h. ¿Cómo influye la comunidad o el medio social en el desarrollo infantil? “Si cuidamos a nuestros hijos desde pequeñitos, Ellos velarán por nosotros cuando seamos ancianos” Dirigente comunal en inauguración de un Wawa Wasi 2002
Este mensaje, dado por una autoridad comunal, que se sitúa también en su papel de padre de familia, y en la perspectiva de desarrollo de sus hijos e hijas, nos permite reforzar como el medio social y cultural influye en la crianza, socialización y educación infantil. Desde las teorías del desarrollo socio emocional que destacan la influencia de la cultura hasta los postulados de los derechos del niño, donde se promueven intervenciones de la comunidad, incluyendo a las instituciones en la promoción, defensa y atención de la niñez. Revisemos la teoría ecológica de Bronfenbrenner, quien considera cinco sistemas ambientales que influyen en el desarrollo de la persona, desde un nivel de interacción personal, con la familia hasta los espacios de socialización que el niño o niña va teniendo, como son la escuela, los niños y niñas con quien comparte, hasta llegar a diversos tipo de relación que están influidos por la cultura30. Ver recuadro siguiente: Grafico 5
En ese sentido, el modelo ecológico de Bronfenbrenner p e r m i t e reflexionar sobre la influencia que tienen la discriminación cultural o la integración cultural en el desarrollo del niño y niña, afectando positiva o negativamente la conformación de su identidad. Por ejemplo, si no se le permite expresar en su lengua materna o los estímulos son distintos a su cosmovisión, puede alterar el sentido de pertenencia a un grupo cultural determinado, sentirse aislado del sistema y a la vez, afectar su integridad, porque no se siente aceptado. Por otro lado, los estudios del desarrollo emocional, consideran que la falta de integración cultural, también afecta considerablemente su confianza básica, requisito fundamental de un desarrollo psicosocial armonioso31 . En la perspectiva de los Derechos del Niño, por el principio del Interés Superior del Niño, a todos los adultos, ciudadanos, miembros de la comunidad, nos
TEORÍA ECOLÓGICA Microsistema: donde el individuo pasa un tiempo considerable de su vida. Está conformado por la relación con el padre y la madre, entre sus hermanos u otros pares (en caso de niño/as institucionalizado/as) Mesosistema: vínculos entre los micro sistemas, establecidas por relaciones cercanas y constantes entre familia y familias, la familia con la escuela, el aula con las otras aulas o la escuela, entre escuelas, etc. Exosistema: experiencias que influyen en la persona y se experimentan en el contexto inmediato, asociada a la familia extensa (abuelos, tíos), a los compañeros de trabajo o vínculos de amistad que se forman con la persona o la familia. Macrosistema: involucra la cultura, valores y costumbres, también la religión o espiritualidad. Cronosistema: condiciones socio históricas del desarrollo infantil. 34
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Santrock John 2002 “Psicología de la Educación.”
Erikson, 1980: Infancia y Sociedad www.oldsci.eiu.edu/psychology/Spencer/Erickson.html
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