”Och det var lika trassligt när vi flyttade till Storgatan. Då var jag ännu noggrannare med detta och betonade flera gånger att det är jätteviktigt att faserna ligger i rätt ordning eftersom maskinen har en trefasmotor. När jag så startar den går den baklänges.”
den så brann motorn, för de hade bara dragit fram två faser. Och det var lika trassligt när vi flyttade till Storgatan. Då var jag ännu noggrannare med detta och betonade flera gånger att det är jätteviktigt att faserna ligger i rätt ordning eftersom maskinen har en trefasmotor. När jag så startar den går den baklänges! Jag blev alldeles matt, två dagar innan studenterna och terminen startar. Men då hade jag sådan tur att i elskåpet intill fanns ett trefas 16 amperes uttag och där låg faserna rätt och kabeln från maskinen räckte precis så jag fick i gång den. Hans Ekvall på Ekvalls plast gjorde en stor insats när vi monterade ner den på KKII. Alla anslutningar fick vi skruva loss. De var turligt nog numrerade Och Refremas dokumentation är föredömlig. Vi satt där båda två, jag kopplade in det, och sedan satt vi båda två och kontrollerade siffermärkningen av allting, varenda kabel vi hade skruvat ihop, att det stämde. C-41-maskinen gick mycket, jag tror att den körs fortfarande … Sista tiden jag var där så körde vi inte på onsdagar. Vi försökte koncentrera så att det blev ett större antal filmer när maskinen var uppvärmd och i gång, för framkallaren bryts ner mer när den är uppvärmd.”
Den digitala utvecklingen Med alla digitala kameror, datorer, internet etc. som vi har i dag är det nästan svårt att tänka sig att den högre fotografutbildningen började helt analogt och faktiskt förblev analog under nästan ett decennium. IBM-skrivmaskiner med utbytbara kulor för variation av typsnitt byttes mot supermoderna skrivmaskiner med minne som det gick att redigera och skriva kompendier med, även om bilder fick klippas in eller ritas för hand efteråt. I verksamhetsberättelsen 1987/88 står det speciellt angivet att datorutrustning saknas. De första datorerna kom till skolan 1989, litet tidigare till administrationen än till undervisningen. De senare var utrustade med enkel desktop publishing. Redan från början satsade skolan på att skaffa Macintosh-datorer, såväl till personal som till studenterna. Minnena var små, skivminnen på 44 Mb. Några år senare kom Syquest-skivorna för lagring av data, studenterna kunde t.o.m. låna Syquest-skivor på skolan. De första var på 88 Mb och sedan kom de upp till hela 200 Mb – en revolution.
334