Revista Alfa y Omega-2018

Enero 2018

Revista Multidisciplinaria de Investigación

Universidad Cristiana de Panamá Especializada en Ciencias Administrativas y Ciencias Tecnológicas Vicerrectoría de Investigación y Postgrado

Vol.2 Nº

Revista Multidisciplinaria de Investigación

EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA ENFRENTAR LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR DE LA UNIVERSIDAD CRISTIANA DE PANAMÁ Concepción Alfaro Palabras Claves: juego, formación docente, estrategia, dificultad, aprendizaje, Anteriormente era difícil identificar por qué ciertos niños presentaban problema y dificultades para lograr un aprendizaje eficaz. Se consideraba que parte del problema era la actitud, la malcriadez, el descuido o la incapacidad para el estudio, o tal vez, el papel de la escuela como escenario educativo del proceso de enseñanza aprendizaje que no tomaba en cuenta el papel protagónico del estudiante, la cual se tornaba en un ambiente aburrido y sin motivación. Las dificultades de aprendizaje son un término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos, manifestados por dificultades significativas en la adquisición y uso de la capacidad para entender, hablar, leer, escribir, razonar o para las matemáticas(National Joint Committee on Learning Disabilities en 1988). Este término fue acuñado por primera vez en 1962 por Samuel E. Kirk. en relación al desorden o retraso causado en uno o más de los procesos de habla, lenguaje, lectura, escritura, aritmética u otras materias escolares.

Sin lugar a duda, es importante que el docente conozca cómo se debe canalizar la atención del estudiante con dificultad en el aprendizaje, para de esta forma apoyarlo, acompañarlo y guiarlo. Tomando como referencia lo anterior, existen muchas estrategias didácticas que permiten atender

al discente con dificultades en el aprendizaje como lo es el juego. Por su parte Caqueñe(1993) “señala que el juego estimula en la vida del individuo una altísima acción relajante, es decir, que ayuda al jugador a relacionar las nuevas situaciones vitales que se le presentan con otras escenas vividas tanto su propia experiencia como de la historia de su comunidad. 1 El juego es una estrategia didáctica que con el tiempo se ha incorporado en las diferentes ciencias que contemplan la educación y ha dado excelentes resultados en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.

“El juego como estrategia didáctica para enfrentar las dificultades del aprendizaje en la formación de los alumnos de la Licenciatura en Educación Preescolar, fueron el objeto de estudio de este proyecto de investigación, donde el escenario fue la Universidad Cristiana de Panamá. Cabe señalar, que el planteamiento del problema se enfoca en cuál es la importancia del juego en el desarrollo del aprendizaje para superar las dificultades de aprendizaje en los niños. La investigación es de tipo transeccionaldescriptivo y la población que participan en la misma es 26 estudiantes de la carrera de Educación Preescolar, tomando como muestra al 100% del universo, la cual permitió recabar la información a través de las opiniones del cuestionario.

En esta investigación se llegó a algunas conclusiones como las siguiente: El juego permitió detectar algunas dificultades de aprendizaje en el proceso de enseñanza-aprendizaje, dentro de ellas, podemos mencionar: problemas de 1

Caqueñe H. (1993) Juego y Vida. La conducta lúdica en el niño el adulto. Buenos Aires. Librería el Ateneo.

motricidad, comunicación, cálculo, coordinación y expresión, y entre otras tenemos: el juego es una fuente de enseñanza - aprendizaje de suma importancia ya que es estimulador, ayuda a descubrir y crear el aprendizaje significativo.

En cuanto a los aportes de esta investigación: se quiere concienciar al docente para que considere dentro de su planificación didáctica a la hora de enseñar el uso del juego como estrategia didáctica para canalizar las dificultades que presentan el niño a la hora de aprender. Así mismo los resultados demostraron que el juego es fundamental y necesario para complementar el aprendizaje.

Bibliografía Algunas de los autores citados en esta investigación son los siguientes: Caqueñe H. (1993) Juego y Vida. La conducta lúdica en el niño el adulto. Buenos Aires. Librería el Ateneo.

Fernández, Beatriz A. (2005) Detección, prevención y tratamiento de dificultades de aprendizaje, ideas propias Editorial. Vigo Muñoz Chávez, J (2011) Estrategia para diagnosticar e intervenir los problemas de aprendizaje. Editorial Graw.

México.

