Álbum Jesús de Nazaret.

2021 Álbum: ¿Quién fue Jesús de Nazaret?

Ana María Molina Carné 1546609

Contenido Introducción.......................................................................................................................... 3 Ciudades importantes en el tiempo de Jesús ................................................................. 4 Foro: Situación Económica ................................................................................................. 5 Grupos políticos en el tiempo de Jesús ............................................................................ 6 Árbol social............................................................................................................................ 8 Pobreza, discriminación y explotación infantil ................................................................ 9 Foro: Prejuicios .................................................................................................................... 10 Cuadro comparativo: El templo de Jerusalén y las iglesias actuales........................ 11 Comparación entre la sociedad de Jesús y nuestra sociedad ................................. 12 Foro Anunciar ..................................................................................................................... 13 Investigación Anuncio del Reino ..................................................................................... 14 Foro: Qué es ser joven en Latinoamérica....................................................................... 15 Las bienaventuranzas ........................................................................................................ 16 La utopía de Jesús ............................................................................................................. 17 Evaluación de las Bienaventuranzas .............................................................................. 19 Parábolas de Jesús ............................................................................................................ 21 Trabajo en clase sobre los milagros de Jesús ................................................................ 22 Actividad: La Utopía de las Bienaventuranzas .............................................................. 23 Situación actual a la luz de la encíclica Fratelli Tutti .................................................... 24 Foro: Diálogo sobre el significado de los milagros de Jesús ........................................ 25 Tarea: Parábola del padre misericordioso ..................................................................... 26 Foro: Explica y dialoga sobre la oración de Jesús ........................................................ 27 Foro: Las comidas con Jesús ............................................................................................ 30 Foro: El sentir de Jesús ....................................................................................................... 31 Foro: Análisis y debate sobre la situación social de las mujeres ................................. 32 Foro: Afiches sobre las obras de misericordia ................................................................ 33 Foro: Diálogo sobre las comidas con Jesús ................................................................... 34 Situación actual de la mujer ............................................................................................ 35 Foro: Poniendo en práctica la Fratelli Tutti ..................................................................... 36 Tarea: Historieta de la Parábola del Buen Samaritano ................................................ 37 Foro: Analiza la película Little Boy.................................................................................... 38 Foro: Activación de presaberes- Muerte de Jesús ....................................................... 39

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Trabajo en clase: ¿por qué muere Jesús y por qué lo matan? .................................. 40 Trabajo en clase: ¿Por qué muere Jesús y por qué lo matan? ................................... 41 Foro: Muerte injusta en Guatemala ................................................................................ 42 Foro: Tras las huellas del nazareno .................................................................................. 44

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Introducción Jesús de Nazaret es probablemente el personaje más importante de la historia. Su nacimiento, divide la historia de Occidente en dos grandes periodos: antes y después de Cristo. Su vida y su obra ha marcado la vida de muchas personas a lo largo de veinte siglos. La importancia de su figura es tal, que grupos que buscan el poder han intentado apropiarse de su figura para ganar adeptos.

Jesús de Nazaret es una de esas pocas personas de las que todos tienen una opinión, a favor o en contra, pero la tienen. La importancia de un personaje histórico de la magnitud de Jesús, no puede infravalorarse. Su estudio es un requisito sin el cual la formación personal queda coja; por otra parte, su figura interpela a las personas de todas la épocas y culturas: no deja a nadie indiferente.

En el curso “¿Quién fue Jesús de Nazaret? Vida y obra” trabajamos actividades y contenidos que nos han permitido tener un acercamiento a Jesús como persona real que vivió en un contexto determinado y cuya vida cambió la historia.

En esta recopilación se presentan las actividades que entregamos como trabajo en clase y como tarea en casa para el curso. Considero que algunas de ellas fueron muy enriquecedoras y pienso que me ayudarán en mi vida personal para tener una visión más completa de las diferentes posturas con respecto al mensaje cristiano.

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Ciudades importantes en el tiempo de Jesús

Comentario: Me gustó el tema de esta tarea. Era la primera actividad y por eso no me sentía muy segura sobre cómo estaría organizado el curso.

