Rapport d'activités 2015 by Groupe Traces

Théories et Réflexions sur l’Apprendre, la Communication et l’Éducation Scientifiques 23, rue des Balkans, 75020 Paris Tél./Fax : +33 (0)1 43 48 36 96 www.groupe-traces.fr

Rapport d’activité 2015

Traces

Sommaire Traces, ses actions, son équipe..............................................................................p. 4 L’année 2015 en chiffres.........................................................................................p. 7

FORMATIONS......................................................................................p. 7 Focus formation : médiation scientifique et inclusion sociale............p. 8 Focus formation : Les Jeux de discussion............................................p. 9 Formations et cours donnés en 2015.....................................................................p. 10

RÉFLEXIONS .......................................................................................p. 11 Participation à des comités scientifiques et de rédaction......................................p. 12 Publications............................................................................................................p. 13 Modération de colloques ou tables rondes............................................................p. 14 Focus réflexion : TEMI ............................................................................p. 15 Autres événements.................................................................................................p. 16

CONSEIL..............................................................................................p. 17 Focus réflexion : L’évalution de projet .................................................p. 17

PROjETS EUROPÉEN ET NOUVEAUX PROjETS..................................p. 18 Engage....................................................................................................................p.18 Perform.................................................................................................................. p. 19 E-Fabrik’ .................................................................................................................p. 20

MEdIATION : L’ESPGG........................................................................p. 21 Focus événement : La Grande Expérience Participative......................p. 22 Focus projets et exposition : QSEC2 et le cerveau des ados...............p. 23 Focus exposition : Photonfutur.....................................................................p. 24 Autres activités de l’ESPGG : un aperçu.................................................................p. 25 Nos partenaires .....................................................................................................p. 26

LE MOT DU PRÉSIDENT Bastien Lelu

Après plus de 10 ans passés à créer, faire vivre et grandir les Atomes Crochus puis Traces, Richard-Emmanuel Eastes a choisi de passer la main en 2015, pour recentrer pleinement ses activités autour de son lieu de vie. Qu’il soit remercié de son apport, immense, mais aussi d’avoir su passer la main - ce qui n’est jamais facile pour un membre fondateur - tout en conservant une implication réelle et bienveillante à travers le Conseil d’Administration. Symboliquement si ce n’est formellement, il hérite d’un statut de Président d’honneur qui lui revient tout naturellement. La passation à la présidence de Traces s’est accompagnée d’une refonte du fonctionnement du CA, qui s’implique de plus près, avec fréquence et régularité. Son rôle devient à la fois de travailler avec la Direction pour suivre le fonctionnement et l’évolution de l’association, de s’impliquer dans des décisions potentiellement lourdes de responsabilité, et de proposer un regard avec un peu de hauteur de vue sur la stratégie. Stratégie qui, au passage, s’est incarnée sans doute plus explicitement que jamais cette année dans le document de réponse à l’appel à projet pour le marché de gestion de l’ESPGG, qui nous laisse entrevoir - enfin - une stabilité et un horizon d’action de quatre précieuses années. Du côté des projets, on peut noter en particulier le dynamisme européen de Traces, au meilleur de sa forme avec Engage, Temi et le petit dernier Perform qui touchent tous à des questions d’éducation, dont on peut imaginer qu’elles seront amenées à continuer se développer au sein de nos structures. Enfin 2015 a marqué l’enclenchement du processus de fusion entre les associations Traces et les Atomes Crochus, qui devrait permettre très rapidement de simplifier la gestion administrative «ACTE» tout en conservant, le choix a été unanime chez les salariés comme au sein du CA, les deux identités. Merci aux salariés, aux directeurs, aux membres du CA anciens ou nouveaux : grâce à vous tous le changement s’opère, pour le bien de nos structures, et dans les meilleures conditions !

