Tout l'Ufc / hs n°8 - special UFR STAPS

L E J O U R N A L D E L’ U N I V E R S I T É D E F R A N C H E - C O M T É

Hors-série

Hors série

n°8 juillet 2006

tout l’U UFR Sciences et techniques des activités physiques et sportives - STAPS Vers de nouveaux métiers

Edito Formations Recherche Vie étudiante

3 4 13 16

Locaux et équipements sportifs

Une équipe administrative et technique pour assurer le bon fonctionnement de l’UFR STAPS

Bref historique

A

vant de dépendre du ministère de l’Education nationale, les enseignants d’éducation physique et sportive (EPS) étaient sous la tutelle du ministère de la Jeunesse et des sports. Leur formation s’effectuait au sein des Centres régionaux d’éducation physique et sportive (CREPS) jusqu’à la création d’Unités d’enseignement et de recherche en éducation physique et sportive (UEREPS) en 1975. Les formateurs intervenant dans ces UEREPS étaient des enseignants du second degré.

L’apparition des UFR Sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS) date de 1984. Cette intégration universitaire a permis la reconnaissance des STAPS en tant que champ scientifique et le recrutement d’enseignants-chercheurs dans ce domaine. Elle a été l’occasion de mettre en place des formations supplémentaires orientées vers des secteurs différents de l’enseignement. L’augmentation des effectifs due à la suppression de la sélection à l’entrée de la filière en 1995 a imposé une diversification accrue des formations pour élargir encore les débouchés.

Tout l’U

Hors-

série

Direction de la Communication, 1, rue Goudimel, 25030 Besançon Cedex communication@univ-fcomte.fr http://www.univ-fcomte.fr/toutlu/

Numéro réalisé en partenariat avec l’UFR Sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS).

Directeur de la publication : Claude Condé, Président de l’Université Daniel Sechter, Vice-Président chargé de la Communication Jacqueline Callier, Directrice de l’UFR STAPS Directrice de la Communication : Maryse Graner (Tél. 03 81 66 58 11) Rédaction : Delphine Gosset (Média Sciences Besançon) delphine.gosset@amscience.com Philippe Moritz (Tél. 03 81 66 58 87) philippe.moritz@univ-fcomte.fr Coordination et diffusion : Olivia Cœurdevey (Tél. 03 81 66 58 86) communication@univ-fcomte.fr Photographies : Université de Franche-Comté Georges Pannetton (Tél. 03 81 66 58 95) Conseil général du Doubs page 19 Conception graphique : Jean-Michel Mourey Impression : BIALEC / Nancy ISSN 1166 7672 - 9 500 ex.

En 1994, l’inauguration d’un bâtiment dont l’architecture évoque la forme d’un bateau a marqué l’installation sur le campus de la Bouloie de l’administration de l’UFR STAPS, auparavant hébergée dans les locaux de la faculté de médecine situés place Saint Jacques. L’augmentation des effectifs consécutive à la suppression du concours d’entrée à l’UFR a rendu insuffisants ces locaux dès le début de leur utilisation. C’est pourquoi les enseignants utilisent également d’autres amphithéâtres de l’Université. En 2004, un petit bâtiment comprenant plusieurs salles de cours a été construit pour un meilleur accueil des étudiants.

Pour la pratique sportive, l’UFR STAPS dispose d’équipements sportifs de l’Université dont il partage la gestion avec le Service universitaire des activités physiques et sportives (SUAPS). Ces installations sont diversifiées et regroupées en un même lieu sur le campus.

On y trouve une petite halle équipée pour le basket, la boxe, la gymnastique rythmique et sportive et le tennis de table, une grande halle d’athlétisme comprenant un mur d’escalade et une salle de sports collectifs, un stade d’athlétisme, une salle de danse...

L’UFR utilise aussi des équipements sportifs municipaux comme la piscine ou le terrain de football de Saint Claude.

Un espace d’ouverture

F

aire du hall d’entrée et du grand escalier de l’UFR STAPS un lieu de culture : voilà une idée originale pour capter l’attention des étudiants et du personnel par des expositions.

Chaque événement sportif, qu’il soit local, régional, national ou international peut être l’occasion d’une manifestation. L’initiative a débuté lors de l’Open de tennis de Franche-Comté,

avec une rétrospective des affiches, une exposition retraçant l’évolution du matériel sportif et deux conférences. Puis sont venus les Jeux Olympiques de Turin. Un concours photo sur le thème du sport devrait avoir lieu à l’automne prochain.

Les opérations sont menées par Jacques Deriot, chargé de communication de l’UFR, qui établit chaque fois des partenariats extérieurs. Les

enseignants impliqués prennent en charge la dimension pédagogique des expositions. Lors de la mise en place des systèmes d’installation, on a veillé à respecter l’identité architecturale du lieu.

Contact : Jacques Deriot Chargé de communication de l’UFR STAPS Tél. 03 81 66 67 84 jacques.deriot@univ-fcomte.fr

Edito Notre société a besoin de spécialistes des activités physiques et sportives, aussi bien dans les domaines de l’éducation, de l’insertion sociale, de la santé, que dans les secteurs du loisir ou du tourisme, sources de développement économique. À l’UFR Sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS), la filière qui forme les futurs professeurs d’éducation physique et sportive reste la plus connue du public. Or, notre UFR offre un vaste éventail de formations. Les étudiants peuvent s’orienter vers de nombreux métiers, dont certains sont d’apparition récente.

Nous sommes convaincus de la nécessité de former, non seulement des acteurs encadrant les pratiques physiques, mais également des porteurs de projets de développement et des chercheurs dans le domaine des activités physiques et sportives.

Depuis cinq ans, nous avons fait un effort important pour diversifier les filières et renforcer le caractère professionnalisant des diplômes, en créant notamment une licence professionnelle. Cet effort a été accentué dans le cadre de la réforme Licence – Master - Doctorat avec, entre autres, la spécialisation des filières dès la deuxième année de licence, la mise en place de trois nouveaux masters et le renforcement des partenariats avec les professionnels extérieurs.

Jacqueline Callier Directrice de l’UFR STAPS

Effectifs UFR STAPS 2005-2006

Les formations proposées par l’UFR STAPS bac + 8 D

Management du sport et collectivités locales 10%

O bac + 7 C T

Activités physiques adaptées 13%

bac + 6 R A T bac + 5 M A bac + 4

S T E R

bac + 3

Domaine : Sciences, santé, technologies Mention : Sciences du sport

Domaine : Domaine : Lettres, langues, sciences du Sciences humaines et sociales langage Mention : Mention : Sciences du sport Sciences du sport Sport, langages et intervention Parcours Recherche Pratiques professionnelles et métiers de l’intervention Parcours Professionnel

Sport et sociétés Parcours Professionnel Parcours Recherche

bac + 2

Mention :

Mention :

Mention :

Mention :

Education

Entraînement

Management

sportif

bac + 1

I C

physiques

et

E

adaptées

motricité

C

Licence Professionnelle Option : Sport et développement social

Exercice, sport, santé, handicap parcours recherche 9%

Répartition des étudiants de licence 3 dans les différentes spécialités

Répartition des étudiants de master 2 dans les différentes spécialités

du sport et collectivités locales

N E

bac

Education et motricité 64%

Sport, performance et qualité de vie Parcours Professionnel Exercice, sport, santé, handicap Parcours Recherche

L Activités

21 308 250 292 155 75 1 1 1103

Entraînement sportif 13%

Doctorat STAPS

O

Licence pro licence 1 licence 2 licence 3 master 1 master 2 DU Auditeur libre Total

Sport, performance et qualité de vie parcours professionnel 27%

Sport et sociétés parcours professionnel 34%

Licence Sciences du sport Sport, langages et intervention parcours recherche 19%

Sport et sociétés parcours recherche 11%

Hors-série | tout

l’U | 3

F O R M AT I O N S Insertion professionnelle

L

’UFR STAPS ne prépare pas seulement au métier de professeur d’éducation physique et sportive. Il propose d’autres formations, de niveau licence et master, conduisant vers des débouchés variés. Les titulaires des diplômes universitaires en STAPS peuvent, selon leurs qualifications, trouver du travail dans les associations, clubs et fédérations sportives, passer les concours de recrutement des collectivités territoriales et, sous certaines conditions, ceux du ministère de la Jeunesse et des sports. Ils exercent dans le secteur scolaire, périscolaire, social, éducatif ; dans le domaine de la santé, du tourisme, du commerce et de l’industrie. Ils peuvent être entraîneurs, animateurs, éducateurs, enseignants, gestionnaires, porteurs de projets, consultants, chercheurs, etc.

L’évolution de la société fait apparaître de nouveaux besoins dans le champ des activités physiques et sportives et par conséquent de nouveaux métiers. C’est pourquoi les formations en Management du sport et collectivités locales (MS), Entraînement sportif (ES) et Activités physiques adaptées (APA) intéressent un nombre croissant d’étudiants.

