Somos la trinchera de la comunicaci贸n,
militante, popular y antiimperialista
Si sostenemos que en nuestros barrios persiste la marginalización, la criminalización y los intentos de desorganizar a los pueblos, es desde allí que debemos trabajar por la construcción de un proyecto de Educación Popular como resistencia y transformación. Es en los barrios donde aún existen los excluidos que se esconden en las crónicas oficiales. Junto a la Coordinadora de Trabajadores Desocupados (CTD) Aníbal Verón, impulsamos talleres en los comedores de los barrios Futuro y Los Hornos, Comedor Popular Chacho Peñaloza, donde funciona el Centro Cultural Argentina al ALBA, y el Comedor Miguelito, respectivamente.
area de bienes comunes contra el saqueo Entendemos que la discusión sobre la defensa y recuperación de nuestros bienes comunes -culturales y naturales- es central. El imperialismo declaró una guerra a perpetuidad a los pueblos del mundo en el afán de sobrevivir. Esto se debe a que los bienes comunes naturales, mal llamados recursos, se han vuelto de carácter estratégico para los planes de Estados Unidos. Como estudiantes y miembros del Movimiento Estudiantil Liberación, consideramos que el área brinda una trinchera más de combate contra la penetración de empresas multinacionales que, además de extraer nuestros bienes comunes violando nuestra soberanía y la seguridad nacional, destruyen nuestro ambiente.
area de genero norma pla Entendemos la lucha de género como una lucha antiopresora, antipatriarcal y por lo tanto antiimperialista. Nos proponemos estudiar, descolonizar, repensar y transformar la realidad que nos toca en pos de la liberación Desde el área colaboramos con la Asamblea de Madres del barrio Puente Fierro, donde articulamos con la Coordinadora de Trabajadores Desocupados (CTD) Aníbal Verón, un trabajo político y comunicacional.
revista
TRINCHERA
de la comunicación militante, popular y antiimperialista
3° año Trinchera nace bajo la imperiosa necesidad de crear nuestro propio relato histórico desde nuestro órgano de comunicación periodístico, fiel a los designios del pueblo. No es sólo una revista para la Facultad de Periodismo. Nuestro propósito es mucho mayor; intentamos con humildad disputarles la hegemonía de la palabra a todos aquellos corrompidos y mercenarios que día a día se interponen en el camino de la liberación de la Patria. Porque el periodismo no es un título académico, sino una forma de interpretar la realidad que vivimos cotidianamente, es crucial establecer desde qué vereda queremos transitar la profesión y nuestras vidas. Establecer si vamos a contribuir a la justicia y dignidad de los pueblos o a la rapiña de los poderosos que todo lo quieren. El desafío es enorme y debemos afrontarlo con determinación. Hay muchísimos discursos colonizantes que derrumbar, muchísimas conciencias hegemónicas que romper. Nuestra lectura de los acontecimientos no puede estar supeditada a lo que ellos ofrecen como noticia. Necesitamos crear nuestra propia agenda contra-hegemónica. Forzar el debate, la discusión, en todos los ámbitos. Fortalecer nuestras verdades, hacerlas oír. Para eso la trinchera, para formar un frente de resistencia a la invasión informativa. Ni periodismo corporativo, ni periodismo orgánico: periodismo militante, popular y antiimperialista. Formamos parte de la Asociación de Revistas Culturales Independientes de Argentina (AReCIA). Y estamos luchando para que se apruebe el proyecto de Ley de Fomento a la producción y sostenibilidad de las revistas culturales independientes y autogestivas.
