chocolat@mariebelle.com
Ira@mariebelle.com
krsealactHonduras@gmail.com marlene.duarte@mariscosymas.hn
ventas@mariscosymas.hn
sales@marmolesdehonduras.com mosorio@mccos.com hpelaezw@gmail.com metalco@sulanet.net mknbeauty.hn@gmail.com axel.ordonez@molpack.net aguillen@molinoharinerosula.com
servicioalcliente@molinoharinerosu la.com
jtracey@mdh.hn
cg@mdh.hn
jose.moncada@moncatex.com
235
Oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025
299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320
Mount Dora Farms de Honduras. S. de R. L Mujeres en las Artes New Holland Lingerie de Honduras. Novachem, S. de R.L. Novalace S. A. de C. V. Novem Car Interior Design S. de R.L. OLAM HONDURAS. S.A. de C.V. Oleoproductos de Honduras., S.A. de C.V. (OLEPSA) ONTEX S. A. Ornamentales del Valle, (ORVASA) Palmas Centroamericanas, S.A. de C.V. (Grupo Palcasa) Papelera Calpules (PACASA) Parkdale Mills de Honduras. S. de R.L. de C.V. Patty Collection PINDU Limitada Pintuco Centroamérica Piña Antillana, S.A. Plade S.A., (PLADESA) Plásticos de Honduras. S.A. de C.V. Plásticos Europeos, S. de R.L., EUROPLAST Plásticos Gámoz Plásticos Industriales Hondureños, S.A., (PLIHSA)
321 322 323 324 325
Plásticos Vanguardia POLCO, S. de R.L. de C.V Polygraphic de Honduras. S.A. de C.V Pride Manufacturing, S. de R.L. Procesadora Industrial de Mimbre (PROIMI)
GRUPO No. 1
2020
mario.velasquez@mountdorafarms. hn mujeresenlasartes@gmail.com james.brock@tegraglobal.com info@novachemhn.com victor.leva@novalacehn.com nidia.escoto@novem.com Honduras.@olamnet.com
julio.ventura@olamnet.com
eochoa@jaremar.com
servicioalcliente@jaremar.com
ysrho@cottonwise.com
hylee@cottonwise.com
orvasa@agrolibano.com
miguelmolinajr@agrolibano.com
israel.lainez@grupopalcasa.com
info@grupopalcasa.com
mercadeo@pacasa.hn
r.romero@pacasa.hn
clopez@parkdalemills.com wenpcarbajal@gmail.com iadam@cbihn.com norma.franks@pintuco.com merris.martinez@dole.com jamolina@pladesa.com
ohernandez@pladesa.com
ventas@honduplast.com
import-export@honduplast.com
ventas@europlasthn.com;
europlasthn@europlasthn.com
oscargaleano@gamozhn.com adalid.lopez@ca.ab-inbev.com servicioalcliente@vanguardiahn.co m
ventasplihsa@ca.ab-inbev.com gerenciageneral@vanguardiahn.com
polcohn@gmail.com n.madrid@polygraphic.com jorge.montoya@grupokarims.com proimi@proimihn.com
236
Oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025 326 327 328 329 330 331
Prochem de Honduras. S.A. de C.V Productores Agrícolas Orgánicos La Trinidad (PAOLT) Productos Agroquímicos de Centroamérica, S.A. Productos Marinos del Sur S.A. de C.V. (PROMASUR) Productos Naturales El Rincón, S. A. (PRONATER) Productos Textiles, S. A. de C. V. (PROTEXSA)
332 333 334 335
PYFLOR Químicas Handal Quiñónez Industrial, S. de R.L. de C.V. RCS Inversiones, S. de R.L.
336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346
Reciclaje Diamante S.A. Representaciones LUFERGO S. de R. L. de C. V Resinera Maya, S. A. R.L.A. Manufacturing S. de R.L. Roman Knit Honduras. S.A. de C.V. Rudolf Venture Químicos S.A. S. J. Mariol S.A. de C.V Sacos Americanos, S.A. Savitex, S.A. de C.V. Semillas Tropicales, S. de R. L. Servicios Especializados en Madera (SERMA)
347 Simtex International S. de R. L. de C.V. Sociedad Reciclaje y Metales de Cortés, 348 S. de R.L. de C.V., (REMECOR) 349 Soltex S. de R.L.
