Substantiver med r-problemer, type 1
Type 1 substantiver med r-problemer er en lille gruppe substantiver.
I ubestemt ental slutter rodmorfemet altid på -re (fx en myre).
I ubestemt flertal tilføjes bøjningsmorfemet -r (fx flere myrer).
Endelserne -re og -rer udtales ens [ᶺ]. Derfor er det umuligt at høre forskel på ubestemt ental og flertal.
Det kan medføre stavefejl.
1. Hvad forestiller billedet?
Slå ordene op i DDO eller i en ordbog.
tåre aborre myre porre båre øre nyre vare syre hare 1.
en 7. et 3. en 8. en 4. en 9. en 5. en 10. en
Læs ordene højt i klassen og tal om deres betydning. 8 R-problemer
en 6. en 2.
aborre
2. Bøj substantiverne
Bøj substantiverne fra opgave 1 og skriv dem i samme rækkefølge. Husk at dele imellem rod- og bøjningsmorfem.
ubestemt ental bestemt ental (-n/-t) ubestemt flertal (-r) bestemt flertal (-rne)
Gentag ordene og deres bøjninger efter din lærer. Husk, at ubestemt ental og ubestemt flertal udtales ens.
3. Hvilke ord rimer?
Find ord som tilhører rimfamilierne -are, -yre, -orre og -åre
tåre hare båre porre vare nyre syre aborre øre myr
Læs rimfamilierne højt:
Hvilket ord har ikke en rimfamilie?
Hvilke to rimfamilier udtales ens, men staves forskelligt? -
Læs ordene i rimfamilierne højt sammen med din makker.
1. en aborre aborre-n aborre-r aborre-rne 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
are + +
+ + +
+ + -
+ +
are
- yre
- orre
åre
h
9 R-problemer
Hvornår skal du bruge ental, flertal, ubestemt og bestemt form af substantivet?
Ental bruges, når der kun er én af substantivet. Flertal bruges, når der er to eller flere af substantivet.
Ubestemt form (ental/flertal)
1. Når der ikke er tale om nogen bestemte personer/dyr/ting/ begreber
Der løber en hare/harer på marken
2. Når der er tale om noget generelt
En vare kan stige i pris/Harer er brune
3. Især efter: en/et, nogen/noget/nogle, flere, mange, talord og flertalsudtryk som fx
”fyldt med”, ”begge”, ”adskillige” o.l.
Butikken har adskillige varer på tilbud
Bestemt form (ental/flertal)
1. Når der er tale om en eller flere bestemte personer/dyr/ting/ begreber
Haren løber, fordi jægeren skyder efter den/ Porrerne skylles før de snittes
2. Efter præposition (forholdsord fx i, på, til, over, under osv.)
De kigger på haren/harerne
3. Når vi taler om kroppen
Jeg har ondt i hovedet/ørerne
4. Indsæt det rigtige bøjningsmorfem: -, -n/-t, -r, -rne
1. Da jægeren skød, løb hare deres vej.
2. Efter at have fået en ny nyre fik patienten sine kræfter tilbage.
3. Du skal skylle porre til den er helt ren for jord.
4. Den skadede fodboldspiller blev lagt på båre .
5. Butikken har fyldt hylderne med nye vare
6. Der var en vældig aktivitet blandt myre i myretuen.
7. Hun sætter en ny ørering i øre .
8. Der lever mange aborre i vandløbet.
9. Stærk syre er meget ætsende.
10. Tåre , som løber ned af Olivias kinder, skyldes hendes høfeber.
Læs sætningerne højt i klassen og tal om, hvorfor I har valgt ental/flertal og ubestemt/bestemt form.
10 R-problemer
5. Skriv ubestemt ental eller ubestemt flertal
1. (aborre/aborrer)
Lystfiskeren fangede en stor .
2. (båre/bårer)
De to ambulancefolk kom løbende med en
3. (hare/harer)
Under jagten skød jægeren både fasaner og
4. (vare/varer)
Hun sammenlignede netbutikkernes priser for at få den billigste .
5. (myre/myrer)
Haven er fuld af
6. (nyre/nyrer)
Patienten havde svage
7. (porre/porrer)
Jeg bruger økologiske kartofler og til suppen.
8. (syre/syrer)
Der var mange forskellige og baser i kemilokalet.
9. (tåre/tårer)
Forældrene kniber en til deres datters bryllup.
10. (øre/ører)
Jeg har haft ondt i mit højre hele natten.
Tjek, at I har stavet alle ord rigtigt.
Læs sætningerne højt to og to og tal om, hvorfor I har valgt
Få jeres lærer
Makkerstavning
Ordene fra opgave 5
Kursist A læser en sætning og gentager staveordet.
Kursist B skriver staveordet i et hæfte, så A kan følge med og se, om det er rigtigt stavet.
Hvis der er fejl, viser A den rigtige stavemåde i bogen, og B retter ordet med det samme.
Herefter går I videre til næste sætning. Når I har været igennem alle sætninger, bytter I roller.
til at rette opgaven til sidst.
ental/flertal.
11 R-problemer
6. Lav diktaten med substantiver med r-problemer, type 1 på side 44.
Substantiver med r-problemer, type 2
Type 2 substantiver med r-problemer er en stor gruppe substantiver. De betegner ofte en person, som udfører en bestemt handling, har en bestemt jobfunktion eller nationalitet. Derudover kan de også betegne fx ting, apparater og redskaber.
Type 2 substantiver med r-problemer slutter på -er i ubestemt ental (fx en murer). I ubestemt flertal tilføjes bøjningsmorfemet -e (flere murere).
Endelsen -er udtales [ᶺ] og -ere udtales i tydelig udtale [ᶺᶺ]. I almindelig udtale kan det dog være svært at høre forskel på ubestemt ental og flertal. Det kan medføre stavefejl.
1. Sorter substantiverne efter betydning og skriv dem i skemaet nedenfor Slå ordene op i DDO eller i en ordbog. en murer en syrer en tømrer en togfører en bulgarer en forbruger en politiker en skruetrækker en hårtørrer en computer en medarbejder en svensker
Ting, apparater og redskaber Nationaliteter en murer
Personer og job
Hvad laver eller gør de forskellige personer? Hvad bruger man tingene og redskaberne til?
Hvilke lande kommer de forskellige nationaliteter fra?
