VAAOposti 2012

VAAOposti 2012 Valkeakosken ammatti- ja aikuisopiston tiedotuslehti

Stop it VAAOssa opit!

www.vaao.fi

VAAOposti | 2

Sisällys VAAO – kouluttaa tuloksellisesti työelämään Autoalan oppimisympäristöt kehittyvät vauhdilla!

Prosessilla opiskelu on monipuolista!

Maalarilla on monipuoliset oppimisympäristöt Raksalla maistuu ulko- sekä sisätyöt!

Sähköala hurmaa monipuolisuudellaan LVI-opintoja työsaleissa ja yrityksissä Kone- ja metallitekniikkaa toiminnallisesti ja käytännönläheisesti!

Campus Games VAAO Shop Kansainvälisen kaupan merkonomi

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12

Datanomit työssäoppimassa Espanjassa

13

Osaamista ja oppia Ny Vuosi yrittäjänä toiminnasta

14

Työllistyisinkö teatteriin!

15

Yrittäjyyspainotteinen hiusalan koulutus

15

Kauneudenhoitoala: Opintoja Pärnussa

16

Mitä useampi kokki - sen parempi soppa!

17

Lähihoitaja – opiskelijana VAAOssa

18

Valmentava ja kuntouttava koulutus antaa varmuutta tulevaisuuteen

19

Tulevaisuutesi löytyy ammattistartilla!

19

Informaatiokeskus oppimisen ytimessä

20

Kansainvälisyys, Comenius –projekti 2009-2011

21

TUKEA OPINTOIHIN- Opiskelijapalvelut

22

Oppimisympäristöjen kehittämistä VAAOssa ja Valkeakoski Campuksella

23

Joustavasti opiskellen työelämään

24

Osaamisen kehittämistä työpaikoilla

25

Valkeakoski Campus kehittää vaikka sähköveturia

26

Pyörteestä uusi suunta

27

Sisustusalan aikuisopiskelijoista Osuuskunnaksi

28

Putkiasentajan aikuiskoulutusta monimuotoisena

29

Ovet aukesivat Mistä tietää mitä toinen osaa?

PALMU-hankkeella vastataan pk-yritysten koulutustarpeisiin Verkon mahdollisuudet oppilaitoksen ja työelämän vuoropuhelussa Valkeakoski Campus -yhteistyöllä ylitetään oppilaitosten rajat Nuorten koulutustarjonta syksy 2012 Aikuiskoulutustarjonta Taitajaksi? Kyllä

Toimitus VAAOn markkinointiryhmä sekä VAAOn markkinointi- ja tiedotusryhmä Taitto, Marika Renfors Tekstit, VAAOn henkilökunta ja opiskelijat Kuvat, VAAOn arkisto Painopaikka, Punamusta Tampere Oy, 2012

30 31 31 32 33 34 35 36

VAAOposti | 3

VAAO – kouluttaa tuloksellisesti työelämään VAAO on Pirkanmaan ykkönen

Tekemisen meininkiä

Ammatti- ja aikuisopisto on lokakuussa julkaistun Opetus- ja kulttuuriministeriön ammatillisen peruskoulutuksen tulosrahoituksen 2012 mukaan suurista koulutuksen järjestäjistä Pirkanmaan tuloksellisin ja valtakunnallisesti neljäs. Päämittarina toimii tulosindeksissä koulutuksen järjestäjän vaikuttavuus. Vaikuttavuusmittariin vaikuttavissa tekijöissä: opiskelijoiden läpäisyssä, työllistymisessä ja keskeyttämisessä, VAAO oli valtakunnan kärkitasoa. Muina mittareina ovat opettajien kelpoisuus ja henkilöstön kehittäminen.

Opiskelu ammattiin on mahdollisimman käytännönläheistä, opiskelu tapahtuu pääsääntöisesti oppilaitoksen työsaleissa tai alan yrityksissä työssäoppimisen yhteydessä. Yritykset ovatkin huomanneet opiskelijoiden työssäoppimisen hyväksi tavaksi hankkia joustavasti itselleen osaavia työntekijöitä. Monet opiskelijat ovat löytäneet työssäoppimisyrityksestään ensimmäisen kesätyöpaikan tai työpaikan valmistumisen jälkeen.

Miksi opiskelijat valitsevat VAAOn ?

VAAOssa on vaihtoehtoja Ammatti- ja aikuisopisto vastaa seudulliseen ja alueelliseen haasteeseen tarjoamalla nuorille ja aikuisille monipuolista ja käytännönläheistä ammatillista koulutusta.

Koulutus antaa valmiudet työelämään ja jatko-opintoihin siirtymistä varten. VAAO on keskisuuri noin 1400 opiskelijan oppilaitos. Valkeakoski campus mahdollistaa yksilölliset opintopolut yhdistää lukio- ja ammattikorkeakouluopintoja ammatillisiin opintoihin.

Viihtyisä opiskeluympäristö Toimimme erinomaisissa tiloissa ajanmukaisin konein ja välinein, kehittäen jatkuvasti oppimisympäristöjämme yhteistyössä yritysten ja elinkeinoelämän kanssa. Toimintamme perustana on hyvä työ- ja opiskeluilmapiiri, jonka muodostavat yhdessä opiskelijoidemme kanssa työskentelevä pätevä henkilöstömme.

Täysi tuki opinnoissa Pystyäksemme paremmin huomioimaan opiskelijoiden yksilölliset tarpeet opiskelun sujumiseksi, olemme lisänneet ja kehittäneet opiskelijoiden ohjaus- ja tukipalveluita. Tämä on mielestämme tärkeätä, jotta pystymme tarjoamaan kaikille alueen nuorille mahdollisuuden opiskella ammatillisia opintoja hänen omista lähtökohdistaan lähellä kotoaan.

Toteuta tavoitteesi VAAOssa Tässä VAAOpostissa koulutusalamme esittäytyvät ja mm. opiskelijamme kertovat omia kommentteja ja mielipiteitään ammatinvalinnastaan ja opiskelustaan VAAOssa. Lisäksi se antaa sinulle lisätietoa ammattiopiston toiminnasta, laajasta koulutustarjonnasta ja ammatillisen koulutuksen monipuolisista mahdollisuuksista.

Tervetuloa opiskelemaan ammatti.

Raimo Alarova kuntayhtymäjohtaja/rehtori

VAAOposti | 4

Autoala

Autoalan oppimisympäristöt kehittyvät vauhdilla!

Huoltopäällikön asiantuntevassa ohjauksessa onnistuvat Volkswagenien, Audien ja Seatien, mutta myös muiden merkkien huollot ja korjaukset.

Työt ovat monipuolisia ja autot nykyaikaisia.

Niiden parissa on hauska työskennellä ja opiskella autoalan osaajaksi.

Uudet, nykyaikaiset laitteet helpottavat ajoneuvoasentajan työtä siinä määrin, että ilman suurempia ponnistuksia suoriutuu jo lähes kaikista alan töistä.

& Tiimityötä hyvässä yhteishengessä ja viihtyisissä tiloissa. Tietenkin ajoneuvoasentajia, keitäs muita!

Oman mieltymyksen mukaan voi erikoistua korikorjaukseen, automaalaukseen tai vaikkapa autourheiluun.

Ajoneuvoasentaja on ennen kaikkea asiakaspalvelija, jolle mikään korjaamon toiminta ei ole vierasta. Töiden vastaanotto ja huolletun auton luovutus asiakkaalle sujuvat yhtä joustavasti, kuin varsinainen auton huoltaminenkin.

Nuorten koulutus: Autoalan perustutkinto, - ajoneuvoasentaja

Prosessiteollisuus

VAAOposti | 5

Prosessilla opiskelu on monipuolista!

Prosessi - kun koulutus on kohdallaan.

Prosessiosasto tutustuu opiskelun ohessa myös alan teollisuuteen (kuva Valkeakoskelta).

Prosessiteollisuudessa työskentely edellyttää tulityö-, ensiapu- ja turvallisuuskoulutusta. (prosessi11 tulityökurssilla).

Koulutusmessuilla opiskelijat ovat aivan liekeissä esitellessään osastonsa toimintaa.

KAATO! opiskelu on muutakin kuin pänttäystä. Tiimityö edellyttää esimerkiksi yhteistyötä ja vuorovaikutustaitoja.

Välillä rentoutuminen on paikallaan. (prosessi11).

Prosessioasto tutustuu alan trendeihin erilaisilla messuilla (Lahden muovimessut 2011).

Nuorten koulutus: Prosessiteollisuuden perustutkinto, - prosessinhoitaja

Prosessilta valmistuu herrasmiehiä ja -naisia.

VAAOposti | 6

Pintakäsittelyala

Maalarilla on monipuoliset oppimisympäristöt

Ristoveturin kunnostajat.

Ootrausta kerrostalon rappukäytävässä.

Telamaalausta pintakäsittelyalan työsalissa.

Koriste- ja ruiskumaalausta.

Henkilönostimella yläilmoihin.

Tervetuloa opiskelemaan maalariksi!

Pitkällisen punnertamisen tulos.

Nuorten koulutus: Pintakäsittelyalan perustutkinto, - maalari

Rakennusala

VAAOposti | 7

Raksalla maistuu ulko- sekä sisätyöt!

Santeri Lintunen vaaitustehtävissä.

Ville Saari naulaamassa seinäkoolausta.

Aleksi Koronen ja Joni Kaukojärvi asentavat tuulensuojalevyä.

Rakennusala on mukava ja monipuolinen töiden sekä oppimisen kannalta. Kesät ja keväät ovat mukavia ulkotöissä, koska säät suosivat ja aurinko lämmittää. Syksy ja talvi ovat vähän kylmempiä aikoja ulkorakennustyömailla, jos pakkasta on paljon. Vaihtoehtoina on myös alaan liittyen sisähommia, niin sanottua "pintatyötä", johon itse olen hakeutumassa jatkossa.

Joni Kaukojärvi RAK09

Nuorten koulutus: Rakennusalan perustutkinto, - talonrakentaja

Rakennuspuolen Taitaja 2011-kilpailun semifinaalit järjestettiin Turussa sijaitsevan ammattiopiston rakennusosaston hallissa. Turkuun ajettin jo edellisenä iltana mukana olleen opettajan autolla ja siellä yövyttiin hotelli Cumuluksessa.

Kilpailijoita oli noin 20. VAAOlla edustajia oli kolme, kaksi kolmannen vuoden opiskelijaa ja yksi toisen vuoden opiskelija. Semifinaalissa tehtävänä oli rakentaa lipallinen postilaatikkoteline. Aikaa tehtävän tekemiseen oli n. 7 tuntia.

Tehtävä osoittautui melko haastavaksi, koska kukaan Turun semifinaalin osallistujista ei saanut työtään valmiiksi. Samoin kävi myös muilla paikkakunnilla järjestetyissä semifinaaleissa. Kolmen parhaan joukkoon ja finaaliin asti kukaan VAAOn rakennusalan edustajista ei tänä vuonna valitettavasti päässyt, mutta ehkäpä ensi vuonna.

Tony Gleisner RAK 3B

Sähköala

VAAOposti | 8

Sähköala hurmaa monipuolisuudellaan

Greg Aarnio ja Antti Hiltunen kytkevät sähkömoottorin käynnistystä.

Kakkosluokan toinen jakso on jo pian lopussa ja opiskelu on sujunut hyvin. Toisena vuonna käytännön työt lisääntyivät ja työsalissa oltava aika lisääntyi ensimmäiseen vuoteen verrattuna. Ensimmäisenä vuonna alku on kovin teoria painotteista, sillä eihän työsalissa osaisi tehdä juurikaan mitään ilman teoriapohjaa. Ensinmäisenäkin vuonna siirryttiin varsin pian työsaliin tekemään käytännön töitä ja oli mukava päästä tekemään teoriassa opittuja asioita myös käytännössä. Työsalissa työskentely on melko itsenäistä ja mukavaa kun itse haetaan tarvittavat työkalut ja tarvikkeet. Opettajat auttavat aina tarvittaessa ja apua voi ja kuuluukin kysyä jos ei homma suju. Teoriaa on monesta eri aiheesta ja tunnitkin tuntuvat mukavilta työskentelyn ohessa.

Työssäoppimisjaksoilla emme vielä ole olleet, mutta viimeisen jakson olemme työssäoppimassa yrityksissä. Odotamme sitä innolla, sillä silloin pääsee hommiin oikeaan työelämään.

Opiskeluympäristö on mukava. Työsalit ja luokat ovat tilavia ja selkeitä ja automaatiohallin laajennus on parhaillaan käynnissä.

Sähköalalla voi erikoistua moneen tehtävään. Valkeakosken ammatti ja aikuisopistosta valmistuu sähköasentajaksi tai automaatioasentajaksi. Jatko-opiskelu mahdollisuudet ovat hyvät. Alalla riittää töitä ja sähköalan ihmisiä tarvitaan aina, monissa tehtävässä. Vaikka ala onkin miesvaltainen, sähköala sopii hyvin myös naisille. Jos ala kiinostaa niin ei muuta kun hakemaan VAAO:n sähköosastolle opiskelemaan!

Joel Mönkö ja Joona Ainasoja SVT2 10

Arttu Kuusisto tekee putketonta uppoasennusharjoitustyötä keittiön sähkölaitteille.

Nuorten koulutus: Sähkö- ja automaatiotekniikan perustutkinto, - automaatioasentaja, sähköasentaja Aikuiskoulutus: Sähkö- ja automaatiotekniikan perustutkinto - automaatioasentaja, sähköasentaja Ville Hakala ja Tomi Yli-Hietanen tekevät käyttöönottotarkastusta sähköasennusharjoitukselle.

Ammattitutkinnot Sähköasentajan ammattitutkinto Sähkölaitosasentajan ammattitutkinto Tietokoneasentajan ammattitutkinto Erikoisammattitutkinnot Sähköyliasentajan erikoisammattitutkinto Sähkölaitosyliasentajan erikoisammattitutkinto Tietokoneyliasentajan erikoisammattitutkinto

Talotekniikka

VAAOposti | 9

LVI-opintoja työsaleissa ja yrityksissä Ensimmäisen vuosikurssin putkiasentajaryhmän lukuvuosi on alkanut toiminnallisesti ja käytännönläheisesti yleistä asennustekniikkaa opiskellen. Opiskelijat ovat tehneet erilaisia hitsaus-, teräsrakenne- ja ohutlevyharjoitustöitä työsaleissa. Lukuvuoden kuluessa työsalin koneet ja käsi- ja sähkötyökalut tulevat tutuiksi. Kevätlukukaudella tehdään ensimmäiset putkiasennusharjoitukset. Lukuvuosi päättyy neljän viikon työssäoppimisjaksoon LVI-alan yrityksissä.

Toisen vuosikurssin putkiasentajaopiskelijat aloittivat lukuvuoden kahdeksan viikon työssäoppimisjaksoilla LVI-alan yrityksissä saaden käytännön työkokemuksia aidoissa työmaaympäristöissä. Lukuvuoden aikana opiskelijat tekevät viemäri-, käyttövesi- ja lämmönjakoputkistoja työsalin työpisteissä. Kevätlukukaudella tehdään myös ensimmäisiä vesikalusteasennuksia. Teoria ja käytäntö tukevat toisiaan opiskelun edetessä.