CICLO COMÚN
(20 materias: 13 obligatorias y 7 optativas)
Materias obligatorias de cursada anual
Materias obligatorias de cursada cuatrimestral
Taller de Análisis de la Información (AI) Taller de Producción Gráfica I (G1) Taller de Producción Radiofónica I (C-G1) Taller de Producción Audiovisual I (C-G1) Taller de Compr. y Prod. de Textos I (T1) Taller de Compr. y Prod. de Textos II (C-T1)
Metodología de la Investigación Social (MIS) (C-AI) Comunicación y Medios (CM) Comunicación y Teorías (C-CM) Comunicación y Cultura (C-CM) Opinión Pública Capacitación en Idioma Extranjero Lingüística y Mét. de Análisis Lingüísticos (C-T1)
Materias optativas de cursada cuatrimestral Cursada obligatoria
Cursada libre
- Antropología Social y Cultural - Semiótica - Psicología Social - Introducción a la Planificación de Procesos y Estrategias de Comunicación - Comunicación y Derechos Humanos - Seminario Optativo I - Seminario Optativo II - Estructuras y Lecturas. Taller de Narrativa ficcional en el área de Producción
- Historia del siglo XX - Historia Contemporánea de América Latina - Historia Argentina Contemporánea - Problemas Filosóficos - Economía Política y Problemática económica Argentina - Derecho de la Comunicación - Problemas Sociológicos Contemporáneos
**
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ORIENTACIÓN PLANIFICACIÓN COMUNICACIONAL Materias obligatorias de cursada anual
Materias obligatorias de cursada cuatrimestral
- Taller de Planificación de Procesos Comunicacionales (PPC) (C-MIS) - Taller de Planificación Comunicacional en Políticas Públicas (C-PPC) - Taller de Planificación Comunicacional en el Sistema Productivo (C-PPC) - Taller de Producción de Mensajes (C-PPC)
- Comunicación y Recepción (CR) - Comunicación en Organizaciones e Instituciones - Administración y Gestión Financiera de Proyectos Comunicacionales (C-PPC) - Taller de Planificación Comunicacional en Políticas del Mercado (C-PPC)
Las materias optativas para Planificación comunicacional y Periodismo son las mismas
Para graduarse de Licenciado/a en Comunicación Social con orientación en Periodismo hay que aprobar 32 materias y la tesis de grado. La carrera se cursa en dos etapas: el ciclo básico común (20 materias) y el ciclo superior (12 materias). A partir de las once materias aprobadas (6 obligatorias y 5 optativas) se puede elegir la orientación y comenzar el ciclo superior.
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ORIENTACIÓN PERIODISMO ORIENTACIÓN PERIODISMO Materias obligatorias de cursada anual Materias obligatorias de cursada anual
Materias obligatorias de Materias obligatorias de cursada cuatrimestral cursada cuatrimestral - Historia de las Ideas y los
- Taller de Producción Gráfica II (C-G1) - Taller de Producción Gráfica II - Taller de Producción Radiofónica II (C-G1) (C-R1) - Historia de las Ideas y los Procesos Políticos - Taller de Producción Radiofónica II (C-R1) - Taller de Producción Audiovisual II (C-A1) Procesos Políticos Taller de Producción Audiovisual II (C-A1) - Taller de Periodismo de Investigación (C-G2) - Taller de Periodismo (C-G2) - Taller de Producción Nivelde IIIInvestigación (se puede optar por Taller de Producción Nivel III (se puede optar por Gráfica, Radiofónica o Audiovisual) Gráfica, Radiofónica o Audiovisual)
(se debe optar sólo por siete del total del listado)
- Comunicación y Educación (se debe optar sólo por siete del total del listado) - Comunicación y Educación - Historia Social de los Medios - Gestión de la Comunicación Digital - Historia Social de los Medios - Gestión de la Comunicación Digital - Marketing y Publicidad - Taller de Escritura Creativa - Marketingdey Campañas Publicidad Políticas Taller de Escritura Creativa Planificación - Taller de Tecnologías en Comunicación - Planificación de Campañas Políticas Taller de Tecnologías en Comunicación Comunicación Mediática y Organizaciones - Taller de Edición Técnica Comunicación Mediática y Organizaciones - Taller de Edición Técnica - Teoría Social del Estado - Seminario Permanente de Tesis - Teoríade Social del Estado - Seminario Permanente de Tesis I - Psicología Grupos e Instituciones - Seminario Interdiscip. de Periodismo - Psicología de Grupos e Instituciones Seminario Interdiscip. de Periodismo I Historia del Periodismo y las Comunicaciones - Seminario Interdiscip. de Periodismo II - Historia del Periodismo y las Comunicacione Seminario Interdiscip. de Periodismo II en Argentina - Seminario Interdiscip. de Planificación en Argentina - Seminario Interdiscip. de Planificación - Relaciones Internacionales y Comunicación Comunicacional I - Relaciones y Comunicación Comunicacional I - Análisis y CríticaInternacionales de Medios - Seminario Interdiscip. de Planificación - Análisis y Crítica deDocumental Medios Seminario Interdiscip. de Planificación Dirección y Producción Comunicacional II - Dirección y Producción Documental Comunicacional II