Traces Bousculer les habitudes et les certitudes en matière de médiation et d’éducation aux sciences, en commençant par les nôtres, leur appliquer ainsi la mise en doute perpétuelle propre à la recherche scientifique : voilà ce qui caractérise la démarche de Traces. Groupe de réflexion et d’action sur la science, sa communication et son rapport à la société, Traces réunit des professionnels impliqués dans la recherche, le développement et la diffusion d’idées et d’outils qu’ils croient utiles à l’inspiration d’une juste place de la science et de la technologie dans la société. Dans cette dynamique, à l’interface entre les mondes académique, associatif et privé, en lien avec de nombreux partenaires, Traces cherche à créer des espaces privilégiés de prise de recul, d’expérimentation et d’innovation dans le domaine de la communication publique de la science. Formation, conseil et médiation sur le terrain s’y enrichissent mutuellement, à travers une perpétuelle réflexion interdisciplinaire à la convergence des sciences humaines et des sciences expérimentales.

Ses actions se déploient selon quatre dimensions distinctes et complémentaires : – Une réflexion interdisciplinaire sur la science, sa communication et ses relations à la société, prolongée par des publications, à la convergence des sciences expérimentales, fondamentales ou appliquées, des sciences cognitives et des sciences de la communication, de la sociologie, de l’histoire, de la didactique, de la philosophie des sciences, mais aussi de l’anthropologie culturelle ou de la biologie évolutive ; – Une offre de formations à la communication des sciences destinée aux chercheurs, doctorants, enseignants et étudiants en sciences, ainsi qu’aux professionnels de l’animation scientifique, du journalisme, de la muséologie, de la culture ou de la santé ; – Une offre de conseil en communication des sciences aux organismes de recherche, musées, collectivités, ONG et entreprises, notamment dans les domaines des savoirs ou des technologies socialement sensibles ; – La conception, la gestion et l’animation de projets, à l’échelle nationale et l’échelle européenne.

aire n i l p i c is Interd r innove ter men Expéri tion a m r o F il Conse

es scienc

ation c i n u Comm ation Médi tion Educa e cultur é sociét RS VALEU

uer g o l a i d r croise r tre rencon

'un li d e i v a

Traces en 2015 ? Un passage de témoin réussi entre deux présidents amis ! Richard-Emmanuel Eastes

Le groupe offre un espace pour oser des choses qu’on ne fait pas ailleurs. Francine Pellaud

Une authenticité et une fraîcheur dans la démarche. Claire Truffinet

Une structure décomplexée dont les réflexions partent de questions concrètes et qui propose un autre mode de production de savoir. Joanne Clavel

Une variété de projets allant du très théorique au très concret. Matteo Merzagora

Un type d’approche qui permet le dialogue. Francine Pellaud

Une articulation pérenne entre réflexion et expérimentation. Nicolas Loubet

Un modèle alternatif qui interagit avec les institutions, mais propose une approche différente. Livio Riboli-Sasco Un regard critique. Bastien Lelu

Des profils et approches variés. Claire Truffinet

LE CONSEIL d’AdMINISTRATION Président : Bastien LELU Directeur scientifique : Matteo MERZAGORA Trésorier : Édouard KLEINPETER Directeur des formations : Jean-Marc GALAN Francine PELLAUD Leïla PERIÉ Richard-Emmanuel EASTES

LES MEMBRES ACTIFS Antoine BLANCHARD

L’équipe de Traces

LES PERMANENTS Administratrice de Traces et directrice adjointe de l’ESPGG : Marie BLANC

Laurène CHEILAN Joanne CLAVEL Paula GONZáLEZ-RUBIO Damien JAyAT André KLARSFELD Nicolas LOUBET Livio RIBOLI-SASCO Farid SIDI-BOUMEDINE Claire TRUFFINET

Responsable coordination et projets internationaux : Meriem FRESSON Responsable du pôle Innovation et Responsabilité sociétale : Charlotte BARROIS DE SARIGNy Technicien conception, logistique et maintenance : Omar BENyEBKA Responsable du pôle engagement des publics : Vanessa MIGNAN Chargée de médiation ESPGG : Paul BONIFACE Chargée de communication ESPGG : Pauline DU CHATELLE Chargée des expositions et de l’événementiel : Sandrine BRON

LES ACTEURS PONCTUELS Julie Cazala, Rafaele Attia, Emmanuelle Gisquet, Elise Mallaret, Justine Voronkoff, Thomas Godlewski, Judith Pineau, Paul Boniface, Amandine Boniface, Camille Tourneboeuf, Fabien Descamps, Maxime Le Roy, Marta Bornati, Lambert Sicard.