12 R-problemer
2. Bøj Substantiverne
Bøj substantiverne fra opgave 1.
ubestemt ental bestemt ental (-en) ubestemt flertal (-e) bestemt flertal (-ne) en murer murer-en murer-e murer-ne en tømrer en togfører en forbruger en politiker en medarbejder en skruetrækker en hårtørrer en computer en syrer en bulgarer en svensker
Gentag ordene og deres bøjninger efter din lærer. Vær især opmærksom på udtalen i ubestemt ental og ubestemt flertal.
3. Labyrint
Find vej igennem labyrinten. Du skal gå skiftevis på ubestemt ental og ubestemt flertal.
tømrer syrer computer skruetrækkere murer
svenskere mureren forbrugere bulgareren syrere
togfører hårtørrere medarbejder tømrer bulgarer
politikeren skruetrækkeren svenskerne togførerne politikere Start
v| v| Slut 13 R-problemer
4. Indsæt det rigtige bøjningsmorfem: -, -en, -e, -ne
Læs om, hvornår man bruger ental/flertal og ubestemt/bestemt form på side 10.
1. Hårtørrer i omklædningsrummet er begge i stykker.
2. Magnus er lige blevet færdigudlært som murer .
3. Ingen af skruetrækker i værktøjskassen havde den rigtige størrelse.
4. De to politiker var uenige om næsten alt.
5. Computer er helt ny.
6. ”Toget kører ikke længere” meddelte togfører i højtaleren.
7. Medarbejder var meget tilfredse med firmaets kantine.
8. I klassen går der en del syrer , men kun en enkelt bulgarer
9. Mange forbruger vil gerne betale ekstra for et klimavenligt produkt.
10. Tømrer ringede og fortalte, at han var forsinket.
11. Min svigermor er svensker og kommer fra Skåne.
14 R-problemer
Læs sætningerne højt i klassen og tal om, hvorfor I har valgt ental/flertal og ubestemt/bestemt form.
5. Skriv ubestemt ental eller ubestemt flertal
1. (murer / murere)
Begge arbejdede hårdt for at blive færdige med opgaven.
2. (syrer / syrere)
I klassen er der kun én
3. (forbruger/ forbrugere)
Mange vil gerne betale ekstra for at få økologiske varer.
4. (hårtørrer / hårtørrere)
I svømmehallens omklædningsrum hænger to .
5. (togfører / togførere)
”Toget er aflyst, fordi flere af vores strejker” meddelte en stemme i højtaleren.
6. (tømrer / tømrere)
Han har arbejdet som i mere end 25 år.
7. (medarbejder / medarbejdere)
Firmaet søger en ny til regnskabsafdelingen.
8. (bulgarer / bulgarere)
Min veninde er gift med en
9. (computer / computere)
Hele afdelingen har fået nye, bærbare .
10. (politiker / politikere)
Borgmesteren valgte at stoppe som aktiv , fordi han ville have mere tid til sin familie.
11. (svensker / svenskere)
Om sommeren lejer mange tyskere, nordmænd og sommerhuse i Danmark.
12. (skruetrækker / skruetrækkere)
Peter kunne ikke finde den lille
Tjek, at I har stavet alle ord rigtigt.
Læs sætningerne højt to og to og tal om, hvorfor I har valgt ental/flertal.
Få jeres lærer til at rette opgaven til sidst.
Makkerstavning
Ordene fra opgave 5
Kursist A læser en sætning og gentager staveordet.
Kursist B skriver staveordet i et hæfte, så A kan følge med og se, om det er rigtigt stavet.
Hvis der er fejl, viser A den rigtige stavemåde i bogen, og B retter ordet med det samme.
Herefter går I videre til næste sætning. Når I har været igennem alle sætninger, bytter I roller.
6. Lav diktaten med substantiver med r-problemer, type 2 på side 45.
15 R-problemer
Substantiver med r-problemer, type 3
Type 3 substantiver med r-problemer er en gruppe substantiver, hvor rodmorfemet typisk er et fremmedord indlånt fra fx latin. Ligesom type 2 substantiver med r-problemer betegner de en person, som udfører en bestemt handling eller som har en bestemt jobfunktion samt forskellige ting, apparater og redskaber.
Derudover kan de også betegne begreber.
I ental ubestemt slutter type 3 rodmorfemet på trykstærk vokal + r (fx -ar, -er, -ir, -or, -ur, -ær og -ør).
Ubestemt flertal slutter altid på tryksvagt -er [ᶺ] (fx en frisør/flere frisører).
Bøjningsmorfemet -er [ᶺ] kan nemt forveksles med andre endelser med samme lyd – fx endelserne for substantiver med r-problemer, type 1 og 2. Det kan medføre stavefejl.
1. Hvilken betydning passer med ordet?
Slå ordene op i DDO eller i en ordbog og skriv dem ved den rigtige betydning nedenfor.
en vegetar en frisør en frisør en sekretær et klaver en karakter en barber en vikar en metafor et papir en direktør en elevator
Betydning Personer og job
En person der ikke spiser kød
En person som er leder af en virksomhed, en større institution eller lignende
En person hvis job det er at barbere mænds skæg af eller klippe deres hår og skæg
En person der midlertidigt arbejder i en anden persons stilling
En person hvis job det er at klippe og ordne folks hår og evt. barbere eller klippe skæg
En person der arbejder på et kontor med brevskrivning, telefonpasning og lignende opgaver
1. er en vegetar
2. er en
3. er en
4. er en
5. er en
6. er en
Betydning
Materiale lavet af plantefibre. Bruges til at skrive eller tegne på eller til at pakke noget ind i
En kabine der ved hjælp af en motor kan hejses op og ned og transportere personer eller gods mellem en bygnings etager
Et stort tangent instrument
Ting, apparater og redskaber
7. er et
8. er en
9. er et
Betydning Begreber
En betegnelse for en elevs eller en studerendes præstation. Ofte udtrykt i et tal fra en skala, fx 12-skalaen
Luftens, kroppens eller et stofs varmetilstand. Måles fx i celsius eller fahrenheit
Et sprogligt udtryk, som ikke skal forstås bogstaveligt, men i overført betydning
10. er en
11. er en
12. er en
16 R-problemer
2. Bøj substantiverne
Bøj substantiverne fra opgave 1 og skriv dem i samme rækkefølge.
ubestemt ental bestemt ental (-en/-et) ubestemt flertal (-er) bestemt flertal (-erne)
Gentag ordene og deres bøjninger efter din lærer.
Vær især opmærksom på udtalen i ubestemt ental og ubestemt flertal.
