Octubre - Noviembre 2021

YouTube e Instagram: hacia un modelo de gestión del aprendizajez Un equipo de la UTPL trabaja en una plataforma educativa que oriente en participación democrática y ciudadana desde la escuela, a través del uso de Internet y redes sociales

UTPL, referente en producción científica social en Ecuador La publicación británica Times Higher Education destaca a la Universidad Técnica Particular de Loja entre los mejores centros de estudio a escala internacional Entrevista a Tamara Rodríguez Quintana, docente del Departamento de Ciencias de la Salud de la UTPL ‘Los cuidados paliativos mejoran la calidad de vida del paciente y su familia’

Estudio de los factores asociados al estrés laboral en Enfermería durante la crisis sanitaria del Covid-19

Museo de zoología El MUTPL pretende proporcionar un lugar para almacenamiento de ADN y tejidos, además de catalogar la fauna regional del sur de Ecuador y desarrollar una base de datos sólida para el uso eficiente de las colecciones para investigación.

Perspectivas de Investigación UTPL

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Nº 61 - AÑO 7 - OCTUBRE - NOVIEMBRE 2021

La buena gestión a favor de la inclusión

Cristina Díaz de la Cruz cdiazdelacruz@utpl.edu.ec

Directora General de Misiones Universitarias Doctora en Economía y Empresa por la Universidad Pontificia Comillas e Ingeniera Industrial Superior con mención en Organización Industrial por la Universidad de Zaragoza. Docente e investigadora del departamento de Ciencias Empresariales de la UTPL. Sus temas de investigación giran en torno a la ética empresarial, la espiritualidad y la aplicación del pensamiento de Fernando Rielo a las organizaciones humanas.

En la Carta Encíclica Laudato Si, el Papa Francisco nos invita a una transformación cultural a favor de lo que él llama una “ecología integral”. Según el Santo Padre, la ecología integral incluye las dimensiones ambiental, económica, social y cultural. Él nos invita a recuperar la preocupación por la interrelación entre todos estos contextos, de tal manera que podamos dar solución a la crisis socioambiental en la que estamos inmersos, buscando la promoción del bien común y la justicia, no solo en el mundo actual sino también para las futuras generaciones.

Con el propósito de hacer vivenciales estas propuestas del Santo Padre, cada persona y cada organización humana debería plantearse la pregunta acerca de cuál debe ser su aporte para sumar en la consecución de un mundo más justo y más inclusivo.

Una universidad católica con vocación social como la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) no puede quedarse al margen.

Aunque la exclusión social no esté relacionada solamente con cuestiones económicas, es evidente que para hacer más inclusiva la educación superior de calidad deben existir aportes significativos de todos los agentes implicados en el sistema dirigidos a que quienes cuentan con escasos recursos económicos accedan a la vida universitaria.

En este contexto debemos recordar siempre que la ayuda a quienes más necesitan siempre será ofrecida, de un modo o de otro, por el conjunto de la sociedad. En el caso de que exista apoyo por parte del Estado, se tratará de una ayuda de toda la sociedad. Y en el caso de que sea financiada exclusivamente por instituciones privadas, vendrá del conjunto de personas que aportan a esta institución con sus propios recursos económicos. Independientemente del caso, es importante reconocer la responsabilidad de las universidades privadas para seguir haciendo posible una educación inclusiva.

Por todo ello, el compromiso irrevocable que asumimos como universidad es el de la buena administración de dichos recursos y el esfuerzo real por maximizar su impacto positivo, sin perjudicar a quienes contribuyen con sus recursos propios, fruto de su esfuerzo personal depositado en la esperanza de alcanzar sus sueños. Nos comprometemos a seguir trabajando, con creatividad y profesionalidad, para hacer posibles los sueños de todos.

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Perspectivas de Investigación UTPL

Índice 2 Opinión 3

El Museo de Zoología de la Universidad Técnica Particular de Loja, una colección valiosa con especímenes únicos en el mundo

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YouTube e Instagram: hacia un modelo de gestión del aprendizaje Un equipo de la UTPL trabaja en una plataforma educativa que oriente en participación democrática y ciudadana desde la escuela, a través del uso de Internet y redes sociales

8 Entrevista a Tamara Rodríguez Quintana,

docente del Departamento de Ciencias de la Salud de la UTPL ‘Los cuidados paliativos mejoran la calidad de vida del paciente y su familia’

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Estudio de los factores asociados al estrés laboral en Enfermería durante la crisis sanitaria del Covid-19

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UTPL, referente en producción científica social en Ecuador La publicación británica Times Higher Education destaca a la Universidad Técnica Particular de Loja entre los mejores centros de estudio a escala internacional

MUTPL

El Museo de Zoología de la Universidad Técnica Particular de Loja, una colección valiosa con especímenes únicos en el mundo PERSPECTIVAS. El Museo de Zoología de la UTPL (MUTPL) es una dependencia alineada con las políticas institucionales, la legislación ecuatoriana, y los tratados y convenios internacionales. Constituye un centro de registro de la diversidad faunística de Ecuador, con énfasis en la región sur del país, y de apoyo a la investigación y formación de profesionales en el Departamento de Ciencias Biológicas y Agropecuarias de la UTPL. El MUTPL posee 9.333 ejemplares y 148 lotes de invertebrados, y 2.037 ejemplares y 21 lotes de vertebrados.