Infografía National Joint Committee on Learning Disabilities (1988)

CÓMO INFLUYEN EN LA FAMILIA LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE

POR: EDUARDO A. RUIZ Q. Hace más de tres décadas (1990) en un conjunto plural de 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible se describe acerca del camino que han tenido los renglones de pobreza, hambre, educación, bienestar, igualdad de género entre otros en la calidad de vida de personas a nivel mundial. La crisis de la COVID - 19 como Pandemia en el 2020 pone en riesgo las tres décadas de algún progreso en la lucha de estos renglones inmersos en los ODS. Es aquí donde organismos dentro de la UNESCO, PNUD, UNICEF, FAO, OMS, BANCO MUNDIAL entre otros proyectan al 2030 erradicar, reducir, garantizar, fomentar y asegurar la disminución de los aspectos señalados en los 17 objetivos y alcanzar la meta de ambiciones globales de progreso social en todo el mundo. En la ruta del progreso global, el valor de la familia A partir de este escenario mundial de Pandemia es donde los mencionados organismos anteriormente señalados, ambicionan con los indicadores de progreso social (ODS) y 169 metas lograr que en 2030 nadie se quede atrás. Si bien es cierto que las metas de los objetivos suenan temerarias hay que señalar que se tienen que hacer ingentes esfuerzos para aglutinar a una serie de organizaciones de menor nivel, pero de mayor acercamiento a las comunidades y a las personas.

Aprobar y fortalecer políticas acertadas y leyes aplicables para promover y alcanzar la igualdad en los derechos en la humanidad se visualiza como un Utopía y de ser objetivamente alcanzada me parece que la Utopía se movería para alejar la realidad de ese alcance.

La visión que planteamos sobre la incidencia en la Familia al

contrastar la óptica que las ODS le ponen a la misma y considerada una vez más como la unidad natural y elemental de todas las sociedades modernas y que hace que la comprensión del papel de esta sea la plataforma para el logro del progreso social y a través de ella se cumpla el alcance de los OBJETIVOS DE DESARROLLO SOTENIBLE dista de nuestra apreciación en el valor que se le da a la misma e ignora la función monolítica en la conformación y desarrollo de las comunidades y sociedades.

Por tal razón acotamos lo siguiente: antes de intervenir como efecto englobante, primero debe consolidarse acciones y políticas familiares, que vayan dirigidas desde su seno hacia afuera y no lo contrario. En el seno familiar es donde se acrisola el perfil del buen ciudadano y éste es producto de una educación incluyente y con iguales niveles de calidad, es a través de la educación y de políticas educativas cónsona a las exigencias del mercado y su globalización que la familia puede responder de manera sostenible a la erradicación de la pobreza, del hambre, al bienestar, a la salud, la igualdad de género, a la disponibilidad del agua, al crecimiento económico, al trabajo y al empleo entre los más importantes ODS. CONCLUSIÓN: En conclusión, los ODS no responden a ayudar efectivamente a las familias.

ARTICULO SOBRE EL EMPRENDIMIENTO, INNOVASIÓN Y LIDERAZGO DE PARTICIPANTES DE LA UCRI EN PROYECTOS DE AMPYME Realizado por: ERNESTO CALVO Resumen Ejecutivo El emprendimiento, innovación y el liderazgo en Panamá ha ido en aumento crecimiento en la última década como consecuencia del crecimiento económico que ha tenido el País a través de la pujante economía que hemos tenido.

Dentro de la situación actual se destaca el contexto económico favorable como consecuencia de una Inversión Extranjera Directa que cada día va en ascenso, así como un diligencia notable del sector público y privado, que ha fomentado un contexto positivo para la economía y el desarrollo de nuevos emprendimientos, innovación y liderazgo de los panameños y panameñas que además también han diversificado la matriz productiva, alentando la creatividad e innovación, y generando nuevos empleos.

Estos emprendimientos han aprovechado la ventajosa posición geográfica, la estabilidad económica y social, la confianza de los pequeños y medianos empresarios en un contexto democrático, que permiten que esta nación siga creciendo, dando paso a las nuevas ideas de pequeñas y medianas empresas para el país (AMPYME).

Dentro de este artículo se ha podido observar información elaborada en Internet y su validación vía telefónica de los diversos recursos con que cuentan los emprendedores jóvenes en Panamá, el cual deriva en gran parte del sector público con apoyo del sector privado, a través de la Autoridad de la Micro, Pequeña y Mediana Empresa conocida como (AMPYME).