Profesorado enen Comunicación Social Profesorado Comunicación Social Materias obligatorias de cursada anual Materias obligatorias de Materias obligatorias de cursada anualcursada Materias obligatorias de cuatrimestral - Didáctica de la Comunicación (DC) cursada cuatrimestral - Didáctica de la Comunicación (DC) - Comunicación y Educación (CE)
- Prácticas de la Enseñanza (C-DC) (C-CE) - Comunicación y Educación (CE) - Prácticas de la Enseñanza (C-DC) (C-CE) - Diseño y Planeamiento del Currículum Diseño y Planeamiento del Currículum - Fundamentos Psicológicos del Aprendizaje - Fundamentos Psicológicos del Aprendizaje - Teoría de la Educación - TeoríaInterdisciplinario de la Educación I - Seminario - Seminario Interdisciplinario - Seminario Interdisciplinario II I - Seminario Interdisciplinario II
Materias optativas de cursada cuatrimestral y cursada obligatoria Materias optativas de cursada cuatrimestral y cursada obligatoria (se debe optar por un seminario y dos talleres del total del listado)
(se debe optar por un seminario y dos talleres del total del listado)
- Seminario de Transformaciones Culturales y Educación - Seminario de Transformaciones Culturalesy yEducación Educación - Seminario de Investigación en Comunicación Seminario de Investigación en Comunicación y Educación - Taller de Estrategias en el Campo de la Educación Popular y No Formal (C-CE) Taller de Estrategias en el Campo de la Educación Popular y No Formal - Taller de Análisis de la Comunicación en las Instituciones Educativas (C-CE) (C-CE) - Taller de AnálisisEducativas de la Comunicación en las Instituciones Educativas (C-CE) - Taller de Estrategias de Comunicación Masiva (C-CE) - Taller de Estrategias Educativas de Comunicación Masiva (C-CE) - Taller de Análisis, Producción y Evaluación de Materiales y Medios en Educación (C-CE) - Taller de Análisis, Producción y Evaluación de Materiales y Medios en Educación (C-CE)
(Todas las materias son cuatrimestrales) (Todas las materias son cuatrimestrales)
- Periodismo Deportivo I - Periodismo I Periodística I - Taller Integral deDeportivo Producción - Taller IntegraldedelaProducción Periodística I - Taller de Análisis Información (AI) - Taller de Análisis de (CM) la Información (AI) - Comunicación y Medios - Comunicación y Medios - Comunicación y Teorías (CT)(CM) (C-CM) - Comunicación y Teorías (CT) (C-CM) - Historia Social del Deporte Periodismo Deportivo II - Historia Social del Deporte - Sociología del Deporte Periodismo Deportivo Taller de Comprensión y Producción de Textos (CPT) - II - Sociología del Deporte TallerTaller de Comprensión y Producción de Textos II (CPT) Integral de Producción Periodística Taller Integral de Producción Periodística Comunicación y Cultura (C-CT) - II Comunicación y Cultura (C-CT) Opinión Pública (C-CM) Opinión Pública (C-CM) Culturas Populares y Deporte - Periodismo Deportivo III Culturas Populares y Deporte Prácticas Corporales y Subjetividad - Periodismo Deportivo III - Taller de Redacción Periodística (C-AI) (C-CPT) Prácticas Corporales y Subjetividad - Taller de Redacción Periodística (C-AI)III(C-CPT) - Taller Integral de Producción Periodística - Tallerde Integral de Producción Periodística III - Técnicas Investigación Social (C-CT) - Técnicas de Investigación Social (C-CT) - Técnicas de Análisis del Discurso (C-CT) - Técnicas de Análisis del IDiscurso (C-CT) - Seminario Interdisciplinario - Seminario Interdisciplinario - Seminario Interdisciplinario II I - SeminarioenInterdisciplinario II - Capacitación Idioma Extranjero - Capacitación en Idioma Extranjero
Desde Masetti saludamos la tecnicatura en Comunicación popular porque estamos convencidos que a las grandes Desde Masettimundiales saludamosno lase tecnicatura en con Comunicación popular porque sino estamos convencidos quepopular, a las grandes adenas mediáticas las combate nuevos grupos mediáticos con la comunicación cadenas mediáticas mundiales no se las con nuevos grupos sino que con la comunicación popular, lternativa, que resiste contra el discurso decombate las cadenas imperiales. La mediáticos comunicación queremos debe ser alternativa, que resistepara contra el discurso las cadenas La comunicación que queremos debe ser ensada como herramienta la Liberación dede la Patria y no enimperiales. clave de mercado. pensada como herramienta para la Liberación de la Patria y no en clave de mercado.