Las colecciones están organizadas por familia, género, especie y código de museo. La colección de invertebrados incluye material seco y húmedo, y se divide en las colecciones de insectos y arácnidos (MUTPL-Cisec con 9.333 especímenes y 27 lotes) y la de macroinvertebrados (MUTPL-Macros con 121 lotes que representan casi 34.000 especímenes).

La sección de vertebrados incluye material seco y húmedo, y se divide en las colecciones de peces (MUTPL-P con 246 especímenes), anfibios (MUTPL-A con 1.109 especímenes y 21 lotes de renacuajos), reptiles (MUTPL-R con 197 especímenes), aves (MUTPL-O con 89 especímenes) y mamíferos (MUTPL-M con 396 especímenes). Muchos de estos especímenes son registros únicos para Ecuador.

Las muestras más valiosas del museo son los especímenes tipo. Por ahora, MUTPL mantiene dos holotipos y siete paratipos de invertebrados (insectos), y cinco holotipos y 58 paratipos de

vertebrados (ranas). El responsable del museo, Jozsef Paúl Székely, destaca que “teniendo en cuenta que se trata de un museo joven, estos números son espectaculares, y más teniendo en cuenta que tiene en su colección varias especies potencialmente nuevas, no descritas (probablemente más de 50 especies de anfibios, reptiles y mamíferos) con las cuales nuestros especialistas están trabajando en la actualidad”.

“Con la introducción y mantenimiento de estos especímenes ‘tipo’, el Museo de Zoología de la UTPL se convirtió en un miembro de las colecciones valiosas del mundo y somos lo suficientemente afortunados como para mantener especímenes tan únicos”, añade. Sin embargo, esto conlleva una gran responsabilidad ya que el correcto mantenimiento de las colecciones del museo es de suma importancia y probablemente esencial para el desarrollo de las futuras generaciones de investigadores en ciencias naturales de la UTPL. La primera colección entomológica inició en 2002 como parte de los objetivos del Instituto de Desarrollo Ambiental (IDA), centrándose en la colección de la familia Coccinellidae (Orden Coleoptera), debido a su importancia como agente de control biológico. El entonces denominado Museo de Colecciones Biológicas fue establecido como entidad oficial en 2012 y se le concedió su primera patente como Museo Faunístico. Posteriormente, en 2014, su colección fue oficialmente designada como Colección de Invertebrados del Sur del Ecuador (Cisec) cuyo objetivo claro es construir la mayor colección entomológica del sur del país, cumpliendo los más altos estándares en manejo y curación de especies entomológicas.

Perspectivas Perspectivasde deInvestigación InvestigaciónUTPL UTPL

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MANTENER, CATALOGAR, INVESTIGAR El MUTPL lidera los procesos científicos en el campo de la zoología sistemática, especialmente la recolección, identificación, sistematización y estudios filogenéticos de invertebrados, anfibios, reptiles y mamíferos del sur de Ecuador.

El museo también apoya el desarrollo de varias líneas investigativas como la ecología y conservación de la fauna ecuatoriana.

Los servicios que presta el MUTPL son los siguientes: procesamiento de muestras, identificación de ejemplares, consulta de colecciones y bases de datos, asesoramiento y apoyo para la investigación, depósito de especímenes, emisión de certificados y préstamos de ejemplares. Para ello cuenta con un reglamento en el que se establece las normas y protocolos que el personal y los usuarios deben cumplir.

La misión del museo es mantener y proporcionar una colección zoológica del sur de Ecuador bien catalogada que pueda ser utilizada para la investigación y la docencia, además de contribuir a la formación práctica de los estudiantes de pregrado y postgrado en el departamento de Ciencias Biológicas y Agropecuarias.

OBJETIVO GENERAL Promover la investigación relacionada con la caracterización morfológica, taxonómica y sistemática, así como el almacenamiento y conservación de muestras faunísticas de la biodiversidad del Sur de Ecuador para que sirvan de base para sustentar estudios ecológicos, genéticos, biogeográficos y de conservación.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Almacenar en una base de datos toda la información recolectada para que pueda ser utilizada en trabajos de investigación en las áreas afines.

- Difundir las investigaciones y el trabajo científico del museo a escala nacional e internacional.

- Mejorar e incrementar la capacidad científica de los investigadores que trabajan con la fauna del sur de Ecuador.

- Impartir cursos de manejo y administración de colecciones zoológicas a estudiantes de la carrera de Biología y otras carreras afines para reforzar sus conocimientos.

- Generar espacios para la obtención de recursos financieros a escala nacional e internacional.