Se toma en cuenta el sector académico, y una de estas iniciativas la tuvo la Universidad Cristiana de Panamá (UCRI), cuando en miras del acervo individual y cultural de sus participantes que tienen un rol sumamente importante dentro del apoyo de emprendimiento de jóvenes, es así que

dentro de algunas asignaturas (Estrategia Empresarial, Innovación y liderazgo) se ha notado la colaboración de varios participantes en exponer productos confeccionados por ellos mismos que han llevado de los académico al negocio de sus vidas personales a través de iniciativas individuales y colaborativas que llevaron al desempeño de actividades feriales de margen expositoras de modo virtual.

La información que se proporcionó como apoyo para estos nuevos emprendedores ha sido obtenida de los diversos sitios Web de la AMPYME, tomando en cuenta también a la universidad Cristiana de Panamá (UCRI), lo cual es un aspecto positivo dentro de la promoción del emprendimiento de nuestros participantes para el país.

Según los últimos indicadores la República de Panamá resalta favorable al emprendimiento, innovación y liderazgo, debido a la dinámica participación del sector público y privado, así como del sector académico trabajando en conjunto para incrementar la tasa de emprendimiento en el país.

Introducción El estudio que se muestra en este informe tiene como objetivo analizar el emprendimiento juvenil universitario en Panamá, así como también su evolución de acuerdo al comportamiento económico del país. Este último pareciera ser un factor importante en el aumento de la tasa de emprendimiento de los últimos años en jóvenes.

El contexto económico de Panamá muestra indicadores positivos de crecimiento, así como proyecciones a futuro de que las condiciones seguirán siendo favorable para la creación de nuevas pequeñas y medianas empresas a nivel nacional.

En este informe se examina la situación actual del emprendimiento juvenil universitario en Panamá, analizando las principales fortalezas y debilidades que el país.

Luego, se mencionan los principales incentivos y los requerimientos que el gobierno nacional tiene para la creación una pequeña y mediana empresa.

Algunos puntos importantes que se destacan en el Informe del Global Entrepreneurship Monitor (GEM) para Panamá del 2020 (GEM Panamá, 2020) sobre el emprendimiento en Panamá son:

• De acuerdo a la encuesta realizada para el GEM 2020, el 16.2% de los panameños estaban iniciando su propio negocio o gestionando un negocio propio con menos de 40 meses de existencia.

• Los emprendedores están entre las edades de 25 a 34 años y en un 36% tienen estudios secundarios.

• Otro hecho particular importante para el propósito de este documento es que el 80% de los nuevos emprendedores en Panamá tienen menos de 45 años y el 64% se encuentran en la Zona de Panamá y Colón.

Palabras Claves: • • • • •

Emprendimiento Innovación Liderazgo Impacto Inversión

Metodología Para realizar este Articulo, se llevó a cabo una revisión de material bibliográfico e infográfico referente al emprendimiento, innovación y liderazgo juvenil a nivel universitario en Panamá.

Además, como principal fuente de información para desarrollar el mapeo y fichas técnicas de los principales recursos disponibles para los emprendedores juveniles panameños, se analizó la información suministrada por la entidad (AMPYME) aquí mencionada a través de sus respectivas páginas Web. Cuadro Nº.1 Tramites Generales requeridos para la apertura de un negocio en Panamà N.º Requisito 1 Llenar el formulario de inscripción mediante el portal de Panamá Digital.

2 Copia de la cédula de identidad personal.

3 Aviso de Operación para las micro y pequeñas empresas formales.

4 En el caso de las actividades exceptuadas por ley del

Aviso de Operación, deberán presentar copia del documento expedido por el MICI que acredita la excepción.

Fuente: AMPYME La AMPYME ofrece un programa de financiamiento para capital inicial o para ampliar o mejorar el negocio de microempresa y pequeñas empresas llamado PROFIPYME, en el cual el Gobierno provee al propietario del negocio un respaldo o garantía del 60%-80% del préstamo para cumplir con el requerimiento solicitado por EFINES. RECOMENDACIONES 1.

El gobierno nacional debe promover el emprendimiento juvenil universitario e incluir dentro del plan estratégico de país, a través de políticas públicas que faciliten los programas de financiamiento y capacitación, para que otras entidades además de AMPYME puedan brindar dicha promoción dentro sus áreas de alcance.

2.

Revisar y mantener actualizado la cantidad de pasos, trámites y costos a través de AMPYME para la apertura de una empresa, de manera que el marco institucional y los procesos no conlleven mayor tiempo ni demora, y así no desincentivar a los nuevos emprendedores.

3.

Promover campañas con la sociedad civil destacando la importancia del emprendimiento generando mentalidad y cultura favorable por el gobierno y la empresa privada, enfatizando en los mercados globales, para así aprovechar las múltiples oportunidades que ofrecen los tratados de libre comercio.

4.