LES ACTEURS dE L’ESPGG-ESPCI Coordinatrice culturelle et administrative ESPGG : Fanny Levesqueau et Sophie Anglio ( jusqu’à février 2015) Technicien web et audiovisuel ESPGG : Fabrice Esnault Chargées de projet ASTEP Marie Odile LAFOSSE-MARIN (jusqu’en septembre 2015) Anne DEVULDER (depuis septembre 2015)

L’année 2015 en chiffres

Budget

Le chiffre d’affaires de 2015 s’élève à 516 816 euros soit un chiffre d’affaire légérement supérieur à 2014 ( augmentation de 4%) L’essentiel de ce chiffre se divise en trois grandes parties correspondant à l’activité de gestion de l’Espace des Sciences Pierre-Gilles de Gennes (69%), aux projets européens TEMI, PERFORM et ENGAGE (20 %) ainsi qu’aux activités de conseil et de formation du groupe (7%), notamment en communication. Les dépenses principales portent sur les salaires et honoraires consultants ainsi que sur les frais de structure.

600000 500000 400000 300000 200000 100000 0

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

2015 4%

8% Projet E-Fabrik' 12%

Projet Européen (TEMI) Projet Européen (Engage) ESPGG Formation Conseil Autres

69%

FORMATIONS

rtager

form

r pa er pou

Nos formations reflètent les parcours de nos membres, ce en quoi ils croient, les valeurs qu’ils défendent, les visions qu’ils portent. Au fil des années, ces formations se sont nourries des expériences de terrain de chacun, des échanges entre les membres du groupe, des contributions des participants et des différents projets d’ampleur menés à l’échelle nationale ou internationale.

Nos objectifs Depuis ses débuts, Traces milite pour une médiation des sciences autocritique, responsable et émancipatrice. Participer à l’initiation des néophytes, et plus encore à la formation initiale et continue des médiateurs professionnels, permet de sensibiliser davantage d’acteurs de la médiation à ces enjeux. De même, nous avons à cœur de promouvoir une médiation qui s’interroge régulièrement sur ses objectifs et renouvelle ses pratiques : quel meilleur moyen pour y contribuer que la formation ? Chacune de nos formations est en effet l’occasion de mettre à disposition des participants des outils variés et nouveaux tout en posant les bonnes questions pour faire naître ou approfondir une réflexion.

Nos méthodes L’offre de formation à la communication des sciences du groupe Traces se distingue par son approche globale et transdisciplinaire. Elle associe à la présentation des techniques et des pratiques de la médiation une analyse des dimensions éthiques, philosophiques, sociologiques et historiques des relations nature-sciencetechnologie-société. Le contenu de chacune de nos formations est élaboré en interaction avec les structures qui nous accueillent.

FORMATIONS

de entre c n u ées, e re d’id bser vatoir i o t a r o o b n a l u Un tion, for ma