- Generar vínculos de cooperación interinstitucional con otros institutos de investigación 4

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En enero de 2018 se creó formalmente la colección de vertebrados del MUTPL. Al final de ese mismo año la colección alcanzó sus primeros 1.000 especímenes, representativos de 250 especies de anfibios, reptiles, aves y mamíferos. En vista de que el museo está orientado a la preservación y mantenimiento de especímenes voucher (o denominados también testigo, simbolizan muestras representativas colectadas para referencias futuras) de animales, exclusivamente, en marzo de 2018 se cambió el nombre: pasó de llamarse Museo de Colecciones Biológicas a Museo de Zoología, que sus responsables consideran que es “una denominación más apropiada y congruente con sus objetivos”. En 2018 se depositó allí el primer material tipológico de un vertebrado: el holotipo de la ranita Pristimantis tiktik (el cutín tiktik) descrita por investigadores UTPL. El museo pretende ser un lugar para almacenamiento de ADN y tejidos, catalogar la fauna regional del sur de Ecuador y desarrollar una base de datos sólida siguiendo protocolos establecidos para el uso eficiente de las colecciones por parte de investigadores, estudiantes y demás colaboradores.

La estrategia de investigación del museo consiste en centrar los estudios en sectores muy poco conocidos o estudiados (dentro o fuera de las áreas protegidas), mediante la implementación de diversas técnicas que van desde estudios morfológicos o conductuales clásicos hasta las técnicas moleculares de punta.

También se recolecta especímenes que mueren de forma incidental, especialmente por atropellamientos en las carreteras o en manos de pobladores locales, lo cual es frecuente en el caso de reptiles, aves y mamíferos.

Jozsef Paúl Székely, responsable del MUTPL, destaca que se ha “ejecutado con éxito un proyecto en los últimos dos años (Uso científico de especímenes de vertebrados obtenidos de manera incidental en la región sur de Ecuador) dentro del contrato marco MAE-DNB-CM-2015-0016-M-002 con base al cual se logró incorporar más de 100 nuevas muestras a la colección.

Si bien la colección del museo se centra en especímenes del sur de Ecuador, nuestros investigadores trabajan inclusive en proyectos en todo el país, a lo largo de la Costa, Sierra, Amazonía y también Galápagos”, sostiene.

“Desde nuestra convicción ética -añade Jozsef Paúl Székely-, percibimos la recolección de especímenes como una actividad científica que debe realizarse bajo estándares éticos y técnicos precisos, tomando en consideración aspectos primordiales como la pertinencia y el tamaño mínimo de las muestras. La recolección de ejemplares voucher (o testigo) se realiza solo cuando se trata de nuevas especies potenciales, registros geográficos o taxonómicos únicos o en función de la relevancia científica del registro”.

Las muestras alojadas en colecciones de historia natural proporcionan un muestreo puntual para la biota de nuestro

El MUTPL pretende proporcionar un lugar para almacenamiento de ADN y tejidos, además de catalogar la fauna regional del sur de Ecuador y desarrollar una base de datos sólida siguiendo protocolos establecidos para el uso eficiente de las colecciones para investigación.

o vegetal. Cuando una especie se describe formalmente, los científicos a menudo basan esa descripción sobre un solo espécimen. Se supone que este espécimen debe ser preservado para ser puesto adisposición de otros investigadores, a menudo colocándolo en una importante colección de museos.

planeta. Esta visión de la historia es inestimable e irremplazable: no podemos volver el tiempo y rehacer las muestras.

Por lo tanto, es de suma importancia desarrollar planes para la preservación, conservación y uso racional de este recurso.

Las colecciones de historia natural sirven como fuentes importantes de datos biológicos para científicos, educadores y el público en general. Estas colecciones son una piedra angular crucial para la sistemática, la historia natural, la ecología y muchas otras disciplinas especializadas cuya investigación depende del espécimen o de los datos asociados.

El valor potencial de las colecciones científicas es muy importante para futuras investigaciones relacionadas con cuestiones sociales como la biodiversidad, las extinciones (locales y globales), las especies invasivas, las zoonosis emergentes (enfermedades transmitidas de los animales al hombre), el cambio climático y la degradación ambiental.

En taxonomía (la ciencia de identificar, nombrar y clasificar especies), el espécimen “tipo” primario (o a veces una serie de especímenes) sirve como el representante de nombre científico para cualquier especie animal

Este es el holotipo o el espécimen “tipo” primario. Se considera una muestra “tipo” -que lleva nombre-, ya que determina la aplicación de un nombre científico.

Los paratipos (o especímenes de tipo secundario) son especímenes usados junto con el holotipo, pero distinto de este en cuanto a la designación original de una nueva especie, y deben formar parte de la misma serie que el holotipo.

Jozsef Paúl Székely jpszekely@utpl.edu.ec Responsable del Museo de Zoología Docente investigador e integrante del Laboratorio de Ecología Tropical y Servicios Ecosistémicos de la Universidad Técnica Particular de Loja con más de 35 artículos científicos publicados en revistas indexadas.

También, es el responsable del Museo de Zoología (MUTPL) y curador de la colección de vertebrados. Sus principales intereses de investigación son la sistemática, ecología evolutiva y la conservación de los anfibios.

Los holotipos son especímenes irremplazables y de la más alta importancia biológica. Sin ellos, los investigadores no pueden verificar o validar el concepto de la especie que representan cuando utilizan tecnologías más nuevas o comprueban la exactitud de las descripciones anteriores. Por lo tanto, los especímenes “tipo” son el recurso más importante para los museos de historia natural, las “joyas de la corona” de cualquier colección biológica.