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Foro: Situación Económica En Guatemala, uno de los principales problemas es la desigualdad. Pocas concentran la riqueza y los medios de producción. La pobreza alcanza a la mayoría de la población: 62.4% vive en pobreza media; el 29.6% en pobreza extrema, y el 3.6% en pobreza severa. Esto significa que para la mayor parte de la población es sumamente difícil cubrir las necesidades básicas de sus familias. Esto se traduce en que uno de cada dos niños presenta desnutrición crónica y cada año los casos de desnutrición aguda se registran por decenas de millar. El cultivo de subsistencia caracteriza la economía familiar de muchos guatemaltecos. En este contexto, la migración hacia países más ricos es un fenómeno muy común que provoca la desintegración familiar y, con ello, aumenta la vulnerabilidad social de las familias.

Tenemos en común con los contemporáneos de Jesús la dependencia de la tierra para la subsistencia, la existencia de una élite poderosa y una mayoría pobre; también son elementos comunes la desnutrición y la falta de una educación formal accesible a todos.

Comentario: Al hacer esta tarea me sentí triste porque veo que otros países ofrecen oportunidades de desarrollo seguridad a sus ciudadanos, pero Guatemala no lo hace.

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Grupos políticos en el tiempo de Jesús

Comentario: Me gustó el tema de la tarea. Fue un poquito difícil organizar la información por las relaciones entre las autoridades políticas en tiempo de Jesús.

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Árbol social

Comentario: Me costó entender cómo hacer el trabajo y me llevó un poco de tiempo, pero creo que al final salió bien.

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Pobreza, discriminación y explotación infantil

Comentario: Me costó un poquito organizar la información por ser un tema bastante amplio.

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Foro: Prejuicios Pienso que Jesús no tenía prejuicios contra las personas. Aunque para el análisis se separe a veces la humanidad y la divinidad de Jesucristo, esta división no existió nunca en la realidad, de modo que Jesús, siendo Dios y hombre, es omnisciente, por lo que no puede tener prejuicios contra nadie, porque lo conoce todo, también los secretos de cada corazón.

Considero que los prejuicios se botan, primero que nada con el conocimiento propio.

Si nos conocemos en realidad a nosotros mismos, hay mucho de la humanidad en su conjunto que podemos conocer también: fallamos, tenemos errores, sufrimos, tenemos emociones muy profundas, heridas que marcan nuestra historia, etc. y también amamos, deseamos ser amados, buscamos un sentido para nuestras vidas... A través del conocimiento de nosotros mismos en nuestra debilidad, y en nuestra bondad al mismo tiempo podemos ver a las otras personas sin juzgarlas.

Comentario: Creo que esta actividad fue muy fácil. Pienso que desde que leí la pregunta tenía muy claro qué iba a responder.

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Cuadro comparativo: El templo de Jerusalén y las iglesias actuales

Comentario: Se me hizo un poco difícil trabajar esta tarea porque era en equipos durante la semana.

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Comparación entre la sociedad de Jesús y nuestra sociedad

Comentario: Esta actividad se nos dificultó un poco. Hubo poco tiempo y creo que no comprendimos del todo lo que teníamos que hacer.

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Foro Anunciar • • • •

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¿Qué implica anunciar?

Pienso que anunciar significa enseñar con las palabras y dar testimonio con los hechos. ¿De qué forma los contextos (Sitz im Leben) sociales, culturales, políticos, ideológicos y religiosos condicionan el anuncio?

En cada sociedad hay formas de comunicación que las personas aceptan y comprenden mejor; además existen condiciones que determinan el modo en que dicho anuncio puede llegar realmente a las personas. Por otra parte, también hay limitantes que impiden que el mensaje que se anuncia sea comprendido a cabalidad, debido a diversos factores culturales, como la cosmovisión de las personas. ¿Qué anuncia o propone Jesús de Nazaret según Lc 4, 14-30?