Se deben promover alianzas público - privadas (AMPYME y gremios empresariales) para crear y fortalecer una verdadera plataforma de emprendimientos para jóvenes universitarios, donde se puedan compartir ideas, explorar mercados y conocer nuevos clientes, y que dicha información pueda estar disponible en páginas webs.

BIBLIOGRAFÍA 1Banco Mundial. (2019). Doing Business 2019 Recuperado de: http://espanol.doingbusiness.org/~/media/GIAWB/Doing%20 Business/Documents/AnnualReports/English/DB15-FullReport.pdf 2GEM (Global Entrepreneurship Monitor). (2019). 2019 Global Report.

Recuperado de: http://www.gemconsortium.org/report 3GEM (Global Entrepreneurship Monitor). (2020). 2020 Global Report.

Recuperado de: http://www.gemconsortium.org/report 4GEM (Global Entrepreneurship Monitor). (2020). 2020 Global Report.

Recuperado de: http://www.gemconsortium.org/report 5GEM Panamá (Global Entrepreneurship Monitor).

(2018). Global Entrepreneurship Monitor Panamá 2018.

Recuperado de: http://www.gemconsortium.org/report Gobierno de la República de Panamá. (2019). Plan Estratégico de Gobierno 2019-2024.

Recuperado de: http://www.mef.gob.pa/es/Documents/PEG%20PLAN%20ES TRATEGICO%20DE%20GOB IERNO%202015-2019.pdf

EL PROGRAMA CONTABLE PEACHTREE SAGE 50 ACCOUNTING COMO HERRAMIENTA TECNOLÓGICA PARA LA FORMACIÓN EN LOS ESTUDIANTES DE CONTABILIDAD Diber Daniel Gomez Universidad Cristiana de Panamá Resumen de la Investigación El avance tecnológico ha puesto a disposición de las grandes y medianas empresas, una serie de herramientas que facilitan los procesos operativos y la maximización de recursos. Hay que tener en cuenta que “la tecnología es un cuerpo de conocimientos que son compatibles con la ciencia coetánea y es controlable por medio del método científico, para transformar o crear procesos naturales o sociales” (Bunge, 2002).

Los sistemas computarizados son una realidad en todas las compañías, lo que significa que las nuevas tendencias educativas deben desarrollarse teniendo en cuenta dicha realidad. “Las tecnologías tienen un carácter innovador y creativo, y su influencia en el área educativa es innegable, ya que la hace más dinámica y accesible” (Ibañez y García, 2009). Izquierdo y Pardo (2010) consideran que “utilizar las herramientas tecnológicas en la educación superior representa la transformación de la práctica pedagógica de los docentes, y el desarrollo profesional de los mismos, pues los forma y prepara para hacer frente a las demandas y cambios de la era en la que se encuentran”. Tal es el caso del software contable, descrito por Domínguez (2014), como “un programa especializado en la elaboración y estudio de la contabilidad”, el cual permite administrar los ingresos, costos y gastos, ofreciendo la oportunidad de acceder rápidamente

a los informes contables; a su vez, Molina (2017) señala que “debe ser un sistema integrado entre los módulos de gestión y administración con la contabilidad”.

Por otro lado, las empresas esperan contratar personas que tengan habilidades tecnológicas. para que puedan realizar tareas contables usando aplicaciones informáticas; por lo tanto, el manejo de un programa contable fortalece las competencias profesionales y abre nuevas oportunidades laborales para el contador de hoy, el cual debe estar en capacidad de administrar sistemas de información administrativo-contable, a la medida de las organizaciones de diversos sectores de la economía (Cabrera y González, 2006).

El objetivo general es: Determinar cuál es la herramienta tecnológica que conocen y manejan los estudiantes de la carrera de contabilidad, referente a la aplicación de transacciones contables. Los objetivos específicos que nos llevar al logro del mismo son: demostrar el uso que tienen las aplicaciones informáticas en el contexto empresarial para el manejo y tratamiento de la información contable; describir los beneficios del programa contable Peachtree Sage 50 Accounting para los estudiantes de contabilidad; identificar el valor agregado que representa el conocimiento del Programa Peachtree Sage 50 Accounting para el futuro profesional de contabilidad, y plantear una propuesta innovadora a la administración de la Universidad Cristiana de Panamá, del uso del programa Peachtree Sage 50 Accounting como parte del pénsum académico o educación continua para los estudiantes de Contabilidad.

El principal interrogante que responde la investigación es: ¿Por qué es importante el programa contable Peachtree Sage 50 Accounting como herramienta tecnológica para la formación en los estudiantes de contabilidad de la Universidad Cristiana de Panamá?