Le sport, qu’il soit de haut niveau ou amateur, et les loisirs sportifs emploient des spécialistes pour leur encadrement, mais aussi pour la conception et le commerce du matériel nécessaire. Des structures de tourisme sportif se mettent en place. Dans les collectivités, le sport a besoin d’être administré. Il faut des spécialistes capables d’adapter les activités physiques aux besoins de populations spécifiques, comme les personnes âgées, malades ou handicapées, pour leur apporter plus d’autonomie et donc une meilleure qualité de vie. Les activités physiques adaptées jouent aussi un rôle dans la lutte contre des problèmes de santé publique tels que l’obésité ou les maladies cardiovasculaires.

La majorité des étudiants continue de s’orienter vers le métier d’enseignant en choisissant la filière Education et motricité (EM). Malgré la diminution au cours de ces dernières années du nombre de postes de professeurs d’éducation physique et sportive (EPS), la filière reste porteuse en termes d’embauche, surtout depuis que les titulaires de la licence EM sont autorisés à exercer dans des milieux éducatifs extérieurs au système scolaire* .

Françoise Coupat, directrice adjointe de l’UFR STAPS, responsable de la communication et de l’environnement des formations.

Pour une meilleure reconnaissance des diplômes universitaires, l’UFR a fait un important effort de professionnalisation des formations. Dans certaines spécialités, on encourage les étudiants à obtenir en plus de leur diplôme en STAPS un diplôme du ministère de la Jeunesse et des sports (du type brevet d’état) afin de s’insérer plus facilement sur le marché du travail.

Les stages sont aussi l’occasion pour eux de faire leurs preuves et de convaincre les employeurs de l’intérêt des compétences acquises à l’Université.

Les diplômés en STAPS sont des spécialistes de la pratique sportive qui possèdent en outre des connaissances scientifiques et technologiques. Ils maîtrisent par exemple des outils modernes de mesure de la performance ou d’analyse du mouvement.

Les titulaires de masters sont compétents pour l’organisation, la gestion et le développement de projets.

La facilité de l’insertion professionnelle des étudiants dépend beaucoup de leurs motivations et de la cohérence de leurs projets de carrières. Beaucoup d’enseignants les encouragent à multiplier les contacts dans le monde du travail en s’investissant dans la pratique sportive, dans la vie associative et en se constituant un carnet d’adresses lors de leurs stages.

Ces profils originaux intéressent une part grandissante des employeurs. *Grâce à l’inscription de ce diplôme au Registre national des certifications professionnelles (RNCP, cf. encadré ci-contre).

Contact : Françoise Coupat, directrice adjointe de l’UFR STAPS, responsable de la communication et de l’environnement des formations.

Tél. 03 81 66 61 59 francoise.coupat@univ-fcomte.fr 4 | tout l’U | Hors-série

Formations

Jean-Nicolas Renaud Jean-Jacques Dupaux

Le développement de la vidéo

D

epuis deux ans, l’UFR STAPS investit dans l’outil vidéo et explore ses nombreuses potentialités. Grâce à une petite équipe d’enseignants motivés : Jean-Nicolas Renaud, Jean-Jacques Dupaux et Nicolas Tordi, l’apprentissage de la vidéo débute en licence, dans le cadre des « unités transversales d’enseignement », et se poursuit de façon plus appuyée en master.

Selon les spécialités, les applications de la vidéo varient beaucoup. Les étudiants en Management du sport et collectivités locales apprennent à valoriser le produit sportif dans un film publicitaire. Dans la filière Education et motricité, ils sélectionnent, par le biais de l’image, l’information pertinente, et analysent des situations d’enseignement. En Entraînement sportif, ils décryptent le mouvement et améliorent la motricité dans une optique de performance. « Que les choses soient bien claires, souligne Jean-Jacques Dupaux, l’UFR ne délivre aucun diplôme vidéo : celle-ci est utilisée comme outil dans l’objet sportif ou éducatif ». Son collègue Jean-Nicolas Renaud confirme : « Il s’agit de permettre à l’étudiant de s’approprier la technologie, pour être capable de l’utiliser ou de superviser son utilisation ».

Les étudiants apprennent tout d’abord les bases du scénario, de la prise de vue et du montage à partir du logiciel Adobe Première Pro. Ils bénéficient aussi d’une information très

stricte sur le droit à l’image et la propriété intellectuelle, laquelle est immédiatement mise en application dans le cadre des petits films qu’ils doivent réaliser à titre d’exercice.

L’UFR a également fait l’acquisition d’un logiciel spécialisé dans l’analyse du mouvement : DARTFISH. Celui-ci offre de multiples possibilités : déterminer des trajectoires, mesurer des angles, calculer des temps, synchroniser des films et comparer un mouvement à celui d’un modèle. On l’utilise en master, mais il intéresse également les chercheurs.

La direction de l’UFR et l’Université ont soutenu ce projet original en finançant l’achat de caméras numériques et de logiciels et en faisant appel aux services d’un intervenant extérieur compétent en matière de ressources techniques : Marc Tannai de France Télévision. Une nouvelle subvention va permettre d’équiper trois salles avec du matériel vidéo en liaison radio haute-fréquence grâce auquel on pourra s’intéresser aux pratiques sportives en extérieur et non plus seulement en salle.

Contacts : Jean-Nicolas Renaud - Tél. 03 81 66 67 85 jean-nicolas.renaud@univ-fcomte.fr Jean-Jacques Dupaux - Tél. 03 81 66 62 92 jean-jacques.dupaux@univ-fcomte.fr Nicolas Tordi - Tél. 03 81 66 56 08 nicolas.tordi@univ-fcomte.fr

Une reconnaissance professionnelle pour les diplômes STAPS Avant 2003, pour des raisons de sécurité, seuls les détenteurs de diplômes délivrés par le ministère de la Jeunesse et des sports étaient autorisés à encadrer des activités sportives en dehors du système scolaire. Un changement de législation survenu en 2003 permet l’inscription des

diplômes universitaires en Sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS) au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP). Cette inscription correspond à une certaine reconnaissance professionnelle. Elle définit les compétences et les

conditions d’exercice associées à chaque diplôme, avec d’éventuelles limites. Les licences puis les masters STAPS seront inscrits un à un au RNCP d’ici 2007.

Ils bénéficieront ainsi de prérogatives précises d’encadrement, lesquelles étaient jusqu’à présent très limitées.

Hors-série | tout

l’U | 5

Formations

Jean-Paul Brayer, responsable de la première année de licence Sciences du sport

Licences Les contenus des formations de l’UFR Sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS) ont un caractère hautement pluridisciplinaire. Les enseignements font appel à des cadres théoriques très divers issus aussi bien des sciences de la vie que des sciences humaines et sociales, ou de la psychologie et des sciences de l’éducation.

L’orientation vers l’une des quatre filières proposées (Éducation et motricité, Activités physique s adaptée s, Management du sport et collectivités locales ou Entraînement sportif) s’effectue dès la deuxième année de licence et non pas en troisième année comme dans les autres universités.

L’UFR STAPS de Franche-Comté a fait le choix de cette spécialisation précoce pour une meilleure professionnalisation des étudiants, celle-ci étant favorisée par le renforcement des enseignements spécifiques et des stages.

La formation propre à chacune des filières est complétée par l’apport d’outils méthodologiques dits « transversaux » pour la communication et le traitement de l’information tels que les langues, l’utilisation de logiciels, ou encore la vidéo.

Découvrir les activités physiques et sportives

L

a première année de licence est commune à tous les étudiants. Elle est pour eux l’occasion de découvrir différents sports. Ils bénéficient d’un enseignement renforcé dans une discipline de leur choix, et d’une initiation à trois autres activités physiques chaque semestre pour parvenir à une certaine polyvalence. Au menu : les cinq sports collectifs traditionnels (football, rugby, volley-ball, hand-ball, basket-ball), l’athlétisme, la natation, les activités physiques de pleine nature (ski, kayak, course d’orientation, escalade), le tennis, la gymnastique ou encore « l’expression » qui englobe la danse, le cirque, et l’expression corporelle.

Ces enseignements ont lieu sous forme de cours magistraux et de travaux dirigés portant sur des aspects techniques et de réglementation. Des travaux pratiques permettent aux étudiants de s’entraîner et de progresser. L’UFR STAPS bisontin a fait le choix de maintenir la pratique d’activités physiques dans son programme, alors qu’elle a été réduite ou parfois supprimée dans d’autres universités françaises.

Les étudiants doivent aussi acquérir un bagage scientifique diversifié : biologie, physiologie, anatomie, biomécanique, psychologie, sciences de l’éducation, histoire et sociologie du sport. Dans le cadre des « unités transversales d’enseignement », ils apprennent les langues (anglais, allemand ou espagnol), l’expression écrite et orale, l’informatique et la recherche documentaire. Des heures spécifiques sont consacrées à l’élaboration de leur projet professionnel. Enfin, comme tous les autres étudiants de première année de licence, ils choisissent librement un module parmi tous ceux proposés à l’Université de Franche-Comté.

