TEMA: Digitaliseringen
FACEBOOK ØGER DEN FAGLIGE DIALOG På Teknisk Skole Silkeborg bruger faglærere Facebook-grupper til at højne elevernes faglige ambitioner og styrke deres sociale kontakt. A F M I K K E L K A M P – F OTO : H E L E N E B AG G E R
eleverne, højere fagligt niveau i praktikken og effektiv kommunikation til eleverne. Sådan lød nogle af ambitionerne, da lærerne på Teknisk Skole Silkeborg begyndte at oprette facebook-grupper for deres klasser. I elevernes skoleperioder bliver grupperne blandt andet brugt til praktiske beskeder om, at de skal huske at tage blyanter med, eller at undervisningen er flyttet. I praktiktiden holder eleverne kontakten med hinanden og lærerne. - Vi opfordrer eleverne til at dele billeder og tekst om, hvad de laver i praktikken. Det er i kategorien: ”Se. Jeg har skiftet en bagskærm,” eller ”Er det ikke en lækker svejsning?” Det er med til at højne ambitionerne, siger Christian Thaysen Egebæk, der er faglærer på karosseriteknikuddannelsen. Han håber at kunne udvide netop denne måde at bruge grupperne. - Vi vil gerne stille eleverne konkrete opgaver, som de skal løse i praktikken, for noget af det mest afgørende for læring er feedback. Det kan man i høj grad gøre digitalt. Vi skal dog sammen med mestrene finde en model for, hvordan det kan fungere, siger han. BEDRE KONTAKT MELLEM
og spørge, hvilken slags det er, fortæller faglæreren. Den største fordel ved Facebook er, at eleverne bruger mediet i forvejen. - De skal ikke til at lære at håndtere en ny platform, og når jeg sender en besked til dem, kan jeg i løbet af få minutter se, at de har læst den, siger han. En udfordring ved den digitale kommunikation er at kombinere en levende dialog og lærernes arbejdstidsregler. - Når jeg får spørgsmål fra elever klokken otte eller ti om aftenen, vil det fagligt være bedst at svare, mens de er optaget af spørgsmålet. Men efter vores arbejdstid blev ”normaliseret”, er den ikke så fleksibel, siger Christian Thaysen Egebæk.
Bruger Facebook i forvejen
Christian Thaysen Egebæk oplever, at grupperne hjælper eleverne med at holde den sociale kontakt, når de er i praktik. Det kræver dog, at de vænner sig til at bruge dem. I skoleperioderne bliver der dagligt skrevet i grupperne. Det er en blanding af praktiske beskeder og mere faglig dialog. - Jeg stiller dem opgaver og giver dem små faglige udfordringer. Jeg kan for eksempel lægge et billede op af en særlig bil
20
UDDANNELSESBLADET 06 / 2016
Facebook-grupper hjælper eleverne – både fagligt og socialt, er faglærer Christian Thaysen Egebæks erfaringer.