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AURKIBIDEA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

RESUMEN DEL PROYECTO JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO OBJETIVOS ESPECÍFICOS QUE SE PRETENDEN ALCANZAR CONTENIDOS DEL PROYECTO ACTUACIONES A REALIZAR Y CALENDARIO PREVISTO RECURSOS ECONÓMICOS Y MATERIALES PARTICIPANTES CRITERIOS DE VALUACIÓN

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1. RESUMEN DEL PROYECTO Este proyecto se enmarca dentro del desarrollo del “MODELO DE MADUREZ TECNOLOGICA DE CENTRO EDUCATIVO” del que nuestro instituto forma parte desde el curso académico 07-08, siendo uno de sus objetivos más importantes la implantación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la práctica docente. En particular, nuestro proyecto tiene como objetivo general el trabajo con las nuevas herramientas pertenecientes a la llamada Web 2.0, que se caracterizan por: • Facilitar la edición y publicación de contenidos en internet • Generalizar la participación de cualquier usuario o usuaria en dichas tareas • Permitir el trabajo colaborativo. Para el desarrollo del proyecto varias herramientas fundamentales: Blogs Diversas herramientas que se obtienen con la cuenta Google o Google docs (almacenamiento y uso compartido de archivos) o GmMail(posta elektronikoa) o Google sites(web guneak) o … 2. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO: Fundamentación, antecedentes, oportunidad e importancia para el centro Durante los últimos años académicos el profesorado del IES Burdinibarra ha participado en diversos proyectos de Formación y en algunos Proyectos de Innovación referentes al uso de las Nuevas Tecnologías, esto llevó a solicitar el Proyecto de Madurez Tecnológica de Centro Educativo en el curso académico 07-08 y continuando en dicho proyecto durante los sucesivos cursos académicos. Asimismo el Departamento de Educación ha puesto en marcha el curso anterior el Proyecto ESKOLA 2.0, introducción del netbook como uso educativo para el alumnado. A consecuencia de lo anterior, la comunidad educativa del IES Burdinibarra cuenta desde hace varios cursos académicos con el uso de dos blogs destinados a los profesores y administrados por la Dinamizadora TIC del centro, Mª Teresa González: www.arbeladigitala.blogspot.com para poner recursos digitales por asignaturas. www.burdinibarraikt.blogspot.com para informar sobre el proyecto TIC del centro y implementarlo con microcursos o pildoras informáticas.

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A lo largo de estos cursos la práctica cotidiana y la experiencia adquirida nos han proporcionado, a quienes trabajamos con estas herramientas, una serie de facilidades y ventajas que han superado incluso nuestras expectativas iniciales. Ello nos lleva a querer ir un poco más allá, intentando generalizar el uso de estos recursos a quienes no los conocen suficientemente y ampliando su uso hacia nuevas experiencias educativas más arriesgadas e innovadoras. La potencialidad de los blogs en la educación está siendo comprobada y contrastada permanentemente por quienes experimentan su uso. Por una parte, el blog permite:  La publicación sencilla del material producido por el alumnado, tanto de tipo escrito, como gráfico, sonoro o multimedia.  Dicha publicación transciende, además, los muros del centro, extendiéndose a través de la red con lo que ello tiene de capacidad motivadora para nuestros alumnos y alumnas.  Por otra parte, la interactividad que proporciona la posibilidad de incluir comentarios a las entradas de un blog, favorece la comunicación, la libre expresión, la participación multitudinaria de todos los miembros de la comunidad educativa, y de fuera de ella. El trabajo con las herramientas proporcionadas por la cuenta Google es todavía más novedoso en educación, y una apuesta por un trabajo colaborativo de edición y publicación de contenidos. Con todo ello, la necesidad de este “Proyecto de Innovación” se justifica por varios motivos: 1. El primero sería la posibilidad de implicar al profesorado del Primer Ciclo de ESO en una serie de proyectos que consideramos de gran capacidad motivadora y utilidad docente, teniendo en cuenta que el uso de tecnologías tan novedosas como éstas produce todavía reticencias y temores en quienes no las conocen o no las han utilizado y de esta forma realizar la inmersión en el Proyecto ESKOLA 2.0. 2. Por otra parte, creemos necesario que se evalúe de alguna forma la eficacia del uso de estas herramientas Web 2.0 en la práctica docente para lo cual puede resultar útil formar parte de un proyecto como el presente. 3. Y en tercer lugar, creemos interesante participar en este Proyecto de Innovación para afianzar y profundizar nuestra investigación en el uso de estas herramientas, y extender su uso en mayor medida al alumnado y su entorno familiar. 3. OBJETIVOS ESPECIFICOS QUE SE PRETENDEN ALCANZAR