3. Udtale og tryk
Gentag ordene efter din lærer og tal om udtalen. Stavelser med tryk er markeret med fed
vi-kar vi-ka-rer ka-rak-ter ka-rak-te-rer
bar-ber bar-be-rer me-ta-for me-ta-fo-rer
fri-sør fri-sø-rer
kla-ver kla-ve-rer
se-kre-tær se-kre-tæ-rer
ve-ge-tar ve-ge-ta-rer pa-pir pa-pi-rer tem-pe-ra-tur tem-pe-ra-tu-rer
di-rek-tør di-rek-tø-rer e-le-va-tor e-le-va-to-rer
Læs ordene højt sammen med din makker. Hjælp hinanden med at lægge trykket på den rigtige stavelse.
Substantiver type 3 har normalt en trykstærk endelse, men trykket kan ligge anderledes i ord, som slutter på -or.
Hvordan er lyden af -or i metafor? Hvordan er lyden af -or i elevator?
Hvordan ændrer udtale og tryk sig i ordet elevator fra ental til flertal? Se ovenfor.
1. en vegetar vegetar-en vegetar-er vegetar-erne 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
17 R-problemer
4. Indsæt det rigtige bøjningsmorfem: -, -en/-et, -er, -erne
Læs om, hvornår man bruger ental/flertal og ubestemt/bestemt form på side 10.
1. Frisør i den store salon havde allesammen travlt.
2. Hos barber i Nørregade 4 kan mænd få trimmet skægget for 250 kr.
3. Han bruger mange metafor , når han taler.
4. Hun er lykkelig for sit nye, smukke klaver
5. ”Papir er faldet på gulvet – vil du samle det op?”
6. Temperatur bliver ikke så høje i den kommende uge.
7. ”Hvor længe har du været vegetar ?”
8. ”Skal vi tage elevator eller trappen op?”
9. Min veninde er dygtig og får altid gode karakter .
10. Afdelingens to sekretær er begge på kursus i dag.
11. Ved siden af sit studie arbejder Signe som vikar på en folkeskole.
12. Ifølge Danmarks Statistik er kun 15 % af direktør i Danmark kvinder.
Læs sætningerne højt i klassen og tal om, hvorfor I har valgt ental/flertal og ubestemt/bestemt form. 18 R-problemer
5. Skriv ubestemt ental eller ubestemt flertal
1. (frisør/frisører)
Emma er uddannet .
2. (elevator/elevatorer)
Der blev installeret to nye på togstationen.
3. (vegetar/vegetarer)
Jeg har valgt at blive for at leve mere klimavenligt.
4. (metafor/metaforer)
Teksten indeholdt en del og var svær at forstå.
5. (temperatur/temperaturer)
Hvilken skal jeg stille ovnen på?
6. (vikar/vikarer)
Skolen har ansat tre dygtige .
7. (barber/barberer)
Hos den nye kan mænd få en stilren barbering.
8. (papir/papirer)
Jeg kan ikke finde mine fra undervisningen!
9. (direktør/direktører)
Firmaet har to administrerende .
10. (klaver/klaverer)
Musiklæreren spillede på det gamle
11. (sekretær/sekretærer)
Vores afdeling har brug for flere
12. (karakter/karakterer)
Er du tilfreds med din for opgaven?
Tjek, at I har stavet alle ord rigtigt.
Få jeres lærer til at
Makkerstavning
Ordene fra opgave 5
Kursist A læser en sætning og gentager staveordet.
Kursist B skriver staveordet i et hæfte, så A kan følge med og se, om det er rigtigt stavet.
Hvis der er fejl, viser A den rigtige stavemåde i bogen, og B retter ordet med det samme.
Herefter går I videre til næste sætning. Når I har været igennem alle sætninger, bytter I roller.
6. Lav diktaten med substantiver med r-problemer, type 3 på side 46.
rette opgaven til sidst. Læs sætningerne højt to og to og tal om, hvorfor I har valgt ental/flertal.
19 R-problemer
Adjektiver med r-problemer
Adjektiver kan have flere slags r-problemer, der kan medføre stavefejl. For det første er det svært at høre, hvordan man skal stave bøjningsmorfemet, når man gradbøjer i komparativ.
Adjektiver med regelmæssig gradbøjning i komparativ har altid bøjningsmorfemet -ere [ᶺᶺ].
Adjektiver med uregelmæssig gradbøjning kan også være svære at stave. De skal derfor slås op i en ordbog eller læres udenad.
Desuden kan det være svært at høre forskel på grundform, e-form og komparativ for adjektiver med rodmorfemer, som slutter på -r (fx rar, rare, rarere).
1. Sæt streg til det adjektiv, som betyder det modsatte
Slå ordene op i DDO eller i en ordbog.
klog spredt tør uvenlig
svær dum få lille
tidlig god rar kort
slem nem stor våd
tæt sen lang mange
2. Find rodmorfemet og skriv adjektivet i grundform, e-form og komparativ
Se oversigten over adjektivernes bøjning på side 6. Adjektiver med * har uregelmæssig gradbøjning. Du skal derfor slå dem op i DDO for at se, hvordan de bøjes i komparativ.
ordet grundform (rodmorfem) e-form (-e) komparativ (-ere) rar|e svært
tørrest
tætte tidligst kloge langt* store* få* (kun flertal) få slem*
Gentag ordene og deres bøjninger efter din lærer. Vær opmærksom på udtalen i de forskellige bøjninger.
20 R-problemer
Der kommer -e på adjektivet
Hvis substantivet står i flertal to kloge piger
Hvis der er tale om bestemt form
Pronominerne (stedord) den/det den kloge pige/det kloge barn
Possessive pronominer (ejestedord) min kloge pige/vores kloge barn
Genitiv (ejefald) mandens kloge datter/Sørens kloge søn
3. Skriv adjektivet i parentes i e-form
1. (rar) Den mand viste os vej til hotellet.
2. (klog) Virksomheden søgte hoveder til de ledige stillinger.
3. (svær) Han klarede sin eksamen.
4. (stor) Børnene er nu.
5. (få) Hun har kun penge sidst på måneden.
6. (tidlig) Jægerne gik på jagt i det daggry.
7. (tæt) Danmark har forbindelser til Sverige.
8. (tør) Havens græs er gult og vissent.
9. (lang) Hun børstede sit hår.
10. (slem) Han var klassens dreng.
Tjek, at I har stavet alle ord rigtigt.
Tal om sætningerne – hvorfor skal adjektiverne stå i e-form?
21 R-problemer
Adjektiver i komparativ
Man bøjer adjektiver i komparativ, når man sammenligner to personer/ting/situationer mv. med hinanden
Hun er klogere end de andre i sin klasse.
Regelmæssige adjektiver har altid bøjningsmorfemet -ere [ᶺᶺ] i komparativ (fx klogere).