Kolmannen vuosikurssin LVI-asentajaopiskelijat ovat syyslukukauden aikana asentaneet ilmastointikanavistot sähköosastolle rakenteilla oleviin automaatiotekniikan työsaleihin, perehtyneet maalämpötekniikkaan ja kytkeneet maalämpöpumpun LVI-tekniikan työsalin lämmitysjärjestelmään. Kevätlukukaudella suoritetaan työssäoppimisjakso yrityksissä ja rakennetaan LVI-työpisteitä työsalissa.

LVI-alan oppimisympäristöä rakennetaan eri osastojen yhteistyönä opettajien ohjaamana opiskelijavoimin. Työhön osallistuvat LVI-alan opiskelijoiden ohella sähkö-, rakennus-, pintakäsittely- ja metallialan opiskelijat. Rakentaminen antaa opiskelijoille mahdollisuuksia ammattiosaamisen näyttöjen ja opinnäytetöiden tekemiseen oppilaitosympäristössä.

Aleksi Peltola keskittyy putken hitsausharjoitukseen.

Ilmanvaihtokanaviston asennusta koulun työmaalla.

”Järjestelmien kehittymisestä, uusrakennustarpeesta ja korjausrakentamisesta johtuen lvi-lalla riittää töitä jatkossakin. Töitä riittää takuulla myös Suomessa, koska suurinta osaa alan töistä ei voi viedä ulkomaille.”

Onni Perolahti säätää ilmastointijärjestelmää.

Nuorten koulutus: Talotekniikan perustutkinto, - putkiasentaja Aikuiskoulutus Talotekniikan perustutkinto, - kiinteistönhoitaja/LVI-asentaja

VAAOposti | 10

Kone- ja metalliala

Kone- ja metallitekniikkaa toiminnallisesti ja käytännönläheisesti!

Ensimmäisen vuosikurssin ryhmien ammatilliset opinnot ovat alkaneet vauhdikkaasti hitsaus- ja koneistustöiden parissa.

Toisen vuosikurssin koneistaja- ja koneenasentajaopiskelijat ovat perehtyneet mm. automaatiotekniikkaan, hitsausrobotin ohjelmointiin, CAD-piirtämiseen ja NC-plasma-leikkauskoneen käyttöön. Teräsrakennetekniikan ammattiosaamisen näyttötyöt on saatu valmiiksi.

Kolmannen vuosikurssin koneistajaopiskelijat ovat aloittaneet lukuvuo-

den erilaisia koneistustöitä tehden ja jatkaneet opiskelua alan yrityksissä kahdeksan viikon työssäoppimisjaksoilla. Koneenasentajat ovat saapuneet yrityksistä työssöoppimisjaksoilta, aloittaneet mm. robottihitsausharjoitukset ja valmistaneet työsaleissa järeitä teräsrakenteita.

Kone- ja metalliosastolla on hyvä tekemisen meininki. Lukuvuosi jatkuu ammatillista osaamista syventäen kevättä ja työelämää kohti!

Onnistumisen iloa ensimmäisistä ammattiosaamisen näytöistä!

Varastohallin suuret ovirungot hitsattiin ulkona.

Koristetykin putki valmistuu Nicola Södeströmin sorvaamana.

Sähkömoottorin rakenne kiinnostaa ensimmäisen vuosikurssin opiskelijoita.

Nuorten koulutus: Kone- ja metallialan perustutkinto, - koneistaja - koneenasentaja

Aikuiskoulutus: Kone- ja metallialan perustutkinto, - levyseppä-hitsaaja - koneistaja - koneenasentaja

Ammattitutkinnot Hitsaajan ammattitutkinto Levytekniikan ammattitutkinto Koneistajan ammattitutkinto Koneenasentajan ammattitutkinto

Erikoisammattitutkinnot Hitsaajamestarin erikoisammattitutkinto Koneistajamestarin erikoisammattitutkinto Levytyömestarin erikoisammattitutkinto Koneenasentajamestarin erikoisammattitutkinto

VAAOposti | 11

Campus Games Kansainvälisen kaupan merkonomiopiskelijat järjestivät Campus -alueella Campus Games -tapahtuman. Tapahtumaan osallistuivat kaikki ensimmäisen vuoden opiskelijat jopa kolmesta eri koulusta, Hämeen ammattikorkeakoulusta (HAMK), Tietotien lukiosta, sekä tietysti Valkeakosken ammatti- ja aikuisopistosta (VAAO) ja tapahtu-

ma sijoittautui näiden oppilaitosten alueille. Campus Gamesin ideana oli luoda koulujen välistä yhteistyÜtä ja saada eri oppilaitoksista tulleiden opiskelijoiden �Campus spirit� korkeammaksi sekä johdattaa heitä koko Campus alueella, jotta koko alue tulisi tutummaksi.

VAAOn opiskelijat haastavat Google Eartth Quiz:n VAAOn tutorit osallistuivat myÜs Campus Gamesiin. Kuvassa Juho Kulmala lähtee johdattamaan ryhmää nro.4 uusiin haasteisiin.

Joni TĂśrrĂś suorittaa vaativaa tukkihumala-rastia.

VAAOposti | 12

Liiketalous ja kauppa

VAAO Shop VAAO Shop on Valkeakosken ammatti- ja aikuisopiston tiloissa toimiva kauppa. VAAO Shopin löydät Väinölä-rakennuksen toisesta kerroksesta. Kaupassa myydään opiskelijoiden tekemiä tuotteita, kirjoja, koulutarvikkeita, tekstiilejä sekä muita tuotteita kuten muistitikkuja, sateenvarjoja ja laukkuja. Kauppa avattiin 1.9.2011 ja se on pääasiassa auki välituntisin.

Liiketalouden ja kaupan alan valmistuvien opiskelijoiden projektiryhmä VAAO Shop on vastannut kaupan käynnistämisestä. Kauppa toimii myös jatkossa liiketalouden ja kaupan alan opiskelijoiden oppimisympäristönä. Kaupan toiminnassa opiskelijat saavat kokemusta asiakaspalvelusta, kassatyöskentelystä, esillepanosta, hinnoittelusta, tilaus-toimitusketjusta, varastonhallinnasta ja kirjanpidosta.

Aluksi kaupan toiminta on ollut melko pientä, mutta syksyn aikana toiminta on laajentunut. Alkuhaasteiden jälkeen toiminta on myös pikkuhiljaa vakiintunut sa-

malla, kun projektiryhmän toiminta erilaisissa tilanteissa ja tehtävissä on jalostunut.

VAAO Shopilla on myös oma maskotti Tapio, jonka opiskelijat ideoivat Workshop -toiminnassa. Workshopeissa, joissa opiskelijat opettivat toisiaan, käsiteltiin yritystoiminnan eri aihealueita kuten; asiakas- ja kilpailija-analyysi, budjetointi, hinnoittelu, kirjanpito, yritysilme, markkinointiviestintä ja vuosikatsaukset.

Opettajien rooli toiminnassa on lähinnä opastava.

Tervetuloa VAAO Shopin asiakkaaksi!

Kansainvälisen kaupan merkonomi Syksyllä 2011 alkoi ensimmäistä kertaa VAAO:ssa Kansainvälisen kaupan merkonomikoulutus. Yhteishaun ja haastattelun kautta ryhmään valittiin yksitoista alalle soveltuvaa opiskelijaa.

Opinnot ovat lähteneet hyvin käyntiin projektiluontoisia tehtäviä tekemällä. Ensimmäisten viikkojen aikana opiskelijat järjestivät Campus-palaverin, jossa oli Campus-alueen päättäviä henkilöitä miettimässä miten Campus-yhteistyötä voisi parantaa. Opiskelijat ovat olleet innolla mukana projekteissa, joita suorastaan janoavat. Opiskelijat pääsivät

myös RYLA- seminaariin, johon ei yleensä oteta ulkopuolisia henkilöitä.

Olemme viestineet eri yritysten kanssa ja tehneet erilaisia mainoksia, asiakkaiden vastaanottaminen sujuu meiltä sekä suomen että englannin kielellä. Opetussuunnitelmaan kuuluu myös tapahtumien järjestämistä, mitä olemme jo tehneet.

Olemme päässeet alkuun myös julkaisuohjelmien käyttämisessä.

Kansainvälisen kaupan toteutussuunnitelma eroaa perinteisestä merko-

nomitutkinnon toteutuksesta siten, että merkittävä osa opinnoista suoritetaan englannin kielellä ja opimme projektien, tiimitoiminnan ja käytännön tekemisen kautta. Suoritamme 10 opintoviikkoa Hämeen ammattikorkeakoulussa, joka sijaitsee samalla Campus- alueella.

Myös yksi hieno asia on se, että pääsemme tutustumaan ulkomaalaisiin ihmisiin ja heidän kulttuuriinsa.

Feisa Akkoyun ja Minttu Kylmälahti, MERKV11

Kansainvälisen kaupan merkonomiopiskelijat osallistuivat HAMK:in Evo Jamboree -tapahtumaan.

Liiketalous ja kauppa

VAAOposti | 13

Datanomit työssäoppimassa Espanjassa

Ajatus suorittaa työssäoppiminen Espanjassa syntyi, kun opettaja kertoi, että ulkomaille on mahdollista lähteä työssäoppimaan. Innostuimme asiasta kaverin kanssa ja aloimme etsimään työssäoppimispaikkoja, lentoja ja asuntoja.

Paperisota tuli valmiiksi muutamaa päivää ennen lentoa.

Asuimme ensimmäiset viikot Churrianassa, noin 20 kilometrin päässä työpaikalta ja kuljimme junalla töihin. Sitten muutimme Fuengirolan, Los Bolichesin, keskustaan. Työpaikallamme, Katriumin Espanjan toimistolla, teimme enimmäkseen puhelinhaastatteluja Suomeen. Työpäivät kuluivat rutiinilla, mutta loistava työporukka toi meininkiä. Katriumin Espanjan toimistolla oli 10 työntekijää, joista suurin osa harjoittelijoita. Työaika oli kello 8 – 16. Jos työpäivän jälkeen jaksoi lähteä ulos, ei tarvinnut miettiä minne menisi. Fuengirolan ”must see”-paikkoja on mm. eläintarha, missä on yksi muutamista Siperian tiikereistä.

Gibraltarilla kävimme yhtenä lauantaina ja pääsimme näkemään ainoat Euroopan luonnossa elävät apinat. Malagassa poikkesimme muutaman kerran eikä siinä ajassa ehtinyt näkemään paljoa.

Veera Kiuru, DAT10

Kirjoitettavaa riittää, mutta teen sen lyhyesti, että varmasti jaksatte lukea. Olin työssäoppimassa Katriumin Espanjan toimistolla Veeran kanssa.

Itse en ollut yhtä ahkera reissaamaan kuin Veera, mutta silti paljon tuli nähtyä ja koettua. Tietovisat ja biljardimatsit paikallisessa Moo Moo’s- kahvilassa olivat hauska tapa tutustua työkavereihin ja saada lisää ystäviä. Mielenkiintoisin tapa viettää iltaa oli huikea kahdeksan tunnin PES-maraton!

Sen opin, että Espanjassa jalkapallolla on suuri merkitys kaikkeen ja sepä sopii minulle erittäin hyvin kun tällainen futisfanaatikko olen. Jalkapallotähtiä en nähnyt, Suomen oma Roman Eremenko tuli yksi päivä työmatkalla vastaan.

Säästä voi kertoa, että vaikka olikin aurinkorannikolla, niin vettä tuli ajoittain kuin saavista kaatamalla ja ukkonen jyrisi voimakkaammin kuin Suomessa. Alkuaikoina oli aurinkoista ja yli 30 astetta lämmintä. Viimeisinä viikkoina vettä satoi joka päivä ja asteita oli noin 20. Sen sanon, Espanjassa pitää käydä vielä toisen kerran!

Mika Kopra, DAT10

Nuorten koulutus: Liiketalouden perustutkinto, merkonomi - Asiakaspalvelun ja myynnin koulutusohjelma - Asiakaspalvelun ja myynnin koulutusohjelma, kansainvälisen kaupan merkonomi - Talous- ja toimistopalvelujen koulutusohjelma Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto, - datanomi Aikuiskoulutus: Liiketalouden perustutkinto, merkonomi - Asiakaspalvelun ja myynti - Tieto- ja kirjastopalvelut - Talous- ja toimistopalvelut Ammattitutkinnot Myynnin ammattitutkinto - sisustus- ja rakennustarvikemyyjä - yritysmyynnin suuntautumisvaihtoehto - kuluttajamyynnin suuntautumisvaihtoehto Taloushallinnon ammattitutkinto Isännöinnin ammattitutkinto Yrittäjän ammattitutkinto Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinto

VAAOposti | 14

Osaamista ja oppia Ny Vuosi yrittäjänä toiminnasta Ny Vuosi yrittäjänä yritykset ovat opiskelijoiden perustamia oikealla rahalla toimivia harjoitusyrityksiä, jotka tuottavat palveluja tai tuotteita.

He suunnittelevat itse yrityksensä liikeidean ja toteuttavat sen mukaista miniyritystoimintaa vuoden ajan.

Yritykset toimivat oppimisenpolkuina, jonka kautta yrittäjyys, oma-aloitteisuus, vuorovaikutustaidot, vastuunottaminen, ongelmanratkaisutaidot, tiimityöskentely sekä muut työelämässä tarvittavat tiedot ja taidot kehittyvät käytännön kautta.

VAAO:n Liiketalouden ja kaupan alalla Ny Vuosi yrittäjänä toiminta on alkanut keväällä 2011 ja ensimmäiset miniyritykset päättävät toimintansa marraskuussa. Yritykset ovat toimineet aktiivisesti ja alla on luettavissa yrittäjien omia kokemuksia.

TAMACO NY Tamaco Ny on tapahtumien järjestämispalvelua tarjoava NY-yritys. Toimintavuonna olemme toimineet Valkeakosken Kalaveikot Ry:n kanssa järjestäen Valkeakosken Kalamarkkinat sekä avustaen Lohen Suomenmestaruuspilkin järjestämisessä.

Kahden pitkäaikaisen projektimme aikana olemme tehneet tiivistä yhteistyötä ja saaneet toimia todellisten yritysten kanssa vuorovaikutuksessa. Tehtävistämme on muodostunut hyvin monipuolisia, sillä esimerkiksi Kalamarkkinoihin liittyi paljon markkinointia sekä talouspuolen järjestelyjä. Kalamarkkinoille hankimme lisäksi yrityksellemme myytäväksi mm. koristekaivoja, roskakatoksia ja lapsille ongintaa, jossa meitä auttoivat VAAO:n lähihoitajaopiskelijat.

Tamaco Ny-yrittäjät Lotta Haavisto, Noora Lähteenmäki, Kristiina Mäkinen, Cia Pitkänen ja Joni Toivonen.

VIRKISTYSPALVELU TAKE A BREAK NY Virkistyspalvelu take a break Ny aloitti toimintansa keväällä myymällä yritysankkoja Valkeakosken ankan uiton SM -kisoihin.

Alku oli vaikeinta. Kuinka tehdä tämä tai tuo asia. Tärkeintä kuitenkin oli työhön tarttuminen ja se, että on valmistautunut ja tosissaan yrittää parhaansa, jolloin ei voi epäonnistua.

Tapahtuma-ankkojen myynnin jälkeen jokaisen Virkistyspalvelu take a breakin jäsenen bisnesvaisto kasvoi hieman lisää. Kokemus kokemuksen jälkeen toimintaa oli yhä helpompi kartoittaa sekä päästä realistisiin käsitteisiin omasta osaamisestaan. Omien vahvuuksien löytäminen ja haasteista selviytyminen on ollut palkitsevinta.