Contact : Jean-Paul Brayer responsable de la première année de licence Sciences du sport Tél. 03 81 66 67 30 jean-paul.brayer@univ-fcomte.fr

Education et motricité a licence Education et motricité (EM) porte sur l’enseignement des activités physiques, sportives et artistiques (APSA) dans des contextes éducatifs variés. E l l e concentre le plus gros flux d’étudiants de l’UFR STAPS. La majorité d’entre eux Marie-Paule Poggi, s’oriente ensuite vers responsable de la licence Education et motricité l’Institut universitaire de formation des maîtres (IUFM) et prépare le concours qui mène au professorat d’éducation physique et sportive (CAPEPS*) ou, pour un plus petit nombre, au professorat des écoles.

L

* Certificat d’aptitude au professorat d’éducation physique et sportive

6 | tout l’U | Hors-série

Cette licence croise les regards sur l’éducation physique et sportive (EPS) à travers des éclairages scientifiques très différents (sciences de la vie, sciences humaines et sociales...). Elle met en relation des connaissances pratiques, technologiques, didactiques et scientifiques. Les étudiants s’intéressent aux caractéristiques des publics et des contextes d’intervention, aux ressources et aux contraintes du système éducatif. Ils pratiquent les principales activités physiques, sportives et artistiques (activités gymniques, aquatiques, sports collectifs, danse...) tout en réfléchissant à la pédagogie adéquate.

La vidéo est utilisée pour articuler théorie et pratique. Elle permet d’analyser des situations d’enseignement, les actions des élèves, celles de l’enseignant, leurs interactions, pour prendre conscience des phénomènes qui s’observent en classe.

Dès la deuxième année, les étudiants découvrent l’intervention à l’école primaire.

Accompagnés par un enseignant de l’UFR STAPS, ils mènent alors en binôme huit leçons d’éducation physique et sportive, puis analysent leur propre activité d’enseignant, ainsi que les différentes modalités d’apprentissage des élèves. Ce stage se poursuit en troisième année avec un choix entre l’enseignement primaire ou secondaire.

Contacts : Marie-Paule Poggi & Mathilde Musard responsables de la licence Education et motricité Tél. 03 81 66 67 97 marie-paule.poggi@univ-fcomte.fr mathilde.musard@univ-fcomte.fr

Formations

Entretien avec Nicolas Tordi, responsable de la licence Entraînement sportif (ES).

Nicolas Tordi, responsable de la licence entainement sportif

Pourquoi avoir mis en place cette double formation ?

Par le passé, les professionnels du milieu sportif préféraient embaucher des détenteurs de brevets d’états délivrés par le ministère de la Jeunesse et des sports.

Fort de ce constat, l’UFR a renforcé l’aspect professionnalisant de la licence ES, en augmentant le volume des stages et en faisant intervenir des professionnels dans la formation. Le partenariat avec la Direction régionale de la jeunesse et des sports préexistait dans le cadre d’un DEUST. La réforme Licence-MasterDoctorat a fait disparaître ce DEUST et nous a permis de proposer cette nouvelle Quelle est la spécificité de la formation mouture de la licence ES. Paul Michel, proposée à Besançon ? directeur de la DRJS, a d’emblée appuyé Nous avons mis en place avec la notre démarche.

Direction régionale de la jeunesse et des sports (DRJS) un partenariat qui permet Les brevets d’états sont-ils délivrés à nos étudiants de préparer simulta- par l’Université ? nément une licence ES et un brevet Non, bien entendu. Les étudiants doivent d’état d’éducateur sportif du premier passer ces examens séparément. Cependant degré (BEES)*dans la discipline sportive une partie commune de la formation est de leur choix. Ils acquièrent ainsi un dispensée simultanément aux étudiants degré de spécialisation plus important de jeunesse et sport et à ceux de l’UFR que dans d’autres UFR STAPS qui STAPS. Une équivalence est d’ailleurs orientent majoritairement vers le métier accordée pour la partie générale de l’examen. de préparateur physique et mental.

Quel est le contenu de la licence Entraînement sportif ?

Les contenus théoriques sont axés sur les aspects des sciences de la vie utiles pour la gestion et le suivi de l’entraînement.

Lors des stages pratiques, les étudiants doivent mettre les compétences acquises à l’université au service d’une association sportive pour proposer un projet.

Quelles sont les disciplines sportives proposées ?

Le panel est très étendu : lutte, judo, tennis, natation, cyclisme, activités gymniques de la forme et de la force, entre autres. L’habilitation est donnée pour de nombreuses disciplines mais l’ouverture est conditionnée par le nombre d’inscrits. Le brevet d’état est préparé en deuxième année, et en troisième année les étudiants qui le souhaitent ont la possibilité de préparer le Brevet national de sécurité et de sauvetage aquatique (BNSSA).

Autrement dit, un étudiant peut terminer sa licence en cumulant une licence ES, un brevet d’état de cyclisme par exemple, et le BNSSA. Ce partenariat présente-t-il d’autres avantages ?

Oui. Par l’intermédiaire de la Direction régionale de la jeunesse et des sports, les étudiants en STAPS qui s’inscrivent en licence ES et veulent passer un brevet d’état peuvent bénéficier des fonds d’aide à la formation professionnelle initiale, à condition qu’ils ne possèdent pas déjà un diplôme professionnel. La prise en charge du coût d’inscription au brevet d’état peut, pour certaines disciplines, atteindre les 3 000 euros, ce qui constitue une économie appréciable. * diplôme délivré par le ministère de la Jeunesse et des sports permettant d’exercer une activité d’enseignement, d’encadrement ou d’expertise dans une discipline sportive.

Contact : Nicolas Tordi, responsable de la licence Entraînement sportif - Tél. 03 81 66 56 08 nicolas.tordi@univ-fcomte.fr

Hors-série | tout

l’U | 7

Formations

Licences

Vincent Peseux, chargé de mission TICE

Tous en ligne !

L

’UFR STAPS développe un enseignement interactif via le réseau Internet.

Elle utilise Moodle, plate forme d’enseignement à distance choisie par l’Université de Franche-Comté, pour l’accompagnement de ses cours.

Michel Crevoisier, responsable de la licence Management du sport et collectivités locales.

Gérer le projet sportif au sein des collectivités territoriales

L

a licence Management du sport et collectivités locales (MS) proposée à Besançon cible de façon originale les nouveaux besoins des collectivités territoriales en matière de sport, que ceux-ci soient liés à des projets touristiques, sociaux, économiques ou culturels. Elle offre des débouchés variés.

Cette licence prépare aux métiers d’éducateurs territoriaux ou de conseillers territoriaux, accessibles par les concours de la fonction publique territoriale. Ces professionnels interviennent dans les établissements scolaires, gèrent les installations ou mettent en place des évènements sportifs.

Les sports étudiés (boxe éducative, roller, football et basket-ball) ciblent un public urbain ou sont en rapport avec l’insertion sociale. La formation fait le pari de la nouveauté avec l’enseignement du golf. On y pratique aussi les activités de pleine nature, traditionnelles dans la région. La licence MS propose en outre des modules spécifiques sur la natation et une formation préparatoire au Brevet national de sécurité et de sauvetage aquatique (BNSSA), très utiles pour travailler dans les collectivités.

Les connaissances théoriques portent sur la sociologie du sport, les institutions administratives et sportives, les aspects techniques, réglementaires, culturels, pédagogiques et didactiques des activités physiques et sportives. En troisième année l’accent est mis sur les questions organisationnelles : comptabilité, gestion, réglementation et sécurité, politiques sportives, marketing... Ces apprentissages sont mis en pratique lors de stages dans des structures très diverses, en deuxième et en troisième année. Bien plus que de simples observateurs, les étudiants doivent être acteurs, voire même, pour le dernier stage, complètement maîtres d’œuvres d’un projet. « Actuellement, beaucoup de professionnels sont spécialisés soit dans la pratique sportive, soit dans l’organisation. Les étudiants titulaires de la licence Management du sport sont formés dans ces deux spécialités à la fois. C’est un profil intéressant, aussi bien pour les collectivités territoriales que pour les associations ou le secteur privé », souligne Michel Crevoisier, responsable de la licence. On retrouve en effet d’anciens étudiants dans les métiers de la forme ou encore dans le commerce d’articles sportifs.

Contact : Michel Crevoisier, responsable de la licence Management du sport et collectivités locales Tél. 03 81 66 67 83 - michel.crevoisier@univ-fcomte.fr

8 | tout l’U | Hors-série

En présence de l’enseignant, cette plate-forme permet de dépasser le cours magistral : le professeur guide ses étudiants sur un support informatique. Mais c’est surtout pour le suivi après les cours que cet outil prend toute sa dimension. Il permet aux étudiants d’accéder quand ils le souhaitent aux contenus pédagogiques, et étend leurs possibilités de communication avec les enseignants.

Tous les modes d’interactivité sont envisageables : envoi de questions par courrier électronique, forums de discussion, correction du travail personnel, réalisation de tests. Les étudiants qui ne possèdent pas d’ordinateur avec un accès Internet haut débit disposent librement d’une salle de quarante postes informatiques ouverte du lundi au vendredi.