L’École de la médiation est un projet pluri partenarial coordonné par Universcience, dans lequel Traces est impliqué. Elle développe une offre de formation continue à destination des médiateurs scientifiques en France C’est l’un des 3 volets du projet ESTIM (Égalité d’accès aux Sciences, aux Technologies, à l’Innovation et au Multimédia). Il a pour objectif principal de mettre en place des formations continues « métiers » adaptées aux besoins des médiateurs et animateurs scientifiques en postes. 7 partenaires, experts du champ de la culture scientifique et technique conçoivent ensemble des modules de formation continue sur des thématiques variées et pertinentes pour la pratique contemporaine de la médiation scientifique dans les Centres de culture scientifique, technique et industrielle (CCSTI), les musées, les associations, les clubs de loisirs scientifiques et les bibliothèques, ainsi que pour les journalistes scientifiques et les chercheurs. Au programme : Délimitation du champ de l’inclusion sociale spécifique à la médiation scientifique : mises en situation et rendu d’études / Identification des spécificités de la médiation scientifique en matière d’inclusion/exclusion et mise en évidence des pratiques exclusives qui peuvent être générées par le médiateur lui-même. / Les situations d’exclusion, susciter les interrogations autour de ces situations et construire la recherche de solutions. / Le questionnement en médiation pour construire un espace de dialogue avec tous les publics. / Le rôle des institutions de la médiation scientifique pour favoriser l’inclusion sociale : promouvoir un changement institutionnel.

En 2015, Traces a activement participé à la conception de certains modules, tels que «Réaliser des médiations pour tous les publics» et «Médiation scientifique et inclusion sociale», en lien avec l’ensemble des partenaires associés à ce projet.

Focus projet

Médiation scientifique et Inclusion Sociale. . Le 2 octobre 2015, TRACES a animé à l’ESPGG la formation autour de l’inclusion sociale, rassemblant de nombreux acteurs de la médiation scientifique, en lien avec Les Petits Débrouillards. Cette formation met en exergue la contribution que la médiation scientifique peut avoir en matière d’inclusion sociale. Elle se concentre sur le public rencontrant des obstacles dans l’accès au savoir, et le public en situation d’exclusion pour des raisons socio-culturelles, économiques, ethniques, d’habitus ou de genre. A partir d’activités faisant vivre des situations d’exclusion et de mises en pratique d’animations «inclusives», cette formation développe une approche basée sur une « éthique des publics »

http://www.estim-mediation.fr

FORMATIONS

En 2015, Traces propose une formation universitaire diplômante centrée sur les dispositifs de diffusion de la culture scientifique et technique (CST) émergents/innovants au CRI - Universisté Paris Diderot et un module science et société aux étudiants de l’ESME Sudria Paris et Lyon Le d.U : Le DU ouvert en 2015 en formation initiale comme en formation continue est destiné aux étudiants de formation scientifique, enseignants concernés professionnellement par les métiers de la CST, chercheurs qui consacrent une part importante de leur activité à la CST. Parmi les thèmes abordés dans cette formation : muséologie, journalisme radio, médiation face public, CST sur le web, controverses socio-techniques. Anissa Benchelah, clown de science et comédienne et Fabien Descamps, médiateur scientifique ont proposé aux étudiants de travailler leurs qualités d’écoute active et de perception du moment présent. De prendre conscience de ce qui échappe, de ce que l’on donne à voir de nous, malgré nous, pour l’utiliser à bon escient dans la relation face public. Le module Sciences et Société: Le module Sciences et Société, destiné aux étudiants de première année du cycle préparatoire intégré, consiste à donner du sens aux enseignements scientifiques et techniques en replaçant les connaissances dans leur contexte sociétal. Il est animé par Charlotte Barrois de Sarigny. Les Sciences ne peuvent en effet pas être pleinement dissociées de ce contexte, tout particulièrement lorsque l’on parle d’innovation ; une formation d’ingénieur se doit d’aborder ces questions avec un regard critique.

Focus Formation

Les jeux de discussion

. Les jeux de discussion ont l’avantage de permettre aux étudiants de pleinement saisir et s’approprier l’irréductible complexité de enjeux liés au développement des sciences et des techniques en société. En partant systématiquement d’exemples concrets, Trois angles sont abordés : 1) l’analyse des controverses 2) la mise en discussion des sciences 3) la nécessaire ouverture aux publics. Chaque étudiant est ainsi amené à clarifier sa propre opinion, mais aussi à mieux se situer vis-à-vis de celle des autres. En travaillant sur des projets tout au long de l’année, les étudiants sont conduits à créer des outils de discussion pour analyser, comprendre et présenter leurs idées. Ces outils leurs seront utiles tout au long de leur cursus et, au-delà, de leur vie professionnelle.

