2
FAGMODUL 11
FAGMODUL 14
Hørevanskeligheder
Medfødt døvblindhed
Formål At den studerende erhverver sig viden, indsigt, forståelse og handlekompetence i forhold til hørevanskeligheder. På baggrund af en sociologisk, psykologisk og pædagogisk viden skal den studerende kunne beskrive, analysere og vurdere handleforslag og interventioner, som rummer overvejelser i forhold til den enkelte og til netværket omkring den enkelte, herunder relevante samarbejdspartnere.
Formål At den studerende erhverver sig viden, indsigt, forståelse og handlekompetence i forhold til medfødt døvblindhed. På baggrund af en sociologisk, psykologisk og pædagogisk viden skal den studerende kunne beskrive, analysere og vurdere handleforslag og interventioner, som rummer overvejelser i forhold til den enkelte og til netværket omkring den enkelte, herunder relevante samarbejdspartnere.
Indhold • Definition, afgrænsning og afklaring af målgruppen i forhold til forskellige vanskeligheder/betegnelser, herunder udbredelse, årsagsforhold, sværhedsgrad, prognose og implikationer • Medicinsk audiologi: Ørets anatomi og fysiologi, ørets sygdomme og hørenedsættelser, høreforbedrende operationer samt medicinske under søgelsesmetoder • Audiologi: Akustik, teknisk apparatur i forbindelse med analyse, diag nosticering og behandling, høreapparater og tekniske hjælpemidler • Pædagogisk audiologi: Høretabets art, omfang og betydning for den hørehæmmede som grundlag for vurdering af pædagogiske tiltag. Hørehæmmedes kommunikative forudsætninger og betingelser for social, psykisk og sproglig udvikling • Totalkommunikation og tosprogethedsproblematik. Taletræning, høretræning og mundaflæsning • Tilpassede læringsbetingelser • Vanskeligheder og handicap set i et livsperspektiv i relation til familieliv, uddannelse, fritidsliv og arbejde • Beskrivelse, iagttagelse og undersøgelse som basis for handling og undervisning • Pædagogiske arbejdsformer, metoder, materialer og hjælpemidler såsom it • Mestring og kompensationsmuligheder • Introduktion til videncentre, behandlingssteder, tidsskrifter m.v. • Vejledning, rådgivning og samarbejde.
Indhold • Definition, afgrænsning og afklaring af målgruppen i forhold til forskellige vanskeligheder/betegnelser, herunder udbredelse, årsagsforhold, sværhedsgrad, prognose og implikationer • Årsagsforhold, medicinske og funktionelle aspekter • Neuro- og udviklingspsykologi med særlig vægt på sanserne og deres indbyrdes samspil samt de taktil/kinæstetiske sanser som grundlag for læring og udvikling • Det relationistiske udviklingssyns betydning for døvblindes udvikling af samspil og kommunikation, om emotionalitet, opmærksomhed, mening og sammenhæng • Livskvalitet, livsfaser og sociale netværk • Sproglige kommunikationsformer med døvblinde, herunder gestuel, taktil og visuel kommunikation • Iagttagelses- og analysemetoder til individuel rehabilitering og undervisningsplanlægning • Pædagogiske arbejdsformer, metoder, materialer, og hjælpemidler såsom it • Introduktion til videncentre, behandlingssteder, tidsskrifter m.v. • Vejledning, rådgivning og samarbejde. Pris: Kr. 3.900
Pris: Kr. 4.500
www.ucn.dk
45