Les cours magistraux en ligne seront expérimentés à la rentrée 2006. Leur adaptation au support multimédia requiert une quantité de travail importante et les enseignants impliqués sont encore peu nombreux. Selon Vincent Peseux, chargé de mission TICE* pour l’UFR : « L’utilisation d’Internet pour l’enseignement à distance est une évolution incontournable, qui ne peut être qu’un atout pour l’enseignement traditionnel. Mais elle ne remplacera jamais totalement la présence des étudiants et de l’enseignant ».

A terme, ces ressources seront en libre accès pour tous dans le cadre de l’Université Virtuelle en Sciences du Sport (UVSS).

Ce projet national a pour objectif de mutualiser l’ensemble des ressources pédagogiques de nombreuses UFR STAPS. Il verra le jour en janvier 2007 avec l’ouverture de son portail Internet. * Technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement

Contact : Vincent Peseux, chargé de mission TICE Tél. 03 81 50 29 16 – 03 81 66 67 84 vincent.peseux@univ-fcomte.fr Plate forme MOODLE : https://crmte.univ-fcomte.fr/moodle/ Site provisoire de l’UVSS : http://relacs.univ-littoral.fr/uvss/

Formations Enseignement et réformes

Fabienne Mougin-Guillaume, responsable de la licence Activités physiques adaptées.

Sport et handicap a licence Activités physiques adaptées (APA) donne les compétences professionnelles nécessaires pour intervenir auprès de personnes à besoins spécifiques et améliorer leur qualité de vie par la pratique d’activités physiques. Il peut s’agir de personnes souffrant d’un handicap physique et moteur, sensoriel, intellectuel, comportemental, social, mais aussi de personnes âgées ou atteintes d’une déficience respiratoire, cardiovasculaire ou métabolique. Les interventions peuvent se situer dans une perspective d’éducation physique, d’amélioration motrice ou sensorielle, de réhabilitation fonctionnelle, d’intégration sociale, d’accompagnement ou d’animation sportive et de loisirs.

également au torball. Inspiré du hand-ball, ce sport pour déficients visuels se joue avec un ballon sonore.

D’autres activités physiques, telles que la boccia, la sarbacane, la natation, la danse, le cirque ou l’athlétisme sont abordées avec une approche didactique adaptée aux différents handicaps.

L

En plus des enseignants de l’UFR STAPS, des professionnels de la santé et du milieu du handicap interviennent dans la licence. Les cours théoriques s’articulent autour de connaissances relatives aux principaux handicaps tant sur le domaine biologique, psychologique que psychosociologique. Les étudiants pratiquent différents sports comme le basket-ball, le tennis et le tennis de table en fauteuil roulant, ou encore le volley-ball assis, pour mieux comprendre ce que représente cette situation. Ils s’initient

Deux stages pratiques inscrits dans la formation donnent aux étudiants l’occasion de développer leurs connaissances du milieu professionnel. En Franche-Comté, de nombreuses structures d’accueil leur permettent de se spécialiser dans un secteur de leur choix : instituts médico-éducatifs, instituts médico-professionnels, associations pour personnes autistes, centres d’accueil pour jeunes obèses, association des paralysés de France, centres de réadaptation fonctionnelle, centres de rééducation cardio-pulmonaire... Ce stage se finalise par un mémoire professionnel de fin d’études. Le titulaire d’une licence STAPS, mention APA peut s’insérer dans le monde du travail ou poursuivre ses études par un master.

Contact : Fabienne Mougin-Guillaume responsable de la licence Activités physiques adaptées Tél. 03 81 66 61 52 fabienne.mougin-guillaume@univ-fcomte.fr

Licence professsionnelle Sport et développement social

Le sport comme moyen d’insertion sociale.

P

roposée seulement dans deux UFR en France, dont l’UFR STAPS bisontine, la licence professionnelle Sport et développement social forme de futurs coordinateurs de projets locaux et éducateurs sociosportifs. Elle apporte les outils méthodologiques nécessaires à la mise en place d’actions sportives favorisant l’intégration sociale de populations en difficulté.

Les débouchés se situent essentiellement dans le secteur social (centres éducatifs, foyers), mais aussi dans l’animation socioculturelle (maisons de jeunes ou de quartiers), dans les clubs sportifs, ainsi que dans certaines municipalités. Une trentaine d’étudiants venus d’horizons très divers et de professionnels souhaitant renforcer leur formation peuvent être admis sur

dossier. La Région Franche-Comté offre un financement à certains demandeurs d’emploi intéressés par cette spécialisation.

La formation repose sur la mise en place d’un grand nombre de projets tutorés. Les inscrits acquièrent des connaissances sur les publics cibles à travers des disciplines diverses comme la psychologie et la sociologie. Ils s’intéressent aux pratiques sportives, mais aussi au droit du sport, aux politiques sociales urbaines et au management de projet.

La licence se conclut par douze à seize semaines de stage.

Des professionnels extérieurs interviennent dans de nombreux ensei-

gnements. Cette formation bénéficie de partenariats locaux multiples parmi lesquels : la Direction régionale de la jeunesse et des sports, Profession sport 25, Staffe, la MJC de Clairs Soleils à Besançon, le centre éducatif d’accueil de Besançon, les mairies de Besançon, Dole, Belfort, le Comité régional olympique et sportif (CROSFC) et diverses ligues sportives. Au niveau national, la licence est également soutenue par l’Agence nationale pour l’éducation par le sport : Fais-nous rêver.

Contact : Françoise Coupat, responsable de la licence professionnelle Sport et développement social Tél. 03 81 66 61 59 Francoise.coupat@univ-fcomte.fr

Hors-série | tout

l’U | 9

Formations

Master Domaine : Lettres, langues, sciences du langage

Sport, langages et intervention ’Université de Franche-Comté est l’une des rares à proposer une poursuite d’études aux étudiants titulaires d’une licence STAPS – Education et motricité. Il s’agit du master recherche Sport, langage et intervention (SLI) : une formation originale qui croise des compétences spécifiques aux domaines des lettres et des sciences du langage avec celles des sciences et techniques des activités physiques et sportives.

L

La recherche didactique en éducation physique et sportive (EPS) y a la part belle. La formation, tout comme la recherche, s’appuie sur l’utilisation de la vidéo pour analyser des situations d’enseignement. Les étudiants apprennent à lire les images et à interpréter les actions des élèves et de leurs professeurs en classe. Cet aspect du master est d’ailleurs utile à ceux qui préparent l’agrégation d’EPS car les sports étudiés figurent au programme du concours. Autre façon originale de questionner le métier d’enseignant : dans le cadre d’une collaboration avec le Conservatoire national des arts et métiers (CNAM), la formation aborde l’expertise professionnelle, par exemple chez les pilotes d’avion, et en particulier les mécanismes de la prise de décisions en situation d’urgence.

L’enseignant doit en effet réagir promptement en classe et adapter constamment ce qu’il avait planifié aux réactions des élèves.

Le contenu des cours est alimenté en permanence par les résultats de la recherche récente. Les étudiants participent aux congrès, notamment au colloque ARIS* organisé à Besançon en mai 2006.

10 | tout l’U | Hors-série

Ceux qui choisissent en première année un stage dans un laboratoire de recherche de l’Université de Franche-Comté assistent à tous les séminaires de l’équipe d’accueil.

Certains préfèrent faire un stage d’intervention en milieu scolaire dans une école primaire, un collège ou un lycée. En deuxième année, le dernier semestre est entièrement consacré au stage. Cela favorise les départs à l’étranger. Le master SLI a en effet une forte dimension internationale. Un des modules est dispensé en anglais. Les responsables insistent sur la nécessité d’acquérir une à deux langues étrangères et de voyager. Ils ont établi un vaste réseau de collaborations en Europe, mais aussi au Maghreb, en Asie et en Australie, dont ils font profiter les étudiants. *Association pour la recherche sur l’intervention en sport.

Contact : Nathalie Wallian Tél. 03 81 66 67 97 nathalie.wallian@univ-fcomte.fr

Le master Sport, langages et intervention est également habilité pour un parcours professionnel intitulé «Pratiques professionnelles et métiers de l’intervention» qui ouvrira dès qu’un minimum de quinze étudiants sera inscrit. Les contenus sont centrés sur l’acquisition de compétences en gestion de ressources humaines et en création de projets de formation dans les entreprises.

Diplômes européens et activités physiques adaptées (APA) L’UFR STAPS est partenaire d’un Diplôme européen universitaire en activité physique adaptée* (DEUAPA) et d’un Master européen - European master degree - en activités physiques adaptées (EMD APA).

Le DEUAPA est un diplôme de niveau bac + 4 délivré par des universités qui participent au programme de coopération et d’échanges Socrates - Erasmus de la communauté européenne. La première partie du DEUAPA est préparée dans l’Université d’origine de l’étudiant. Elle est complétée par une formation intensive de sept semaines organisée à ce jour à l’Université Paris-Nanterre. L’étudiant part ensuite à l’étranger pour trois mois de stage au cours desquels il intervient dans une structure d’accueil pour personnes handicapées.