Así mismo, surgen otras interrogantes de tipo secundario las cuales se presentan a continuación: ● ¿Qué herramientas tecnológicas conocen los estudiantes de la carrera de contabilidad, referentes a la aplicación de transacciones contables? ● ¿Qué uso tienen las aplicaciones informáticas en el contexto empresarial, para el manejo y tratamiento de la información contable? ● ¿De qué manera beneficia a los estudiantes de contabilidad el programa contable Peachtree Sage 50 Accounting, como herramienta tecnológica de formación? ● ¿Qué valor agregado representa el conocimiento del Programa Peachtree Sage 50 Accounting, para el futuro profesional de contabilidad que se enfrentará a un mercado laboral altamente tecnológico?

La hipótesis de la investigacion es: El programa contable Peachtree Sage 50 Accounting como herramienta tecnológica, es importante para la formación en los estudiantes de contabilidad de la Universidad Cristiana de Panamá.

En cuanto a la metodología empleada, se aplicó una encuesta en formato electrónico a los estudiantes de la licenciatura de contabilidad, posteriormente se analizaron los resultados, y a partir de ellos se realizó una prueba piloto de manejo del programa Peachtree.

Este trabajo investigativo trajo resultados interesantes, así como conclusiones puntuales. Entre los resultados se destaca que los encuestados utilizan Microsoft Excel para aplicar procesos contables, y el nivel de manejo es intermedio. Además, queda registrado que solo un 31% de los encuestados conocen y tienen un nivel básico del programa contable Peachtree Sage 50 Accounting, y que el 100% reconoce la importancia y la utilidad para la profesión

contable. Luego de la inducción que se hizo del programa Peachtree Sage 50 Accounting, donde se mostraban las funciones básicas de este programa, les llevó a considerar que conocerlo y saberlo utilizar en sus diferentes niveles, representa un valor agregado para su profesión.Se mostró un interés total por recibir formación y ser capacitados en el programa Peachtree Sage 50 Accounting.

Estos y otros resultados que no se han descrito en este resumen, llevan a concluir que el conocimiento, manejo y uso de las herramientas tecnológicas, abren la posibilidad para que el profesional contable pueda optar por trabajos mejor remunerados, una vez finalice su licenciatura. En este sentido, el conocimiento del software contable Peachtree Sage 50 Accounting ofrece beneficios para los estudiantes, que van desde la eficiencia y agilidad en el registro de las transacciones diarias, hasta las oportunidades de avanzar en la escala corporativa, a razón de que las ofertas laborales para el área contable solicitan manejo de por lo menos un software contable, siendo el Peachtree Sage 50 Accounting el software más utilizado en Panamá, por lo que se recomienda la integración del programa como un elemento formativo para la licenciatura de Contabilidad de la Universidad Cristiana de Panamá.

Se concluye que es imperativo fortalecer las competencias en el uso de la tecnología y el manejo de sistemas computarizados, buscando formar mejores profesionales que, a través de su desempeño laboral, fomenten el crecimiento económico y el avance del país. Esto se lograría abriendo espacios formativos sobre los procesos contables aplicados en sistemas de información, así como espacios en los cuales los estudiantes puedan mejorar sus habilidades y destrezas en el manejo de la tecnología, a través de la educación continua, y así, formar mejores profesionales que contribuyan al desarrollo económico.

Este estudio es un aporte significativo para los futuros contables que buscan mejores plazas laborales y que requieren estar a la vanguardia de la tecnología aplicada en los entornos empresariales.

Palabras clave: Contabilidad, Programa Peachtree Sage 50 Accounting, Tecnología, competitividad, Procesos Contables.

● Bunge, M. (2002) Epistemología: Curso de actualización. Buenos Aires: SIGLO XXI Editores. ● Cabrera, K. y González, L. (2006) Currículo universitario basado en competencias. Barranquilla: Uninorte. ● Domínguez, E. (2014) Aplicaciones informáticas de Contabilidad. Tutor formación. La Rioja, España. ● Ibañez, P. y García, G. (2009) Informática/ Computer Science. México D.F.: Cengage Learning Editores. ● Molina, J. (2007) Implantación de aplicaciones informáticas de gestión. Madrid: Editorial Visión Libros.

