___________________ASPECTOS BIOCLIMÁTICOS
Principios básicos: iluminación natural, ventilación natural y convección térmica _La luz nunca dejó en todo el proceso de ser el actor principal del edificio, por lo que un exhaustivo estudio de sombras reveló la importancia de la luz reflejada en la iluminación de las aulas. El ritmo bloque-patio permite una serie de mejoras en la protección y captación solar, y al mismo tiempo evita el deslumbramiento que ocurre normalmente con la luz directa de sur y oeste. Los aspectos pasivos del edificio redundan en este beneficio energético. De este modo, entendemos que el mayor ahorro energético del edificio se produce a través del diseño, mediante una buena orientación, iluminación y ventilación. _Otro aspecto pasivo del diseño del colegio son los parasoles situados en planta baja y semisótano, con orientación sur, cuyas longitudes están calculadas para una protección frente al sol en verano, así como su aprovechamiento óptimo en invierno. _Teniendo en cuenta el uso educativo del edificio, el control del confort y bienestar de las personas en su interior se presenta vital para su correcto funcionamiento, por lo que aprovechar las medidas pasivas que ofrece el buen diseño y la correcta elección de materiales para su construcción se consideró esencial.
_En el otro módulo, el norte, este ‘colchón térmico’ se produce en el pasillo, y la transmisión de calor hacia las aulas se produce por el llamado ‘lazo convectivo’: el aire caliente accede al aula por unas aberturas practicadas en la parte superior del muro que separa pasillo y aula, siendo el aire frío el que sale por rejillas situadas en la parte inferior del mismo muro. Esto produce en el interior del aula un sencillo esquema de ventilación convectiva por diferencia de temperaturas del aire. _Finalmente, en días de calor, el ‘lazo convectivo’ del bloque norte se puede interrumpir cerrando la rejilla superior, y mediante ventilación cruzada se refrescan las aulas y el policarbonato nos pasillo.“El “El policarbonato nos permitía iluminar las aulas con una gran profundidad sin generar sombras. Las aulas de norte reciben un sistema de luz reflejada en la fachada del bloque contiguo, ofreciendo la calidad de iluminación perfecta para el trabajo, evitando activar luz artificial la mayor parte del año”
_Asimismo, intentando no utilizar instalaciones que acarreen un gasto de energía innecesario, la formalización de la fachada y de los espacios interiores contiguos se plasmó con el objetivo de generar dos colchones térmicos en invierno: uno por cada uno de los bloques.
Francisco Muñoz Carabias
_En el bloque sur, un muro cortina de policarbonato de doble hoja permite que el calor procedente de la radiación solar se mantenga en el interior de la cámara., pasando éste al interior por conducción. Parte de este calor se controla mediante rejillas inferiores y superiores, produciéndose un efecto Venturi los días calurosos al abrir las mismas, refrigerando el interior. El color negro del peto favorece este efecto al calentar el aire residual de la parte superior.
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investigación y proyectos
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francisco pelipe muñoz carabias
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colegio san juan evangelista