C’est l’occasion d’acquérir une compétence professionnelle approfondie en APA dans un contexte culturel différent de son pays d’origine.

Ce stage peut être financé grâce à une bourse Dynastage de la Région Franche Comté.

Le EMD APA est ouvert à tout étudiant titulaire d’une Licence APA. Ce Master est orienté sur la recherche dans le domaine des activités physiques adaptées. Les enseignements se déroulent à Leuwen, en Belgique, et portent sur les différents types de handicap. Ils sont dispensés en langue anglaise. La formation est complétée par un stage de quatre mois dans une équipe de recherche. * cf article « Sport et handicap » page 9

Contact : Fabienne Mougin-Guillaume Coordinatrice des relations internationales pour l’UFR STAPS Responsable du DEUAPA et du EMD APA Tél. 03 81 66 61 52 fabienne.mougin-guillaume@univ-fcomte.fr

Formations

Master Sport et sociétés Domaine : Sciences humaines et sociales

Parcours recherche

L

e master Sport et sociétés s’effectue en collaboration avec les laboratoires de Sciences historiques et de Sociologie et d’anthropologie. Il aborde les pratiques sportives et leurs acteurs à travers la sociologie et l’histoire politique, économique, sociale et culturelle. Il éveille la curiosité des étudiants à des thèmes plus éloignés comme l’évolution des représentations du corps à travers les âges. Un enseignement d’histoire ou de sociologie qui ne traite pas du domaine sportif favorise leur ouverture d’esprit et leur permet d’acquérir des outils méthodologiques spécifiques de la discipline.

Dès la première année de master, les étudiants sont en stage en laboratoire. Ils participent aux séminaires et élaborent un projet de recherche. Celui-ci se poursuit en deuxième année. Une partie des étudiants continuera ses investigations dans le cadre d’un doctorat STAPS en histoire ou sociologie. « Tous auront appris à mener un projet, enrichi leur culture, acquis des habitudes de travail et des qualités d’écriture, et, avant tout, saisi l’occasion d’étudier ce qui les intéresse ! » souligne Christian Vivier, responsable de la formation.

Contact : Christian Vivier Tél. 03 81 66 67 86 christian.vivier@univ-fcomte.fr

Parcours professionnel : loisirs sportifs

L

e parcours professionnel du master Sport et sociétés forme des managers capables de coordonner des projets de loisirs sportifs dans les secteurs touristique et social, de l’échelle locale à internationale, pour des publics très variés.

L’ensemble de la formation s’effectue sur un rythme soutenu, avec un niveau d’exigence élevé. Lors des stages, les étudiants peuvent être amenés à administrer un club, coordonner les activités sportives dans une structure sociale, organiser un événement sportif ou encore un séjour sportif à l’étranger en gérant à la fois l’encadrement, la sécurité, les aspects budgétaires et juridiques. Ils assument beaucoup de responsabilités et doivent faire preuve d’initiative et d’autonomie.

Des enseignements théoriques et pratiques, dont beaucoup de projets tutorés, leur donnent les outils nécessaires à la conduite et à l’évaluation de projets.

Outre les sujets abordés en commun avec le master recherche, ils étudient la gestion, la communication, la fiscalité, la comptabilité, les ressources humaines, le marketing de produits et de services de loisirs sportifs. Ils apprennent à faire des audits, des études de marché et de besoins.

L’équipe pédagogique regroupe des universitaires d’horizons divers : spécialistes des STAPS, géographes, sociologues, historiens et de nombreux professionnels : directeurs ou chargés de mission dans des associations (bases de loisirs, clubs, ligues, structures de solidarité internationale…), cadres de l’Etat ou des collectivités territoriales, directeur de l’office du tourisme, avocats, chargés de communication, responsables des ressources humaines et chefs d’entreprises.

Contact : Gilles Vieille-Marchiset Tél.: 03 81 66 67 16 gilles.vieille-marchiset@univ-fcomte.fr

Hors-série | tout

l’U | 11

Formations

Master Sciences du sport Domaine : Sciences, santé, technologies

Parcours Recherche : Exercice, sport, santé, handicap

L

e master Exercice, sport, santé, handicap (ESSH) aborde de façon multidisciplinaire et complète tous les domaines liés aux activités physiques et sportives : exercice, performance, handicap, prévention, santé.

Il amène les étudiants à s’intéresser à des sciences très diverses (biomécanique, physiologie, biologie...). Ils prennent ainsi l’habitude d’aller chercher hors de leur spécialité scientifique d’origine des éléments qui pourraient leur permettre d’approfondir leurs recherches.

L’Université de Franche-Comté propose le master ESSH en cohabilitation avec les Universités d’Orléans, de Clermont-Ferrand I et II et de Saint-Etienne, qui en est responsable. Grâce à cette cohabilitation, des enseignants-chercheurs très actifs dans leur domaine mais dispersés sur le plan national interviennent dans un même cursus.

Le premier semestre correspond à un tronc commun et se déroule à Saint-Etienne. Pour le deuxième semestre, les étudiants choisissent, en fonction de leur projet scientifique, quatre

séminaires d’une vingtaine d’heures parmi une dizaine proposés par les différentes universités. La formation théorique est complétée par des stages en laboratoire. Les principales équipes de recherche de l’Université de Franche-Comté sur lesquelles s’appuie ce master sont les équipes d’accueil Physiopathologie cardiovasculaire et prévention (EA 3920) et Optimisation métabolique et cellulaire (EA 3921) ainsi que le Laboratoire de mécanique appliquée (UMR 6174).

Les débouchés se situent dans le secteur sportif, dans le secteur de la santé, de l’industrie, de l’enseignement et de la recherche.

Selon Pascal Laurant, responsable du master : « Les étudiants ont tendance à déserter les filières de la recherche scientifique notamment en raison du manque de postes. Il y a cependant des postes de chercheurs et d’enseignants-chercheurs pour ceux qui acceptent la mobilité et la compétition. En tant qu’enseignants et directeurs de stage, nous devons éviter les discours défaitistes. Notre rôle est de leur donner les moyens de la compétition ».

Contact : Pascal Laurant responsable du master Exercice , sport, santé, handicap Tél. 03 81 66 56 32 pascal.laurant@univ-fcomte.fr

Parcours Professionnel : Sport, performance et qualité de vie

L

e master Sport, performance et qualité de vie (SPQV) forme des cadres et des porteurs de projets dans trois principaux secteurs : l’encadrement du sport de haut niveau, l’intervention en activité physique adaptée pour les personnes âgées ou handicapées, et l’industrie de la conception et du test de matériel sportif. En fonction de leurs projets et de leur sensibilité, les étudiants peuvent choisir des options qui les orientent plutôt vers l’un ou l’autre de ces débouchés.

Augmenter la performance des athlètes de haut niveau et donner une meilleure qualité de vie aux handicapés, voilà qui, a priori, ne semble rien avoir en commun.

Pourtant, les mécanismes physiologiques

12 | tout l’U | Hors-série

et psychologiques qui permettent à un sportif de se surpasser et à une personne malade de s’adapter présentent de nombreuses similarités. Pour les professionnels qui les encadrent, les méthodes utilisées et les compétences requises sont très proches.

Le master SPQV se singularise par une formation à l’utilisation de nouvelles technologies : outils statistiques et informatiques, outils de mesure de performance, outils vidéo d’analyse du mouvement*. « Ce sont des compétences techniques très pointues auxquelles les professionnels de terrain ne sont pas formés actuellement. De ce point de vue, nos étudiants en STAPS ont une véritable valeur ajoutée à valoriser », confie Frédéric Grappe, enseignant.

Lors de la sélection des étudiants, l’équipe pédagogique prête une attention particulière à leurs projets professionnels. Les stages sont l’occasion de confronter ces projets à

la réalité du monde du travail.

Dès l’entrée en master, l’étudiant doit prendre des contacts, étudier la crédibilité de son projet et le faire évoluer de façon à le mener à bien en deuxième année, au cours de seize semaines de stage.

Le panorama des structures d’accueil est très riche. Les étudiants obtiennent ainsi une reconnaissance sur le terrain en plus d’une formation universitaire solide. * cf article « Le développement de la vidéo » page 5

Contact : Alain Groslambert Responsable du master Sport ,performance et qualité de vie Tél. 03 81 66 56 81 alain.groslambert@univ-fcomte.fr

RECHERCHE

Recherche

Chercheurs en sciences du sport Historiens et sociologues du sport travaillent ensemble dans le cadre d’un véritable atelier de recherche en approche historique et sociologique de l’éducation physique et du sport.

La recherche en sciences du sport est fortement pluridisciplinaire : elle compte des historiens, des sociologues, des biologistes, des spécialistes des sciences du langage et de l’éducation, des mécaniciens…

Ces chercheurs sont répartis dans différents laboratoires de l’Université de Franche-Comté, au sein desquels ils développent de riches collaborations.