Tapahtuma-ankkojen myynti poiki meille lisä hommaa Koskikaran kengältä. Toteutimme mainoskampanjan, johon sisältyi tarjouskuponkien tekeminen ja niiden jakaminen. Syksyllä teimme heille mainosjulisteen käyttäen koulussa opittua tietotaitoa. Aiempien töiden tiimoilta olemme saaneet paljon uusia yhteydenottoja mm. Ideaparkin Piipoolta. Valitettavasti Ny-yritystoiminta tulee kuitenkin lopettaa marraskuun loppuun, joten emme pystyneet näitä toteuttamaan.

Virkistyspalvelu take a break Ny-yrittäjät Saara Mäkinen, Anniina Ojanen, Tero Tarvainen ja Sonja Uotila.

PARTYBOYS NY Partyboys Ny aloitti toimintansa tapahtumien järjestäjänä keväällä järjestämällä Akaan Vainionlahdessa ja Mama´s Bar & Bistrossa bileet. Tapahtumat onnistuivat hyvin. Lisäksi joustavasti toimiva yrityksemme on saanut tehtäviä UPM Kymmene arkiston siirrosta, jota on hoidettu koko syksy. NY-yrityksen perustaminen on tuonut vain hyviä kokemuksia ja opettanut yrityksen toimintaa käytännössä.

Olemme oppineet mitä yritystoiminta pitää sisällään ja mitä se yrittäjältä vaatii. Virheitä on tullut ja niistä on opittu paljon lisää. Opimme myös kantamaan vastuuta ja huomasimme kuinka tärkeää on asioiden loppuun saatta-

minen. Välillä yrittäjyys oli rankkaa, mutta aina löytyi myös jotain positiivista. Meillä oli yrityksessä hyvä ryhmähenki ja asiat hoidettiin yhdessä.

Partyboys Ny-yrittäjät Jani Hautamäki, Teemu Huovinen, Emmi Kiviniemi, Tuomas Mäkinen, Juhani Mustonen, Teijo Takanen, Ossi Vaara ja Sanna Virhervä.

MERINNA NY Merinna Ny:n alkuperäinen liikeidea oli tehdä ja jakaa mainoksia. Liikeideamme kuitenkin muuttui tapahtumien järjestämiseksi, kun saimme hoidettavaksemme SKO:n Hämeenpiirin piirikokouksen. Kokouksen järjestämisessä oli paljon työtä ja opimme siitä paljon.

Hoidimme piirikokouksen tilojen ja palvelujen kilpailutuksen, varasimme pitopalvelun ja tilat, teimme ja lähetimme kutsut, järjestimme kokouspäivän muun ohjelman ja hoidimme kokousvieraiden vastaanoton.

Tapahtumanjärjestämisessä otimme aiemmin koulussa opitut tiedot ja taidot käyttöön.

Lisäksi huomasimme, että työnjako tulee sopia tarkasti ja kuitenkin pitää olla selvillä toisten tilanteesta, jos joutuu paikkaamaan poissaoloja tai avustamaan tehtävissä. Hienoa oli huomata miten oma osaaminen ja taidot kasvoivat, kokousväki viihtyi ja kaikki piirikokoukseen osallistuvat nauttivat päivästä.

Merinna Ny-yrittäjät Laura Aaltonen, Meiju Ikonen, Marianne Jääskeläinen, Anna-Kristiina Tuuli ja Johanna Vihtonen.

VAAOposti | 15

Hiusala

Yrittäjyyspainotteinen hiusalan koulutus Yrittäjyyttä tukevissa oppimisympäristöissä korostuu oppijan oma aktiivisuus. Opiskelua tapahtuu myös simuloidussa tai reaalimaailman tilanteessa, jolloin oppijoilla on mahdollisuus olla suoraan vuorovaikutuksessa yrittäjyyden kanssa. Yrittäjyyskasvatuksessa opetus rakentuu ongelmanratkaisulle ja vuorovaikutukselle.

Tavoitteena on luoda innovatiivinen oppimisympäristö, jossa oppijan tukena on erilaisia asiantuntijoiden verkostoja aina kansainvälisille kentille asti. Opettajan perinteinen rooli

luokan edessä tiedon jakajana vaihtuu organisaattoriksi, ohjaajaksi ja oppimisympäristön suunnittelijaksi. ”Hyvälle tyypille löytyy aina töitä” näyttäisi yhä vain pitävän paikkansa. Asenne ja käytös kuulostavat vanhanaikaiselta ja ehkä huvittavaltakin aiheelta vuonna 2011, mutta todellisuudessa ne vaikuttavat edelleen ratkaisevasti työpaikan saantiin. Valmistuneilta toivotaan myös enemmän vuorovaikutustaitoja ja yhteistyövalmiutta.

Työskentelyä Studio Soolossa - oppimista yrittäjyyteen.

Hiusalan aikuisopiskelijat Kati Lakkinen ja Jennileena Westman pitävät yrittäjyyttä hyvänä vaihtoehtona valmistumisensa jälkeen.

Työllistyisinkö teatteriin!

Haluatko näyttää upean säihkyvältä, karmivan pelottavalta tai huomiotaherättävän erikoiselta? Paka 09:n opiskelijat tutustuivat opinnoissaan teatterialan maailmaan parturi-kampaajan työllistäjänä ja harjoittelivat muun muassa fantasiaehostuksia.

Hiusalalla yrittäjyys on hyvin yleistä, sillä suurin osa valmistuneista parturikampaajista perustaa oman parturikampaamon, työskentelee vuokratuoliyrittäjänä tai sopimusyrittäjänä. Tämän vuoksi yrittäjyysopinnot ovat merkittävässä asemassa hiusalan opinnoissa.

Yrittäjämäisen toimintatavan oppiminen edellyttää oppimista ympäristössä, joka kannustaa yrittäjämäiseen toimintatapaan. Valkeakosken ammatti- ja aikuisopiston kauneudenhoitoalan oppimisympäristö Studio Soolo antaa upeat puitteet yrittäjyyspainotteiselle innovatiiviselle hiusalan koulutukselle, jonka suunnitte-

lun perustana ovat todellisen työelämän osaamisvaatimukset.

Syksyllä Valkeakosken ammatti- ja aikuisopiston aikuiskoulutuksessa alkava yrittäjyyspainotteinen hiusalan perustutkinnon koulutus on monimuoto-opiskelua, sisältäen lähiopiskelua, verkko-opiskelua sekä työssäoppimista. Tekemällä oppiminen toiminnan ja tekemisen kautta sekä sitä kautta yrittäjämäisen toimintatavan oppiminen ovat merkittävässä osassa koulutusta. Koulutus kestää kaksi vuotta ja se on tarkoitettu ensisijaisesti ylioppilaille sekä parturi-kampaajan työtä suunnitteleville henkilöille, jotka haluavat suorittaa hiusalan perustutkinnon.

Outi Mäkiselkä, Hiusalan kouluttaja ja tutkintovastaava Nuorten koulutus: Hiusalan perustutkinto, - parturi-kampaaja Aikuiskoulutus: Hiusalan perustutkinto, - parturi-kampaaja Hiusalan ammattitutkinto Hiusalan erikoisammattitutkinto

VAAOposti | 16

Kauneudenhoitoala

Kauneudenhoitoala: Opintoja Pärnussa

Opiskelu voi olla näinkin hauskaa kun luomukosmetiikasta puhutaan.

Huoltajat kutsutaan harjoitusasiakkaiksi. Yhteistyö kodin ja oppilaitoksen välillä tiivistyy.

Lähdin syyskuun alussa työssäoppimisjaksolle Viron Pärnuun.

Neljän viikon harjoittelussa ehdin oppia yhtä ja toista Viron kulttuurista ja erityisesti kylpylöiden toimintatavoista. Työskentelin siis Tervis-nimisessä kylpylässä kierrellen eri osastoja. Ehdin tutustua moniin erilaisiin kauneutta ja terveyttä edistäviin hoitoihin, kuten esimerkiksi mutahoitoon, erikoishierontoihin, kasvohoitoihin ja yrttikylpyihin.

Työpaikkani Sanatorium Tervis on juuri 40-vuotta täyttänyt kylpylä, jossa asiakaskunta koostuu suurimmaksi osaksi suomalaisista, ruotsalaisista ja norjalaisista.

Selvisin asiakastilanteissa pääosin suomenkielellä, mutta kyllä sitä ruotsia ja englantiakin tuli ohimennen puhuttua. Paikallisten työntekijöiden kanssa puhuin suomea tai englantia, mutta joissain tilanteissa, kielimuurin yllättäessä käytimme pelkästään ilmeitä ja eleitä.

Pärnu on tunnettu Viron kesäkaupunkina, mutta syk-

syinen Pärnu oli myös erittäin kaunis. Kaupunki on sopivan pieni ja kaikki tarvittava löytyi kävelyetäisyyden päästä. Vapaaajalla kävimme yhdessä kämppikseni kanssa usein kuntosaleilla ja katsastamassa paikalliset vaatekaupat. Myös pienet kahvilat ja hyvät ravintolat houkuttelivat meitä viikonloppuisin. Virossa ruoka on selvästi halvempaa kuin Suomessa ja siksi erilaisten ravintoloiden kokeilu ei tullut edes opiskelijalle kalliiksi.

Kansainvälinen työssäoppiminen on upea mahdollisuus, johon kannustan jokaista opiskelijaa.

Ulkomailla voit kokea oman ammattisi aivan uudella tavalla ja vieläpä vieraalla kielellä. Oppimisjaksollani näin, millaista työskentely ulkomailla voisi olla.

Ota siis haaste vastaan ja pääset kokemaan jotain ainutlaatuista, mitä et Suomesta löydä!

Iida Rintala, Kosm10

Studio Soolossa harjoitellaan liiketyöskentelyä itsenäisesti ja vastuullisesti.

Nuorten koulutus: Kauneudenhoitoalan perustutkinto, - kosmetologi Aikuiskoulutus: Kauneudenhoitoalan perustutkinto, - kosmetologi

Hotelli-, ravintola- ja cateringala: kokin koulutusohjelma

VAAOposti | 17

Mitä useampi kokki - sen parempi soppa!

Oppikokki Sebastian –ravintolassa harjoitellaan asiakaspalvelua, annosruokien valmistusta sekä yrittäjyyttä.

Vaihto-opiskelijamme Jessica ja Barbara Rotenburgista Teemun kainalossa.

KIITOPULLAN kahvivaunu lähdössä kierrokselle Juha-Pekan ja Roosan kanssa.

VAAOn 60-vuotisjuhliin opiskelijat valmistivat herkkupöydän ”Makuja eri vuosikymmeniltä” opettajiensa johdolla.

Työssäoppiminen Wachtelhoffissa Olin työssäoppimassa hotelli Wachtelhofissa, Rotenburgissa Saksassa kuukauden viime keväänä. Lensin Pirkkalasta Bremeniin ja Bremenin lentokentällä Europa-Schulen lehtori Elli Döbler ja neljä saksalaista opiskelijaa olivat minua vastassa.

Jo toisena päivänä menimme käymään Hampurissa vähän katselemassa paikkoja, kävimme mm. elintarvikemuseossa ja shoppailemassa. Oli meinaan iso kaupunki! Hampurin reissun jälkeen alkoi sitten oikea työ.

Työpäivät alkoivat yleensä klo 11.00 ja loppuivat viiden aikoihin. Sunnuntaisin oli brunssi jolloin työpäivä oli klo 8-14.

Wachtelhof oli todella hieno työpaikka ja työkaverit erittäin mukavia. Tosin jotkut eivät osanneet ollenkaan englantia, niiden kanssa puhuttiinkin sitten vaan elekieltä.

Heti toisena työpäivänä onnistuin leikkaamaan pahan haavan sormeen ja sitten olikin edessä lääkärireissu. Peukku meni pakettiin ja meinattiin antaa viikko saikkua, onneksi lopulta sain vain päiNuortenkoulutus: vän saikkua.

Hotelli-, ravintola- ja Työpäivät menivät tosi nopeasti ja cateringalan perustutkinto, hotellilla sai tehdä ja nähdä vaikka mitä - kokki hienoja juttuja. Kaikkein eniten mieleen jäi hummerin käsittely ja brunssille lai-

tettavien ruokien koristelu.

Töissä piti ottaa kaikki korvikset ja lävistyskorut pois.

Vapaapäivät menivät oikeestaan shoppaillessa, facebookkaillessa, työkavereiden kanssa viihteellä ja välillä Ellin seurassa. Kun tuli viimeisten päivien aika, niin kyllä tuli itku. Ei Saksasta olisi millään halunnut lähteä pois, sieltä kun sai tosi hyviä kavereita ja oli niin paljon ikimuistoisia hetkiä. Kuukausi oli oikeastaan minusta liian lyhyt aika olla siellä, pääsi vasta kunnolla vauhtiin kun pitikin lähteä jo kotia kohti.

Jonna Vatanen RK3 Jonna Vatanen RK3 hotellin yrttitarhassa.

VAAOposti | 18

Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala

Lähihoitaja – opiskelijana VAAOssa Valkeakosken ammatti- ja aikuisopistossa voi suorittaa sosiaali- ja terveysalan perusopinnot eli lähihoitajan tutkinnon. Opiskelu kestää nuorten opinnoissa kolme vuotta ja sisältää sekä teoriaopintoja että työssäoppimista erilaisissa hoito- ja kasvatustyön toimintaympäristöissä.

Koulutuksen sisältöesimerkkejä Opintoihin kuuluu mm. ammattietiikkaa, hoito- ja huolenpitotyötä, kasvatustiedettä, ravitsemuskasvatusta, ensiapua, anatomiaa ja fysiologiaa, kuntoutumisen tukemista, ammattitaitoa täydentäviä opintoja, kuten äidinkieltä, kieliä, liikuntaa jne. sekä vähintään 20 opintoviikkoa työssäoppimista alan työpaikoilla.

Opintoihin kuuluu myös luovaa toimintaa, olemme käyneet Pappilanniemessä ryhmäytymässä, Tampereella tutustumassa alan erilaisiin työpaikkoihin ja olemme maalanneet opiskelutilojemme sosiaalitilan seinät viihtyisämmiksi.

Hoitoalalla on tällä hetkellä paljon työpaikkoja, etenkin vanhustyössä, mutta myös lasten ja vammaisten ihmisten hoito- ja avustamistyössä.

Valkeakosken ammatti- ja aikuisopiston nuorten koulutuksessa suuntaudutaan tällä hetkellä lasten ja nuorten hoitoon ja kasvatukseen, mutta lähihoitajakoulutuksen laaja-alaisuuden vuoksi opintojen jälkeen voi sijoittua myös esim. vanhus- ja vammaistyöhön.

Ensiapukurssi Lähihoitajaopiskelijat osallistuvat muiden ammattiaineiden ohella 16 h mittaiselle ensiapukurssille, josta saa EA1- kortin.Ensiapukurssilla opitaan elvyttämistä, painesiteen laittoa ja mitä täytyy tehdä, kun ihmiselle tulee esim. sairaskohtaus, shokki tai vuotava haava. Kurssilla opitaan myös kylkiasentoon laittaminen ja monia muita auttamismenetelmiä, jotka ovat tarpeellisia esim. auto-onnettomuudessa.Ensiapu on kaikille tärkeä ja hyödyllinen taito, joka voi pelastaa ihmishengen ja hoitoalan ammattilaiselle välttämätön. Kurssi ei ole täynnä tylsää teoriaa, vaan siellä pääsee itse kokeilemaan taitojaan käytännössä kavereiden kanssa.