La pérdida de ejemplares “tipo” es devastadora porque se pierde patrimonio biológico.

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YouTube e Instagram: hacia un modelo de gestión del aprendizaje Un equipo de la UTPL trabaja en una plataforma educativa orientada a fomentar la participación democrática y ciudadana desde la escuela, a través del uso de Internet y redes sociales M.C../PERSPECTIVAS. La sociedad actual se diferencia significativamente por los profundos cambios en las interacciones que día a día tienen las personas con los medios de comunicación. El desarrollo de Internet y los avances de la web han hecho posible una comunicación multidireccional en la que los ciudadanos pueden, además de usar los medios, producir con ellos e implicarse con nuevos modelos de participación, convivencia y educación, entre otros. El desarrollo de una cultura de convergencia mediática y participación está incidiendo no solamente en los comportamientos, y percepciones sociales sino en las formas de aprender y enseñar; por ello, la alfabetización específica para el empoderamiento de los ciudadanos y la democratización se convierte en una necesidad emergente. Las generaciones más jóvenes, especialmente, están creando, al amparo de plataformas digitales y redes sociales como YouTube e Instagram, nuevos relatos y nuevas experiencias que pueden llevarse a un contexto educativo en el que profesores y estudiantes a la vez que aprenden, promuevan una ciudadanía crítica y participativa.

Lucy Deyanira Andrade Vargas lidera un proyecto de investigación que integra docentes investigadores de los departamentos de Ciencias de la Educación, Comunicación y Ciencias de la Computación y Electrónica de la UTPL, cuya actividad se enmarca en la línea de competencia mediática y educación, orientada al uso de las redes o plataformas sociales: YouTube e Instagram como herramientas que apoyan la gestión de la enseñanza-aprendizaje de los profesores y estudiantes de educación básica y bachillerato de Ecuador.

La premisa de trabajo que se plantea en el estudio establece que, el desarrollo de la competencia mediática en los ciudadanos fortalece la comunicación y la participación democrática a través de los medios de comunicación e Internet y las redes sociales. “De ahí que crear nuevos modelos para la enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes con el uso de estas plataformas sociales, además de llevar este concepto de participación democrática y ciudadana a la escuela, nos anima a impulsar la investigación en el contexto educativo”, señala Andrade.

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En Ecuador la línea sobre competencia mediática está liderada por la UTPL a través del Grupo de Investigación de Comunicación, Educación y Tecnología que forma parte de la Red Interuniversitaria EuroAmericana de Investigación sobre Competencias Mediáticas para la Ciudadanía (Alfamed), la cual, desde 2010 investiga en el área de la Educomunicación, específicamente en la línea de la alfabetización en la competencia mediática.

En la investigación participan 407 instituciones educativas, de las cuales el 34.9% son fiscales, el 35.6% son fiscomisionales y el 29.5% son particulares. Todas pertenecen a diferentes provincias del país, y el 80.8% se ubican en el sector urbano y el 19.2% en el sector rural.

También participan 2.115 estudiantes entre 12 y 18 años que cursan el octavo, noveno y décimo grados de educación básica; y primero, segundo y tercer año de bachillerato. El 54.1% de los alumnos es de género femenino y el 45.9% es de género masculino. Además, participaron 407 profesores: 60.7% de género femenino y 39.3% de género masculino.

Los resultados del estudio muestran que: • Existe una tendencia a la democratización de la creación de contenido por parte de profesores y estudiantes de educación básica y bachillerato.

• Los docentes son quienes aprovechan las redes sociales, YouTube e Instagram, para innovar el aprendizaje de los estudiantes a través de la selección e integración de contenidos y recursos de estas redes sociales, los cuales proporcionan condiciones favorables para el diálogo, el aprendizaje colaborativo y la participación democrática.

• El modelo para “la gestión del aprendizaje” propuesto, consolida de manera integral el desarrollo de la competencia mediática de los

PARA QUÉ USAN LAS REDES SOCIALES LOS DOCENTES TUTORIALES

74,1%

23,5%

TIPS Y TRUCOS

16,0%

19,1%

INFOGRAFÍAS

19,8%

17,6%

CONEXIÓN CON PERSONAS

13,6%

13,2%

LIBROS RECOMENDADOS

23,5%

11,8%

ENTREVISTAS

11,1%

13,2%

CREACIÓN DE HASHTAG

6,2%

17,6%

CARRETES DE IMÁGENES

13,6%

22,1%

TRANSMISIÓN EN DIRECTO

17,3%

00.0%

NO GENERO CONTENIDO EN EL ÁMBITO ACADÉMICO

7,4%

17,6%

IMPACTO QUE TIENE SOBRE LOS ESTUDIANTES PROMOVER LA DISCUSIÓN DE TEMAS DE INTERÉS

34,9%

34,9%

FORMAR OPINIÓN ENTRE SUS SEGUIDORES

5,1%

5,1%

LECTURA DE ARTÍCULOS

8,7%

8,7%

SEGUIR A INVESTIGADORES O PROFESIONALES REFERENTES

21,3%

21,3%

REDES DE TRABAJO

2,3%

2,3%

ESCUCHAR TEDX

1,9%

1,9%

DOCUMENTAR CON HISTORIAS O RELATOS DIGITALES

10,6%

10,6%

APOYAR EN LAS SALIDAS O PRÁCTICAS EDUCATIVAS

5,1%

5,1%

1,7%

1,7%

CREAR REPOSITORIOS DE MATERIALES

docentes en las redes sociales YouTube e Instagram, el cual se conforma de tres dominios (conocimientos, habilidades y actitudes) en las dimensiones de lenguaje, tecnología, producción, interacción, estética y valores.