Análisis del Estado de Resultados de Importadora Istmo, S.A. por las suspensiones de exportaciones e importaciones durante la Pandemia 2020 Juventino Vásquez Ortega Diber Gómez Universidad Cristiana juventino1213@gmail.com

de

Panamá,

Panamá,

Resumen: A inicios del segundo trimestre del 2020, para mitigar el covid-19 el MINSA decretó el cierre temporal de Empresas con excepciones e igualmente hubo suspensiones de exportaciones e importaciones de China a Panamá y viceversa, impactando la rentabilidad de muchas empresas por las afectaciones del covid-19. La empresa Importadora Istmo S, A pudo continuar con regularidad sus operaciones financieras y comerciales, sin embargo, pese a los grandes esfuerzos de gestión gerencial para poder importar y exportar productos tuvieron un impacto que se reflejaron en los Estados de ganancias y pérdidas al final del período 2020 y al compararlos con el 2019 se podrá apreciar el impacto en la rentabilidad objetivo de la investigación planteada. En este caso la investigación es de tipo explicativa, documental de enfoque cualitativo, diseño de campo no experimental y la muestra está conformada por los Estados Financieros- Estados de Ganancias y pérdidas período 2019-2020. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la observación participante y el análisis documental. Obteniéndose como resultado que el impacto de las importaciones a China y exportaciones a clientes en la Empresa Importadora Istmo S.A a pesar de tener una caída del 18% en el año 2020 vs el 2019 no afectó su rentabilidad y por ende sus utilidades netas. Concluyéndose que la Empresa superó su punto de equilibrio y el promedio de importación y exportación de TEUS para el año 2019 su promedio se sitúa en 780 y el 2020 fue de 639 TEUS pese a

la pandemia.

Palabras claves: Importaciones. Exportaciones. Balance General. Covid-19. Estado de resultados.

ABSTRACT: At the beginning of the second quarter of 2020, to mitigate the covid-19 the MINSA decreed the temporary closure of companies with exceptions and there were also suspensions of exports and imports from China to Panama and vice versa, impacting the profitability of many companies due to the effects of the covid -19. The company Importadora Istmo S, A was able to regularly continue its financial and commercial operations, however, despite the great efforts of managerial management to be able to import and export products, they had an impact that was reflected in the profit and loss statements at the end of the year. Period 2020 and when comparing them with 2019, it will be possible to appreciate the impact on the objective profitability of the proposed research. In this case, the research is explanatory, documentary with a qualitative approach, non-experimental field design and the sample is made up of the Financial Statements – Profit and Loss Statements for the 2019-2020 period. For data collection, the technique of participant observation and documentary analysis was used. Obtaining as a result that the impact of imports to China and exports to clients in Empresa Importadora Istmo S.A despite having a fall of 18% in 2020 vs 2019 did not affect its profitability and therefore its net profits. Concluding that the Company exceeded its equilibrium point and the average import and export of TEUS for the year 2019, its average is 780 and in 2020 it was 639 TEUS despite the pandemic.

Introducción: Actualmente en Panamá gran parte del inventario de muchas empresas son producto de importaciones con China, el 80% de estos productos son por las importaciones constantes con China. En consecuencia, el aislamiento y la emergencia provocados por el Coronavirus llevaría a muchos empresarios panameños que van a ferias en China,

a suspender sus planes de viaje y por ende a cerrar importaciones, si no se logra controlar con las medidas en ambos países la propagación del virus.

Las importaciones en Panamá según el Instituto Nacional de Estadística (INEC & Panamá, 2020) indican una caída interanual del 54,1% en valor y del 49,1% en volumen en abril debido a los efectos de la pandemia de coronavirus en la economía local e internacional, entendiendo que en el mes de marzo según el decreto 500 del MINSA para mitigar el covid-19 obliga a las empresas al cierre temporal con sus excepciones, esto es un reflejo de lo que será los meses venideros para el país y las empresas que se dedican a importar y exportar productos.

Con respecto a las exportaciones en Panamá, la Contraloría General de la República (Contraloría General de la República, 2020) indicó que para el primer trimestre hubo un crecimiento del 11,7% gracias a la nueva versión de Intelcom, logrando aumentar a 64 países integrados en la plataforma para buscar nuevas oportunidades en los mercados exteriores. Según (MICI, 2020) Panamá considera las exportaciones como uno de los pilares centrales en la estrategia de recuperación económica frente a los efectos del COVID-19.

Por todo lo anteriormente descrito, las empresas que importan productos de China y exportan productos a sus clientes en otros países como es el caso de Importadora Istmo S, A, deben responder y acelerar sus planes de contingencia por lo tanto la gestión operativa, financiera y comercial es clave e impactará en los Estados de Resultados o Ganancias y Pérdidas ante esta emergencia global como lo es el covid-19.