Lähi11 opiskelijat

Vanhankylän päiväkodin ”viskarit” lähihoitajaopiskelijoiden kanssa leipomassa Syyskuisena maanantaiaamuna seitsemän reipasta päiväkodin viisivuotiasta lasta saapuivat lähihoitaja -09:n ohjattavaksi opetuskeittiölle. Pullataikina oli valmiina odottamassa lapsia, samoin rusinat ym. koristeet.

Reippaasti lapset ryhtyivät puuhaan. Ensin leivottiin ”kiinanpystykorva” ja ”käärme” –pullia. Luovuutta oli monenlaista! Sillä välin, kun pullat kohosivat, väriteltiin opiskelijoiden tulostamia ruokakuvia. Ja päästiin ihan koululuokkaan istumaan!

Pullien voitelu ja koristelu olivat mieluisia puuhia, puhumattakaan tuoreiden pullien maistelusta mehun kanssa. Saimme kuulla myös lasten esittämiä lauluja ja hauskan runon.

Leivontatuokio oli hyvää harjoitusta lasten ohjaamisesta. Aamupäivä oli kaikkien mielestä onnistunut ja mukavaa yhteistyötä päiväkodin ja ammattiopiston välillä. Samaa jatketaan tammikuussa lähihoitaja 10:n kanssa.

Nuorten koulutus: Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen ohjelma - lähihoitaja Aikuiskoulutus: Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja Vanhustyön koulutusohjelma

Pullien leipominen oli huippukivaa lähihoitajaopiskelijoiden kanssa!

VAAOposti | 19

Tulevaisuutesi löytyy ammattistartilla!

Ammattistartti on ohjaava ja valmistava yhden vuoden kestävä opintopaikka, jossa voi korottaa numeroitaan ja opiskella ammatillisia aineita.

Ammattistartilla tutustutaan itseään kiinnostaviin ammattialoihin ja työelämään. Lisäksi ammattistartilla on aikaa miettiä omaa tulevaisuutta ja paikkaa työelämässä. Suurin osa ammattistartin opiskelijoista ei päässyt opiskelemaan haluamalleen alalle, eivätkä halunneet viettää välivuotta kotona. Opiskelijat haluavat lisätietoja ammattialoista ja tarvitsevat apua ammatinvalinnassa. Startti sopii erityisesti niille, jotka eivät vielä tiedä mitä haluavat tulevaisuudessaan tehdä. ”Tulin startille, koska se tuntui parhaalta vaihtoehdolta sillä hetkellä.

Kotipaikkakunnallani Toijalassa järjestettiin kymppiluokka, joka olisi ollut paljon lähempänä, siellä olisi ollut vanhat kaverit jne., mutta suuntasin kohti uutta ja en ole katunut päätöstäni!!” Ammattistartin opiskelija Eevi Kokko

Mitä startilla tehdään?

Valmentava ja kuntouttava koulutus antaa varmuutta tulevaisuuteen Ammatilliseen koulutukseen valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus (AKVA) Linja on 20 - 40 (80) opintoviikon laajuinen ja se on tarkoitettu nuorille, jotka ovat suorittaneet peruskoulun kokonaan tai osittain yksilöllistetysti tai muuten tarvitsevat erityistä tukea opinnoissaan. Opiskelu toteutetaan pienryhmässä henkilökohtaisen opetuksen järjestämistä koskevan suunnitelman mukaisesti. Koulutuksen suorittaminen ei johda tutkintoon. Opintojen jälkeen opiskelija voi mahdollisuuksiensa mukaisesti siirtyä joustavasti ammatillisiin opintoihin.

Startilla opiskellaan mm. opoa ja arkipäiväntaitoa ja korotetaan arvosanoja mm. yhteiskuntaoppia, biologiaa, maantietoa ja matikkaa. Startilla on yleistä varsinkin se, että usein työskennellään ryhmissä ja silloin tällöin järjestetään leirejä ja kaikkea muuta hauskaa. Startilla voi suorittaa kursseja, joita tarvitsee seuraavana vuonna ja näin helpottaa seuraavan vuoden opiskelua.

Mikä on parasta startilla?

Parasta startilla on, kun saa uusia ystäviä ja on hyvä luokkahenki ja että halutessaan pystyy motivoitumaan ja saavuttamaan oman unelmansa. Startilla saa varmuuden omasta alastaan ja oppii paljon uusia asioita. Startilla parasta on se, että luokka on pieni ja täällä on rento ja mukava meninki sekä täällä on kiva opettaja ja ohjaaja. Startilla parasta on opiskelun monipuolisuus, retket, leirit ja tutustumisreissut. ”Koskaan ei tiedä, mitä seuraava viikko tuo tullessaan!” Ammattistartin opiskelija Maiju-Mari Nuotio Startti on kaikin puolin mahtava luokka!

Opiskelijoiden mietteitä AKVA-ryhmästä: Opiskelu Akvalla on ollut todella mukavaa. Olemme käyneet tutustumiskäynneillä muissa oppilaitoksissa ja olleet Kariniemessä leirillä.

Lisäksi pääsemme tutustumaan ammattialoihin koulutuskokeilujen kautta. Iltapäivät ovat toiminnallisia. Monisteita tehdään paljon, mutta niitä on mukava tehdä. Parasta Akvalla on luokkakaverit, opettaja ja se, että pääsemme itse vaikuttamaan asioihin. Opiskeluympäristö ammattiopistolla on viihtyisämpi ja rennompi, kuin peruskoulussa.

Akvan kautta on hyvä mahdollisuus löytää itselle sopiva ja mieluinen ammattiala, mikäli ”omasta” alasta ei ole vielä täyttä varmuutta. Akvan aikana on hyvä mahdollisuus osoittaa omat kykynsä ja päästä opiskelemaan haluamalleen ammattialalle, niinpä suosittelemme Akvaa kaikille, jotka ovat vähänkin epävarmoja tulevasta koulutusvalinnasta.

Ammattistartin 2011-2012 opiskelijat

AKVAn opiskelijat Emilia Kuusisto viihtyy ammattistartilla.

Miten haetaan?

Koulutukseen haetaan oppilaitoksesta tai www.vaao.fi osoitteesta löytyvällä hakulomakkeella 30.04. mennessä. Koulutus on maksutonta ja se kuuluu opintotuen ja/tai kuntoutusrahan piiriin.

Ota yhteyttä: Pekka Keränen GSM 044 7061002 tai pekka.keranen@vsky.fi

Ota yhteyttä ryhmän opettajaan Hanna Sannamo GSM 044 7061122 hanna.sannamo@vsky.fi tai ohjaajaan Sanna Inkinen GSM 044 7061042 sanna.inkinen@vsky.fi

VAAOposti | 20

Informaatiokeskus oppimisen ytimessä

Leppoisasti tiedon lähteille.

Tehokkaat koneet ja laitteet auttavat opiskelijan tiedonhakua!

Valkeakosken ammatti- ja aikuisopiston informaatiokeskus palvelee asiakkaita Valkeakoski Campus-alueella, VAAO:n Väinölä-rakennuksessa (3. krs.). Tieto- ja kirjastopalvelujen käyttö on kirjaston keskeisen sijainnin vuoksi helppoa ja vaivatonta. Kirjastoon voi poiketa välitunnilla tai koulupäivän päätteeksi, usein siellä työskennellään myös oppituntien aikana. Aineistovalikoimat on suunniteltu ammatti- ja aikuisopiston opiskelijoille, mutta ne soveltuvat myös kaksoistutkinnon suorittajille. Tilat ovat monikäyttöiset; toimintaa riittää oppitunneista oleiluun.

Kirjasto on avoinna koulupäivinä ja koulun loma-aikoina maanantaista perjantaihin.

kuksessa on koko seutukuntaa palveleva LUKI-info, joka on tarkoitettu lukemisen ja kirjoittamisen vaikeuksista sekä erilaisista oppimisvaikeuksista kärsiville henkilöille. Kokoelmasta löytyy kirjoja, lehtiartikkeleita ja esitteitä. Omaa lukitaitoaan voi testata pikalukitestillä, kirjastossa on käytettävissä myös LEXIA-harjoitusohjelma. LUKI-infoon voi tutustua kirjaston aukioloaikoina (ma-to 8-16, pe 8-14.45).

Informaatiokeskuksessa voi lukea lehtiä, käyttää nettiä tai vain oleskella. Uudet koneet ja laitteet mahdollistavat tehokkaan opiskelun. Opiskelijoiden käytettävissä on myös tulostus-, skannaus- ja kopiointipalvelu. Kirjastosta voi lainata kirjojen ja aikakauslehtien ohella miniläppärin.

Langaton verkko mahdollistaa kannettavan tietokoneen käytön kirjaston tiloissa. Kaikille opiskelijoille tarjotaan opiskelun alkaessa opastusta kirjastonkäyttöön ja tiedonhakuun, apua kirjastonkäyttöön liittyvissä asioissa saa myös aina tarvittaessa.

Aineistoja aloittelijasta ammattilaiseen Nykyaikaisen oppimisympäristön valikoimista löytyvät eri ammattialojen kirjat, yleis- ja ammattilehdet, DVD:t, romput ja tietokannat. Tietokirjojen lisäksi valikoimissa on kaunokirjallisuutta. Uutta aineistoa hankitaan ammattialojen tarpeen mukaan, myös kaukolainat muista kirjastoista kuuluvat kirjaston palveluvalikoimaan. Erikoisuutena informaatiokes-

Eija Hirvimäki, tietopalvelupäällikkö

Catering-alan opiskelija Tiia Mäen esikoiskirja julkaistiin syyskuussa. Kuvassa Tiiaa onnittelemassa äidinkielenopettaja Anja Reims.

VAAOposti | 21

Kansainvälisyys, Comenius –projekti 2009-2011 Comenius –projekti 2009-2011: ”Establishing a company in European Country e.g. Finland and Germany” - Yrityksen perustaminen eurooppalaiseen maahan Elinikäisen oppimisen-ohjelman (LLP) kansallinen toimisto, Kansainvälisen liikkuvuuden ja yhteistyön keskus CIMO, myönsi Valkeakosken ammatti- ja aikuisopistolle Euroopan unionin LLP/ Comenius –ohjelman tuen kaudelle 1.8.200931.7.2011. Kyseessä oli kahden oppilaitoksen välinen hanke, jossa koordinaattoriorganisaationa toimi Wilhelm-Emmanuel-von-Ketteler-Berufskolleg Saksan Münsteristä ja partneriorganisaationa Valkeakosken ammatti- ja aikuisopisto.

Comenius –projektin aikana toteutettiin kaksi yli kahdenkymmenen opiskelijan vaihtojaksoa siten, että syksyllä 2010 saimme vieraita Münsteristä ja keväällä 2011 teimme vastavierailun Münsteriin. Projektin teemana oli yrityksen perustaminen eurooppalaiseen maahan. Tämä teeman tiimoilta tehtiin kansainvälisenä ryhmätyönä liiketoimintasuunnitelmia, joiden esitykset dokumentoitiin projektin lopputuotoksiksi. Projektiin osallistunut opiskelijaryhmä koostui useiden eri alojen opiske-

lijoista. Projektityössä apuna oli myös yrityksiä ja yhteisöjä sekä Suomesta että Saksasta.

Kansainväliset projektit kehittävät varsinaisen ammatillisen sisällön lisäksi myös paljon muita työelämävalmiuksia. Tässäkin projektissa opiskelijat pääsivät mm. tutustumaan kumppaniorganisaation kotimaan kieleen, kulttuuriin ja tapoihin.

Yhtenä nuorisokoulutuksen kansainvälisyyden teemana on suvaitsevaisuuden ja avoimuuden lisääminen kansainvälistyvässä maailmassa, mitä kehitystä tämäntyyppinen toiminta vahvasti tukee.

Toisaalta kansainvälinen projektitoiminta antaa aktiivisille opiskelijoille erinomaisia mahdollisuuksia kehittää sosiaalisia taitoja sekä osallistumisrohkeutta kansainvälisessä toimintaympäristössä.

Kuvista löytyy otoksia projektin varrelta. Samoin projektin lopputuotoksina syntyneitä liiketoimintasuunnitelmien Power Point -esityksiä on nähtävissä alla olevassa tiedostokansiossa. Myös saksalaisen yhteistyökoulun kotisivuilta http:// www.wevks.de/ (Schulleben -> COMENIUS-projekte) löytyy laajasti informaatiota toteutuneesta projektista.

Comenius-projektilaiset yhteiskuvassa Kölnin tuomiokirkon portailla.

Opas esittelemässä moottoria yritysvierailulla Wiesmannin autotehtaalla. http://www.wiesmann.com/

VAAOposti | 22

TUKEA OPINTOIHIN- Opiskelijapalvelut Opiskelijoiden ohjauksella on monta merkitystä. Oikeanlaisella ja oikea-aikaisella ohjauksella autetaan opiskelijaa löytämään omat vahvuutensa ja kiinnostuksen kohteensa. Kun opiskelu tuntuu itselle sopivalta, säilyy opiskelussa mielenkiinto. Näin opinnot edistyvät ja opiskelijat valmistuvat ammatteihinsa. Ohjaus myös ennaltaehkäisee keskeyttämisiä; pyritään löytämään soveltuvat opinpolut jokaiselle opiskelijalle. Opintopolkujen suunnittelu on laajentunut myös VAAO:n ulkopuolellekin. Uudenlaisia opintopolkuja opiskelijoille rakennellaan nyt koko Campuksen laajuisesti

yhteistyössä Valkeakosken Tietotien lukion ja Hämeen ammattikorkeakoulun kanssa.

Ennaltaehkäisevää työtä tekevät myös sosiaalikuraattorit ja erityisopettaja mm. tarjoamalla opiskelijoille ryhmämuotoista tukea draaman keinoin. Aina ei kuitenkaan ennaltaehkäisevä työ ole riittävä ratkaisu. VAAO:ssa vahvan tukiverkon opiskelijoille muodostaa opiskelijahuoltohenkilöstö, joka tekee aktiivista yhteistyötä yhteistyökumppaniensa kanssa opiskelijoiden hyvinvoinnin eteen. Tärkeitä yhteistyökumppaneita kuntayhtymän alueelta löytyy useita, mm oppilaitoksen tiloissa toimiva nuorten työpaja VAATERI. Myös projektirahoituksella on saatu tukea opiskelijahuollon

toimintaan, tästä esimerkkinä Joustavasti työelämään – projekti.

Erityisopetuksen tukijärjestelmä on jatkuvan kehitystyön alla, jotta pystytään vastaamaan opiskelijoiden tukitarpeisiin parhaalla mahdollisella tavalla. Jokaisella ammattialalla on työskennellyt jo jonkin aikaa oma ammatillinen erityisopettaja. Nyt osastoilla työskentelevät myös ammattiohjaajat.

Opiskeluterveydenhuollossa pyritään toimimaan vuoden 2011 annetun asetuksen mukaisesti yhdessä VAAO:n opiskelijapalvelutiimin kanssa.

Vastaamme kaikki mielellämme kysymyksiinne!