Lucy Andrade-Vargas ldandrade@utpl.edu.ec Departamento de Ciencias de la Educación Licenciada en Ciencias de la Educación, Magister en Pedagogía y Doctora en Desarrollo psicológico, familia, educación e intervención. Actualmente, es profesora en la carrera de Educación Básica de la Universidad Técnica Particular de Loja y el trabajo investigativo lo realiza en las líneas de currículo, competencias mediáticas y prácticas educativas.

La investigación, una vez concluida, permitirá detectar puntos fuertes y débiles en cuanto a las prácticas de utilización de estas redes, así como definir vías para la educación en medios como un activo valioso para la educación en el contexto de la cultura participativa, democrática y el desarrollo de las competencias mediáticas de docentes y estudiantes. La profesora Lucy Deyanira Andrade Vargas explica que “aún está pendiente la apertura de la “plataforma para la gestión del aprendizaje” a la comunidad educativa para la validación por parte de los usuarios y la mejora del prototipo”. El equipo investigador confía en que la plataforma constituya un apoyo pedagógico para los profesores y un recurso de aprendizaje para los

estudiantes de educación básica y bachillerato. “Esperamos -dice- que esta plataforma se actualice continuamente con la participación de estudiantes de las carreras de Educación de la UTPL y de todos los usuarios que no solo la utilicen, sino que también la retroalimenten; es decir, los usuarios pasan de ser consumidores a prosumidores, incorporando orientaciones didácticas a cada uno de los recursos didácticos de la plataforma, enriqueciéndola de manera permanente y fomentando un trabajo colaborativo”.

Adicionalmente dice que, “en aras de crear contenido digital enriquecido, teniendo como base los recursos disponibles en redes sociales como YouTube, se crea un proceso de evaluación técnica y pedagógica, que sirve para la evaluación de la gestión del aprendizaje y de los recursos digitales a través de un portal web que permita la visualización y evidencia de los recursos enriquecidos e indicadores que aporten a la toma de decisiones en el ámbito educativo”.

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TAMARA RODRÍGUEZ QUINTANA Docente del Departamento de Ciencias de la Salud de la UTPL

‘Los cuidados paliativos mejoran la calidad de vida del paciente y su familia’ PERSPECTIVAS. GC. Los cuidados paliativos no son más que aquellos cuidados que mejoran la calidad de vida de pacientes (y sus familias) que presentan alguna enfermedad amenazante para la vida, a través del alivio del sufrimiento, control de los síntomas, planificación anticipada y acompañamiento antes, durante y después del duelo. La evaluación del grado de implementación de la guía de práctica clínica en cuidados paliativos, vigente en Ecuador desde 2014, y del nivel de conocimiento sobre cuidados paliativos que tienen los médicos y personal de enfermería que trabajan en los centros de salud participantes, es el objetivo de la investigación que dirige Tamara Rodríguez Quintana, en la que también se ha propuesto la identificación de los pacientes con necesidad de este tipo de atención, así como la valoración de la presencia e intensidad de síntomas que presentan. Como valor agregado de la investigación se realizaron intervenciones para mejorar los conocimientos en esta temática y disminuir la presencia e intensidad de los síntomas. ¿Qué resultados han obtenido hasta el momento?

trabajo social e incluso guías espirituales.

Casi la totalidad de los centros de salud cuentan con la Guía de Práctica Clínica de Cuidados Paliativos. Sin embargo, en pocos existe un programa de capacitación que incluya los cuidados paliativos, así como la historia clínica para este tipo de atención.

Por otro lado, en la mayoría no se cuenta con los medicamentos esenciales para el control de síntomas ni se coordina la atención con unidades de otros niveles.

Se trata de llegar al final de la vida con dignidad…

Por tanto, existe un nivel medio de implementación de la guía de cuidados paliativos en alrededor de la mitad de los centros de salud, y llama la atención que una cuarta parte de ellos tiene un bajo nivel de implementación de esta guía. Los profesionales de la salud tienen un nivel medio de conocimientos en cuidados paliativos, muy relacionado con la poca experiencia y formación en el tema, y que se expresa en dificultades en el uso de las escalas recomendadas en la guía y en el control de síntomas, entre otras. ¿Por qué son importantes los cuidados paliativos?