Según su conveniencia, el presente estudio se enfoca en el estado financiero buscando la comparación de los estados de resultados o ganancias y pérdidas de los años 2019 y 2020 ya que este reporte financiero permite de manera detallada los ingresos obtenidos de la Importadora.

En el aspecto de relevancia social, de acuerdo con los

resultados o conclusiones que se obtendrán, generará reflexiones (Urbaneja, 2020) y toma de decisiones postcovid de todas las empresas que vieron afectadas sus importaciones y exportaciones por la medida de cuarentena decretada en Panamá por el covid-19. De modo que puedan generar un Benchmarking en unificación de criterios administrativos y la propuesta gremial-empresarial de un plan al Estado para coadyubar el crecimiento financiero en este sector importante del país.

Método: Para este trabajo y de acuerdo con su fuente original de información es una investigación de carácter documental, ya que su desarrollo dependerá de la revisión exhaustiva de los Estados financieros en especial del Estado de resultados o ganancias y pérdidas del período 2019 y 2020. Según (Alfonzo, 1994) la investigación documental es un procedimiento científico, un proceso sistemático de indagación, recolección, organización, análisis e interpretación de información o datos en torno al tema, al igual que otros tipos de investigación, éste es conducente a la construcción de conocimientos. (p.23) En este caso el análisis comparativo de los estados de ganancias y pérdidas de Importadora Istmo, S.A., para analizar el impacto financiero por el cese de operaciones por la medida de cuarentena decretada por el MINSA por el covid.19.

Por las características de la investigación es de tipo explicativa, ya que se argumentará las causas de los resultados comparativos del Estado de ganancias y pérdidas, según (Sabino, 1996) la investigación explicativa “Son aquellos trabajos donde nuestra preocupación se centra en determinar los orígenes o causas de un determinado conjunto de fenómenos.

El enfoque es cualitativo, ya que estudia la realidad en su contexto natural y cómo sucede, sacando e interpretando fenómenos de acuerdo con las personas implicadas, para

esta investigación no se efectúa una medición numérica, por lo cual el análisis no es estadístico, es interpretativo del Balance Financiero.

Esta investigación su diseño es no experimental y de campo, Según (Hernández, Fernández, & Baptista, 2014) la investigación no experimental es aquella que se realiza sin manipular deliberadamente variables.

Para el logro de los objetivos planteados se reunieron todos los datos que constituyeron las fuentes documentadas de información de la investigación, que fueron estudiadas y analizadas mediante la observación documental, estos documentos que se hace referencia son los siguientes: Estados Financieros, Balance de Ganancias y Pérdidas o Estado de Resultados, Análisis de las exportaciones e importaciones. Para esta investigación la técnica observación de tipo participante, el instrumento a utilizar es el diario de campo y para la técnica recopilación de documentos el instrumento son las fuentes primarias, en este caso los estados Financieros y el Balance de Ganancias y pérdidas.

CAPITAL PACÍFICO, S.A. Resultados: ESTADO DE RESULTADO (GANANCIAS O PÉRDIDAS) Periodo del 1 de enero al 31 diciembre 2019 Cuadro: Estado de ganancias y pérdidas año 2019 MESES ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE TOTALES

VENTAS

COSTOS

1,015,012.80 1,181,168.43 1,022,507.58 834,900.16 1,068,093.54 1,020,603.10 991,967.84 1,096,743.14 1,165,318.13 1,064,615.91 1,114,181.01 1,349,268.83 12,924,380.47

913,633.19 1,064,574.98 910,745.76 707,588.72 965,564.15 898,691.76 855,923.75 964,103.37 1,032,120.37 950,116.94 1,000,806.40 1,234,285.29 11,498,154.68

UTILIDAD BRUTA 101,379.61 116,593.45 111,761.82 127,311.44 102,529.39 121,911.34 136,044.09 132,639.77 133,197.76 114,498.97 113,374.61 114,983.54 1,426,225.79

GASTOS 95,054.94 95,591.18 85,008.96 93,895.57 85,051.59 94,338.49 87,535.30 104,509.55 88,372.88 93,078.28 87,188.35 95,607.01 1,105,232.10

UTILIDAD NETA 6,324.67 21,002.27 26,752.86 33,415.87 17,477.80 27,572.85 48,508.79 28,130.22 44,824.88 21,420.69 26,186.26 19,376.53 320,993.69

Fuente: Importadora Istmo S.A del año 2019 (2020) En cuanto a la utilidad bruta anual (diferencia entre los ingresos y los costos de ventas) promedia 118852$, la utilidad bruta no tiene en cuenta los costos fijos, es decir los de nómina, legales y de comercialización y alquiler; ni los

costos financieros como impuestos o pagos de intereses sobre deuda. Solo los asociados a las ventas. Se observa un gasto promedio de 92102$ para este período contable 2019, estos están conformados por los gastos operacionales para generar ingresos tales como los administrativos (gastos en personal, honorarios, papelería, capacitaciones entre otros) y de ventas (labores de promoción, distribución, publicidad entre otros) y los gastos no operacionales que no garantizan un ingreso, pero son necesarios para la empresa como los financieros (pagos al banco, pago de intereses entre otros).