Uregelmæssige adjektiver kan fx skifte vokal i komparativ (fx lang, længere) eller få en helt ny ordform (fx slem, værre). Gradbøjningen for uregelmæssige adjektiver skal derfor læres udenad.
Ordet end indgår ofte i sætninger med komparativ.
4. Skriv adjektivet i parentes i komparativ
1. (klog) Der skal folk end mig til at regne det regnestykke ud.
2. (stor*) København er en by end Århus.
3. (tæt) Hun har en kontakt til sin søster end til sin bror.
4. (rar) Der er en stemning på arbejdspladsen nu end før.
5. (tidlig) Hans nye job er meget anderledes end hans job.
6. (lang*) Dagene er om sommeren end om vinteren.
7. (få*) Børn i skovbørnehaver har sygedage end børn i andre børnehaver.
8. (svær) Prøven var meget end hun havde troet.
9. (tør) Sommeren i år er end sidste år.
10. (slem*) Meteorologerne lover endnu vejr i den kommende uge.
Tjek, at I har stavet alle ord rigtigt.
Tal om sætningerne – hvorfor skal adjektiverne stå i komparativ?
22 R-problemer
5. Labyrint
Find vej igennem labyrinten.
Du skal hele tiden gå på adjektiver i rækkefølgen: 1) Grundform 2) e-form og 3) komparativ.
rar tæt tørre større stor klogere
kloge tidlig klog færre lange tidlige
tørrere store værre tættere sværere rare
slem slemme få tør tætte svære færre lang længere tidligere rarere
6. Sig ordet og peg – Adjektiver, hvor rodmorfemet slutter på -r
Kursist A siger et ord, kursist B skal pege på ordet. Når I har været igennem alle ordene, bytter I roller. I kan også pege på ordet og derefter sige ordet. svær tørre rarere store færre stor svære tørrere større rare tør rar sværere værre v| Slut
v| 23 R-problemer
Start
7. Skriv grundform, e-form eller komparativ
1. (tør/tørre/tørrere)
Klimaforandringer kan gøre fremtidens somre både vådere og
2. (rar/rare/rarere)
Vi snakker tit med vores søde og naboer.
3. (tidlig/tidlige/tidligere)
Hun fik børn i en alder.
4. (stor/store/større)
Den nye lejlighed var betydelig end den gamle.
5. (få/færre)
Der var langt tilskuere til fodboldkampen end forventet.
6. (lang/lange/længere)
Dit tøj får holdbarhed, hvis du vasker det på lave temperaturer end på høje.
7. (klog/kloge/klogere)
I gamle dage gik folk til en kone eller mand, hvis de var syge.
8. (tæt/tætte/tættere)
Huset er skjult af havens bevoksning.
9. (slem/slemme/værre)
Vejret har været dårligt i denne uge, men det bliver endnu næste uge.
10. (svær/svære/sværere)
Det lykkedes kursisten at løse den opgave.
Tjek, at I har stavet alle ord rigtigt.
Makkerstavning
Ordene fra opgave 7
Kursist A læser en sætning og gentager staveordet.
Kursist B skriver staveordet i et hæfte, så A kan følge med og se, om det er rigtigt stavet.
Hvis der er fejl, viser A den rigtige stavemåde i bogen, og B retter ordet med det samme.
Herefter går I videre til næste sætning. Når I har været igennem alle sætninger, bytter I roller.
Få jeres lærer til at rette opgaven til sidst.
Læs sætningerne højt to og to og tal om, hvorfor I har valgt grundform, e-form eller komparativ.
Lav diktaten med
med
på side 47. 24 R-problemer
8.
adjektiver
r-problemer
Verber med r-problemer
Cirka en tredjedel af alle danske verber har et rodmorfem, som slutter på –r Hvis et verbums rodmorfem slutter på –r, kan du ikke høre forskel på infinitiv (navneform) og nutid (fx at svare/jeg svarer). Det kan medføre staveproblemer. For at kunne stave bøjningsmorfemet rigtigt skal du kende verbets form og tid.
1. Sæt streg til det verbum, som betyder næsten det samme
Slå ordene op i DDO eller i en ordbog.
spire manøvrere røre udbedre
undre afgøre spærre frottere
ændre vokse reparere reagere
vurdere forundre svare pille
styre lave om tørre blokere
2.
Skriv
rodmorfemet, infinitiv og nutid
Se oversigten over verbernes bøjningsmorfemer på side 6.
Ordet Rodmorfem
Infinitiv (-e) Nutid (-er) undr|ede undr at undr-e jeg undr-er spiret at jeg vurderende at jeg
tørre at jeg styr at jeg rørende at jeg reparerede at jeg ændrer at jeg spærret at jeg svarer at jeg
Gentag ordene
Man bruger infinitiv med ”at”
Efter andre bøjede verber
Jeg har glemt at svare på hans mail
Efter adjektiver
Det er svært at ændre sine dårlige vaner
Efter en præposition
Jeg er bange for at røre ved en edderkop
Man bruger infinitiv uden ”at”
Efter et modalverbum at kunne, at skulle, at ville, at måtte, at burde, at turde og at gide
Du bør ændre din adgangskode
i infinitiv eller nutid efter din lærer. Husk at infinitiv og nutid udtales ens.
25 R-problemer
3. Indsæt det rigtige bøjningsmorfem: -e eller -er
1. Græsset spir hurtigt frem igen, når det er blevet slået.
2. Han bør ændr sine usunde vaner.
3. Det er nemmere at styr sin økonomi, hvis man lægger et budget.
4. Ejendomsmægleren vurder , at huset er nemt at sælge.
5. ”Det undr mig ikke, at de igen kommer for sent”.
6. Alle børnene ville rør ved den bløde kat.
7. Jeg svar tilbage på hans opringning i morgen.
8. Politiet arbejder på at afspærr vejen, fordi der er sket en ulykke.
9. Han plejer at tørr sit hår med et håndklæde.
10. Kommunen reparer hullerne i vejen.
Læs sætningerne højt i klassen og tal om, hvorfor ordene skal stå i infinitiv/nutid.
4. Labyrint
Find vej igennem labyrinten. Du skal gå skiftevis på infinitiv og nutid. Start med infinitiv.
undr|e ændret spirede tørret svarer
spirer spærrede rører reparere ændrer
vurdere tørrer styre vurderende spærre
reparere styrende undre rørte svarer Start v| v| Slut
26 R-problemer
5. Skriv infinitiv eller nutid
1. (undre/undrer)
Det mig, at han klarede prøven.