Jesús propone que Él es el Ungido de Dios (el Mesías), cuya misión consiste en anunciar el Reino de Dios: Predicar la Buena Nueva a los pobres, predicar a los cautivos la libertad, la recuperación de la vista a los ciegos, poner en libertad a los oprimidos y proclamar el año de Gracia del Señor. ¿Qué me llama la atención de lo dicho en Lc 4,14-30?

Me llama la atención que Jesús indique a los nazarenos que no hará milagros entre ellos porque "ningún profeta es bien recibido en su tierra". Me parece que aquí resalta el hecho de que Él conocía sus corazones y sabía que se admiraban de que Él hiciera señales milagrosas pero no creían en Él como el Mesías.

Comentario: No tuve dificultades para hacer esta tarea.

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Investigación Anuncio del Reino

Comentario: Me gustó pensar en cómo mi carrera re relaciona con el anuncio del Reino de Dios.

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Foro: Qué es ser joven en Latinoamérica La población universitaria es muy heterogénea y es muy difícil establecer claramente cuáles son los valores más importantes para los estudiantes.

Por una parte, muchos estudiantes universitarios acceden a la educación superior como una consecuencia natural de haber terminado la secundaria y reciben apoyo económico de sus padres. Algunos de ellos, reciben estipendios moderados y estudian en universidades con matrículas más o menos accesibles; otros acceden a universidades cuya matrícula mensual llega a ser mucho mayor que el salario mínimo. Entre estos estudiantes, algunos de verdad desean estudiar y ser buenos profesionales, pero también los hay que no se esfuerzan y no tienen ningún interés por los estudios.

Por otra parte, encontramos estudiantes que acceden a la universidad con muchísimo sacrificio y se esfuerzan mucho para aprobar las asignaturas, mantener un empleo y aportar dinero a su familia.

Entre estos dos grupos, hay una amplia variedad de situaciones sociales y económicas.

Estas variables contextuales son muy importantes porque harán que los estudiantes se enfrenten con una u otra actitud a los estudios universitarios.

Para finalizar, los valores personales de cada estudiante no pueden estandarizarse.

Cada persona puede elegir libremente, dentro de los condicionantes de su contexto, su posicionamiento ante la realidad. Entre los estudiantes universitarios hay personas con un corazón de oro y también hay personas que no encuentran sentido a su vida más allá del dinero, la diversión o el prestigio social.

Pienso que la Universidad debe ayudar a los estudiantes a colocarse frente a la realidad social y a razonar, para que poco a poco, cada uno se coloque frente a su responsabilidad y asuma una actitud comprometida consigo mismo, su familia y su sociedad.

Comentario: Me rebelé un poco internamente al hacer esta tarea porque no podía estar totalmente de acuerdo con el vídeo que se nos propuso como base. Creo que las personas somos muy diferentes y no es posible considerar a los estudiantes universitarios como un grupo homogéneo.

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Las bienaventuranzas

Comentario: Me pareció interesante la interpretación que se hacía en el texto que leímos en clase sobre las diferencias entre las versiones de las bienaventuranzas de Lucas y Mateo. Después de leer el texto, me puse a investigar por mi cuenta.

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La utopía de Jesús

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Comentario: No me gustó mucho esta lectura. Respondí según el texto pero no me gustó mucho.

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Evaluación de las Bienaventuranzas Jade Avalos – 1580318 Adriana Salinas 15733-18 Virginia Catinac 2459318 Velveth Cuá 21418-18 Saraí Reyes 1603918 Ana Molina- 1546609

Las bienaventuranzas en la sociedad actual Valores del Reino Acciones humanas, las cuales son realizadas con un sentido de amor y caridad.

Las acciones que procuran una convivencia pacífica y armoniosa, teniendo en cuenta que las palabras, actos y decisiones que tomemos aportan de manera positiva a nuestra persona y a los que nos rodean.

Acciones sencillas hechas por amor y caridad que manifiestan el amor que tenemos por el prójimo y solo deben de cambiar o transformar nuestras vidas y las de otros positivamente.