En cuanto a la utilidad neta se aprecia una fluctuación al estilo de montaña rusa durante el ejercicio, promediando 26749$, esta cifra se pudo incrementar gracias a la utilidad neta obtenidas en los meses de julio y septiembre que duplica el promedio, estas utilidades aportaron el 29% vs la utilidad neta del período 2019.

Cuadro : Estado de ganancias y pérdidas año 2020 IMPORTADORA ISTMO, SA ESTADO DE RESULTADO (GANANCIAS O PÉRDIDAS) Periodo del 1 de enero al 31 diciembre 2020 MESES

VENTAS

COSTOS

ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBR OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE TOTALES

1,002,055.25 1,031,098.35 507,633.06 565,704.07 336,647.02 545,827.43 619,265.28 743,893.03 799,325.37 1,601,825.01

873,914.71 921,849.73 437,034.46 497,598.21 297,778.45 479,146.05 553,457.40 678,620.24 721,459.03 1,487,220.48

7,753,273.87 6,948,078.76

UTILIDAD BRUTA 128,140.54 109,248.62 70,598.60 68,105.86 38,868.57 66,681.38 65,807.88 65,272.79 77,866.34 114,604.53 0.00 0.00 805,195.11

GASTOS 90,909.85 84,054.93 62,539.83 65,785.70 57,624.02 59,256.59 57,177.11 63,079.94 68,023.32 84,903.98

UTILIDAD NETA

37,230.69 25,193.69 8,058.77 2,320.16 -18,755.45 7,424.79 8,630.77 2,192.85 9,843.02 29,700.55 0.00 0.00 693,355.27 111,839.84

Fuente: Importadora Istmo S.A del año 2019 (2020) En cuanto a las ventas para este período 2020 marcado por las resoluciones y decretos de cuarentena y cierre temporal de empresas (decreto 500) hubo una disminución acentuada e irreversible, por ejemplo, el promedio de ventas del primer bimestre del año 2020 las ventas fueron estables, sin embargo, durante los meses siguientes marzo-septiembre el promedio de ventas fue de 588327 producto del covid-19.

Discusión: Tal como se aprecia el Estado de Resultados de Importadora Istmo S.A también conocido como Ganancias y Pérdidas es el estado Financiero que mide las operaciones de las cuentas nominales que muestra el resultado de las operaciones del periodo contable 2019. Estas cuentas que se analizan con las Ventas, Costos y Gastos las cuales se miden para que al final del ejercicio contable en este caso 2019, se pueda identificar si generan utilidades o pérdidas neta y las mismas deberán transferirse a la sección de patrimonio (Capital).

Las ventas totales del año 2019 (12,924,380.47) y 2020 (7,753,273.87), se evidencia una caída en ventas de 2707658 ya que en el año 2020 no se reflejan ventas en el bimestre noviembre- diciembre lo que refleja hasta octubre una caída del 25.8% que representa 2707658 de la diferencia entre los períodos del 2019 ( 10460931 ) vs 2020 ( 7753273).Para el mes de marzo entra en vigencia y el cumplimiento del decreto 500 emitido por el MINSA que obliga a empresas a cerrar sus puertas con excepciones, sin embargo Importadora Istmo S.A , continúa sus operaciones producto de los stocks disponibles y pedidos en tránsito de clientes, además de pedidos producto de importaciones a China en tránsito y back order.

Es por ello por lo que se aprecian facturaciones en los meses marzo y septiembre por debajo del promedio, el repunte del mes de octubre es producto de las primeras importaciones y exportaciones gestadas durante los meses de agosto y septiembre, reflejadas en las ventas de la

empresa, los efectos de la pandemia afectó hasta el mes de octubre una caída del 25.8% en comparación con el año 2019, sin embargo la proyección de cierre de año se estima en 10753273 lo que proyecta una caída real del 16.7%, es decir un repunte del 9.1% en comparación con la caída del mes de octubre del 2020.

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J.V.O. 31/8/21