FORMATIONS

extes t n o c s des s varié c i l b u et p

Formations et cours donnés en 2015 Traces se déplace dans différentes villes de France et à l’étranger : Le groupe intervient en outre dans le contexte de la formation des enseignants et de l’éducation formelle, par exemple dans les HEP (Hautes écoles pédagogiques) suisses. Cette année Traces était à Budapest pour former des enseignants de terminale des lycées français européens à la philosophie des sciences et à Athènes pour initier aux processus d’apprentissage. Il est présent aussi bien dans des cursus universitaires : • de médiation des sciences et développement durable • de matières scientifiques spécifiques • de communication ou multimédia • qu’interdisciplinaires. Traces intervient auprès de salariés d’entreprises, d’enseignants, de doctorants ou encore de chercheurs seniors (INSERM). Les médiateurs scientifiques professionnels, débutants ou confirmés, sont enfin sans surprise le public majoritaire des formations et cours de Traces. L’enseignement dans le cadre du master en communication des sciences de la SISSA, Trieste, Italie, ou à l’Université Paris Diderot sont des cours réguliers les plus représentatifs donnés à ce type de public. •

À partir du projet pilote dans le Cerveau des ados, Traces a construit une formation à la démarche de co-construction des savoirs, proposée aux enseignants du secondaire et aux référents de structures accueillant des jeunes entre 11 et 20 ans.

En 2015, plusieurs formations pour les enseignants du primaire ont eu lieu en collaboration avec la Fondation « La main à la pâte », dans le cadre du programme ASTEP

uc Introd

tion

ement n n o i t Perfec n lisatio Spécia

Radio lisme Journa ES MUSé ement p p o l e dév le Durab verses o r t n o C WEB

« Great to hear from experts who have really worked in the field, great you were so open to share your expertise and knowledge. Thanks for all tips and tricks. » A participant to the JCOM Masterclasses at SISSA.

r ir pou es h c e fl u ré pratiq s o n r i nourr

RÉFLEXIONS

Nos objectifs Pour Traces, l’action est au départ et à l’arrivée des réflexions. Loin des abstractions, mais toujours porté par l’exigence que lui dictent ses idéaux, le groupe se penche sur des sujets variés qui sont utiles à ses pratiques actuelles et futures. La communication publique de la science n’est pas neutre. En participant à construire une image de la science auprès du public, ainsi qu’une image du public auprès des scientifiques, elle a un impact majeur sur les relations entre science et société, et sur la manière même dont la science se pratique. Il nous semble indispensable de remettre en permanence en discussion les principes qui la fondent et les pratiques qui la caractérisent. C’est pourquoi nous tenons à prendre du recul.

muséologie processus e d'apprentissag arts-sciences

développeme durable médiations

médias

science-société

éducation

Les discussions avec le groupe permettent de ne pas simplement foncer tête baissée et de dépasser l’optimisme naïf grâce au regard critique qu’offrent les autres. Bastien Lelu

Nos méthodes Les membres du groupe échangent régulièrement via une liste de diffusion dédiée sur les sujets d’actualité de la médiation qui les interpellent. Un mode de réflexion collectif offrant une grande liberté de parole et des regards critiques précieux pour les activités de chacun. Parallèlement, la veille et la diffusion de nos activités de réflexion opérées au sein de projets spécifiques passent entre autres par les événements auxquels nous contribuons ou que nous organisons, à l’échelle régionale, nationale et européenne.