GRUPO No. 1
2020
prochem.hn@grupoprochem.com
info.hn@grupoprochem.com
paolt@paolt.org
abelardos@paolt.org
abulnes@fertica.com
info@fertica.com
promasur2003@yahoo.com jawimo2003@yahoo.com jacobo.kattan@kattangroup.com Jacobo.kattan@protexsa.hn representantelegal.pyflor@gmail.co m ribulnes@yahoo.com.mx recepcionqh@quimicashandal.com
rtabora@quimicashandal.com
cquickhn@yahoo.com rcsHonduras.@inversionesrcs.com karen.morales@reciclajediamante.h n
contabilidad2@reciclajediamante.hn
ventas@lufergo.com resima@invilp.com garguello@aczalaw.com
diana.chavez@fotlinc.com
romanknit@rkhsa.com
kcastro@rkhsa.com
fvanessacastro@rvcchemical.com jtrochez@sjmariol.com sacosamericanos@samsahn.com
servicioalcliente@samsahn.com
almasantos@savitexsa.com semillas.tropicales@gmail.com ventas@sermadurawood.com mmcgarvey@simtexinternational.com
export@sermadurawood.com lerazo@simtex-international.com
remecor01@gmail.com jeong@soltexhn.com
237
Oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025
350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367
Soluciones de Información y Sistemas Automatizados, S.A., (SODISA) Southern Apparel Contractors S.A. S & S Industries, S. de R.L. Stone Market S.A. Stretchline Central America S. de R.L. de C.V Sur Agrícola Honduras. S.A. (SURAGROH) Superior Glove Works Honduras, S.A. Tabacalera Hondureña, S.A. Tabacos de Danlí S. de R. L. de C.V. Tabacos de Oriente, S. de R.L. Taller de Artesanías Meraz Technology Research Corporation Tecno Supplier S.A. de C.V. Telica Farms S. de R.L. Tenería y Tienda Larach TIVI MATI Tramade S. A. TRC Honduras. S.A. de C.V.
368 369 370 371 372 373 374
Tropical Fresh S.A. de C.V. Tubos y Perfiles UH-Internacional Honduras. S.A. de C.V. Unilever de Centroamérica Unión Manufacturera de Calzado Romeo Van Heusen de Centroamérica Viveros Tropicales, S.A.
375 Wayne Trademark Printing de Honduras. S. de R.L. de C.V.
GRUPO No. 1
2020
hugo.rodriguez@sodisa.biz
fatima.pastrana@sodisa.biz
james.brock@tegraglobal.com kferrera@ss-Honduras.com stonemarketsa@yahoo.com
normartinez@stonemarketsa.com
infostretch@stretchlineca.com
anthonycolley@stretchlineca.com
frankfunez@hotmail.com
misael67@yahoo.com
edward.galo@superiorglove.com rolando_castillo@bat.com rcastillo@tabacodedanli.com taosa@plasenciatabaco.com artesaniasmeraz@yahoo.es
david@artemeraz.com
marvin.lara@southwire.com ronyc@tecnosupplier.com lfg@telicafarmshn.com tenerialarach@hotmail.com info@tivimati.com tramade@iclaro.com.hn cesia.erazo@southwire.com info@tropical-fresh.com
nevio.castellanos@tropicalfresh.com
asantalena@tubosyperfiles.com
exportacion@tubosyperfiles.com
cdgiammattei@uhinternacional.com marcela.suazo@unilever.com unimacindustrial@yahoo.com
ventasunimac@gmail.com
gabriel.kattan@kattangroup.com
daysi.munguia@kattangroup.com
viveros_gina@yahoo.com
gina@viverostropicales.com l.santacreu@waynetrademarkhn.co m
j.vasquez@waynetrademarkhn.com
238
Oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025 376 377 378 379 380 381
Wintex Honduras. S. A. Wipe Industrial YKK de Honduras Yodeco de Honduras. S.A. de C.V. Zabcord S.A. de C.V. ZINMA EXPORT, S de R.L.