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• Sensibilizar acerca de la importancia de las nuevas tecnologías en el desarrollo profesional del profesorado, así como en el desarrollo profesional y personal de todos los individuos en la sociedad actual. • Detectar y analizar las dificultades que surgen al utilizar las herramientas Web 2.0 como medio de aprendizaje de forma continuada. • Observar la actitud de los alumnos y alumnas ante esta nueva forma de aprendizaje y diagnosticar sus efectos. • Hacer propuestas que ayuden a la mejora de los procesos de aplicación de los recursos Web 2.0 en las aulas. • Analizar la actitud de los alumnos y alumnas ante el aprendizaje colaborativo en equipo y diagnosticar sus efectos. • Fomentar el desarrollo de capacidades dirigidas a construir conocimiento, capacitando a los alumnos y alumnas a acceder a la información, tratarla y experimentar con ella,establecer relaciones, asociaciones y expresarse con ella. • Introducir a los profesores en los fundamentos pedagógicos del aprendizaje colaborativo. • Experimentar la eficacia de diversos medios TIC para favorecer el aprendizaje en colaboración. • Fomentar la colaboración entre alumnos y alumnas en el aula y a nivel del Centro. (En las actividades del aula se pueden plantear proyectos que requieran la colaboración entre ellos para conseguir un objetivo común utilizando las herramientas Web 2.0). • Introducir al alumnado y profesorado en el manejo y gestión de blogs: edición de textos, inserción de imágenes y archivos multimedia y publicación. • Difundir mediante el blog la producción del alumnado, tanto escrita como audiovisual, entre los miembros de la comunidad educativa y fuera de ella a través de internet. • Divulgar las actividades realizadas por el Centro. • Fomentar la creatividad del alumnado a través de publicaciones en el blog, así como su capacidad crítica mediante los comentarios. • Fomentar el uso de lenguas extranjeras, tanto escrito como hablado. • Facilitar la participación del profesorado y las familias en la publicación de artículos en el blog, como forma de manifestación de opiniones. • Incidir en la importancia del respeto y la tolerancia en las manifestaciones escritas, así como del autocontrol en la expresión de las propias ideas. • Fomentar la colaboración y concienciar de la importancia del trabajo en equipo. • Fomentar el aprendizaje constructivista.

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• Utilizar el blog como almacén y fuente de recursos web para su uso por el alumnado y el profesorado, clasificándolos mediante una serie de palabras clave adecuadas. • Compartir recursos web mediante las herramientas de Google, a nivel no sólo del centro. 4. CONTENIDOS DEL PROYECTO. El proyecto que nos ocupa pretende crear una serie de recursos útiles para la práctica docente, sirviéndonos de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Para ello nos centraremos, como queda expresado más arriba, en el uso de la cuenta Google y de los diferentes blogs creados por los profesores Así pues, lo que vamos a hacer es: • Enseñanza a todo el profesorado apuntado de la creación y mantenimiento de los blogs y el uso y las ventajas de las herramientas de Google. (Proyecto de Formación) • Construcción de blogs y/o sitios web por parte del profesorado, que servirán de medio de comunicación para y con alumnos, repositorios de recursos educativos y seguimiento de la incorporación de las TIC en el aula por parte del profesor. • Construcción por parte del alumnado de un blog que funcione como su e-portfolio educativo. • Enseñanza y aprendizaje del manejo de las herramientas Google. • Publicación de documentación relativa al aula. • Publicación de enlaces de interés tanto para la docencia en sí como para otros aspectos de la vida escolar. • Elaboración de una serie de temas y trabajos de forma colaborativa, con la mayor implicación posible por parte del alumnado. • Publicación de trabajos de clase, ejercicios, exámenes y otros. • Enseñanza, aprendizaje y mejora del uso y manejo de los blogs. • Publicación de artículos de opinión sobre diversos temas por parte del profesorado y alumnado del instituto. • Redacción de comentarios a los artículos publicados. • Publicación de reseñas de libros, películas, música, y cualquier otro tipo de manifestación artística. • Publicación de las actividades llevadas a cabo en nuestro centro y en su entorno local. • Publicación de imágenes y archivos multimedia. • Publicación de textos en los idiomas utilizados en el centro. 5. ACTUACIONES A REALIZAR Y CALENDARIO PREVISTO .

