Fritidens potentiale – Kvalitetstid som evalueringsredskab på Morsø Ungdomsskole I slutningen af 2019 tiltrådte en ny skolechef i Morsø Kommune. I den forbindelse besluttede John Landbo, som er ungdomsskoleinspektør på Morsø Ungdomsskole, at publikationen Kvalitetstid kunne være en god indgangsvinkel med henblik på at gøre den nye skolechef klogere på, hvad ungdomsskolen er til for. ”Da jeg selv læste publikationen første gang, gav det mig en rigtig skøn fornemmelse af, at den meget struktureret fortalte noget om, hvad ungdomsskolen egentlig er for noget – hvad vi er til for, og hvad vi gerne vil kendes på. Det fik mig til at tænke på, at selv om den nye skolechef godt vidste, hvad ungdomsskolen er, så havde han måske ikke gjort sig yderligere overvejelser omkring, hvad vi netop er til for. Derfor bad jeg ham om at læse Kvalitetstid,” fortæller John Landbo. Det var især de fire opstillede kvalitetsparametre i publikationen, som John Landbo stillede skarpt på, så skolechefen kunne få en idé om, hvad Morsø Ungdomsskole ligeledes centrerer deres tilbud og undervisning omkring, og hvad de to parter for eftertiden skulle skabe et samarbejde ud fra. ”Han blev på en måde klædt på til at tænke rigtigt i forhold til vores effekt. Da jeg havde en fornemmelse af, at han var med på den forståelse, jeg ønskede at etablere i henhold til ungdomsskolens virke, fremlagde jeg den derefter i bestyrelsen, så de ligeledes kunne sætte sig ind i de fire kvalitetsparametre. Derfra kunne vi begynde en dialog omkring, hvordan vi gør, når vi tænker kvalitet, effekt og dokumentation,” uddyber John Landbo. Også i evalueringssammenhæng forventer han, at kvalitetsparametrene for eftertiden kan inddrages som et fælles grundlag for at skabe en forståelse af, hvad man i ungdomsskolen arbejder med og for.
MERE KVALITETSTID – Fra parametre til praksisser | UNGDOMSSKOLEFORENINGEN | 17