Porque tienen el objetivo de mejorar la calidad de vida y aliviar los síntomas que puedan presentar los pacientes con enfermedad crónica avanzada, cuyo pronóstico de vida es limitado, y también acompañar a la familia durante el proceso de la enfermedad y el duelo. Entre el abanico de sintomatología que se abre, uno de los síntomas más frecuentes es el dolor. Aproximadamente la mitad de las personas que tienen la necesidad de este tipo de atención, tienen acceso y, un porcentaje muy reducido de ellos recibe los medicamentos que ayuden al control de este síntoma. La idea es que se brinde una atención integral porque no solamente participamos los médicos, sino también enfermeras, psicólogos, personas de

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Sí. Con los cuidados paliativos se trata de que este último momento de su vida lo vivan con dignidad, pero que también, a través de los cuidados paliativos, los pacientes puedan recibir preparación para poder enfrentar con dignidad la enfermedad, para que tengan la capacidad de poder decidir qué es lo que quieren y qué no quieren recibir durante la atención. Incluso se trata de prepararlos para que tengan la posibilidad de cerrar ciertos asuntos que tienen pendientes en la vida, para poder organizar cómo quieren que sean esos últimos momentos, si quieren que sean en el hospital o en su casa, pero sobre todo que sientan alivio de los síntomas físicos y emocionales. ¿Cómo toman los familiares del paciente la aplicación de los cuidados paliativos?

Todavía existe cierta desinformación por parte de la población, pero una vez que los profesionales de la salud nos acercamos a la familia de los pacientes y les explicamos que nosotros estamos allí para acompañarlos, para dar atención integral durante la evolución de la enfermedad y para estar al lado de la familia durante el duelo, estos son aceptados y cada día son más las personas que lo solicitan.

No quiero que se piense que yo estoy romantizando el tema de la ayuda espiritual y emocional, pero son fundamentales para mejorar la calidad de vida y el bienestar de estas personas. ¿Cómo se podría solucionar el problema de la accesibilidad a los cuidados paliativos?

Los cuidados paliativos deben ser brindados por cualquier

“Los profesionales de la salud tienen un nivel medio de conocimientos en cuidados paliativos, muy relacionado con poca experiencia y formación en el tema”.

profesional de la salud que esté preparado porque tenemos la obligación de informar a la población sobre este tipo de atención, sobre esta oportunidad que existe.

Es una responsabilidad del personal sanitario informar, pero yo considero que también se deben realizar más actividades de difusión, explicar a la gente en qué consisten y, desde la academia, incorporarlos en las mallas curriculares desde el pregrado. ¿Se aplican en el país con todos los parámetros que implican?

En el país se han dado muchos avances, no se puede decir que la situación esté en cero. Se ha avanzado desde que en 2014 el Ministerio de Salud aprobó la Guía de Práctica Clínica en Cuidados Paliativos, la cual orienta a los profesionales de la salud sobre cómo practicarlos, cómo poder brindarlos. Sin embargo, con nuestra investigación nos dimos cuenta de que la implementación de esta guía, a pesar de ser de total obligatoriedad para los prestadores de salud, aún es insuficiente, igual que los conocimientos que tiene el personal de la salud sobre el tema.

No puedo hablar en general del país, porque nuestra investigación se desarrolló

en la Zona 7, pero sin temor a equivocarme diría que el comportamiento en algunos lugares podría ser muy similar a lo que ocurre en la zona estudiada. ¿Cómo se determina quién necesita cuidados paliativos y quién lo determina?

En el primer nivel de atención, el equipo de atención integral en salud debe conocer a toda su población, y de manera individual identificar los factores de riesgos y protectores, así como las enfermedades que padecen, no solamente de los pacientes prioritarios, los vulnerables, que muchas veces nos enteramos porque tienen la posibilidad de acceder al centro de salud, sino también de otros que necesitan atención y que están en sus hogares.

Una vez que conocen quiénes son las personas que tienen una enfermedad crónica o degenerativa le deben de realizar el instrumento NECPAL, a través del cual se identifica la necesidad de cuidados paliativos.

Con la aplicación de este instrumento es fácil determinar quién necesita cuidados paliativos.

Estos no se brindan solamente porque el médico lo determine, también el propio paciente o la familia puede solicitarlos. De igual forma se puede aplicar este instrumento en cualquier nivel de atención.

Tamara Rodríguez Quintana trodriguez3@utpl.edu.ec Departamento de Ciencias de la Salud Doctora en Medicina, Especialista de Primer Grado en Medicina General Integral y Máster en Salud Pública.

Directora de varios proyectos de investigación y vinculación con la sociedad. Pertenece a los grupos de investigación Prevención y Promoción de la Salud y de Enfermedades Crónicas No Transmisibles. Actualmente es directora del Programa de Especialización en Medicina Familiar y Comunitaria de la UTPL.

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Estudio de los factores asociados al estrés laboral en Enfermería durante la crisis sanitaria del Covid-19 V.G./PERSPECTIVAS. La prevención del estrés laboral y la promoción de la salud mental en el ámbito laboral tienen una importancia incuestionable, y más en situaciones sociales y laborales como las que derivan del impacto de la pandemia del Covid-19. Con el objetivo de contribuir con datos que sustenten una planificación e intervención oportuna en la prevención y cuidado de la salud mental ante factores laborales psicosociales que desencadenan estrés en esta población, el equipo investigador dirigido por Rosa María Arévalo González, docente de Ciencias de la Salud de la UTPL, lleva a cabo una investigación sobre los factores asociados al estrés laboral en profesionales de enfermería durante la crisis sanitaria del Covid-19.