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El proyecto se realizará durante este curso escolar, persiguiendo dos grandes objetivos diferenciados: 1. Formación en las herramientas WEB 2.0 durante el primer trimestre (Proyecto de Formación), que permitan a los miembros de la comunidad educativa ir utilizando las herramientas Web 2.0; de manera que su uso se generalice conforme vayan surgiendo necesidades durante el desarrollo de la práctica educativa. 2. Aplicar los blogs en nuestro actividad diaria con los alumnos 6. RECURSOS ECONOMICOS Y MATERIALES. Se han previsto las siguientes necesidades de financiación.  Material curricular :300,00 €  Material tecnológico 500,00 €  Recursos de aula, taller,…:300 €  De profesorado:150€  Varios: 250,00 € Total: 1.500,00 € 7. PARTICIPANTES Participan en este proyecto de innovación aquell@s profesor@s que hayan participado previamente en el Proyecto de Formación y pertenezcan al primer ciclo. L@s profesor@s dispuestos a participar en este Proyecto de Innovación suponen el 70% del profesorado del Primer Ciclo de ESO. 15.935.795-S ALICIA CABRERA UCERO 30.628.852-M ITZIAR GOITIA GABIOLA 22.724.647-A… Mª TERESA GONZÁLEZ CALVO 22.716.981-L… Mª JOSÉ GONZÁLEZ GONZÁLEZ 22.713.745-A…JUAN ANTONIO JORGE ALVAREZ 24.401.770-N Mª CARMEN MARTÍNEZ ARCE 14.960.070-L… CLARA EUGENIA MARDONES CASTRESANA 72.392.113-G…Mª ANGELES SERRANO BARRIGÓN 8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. En cuanto a los objetivos planteado para el equipo docente del centro, planteamos los siguientes criterios de evaluación: • Medir el número de profesores y profesoras que aportan contenido relevantes en cuanto su aplicación directa a los procesos de enseñanza-aprendizaje desarrolados en las aulas a las herramientas Web 2.0. • Observar las actividades diseñadas utilizando las herramientas informáticas apropiadas.

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• Observar las producciones del profesorado diseñadas por equipos de trabajo con objeto de abordar contenidos de una misma materia para niveles diferentes o para tratar un mismo tema desde perspectivas disciplinares complementarias. Analizaremos el alcance logrado en los objetivos planteados para el alumnado a través de los siguientes criterios de evaluación: • Medir el número de alumnos y alumnas que participan a través de producciones propias. • Observar las participaciones voluntarias del alumnado. En relación a los objetivos planteados para el entorno familiar, analizaremos su alcance mediante los siguientes criterios de evaluación: • Medir el número de familiares que utilizan las herramientas Web 2.0 para la manifestación de sus opiniones y la participación en las actividades del centro. • Observar la utilización de las herramientas propias del centro para la difusión de actos culturales propios del municipio donde nos situamos. En definitiva, el crecimiento de las propias herramientas puestas en juego servirá como instrumento fundamental de evaluación de los objetivos previstos para este proyecto de innovación. En el propio crecimiento de los contenidos desarrollados a través de estas herramientas se encuentra el germen de su consolidación en futuros cursos escolares, pues será a partir de su utilización inicial cuando empiecen a surgir nuevas necesidades y, consecuentemente, nuevas propuestas de innovación y actuación educativa.

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