Primer Ciclo Primer Ciclo
Práctica integradora I - - Taller de narración oral y escrita Práctica integradora - - Taller de narración oral y escrita Comunicación popular I (CP1) - -ITaller de análisis y producción de popular I (CP1) - - Taller intermedia de análisis yIIproducción de Comunicación yComunicación derechos humanos (DH) - lenguajes (LI2) Comunicación y derechos humanos (DH) lenguajes intermedia II (LI2) Taller de análisis y producción de - - Introducción a las ciencias sociales (ICS) Taller de análisisintermedia y producción - - Introducción las ciencias sociales (ICS) lenguajes I de - Historia política y acultural contemporánea lenguajes intermedia-IEstudios - Historia y cultural contemporánea de lapolítica sociedad y la cultura (C-ICS) - Estudios de la sociedad y la cultura (C-ICS)
Segundo Ciclo Segundo Ciclo
Práctica integradora II (CP2) - - Taller de estructura narrativa (EN) (C-LI2) Práctica integradora - - Taller de estructura narrativa (EN) Comunicación popularII II(CP2) - - Taller de producción y realización de (C-LI2) Comunicación popular - - Taller de producción Planificación y gestión de políticas de - II contenidos (C-EN) (C-LI2)y realización de Planificación (PC) y gestión de (C-DH) políticas de contenidos (C-LI2) comunicación (C-CP1) - Taller de géneros(C-EN) y formatos (C-EM) (C-LI2) (PC)(EM) (C-CP1) (C-DH) - Taller géneros y formatos (C-EM) (C-LI2) Taller de comunicación edición y montaje (C-LI2)- Medios de de comun. y poder en América Latina Taller- Historia de edición montaje (EM)social (C-LI2)- Medios de comun. y poder delypensamiento y político latinoamericano (HPL) en América Latina - Historia del pensamiento social y político latinoamericano (HPL)
Tercer Ciclo Tercer Ciclo
Práctica integradora III - - Laboratorio creativo sonoro (C-EM) (C-EN) integradora - - Laboratorio creativo sonoro (C-EM) Gestión popular de Práctica medios públicos y - III - Laboratorio creativo visual (C-EM) (C-EN)(C-EN) Gestión popular de medios - - Laboratorio visual (C-EM) (C-EN) comunitarios (GMPC)públicos (C-PC) -yEstructura socialcreativo y procesos políticos comunitarios (GMPC) (C-PC) - Estructura social y procesos políticos Desarrollo y sostenibilidad de proyectos, - argentinos (C-HPL) Desarrollo sostenibilidad proyectos, - argentinos (C-HPL) programas y mediosyde Com. (C-PC) de (C-GMPC) - Sistematización y producción de programas y medios de Com. (C-GMPC) - Sistematización y producción de Taller de técnicas de(C-PC) animación - conocimiento (C-GMPC) (C-ICS) Taller de técnicas de (C-CP2) animación - conocimiento sociocultural - Prueba de idioma(C-GMPC) extranjero(C-ICS) - originario sociocultural (C-CP2) - Prueba de idioma extranjero - originario
las conquistas de los estudiantes A partir del 10 de noviembre y hasta el 1° de marzo de 2015 estará abierta la inscripción para las becas que la Universidad Nacional de La Plata otorga , producto de la lucha y organización estudiantil. El funcionamiento, tanto del comedor como del albergue, se debe a la lucha del movimiento estudiantil, la única causa de que existan. Beca de ayuda económica: beneficio económico que se propone como mecanismo de contención para facilitar la permanencia en los estudios de grado a sectores estudiantiles de bajos recursos. Beca para estudiantes inquilinos: tiene como objeto facilitar la permanencia en los estudios de grado a los/as estudiantes que sean inquilinos/as y provengan de alguna localidad del interior del país. Beca para estudiantes con discapacidad: este beneficio busca facilitar la permanencia en los estudios de grado a estudiantes que poseen algún tipo de discapacidad. El trabajo de selección y seguimiento de los/as beneficiarios/as es realizado en conjunto con el Departamento de Atención Social de la UNLP. Beca de jardín materno-infantil: este programa está dirigido a estudiantes que tienen hijos/as de entre 45 días y 5 años de edad. El monto económico otorgado está destinado a cubrir los costos de su guarda en establecimientos especializados o a cargo de una persona debidamente capacitada. Beca de transporte-micro urbano: este beneficio contempla un descuento del 75% sobre el valor de 40 pasajes mensuales para las líneas de micro urbano de la ciudad durante los diez meses del ciclo lectivo. Se implementa por medio de la carga de la tarjeta SUBE del/de la beneficiario/a. Beca de bicicleta universitaria: consiste en el préstamo de una bicicleta que el/la beneficiario/a podrá utilizar durante el período que duren sus estudios de grado. Beca de tren a La Plata: esta beca contempla el pase gratuito en los ferrocarriles de la Línea Roca para estudiantes que provienen del Gran La Plata y del sur del Gran Buenos Aires.