2020
rocio.wintex@gmail.com sac@empaqueswipe.com
contabilidadwipe@gmail.com
CarlosBonilla@ykk-costarica.com
edgarlopez@ykk-Honduras.com
alejandro.arguello@yodeco.net
Ramon.Rosa@yodeco.net
contabilidad@zabcord.com admon@grupozinma.hn
ANEXO 8: DIRECTORIO DE EGRESADOS DE COMERCIO INTERNACIONAL. No.
NOMBRE
1
Martha Ordoñez Fuentes Franci Margarita Cestoni Romero Humberto Garcia Galeas Jorge Luis Alvarado Diana Carolina Miralda Funez Ana Carolina Pagoaga Bran Williams Franklin Andrews Ferrera Lurdez Carolina Oyuela Espinal Lilian Graciela Bonilla Sara Marina Martinez Espinal Lesly Lizette Carranza Calix Jose Ramon Espinal Martinez Ana Rosa Garcia Rodriguez
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
GRUPO No. 1
CORREO ELECTRONICO
fmcestoni@yahoo.es
TELEFONO CELULAR 9970-3964
jorgealvarado@yahoo.es carolinamiralda@hotmail.com carolbran@yahoo.com
9465-8224 976-7743 9806-0012 9986-2033 9883-8476
wilijay@yahoo.com
9934-4667
lurdezoyuela@yahoo.com
9949-2876 9868-662 768-3174 9426-356 3390-5169 9502-7816
anarfehn@yahoo.com
239
Oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025
2020
Miguel Amenhotep Osorio 14 Diaz 15 16 17 18 19
982-0058 gabrielalberto@yahoo.com gmolina@cohep.com
Gabriel Molina Delgado Maria Norma Ramirez Canales Erika Alejandra Garcia Rivera Nicolas Antonio Garcia Rivera Juan Alberto Moncada Lan juanlan30@yahoo.es Delsy Nohemi Melendez 20 Perdomo delsy_nohemi@yahoo.com 21 Lesbia Yamileth Zapata Irías 22 Allam Morazán Amador 23 Aleida Cabrera Martínez Darwin Geovanny Ramírez 24 Salinas 25 Ramón Antonio Solís Mejía 26 Julio Cesar Torres Zavala 27 Ivan Elias Suazo Medina Benigna Suyapa Martinez 28 Raudales Gabriel Abrahan Coello 29 Ordoñez 30 Miriam Azucena Canaca Ondina Lizeth Gutierrez 31 Sevilla 32 Ana Maria Mendez Calix 33 Nora Lidie Valladares Lopez
GRUPO No. 1
lyzyflorbella@yahoo.es allammorazan@yahoo.com.mx
darwin.ramirez@pacificcapital.hn
9987-5615 9561-1424 987-1987 390-9704 9744-4026 9585-5502 9877-8329 / 3214-5508 9850-9004 949-5685 9968-9350 393-2309 392-0995 893-4310 923-4275 988-1881 766-2858
annamaria1404@yahoo.es noravalladares76@yahoo.com
9966-1034 9682-9326 9723-4610 240
Oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025
2020
Jacobo Alberto Hernandez 34 Lagos 35 Nery Elena Tosta Urbina 36 Diana Janeth Nuñez Macias 37 Diana Carolina Garcia Gomez Marlon Joaquin Chavez 38 Colindres 39 Lindolfo Serrano Ayala 40 Gilma Ondina Orellana Perez 41 Rosa Marina Andres Martinez 42 Marcela Nuñez Lagos 43 Karen Waleska Flores Jimenes 44 Dilsia Karina Lanza Flores 45 Cintia Iracema Banegas 46 Juan Carlos Medina Gomez 47 Norma Belinda Rosales Silva 48 Luby Gabriela Burgos Cacares Maria Elena Gutierrez 49 Gonzalez 50 Everth Manuel Castro 51 Jorge Alejandro Diaz Zuniga Maritza del Carmen Mejia 52 Flores 53 Joel Cruz Funez 54 Juan Carlos Ramos Marini 55 Yaneth Suyapa Reyes Garay GRUPO No. 1
883-2147
diananunez@yahoo.es
mchavez@gthonduras.com
mnuñez@iht.hn karina_lanza@yahoo.com.mx
norbely_68@yahoo.es luby_burgos@hotmail.com
3389-6369 / 3337-8791 9960-1804 983-8193 99114426 9998-1606 9778-3702 3328-5871 9839-5786 997-1926 9875-4529 976-5405 9904-0515 9622-3184 986-7476 396-2603 782-2107 9824-1090
maritza_mejia_29@hotmail.com
9952-9766 996-0324