Con esta se pretende “categorizar la situación de estrés laboral en este grupo estudiado y posteriormente analizar las estrategias de afrontamiento al estrés que los mencionados profesionales utilizaron durante la crisis sanitaria del Covid-19 para el cuidado y autocuidado de su salud mental en la atención a las personas con sospecha o con diagnóstico de infección por el virus”, comenta Arévalo.

A través de la experiencia del personal que trabaja durante la pandemia en el área de Enfermería en el Hospital Manuel Ygnacio Monteros y en el Hospital Regional Isidro Ayora de Loja, el estudio de la docente “se fundamenta en la actualidad de la realidad sanitaria, pues es un tema que se relaciona con las condiciones presentes en el ámbito laboral vinculadas, de forma directa o indirecta, con el contexto del compromiso organizacional como sentido de pertenencia e identificación del rol que cumplen los profesionales de Enfermería en el ámbito hospitalario de la ciudad de Loja, en la atención integral de los pacientes durante la crisis sanitaria covid-19”, añade.

La investigación es un estudio analítico de corte transversal. La población investigada corresponde al personal profesional de Enfermería de dos hospitales generales nivel II de la ciudad de Loja, quienes previo consentimiento informado aceptaron participar en el proyecto de investigación. Los criterios de inclusión se basaron principalmente sobre el hecho de que el profesional labore en alguna de las instituciones de salud a estudiar. Para la recolección de los datos se aplicó instrumentos basados sobre la Escala de Evaluación de Riesgos Psicosociales en Hospitales RED HOS (recursos, emociones / experiencias y demandas) de Marissa Salanova (2006), adaptados a la necesidad laboral hospitalariaactual. Estos indicadores incluyen datos administrativos tipo autoinforme que revelan información sobre aspectos de medidas de bioseguridad y barreras de 10

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protección en la atención al paciente y los recursos laborales contemplados en el cuestionario de estilos de afrontamiento, según Lazarus y Folkman (Lazarus), 1980, 1988).

Se trata de una línea de investigación innovadora debido a que no existen estudios en este grupo laboral en la actual crisis sanitaria del Covid-19. Los resultados obtenidos tienen un gran impacto psicosocial por la estrecha relación que existe entre el profesional de Enfermería y el paciente en el contexto de la pandemia, al unificar varias actividades al cuidado integral y contacto directo con los pacientes potencialmente sospechosos o contaminados de Covid, los cuales asocian a su función factores psicosociales y, por ende, se vinculan con su salud mental.

Hasta el momento, desde el equipo investigador se avanza en cuatro resultados derivados de su trabajo con el personal de Enfermería. Estos son:

1. Los datos administrativos o variables sociodemográficas permitieron destacar que la mayor parte de la población laboral está conformada por un grupo de edad comprendido entre 40 y 60 años de edad.

2. Demandas laborales: corresponden a las tareas realizadas. Un alto porcentaje está relacionado con la atención integral del paciente, y en las respuestas dadas se puede distinguir que el grupo estudiado manifiesta que en repetidas ocasiones ha experimentado sobrecarga cuantitativa, ambigüedad de rol, conflicto de rol y mobbing, mientras que un porcentaje representativo también ha experimentado con frecuencia rutina, sobrecarga cualitativa mental, sobrecarga cualitativa emocional.

3. El análisis de los indicadores de autoinforme sobre la percepción de los recursos personales y laborales con que cuenta este personal, evidencia la experimentación

Consejos para el afrontamiento eficaz del estrés laboral y cuidado de la salud mental 1. Práctica en el autocuidado de las necesidades básicas de la vida diaria 2. Mantener hábitos saludables, como alimentarse y descansar adecuadamente 3. Planificar actividades diarias que le permita meditar y conocerse a sí mismo.

4. Realice educación emocional para reconocer y valorar sus propias cualidades y fortalezas.

5. Comunicarse eficazmente, respetar las diferencias de criterios o posiciones, etnias o culturas.

de emociones laborales positivas o negativas categorizadas por un porcentaje representativo que señala que nunca ha percibido sentir autonomía, feedback, apoyo social y técnico; mientras que un pequeño porcentaje ha percibido siempre un estilo de liderazgo organizacional adecuado. En muchas otras ocasiones un mayor porcentaje ha percibido la comunicación y las relaciones interpersonales, alguna vez la calidad organizacional, bastantes veces el trabajo en equipo y casi nunca la formación organizacional.

4. En lo referente a la frecuencia de estrategias de regulación de emociones laborales, según datos obtenidos de los resultados del cuestionario de estilos de afrontamiento según Lazarus y Folkman, 1984, se reporta la experimentación de diversas reacciones frente al estrés manejado por el profesional de Enfermería en la atención integral al paciente durante la pandemia, evitando la confrontación.