Un environnement où la proximité n’empêche pas le regard critique, c’est rare et précieux. Francine Pellaud Se frotter aux sujets en vogue, mais avec toujours ce recul en plus, ce « pas de côté », cette envie de pousser plus loin. Antoine Blanchard 11

RÉFLEXIONS RÉFLEXIONS

Memb re de scient ifiques 6 comités ou en eur éditoriaux ope

Membre de 12 comités scientifiques ou éditoriaux en Europe

Participation à des comités scientifiques et de rédaction L’expertise des membres de Traces est sollicitée ponctuellement ou de façon durable par différents types d’institutions. Porte-parole du comité de pilotage de THE group, the Thematic Human interface and Explainer special interest group of ECSITE, le réseau européen des musées de sciences Comité scientifique de la formation professionnelle universitaire « CAS en développement durable » de l’Université de Genève Comité scientifique (16 experts impliqués) pour valider les contenus de l’exposition QSEC2 Comité de pilotage d’ESTIM-Ecole de la médiation Comité scientifique du Master en Communication des Sciences, SISSA, Trieste, Italie Membre de l’External Scientific Advisory Committee de l’Innovative Vector Control Consortium (Liverpool School of Tropical Medicine)

formations médiation europe MUSéES 12

chimie

RÉFLEXIONS

Publications En 2015, nos membres ont contribué à plusieurs ouvrages et revues et Traces a même édité plusieurs parutions.. •

The TEMI consortium, Meriem Fresson, « Enseigner avec la méthode TEMI », ed. Association Traces., 2015.

•

M. Merzagora, V. Mignan et Paola Rodari (eds), « Listening and Empowering, Crossing the Social Inclusion and the Science in Society Agendas », ed. Sissa Medialab, Trieste, 2015.

•

M. Merzagora et V. Mignan (dir.), « Listening and Empowering, Children and Young People in Science in Society Activities », éd. Association Traces, Paris, 2015.

•

T. A. Jenkins, G. Atherton & the SiS Catalyst consortium, « Children As Change Agents for the Future of Science & Society », éd. Association Traces, Paris, 2015.

•

Eastes, R.-E, ouvrage collectif, «Climat, environnement, énergies : 30 idées reçues pour démêler le vrai du faux», Le Cavalier Bleu, Paris. 2015.

Interventions lors de colloques ou tables rondes 2015 Réfléchir, c’est aussi partager des moments de réflexion avec d’autres, se nourrir de leurs réflexions. Les membres de l’association sont régulièrement invités à participer ou à animer des tables rondes, qui font parfois l’objet de publications. Notamment en 2015 : •

V.Mignan, «Le lien social, un médiateur scientifique privilégié», Science and you, janvier 2015.

•

C. Barrois de Sarigny, « Cerveaux d’Ados - La construction des savoirs comme outil démocratique», Science and you, janvier 2015.

•

M. Merzagora, « L’utilisation de la créativité dans le rapport au savoir : motivation, appropriation, autonomisation », Science and you, janvier 2015.

•

J-M. Galan, « Pourquoi les TEd pullulent?»,, Science and you, janvier 2015.

•

M. Merzagora, « La Grande Expérience Participative: la citizen science rencontre la Nuit des Chercheurs », Science and you, janvier 2015.

RÉFLEXIONS

r le Facilite

débat

Modération de colloques ou tables rondes •

J-M. Galan, « Quel avenir pour le livre scientifique en bibliothèque », avril 2015. Organisée par S-CUBE

•

J-M. Galan, « Modéliser le climat», Organisée par L’ESPGG

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M. Merzagora «Rencontre art-science autour de la maîtrise du sable» Avec Laurène Bihorel, Philippe Claudin (ESPCI Paris) et Laetitia Fontaine (CRATerre-ENSAG)

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Table Ronde - Café des Sciences, avec Caroline Dubacq, Gabriel Lepousez, Armelle Rancillac (Chercheuse à l’ESPCI ParisTech, Laboratoire de Neurobiologie) et Eléonore de Bonneval (Photo-journaliste)

•

Paula Gonzales-Rubio - Tables Rondes au Museo del Palacio de Bellas Artes & Centro de Cultura Digital, Mexico. dans le cadre Museomix : “Museos colaborativos y tecnologías digitales como estrategia de usabilidad” et reinterpretación del muralismo mexicano a través de nuevas formas de mediación cultural y tecnologías digitales @FEDEREC Le #recyclage du futur: de quelle matière sera constituée la #RFID de demain #debatrfid