Antivalores contra el Reino Males de mayor magnitud como violencia, guerras, corrupción, etc.

Acciones que alejan a los individuos de la felicidad y la realización personal.

Vivir en contienda, crear conflictos y controversia. Estas acciones afectan de manera negativa nuestra forma de vida y a terceras personas.

Pequeñas situaciones cotidianas a las que el ser humano se ha acostumbrado como: Contaminar el medio ambiente, falta de educación vial o la indiferencia ante determinadas situaciones.

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Acciones en pro de una educación de calidad para todos.

Corrupción, trata de personas, abortos, eutanasia, discriminación, avaricia.

Trabajo hecho con ética y sentido de servicio.

Trabajo mal hecho.

Adopciones de niños que no tienen familia.

Trata de personas.

Acciones en pro de una atención médica accesible para todos y con sentido humano.

Cobros excesivos en los hospitales y en las consultas médicas.

Comentario: Me gustó hacer este trabajo en grupo. Corrimos un poco pero logramos terminar.

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Parábolas de Jesús

Comentario: No sabía de la división de las parábolas.

Me gustó aprender sobre ellas.

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Trabajo en clase sobre los milagros de Jesús Wyrley Méndez 1648919 Saraí Reyes 1603918 Yuly Melissa Álvarez 1653718 Ana María Molina 1546609

1. ¿Qué dicen Mateo y Marcos sobre la resurrección de la hija de Jairo?

Para Mc, la hija de Jairo está todavía agonizando (Mc 5,23), mientras que para Mt ya está muerta (9,18).

2. ¿Cómo se diferencian los relatos de Marcos y Mateo con respecto a la multiplicación de los panes y de los peces?

En Mc los 4000 alimentados por Jesús en el desierto se hacen 5000, y los 7 canastos que sobran resultan ser luego 12.

3. ¿Por qué algunos llegaron a negar la historicidad de los milagros de Jesús?

Porque se parecían a prodigios atribuidos a deidades paganas.

4. ¿En qué grupos clasifican los teólogos los milagros de Jesús?

Curaciones y exorcismos Resurrecciones Milagros relacionados con la naturaleza 5. Según el texto, ¿qué milagros históricamente?

Las curaciones y exorcismos

de

Jesús

están

bien

acreditados

Comentario: No tuve dificultades para hacer esta tarea.

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Actividad: La Utopía de las Bienaventuranzas

Comentario: Los trabajos en clase se me hacían difíciles por el tiempo y por la dificultad de la interacción digital.

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Situación actual a la luz de la encíclica Fratelli Tutti

Comentario: Estuvimos comentando diferentes situaciones que tienen que ver con la ofensa y el perdón en Guatemala. Son muy abundantes.

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Foro: Diálogo sobre el significado de los milagros de Jesús En el milagro de la curación del ciego de nacimiento en la piscina de Siloé, veo varias cosas: 1.) Jesús se acerca al ciego con amor, para remediar una situación que le produce sufrimiento.

2.) Jesús libera al ciego de la carga de los prejuicios de sus contemporáneos y deja claro que el mal físico no es una condena de Dios por los pecados cometidos.

3.) Jesús busca al ciego después de haberlo curado para manifestarse ante él como salvador.

En conclusión, Jesús le da al ciego la salud física, expresa, expresa su rechazo hacia la concepción de que los males provienen del pecado y dirige toda su acción hacia la manifestación de su amor y su misericordia. El ciego llega a tener fe porque ha visto el amor de Dios.

En el vídeo de Tony Meléndez veo que queda muy claro también que el mal físico no proviene de la culpa de los padres o del propio sujeto y que, en cambio, Dios puede manifestarse en la enfermedad para darnos esperanza y mostrarnos su amor, no solo a nosotros mismos sino a los demás a través de nosotros.

Comentario: Me gustó el vídeo de Tony Meléndez. No tuve dificultades para hacer la tarea.

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Tarea: Parábola del padre misericordioso

Comentario: Creo que no tuve dificultades para hacer esta tarea. La parábola es muy bella.