juancarlosmarini@gmail.com yanethsuyapa.reyesgaray@yahoo.es
9897-0086 241
Oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 GRUPO No. 1
Cilia Yolany Ventura Diaz Delia Abigail Euceda Ramos Henry Salomon Castro Armas Berta Tome Flores Liliana Elizabeth Molina Ruiz Lesly Oneyda Baca Calix Mania Ivette Oyuela Aguilar Ruben Alberto Nuñez Carolina Jackeline Fiallos Mendez Milvia Iracema Triminio Perla Yadira Gomez Sandra Lizeth Corrales Funez Gabriela Beatriz Larios Cobos Jessenia Cristina Zeledon Rodriguez Geraldina Judith Maldonado Lagos Francis Julian Mendez Barahona William Karls Wildt Medrano Lourdes Cecilia Zamora Flores Karen Marisol Reyes Rogelio Obdulio Alvarez Espinal Oscar Orlando Bonilla Osorto Sergio Andres Espinal
2020
yoliov7@yahoo.com
9677-1871 987-5390 980-8393 998-1414
lylymoly@hotmail.com lmolina@fonaprovi.hn 385-4824 901-5759 973-5683 carjack95@yahoo.com 970-1969 9970-1106 940-6829 9985-1868 jessyzeledon@hotmail.com
3367-9874 9947-5563 9962-6646
billywildt@yahoo.com 3336-1477 8856-4132
pyshn@yahoo.es sergio_espinal@hotmail.com
882-3137 9947-4778 9872-7367 242
Oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025
2020
Banegas 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92
Karla Patricia Raudales Osorto Ericka Aracely Lazo Archaga Elizabeth Almendarez Discua Ricardo Lenin Alvarez Avila Wendy Carolina Torres Maradiaga Mercy Gissela Aguilar Montoya Erlinda Elizabeth Martinez ardon Luis Alberto Caceres Merlo Pablo Cesr Perez Oscar Guillermo Alcerro Nuñez Junior Manrique Cerrato Paz Salem Mena Zepeda Kenia Roxana Murillo Paz Yeni Patricia Cerritos Rivera Cesar Antonio Colindres Fuentes
93 Edwin Ely Salgado Izaguirre 94 95 96 97
GRUPO No. 1
Sandra Patricia Villalobos Marquina Nancy Carolina Garcia Ana Bessy Pacheco Paz Glenda Xiomara Obando
9952-8897 3376-0008 9994-4121 9970-5289 9980-0136 mercygisselaa@yahoo.com
9726-8133 9952-2636 8893-4472 9959-1150
alcerro2004@yahoo.com smenaz@yahoo.com
9943-8107 9980-0998 9923-1929 8860-2969 9970-9404
cesarc@banpais .hn
9972-0273 99642-0333 / 98922-0127 9980-0793 3391-2667 9995-2728 772-0600 243
Oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025
98 99 100 101 102 103 104 105 106 107
Palomo Erika Karolina Martinex Barahona Marcello Javier Aguilar Rivera mja042@yahoo.com Rafael Alcides Amador Amador Norma Gissel Rodriguez Flores Javier Enrique Velasquez Aguilera jeva1965@yahoo.es Leticia Maria Cabrera Mendoza Yeni Regina Salinas Pineda Sayda Lizeth Nuñez Sanchez Hector Rafael Alvarez Pino hector.amapala@gmail.com Martha Melisa Perdomo Mejia
Lidia del Carmen Hernandez 108 Escobar Cinthia Carolina Alcantara 109 Padilla Rosa Maria Valladares 110 Marquez 111 Dania Lorena Tercero 112 Eva Patricia Casco Gomez 113 Gloria Alejandra Mendez Sandra Elena Mondragon 114 Matamoros Erick Edgardo Ventura 115 Valladares GRUPO No. 1
2020
985-1641 3376-1605 9996-3942 9778-3971 9930-0795 9985-7729 9996-1199 9996-4801 9459-2253 9984-8847 9954-9986 9932-0912
romave_2000@yahoo.com danialorenatercero@yahoo.es
3389-3011 3339-4731 9947-4995 9969-3797 3397-4301 9988-8157 244
Oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025
2020
116 Elvin Omar Nuñez Alicia Mercedes Almendares 117 Cordova Jessica Waleska Valle 118 Hernandez 119 120 121 122 123 124 125