Sociologie du sport

G

illes Vieille-Marchiset, enseignant-chercheur à l’UFR STAPS, est membre du Laboratoire de sociologie et d’anthropologie (LASA). Il étudie les processus d’intégration et d’exclusion dans le sport et les loisirs et notamment la place des transmissions sociales dans ces champs de pratique.

L’étude des sports de rue comme le streetball* et le skate-board l’a progressivement conduit à analyser la place du sport dans les politiques sociales urbaines. Il a mis en évidence des sociabilités organisées, très démocratiques, dans la pratique des

Les historiens du sport Paul Dietschy Jean-Jacques Dupaux Jean-François Loudcher Jean-Nicolas Renaud Jean-Luc Tinchant Christian Vivier

Christian Vivier

sports de rue. Celles-ci concernent d’ailleurs, contrairement aux idées reçues, plutôt des jeunes garçons en situation d’ascension sociale. Ses enquêtes montrent d’autre part que les politiques publiques s’avèrent souvent stigmatisantes quand elles offrent aux banlieues des conditions déclassées pour les loisirs sportifs.

Gilles Vieille-Marchiset, en collaboration avec des doctorants en sociologie et en STAPS, s’est également intéressé aux logiques de marginalisation des femmes, à l’œuvre dans la direction du sport local. Il développe actuellement un partenariat pour trois ans avec la Maison des sciences de l’homme Claude Nicolas Ledoux et le Fond d’aide et de soutien pour l’intégration et la lutte contre les discriminations (FASILD) sur le thème des loisirs sportifs et culturels dans les quartiers populaires.

Histoire du sport

L

’Université de Franche-Comté regroupe plusieurs historiens du sport au sein de la section « histoire contemporaine» du Laboratoire des sciences historiques. Ils développent des réflexions historiques portant sur les pratiques corporelles, le sport ou encore l’éducation physique.

Ces chercheurs étudient l’émergence et le développement des pratiques corporelles en Franche-Comté, l’Education physique et sportive (EPS) comme discipline d’enseignement et la méthodologie et l’épistémologie de l’histoire de l’éducation physique et des sports.

Plusieurs axes de recherche peuvent être identifiés, portant sur le sport en général et plus particulièrement sur certaines disciplines : canotage, natation, boxe anglaise, savate (boxe française), football, cyclisme...

Dans ce cadre, il participe à un groupe de travail interdisciplinaire composé de sociologues, de géographes et de linguistes.

Ces recherches sont menées sur des terrains locaux, dans une Gilles Vieille-Machiset perspective d’approche comparative.

Elles s’intègrent en outre à des projets internationaux, notamment avec la Suisse, le Maroc et le Chili. * basket-ball de rue

Contact : Gilles Vieille-Marchiset - Tél. 03 81 66 67 16 gilles.vieille-marchiset@univ-fcomte.fr Laboratoire de Sociologie et d'Anthropologie de l'Université de Franche-Comté – EA 3189

Les questions abordées sont nombreuses : Comment s’est mis en place le football professionnel, à travers l’histoire comparée des clubs bisontin et sochalien (actuels BRC et FC Sochaux) ? Comment le canotage, qui représentait initialement une véritable société d’agrément, est progressivement devenu une des premières pratiques sportives de compétition ? Quelles relations peut-on observer entre le sport et la violence dans l’histoire des sports de combat ? Comment l’image de la femme dans le sport a-t-elle évolué parallèlement à l’évolution de la condition féminine entre le XIXe et le XXIe siècles ?

L’équipe cherche également à mettre en place un cadre méthodologique pour analyser l’image fixe de sport et construire ainsi une histoire des techniques corporelles.

Contact : Christian Vivier Tél. 03 81 66 67 86 christian.vivier@univ-fcomte.fr Laboratoire des sciences historiques - EA 2273 Hors-série | tout l’U | 13

Recherche

Sport, langages, intervention

A

u sein du Laboratoire de sémiolinguistique, didactique et informatique (LaSelDI), quatre enseignantschercheurs de l’UFR STAPS et un professeur de l’IUFM* forment un groupe de recherche sur les « interlocutions discursives en situation didactique » avec une spécialité originale : « sport – langages – intervention ».

Chaque membre de l’équipe a sa spécialité (sciences du langage et de l’intervention, technologie des activités physiques et sportives, didactique, sociologie de l’éducation, sémiotique). Tous mutualisent leurs compétences dans le cadre de projets de recherche communs. Croiser ces différentes références théoriques leur permet d’enrichir l’étude du mouvement en situation d’apprentissage. L’équipe postule que toute production motrice est comparable à un texte et peut être analysée en termes de processus de communication.

Elle travaille sur une vision du mouvement en tant que révélateur de la pensée et des décisions de celui qui le réalise. Ces chercheurs étudient les pratiques professionnelles d’enseignants, d’entraîneurs, de formateurs, de conseillers, en situation de travail. Ils s’intéressent aussi aux situations d’apprentissage en groupe : par exemple à la façon dont une équipe d’élèves développe des stratégies en sport collectif.

L’équipe travaille avec le Conservatoire national des arts et métiers et l’Ecole nationale supérieure de Cachan, et multiplie les collaborations internationales.

Physiologie du sport

J

ean-Denis Rouillon est enseignant à l’UFR STAPS, chercheur au laboratoire Physiopathologie cardiovasculaire et prévention, et médecin du sport au Centre Hospitalo-Universitaire de Besançon.

Il étudie la relation entre la respiration et la locomotion chez le sportif. Lors d’une activité physique, le rythme respiratoire peut aider au mouvement ou au contraire faire baisser la performance. Pour déterminer, en fonction de la position et de l’activité, le type de synchronisation adaptée, on évalue la dépense énergétique d’un sportif sur un tapis roulant ou une bicyclette ergométrique.

Jean-Denis Rouillon Jean-Denis Rouillon étudie aussi les phénomènes de surentraînement et les mécanismes d’adaptation du muscle à l’effort. Ceux-ci paraissent d’ailleurs semblables chez les personnes malades et chez les sportifs de haut niveau. Dans le cadre de son activité hospitalière, il réalise des tests de détection des maladies neuromusculaires, dont certaines touchent le muscle cardiaque.

Les athlètes de haut niveau font l’objet d’un suivi médical régulier. Les données anonymes issues de leurs dossiers constituent une base pour divers travaux, notamment sur la longévité sportive. Jean-Denis Rouillon mène également depuis une dizaine d’années une étude sur le sein de la jeune femme sportive, qui, contrairement aux idées reçues, aurait tout intérêt à se passer de soutien gorge !

Contact : Jean-Denis Rouillon Tél. 03 81 66 56 33 jean-denis.rouillon@univ-fcomte.fr Physiopathologie cardiovasculaire et prévention - EA 3920

*Institut Universitaire de Formation des Maîtres

Contact : Nathalie Wallian Tél. 03 81 66 67 97 nathalie.wallian@univ-fcomte.fr Laboratoire de sémio-linguistique, didactique et informatique (LaSelDI) - EA 2281 http://laseldi-ufc.univ-fcomte.fr

Les chercheurs de l’équipe « Sports-langages-intervention » Jean-Francis Gréhaigne Mathilde Musard Michael Nachon Marie-Paule Poggi Nathalie Wallian

14 | tout l’U | Hors-série

Nathalie Wallian. « Nous avons la chance extraordinaire de travailler au LaSelDI de façon interdisciplinaire avec des collègues spécialistes du langage qui nous enrichissent énormément, et qu’on étonne. »

Recherche Alain Groslambert

Des mesures pour améliorer la performance

F

Pascal Laurant

Mieux comprendre les effets de l’activité physique sur la santé ascal Laurant et Fabienne MouginGuillaume, tous deux enseignantschercheurs à l’UFR STAPS, mènent leurs recherches au sein du laboratoire Optimisation métabolique et cellulaire. Ils utilisent les méthodes de la biologie tissulaire et cellulaire dans leurs recherches en sciences du sport.

Des modèles animaux leur permettent d’aller plus loin dans la compréhension des mécanismes et l’examen de moyens de prévention de certaines pathologies.

P

Pascal Laurant cherche à montrer que l’activité physique et sportive peut prévenir le développement de maladies cardiovasculaires comme l’athérosclérose ou l’hypertension artérielle.

Comment ? En faisant nager des souris transgéniques souffrant d’un excès de cholestérol et en étudiant les mécanismes impliqués jusqu’au niveau cellulaire. Il s’intéresse également à l’érythropoïétine, plus connue sous le nom d’EPO, et à son impact sur la fonction vasculaire chez le rat. Une démarche originale car les effets du dopage n’ont pratiquement jamais été étudiés chez l’animal.