Comedor Universitario *Sede Bosque, cerca de la Facultad de Ciencias Naturales, Boulevard 120 entre 61 y 62 *Sede Centro de La Plata, en la calle 44 Nº 733 (ATULP). *Sede Bosque Oeste, en calle 50 y 116. *Club Everton, Salón Planta Baja, calle 14 entre 63 y 64. •Acceso gratuito: en cualquier momento del año vas a poder obtener el beneficio sólo realizando una entrevista personal en el Dpto. de Atención Social de la UNLP. Acercate al Rectorado (calle 7 entre 47 y 48) a partir del 18 de febrero, de lunes a jueves, de 9 a 12 hs., con tu Libreta Sanitaria y certificado de alumno regular o, si sos ingresante, certificado de inscripción a la UNLP; en ambos casos se llevará una fotocopia de DNI. •Subsidio Universal: para todos los estudiantes de la UNLP, a excepción de quienes accedan gratuitamente. Se pagará un ticket de un valor no mayor al 40% del costo del menú. En todo 2014 fue de $6. La venta de tickets es semanal o quincenal, tenés que realizarla en la sede del Comedor a la que vas a asistir en el horario de venta, de 10 a 14 hs.
Para abonar pasajes de trenes, colectivos, subtes y peajes, tanto en La Plata como en Capital Federal, es necesario que obtengas tu tarjeta Sube. Podés iniciar el trámite web en www.sube.gob.ar o ir a las sucursales. Plaza Italia N° 109 (La Plata) o Sucursal Ensenada en La Merced 491. Atienden de Lunes a Viernes de 08:00 a 14:00
El ciclo común tiene 6 talleres anuales que conviene cursarlos en los dos primeros años así te ordenas mejor la carrera. Las tres materias básicas de comunicación (Comunicación y medios, Comunicación y Teoría y Comunicación y cultura) son fundamentales cursarlas con tiempo, ya que son la columna vertebral de nuestra formación. En cuanto a las materias cuatrimestrales optativas te recomendamos cursar las tres historias, es decir: “Historia Argentina”, “Historia Contemporánea de América Latina” e “Historia Mundial del siglo XX”. “Problemas filosóficos” y “Sociología Argentina y Latinoamericana” son dos buenas opciones para cursar con la intensión de lograr una comprensión más integral de los grandes paradigmas del mundo que nos atraviesan y atravesaron como pueblo. Otra materia para cursar es “Comunicación y Derechos Humanos”, que tuvo su origen como seminario, en el cual se analizaban distintas perspectivas de los DDHH en nuestro país y el mundo. También hay seminarios optativos que podes cursar, te recomendamos el seminario de “Procesos Revolucionarios de Nuestra América”, que desarrolla la historia de las organizaciones revolucionarias, sus líneas de acción y sus estrategias políticas desde una perspectiva crítica.
Hay quienes hacen del periodismo una farsa funcional acorde a los intereses de las grandes empresas de comunicación, siempre adictas al sistema capitalista y afines al imperio yanqui, desde la Masetti apostamos a cavar trinchera desde un periodismo comprometido con su tiempo y con su espacio, aquel periodismo que llevaron adelante compañeros como Jorge Ricardo Masetti, Rodolfo Walsh y muchos otros. Lo que te proponemos es ser crítico y comprometido con nuestro pueblo, trabajar con nosotros una nueva perspectiva de la comunicación y el periodismo. Por ello te recomendamos cursar Relaciones Internacionales, Cátedra II. Esta es una nueva cátedra que comenzó en el año 2012, una materia que rompe con los paradigmas dominantes de la política mundial (brújula de la lamentable Cátedra I de RRII) y aporta en un sentido nuestroamericano, de construcción de soberanía de los pueblos en las relaciones diplomáticas.