@tybalt83 @StopRFID @franmusiani et comment on recycle ce qu’on ne sait pas récupérer? #debatrfid 14

RÉFLEXIONS

Événement «Mystère, illusions et Science» En 2015, après Electrons Libres, le 1er festival de Science Show, TRACES créé l’événement «Mystères et illusions» qui se tient durant une semaine à l’Espace des Sciences Pierre-Gilles de Gennes. Un événement à la fois ouvert aux groupes scolaires et au grand public. Expérimentations, magie, illusions, et science sur les thèmes de l’eau et de la lumière, les représentations sont gratuites et le science-show illusions, création 2015 des Atomes Crochus, est une exclusivité pour l‘événement. Du lundi 25 au vendredi 29 mai 2015 , en plus des Science-Show, le projet européen TEMI est présenté aux enseignants français pour la première fois. En présence de Fabien Le Corre, de l’Institut d’Etudes Cognitives, de Nicola Ludwig, Chercheur en physique appliquée à l’Université de Milan et de Fabien Descamps, Médiateur des Atomes Crochus la table ronde organisée pour l’événement a proposé un regard croisé sur les illusions sensorielles : chercheurs spécialistes du cerveau, médiateurs scientifiques, et enseignants de sciences ont présenté différentes facettes des illusions, illustrés par des exemples pratiques. Ne font-elles que nous induire en erreur, ou peuvent-elles aussi nous permettre d’apprendre ?

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TEMI Teaching Enquiry with Mysteries Incorporated A quoi peut bien être utile la magie pour aborder la science ? Est-ce contradictoire ? Quelles techniques du spectacle sont susceptibles de favoriser l’apprentissage ? La méthode et les outils concrets développés autour de l’utilisation des techniques du spectacle au collège et au lycée dans le cadre du projet européen sont présentés par Marina Carpineti et Nicola Ludwig. Tous deux chercheurs en physique et intervenants pour la formation continue des enseignants de science à l’université de Milan, mais aussi scénaristes, metteurs en scène et acteurs de spectacles de sciences depuis de nombreuses années ont partagé leurs bons tuyaux et fait expérimenter quelques aspects de la démarche d’investigation mis en œuvre dans ce projet. aux enseignants présents.

éritifs ces p a s e d n résista e d s t es pla

@treizeminutes Une programmation lumineuse, chercheurs, astronomes et écrivain au #13min» le 12 fev «Lumière» www.treizeminutes.fr

Mise en lumière dans la psyché et peur du noir – Chantal Lheureux ; Mars, les archives perdues de la Terre – Violaine Sautter.

Est-ce ainsi que les olms vivent ? – Didier Casanne ; de Plume et de lumière – Bernard Kudlak ;

Pourquoi utiliser un gnomon à l’heure du GPS ? – Denis Savoie ; Les secrets des photons jumeaux – Sara Ducci ;

Volcans en équations – Chloé Michaut ; Plaidoyer pour l’Arctique – Jean-Louis Etienne;

La terre vue du ciel vu de la Terre – Pierre Binetruy ; Les intraterrestres, qui sont-ils ? – Olivier Testa ;

Urbanité : la force des liens faibles – Jacques Lévy ; Un regard microscopique sur le 7e continent – Alexandra Ter-Halle ;

12 interventions :

Les 12 février et 12 novembre 2015, Université Paris Diderot.

deux sessions des inénarrables conférences Treize minutes

Autres événements

RÉFLEXIONS

CONSEIL

Nos objectifs De la réalisation d’expositions aux actions de consultance pour des entreprises ou institutions, Traces souhaite mettre en œuvre et promouvoir des approches audacieuses et innovantes. Le choix des projets reflète notre volonté de travailler avec des acteurs de la société multiples, des universités aux entreprises en passant par les associations ou les collectivités publiques. Le riche apprentissage mutuel qui nait toujours de ces collaborations est une raison de plus de développer ce type de missions. à travers ces projets, à l’échelle nationale comme à l’échelle internationale, Traces cherche notamment à créer les conditions favorisant un débat citoyen de qualité, un engagement des publics et une libération de leur créativité.

