científicos de los docentes y estudiantes para lograr con equidad la presencia e imagen universitaria a nivel de las Facultades y dar cumplimiento a lo estipulado en el reglamento aprobado por Consejo Universitario. •
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Elaboración y aplicación de directivas para la evaluación de los docentes contratados de acuerdo a la Ley Universitaria N° 23733, Estatuto y Reglamento de Docentes; a fin de seleccionar al personal idóneo en las Facultades de acuerdo a los perfiles que exige cada área de formación, priorizando los grados académicos, la especialización y la experiencia profesional.
Profesionales con la finalidad de impulsar una reingeniería curricular concordante con los estándares de acreditación y los requerimientos de la profesionalización que el país y la sociedad actual nos exigen. •
Participación permanente en las reuniones de trabajo de los Vicerrectores Académicos del Perú (ANR) y del CRI-CENTRO, en condición de presidente, para desarro-
Se aplicó un software para la elaboración de las cargas lectivas en Capacitación constante de los docentes de la UPLA coordinación con las jefaturas de llar acciones conjuntas corresDepartamentos Académicos de la pondientes a los ejes: académico, universidad, teniendo un control de investigación, y de proyección idóneo de las horas lectivas de las social, fundamentalmente para la Unidades de Ejecución Curricuhomologación de los planes de lar de las Escuelas Académico estudio y la movilidad docente y Profesionales y la labor no lectiva: estudiantil. tutoría, investigación, proyección social y capacitación permanente. La universidad en el Perú ha sido y seguirá siendo por siempre, motivo de Para fortalecer el eje de investigapermanente reflexión. Reflexión que ción se desarrollaron conferencias se genera en una suerte de sostenida y talleres con la participación e incurable situación de crisis, abande especialistas de la Asamblea dono, indiferencia y aislamiento; sin Nacional de Rectores y con el embargo hoy nos alienta un comproapoyo del Consejo Regional miso y responsabilidad de reenfocar Interuniversitario del Centro del nuestras convicciones, concepciones Perú (CRI-Centro), a fin de que los y roles para que la universidad se docentes universitarios realiconvierta en un patrimonio viviente cen investigaciones científicas, cultural y científico de la sociedad. tecnológicas y humanísticas con pertinencia, objetividad y operati- Este desafío, por un nuevo modelo vidad para contribuir eficazmente universitario constituye un rol y una con el desarrollo de la sociedad esperanza que pretende propiciar y y la solución de sus problemas fomentar la Universidad Peruana Los estructurales. Andes a través del desarrollo sostenido, pertinente y transparente de sus Se están elaborando los instruejes de gestión: gobierno, académico, mentos técnicos para la evaluade investigación, proyección social y ción de la estructura curricular de administrativo – financiero. todas las Escuelas Académicos
Los procesos de desarrollo académico, administrativo y de gestión, invitan a reflexionar sobre la universidad, la sociedad y el desarrollo. Reiteramos que la universidad es espejo de la sociedad y es valorada por esta en la medida de su eficiencia y excelencia (calidad más pertinencia): La calidad de las autoridades, los docentes, de sus estudiantes y de sus egresados de las diferentes escuelas académico profesionales inciden en gran medida en la calidad y el éxito de los proyectos de desarrollo económico, social, cultural científico, tecnológico y educativo. Desde comienzos del presente siglo las universidades, especialmente latinoamericanas enfrentan nuevas exigencias, necesidades y funciones, obligando a sus integrantes planificar, formular e implementar un nuevo perfil de prioridades que pueden resumirse en: •
Calidad académica.
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Investigación formativa y productiva.
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Desarrollo de talentos humanos.
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Mejora en los procesos de selección de docentes y estudiantes.
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Proyección social y asociatividad.
La Universidad Peruana Los Andes, al cumplir 30 años de funcionamiento se encuentra ante un gran desafío: Enfrentar y esforzarse por superar sus propias y habituales deficiencias, burocracia, pesado aparato administrativo, poca investigación, poca planificación, poca identificación institucional y escasa imbricación con la sociedad. Los integrantes de la comunidad universitaria tenemos la obligación de afrontar este desafío con esperanza, limpieza de actos, transparencia y dedicación en la gestión académica y administrativa a fin de ser los verdaderos soportes del desarrollo de nuestra región y del país.
Revista Piedra Huanca/ Junio, 2013
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