area de bienes comunes contra el saqueo
La planificación gira en torno a la gestión de la comunicación en organizaciones, empresas, organismos estatales, entre otros espacios institucionales. Se orienta a generar políticas de comunicación a partir de procesos de diagnóstico y gestión para la transformación. Los debates dentro de la orientación giran en torno al lugar en dónde nos ubicamos como planificadores ¿Tenemos la obligación de proponer acciones que tiendan a la transformación de las realidades injustas dentro de la esfera estatal? ¿Debemos exigirle al Estado, a partir de nuestros diagnósticos y gestiones, que incluya temas en la agenda que hasta ahora no están? Dependerá de nuestro compromiso político. Ahora bien ¿esto significa no intervenir en el ámbito privado? ¿Tenemos que revertir el orden material y simbólico del sector privado? ¿Habrá que resignarse a dejar de ocupar ese espacio a egresados de carreras de marketing de universidades privadas?
La discusión de fondo sobre esta orientación debe girar en torno a reconocer a las prácticas educativas del profesor en Comunicación Social, como prácticas sociales y culturales. Es decir, se debe vincular a la labor docente con la formación de sujetos en la que lo que subyace son proyectos sociales más amplios. Se trata de formar sujetos para un proyecto de mundo. Ello implica, por ejemplo, reconocer también las experiencias educativas populares, las cuales se han desarrollado con mucha fuerza a lo largo y ancho de nuestra América Latina. Se deben aprovechar los talleres para trabajar –conocer y transformar- espacios educativos no tradicionales, como organizaciones políticas barriales, comunitarias, populares. Trabajar con educandos excluidos del sistema tradicional educativo. La docencia, al igual que el periodismo, es una apuesta política para la transformación de sujetos. Para la transformación de realidades.
Siempre que se habla de periodismo deportivo se lo degrada y eso ocurre porque se lo comprende dentro del “periodismo-show” y la farandula deportiva. Pero en realidad el periodismo deportivo debe ser enmarcado dentro de la disciplina crítica de la profesión, ya que el deporte está relacionado a la política y a la economía, pero principalmente a la vida de la sociedad. En este sentido, la Masetti cree en la importancia de dar batalla desde la Universidad pública, para que la formación periódistica deportiva no esté en manos del sector privado, es decir, en función del negocio. Por eso entendemos que como futuros periodistas deportivos debemos formarnos integralmente, para poder hacer de esta maravillosa profesión un verdadero culto a las destrezas, alegrías, pasiones y sueños de los pueblos.
Desde Masetti saludamos la tecnicatura en Comunicación popular porque estamos convencidos que a las grandes cadenas mediáticas mundiales no se las combate con nuevos grupos mediáticos sino con la comunicación popular, alternativa, que resiste contra el discurso de las cadenas imperiales. La comunicación que queremos debe ser pensada como herramienta para la Liberación de la Patria y no en clave de mercado.
Nacimos con la seguridad de constituirnos como una herramienta política de los estudiantes de la facultad, y para ello es necesario plantear otro sentido del rol político que debe ocupar el movimiento estudiantil, tanto en la facultad como en el escenario nacional. La militancia no es un discurso rebelde, es la practica concreta que debe plasmarse en la solidaridad con los perseguidos y excluidos del sistema. Se debe materializar en la organización de los estudiantes para caminar un horizonte nuestroamericano, con el objetivo de ir conquistando una mejor educación, libre de corporaciones económicas y al servicio del pueblo. Jorge Ricardo Masetti fue un revolucionario argentino que ejerció el periodismo como un arma en la lucha popular revolucionaria. Fue fundador de “Prensa Latina”, órgano de comunicación construido por la revolución cubana, siendo director de Rodolfo Walsh y otros grandes intelectuales del mundo. También luchó en la invasión yanqui de Playa Girón y comandó las fuerzas cubanas en la revolución argelina. Construyó junto a Ernesto “Che” Guevara el “Ejercito Guerrillero del Pueblo” que combatió en Argentina en los ’60 y con el cual cayó en combate. Su cuerpo hasta el día de hoy se encuentra desaparecido. Tomamos su nombre en homenaje y con la firme convicción de poder combinar la ética y practica profesional con un planteo político comprometido, anti imperialista, por la autodeterminación de los pueblos. En la lucha contra el saqueo de los bienes comunes y la proscripción política, económica y cultural de Nuestra América. Todas nuestras energías estarán volcadas en esta lucha. Con compromiso y coherencia es que creemos que se puede crecer y construir algo nuevo en la facultad.
J.R.M