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Foro: Explica y dialoga sobre la oración de Jesús La Oración de Jesús, el Padrenuestro, expresa los deseos de Jesús y su relación con Dios, a la cual estamos invitados todos.

En esta oración hay siete peticiones. Tres de ellas se refieren a Dios y cuatro a nosotros, como comunidad cristiana.

El Padrenuestro es una oración muy diferente a las oraciones que se usaban en tiempo de Jesús. Es una oración sencilla, con palabras simples y además es una oración que refleja una gran familiaridad con Dios. En el pueblo de Israel, el nombre de Dios ni siquiera podía mencionarse. Llegar a llamarlo "Padre" era considerado una blasfemia.

Sin embargo, Jesús enseña a sus discípulos a hablar con Dios con confianza, sabiendo que nos escucha y que es verdaderamente nuestro Padre.

Comentario: No tuve dificultades para hacer esta tarea, pero creo que a veces me es difícil extenderme mucho en mis respuestas porque creo que ya he dicho lo importante.

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Foro: Actualización del Padrenuestro

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Comentario: Al principio no sabíamos cómo hacer el trabajo pero luego decidimos hacerlo de esta manera.

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Foro: Las comidas con Jesús

Comentario: Hicimos el trabajo en grupo. Lo más difícil es el control del tiempo, pero logramos terminar.

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Foro: El sentir de Jesús Letra en español: Hazme un instrumento de tu paz, donde haya odio lleve yo tu amor, donde haya injuria tu perdón, Señor, donde haya duda fe en ti.

Maestro ayúdame a nunca buscar el ser consolado sino consolar, ser entendido sino entender ser amado sino yo amar.

Hazme un instrumento de tu paz que lleve tu esperanza por doquier donde haya oscuridad lleve tu luz donde haya pena tu gozo, Señor.

Maestro ayúdame a nunca buscar el ser consolado sino consolar, ser entendido sino entender ser amado sino yo amar.

Hazme un instrumento de tu paz.

Es perdonando que nos das perdón, es dando a todos como tu nos das, muriendo es que volvemos a nacer.

Maestro ayúdame a nunca buscar el ser consolado sino consolar, ser entendido sino entender, ser amado sino yo amar.

Comentario: Esta canción está basada en una oración de San Francisco de Asís. Considero que refleja los sentimientos de Jesús y su forma de actuar.

Creo que es una canción muy hermosa. La había escuchado en español anteriormente pero hace poco la escuché en inglés y me gustó mucho. Pienso que también tiene que ver la magnífica interpretación de Katherine Jenkins.

Comentario: Me pareció que la canción “Hazme un instrumento de tu paz” refleja muy bien el sentir de Jesús.

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Foro: Análisis y debate sobre la situación social de las mujeres Jesús nunca menospreció a las mujeres, sino todo lo contrario. De hecho, en una sociedad que despreciaba a las mujeres y las consideraba de segunda categoría, quiso pedir el permiso de una mujer para entrar en la historia, quiso que de ella dependiera el cumplimiento de todas las antiguas profesías mesiánicas.

En la época de Jesús había muchas injusticias contra las mujeres: 1.) En el caso de la mujer adúltera, es extraño que si decían que la habían encontrado en "flagrante adulterio", no hubieran apresado al hombre adúltero junto con ella, ya que la ley de Moisés prescribía la lapidación para ambos.

2.) Las mujeres se consideraban de segunda categoría y no solían contar con un patrimonio propio.

3.) Las mujeres podían ser repudiadas por arbitrariedades pero ellas no podían repudiar a sus maridos.

4.) El testimonio de las mujeres carecía de valor legal.

5.) Cuando una pareja no podía procrear hijos, se consideraba que la mujer era estéril, pero no se pensaba que el hombre pudiera serlo.

Con respecto a otros pueblos, sin embargo, el pueblo de Israel tenía costumbres menos lesivas para las mujeres, puesto que la prostitución se consideraba un pecado. En otras culturas, existía incluso la "prostitución sagrada". Además muchos delitos cometidos contra una mujer eran considerados como tales y como pecados ante Dios.