2. (svare/svarer)
Han gider ikke , når jeg ringer.
3. (vurdere/vurderer)
Dommeren brugte VAR til at , om der var straffespark.
4. (spire/spirer)
Om foråret begynder planterne at
5. (reparere/reparerer)
Mekanikeren bilens skader på fredag.
6. (styre/styrer)
Bilens fører måtte udenom det væltede træ.
7. (spærre/spærrer)
Det væltede træ vejen.
8. (ændre/ændrer)
Vi skal vores kostvaner og spise mere klimavenligt.
9. (tørre/tørrer)
Åh nej! Jeg har glemt at vasketøjet!
10. (røre/rører)
Små børn altid ved mange ting.
Tjek, at I har stavet alle ord rigtigt.
Læs sætningerne højt to og to og tal om, hvorfor I har valgt infinitiv/nutid.
Få jeres lærer til at rette opgaven til sidst.
Makkerstavning
Ordene fra opgave 5
Kursist A læser en sætning og gentager staveordet.
Kursist B skriver staveordet i et hæfte, så A kan følge med og se, om det er rigtigt stavet.
Hvis der er fejl, viser A den rigtige stavemåde i bogen, og B retter ordet med det samme.
Herefter går I videre til næste sætning. Når I har været igennem alle sætninger, bytter I roller.
6. Lav diktaten med verber med r-problemer på side 48.
27 R-problemer
Substantiver der slutter på -ed(e)
En lille gruppe substantiver har et rodmorfem som slutter på -ed(e). Endelsen -ed(e) og bøjningsmorfemet -et har samme lyd [əð], og kan derfor nemt forveksles. Det kan medføre stavefejl.
1. Hvad forestiller billedet?
Slå ordene op i DDO eller i en ordbog. Skriv ordet ved det billede, som passer til. en måned et marked et hoved en ørred et lærred et billede
2. Bøj substantiverne
Bøj substantiverne fra opgave 1 og skriv dem i samme rækkefølge. Se eventuelt oversigten over substantivernes bøjning på side 6.
ubestemt ental bestemt ental (-(e)t/(e)n)
ubestemt flertal (-er/-r) bestemt flertal (-erne/-rne)
1. et hoved hoved-et hoved-er hoved-erne 2.
Gentag ordene og deres bøjninger efter din lærer. Vær opmærksom på udtalen.
Hvilke fire ord udtales næsten ens i ental – ubestemt og bestemt?
3. 4. 5. 6. 1. 4. 2. 5. 3. 6.
28 Skal ordet slutte på -et, -ede eller -ed?
3. Lav sammensatte ord med hoved eller marked som andetled Skriv ordene nedenfor. Du kan slå dem op i DDO.
mad salat over super rode bolig dødninge loppe arbejds bag
-hoved -marked madmarked
Læs de sammensatte ord højt for hinanden. Tal om, hvad ordene betyder eller sig en sætning med hvert ord.
har bindebogstaver
4. Indsæt det rigtige bøjningsmorfem: -, -(e)n /-(e)t, -(e)r, -(e)rne
Læs om, hvornår man bruger ental/flertal og ubestemt/bestemt form på side 10.
1. Et år har tolv måned
2. Virksomheden producerer varer til det internationale marked
3. Lærred er nyt og hvidt.
4. Mona tager et billede af familien.
5. Løberen var helt rød i hoved af anstrengelse.
6. Jeg elsker byens mange loppemarked
7. Ørred sprællede på lystfiskerens krog, da han hev den i land.
8. Dette år er gået hurtigt. Måned er fløjet afsted.
9. Han fik en hjernerystelse, da han slog sit baghoved
10. Biografen havde et meget stort lærred
11. Lystfiskeren fangede fire ørred .
12. Han har selv malet de fleste af billede , som hænger på væggen.
Læs sætningerne højt i klassen. Tal om, hvorfor substantivet skal stå i ental/flertal og ubestemt/bestemt form.
29 Skal ordet slutte på -et, -ede eller -ed?
Hvilke tre sammensatte ord
(se side 5)?
5. Skriv ubestemt eller bestemt ental
1. (supermarked/supermarkedet)
a. Vi køber altid ind i det lokale
b. Jeg mødte vores nabo nede i .
2. (måned/måneden)
a. Han mangler altid penge sidst på .
b. December er ofte en travl
3. (hoved/hovedet)
a. Hun er et højere end sin lillebror.
b. Min datter synes, at det er sjovt at stå på
4. (lærred/lærredet)
a. Emma vil være skuespiller. Hun drømmer om en fremtid på det hvide
b. Skuespilleren brød sig ikke om at gå i biografen og opleve sig selv på
5. (ørred/ørreden)
a. Fiskeren målte længden på , som han havde fanget.
b. Medlemmerne af lystfiskerklubben konkurrerede om at fange den største .
6. (billede/billedet)
a. er smukt og malet af en berømt maler.
b. Rapporten tegnede et dystert af virksomhedens økonomi.
Tjek, at I har stavet alle ord rigtigt.
Læs sætningerne højt to og to og tal om, hvorfor I har valgt ubestemt/bestemt ental.
Makkerstavning
Ordene fra opgave 5
Kursist A læser en sætning og gentager staveordet.
Kursist B skriver staveordet i et hæfte, så A kan følge med og se, om det er rigtigt stavet.
Hvis der er fejl, viser A den rigtige stavemåde i bogen, og B retter ordet med det samme.
Herefter går I videre til næste sætning. Når I har været igennem alle sætninger, bytter I roller.
Få jeres lærer til at rette opgaven til sidst.
30 Skal ordet slutte på -et, -ede eller -ed?
6. Lav diktaten med substantiver der slutter på -ed(e) på side 49.
Adjektiver der slutter på -et og -ede
Nogle adjektiver slutter på -et i grundform (fx plettet). Der kan være tale om både rene adjektiver og kort tillægsform af verber med adjektivisk funktion.
Adjektiver, der slutter på -et i grundform, får bøjningsmorfemet -ede i flertal og bestemt form (fx plettet/plettede).
Endelserne -et og -ede lyder næsten ens [əð] og kan derfor nemt forveksles. Det kan medføre stavefejl.
1. Hvad forestiller billedet?
Slå ordene op i DDO eller i en ordbog. Skriv ordet ved det billede, som passer til.
ternet plettet prikket håret foret farvet
2. en kop
3. et papir
1. en hund en hund
5. et flag
6. en frakke lang
2. Sæt streg imellem de ord, som betyder næsten det samme
Slå ordene op i DDO eller i en ordbog.