Minna Naumanen 044 906 0452 Alavasemmlla: opintosihteeri Milla Luomanmäki 044 706 1129, projektipäällikkö Vaateri-projekti Mirkka Nummela 044 706 1044, terveydenhoitaja Reija Mäkelä 040 335 7240, opinto-ohjaaja Minna Naumanen 044 906 0452 Yläoikealla: erityisopetuksen koordinaattori Heidi Roininen 044 906 0462, sosiaalikuraattori Kaija Huittinen 044 706 1108, terveydenhoitaja Milla Setälä 040 335 7236, sosiaalikuraattori Eeva Ahokas 040 529 7066, laaja-alainen erityisopettaja Sanna Laine 044 706 1001, projektityöntekijä Vaateri-projekti Kati Jokio 044 706 1051, opintosihteeri Anita Vihervä (03) 574 2271, kuvasta puuttuu opinto-ohjaaja Hannele Valtonen 044 706 1109

Opiskelijapalveluvastaava, opinto-ohjaaja, projektipäällikkö - Joustavasti työelämään

VAAOposti | 23

Oppimisympäristöjen kehittämistä VAAOssa ja Valkeakoski Campuksella UUSTEKNO 2008–2011- ja UUSTEKNO 2009 - 2012-hankkeet (EAKR) Etelä- Pirkanmaalla toteutetaan Pirkanmaan liiton koordinoimana kehittämistoimia Euroopan aluekehitysrahaston toimintalinjassa, jolla edistetään osaamis- ja innovaatiotoimintaa sekä vahvistetaan niitä koskevia rakenteita ja osaamisklustereita. Toiminnan tavoitteena on alueen kilpailukyvyn pitkäjänteinen ja kestävä kehittäminen vahvistamalla alueellisia innovaatio- ja osaamisrakenteita sekä soveltavan tutkimuksen roolia.

Osaamisen kehittäminen on osa aluekehitystä Seudullisen kehittämistoimet edellyttävät osaamisen kehittämistä niin yrittäjien kuin yritysten henkilöstönkin osalta. Osaamisrakenteiden vahvistamisessa keskeisellä sijalla ovat mm. ammatilliset oppilaitokset. Alueen elinkeinotoiminnan päätoimialojen osaamiseen ja työvoimatarpeeseen perustuvan ennakkotiedon hyödyntäminen sekä teknologian siirron edistäminen yrityksiin ovat keskeisiä toimenpiteitä.

Etelä-Pirkanmaa on korkeatasoisen koulutuksen, tasokkaan tutkimuksen ja korkean teknologian sovellusten maakunta. Pirkanmaan koulutustason nousu on ollut jatkuvaa. Seutukunta on kasvava, laadukas ja vetovoimainen

osa Tampereen asumis- ja työssäkäyntialuetta. Samalla se tarjoaa tarkoituksenmukaisella tavalla järjestettyjä, laadukkaita ja kustannustehokkaasti tuotettuja palveluja.

Seutukunta on myös innovatiivisen ja monipuolisen yrittäjyyden seutua, jossa osaamisen vahvistamista haetaan erityisesti tarjoamalla ja kehittämällä monipuolisia kouluttautumismahdollisuuksia. Toiminta perustuu innovatiiviseen ja kuntien vahvuuksia hyödyntävään seutuyhteistyöhön ja laajaan verkostoitumiseen seudun ulkopuolisten toimijoiden kanssa.

VAAOn kehitystoiminta on pitkäjänteistä Projekteissa (UUSTEKNO 2008 - 2011; UUSTEKNO 2009 - 2012) on toteutettu oppilaitoksen lähes kaikkien alojen oppimisympäristöjen kehittämistä hankkimalla alakohtaisesti uuden teknologian opetusvälineistöä sähkö-, auto-, rakennus-, matkailu-ravitsemus ja talous-, hius-, kauneudenhoito-, metalli-, paperi/kemian- ja kaupan ja hallinnonalan sekä aikuiskoulutuksen ja nuorten LVI-alojen oppimisympäristöihin.

Tavoitteena on kehittää oppilaitoksen eri alojen oppimisympäristöjä oppimisedellytysten luomiseksi yrityselämälähtöiseksi uuden teknologian konein ja laittein. Tavoitteena on myös opiskelijoiden oppimismotivaation ja osaamisen tason nostaminen koulutuksen ai-

kana uuden teknologian oppimisympäristöissä kaikilla koulutusaloillamme.

Kehittämistä Campus-yhteistyönä Oppimisympäristöjen kehittäminen jatkuu UUSTEKNO-hankkeiden jälkeen ROBOLAprojektissa vuosien 2011-2013 aikana. Projektissa luodaan Valkeakoski Campukselle kolmen oppilaitoksen yhteiskäyttöön automaatiotekniikan oppimisympäristö. Ympäristön ytimenä on robotisoiduista tuotantosoluista sekä niihin liittyvistä kuljetin- ja automaattivarastointijärjestelmistä koostuva laitteisto sekä näihin liittyvä laaja simulointiin ja mallinnukseen perustuva virtuaalinen oppimisympäristö.

Valkeakosken Campus-alueen oppilaitoksissa Valkeakosken ammatti- ja aikuisopistossa, Hämeen ammattikorkeakoulun Valkeakosken yksikössä ja Valkeakosken tietotien lukiossa pyritään aktiivisesti parantamaan opetuksen ja toiminnan laatua.

Kuten aiemmissakin hankkeissa, myös ROBOLAssa opiskelijan työelämävalmiudet paranevat ja työllistymismahdollisuudet laajenevat. Myös opiskeluaika lyhenee opiskelun mahdollistuessa kaikissa Campus-alueen oppilaitoksissa ja osaamisen tunnustamisen lisääntyessä.

Esko Pippuri, hankepäällikkö Juuso Hyvärinen, kehitysjohtaja

VAAOposti | 24

Joustavasti opiskellen työelämään Joustavasti työelämään projekti aloitettiin Valkeakosken ammatti- ja aikuisopistossa syksyllä 2009. Projektin tavoitteena on löytää hyviä ja usealle alalle sovellettavia toimintamalleja, joiden avulla saadaan erityistä tukea tarvitsevat nuoret suorittamaan opintonsa loppuun ja työllistymään.

Kohderyhmänä on pääasiallisesti erityistä tukea tarvitsevat nuoret, jotka ovat halukkaita opiskelemaan valitsemaansa alaa, mutta tarvitsevat ongelmansa / ongelmiensa vuoksi tavallista enemmän tukea. Projektiin voidaan ottaa mukaan myös nuoria, jotka ovat lahjakkaita ja kykeneviä suorittamaan opinnot keskimääräistä nopeammin.

Projektin alusta lähtien on ensimmäisenä toimintamallikokeiluna ollut laajennettu työssäoppiminen. Siinä opettajat suunnittelevat työssäoppimispaikalla opiskeltavat asiakoko-

naisuudet, joita opiskelija suorittaa työpaikkaohjaajan ohjauksessa. Opiskelijat voivat olla työssäoppimisen lisäksi mukana joillakin oppitunneilla oppilaitoksessa, tai suorittaa ohjaajan ohjauksessa etätehtäviä, joiden avulla opinnot etenevät. Opiskelijan ja työpaikkaohjaajan tukena on ohjaaja Teija Kunelius. Teijan tehtävänä on myös auttaa etsimään työssäoppimispaikkoja ja valvoa työssäoppimista eri menetelmin (työpaikkakäynnit, puhelin, netti…)

Projektissa on laajennetussa työssäoppimisessa mukana tällä hetkellä parisenkymmentä opiskelijaa eri aloilta.

Laajennettu työssäoppiminen on loistava apu erilaisissa opiskelun ongelmatilanteissa!

Työpaikat ovat ottaneet projektissa mukana olevat opiskelijat pääsääntöisesti loistavasti vastaan. Toimintamalli on ollut käytössä VAAO:ssa jo yli vuoden ja se on saatu

jalkautettua jo usean osaston normaaliksi opetusmenetelmäksi.

Tänä syksynä Joustavasti työelämään-projektiin palkattiin kaksi henkilöä lisää. Ohjaava opettaja Tauno Mathlin auttaa pääasiallisesti tekniikan- ja liikenteen tukea tarvitsevia opiskelijoita suoriutumaan opinnoistaan. Työmenetelminä on mm. kaksoisopettajuus sekä pienryhmä- ja yksilöohjaukset.

Projektin ohjaaja Kati Joki tarjoaa keskusteluapua ja pienryhmäohjausta elämänhallintaan liittyvissä asioissa sitä tarvitseville opiskelijoillemme, jolloin heillä riittää voimia panostaa paremmin opiskeluun.

Opiskelijapalaute on ollut erittäin kannustavaa, tästä on hyvä jatkaa syksyyn 2012 asti.

Minna Naumanen, projektipäällikkö

VAATERI

- N U O RT E N T Y Ö P A J A

VAAOposti | 25

Osaamisen kehittämistä työpaikoilla KONKARI-hankkeessa hiljainen osaaminen näkyväksi Vuonna 2011 on kehitetty menetelmiä hiljaisen osaamisen mallittamiseen työyhteisöjen konkari-ryhmissä, joita on ohjannut Arja Pakkala. ”Konkaroinnilla” on kehitetty käytännön tuloksena ammattilaisen roolikartta ja muita osaamisen jäsentämisen menetelmiä. Osallistujien kanssa konkari-ohjausta on arvioitu tulevaisuuden muistelutilaisuuksissa. Osallistuvat ryhmät ovat olleet tyytyväisiä työnsä jäsennykseen sekä ohjaukseen.

Roolikarttatyöskentely Aluksi konkariryhmässä määritettiin keskeiset osa-alueet ja ryhmälle tärkeät osaamiset, joita haluttiin tehdä näkyväksi ja opettaa toisille tai oppia toisilta. Osaamisalueiden valinnassa käytettiin osallistavaa ryhmätyöskentelymenetelmää. Sen avulla jäsennettiin ryhmän tärkeänä pitämät asiat, joista he halusivat oppia uutta ja joita joku ryhmässä osasi hyvin. Pilottiryhmänä roolikarttatyöskentelyssä oli siivoustyönohjaajien ryhmä, joka valitsi jäsennettäviksi asioiksi alaisten ohjaamisen, opastamisen ja johtamisen.

Roolikartan rakentamisessa määritettiin aluksi keskeiset työroolit mallitettavassa ryhmässä, tällä kertaa siivoustyönohjaajan keskeiset työroolit.

Rooleja määrittivät ryhmän jäsenet aluksi työpareina ja rooleista valittiin ryhmässä sitten tärkeimmät. Rooleiksi määritettiin: johtaja, työilmapiirin luoja, kannustaja, mahdollistaja, sovittelija, opastaja/perehdyttäjä/osaamisen kehittäjä.

Kun keskeiset roolit oli määritetty, laadittiin lista kuhunkin rooliin liittyvistä työtehtävistä. Näin saatiin aikaan siivoustyönohjaajan roolikartta (kuva).

Ryhmän mielestä roolikartta oli hyvä keino jäsentää heidän työtehtäviään ja työskentely selkeytti tehtäväkuvaa.

Kun roolikartta oli valmis, tarkasteltiin sitä ja keskusteltiin tehtävistä siinä suhteessa, mikä sujui hyvin ja mikä tuntui vaikealta tai haastavalta.

Haastavia työtehtäviä käsiteltiin enemmän ja kun joku oli onnistunut niissä, käytiin läpi konkreettisesti tilannetta, jossa tehtävä oli onnistunut. Näin saatiin jaetuksi onnistumisen kokemuksia ja mahdollisuus oppia konkreettisia työtaitoja ryhmän toisilta jäseniltä

Siivoustyön ohjaajan roolikartta

JOHTAJA

Ratkon ristiriitoja, ohjaan ongelmanratkaisuun, ennakoin ja otan huomioon henkilökemian

Annan mahdollisuuden tehdä omia ratkaisuja, kuuntelen ja otan huomioon erilaiset mielipiteet, autan idean toteuttamisessa

SOVITTELIJA

Johdan työyhteisöä/ yksikköä, kannan vastuun, hoidan henkilöstöhallintoa, hoidan materiaalihallintoa, hoidan taloushallintoa vastaan esim. työsuojelusta (huom! sähköturvallisuus), annan työtehtäviä, palkkaan uusia työntekijöitä

SIIVOUSTYÖNOHJAAJAN ROOLIKARTTA

OPASTAJA/PEREHDYTTÄJÄ/OSAAMISEN KEHITTÄJÄ

TYÖILMAPIIRIN LUOJA

MAHDOLLISTAJA KANNUSTAJA

Kuuntelen, annan rohkaisevaa palautetta, olen aidosti läsnä

Kerron käytännön asiat, opetan ergonomisia työtapoja, opetan työmenetelmiä, näytän miten työ tehdään käyn tilat läpi, annan korjaavaa palautetta

Järjestän yhteisiä juttuja, annan työntekijöille mahdollisuuden vaikuttaa, teen mitä lupaan, luotan työntekijöihin

Roolikarttatyöskentely toteutetaan konkariryhmissä, jotka kokoontuvat kuukausittain 3 - 5 kertaa. Eri pilottiryhmillä on kehitetty hieman toisistaan poikkeavia menetelmiä, perusajatuksena kuitenkin se, että ensin työstettävät osaamisalueet määritetään ryhmän tarpeista käsin ja sen jälkeen niihin liittyvää osaamista jäsennetään, siitä keskustellaan ja kaikki voivat oppia toisiltaan.

Koulutuspalveluna konkarityöskentelyä voi kutsua työnohjaukselliseksi valmennukseksi. Tulevaisuudessa näitä menetelmiä käytetään VAAO:ssa työyhteisöjen kehittämis- ja palvelutoiminnassa.

Arja Pakkala, Projektipäällikkö Konkari-hanke

VAAOposti | 26

Valkeakoski Campus kehittää vaikka sähköveturia Sampo Seppälä, projektipäällikkö, ROBOLA-projekti Juuso Hyvärinen, kehitysjohtaja Toisin kuin naapurinsa Toijala, Valkeakoski ei ole rautatiepaikkakuntana erityisen tunnettu, vaikka rautatie kaupunkiin on ollut olemassa jo lähes 75 vuotta. Mutta Valkeakosken ammatti- ja aikuisopisto yhdessä Hämeen ammattikorkeakoulun automaatiotekniikan AutoMaintosaamiskeskittymän kanssa on parina viime vuotena tarjonnut Campus-vetovoimaa avuksi VR:n aikatauluongelmien ratkaisemiseen.

Sähköhepo syö hiekkaa Harva junalla matkustava tulee ajatelleeksi, että sähköveturikin pitää tankata. Tosin sähköhepoa ei ruokita polttoaineilla, vaan hiekalla.

Lähes kaikissa junissa käytetään niin kesällä kuin talvellakin hiekkaa lisäämään kitkaa junan pyörien ja kiskojen välillä, terästä kun kummatkin ovat. Hiekoituslaitteen pitäisi suihkuttaa optimimäärä hiekkaa pyörän ja kiskon väliin.

Mutta kun laite ei toimi niin kuin pitää, heikkenee pyörien pito ja vauhti hiljenee, melkein pysähtyy. VAAO ja HAMK/AutoMaint ottivat

tehtäväkseen selvittää, missä lienee pysähdyksen syy.

Testin tarkoituksena oli löytää VR:n sveitsiläisvalmisteisessa Sr2-sähköveturissa käytettävän Knorr-Bremse-hiekoituslaitteen vikaantumismekanismeja sekä etsiä ja tehdä parannusehdotuksia laitteen toiminnan varmistamiseksi.