Sandra Johana Mejia Villanueva Claudia Iveth Sierra Lagos Dinora Suyapa Alvarado Velasquez Saraht Suhail Ruiz Diaz Eduardo Enrique Lemus Giron Idania Ludobeth Espinoza Lira Elbin Lenin Bautista Diaz
Claudia Guadalupe Velasquez 126 Lopez Mario Ernesto Guzman 127 Guardado 128 Raul Garcia Sevilla Winniw Yazmin Maldonado 129 Soriano 130 Fany Suyapa Vega Lagos 131 Marcela Iveth Lainez Mejia Walter Reinieri Andoni 132 Rosales 133 Magda Johanna Fonseca Nazareth Gabriela Varela 134 Guerrero
GRUPO No. 1
9987-9714 almendaresalicia@yahoo.com
3232-9189 9984-0162
sandramejia_same@yahoo.com.br claudia.sierra@ihss.hn dinoalva@hotmail.com sarahtrd@hotmail.com eduardoelemus@yahoo.es
9909-7819 9952-7034
3314-3314 9980-5657 9959-6042 9885-6965
claudiag_lopez@yahoo.com
9957-0904
ernestgus@hotmail.com
3184-9176 9444-6828
wmaldonado2006@yahoo.com fany_vega2307@hotmail.com
9913-3732 9510-3426
walterandino09@hotmail.com
9903-4492 3393-2142
nazarethgaby15@yahoo.es
9888-0030 245
Oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025
2020
135 Hernan Antonio Mejia Obando Karen Leticia Rodriguez 136 Ochoa lety8a_31@yahoo.com 137 Arely Zohar Mejia Escobar 138 Cinthia Patricia Godinez 139 140 141 142 143 144 145 146
Fatima Argentina Hernandez Salmeron Nancy Waleska Estrada Ada sofia Sanchez Castillo Fatima Ofelia Garcia Ochoa Dirian Gisel Carcamo Montes Edgar Alexander Portillo Amador Mirian Raquel Figueroa Vasquez Francis Yamileth Carcamo Lagos
147 Marco Antonio del Cid 148 Linda Leyla Garcia Rivera 149 Francis Lavinia Flores Maria de los Angeles Rivera 150 Leiva Victor Alejandro Mendez 151 Canales Ever Marcio Hernandez 152 Ramos 153 Karen Yamileth Figueroa 154 Doris Elizabeth Hernandez GRUPO No. 1
anancywale_2005@yahoo.com
alexportillo81@hotmail.com
9921-2414 9784-5078 9947-5284 3378-9714 9920-3997 9902-0425 9936-0978 9993-9837 3397-7978 9597-4559 9933-6612
yamilethcarcamo@hotmail.com
9971-5960
francisflores1405@yahoo.com
9987-6258 / 9973-4085 9987-1987 9608-4297 9875-9038
victoramendez123@hotmail.com
9941-4995
karefigueroa@yahoo.com hernandezdoris16@gmail.com
9954-1708 3302-9999 246
Oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025
2020
Flores 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166
Rosa del Transito Santos Keylin Lenira Reyes Rosa Melissa Marileth Amador Paz Jose Manuel Cerrato Cruz Teresa Damaris Martinez Tabora Meydy Maricela Cruz Canales Ana Cristina Rodriguez Canales Josue David Amador Gallo Cinthya Paola Sevilla Andino Martha Gabriela Martinez Ramos Jansy Indira Escober Milla Leonardo Antonio Lagos Zelaya
Dunia Yamileth Araujo 167 Rodriguez Martha Gissela Moreno 168 Herrera 169 Heydy Marisol Peña Cerrato Mariel Vanessa Posadas 170 Murillo 171 Milagro Iveth Torres 172 Cinthia Alvarenga Valle Alejandro Jose Colindres 173 Galindo 174 Yajany Elizabeth Machado GRUPO No. 1
rosavargas2006@yahoo.es keylin16_23@yahoo.com marile0701@yahoo.es jose.cerratocruz@dhl.com
9886-5092 9957-1691 3361-1592 8857-0532
tabora09@yahoo.es meydyc@yahoo.es
9729-2423 3292-8499
respeto7josdan@yahoo.com cpsa1984agosto@yahoo.es
9465-5640 3321-9012 9927-3716
gabriela_martinez24@yahoo.com jansyemilla@gmail.com
9957-2394 9611-2315
leolagosz@hotmail.com
9994-8116
yamiaraujo@hotmail.com