ændret dehydreret truet ærgerlig
tørret blokeret krydret udsat
spærret forandret irriteret aromatisk
Læs ordene fra opgave 1 og den farvede boks i opgave 2 højt i klassen og tal om deres betydning.
31 Skal ordet slutte på -et, -ede eller -ed?
3. Skriv adjektivet i grundform og flertal/bestemt form
Rodmorfem Grundform/ental ubestemt form (-et)
hår hår-et
plet(t)
prik(k)
tern for farv ændr tør(r)
spær(r)
tru krydr irriter
Flertal/bestemt form (-ede)
hår-ede
Gentag ordene i ental ubestemt form eller flertal/bestemt form efter din lærer. Husk at begge former udtales næsten ens.
4. Lav sammensatte ord med håret eller farvet som andetled
Skriv ordene i kasserne nedenfor. Tjek om ordene eksisterer i DDO.
ens mange be* rød hud lang
kommune lys regnbue pastel kort mørk
-håret
lyshåret
-farvet
Læs de sammensatte ord højt for hinanden. Tal om, hvad ordene betyder eller sig en sætning med hvert ord.
* forstavelse
32 Skal ordet slutte på -et, -ede eller -ed?
Adjektivet skal slutte på -et
Når substantivet står i ental ubestemt form en plettet hund/et plettet bord
Adjektivet skal slutte på -ede
Når substantivet står i flertal to plettede hunde/borde
Når der er tale om bestemt form, det vil sige efter: Pronominerne (stedord) den/det den plettede hund/det plettede bord
Possessive pronominer (ejestedord) min plettede hund/mit plettede bord/vores plettede hund/bord Genitiv (ejefald) mandens/Kamillas plettede hund
5. Indsæt det rigtige bøjningsmorfem: -et eller -ede
1. Jeg har købt nogle dejlige, uldfor vinterstøvler til børnene.
2. Cykelrytteren vandt den prikk bjergtrøje i Tour de France.
3. Hun var iført en pastelfarv sweater og grå leggins.
4. Bjerggorillaen er kun én af mange tru dyrearter.
5. Det kan være svært at få job, hvis man har en plett straffeattest.
6. Der strømmede krydr dufte ud fra madmarkedets mange boder.
7. Han købte en skjorte med et tern mønster.
8. Han talte i et irriter tonefald, da han endelig kom igennem telefonkøen.
9. Kaspers ændr kostvaner medførte, at han tabte 5 kilo.
10. Mille ringede til banken for at få genåbnet sit spærr dankort.
11. Familien har købt en korthår gravhund.
12. Hun tog det tørr tøj ud af tørretumbleren.
Læs sætningerne højt i klassen og tal om, hvorfor I har valgt grundform/flertal/bestemt form.
33 Skal ordet slutte på -et, -ede eller -ed?
6. Skriv adjektivet i grundform eller flertal/bestemt form
1. (tørret/tørrede)
Anna købte en evighedsbuket lavet af blomster.
2. (ternet/ternede)
Morfars nye hjemmesko har et for.
3. (ændret/ændrede)
Hvis du retter i din selvangivelse, så modtager du en årsopgørelse fra Skat.
4. (plettet/plettede)
Familien var meget glade for deres søde, dalmatinerhvalp.
5. (truet/truede)
Der findes mange dyr og planter.
6. (hudfarvet/hudfarvede)
Han blandede en perfekt maling til sit selvportræt.
7. (foret/forede)
Jeg elsker min vinterfrakke.
8. (behåret/behårede)
Til halloween var hoveddøren pyntet med edderkopper og flagermus.
9. (krydret/krydrede)
De spiste en indisk ret til aftensmad.
10. (irriteret/irriterede)
God creme kan hjælpe på en hud.
11. (afspærret/afspærrede)
Køreskoleeleverne øvede sig i at betjene bilen på et område.
12. (prikket/prikkede)
Hun tog den kjole på til festen.
Tjek, at I har stavet alle ord rigtigt.
Få
Makkerstavning
Ordene fra opgave 6
Kursist A læser en sætning og gentager staveordet.
Kursist B skriver staveordet i et hæfte, så A kan følge med og se, om det er rigtigt stavet.
Hvis der er fejl, viser A den rigtige stavemåde i bogen, og B retter ordet med det samme.
Herefter går I videre til næste sætning. Når I har været igennem alle sætninger, bytter I roller. 7.
jeres lærer til at rette opgaven til sidst.
Læs sætningerne højt to og to og tal om, hvorfor I har valgt grundform/flertal/bestemt form.
34 Skal ordet slutte på -et, -ede eller -ed?
Lav diktaten med adjektiver der slutter på -et og -ede på side 50.
Verber i datid og kort tillægsform
Gruppe 1 verber har bøjningsmorfemet -ede i datid og -et i kort tillægsform (fx ejede/ejet).
Kort tillægsform bruges blandt andet til at danne de sammensatte tider førnutid (med hjælpeverbum har eller er) og førdatid (med hjælpeverbum havde eller var).
Det er umuligt at høre forskel på bøjningsmorfemerne -ede og -et – begge udtales [əð]. Det kan medføre staveproblemer. For at kunne stave bøjningsmorfemet rigtigt skal du derfor kende verbets form og tid.
1. Sæt streg til det verbum, som betyder næsten det samme
Slå ordene op i DDO eller i en ordbog.
eje skræmme stoppe blafre
flytte tabe flagre smage til irritere tilhøre klare gestikulere
true skifte sted pege standse
miste genere krydre magte
2. Skriv rodmorfemet, datid og kort tillægsform
Se oversigten over verbernes bøjningsmorfemer, side 6.
Ordet Rodmorfem Datid (-ede)
Kort tillægsform (-et)
ej|er ej ej-ede ej-et flyttet irritere truende mistede stoppet flagrer klarede peg krydrer
Gentag ordene i datid eller kort tillægsform efter din lærer. Husk, at de to bøjninger udtales ens.
35 Skal ordet slutte på -et, -ede eller -ed?
3. Verber i fortid
Sæt streg fra ordet til det rigtige sted på tidslinjen.
havde peget ejede er flyttet har mistet var irriteret krydrede var stoppet havde klaret er truet flagrede
4. Tal om, i hvilken rækkefølge tingene sker i fortiden
Festen stoppede, fordi naboerne havde truet med at ringe efter politiet.
Skriv selv en sætning med verber i fortid. Brug verber fra opgave 2. førdatid datid førnutid nutid
5. Indsæt det rigtige bøjningsmorfem: -ede eller -et
1. Chaufføren mist herredømmet over bilen på den glatte vej.
2. Pigens hår flagr i vinden, da hun løb afsted.
3. ”Regnen er stopp , så nu kan vi gå”.