Comentario: Pienso que hablar sobre la actitud de Jesús hacia las mujeres es muy importante porque a veces se considera que el cristianismo significa opresión para las mujeres.

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Foro: Afiches sobre las obras de misericordia

Comentario: Sentí que nos faltó tiempo para hacer un trabajo más completo.

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Foro: Diálogo sobre las comidas con Jesús ¿Quiénes llegan y cómo llegan?

Sus discípulos La muchedumbre, como en la multiplicación de los panes y los peces.

Personas ricas e influyentes Pecadores públicos ¿Buscan todos solamente alimentos?

No, muchos buscan encontrarse con Jesús, hablar con él y escucharle. ¿Qué nos inspira el gesto de Jesús de compartir la mesa con ese tipo de personas? a.

Acciones

Compartir con todas las personas Procurar llevar alegría a quienes están a nuestro lado b.

Sentimientos

Tranquilidad Paz c.

Actitudes

Empatía Perdón Misericordia

Comentario: Sentí que este tema fue un poco repetitivo. No tuve dificultades para realizar la actividad.

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Situación actual de la mujer

Comentario: No tuve dificultades para hacer esta tarea. Pienso que es un tema muy actual pero difícil de abordar correctamente.

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Foro: Poniendo en práctica la Fratelli Tutti

Comentario: Al inicio tuvimos algunas dificultades para comprender qué había que hacer en la actividad, pero creo que finalmente lo comprendimos bien.

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Tarea: Historieta de la Parábola del Buen Samaritano

Comentario: Me gustó hacer esta tarea. Encontré las figuritas en Internet y usé una plantilla de Canva.

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Foro: Analiza la película Little Boy La película Little Boy muestra una serie de ejemplos importantes relacionados con el mandamiento del amor, entre ellos: 1.) Dejar los prejuicios contra los extranjeros y acogerlos con amor.

2.) Pedir perdón cuando nos equivocamos y hacemos el mal.

3.) Confiar en Dios a pesar de que todo parece ir en contra.

4.) Amar y proteger a la propia familia.

5.) Aceptar a las personas que tienen características físicas diferentes y valorarlas como personas antes que nada.

Comentario: Yo había visto la película anteriormente; no pude verla de nuevo para hacer la tarea pero pienso que recordaba lo más importante.

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Foro: Activación de presaberes- Muerte de Jesús Toda la vida de Jesucristo es una ofrenda al Padre. Jesucristo murió por nosotros, para mostrarnos el amor que Dios nos tiene, librarnos de nuestros pecados y darnos la vida eterna.

Comentario: No tuve problemas para hacer la actividad.

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Trabajo en clase: ¿por qué muere Jesús y por qué lo matan?

Es un tema muy importante. Nos reunimos a trabajar durante la semana. Eso es un poco difícil por las limitaciones de tiempo que tenemos por nuestros trabajos.

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Trabajo en clase: ¿Por qué muere Jesús y por qué lo matan?

Pienso que este es un tema muy complejo y creo que la mayor parte de estudiantes no están preparados para leer y comprender textos al respecto, por falta de conocimientos teológicos previos. Fue un trabajo difícil porque es complicado sintetizar temas tan amplios y complejos.

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Foro: Muerte injusta en Guatemala Muerte injusta en Guatemala Opinión sobre: •

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Feminicidio: En Guatemala los feminicidios son una preocupación constante para la población. La mayoría de mujeres manejamos cierto temor a convertirnos en víctimas. Pienso que hay muchos factores involucrados: machismo, pornografía, carencia de educación emocional para los niños y jóvenes.

Migración: Es muy duro darse cuenta de que muchas de las personas que migran a Estados Unidos son detenidas en la frontera y recluidas en la cárcel.

Además, algunos migrantes mueren en el camino por enfermedades, falta de fuerzas físicas y otras causas.

Delincuencia organizada: Los asesinatos cometidos por personas vinculadas a pandillas y narcotráfico son frecuentes y nos preocupan a todos. Hace dos días nos conmovió el asesinato de dos niñas en Villa Nueva, ayer, además de que vemos cada vez más hechos violentos en nuestra propia ciudad.