9701-1942 / 3224-5828
gissela1222@hotmail.com heydy.p@yahoo.es
9669-0097 9887-7164
mariel_88k@hotmail.com mylytorres85@hotmail.com serenanasokina_87@yahoo.es
9742-2482 9584-0053 9790-1103
acolindres1@gmail.com emachadoayala@yahoo.com
9658-8286 3273-5407 247
Oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025
175 176 177 178 179 180 181 182
Ayala Yina Delmia Martinez Gutierrez Scarleth Juliette Arriola Ordoñez Aida Margarita Gutierrez Oyuela Carlos Ching Flores Hellen Dorieth Alarcon Castillo Cecia Elena Solis Ocampo Cindy Elizabeth Varags Sosa Lady Carolina Bonilla Guevara
Manuel Alejandro Eguigure 183 Eguigure 184 Marilyn Elizabeth Perdomo Julissa Yojana Sagastume 185 Rivera 186 Carlos Fernando Martinez Allan Mauricio Lopez 187 Villalobos Sussie Paola andrews 188 Almendares 189 Mario Leonel Meza Marin 190 Kelyn Danirian Molina Blanco 191 Aldo Enrique Zeron Godoy 192 Karla Jissel Navas Navas Wuendy Carina Andrade 193 Herrera GRUPO No. 1
2020
yinadelmia@gmail.com
9826-9396
scarleth_arriola@hotmail.com
9634-2468
aidagutierrez05@hotmail.com carlosching14@hotmail.com
9842-5925 3376-4273
alarcon.hellen29@yahoo.com cecisolis_10_08@yahoo.com cindyvargas28@yahoo.es karolithaw21@hotmail.com
9990-2824 9812-7337 9829-9865 9732-0967
lekoeguigure@hotmail.com maryperdonmo89@hotmail.com
3172-3029 9659-5180
julissa_15hd@hotmail.com charlimartinez100@yahoo.es
9939-2734
allanmauricio@yahoo.es
9726-6213
andrewssussie@gmail.com thebigmario_2005@hotmail.com kellynblanco@gmail.com aldo_zeronidp@yahoo.com karla.jis19911@gmail.com
8891-2671 3202-2929 9610-5029 9504-1726 9801-2403
wuendycb8@gmail.com
3309-0521 248
Oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025
GRUPO No. 1
194 195 196 197 198 199 200 201
Aaron Edward Quiroz Alex Mejia Andre Rivera Cristian Cantillano Delmer Sierra Gerardo Bulnes
202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219
Hector Carcamo Jhojan oyuela Josseph Valladares Nester Kaleb Osman Lagos Francisco Javier Morazan Alejandro Osorto Erling Lozano Fredy Leon Jason Gomez Javier Rodas Luis Nahaun Darwin Suazo Cindy Ivett Magda Mariel
2020 9786-9638 3172-9184 9867-1572 3150-3396 88139929 97956649 96776193 95876275 99551812/3179-7435 9491-0041 3278-7109 8866-7998 9753-7056 9606-5128 9992-0725 3325-3061 9657-7768 9832-4479 8826-2872 9821-7795 9597-6471 8851-2471 3395-5402 3179-8212 9761-0989 9435-8743 249
Oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 GRUPO No. 1
Rocio Ada Caceres Argelia Galindo Ary Anderson Cathy Romero Caludia Sierra Denia Bulnes Gina Marisol Gracia Izaguirre Joselin Turcios Karla Katerine Lopez Laura Cecilia Letty Marquez Madelyn Triminio Maria Jose Mariel Posada Marjorie Aldeyde Norma Puerto Samira Castro Stefany Zavala Stephany Sierra Tania Zapata Tatiana Zelaya Yasmin Denia Guillen Diana Gabriela Diaz
2020 8737-3123 31839910 9931-5745 3305-3144 9516-6229 3170-4702 8974-9612 9740-6498 8740-3460 9451-3650 9456-1762 9617-8472 8756-5861 8737-4075 8825-0713 9494-7829 9742-2482 3237-7531 9645-4639 9821-0768 9724-4319 9676-5433 9473-2925 9680-8360 9522-5129 9483-5395 9849-5841 250
Oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025
GRUPO No. 1
247 248 249 250 251 252
Alejandra Ruiz Claudia Cynthia Zavaleta Glenda Jossie Castañeda Kenia