4. Røveren tru butikkens personale til at udlevere pengene.
5. Kokken krydr sovsen med salt og friskkværnet peber.
6. Da familien var flytt ind, kom naboerne forbi og hilste på dem.
7. Læren peg på Danmark på verdenskortet.
8. De havde ej deres hus i 25 år, da de besluttede at sælge det.
9. ”Børnenes rodede værelser har længe irriter mig”.
10. Kursisten havde klar prøven virkelig godt.
Læs sætningerne højt i klassen. Tal om, hvorfor verbet skal stå i datid/kort tillægsform.
36 Skal ordet slutte på -et, -ede eller -ed?
6. Skriv datid eller kort tillægsform (førnutid/førdatid)
1. (krydrede/krydret)
Hun har kun maden lidt, når hun serverer den for børnene.
2. (truede/truet)
Røveren havde
3. (klarede/klaret)
Virksomheden
4. (flagrede/flagret)
bankpersonalet med en pistol.
skærene under den økonomiske krise.
Jeg kan ikke sove, fordi mine tanker har rundt i flere timer.
5. (stoppede/stoppet)
Regnen , netop som vi trådte ud ad døren.
6. (flyttede/flyttet)
Vi ind i det nye hus for to år siden.
7. (mistede/mistet)
Jeg har min pung i dag.
8. (irriterede/irriteret)
Naboens larm mig i aftes.
9. (pegede/peget)
Jeg gik i den retning, hvor han havde .
10. (ejede/ejet)
Hanen spankulerede rundt, som om den hele hønsegården.
Tjek, at I har stavet alle ord rigtigt.
Læs sætningerne
Få jeres lærer til at rette opgaven til sidst.
Makkerstavning
Ordene fra opgave 5
Kursist A læser en sætning og gentager staveordet.
Kursist B skriver staveordet i et hæfte, så A kan følge med og se, om det er rigtigt stavet.
Hvis der er fejl, viser A den rigtige stavemåde i bogen, og B retter ordet med det samme.
Herefter går I videre til næste sætning. Når I har været igennem alle sætninger, bytter I roller.
højt to og to og tal om, hvorfor I har valgt datid/kort tillægsform.
37 Skal ordet slutte på -et, -ede eller -ed?
7. Lav diktaten med verber i datid og kort tillægsform på side 51.
Substantiver i bestemt form flertal
Der er to slags substantiver, som har bøjningsmorfemet -ene i bestemt form flertal:
Substantiver der bøjes på samme måde i ental og flertal ubestemt form et lys/flere lys –lysene
Substantiver der tilføjer bøjningsmorfemet -e i ubestemt flertal en skål/flere skåle -skålene
Se eventuelt oversigten over substantivernes bøjning på side 6.
1. Hvilken betydning passer med ordet?
Slå ordene op i DDO eller i en ordbog og skriv dem ved den rigtige betydning nedenfor.
lys skål brag damp spring løb
Betydning
Konkurrence hvor man ved fx at løbe, køre eller cykle skal tilbagelægge en strækning hurtigst muligt
Svævende bevægelse fremad enten fra ét sted til et andet eller hen over noget
Meget kraftig lyd af noget der vælter, eksploderer eller lignende
2. Bøj substantiverne
Substantiv
1. er et
2. er et
Betydning
Fysisk fænomen der gør mennesker og dyr i stand til at se deres omgivelser – eller en stang af stearin
En væskes eller et fast stofs gasform
Substantiv
4. er et
5. er en
3. er et
Dyb, rund beholder, der især bruges til tilberedning, opbevaring og servering af mad
Bøj substantiverne fra opgave 1 og skriv ordene i samme rækkefølge.
6. er en
ubestemt ental bestemt ental (-et /-en) ubestemt flertal (-/-e) bestemt flertal (-ene)
Gentag ordene og deres bøjninger efter din lærer. Vær især opmærksom på udtalen i bestemt flertal.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
38 Skal ordet slutte på -ene eller -ende?
Substantivets funktion i sætningen
Substantiver – og dermed også substantiver i bestemt form flertal – optræder ofte som en sætnings subjekt (S) eller objekt (O)*
a) Skålene står på bordet
S V
b) Han stiller skålene i opvaskemaskinen
S V O
Substantiver i bestemt form optræder også ofte efter præpositioner (fx i, på, til, over, under osv.)
c) Han tilberedte salaten i skålene
S V O
3. Står substantivet som subjekt, objekt eller efter en præposition?
Sæt X ved det rigtige svar
Sætning
Subjekt Objekt Efter præposition
1. Lysene blev tændt, da teaterforestillingen var slut X
2. Åbn vinduet, så du ikke indånder dampene fra malingen
3. Hesten sprang over springene
4. Løbene måtte aflyses på grund af dårligt vejr
5. Hun øsede suppe op i skålene
6. De kunne høre bragene fra fyrværkeriet
Sætningens subjekt (S) finder du ved at spørge:
Hvem eller hvad + verbum (V) + resten af sætningen a) Skålene står på bordet
Spørgsmål: Hvad står på bordet? Svar: Skålene står på bordet. Skålene er subjekt.
Sætningens objekt (O) finder du ved at spørge:
Hvem eller hvad + verbum (V) + subjekt b) Han stiller skålene i opvaskemaskinen
Spørgsmål: Hvad stiller han i opvaskemaskinen? Svar: Han stiller skålene i opvaskemaskinen.
Skålene er objekt.
* Der kan være tale om både direkte objekt (genstandsled) og indirekte objekt (hensynsled). Her er kun eksempler med substantiver som direkte objekt.
39 Skal ordet slutte på -ene eller -ende?
Læs sætningerne højt i klassen og tal om jeres svar.
Verber i lang tillægsform
Verber i lang tillægsform har altid bøjningsmorfemet -ende (fx lysende/skålende). Den lange tillægsform kan have forskellige funktioner i en sætning:
Verbal funktion Den lange tillægsform lægger sig til et bøjet verbum og fortæller om tilstand eller måde (fx børnene kommer løbende hen til deres forældre)
Adjektivisk funktion Den lange tillægsform lægger sig til et substantiv (fx hun kigger på de løbende børn)
Substantivisk funktion Den lange tillægsform erstatter et substantiv og betegner altid en eller flere personer, som gør noget (fx de løbende fyldte hele vejbanen til maratonløbet)
1. Sæt streg imellem de ord, som betyder næsten det samme at lyse at hilse at springe at hoppe at skåle at ryge at brage at jogge at dampe at skinne at løbe at dundre
2. Skriv rodmorfemet, infinitiv og lang tillægsform
Se oversigten over verbernes bøjningsmorfemer, side 6.