Testilaitteisto valmistettiin VAAO:n aikuiskoulutuksen metalliosastolla kouluttaja Ilari Westerin johdolla. Mittaus- ja ohjausjärjestelmä rakennettiin HAMK:ssa. Varsinaiset testit toteuttivat HAMK/AutoMaintin automaatioasiantuntijat Sampo Seppälä ja Jari Mattila VAAO:n tiloissa Penttilä-talossa.

VR Engineering Oy toimitti hiekoituslaitteen ja kaikki siihen liittyvät osat sekä runsaasti kokemuspohjaista tietoa laitteesta. Sr2-veturin hiekkasäiliön kopion valmistivat VAAOn levytekniikan aikuisopiskelijat. Säiliöön asennettiin paineanturit ja polykarbonaatti-ikkuna josta VR:llekin mysteeriksi jäänyttä säiliön sielunelämää oli mahdollista tarkastella.

Testeistä tuloksiin Kun testilaite vastasi myös VR:n henkilökunnan vaatimusten mukaan junassa olevaa, saatiin talvella 2011 lupa aloittaa testausohjelma.

Ainoana erona oikeaan laitteeseen olivat tes-

tiolosuhteet, joita ei liikkeen, tärinän ja viiman osalta voitu simuloida junamatkaa vastaaviksi.

Hiekoituslaitteen toiminta perustuu ilmanvirtaukseen ja virtauksen synnyttämään alipaineeseen. Suomessa vallitsevat ilmasto-olosuhteet ja laitteen sijainti junassa vaikuttavat laitteen toimintaa.

Testilaitteeseen valmistettiin täysin automaattinen ohjausjärjestelmä. Ohjausjärjestelmälle tehtiin käyttöliittymä josta voitiin asettaa kaikki tarvittavat muuttujat testiohjelmalle. Ohjausjärjestelmä ohjasi paineventtiileitä ja tallensi painearvot sekä punnitusarvot halutulla aikavälillä tietokoneelle, josta ne olivat helposti siirrettävissä haluttuun ohjelmaan vertailua varten.

Testit osoittivat samat ongelmat kuin junassakin olevissa laitteissa. Laitteeseen tehtiin useita parannuskokeiluita joista osa oli testien mukaan toimivia. VR on ilmoittanut, että osa parannusehdotuksista toteutetaan Valkeakoski Campuksella tehtyjen testien johdosta. VR ihastui itse testilaitteistoon niin, että halusi sen omalle pääkonepajalleen Hyvinkäälle.

Tulevina talvina junalla matkustavat saavat toivottavasti nauttia Valkeakoski Campuksen työn hedelmistä aiempaa vähäisempinä myöhästymisinä yhtenä osana VR:n laajaa talviliikenteen parantamisohjelmaa.

Monilla VR:n höyryvetureilla oli

Kesäkelit ovat vetureille helpompia kuin syys- ja talviliukkaat, mutta painavien junien kanssa hiekkaa kuluu silloinkin.

Tämä Marsu nauttii kesäyöstä ja kevyestä matkustajajunasta Oulussa, testausten kannalta keskeisellä liikennepaikalla. Hiekoituslaitteen testeissä simuloitiin muun muassa Helsingin ja Oulun välistä junamatkaa.

lintuihin liittyviä kutsumanimiä: ”Kana”, ”Kalkkuna”, ”Kukko” jne.

Sähköveturiajan kookas ja korkea testilaite sai kutsumanimen ”Hirvi”. Esikuvaa, Sr2:ta muuten kutsutaan keulan muotoilun vuoksi ”Marsuksi”.

VAAOposti | 27

Pyörteestä uusi suunta Mistä sait tietoa PYÖRRE sosiaali- ja terveysalan ryhmästä?

Olin OpinOven Minna Kotilaisen henkilökohtaisessa ohjauksessa. Hän suositteli minulle sosiaali- ja terveysalan PYÖRRE-ryhmää.

Mitä asioita ryhmässä käytiin läpi?

Pyörre auttaa lyhyen aikaa työttömänä olleita sekä irtisanottuja ja irtisanomisuhanalaisia eteläpirkanmaalaisia kouluttautumaan ja työllistymään. Pyörre-hankkeessa työnhakijalle pyritään löytämään mielekäs jatkopolku koulutukseen ja työelämään. Kysyimme valkeakoskelaiselta Asta Ahoselta kokemuksia Pyörre-ryhmäpalvelusta.

Ryhmässä kerrottiin heti aluksi, miksi olimme sinne tulleet ja mikä ala meitä eniten kiinnosti sosiaali- ja terveysalan kentällä. Näin meidän oli helpompi jakaa kokemuksiamme aiheesta, saada vertaistukea ja tehdä ryhmätöitä.

Yhtenä päivänä kolmesta keskityttiin pelkästään työpaikkoihin. Valkeakoskelaisia työnantajia eri aloilta, vanhusten hoidosta, päiväkodista ja kotihoidon palveluista, kävi esittelemässä yrityksensä toimintaa ryhmällemme. Työnantajat kertoivat miten heille voisi päästä töihin ja mikä on tämän hetken tarve uusien työntekijöiden osalta. Kävimme myös ryhmän kanssa tutustumassa kehitysvamma-alaan Valkeakosken toimintakeskuksessa. Ryhmässä käytiin läpi alan opiskelumahdollisuuksia etenkin aikuiskoulutuksen puolelta ja niistä meillä oli myös vierailijoita kertomassa.

opintoja ja minulle ainakin kokemusten vaihto oli tärkeää. Uskon, että eri alojen läpikäyminen antoi minullekin selkeyttä siihen, missä tehtävissä haluan jatkossa työskennellä sosiaali- ja terveysalalla.

Miten Pyörre-toimintaa voisi edelleen kehittää?

Koulutusosiota voisi kehittää niin, että siinä keskityttäisiin myös ammattikorkeakoulu-, yliopiston ja ylemmän amk:n aikuispuolen opintoihin. Meillä painotus oli aikalailla ammatillisten tutkintojen puolella. Monia kuitenkin voi kiinnostaa myös jatko-opinnot tai alan vaihto toiselle ammattikorkeakoululinjalle. Meidän ryhmässämmekin oli yksi amk-tutkinnon suorittanut sairaanhoitaja ja myös itseäni kiinnostaisi opinnot mieluummin ammattikorkeakoulussa kuin keskiasteella.

Muita terveisiä Haluan kiittää tästä mahdollisuudesta osallistua sosiaali- ja terveysalan PYÖRRE-ryhmään. Minulle se ainakin oli potku eteenpäin ja uskon, että siitä on hyötyä kaikille osallistujille, niin nyt kuin tulevaisuudessa. Jos teille mahdollisuus tarjoutuu mennä mukaan, niin suosittelen lämpimästi!

Mitä itse koit tärkeänä? Mitä opit?

Itse koin PYÖRRE-ryhmän kurssin kokonaisuudessaan todella tarpeelliseksi. Olen muuttanut Valkeakoskella vasta toukokuussa 2011, joten sain tärkeää informaatiota alan työpaikoista. Oli myös mukavaa tavata muita saman alan ihmisiä, joista monet olivatkin samassa elämäntilanteessa suunnittelemassa uusia

PYÖRRE — ryhmätoimintaa ja ammattialakohtaisia verkostoja Monelle tuli taantuman aikana yllättäen eteen tilanne, jossa tuttu ja vakiintunut työpaikka ei enää tarjonnutkaan työtä ja toimeentuloa. Kymmenet Etelä-Pirkanmaan työnhakijat ovat tulleet Pyörreryhmään verkostoitumaan ja etsimään omaa polkuaan takaisin työelämään. PYÖRRE-hanke järjestää työnhakijoille lyhytaikaista ryhmätoimintaa ja teemapäiviä, kuten kuntokartoituksia ja erilaisia työpajoja. Pyörreryhmässä on voinut vaihtaa ajatuksia toisten samassa tilanteessa olevien kanssa, saanut tietoa erilaisista polkuvaihtoehdoista, joita pitkin voi suunnistaa työelämään. Moni on saanut Pyörre-hankkeen toiminnasta kipinän lähteä vahvistamaan osaamistaan opiskelemalla, aloittanut ammatilliset opinnot tai lähtenyt hakemaan Opin Ovi -palveluista henkilökohtaista ohjausta ja lisäpontta suunnitelmilleen.

VAAOposti | 28

Sisustusalan aikuisopiskelijoista Osuuskunnaksi

vas. Marika Aaltonen, Outi Vola, Kirsi Jokirinne, Sari Seppälä, Susanna Hänninen, Sari Laine, Kaisu Sillanpää ja Outi Kolu.

Aloitimme Valkeakoskella VAAO:ssa keväällä 2010 opiskelemaan Sisustusalan ammattitutkintoon valmistavaa koulutusta. Ryhmässämme kaikki olivat naisia, aikuisia naisia, hyvin erilaisista ammateista ja taustoista muutenkin.

Heti opiskelumme alussa huomasimme, kuinka ihanaa aikuisopiskelu on!

Aikuisopiskelussa on kyse jo elämässä opitun soveltamisesta uuteen oppiin. Kaikkea ei anneta sinulle valmiina, vaan jokainen tutkii asioita omaa historiaansa peilaten ja jo opittuja taitoja hyväksi käyttäen. Se tekeekin aikuisopiskelusta niin erilaista, samasta opista jokainen ammentaa itselleen sopivaa tietoa ja myöskin käyttää sitä hyvin yksilöllisesti. Paitsi

opettajilta, myös toisilta opiskelijoilta voi oppia paljon, kun vaan on vastaanottavainen.

Meidän ryhmässämme yhteistyö sujui alusta asti saumattomasti ja koulun loppuessa olimme päättäneet jatkaa yhteistyötämme yrityksenä. Yritysmuodoksi valitsimme osuuskunnan.

Kesä 2011 oli kiireinen, kesäkuussa suoritimme näyttötutkinnot ja valmistuimme ensimmäisinä Valkeakosken ammatti- ja aikuisopiston Sisustusalan ammattitutkinto-opiskelijoina. Samalla teimme kovasti töitä firman aloittamisen merkeissä. Nyt meistä kahdeksan on perustanut Osuuskunnan nimeltä AvainSisustus.

Pääsimme heti syksyllä 2011 AstaKoti-messuille Tampereelle tekemään Tikkurilan kanssa

yhteistyötä. Suunnittelimme ja toteutimme viisi Tikkurilan KaunisKoti-makuuhuonetta. Meillä oli myös oma osasto sekä mainosmateriaalit ja käyntikortit jaettavissa. Kaikki on tapahtunut todella nopeasti ja nyt on alkanut jo oikeita työkohteitakin tulemaan.

Aikuisopiskeluun kannattaa siis lähteä avoimin mielin. Kaikki on mahdollista. Kun itse on aktiivinen, saa opiskelusta elinikäisiä ystäviä ja uusia mahdollisuuksia työelämään.

AvainSisustajat www.avainsisustus.fi

VAAOposti | 29

Putkiasentajan aikuiskoulutusta monimuotoisena

Putkiasentaja asentaa,

korjaa ja huoltaa rakennusten läm pö-, vesi- ja ilmastointilaitteita. LVI-la itteet ovat osa talotekniikkaa, jon ka osuus rakentamisessa kasvaa joka hyödyntää tehokk teknologiaa.

jatkuvasti ja

aasti modernia

Valkeakosken ammatti- ja aikuisopistolla siirryttiin putkiasentajan koulutuksessa nykyaikaan. Talotekniikan perustutkinnon putkiasentaja linjan koulutusta on toteutettu jo usean vuoden ajan työvoimapoliittisena aikuiskoulutuksena. Syksyllä 2011 koulutus käynnistyi täysin omaehtoisena ja opetus muodostettiin monimuotoiseksi. Monimuotoinen koulutus pitää sisällään lähiopetusta, verkko-opetusta sekä työssäoppimista. Tarkoituksena oli lisätä koulutuksen työelämälähtöisyyttä sekä opiskelijoiden kannustamista itsenäiseen opiskeluun verkon avulla.

Tyypillisiä lähiopetuspäiviä on kokonaisuudesta enää murto-osa ja ne ovat hyvin käytännön painotteisia. Oppilaat osallistuvat koulutuksen aikana yrityksissä tapahtuvien työssäoppimisjaksojen lisäksi työskentelyyn todellisissa työmaaprojekteissa kouluttajan ohjauksella. Verkko-opetuksen avulla oppilaat syventävät itsenäisesti, mutta ohjatusti alan teoriatietouttaan.Verkko-opetusalustan avulla koulutus pidetään lähes paperittomana.

Talotekniikan perustutkinto, putkiasentajan osaamisala 19.9.2011 – 20.12.2012 Oppilaspalautteen mukaan opiskelijat ovat olleet hyvin tyytyväisiä monimuotokoulutukseen. Vanhemmilla opiskelijoilla heikot atktaidot ovat osaltaan lisänneet opiskelumuodon haasteellisuutta.

Oikealla henkilökohtaistamisella ja tietotekniikan lisäopetuksella on kuitenkin verkko-opiskelu saatu onnistuneesti suoritettua.

Opiskelijat ovat kokeneet verkko-opiskelun mukavan vapaana ja

itsenäistä pohdintaa lisäävänä elementtinä. Koulutuksen aikana tehtävät ulkopuoliset työmaaprojektit ovat saaneet myös paljon hyvää palautetta. Todellisissa ympäristöissä työmaakohteilla, kouluttajan ohjauksessa tapahtuvienasennuksien avulla oppilaatsaavat tarvitsemaansa asennuskokemusta turvallisessa ympäristössä. Monimuotokoulutuksen myötä oppilaiden lisääntynyt motivaatio on antanut myös oppilaitokselle hyvät eväät siihen, miten jatkossa pyritään vastaamaan tulevaisuuden haasteisiin.

VAAOposti | 30

Ovet aukesivat Sini Kartaslammi-Rantanen on työskennellyt viimeiset kymmenen vuotta bioalalla tutkimusja tuotantotehtävissä. Viime keväänä elämässä tuli valinnan paikka: jatkaako työskentelyä nykyisellä alalla vai kouluttautua kokonaan uudelle alalle. Tästä hänen kohdallaan alkoi omien arvojen perusteellinen läpikäyminen ja sen pohjalta mietintä siitä, mitä oikeasti haluaisi isona tehdä.

- Kuulin ensimmäisen kerran Opin Ovesta ja samalla Pyörre-hankkeesta työ- ja elinkeinotoimistossa järjestetyssä Työnhaun infossa, Sini kertoo.

- Kiinnostuin heti ja varasin ajan Opin Oveen jo samana päivänä. Aluksi kävimme ohjaaja Minna Kotilaisen kanssa huolellisesti läpi tämänhetkisen tilanteeni. Tässä kartoituksessa pyrimme löytämään minun vahvuuteni sekä mielenkiinnon kohteeni, ja sitä kautta arvioimme millainen työura soveltuisi minulle parhaiten. Toisena vaihtoehtona pohdimme, tulisiko kysymykseen jatkokoulutus nykyisellä alalla.

Kartoituksen apuna käytimme muun muassa SWOT-analyysiä.

- Jo heti ensimmäinen tapaaminen Opin Ovessa toi minulle selkeän suunnan, mihin ja miten toimia tästä eteenpäin, Sini kertoo.