253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272
Kensy Morga Luis Fernando Vallejo Lourdes Lucia Vijil Maira Palma Marcia Sayra Yanitza Alvarez Dania Julissa Cruz Jackelyn Velasquez Katya David Alexis Aguilar Andrea Cubas Jamileth Elda Padilla Isis Barralaga Norma Diaz Mauro Henríquez Luisa Banegas Yesse Salgado
2020 8828-5845 3276-7079 3277-7134 9941-7973 3180-3918 9778-0442 +44 7988 845855 9613-5658 3369-9788 9724-6128 3387-3921 9632-8651 9572-5942 9527-4879 9943-4270 3193-5025 9983-8743 3206-4794 98401706 99847700 95205463 31732521 32049346 97577065 50431788676 50494585109 251
Oportunidades de empleo segĂşn competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional AutĂłnoma de Honduras para el aĂąo 2025
GRUPO No. 1
2020
252
BITÁCORA Fecha
Medida de Esfuerzo (Alto, Medio, Bajo) Tan ia Curry
Actividades
Actividad en grupo 01 Foro: Aprobación del tema de investigación
-
Ángel Rodríguez
Osca r
Ampa ro Rivas
Ordo ñez
Vale ria Rubio
Alto
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Actividad en grupo 02 - Febrero Subir Archivo : 10 Justificación de un Perfil de Proyecto Tarea
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Actividad en grupo 04 - Febrero Subir archivo : Desarrollo 10 de objetivos claros en un perfil de investigación Tarea
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Actividad en Subir archivo : de Objetivos, Actividades Cronograma Tarea
grupo 6 - Febrero Redacción 23 Plan de y el Borrador
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Actividad en Grupo Febrero No. 7: Objetivos, Plan de 26 Actividades y el Cronograma - Mejorado Tarea
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Actividad en grupo 8 - Marzo Subir Archivo: Elaboración 1 Planteamiento - Borrador Tarea
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Oportunidades de empleo según competencias solicitadas por los empleadores a los egresados de la carrera de Comercio Internacional de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras para el año 2025
2020
Actividad en grupo 9 - Marzo Subir Archivo: Elaboración 8 del Planteamiento Mejorado Tarea
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Actividad en grupo 10 - Marzo Subir archivo : Actividad 15 en grupo 10: Elaboración del Marco Teórico Borrador Tarea
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Actividad en grupo 11: Marzo Elaboración del Marco 22 Teórico - Mejorado Tarea
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Actividad en grupo 12: Marzo Elaboración de 29 Metodología Tarea
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Actividad en grupo 13: Abril 1 Encuesta Tarea
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Abri Actividad en grupo 14Subir archivo : Documento l 14 final Perfil de Proyecto de Investigación - Borrador Tarea
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Actividad en grupo 15 - Abril Subir archivo : Documento 19 final del Proyecto de Investigación - Mejorado Tarea
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Actividad en grupo 16: Abril Publicación del Informe 26 Final Tarea
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GRUPO No. 1
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