En alguna medida, un gran porcentaje utiliza el distanciamiento, el autocontrol, la huida o evitación. También existe un porcentaje alto que señala que el

Rosa Arévalo González rmarevalo2@utpl.edu.ec Departamento de Ciencias de la Salud Licenciada en enfermería por la Universidad Nacional de Loja (1995). Magister en Salud Mental por la Universidad Nacional de Loja (2012). Experiencial laboral como enfermera y asistencial en áreas hospitalarias del Hospital General Manuel Ygnacio Monteros IESS (Loja). Actualmente enfermera responsable del servicio de Cuidados Paliativos, del HGMYM y docente de la UTPL modalidad presencial en la Carrera de Enfermería.

profesional de Enfermería debe ser el defensor del paciente.

Estos resultados de la investigación que dirige la profesora Rosa María Arévalo, docente de la sección Clínico Quirúrgica del Departamento de Ciencias de la Salud de la Universidad Técnica Particular de Loja, permitirán desarrollar estrategias de planificación e intervención en la prevención y cuidado de la salud mental ante factores laborales psicosociales que desencadenan estrés en esta población.

“Los beneficios para la colectividad -dice la profesora- serán la posibilidad de contar con propuestas psicoeducativas a través de cursos MOOC diseñados por los investigadores, dirigidas a la intervención para el afrontamiento eficaz del estrés laboral en el personal de Enfermería ante la pandemia provocada por el Covid-19”.

Además, el equipo investigador considera que este trabajo “fortalece el desarrollo de investigaciones que atiendan no solamente los síntomas manifestados por sus consecuencias laborales, sino que también se dirijan a la protección de la salud mental y a identificar las causas o factores que desencadenan problemas”.

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UTPL, referente en producción científica social en Ecuador La publicación británica Times Higher Education destaca a la Universidad Técnica Particular de Loja entre los mejores centros de estudio a escala internacional PERSPECTIVAS. M.L. La Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) se posiciona como un referente en materia de producción científica social en el Ecuador. La Facultad de Ciencias Sociales, Educación y Humanidades es pionera en el desarrollo de investigaciones y publicaciones a través de sus diferentes proyectos de vinculación, grupos de investigación, observatorios y consultorios jurídicos, cuyo impacto ha sido calificado como positivo en todo el país.

Durante el último año la universidad desarrolló novedosos estudios en torno a la participación ciudadana, prevención de la violencia intrafamiliar, psicoeducación, uso de herramientas virtuales de comunicación e indicadores de salud mental en contextos complejos, como la emergencia sanitaria por el Covid-19. Además, bajo estas líneas de investigación, la institución registra un gran número de publicaciones en revistas académicas como Scopus, JRC y libros con contribuciones sustanciales a la actividad investigativa. La UTPL se ha convertido en un centro de importantes estudios en materia social y sus recientes aportes en salud mental, educación, comunicación y política la sitúan en una posición de liderazgo en estas áreas.

La publicación británica Times Higher Education, en su edición 2022, destaca a la Universidad Técnica Particular de Loja como uno de los mejores centros de estudio a escala internacional. La UTPL figura en este listado académico junto a otras cinco universidades de Ecuador entre un total de 1.600 instituciones de 99 países.

La publicación británica evalúa 13 indicadores que miden el desempeño en cuatro áreas: docencia, investigación, transferencia de conocimiento y perspectiva internacional.

Luciano Rodrigues Marcelino, director general de Relaciones Interinstitucionales de la UTPL, comenta que la universidad ha recibido con emoción la noticia de haber sido seleccionada para

Consejo Editorial • Silvia González Ph. D. Directora Revista Perspectivas de Investigación Vicerrectora de Investigación (UTPL) • Karina Valarezo Ph. D. Directora de Comunicación (UTPL)

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formar parte de este ranking que certifica la calidad educativa.

Además, detalla que la internacionalización ha sido uno de los pilares fundamentales de su estrategia institucional para posicionarse como un centro de estudios que está a la vanguardia en materia de producción científica, desarrollo académico e innovación.

“La misión de la universidad es formar ciudadanos globales. Por esta razón, hemos trabajado en la suscripción de convenios con diferentes entidades del país, de la región y del mundo, los cuales han permitido la internacionalización de la UTPL en todas sus perspectivas: curricular, intercultural, movilidad académica y programas de cooperación internacional, entre otras modalidades”, explica Rodrigues.

Otro factor que ha contribuido al posicionamiento de la UTPL como un centro de estudios de excelencia es su aporte a los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), gracias al trabajo y compromiso de todas las facultades de la universidad en la implementación de proyectos con gran impacto social que han contribuido a alcanzar metas como el fin de la pobreza, hambre cero, trabajo decente para todos, entre otras.

La UTPL se concibe a sí misma como una institución con visión internacional, pero con accionar territorial, siendo un importante foco para el desarrollo e innovación en el sur del país.

En la actualidad es una de las universidades con mayor presencia a escala nacional con 88 centros universitarios, 13 observatorios y tres centros internacionales en Roma, Madrid y Nueva York. Su ADN digital, consolidado a lo largo de los años, le ha permitido surgir en medio de situaciones complejas como la pandemia por el Covid-19 y convertirse en una de las universidades de América Latina en implementar con éxito la propuesta de educación a distancia, una modalidad que tiene una trayectoria de 45 años.

Miguel Tuñez López Ph. D. (Ed.) Universidad de Santiago de Compostela • Mgtr. Gianella Carrión Salinas Dirección de Comunicación (UTPL)

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