Comenta también acerca de las condenas injustas en Guatemala en base a lo siguiente:

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¿Qué es una condena injusta? La condena de una persona inocente, pero también cuando la condena de un culpable no se corresponde con el delito que cometió, como sucede con muchos delitos en Guatemala. Pienso que también se "condena" injustamente a las personas que están en prisión preventiva por largos periodos de tiempo sin ser juzgadas. ¿A quiénes se condena injustamente en la actualidad? Se condena injustamente a personas que protegen el medio ambiente en contra de los intereses de grandes empresas... también, sin que haya una condena como tal, se persigue a las personas que se oponen a la corrupción.

Desde la carrera que estudias, ¿Cómo puedes aportar para que esto no pase constantemente? No me gustaría hacer peritajes ni dedicarme a la psicología forense, pero pienso que desde la Psicología y la Educación, en la medida que contribuimos a formar mejores personas, hacemos una mejor sociedad.

Comentario: No tuve dificultades con esta tarea.

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Foro: Quién mató a Jesús 1.

Enumera a quienes se les toma como sospechosos de la muerte de Jesús y describe aspectos relevantes de su persona, posición e ideología.

• • • 2.

Caifás y el sanederín Poncio Pilato Jesús Indica los motivos que cada sospechoso tiene para considerársele como tal.

• • •

Caifás y el sanedrín apresaron a Jesús, lo juzgaron, lo condenaron, lo entregaron a Pilato e hicieron que este lo condenara.

Pilato: Él ordeno directamente la crucifixión.

Jesús: su forma de actuar le habría granjeado el rechazo de los líderes religiosos.

3.

Explica cuál fue la acusación que se le hizo a Jesús tanto en el aspecto religioso como en el político, es decir ante el Sanedrín y ante Poncio Pilato.

• •

Ante el Sanedrín: Hacerse hijo de Dios, lo cual era considerado blasfemia.

Ante Pilato: Sedición, incitación a la rebelión contra el poder romano.

4.

Por qué se dice que el proceso religioso seguido por el Sanedrín fue ilegal y una farsa.

Porque no siguió el proceso establecido por la ley: se hizo de noche, a escondidas, se aportaron falsos testigos.

5.

¿Fue Jesús responsable de su propia muerte?

No 6. ¿De los sospechosos enumerados en el numeral 1, quien es realmente culpable y por qué?

Los más culpables fueron Caifás y el sanedrín porque ellos condenaron primero a Jesús y hasta amenazaron solapadamente a Pilato para que lo condenara; sin embargo, Pilato también era culpable porque él se dejó manipular y condenó a un inocente sabiendo que lo era.

7.

Comentarios generales sobre el documental y sobre el tema de la muerte de Jesús.

Creo que es muy importante tener en cuenta que cada persona que actuó injustamente en el juicio de Jesús tiene una responsabilidad moral. Aunque Jesús quiso dar su vida por todos, cada persona que participó en su condena, tiene una culpa muy grande.

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Foro: Tras las huellas del nazareno Yo creo que Dios es el Señor de la vida y de la muerte. Hay muchas muertes que se producen por la maldad y la injusticia de algunos; sin embargo, para cada uno, su propia muerte es el momento del encuentro con Dios. Yo, como cristiana católica creo en la vida eterna y creo que Dios no condena a nadie, pero que hay personas que rechazan a Dios, por lo cual, ellas mismas se apartan de su presencia y de su amor. La muerte es el final de nuestro camino terrenal, pero no el final de la vida.

Para los cristianos del vídeo, la muerte era algo inevitable y no se veía como el final. De otro modo, no vivirían como lo hacen. No tienen miedo porque ponen su confianza en Dios y saben que si son asesinados por creer en Dios, no puede esperarles sino el amor de Dios.

Comentario: Fue difícil responder los últimos foros por el cansancio acumulado y por la falta de tiempo para estudiar para los exámenes.

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