Ordet rodmorfem Infinitiv (-e) Lang tillægsform (-ende)
skål|ede skål skål-e skål-ende
springer
løb dampet
lyste bragede
3. Hvilken funktion har verbet i lang tillægsform i sætningen?
Verbal funktion Adjektivisk funktion Substantivisk funktion
1. Venus er en stærkt lysende stjerne X
2. Gæsterne hilste skålende på hinanden
3. På parkens stier er der mange løbende
4. Teaterstykket blev en bragende succes
5. Den dampende suppe smager dejligt
6. Haren kom springende hen over marken
Læs sætningerne højt i klassen og tal om jeres svar.
40 Skal ordet slutte på -ene eller -ende?
Gentag ordene og deres bøjninger efter din lærer. Vær især opmærksom på udtalen i lang tillægsform.
Skal ordet slutte på -ene eller -ende?
Bøjningsmorfemerne -ene/-ende lyder ens [ənə], men staves forskelligt. Det kan medføre staveproblemer. Hvis du ved, om et ord er et substantiv eller et verbum, kan du vælge det rigtige bøjningsmorfem. Brug de regler, du har lært i de to foregående afsnit.
1. Indsæt det rigtige bøjningsmorfem: -ene eller -ende
1. Mange kæledyr er bange for brag fra nytårsraketter.
2. Racerkøreren vandt to af løb og var meget tilfreds.
3. De syngende og skål fodboldfans fejrede sejren.
4. Rummet var kun oplyst af en svagt lys lampe.
5. Rytteren drev hesten over spring
6. De rygende og damp stod udenfor i pausen.
7. Lægen fik løb information om patientens tilstand.
8. Lys på byens juletræ tændes den 1. december kl. 17.
9. Harerne kom spring over marken.
10. Hjemmeholdet var skuffet efter det brag nederlag til udeholdet.
11. Hun stillede skål på plads i skabet.
12. Damp fra terpentin er sundhedsskadelige og brandfarlige.
Læs
2. Labyrint
højt
endelse ordet skal have og hvorfor?
Find vej igennem labyrinten. Du skal gå skiftevis på substantiver i bestemt form flertal og verber i lang tillægsform.
skålene lysene bragende dampene lysende
bragende dampende løbene skålende skålene
løbene springende dampene lysende bragene
springene
skålende bragene løbende springende
sætningerne
i klassen. Tal om, hvilken
Start v| v| Slut
41 Skal ordet slutte på -ene eller -ende?
3. Skriv bestemt form flertal eller lang tillægsform
1. (skålene/skålende)
a. De og grinende gæster hyggede sig.
b. Alle med dessert står klar på køkkenbordet.
2. (dampene/dampende)
a. Om vinteren er det dejligt med en skål , varm suppe.
b. fra gryderne på komfuret fik vinduet til at dugge.
3. (lysene/lysende)
a. Det er hyggeligt, når på juletræet bliver tændt.
b. De betragtede nattehimlens stjerner.
4. (løbene/løbende)
a. Den frivillige rækker vand ud til de under maratonløbet.
b. Alle måtte aflyses på grund af dårligt vejr.
5. (bragene /bragende)
a. fra tordenvejret var meget høje.
b. Det buldrende og tordenvejr er meget tæt på.
6. (springene/springende)
a. Det er vigtigt at sænke bilens fart, hvis du ser skiltet med den hjort.
b. , som kunstskøjteløberen udfører, er meget svære.
Tjek, at I har stavet alle ord rigtigt.
Læs sætningerne højt to og to og tal om, hvorfor I har valgt bestemt form flertal/lang tillægsform.
Få jeres lærer til at rette opgaven til sidst.
Makkerstavning
Ordene fra opgave 3
Kursist A læser en sætning og gentager staveordet.
Kursist B skriver staveordet i et hæfte, så A kan følge med og se, om det er rigtigt stavet.
Hvis der er fejl, viser A den rigtige stavemåde i bogen, og B retter ordet med det samme.
Herefter går I videre til næste sætning. Når I har været igennem alle sætninger, bytter I roller.
4. Lav diktaten med -ene og -ende på side 52.
42 Skal ordet slutte på -ene eller -ende?
Diktater
Substantiver med r-problemer, type 1
1. Annes øjne blev fyldt med , da hun skar løg til suppen.
2. Lystfiskeren fangede adskillige
3. Den største i Danmark er Herkulesmyren.
4. blev leveret kort efter, at han havde bestilt dem.
5. ”Kan du ikke tage en anden ? Denne her er dårlig”.
6. Redningsfolkene kom med to til de tilskadekomne fra ulykken.
7. Han troede næsten ikke sine egne , da han hørte nyheden.
8. Kroppen kan fungere normalt med kun én rask .
9. Eddike er en svag
10. Jægeren ramte ikke , da den løb over marken.
44 Diktater
Substantiver med r-problemer, type 2
1. Trafikselskabet søger løbende nye .
2. I årene 2014-2016 kom der mange til Danmark.
3. Anne er glad for sin lydsvage
4. Ledelsen præsenterede de nye fastansatte på personalemødet.
5. , som deltog i tv-debatten, var meget uenige.
6. De to arbejdede på husets tagkonstruktion.
7. Hun henter med det røde håndtag.
8. Min bror er gift med en og bosat i Stockholm.
9. Mange flytter til Danmark for at arbejde.
10. Jeg kan ikke undvære min bærbare
11. gik hjem, da han var færdig med at sætte fliser op.
12. Et stigende antal europæiske vælger plantebaserede produkter i stedet for kød.
45 Diktater
Substantiver med r-problemer, type 3
1. Mikkel og Signe arbejder som på samme folkeskole.
2. Musikskolen har fået nye, flotte
3. Min søster har været i mange år.
4. Hun tager en af de mange op til øverste etage.
5. er dygtig til sit arbejde og kender de nyeste klippeteknikker.
6. ”At dreje nøglen om” er en for, at man må lukke sin forretning.
7. Efter en større skandale måtte flere af bankens træde tilbage.
8. Jakob bestilte en tid til skægtrimning hos den lokale .
9. Jeg får det dårligt ved de høje sydpå.
10. Den danske 7-trins-skala består blandt andet af 7, 10 og 12.
11. Vi søger en erfaren og dygtig til stillingen.
12. ”Vil du række mig det stykke , som ligger på bordet?”
46 Diktater