Sa collègue Fabienne Mougin-Guillaume, en collaboration avec d’autres chercheurs de l’équipe, analyse les effets de l’activité physique associée à l’apport de certaines substances végétales, comme les phyto-oestrogènes, sur le métabolisme osseux et cardiovasculaire. Il s’agit de chercher un moyen de prévenir l’ostéoporose et certaines maladies cardiovasculaires liées à l’âge. Pour compléter ses propres travaux sur l’obésité humaine et sa prise en charge par des activités physiques adaptées, elle envisage de développer des études sur les rongeurs obèses.

Contacts : Pascal Laurant - Tél. 03 81 66 56 32 pascal.laurant@univ-fcomte.fr Fabienne Mougin-Guillaume Tél. 03 81 66 61 52 fabienne.mougin-guillaume@ univ-fcomte.fr Laboratoire Optimisation métabolique et cellulaire - EA 3921 http://omc.univ-fcomte.fr

rédéric Grappe et Alain Groslambert sont enseignants à l’UFR STAPS et chercheurs dans le Laboratoire de mécanique appliquée (LMA) de l’institut de recherche FEMTOST*. Créée il y a quatre ans, leur équipe s’intéresse à la biomécanique de l’exercice.

Elle étudie le rendement mécanique et le coût énergétique de la locomotion, dans une logique d’amélioration de la performance. Il s’agit par exemple d’observer l’aérodynamique des coureurs cyclistes et de mesurer leur effort en fonction de leur position sur le vélo. L’originalité de ces travaux réside dans l’association de mesures faites en laboratoire et sur le terrain, lors de championnats du monde. Une prise d’images vidéo synchronisée avec l’acquisition de données issues de capteurs embarqués sur les sportifs permet une analyse détaillée des processus mis en jeu à chaque instant de la compétition.

Pour évaluer le rendement des sportifs, les chercheurs s’intéressent aussi à ce qu’ils ressentent.

Des échelles de perception de l’effort et de la douleur, semblables à celles que l’on utilise dans le milieu médical, se sont avérées tout à fait concordantes avec les résultats des instruments de mesure. Ce type d’échelle perceptive trouve d’ailleurs des applications chez les personnes malades ou âgées dont on cherche à développer l’autonomie.

Frédéric Grappe

* Franche-Comté Electronique, Mécanique, Thermique et Optique Sciences et Technologies.

Contacts : Frédéric Grappe - Tél. 03 81 66 56 08 frederic.grappe@univ-fcomte.fr Alain Groslambert - Tél. 03 81 66 56 81 alain.groslambert@univ-fcomte.fr Equipe Biomécanique et mécanismes – Laboratoire de mécanique appliquée Institut FEMTO ST - UMR 6174 http://lma.univ-fcomte.fr http://www.femto-st.fr

Ces recherches s’effectuent parfois dans le cadre de contrats avec des fédérations sportives (karaté, cyclisme, ski de fond).

L’équipe participe également à la conception et à la validation de systèmes de mesures utiles au sport de haut niveau ou à la rééducation en médecine, et collabore avec des partenaires industriels au développement d’engins sportifs plus performants.

Hors-série | tout

l’U | 15

VIE ÉTUDIANTE Vie associative et investissement étudiant

U

ne bonne formation universitaire passe aussi par des expériences de terrain au contact de professionnels. Si l’on parle beaucoup des stages, l’organisation de manifestations validée en tant que projet tutoré ou investissement personnel de l’étudiant peut également constituer une expérience précieuse au sein d’un cursus. Pour accompagner la préparation de ces événements, la direction de l’UFR a incité les étudiants à créer des associations. La gestion d’une association permet d’acquérir des compétences très utiles en vue de l’insertion professionnelle. En outre, le cadre associatif facilite la participation de partenaires financiers, permet de formaliser les demandes d’autorisations en préfecture, et contribue à donner une image professionnalisante des formations de l’UFR. Recruté en septembre 2005 à l’UFR STAPS, Jacques Deriot est la personne ressource pour l'aide au montage des projets étudiants et associatifs. Ancien délégué culturel au CROUS, ce dernier croit beaucoup aux dynamiques de groupes chez les étudiants : «Ils ont un potentiel énorme et mon rôle consiste à leur donner les recettes pour faire aboutir leurs projets ». Que ce soit pour rédiger un courrier officiel, solliciter des sponsors ou préparer un dossier de presse, Jacques Deriot a toujours quelques épices en stock pour donner de la saveur aux projets étudiants !

Contact : Jacques Deriot Tél. 03 81 66 67 84 jacques.deriot@univ-fcomte.fr

Jacques Deriot est la personne ressource pour les étudiants qui veulent monter des projets associatifs.

Les associations de filières Besançon association management du sport (BAMS) Dans la filière Management du sport et collectivités locales, c’est la préparation de l’épreuve franc-comtoise de sélection au championnat de France universitaire de rando-raid qui est à l’origine de la création en 2002 de l’association BAMS – Besançon association management du sport.

L’expérience s’est révélée à ce point enrichissante que l’organisation d’un projet événementiel est devenu obligatoire en 3e année de licence Management du sport et collectivités locales (L3). Durant l’année 20052006, l’association BAMS a organisé le Derby du Morond qui a réuni plus de 150 skieurs et snowboarders à Métabief, ainsi que la première édition du rando-raid la Traversée du désert à Besançon avec des épreuves de VTT, canoë, course d’orientation et roller.

Dans le cadre du master Sport et sociétés, un groupe d’étudiants a également utilisé l’association pour organiser une action de développement des activités sportives de pleine nature en Roumanie avec des étudiants du collège universitaire de Bistrita.

Forte de ces premières expériences, l’association BAMS entend se faire connaître dans toute la Franche-Comté comme un partenaire de référence en matière d’organisation de manifestations sportives. Des contacts ont été pris avec les responsables locaux de l’Association nationale des directeurs d’installations et des services des sports (ANDISS) afin de développer de nouvelles collaborations et de favoriser l’insertion professionnelle des étudiants diplômés. L’association apporte également un soutien à ses adhérents étudiants en favorisant la diffusion des cours en cas d'absences et en les aidant à trouver des stages.

Contact : ebams@hotmail.fr http://ebams.free.fr

16 | tout l’U | Hors-série

Vie étudiante

Jeunes et intégration par le sport social (JIPSS) En licence professionnelle Sport et développement social, l’Association JIPSS – Jeunes et intégration par le sport social – a été créée en 2002 pour organiser des événements socio-sportifs. Trois actions conçues et développées par cette association à l’attention des adolescents de quartiers sensibles de Besançon ont été pérennisées avec des partenaires institutionnels. Elles sont également validées dans le cursus en tant que projets tutorés.

Sportez-vous bien ! est l’intitulé de la journée d’activités sportives et ludiques organisée dans un collège de ZEP en collaboration avec Profession Sport 25. En mars 2006, près de 140 élèves des classes de 3e au collège Diderot à Planoise ont ainsi pu suivre des cours de danse africaine ou d’ultimate, et assister à des saynètes de théâtre portant sur des problèmes de santé comme l’alcool, le tabac, les drogues douces ou les maladies sexuellement transmissibles. Autre opération mise en œuvre tous les ans avec des clubs de quartier et des MJC : le Sun Challenge, qui réunit au sein d’équipes mixtes une centaine de jeunes issus des quartiers différents pour des parties de futsal et de basket. Enfin, les étudiants de licence professionnelle prennent part au Challenge Dragon Boat qui permet à des adolescents de découvrir ce type d’embarcation ressemblant à un grand canoë où chaque membre de l'équipage remplit une fonction bien précise au service du groupe.

Contact : associationjipss@yahoo.fr

L’Association des activités physiques adaptées (APA) Elle a été créée à la fin de l’année 2005 pour soutenir les manifestations organisées par les étudiants de cette filière dans le cadre de l’unité d’enseignement "Investissement étudiant". Concrètement, les étudiants doivent concevoir et réaliser des projets d’activités physiques adaptées pour personnes âgées ou handicapées en collaborant avec des partenaires institutionnels et des sponsors privés (banques, assurances,…). Plusieurs opérations ont déjà

connu un beau succès durant l’année 2005-2006. En février, les étudiants de 2e et 3e année de licence ont participé au Tour de piste décathlonien organisé par l'association en faveur d'une quarantaine de personnes âgées de 65 à 90 ans. Au programme : des activités physiques (ping pong, sarbacane, exercices d’équilibre,...) et des échanges sur des questions de santé. Quelques semaines plus tard, le 4 mai, une centaine d’enfants déficients mentaux et/ou physiques ont participé à une journée omnisports inspirée par l’émission Fort Boyard. Venus des instituts médicaux éducatifs (IME), ils ont été encadrés par les étudiants qui leur ont fait découvrir des sports tels que le tir à l’arc, le frisbee, le cricket, l’escrime ou le golf.

L’Association des étudiants en entraînement sportif (AEES) Elle a été officiellement créée en novembre 2005 par des étudiants en 3e année de licence dans cette filière. Ils ont profité de l’unité d’enseignement "Investissement étudiant" pour faire valider ce projet de création dans leur cursus.