Opin Ovessa tehdyn alkukartoituksen jälkeen ohjaaja kertoi Sinille aikuiskoulutus-, oppiso-

pimus- ja työharjoittelumahdollisuuksista sekä tuki häntä uravalintaan liittyvässä prosessissa. Ohjaaja järjesti myös tutustumiskäynnin VAAO:n kosmetologiosastolle.

- Tavoitteekseni olen asettanut oman yrityksen perustamisen. Elokuusta alkaen olen opiskellut VAAO:ssa Yrittäjän ammattitutkintoa.

Ensi vuonna on sitten tarkoitus aloittaa kosmetologin opinnot. Tähtäimenä on 2-3 vuoden päässä oman hoitolan avaaminen Sääksmäelle. Yritys keskittyy ihon ja mielen kokonaisvaltaiseen hyvinvointiin.

- ”Kaikki ovet ovat vain avoinna” oli fiilis, kun ensimmäisen kerran tulin Opin Oven tapaamisesta, ”Loistavaa olla aikuisopiskelija!”

Opin Ovi Etelä-Pirkanmaan palvelut on tarkoitettu kaikille aikuisille, jotka tarvitsevat ammatillista uraohjausta ja neuvontaa koulutukseen sekä ammatinvalintaan liittyvissä asioissa.

Opin Ovi Etelä-Pirkanmaan toimipaikka on Hämeen ammattikorkeakoulun tiloissa (Tietotie 1) Valkeakoskella. Ohjaukseen voi varata ajan sähköpostilla: opinovi@vsky.fi. Ajanvaraus puhelimitse: Kirsti Nikander-Jaakola 0400 800 952 tai Minna Kotilainen 044 706 1119. Opin Ovi pysäkeiltä saa tietoa Opin Oven ohjaus-, neuvonta- sekä tietopalveluista. Siellä voi myös voi varata ajan Opin Ovi-ohjaukseen.

Projektisihteeri Pauliina Tuomioja (vas) ja Sini Kartaslammi-Rantanen, kohtauspaikkana Opin Ovi. Pauliina opastaa Opin Oven pysäkeillä ja alkuinfoissa.

VAAOposti | 31

Mistä tietää mitä toinen osaa?

Mistä tietää mitä toinen osaa, on varmasti ajankohtainen kysymys niin koulutuksen, kuin työelämän yhteydessä. Jyväskylän ammatillinen opettajakorkeakoulu järjesti arviointikoulutuksen, jossa aiheina olivat tutkintotilaisuuksien ja ammattiosaamisen näyttöjen arviointi sekä aikaisemmin hankitun tiedon tunnistaminen ja tunnustaminen.

Tätä aihetta käsittelevät myös Marja Orpana-Niitlahti ja Riitta Virtanen (2008) artikkelissaan Taidatko tunnistamisen? Artikkelissa esitellään hanketta, joka käsittelee ammatillisten opettajien, kouluttajien ja työpaikkaohjaajien arviointiosaamisen kehittämistä. Koulutuskeskus Salpauksen lisäksi hankkeessa toimivat Jyväskylän ammattikorkeakoulun ammatillinen opettajakorkeakoulu, Vytautas Magnus – yliopisto Liettuasta, Greenwichin yliopisto Iso-Britanniasta, Torùnin kieltenopettajalaitos Puolasta sekä BilSEInstitut Saksasta. Hanke toteutti teoreettisen viitekehyksen arvioinnista ja arvioinnin pääperiaatteista: • mitä arvioidaan, miten arvioidaan, kuka voi arvioida Oppimisvaikeuksista kärsivien aikuisopiskelijoiden on usein haasteellista arvioida ja kartoittaa omaa ammatillista kehitystään ja osaamistaan. Lisäksi oppimisvaikeus koetaan nolona ja hävettävänä asiana.

Joissakin tutkinnoissa on edelleen käytössä portfoliotyöskentely ja siihen materiaalin tuottaminen, joka on usein haasteellista luki- ja hah-

mottamisvaikeudesta kärsivälle opiskelijalle. Osa aikuisopiskelijoista ei pysty tuottamaan tekstiä, eivätkä he myöskään keksi aiheita, joita portfolioon pitäisi laittaa.

Oppimisvaikeuksien vaikutus opiskeluun Aikuisopiskelijoilla oppimisvaikeudet ilmenivät seuraavilla tavoilla Eija Heurlinin ja Katri Vuorijärvi-Rautiolan, ( 2007) tekemässä työssä, AIKUISTEN OPPIMISVAIKEUDET JA VAIKUTUS OPISKELUUN Lukemisen vaikeus, olennaisen löytäminen tekstistä on hankalaa, kokonaisuuksien hahmottaminen on vaikeaa, lukeminen on hidasta Kirjoittamisen vaikeudet ilmenivät: tekstin tuottaminen on vaikeata, tekstin tuottaminen on niukkaa ja ajatuksen saaminen paperille on hankalaa ja työlästä, Vieraan kielen oppimisvaikeudet ilmenivät:, sanaston oppimisen vaikeutena, lukeminen työlästä ja ongelmallista, oikeinkirjoitusvirheinä Matematiikan vaikeudet ilmenivät:peruslaskutoimitusten vaikeutena; jakolaskut, prosenttilaskut, mittayksiköt ja mittamerkinnät hankalia (nollat ja pilkut) Osalta jää jopa tutkinnon suorittaminen kesken oppimisvaikeuden vuoksi, ellei näihin pystytä tarjoamaan tarkoituksenmukaisia tukitoimia.

Arja Horila, erityisopettaja Lähteet: Aikuisten oppimisvaikeudet ja niiden vaikutus opiskeluun ammatillisessa koulutuksessa, Eija Heurlin ja Katri Vuorijärvi-Rautiola

PALMU-hankkeella vastataan pk-yritysten koulutustarpeisiin Valkeakosken ammatti- ja aikuisopisto on mukana PALMU-hankkessa (2011 -2012). Hankkeen tavoitteena on rakentaa työ- ja elinkeinoelämälle sopivia paveluratkaisuja, jotka kohdennetaan yrityskohtaisesti ja testataan käytännössä. Toiminnan tavoitteena on varmistaa asiakaslähtöisyys, palveluiden toteuttaminen sekä niiden jälkiarviointi. Tavoitteena on myös Tyke-avustusten käyttäminen alueen elinkeinoelämälle tuotettavien palveluiden kehittämiseen, tyke -toiminnan vahvistamiseen ja yhteistyön syventämiseen sekä konkreettiseen tiedon ja kokemusten vaihtoon oppilaitosten välillä.

PALMU:ssa Valkeakosken ammatti- ja aikuisopisto tuotteistaa palveluratkaisuja pk-sektorille sekä muotoilee koulutukset yrityselämää palveleviksi. Tavoitteena on tehdä kumppanuussopimuksia yritysten kanssa liittyen koulutusten toteuttamiseen yritysten toiveiden ja tarpeiden mukaan. Yrityksille rakennetaan tuotesalkkuja, joista on mahdollista hel-

posti räätälöidä jokaiselle yritykselle sopivia koulutusratkaisuja. Mallia laajennetaan hyvien kokemusten myötä.

Tavoiteltavat tulokset 1. Yrityksille pystytään tarjoamaan tehokkaasti yrityskoulutuksia yritysten tarpeen mukaan. Erityisesti yhteishankintakoulutuksia pystytään tarjoamaan nopeasti työ- ja elinkeinoelämän muuttuviin tilanteisiin 2. Yhteishankintakoulutusten toteutusmallia muotoillaan käytännön läheiseksi oppimistulosten parantamiseksi 3. Alueen yrittäjien ja koulutusorganisaation välinen yhteistyö parantuu 4. Alueen aikuiskoulutusta tarjoavien oppilaitosten välinen yhteistyö ja tiedonvaihto lisääntyy ja mahdollistaa erikoistumista tulevaisuudessa.

Esimerkkejä palveluratkaisuista metallialalla: koulutustarveselvitykset, henkilökunnan osaamiskartoitukset, työssäoppimisen kautta siirtyminen työelämään, rekrytointikoulutukset, nykyisen henkilökunnan täydennyskoulutus, korttikoulutukset (työtuvallisuus, tulityö ym.), hitsauskokeet sekä alihankintatyöt.

Hankkeessa mukana olevia työelämän yhteistyökumppaneita ovat: Kumera Machinery Oy , Akaa Kylmäkoski, SKS Toijala Works, Akaa Toijala, Kiinteistöhuolto Veka, Akaa Toijala, Yhteistyöoppilaitokset: Hyria Oy, Koulutuskeskus Tavastia, Kiipulan ammattiopisto, Faktia Koulutus Oy, Paul Välimaa, yrityskoulutussuunnittelija

VAAOposti | 32

Verkon mahdollisuudet oppilaitoksen ja työelämän vuoropuhelussa Oppilaitosyhteistyönä toteutettu Foorumi, OPH:n rahoittama lisäkoulutuksen laadunkehittämishanke, päättyi joulukuun lopussa 2011. Foorumin tavoitteena on ollut mm. sosiaaliseen mediaan liittyvän osaamisen edistäminen työelämäyhteyksissä sekä sähköisen Webropol-palautejärjestelmän parempi hyödyntäminen palvelujen laadun kehittämisessä.

Yhteistyöhanketta koordinoi Länsi-Pirkanmaan koulutuskuntayhtymä. Muita toimijoita hankkeessa olivat Seinäjoen koulutuskuntayhtymä SEDU, Pohjoisen Keski-Suomen oppimiskeskus POKE ja Valkeakosken ammatti- ja aikuisopisto sekä Educo Harmonic Success Oy Turusta.

Valkeakosken ammatti- ja aikuisopistossa on käytetty Webropol-palautejärjestelmää jo vuodesta 2006 saakka. Webropolilla on kerätty mm. opiskelijapalautetta, markkinoinnin asiakaspalautetta, erilaisia palautteita hanketoiminnassa sekä tehty opiskelijaryhmien kanssa opintoihin liittyviä tutkimuksia ja kyselyitä. Foorumi-hankkeen tuotoksena valmistui työssäoppimisen palautelomake. Palautteen avulla seurataan työssäoppimisen toteutumista aikuiskoulutuksessa koulutusaloittain ja tutkinnoittain. Annetut palautteet toimivat myös päivittäisen työelämäyhteistyön kehittämisen välineinä. Lomakkeella kerättävän palaut-

teen lisäksi kouluttajat hankkivat keskustelupalautetietoa työssäoppimispaikkakäyntien yhteydessä.

VAAO:n tietohallinnon järjestämät henkilöstökoulutukset tukivat osaltaan Foorumihankkeen tavoitteisiin pääsemistä. Hankkeen alkuvaiheessa VAAO:ssa järjestettiin Adobe Connect-videoneuvotteluohjelman käyttökoulutus. Suurin osa hankeverkoston yhteisistä palavereista toteutettiin Connectin välityksellä verkossa. Henkilöstöllä oli mahdollisuus osallistua Webropol 2.0-palautejärjestelmän päivityskoulutukseen. VAAO:ssa järjestettiin myös opettajille ja muulle henkilökunnalle kaksi sosiaalisen median koulutusta, joiden sisällöstä ja opetuksesta vastasi Pirkanmaan avoin oppimiskulttuuri (PAOK)-projekti. Koulutuksissa tutustuttiin verkossa tarjolla oleviin työvälineisiin ja opeteltiin löytämään omaa työskentelyä ajatellen sopivimmat ohjelmat.

Työssäoppimisen ohjausta verkossa Foorumi-hankkeessa kouluttajien työryhmä (neljä VAAO:n kouluttajaa) toteutti Työssäoppimisen ohjaus verkossa –palautekyselyn.

Kyselyllä selvitettiin mm. mikä sosiaalisen median välineistä on sellainen, jota työssäoppijat ja työpaikkaohjaajat eniten käyttävät tai halu-

avat käyttää. Kysely kohdennettiin kehittämishankkeen työryhmän opettajien opiskelijoille ja työpaikkaohjaajille. Kyselyyn vastasi 152 henkilöä, joista 30 % oli saanut ohjausta sähköpostilla tai ohjannut työssäoppimista sähköpostilla. Vastaajista 27 % oli saanut työssäoppimisen/työssäoppimisen järjestämiseen ohjausta verkko-oppimisalustalla esimerkiksi Moodlessa tai Optimassa. Vastanneista 21 % koki Facebookin mielekkääksi työssäoppimisen verkko-ohjaukseen. Tutkimus – ja kokeilumielessä Facebookiin perustettiin Myynnin Foorumi ja Tekninen Foorumi. Ryhmiin liittymisen edellytyksenä on rekisteröityminen Facebookin käyttäjäksi ja oman profiilin luominen.

Keskustelu ryhmissä on ollut vilkasta. Myynnin Foorumissa on lähes sata jäsentä ja Teknisessä Foorumissa useita kymmeniä.

Verkko-ohjauksen kokeilu vahvisti käsitystä, että Moodle on edelleen varteenotettava vaihtoehto suljettuna välineenä työssäoppimisen ohjauksessa, mutta Facebook on vapaamuotoisempi ja lähestyttävämpi väline.

Verkko-ohjauksen Facebook-ryhmä kannattaa pitää suljettuna, koska tällöin pääkäyttäjä, joka on yleensä kouluttaja, voi kontrolloida jäsenten pääsyn ryhmään. Tarvittaessa kouluttajan on voitava antaa ohjausta Facebookin käyttöön ja oltava läsnä myös työajan ulkopuolella. Työssäoppijat ottavat rohkeasti chatti-kontaktia kouluttajiin Facebookissa. He tiedustelevat arkisia työssäoppimiseen liittyviä kysymyksiä. Moodle ja Facebook mahdollistavat työpaikkaohjaajien ja työssäoppijoiden vertaistuen työajan ulkopuolella, johon voi palata jokainen myös ajasta ja paikasta riippumatta. ”Yhteisen muistin” käyttäminen auttaa myös opettajaa työssäoppimisen ohjauksessa.

Martta Klemetti-Hyvärinen

Kehitysjohtaja Juuso Hyvärinen kertoi Foorumi-hankkeen päätöstilaisuudessa VAAO:n laatutyöstä.

VAAOposti | 33

Valkeakoski Campus -yhteistyöllä ylitetään oppilaitosten rajat Valkeakoski Campuksella lukio, ammattija aikuisopisto, ammattikorkeakoulu ja työelämä kohtaavat. Oppilaitosrajat ylittävä opetus- ja kehitystoiminta tarjoaa ainutlaatuista lisäarvoa sekä opiskelijoille, henkilöstölle että alueen yrityksille.

Valkeakoskella Tietotien lukio, Valkeakosken ammatti- ja aikuisopisto sekä Hämeen ammattikorkeakoulu muodostavat ison kokonaisuuden ja yhtenäisen kiinteän kampusalueen.

Vuoden 2011 alussa alkaneessa EAKR-rahoitteisessa Trimola-hankkeessa oppilaitosten Campus-yhteistyötä kehitetään eteenpäin.

Joustavia opintopolkuja Opiskelijalle Valkeakoski Campus tarkoittaa entistä laajempaa ja monipuolisempaa opintotarjontaa. Esimerkiksi ammattiin opiskelevat voivat ottaa halutessaan lisää kieliopintoja lukiosta. Lukiopohjaiset insinöörit taas voivat täydentää ammatillista osaamistaan VAAO:n kursseilla. Opiskelijoille siis avautuu paljon uusia ovia, kun kurssitoteutuksissa ylitetään oppilaitosten rajat, kertoo Trimola-hankkeen projektipäällikkö Janne Jokinen.

Valkeakoski Campuksella on käynnissä myös yhteinen koulutustoteutus, International Business -merkonomista BBA-

tutkintoon. Suunnitteilla on myös toinen yhteinen koulutus, automaatioasentajasta automaatioinsinööriksi.

Monimuotoisia palveluja yrittäjille Jokisen mukaan Campus-yhteistyö tarjoaa ympäristön yritysten ja yhteisöjen käyttöön 2500 aivoa ja käsiparia: Campus-yhteistyön tavoitteena on siis tuoda uudella tavalla alueen elinkeinoelämän käyttöön oppilaitosten henkilökunnan ja opiskelijoiden osaaminen.

Eri oppilaitosten opiskelijat voivat toteuttaa yhdessä erilaisia oikeita kehittämisprojekteja ja luoda kontakteja työelämään.

Jokinen pitää tärkeänä yhden luukun periaatetta, eli projektin teettämistä kaavailevan yrityksen ei tarvitse tietää, mihin kolmesta oppilaitoksesta kannattaisi ottaa yhteyttä, kun koko Campus-alueen palvelut saa yhdestä paikasta.

Kampusalueelle rakennetaan myös yrittäjille suunnattu työskentelytila. Tila on esimerkiksi pysyvää tai osa-aikaista toimistoa tarvitsevien yrittäjien, etätyöpistettä etsivien yritysten tai väliaikaista työskentelytilaa tarvitsevien projektien käytössä. Tilassa on mahdollista

työskennellä, pitää palavereja tai vaikkapa videoneuvotteluja.

– Tarkoituksena on muodostaa tästä positiivinen ketjureaktio, eli opiskelijat pääsevät luomaan kontakteja yrityksiin, yritykset hyödyntävät opiskelijoita projekteissaan ja opiskelijat perustavat omia yrityksiään, joille järjestyy kätevästi työtilat täältä hubista, Jokinen visioi.

Kolmas Tandem osa Campusyhteistyötä Campus-yhteistyöstä on jo nähtävissä konkreettisia esimerkkejä, kuten tänä syksynä kolmatta kertaa vauhtiin polkaistu Tandemprojekti. Projektissa HAMKin, Tietotien lukion ja Valkeakosken ammatti- ja aikuisopiston opiskelijat opiskelevat yhdessä pienryhmissä suomea ja englantia.

Projektiin osallistuvat tänä syksynä esimerkiksi HAMKin hollantilainen vaihto-opiskelija Maureen Fuselier ja lukiolainen Kaisa Selin.

Fuselier haluaisi oppia käyttämään suomea päivittäisissä tilanteissa, Selin taas haluaa tutustua uusiin kulttuureihin ja parantaa suullista englannin kielen taitoaan.

Tandem-projektissa kieliä ei tarvitse opiskella luokassa, vaan ryhmä keksii vapaa-ajalla yhteistä tekemistä. Tapaamisissa on helppo alkaa jutella sellaisista aiheista, mitkä ovat itselle tuttuja. Esimerkiksi omat harrastukset tai oman maan kulttuuri ovat sellaisia, mistä on helppo lähteä liikkeelle, vinkkaa Campus-yhteistyön projektikoordinaattori Johanna Siuro.

Edellisinä vuosina opiskelijat ovat muun muassa laittaneet yhdessä ruokaa, käyneet laskettelemassa ja tutustuneet elokuviin. Tässä oikeastaan vain mielikuvitus on rajana.

Kielenoppimisen lisäksi projektin parasta antia ovat varmasti ystävyyssuhteet, joita tässä syntyy melkein huomaamatta, Siuro kertoo.

Tandem-projekti on osa toisen asteen oppilaitosten englannin kielen opintoja. HAMKissa se on puolestaan osa vaihto-opiskelijoiden ja ulkomaalaisten tutkinto-opiskelijoiden suomen opintoja. Opiskelijat pitävät tapaamistaan päiväkirjaa ja raportoivat kokemuksistaan lukuvuoden lopulla ensi keväänä.

Taina Lehtomäki / HAMK Viestintäpalvelut

Lokakuussa 2011 kolmatta kertaa käynnistyneessä Tandem-projektissa ammatti- ja aikuisopiston, lukion ja ammattikorkeakoulun opiskelijat opiskelevat yhdessä suomea ja englantia. Aloitustapaaminen järjestettiin Tietotien lukion aulassa.

VAAOposti | 34

Koulutustarjonta

Nuorten koulutustarjonta syksy 2012 Liiketalouden ja kaupan ala, Liiketalouden perustutkinto Asiakaspalvelun ja myynnin koulutusohjelma Merkonomi (pk) * Asiakaspalvelun ja myynnin koulutusohjelma, kansainvälisen kaupan merkonomi Talous- ja toimistopalvelujen koulutusohjelma Merkonomi (pk) Tietojenkäsittely, Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto, Käytön tuen koulutusohjelma

Datanomi (pk)

Tekniikan ja liikenteen ala, Kone-, metalli- ja energiatekniikka Kone ja metallialan perustutkinto, Valmistustekniikan koulutusohjelma Koneistaja, Koneenasentaja (pk) Sähkö- ja automaatiotekniikka, Sähköalan perustutkinto Sähkö- ja automaatiotekniikan koulutusohjelma

Automaatioasentaja (pk) Sähköasentaja (pk)

Arkkitehtuuri ja rakentaminen, rakennusalan perustutkinto Talonrakennuksen koulutusohjelma

Talonrakentaja (pk, er)

Talotekniikan perustutkinto Putkiasennuksen koulutusohjelma

Putkiasentaja (pk)

Prosessi-, kemian- ja materiaalitekniikka, Pintakäsittelyalan perustutkinto Rakennusten pintäkäsittelyjen koulutusohjelma Maalari (pk) Prosessiteollisuuden perustutkinto Paperiteollisuuden koulutusohjelma

Prosessinhoitaja (pk)

Ajoneuvo- ja kuljetustekniikka, Autoalan perustutkinto Autotekniikan koulutusohjelma

Ajoneuvoasentaja (pk)

Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen koulutusohjelma

Lähihoitaja (pk)

Kauneudenhoitoala, Hiusalan perustutkinto Parturi-kampaajan koulutusohjelma

Parturi-kampaaja (pk)

Kauneudenhoitoalan perustutkinto Kosmetologin koulutusohjelma

Kosmetologi (pk)

Hotelli-, ravintola- ja cateringala, Hotelli-, ravintola- ja cateringalan perustutkinto Kokin koulutusohjelma Kokki (pk, er) Ohjaava ja valmistava koulutus

Haku oppilaitoksesta saatavalla lomakkeella.

Valmentava ja kuntouttava koulutus

Haku oppilaitoksesta saatavalla lomakkeella.

Peruskoulupohjaisilla opiskelijoilla on mahdollisuus suunnata opintoja ylioppilastutkinnon suorittamiseen. pk - perusopetuksen oppimäärän suorittaneet, er - erityisopetus, opiskelu toteutuu työpainotteisin opiskelumenetelmin. Kaikista koulutusaloistamme löydät lisätietoa www-sivuiltamme www. vaao.fi

* Kansainvälisen kaupan Merkonomiksi

elämän ja Hämeen ammattikorkeakoulun International a sell k u Liiketalouden ja kaupan yksikössä jatkuu uusi merkonomikoulutus, Business -koulutusohjelman kanssa sekä perustetaan p Cam a t t jossa opetuskieli on osittain englanti. Kansainväliseen toteutukkansainvälistä kauppaa harjoittava NY-yritys. TyössäUu seen otetaan mukaan n. 12-15 opiskelijaa yhteisvalinnassa liikeoppiminen suoritetaan kansainvälisissä yrityksissä Suotalouden perustutkintoa suorittamaan valituista opiskelijoista. messa ja ulkomailla. Merkonomitutkinnon kansainvälisen Koulutus kehittää kansainvälisiä valmiuksia ja valmistumisen jälkeen toteutuksen muissa tutkinnon osissa pyritään opetusmenetelmissä hyöopiskelija voi työskennellä asiakaspalvelun ja myynnin tehtävissä sekä dyntämään Campus -alueen kansainvälistä oppimisympäristöä mahdolSuomessa että ulkomailla tai hakea jatko-opintoihin korkeakouluun. lisimman monipuolisella ja toiminnallisella tavalla.

Koulutuksen aikana toteutetaan erilaisia projekteja yhteistyössä yritys-

Aikuiskoulutustarjonta

Aikuiskoulutustarjonta Koulutuspaikka on Valkeakoski, ellei koulutuksen kohdalla toisin mainita.

PALVELUALAT Oppisopimuskoulutus (päivä/monimuotokoulutus, jatkuva haku): Hiusalan perustutkinto, parturi-kampaaja Omaehtoinen perustutkintokoulutus (ilta/monimuotokoulutus): Hiusalan perustutkinto, parturi-kampaaja elokuu 2012 Työvoimakoulutus (haku työ- ja elinkeinotoimistojen kautta): Myynnin ammattitutkinto 20.2.2012 alkaen Oppisopimus/omaehtoinen koulutus (päivä/ilta/monimuotokoulutus): Laitoshuoltajan ammattitutkinto 10.9.2012 alkaen Myynnin ammattitutkinto, kuluttajamyynnin /yritysmyynnin osaamisalat /sisustus- ja rakennustarvikemyyjä Yrittäjän ammattitutkinto Omaehtoinen koulutus (ilta/monimuotokoulutus): Yrittäjästartti, Valkeakoski, kevät 2012 ja syksy 2012 Yrittäjästartti, Kangasala, kevät 2012 ja syksy 2012 NLP-menetelmät tutuksi 17.4. -22.5.2012 Omaehtoinen täydennyskoulutus (koulutuksia järjestetään tarpeen mukaan, koulutuspäivistä ja haluajoista ilmoitetaan erikseen): Anniskelupassikoulutus ja -testi Hygieniapassikoulutus ja -testi EA1-koulutus

TEKNIIKAN ALAT Oppisopimuskoulutus (päivä/monimuotokoulutus, jatkuva haku): Sähkö- ja automaatiotekniikan perustutkinto, sähköasentaja /automaatioasentaja Sähköasentajan ammattitutkinto Sähköyliasentajan erikoisammattitutkinto Kone- ja metallialan perustutkinto, suuntautuminen levyseppä-hitsaukseen Levytekniikan ammattitutkinto Hitsaajan ammattitutkinto Talotekniikan perustutkinto, putkiasentaja Sisustusalan ammattitutkinto alkaa kevät 2012 Kiinteistöpalvelujen perustutkinto alkaa syksy 2012 Työvoimakoulutus (jatkuva haku työ- ja elinkeinotoimistojen kautta): Hitsaajan pätevöitymiskoulutus/ luokkahitsaaja Hitsaus- ja levyalan tutkintotavoitteinen koulutus Omaehtoinen koulutus: AutoCAD 2006/2010 perusteet (VLI208) 5.3. - 26.3.2012 Omaehtoinen täydennyskoulutus (koulutuksia järjestetään tarpeen mukaan, koulutuspäivistä ja haluajoista ilmoitetaan erikseen): Sähkötyöturvallisuuskoulutus SFS 6002 Jännitetyökoulutus enintään 1000 V laitteistoissa Työturvallisuuskoulutus ja -kortti Tulityökorttikoulutus ja -kortti Hitsausluokat

YRITYSKOULUTUKSET Koulutukset kysynnän ja tarpeen mukaisesti räätälöitynä.

Verkkosivuilta löydät koulutustarjottimen lyhytkestoiset koulutukset: www.vaao.fi/aikuiskoulutus/alkavat_koulutukset

VAAOposti | 35

VAAOposti | 36

Taitajaksi? Kyllä Taitaja-kilpailut ovat maamme suurin ammatillisen koulutuksen tapahtuma. Kilpaluissa ratkotaan eri alojen Suomen mestaruudet. VAAO:n opiskelijoilla on mahdollisuus osallistua oman alan kilpailutoimintaan; oman kiinnostuksensa mukaan.

KANSAINVÄLISEN KAUPAN MERKONOMI

Mikä on Taitaja9?

Taitaja9 -kilpailu on peruskoulun yhdeksäsluokkalaisille tarkoitettu osin leikkimielinenkin kisa, jossa kolmihenkisin sekajoukkuein mitellään kädentaitoja ja ”hoksottimia” sekä ryhmätyötaitoa vaativissa asioissa.

VAAO järjestämässä Taitaja9-paikalliskarsinnat VAAO järjestää syksyllä 2012 koulutusmessujen yhteydessä Taitaja9 -kisojen paikalliskarsinnat. Peruskoululaiset kisaavat osastojemme laatimien tehtävien parissa. Toivotamme jo nyt onnea ja menestystä joukkueille! Paikalliskilpailujen voittajat jatkavat taistelemaan voitosta aluekilpailujen kautta finaaliin.

Taitaja9-finaalit pidetään Ammattitaidon SM-kilpailujen ohessa Joensuussa 14.–16.5.2013 Hyvät palkinnot Vaikkakin Taitaja9 -kilpailu on leikkimielinen ja etenkin paikallistasolla ammatillisen koulutuksen tunnettavuutta lisäävä, on kilpailun palkinnot todella hyvät. Ehkä tästä johtuu, että varsinkin loppukilpailussa painetaan jo tosissaan.

Ritva Ikonen Skills koordinaattori GSM 044 9060 460 ritva.ikonen@vsky.fi

All You Need Is Attitude!

Opiskele tutkintosi englannin ja suomen kielellä kehittäen kansainvälisiä valmiuksiasi asiakaspalvelun ja myynnin koulutuksessa.

• Ha e yh tei Käytännönläheisen opiskelun • Su orita shaussa aikana toteutetaan erilaisia prohalu kaks tessa oistu jekteja yhteistyössä yrityselämän si • Tä tkin t y ona tä li ja Hämeen ammattikorkeakoulun säks osoit i ha tees International Business -koulutuskuka sa w avak ww. e ohjelman kanssa sekä perustetaan vaao .fi kansainvälistä kauppaa harjoittava NY-yritys.

Työssäoppiminen suoritetaan kansainvälisissä yrityksissä Suomessa ja ulkomailla.

Koulutuksen jälkeen voit siirtyä työelämään tai hakea jatkoopintoihin korkeakouluun. Jos haet HAMK:in IB-koulutusohjelmaan voidaan 10 ov merkonomiopinnoistasi tunnustaa osaksi jatko-opintojasi.

LISÄTIETOA: Valkeakosken ammatti- ja aikuisopisto, Liiketalous ja kauppa mikko.siirila@vsky.fi 044 9060 305 www.vaao.fi/nuorten_koulutus

Ota yhteyttä.

Valkeakosken ammatti- ja aikuisopisto PL 119, 37601 Valkeakoski Puh. (03) 574 21 www.vaao.fi etunimi.sukunimi@vsky.fi

NUORTEN KOULUTUS nuortenkoulutus@vsky.fi Vanhankyläntie 2, 37630 Valkeakoski • Hyvinvointialat • Liiketalouden ja kaupan alat • Tekniset alat

AIKUISKOULUTUS aikuiskoulutus@vsky.fi Vanhankyläntie 2, 37630 Valkeakoski • Hyvinvointialat • Liiketalouden ja kaupan alat • Tekniset alat