Les premiers mois ont essentiellement été consacrés à la mise en place effective de l’association par la rédaction de ses statuts et la réalisation d’un site Internet présentant ses objectifs et ses projets. Les fondateurs se sont donnés comme mission d’aider les étudiants de 2e année à bien suivre et comprendre les différents enseignements (tutorat, notes en libre accès sur Internet, …) et à chercher un employeur pour le stage obligatoire qu’ils devront effectuer en 3e année. Autre réalisation concrète : la création d’une page web présentant toutes les formations de master accessibles aux titulaires d’une licence en Entraînement sportif. Par ailleurs, des premières démarches ont été menées pour constituer un annuaire des anciens étudiants de la filière afin de favoriser les échanges dans une logique de préparation à l’insertion professionnelle. L’association souhaite également valoriser les compétences de ses membres auprès d’équipes amateurs se préparant à une épreuve sportive. La mise en place d’un séminaire annuel pour entraîneurs constitue une autre piste que la nouvelle équipe nommée pour l’année 2006-2007 pourrait creuser.

Contact : aees.besac@yahoo.fr http://aees.free.fr Hors-série | tout

l’U | 17

Vie étudiante

Quand l’ investissement

personnel

se transforme en crédits ECTS

S

ix crédits ECTS, soit l’équivalent d’une unité d’enseignement complète ! C’est ce que rapporte l’investissement personnel d’un étudiant en 3e année de licence dans des activités sportives, citoyennes, de solidarité ou encore de valorisation de sa filière.

L’UFR STAPS a incorporé cette unité d’enseignement originale dans le cursus du 6e semestre de l’ensemble de ses diplômes lors du passage au LMD. Concrètement, l’étudiant doit d’abord préparer un dossier dans lequel il présente ses motivations, les grandes lignes de son projet, l’intérêt par rapport à sa formation et ses objectifs. Ce dossier constitue une véritable lettre d’engagement à s’investir de façon claire et structurée dans un projet assez solide pour justifier environ 120h de travail au titre des 6 crédits ECTS. Une fois achevées, les activités organisées font l’objet d’un rapport d’exécution que l’étudiant remet à son responsable pédagogique et qu’il défend lors d’une présentation orale d’une quinzaine de minutes.

Guillaume Jeantet (à droite) a préparé son brevet d’état de cyclisme en suivant la licence Entraînement sportif. Dans le cadre de l’unité d’enseignement "Investissement étudiant", il a pris en charge la préparation d’un groupe d’étudiants au championnat de France universitaire de triathlon. Tous les jeudis après-midi du 2e semestre de sa 3 e année de licence, il a organisé des séances d’entraînement axées sur l’épreuve du contre-la-montre à vélo. Au programme : amélioration de la posture sur le vélo, réglages techniques et gestion de la fréquence cardiaque.

18 | tout l’U | Hors-série

L’équipe de football de l’association sportive a conquis deux année de suite le titre de champion de France universitaire en 2003-2004 et 2004-2005 !

L’association sportive

L

’association sportive de l’UFR STAPS s’adresse à tous les étudiants qui souhaitent avoir une pratique sportive parallèlement à leur formation universitaire. L'adhésion à l’AS permet d’obtenir une licence de la Fédération française de sport universitaire (FFSU) et de participer aux championnats universitaires.

Dans cette optique, des entraînements sont proposés dans les différentes disciplines de sport individuel ou collectif. Les championnats de la FFSU commencent généralement par une phase de compétition régionale ou interrégionale qui permet de se qualifier pour la phase nationale où sont attribués les titres de champions de France. Ces dernières années, les étudiants de l’UFR STAPS de Besançon se sont notamment illustrés en football (deux titres de champion), rando raid, futsal, lutte, karaté et basket.

Contact : sportstaps@yahoo.fr

Le retour du Jeudi Cinq enseignants et un ancien étudiant de l'UFR STAPS ont monté un groupe de pop-rock, Le retour du Jeudi, qui donne chaque année un concert au profit des associations étudiantes afin de financer une partie de leurs activités. Aux claviers, on retrouve Christian Vivier (histoire). A la batterie, Christian Fadda (natation). Pascal Laurant (physiologie) et Alain Groslambert (psychologie) sont les deux bassistes.

Au chant, Frédéric Grappe (biomécanique).

Et à la guitare, Romuald Navot.

Au programme de leur concert : des reprises de Santana, Kiss, Eric Clapton, Police, Pink Floyd et aussi Nirvana, Dutronc et Indochine !

Vie étudiante

Florence Baverel-Robert, Vincent Defrasne et Férréol Cannard ont décroché quatre médailles aux Jeux olympiques d’hiver de Turin. Crédit photo : Conseil général du Doubs

Concilier études supérieures et sport de haut niveau a délégation française aux jeux olympiques d’hiver de Turin comptait plusieurs anciens étudiants de l’UFR STAPS de Besançon : Florence Baverel-Robert, Vincent Defrasne et Férréol Cannard, Emmanuel Jonnier, Karine Philippot et Alexandre Rousselet. Ils ont remporté 4 des 9 médailles françaises. En handball, les championnes du monde 2003, Véronique Pecqueux-Rolland, Sandrine Delerce et Raphaëlle Tervel, ont elles aussi suivi un cursus dans une filière STAPS. Pour concilier les périodes d’entraînement et de compétition avec leurs études en STAPS, près de 80 sportifs de haut niveau bénéficient chaque année d’aménagements spéciaux comprenant notamment la possibilité de demander le report d’un contrôle ou l’absence aux cours en TD ou en TP. En contrepartie, ils s’engagent à représenter l’UFR dans les compétitions de sport universitaire et à ne jamais utiliser de produits dopants.

L

La corpo Stapstitutde

T

ous les étudiants de l’UFR STAPS connaissent l’association Stapstitude !

C’est elle qui organise la journée d’intégration pour les nouveaux étudiants de 1e année. Par la suite, elle met en œuvre chaque année un important programme événementiel avec des tournois de sport, des soirées à thèmes et d’autres activités de loisirs. Stapstitude gère également la cafétéria de l’UFR et vend une ligne de vêtements marqués "STAPS Besançon". En janvier 2006, l’association bisontine a accueilli près de 120 étudiants de toute la France à l’occasion du congrès annuel de l’Association nationale des étudiants en STAPS (ANESTAPS). Au programme : des formations sur les aspects juridiques de la vie associative et de nombreux ateliers d’échanges sur l’organisation des formations, les débouchés professionnels et les réformes universitaires. Stapstitude est également très active au niveau de l’Université de Franche-Comté en proposant une journée de sensibilisation au sport pour tous les étudiants lors de la semaine d’accueil ou encore des soirées organisées avec les autres associations étudiantes regroupées au sein de la BAF, la fédération des associations indépendantes de Besançon.

Elle compte également des élus dans les instances de gestion de l’Université (CA et CEVU) et du CROUS. Contact : http://stapstitude.free.fr

Du sport pour tous les étudiants Faire du sport durant ses études est un plaisir accessible tous les étudiants de l’Université !

Le Service universitaire des activités physiques et sportives (SUAPS) offre à tous les étudiants, mais aussi aux personnels, la possibilité de pratiquer une vingtaine d’activités sportives : sports collectifs, fitness, natation, sports de raquettes, sports de combat, ou encore activités de moyenne et haute montagne…

Ces enseignements sont assurés par des professeurs d’éducation physique et sportive spécialisés dans leurs disciplines.

Contact : Sylvie Filet Tél. 03 81 66 63 62 suaps@univ-fcomte.fr http://suaps.univ-fcomte.fr

Hors-série | tout

l’U | 19

Service informatique Fabrice MUSSY

Service scolarité Sylvie MONGENET

Appui à la recherche Catherine CAPITAN

Maintenance Reprographie Gardiennage Alain KHERLAKIAN

UFR STAPS BESANÇON I 2006/2007

Directrice adjointe communication et environnement des formations Françoise COUPAT

Service pédagogie Chantal LECUYER

Service général Patricia POURRET

Service financier Monique SIMERAY

Chef des services administratifs Dominique MOUREY

Chargé de communication Jacques DERIOT

Directrice Jacqueline CALLIER

Organigramme

Gestion personnels enseignants Secrétariat de direction Martine DUCRET-FORGEOT

Claudia LABOUILLE

Entretien Oriane BECLIER

Lydie BRANGET

Nora MAKHLOUFI

Annick ROUSSEAUX

Isabelle PUSSET

Sylviane POLETTI

Agnès JODON

Hervé ROLAND

Service scolarité Sylvie Mongenet Tél. 03 81 66 67 80 sylvie.mongenet@univ-fcomte.fr

Marie-Claude TACHIN

Direction Jacqueline Callier Tél. 03 81 66 67 88 jacqueline.callier@univ-fcomte.fr

Service Pédagogie Chantal Lécuyer Tél. 03 81 66 66 79 / 67 15 chantal.lecuyer@univ-fcomte.fr

http://ufrstaps.univ-fcomte.fr

Communication et environnement formations Françoise Coupat Tél. 03 81 66 61 59 francoise.coupat@univ-fcomte.fr