re ur ent o f e r r a au c rises entrep he c recher ns atio associ

Focus conseil

L’évaluation de Projet L’ équipes de TRACES se voit chargée de l’évaluation interne des cycles de formation du projet TEMI et de la mise en place cette dernière. Elle est également responsable de l’évaluation interne du projet QSEC2. TRACES développe et met en œuvre dans ces cadres une méthodologie incluant notamment des questionnaires écrits, des entretiens et des visites sur site, puis produit des analyses présentées entre autres à travers des rapports annuels.

Nos méthodes La construction d’un espace de dialogue libre est centrale dans nombre de nos activités : nous y accordons un soin tout particulier afin de permettre à chacun de se construire une opinion, de comprendre l’altérité des parties prenantes, de clarifier ses valeurs et de dépasser ses idées reçues. Pour ce faire, nous nous appuyons essentiellement sur des techniques participatives telles que les jeux de discussions, le serious game collaboratif ou la mise en débat. Le bon fonctionnement de ces outils en présentiel ou en ligne repose en outre sur une enquête préalable poussée sur les sujets en jeu. 17

PROjETS EUROPEENS

ENGAGE ENGAGE (Equipping the Next Generation for Active Engagement in Science) s’inscrit dans le volet « Sciences et Société » du 7ème programme cadre de la Commission européenne. Il réunit quatorze partenaires pour une durée de trois ans. Le projet déploie un plan de formation des professeurs (ressources pédagogiques, formations en ligne et en présentiel) centré sur les sciences et technologies émergentes, dont les applications et implications sont certaines, et pour lesquelles les valeurs et le débat sont aussi importants que les faits établis (les OGM, le gaz de schiste, les tests génétiques…). Il s’appuie sur l’idée que la clef pour encourager la nouvelle génération à participer aux questions scientifiques est de changer la façon dont la science est enseignée et utilise pour cela le prisme de la Recherche et de l’Innovation Responsable (RiR ou RRI en anglais) qui fait référence aux processus d’échanges d’opinions et de points de vue entre citoyens et scientifiques sur des concepts et méthodes d’innovation en tenant compte des risques et bénéfices potentiels. En 2015, ENGAGE c’est : - 27 ressources pour les enseignants publiées sur le site pour les aider à aborder en classe des sujets de science et société en Physique/Chimie et Sciences de la Vie et de la Terre. - Un cours en ligne de 6 semaines à destination des enseignants créé et mis en place début 2016. - La participation du projet au Forum des Enseignants Innovants et de l’Innovation Educative (FEIIE) en décembre 2015. Engage faisait partie des 100 projets sélectionnés.

NOUVEAUX PROjETS

PERFORM TRACES pilote l’étude de cas française du projet européen de recherche-action PERFORM lancé en 2015, explorant le rôle que peuvent jouer les performances théâtrales dans l’enseignement des sciences, pour et avec les élèves du secondaire. L’association s’appuie sur son expertise avec Les Atomes Crochus en matière de clown de sciences. Des ateliers pour discuter des questions éthiques liées à la recherche et à l’innovation seront d’abord menés avec quatre classes d’élèves du secondaire. Un nouveau spectacle de clown sera ensuite monté par les artistes de TRACES / Les Atomes Crochus sur la base de ces discussions. En 2016- 2017 ou 2017- 2018, avec le concours des enseignants et de jeunes chercheurs, TRACES accompagnera les élèves dans la création et la représentation de leurs propres performances. Le même processus sera mis en place au Royaume-Uni sur la base du «science busking» (sciences dans la rue, à la rencontre des publics) et en Espagne sur la base des sketchs de comédie stand-up : de riches échanges de pratiques nourriront donc les actions menées en France. Un groupe de chercheurs international évaluera l’ensemble du processus. A la fin du projet, en 2018, un grand événement avec les participants au projet de France et des autres pays sera organisé à l’Unesco à Paris.

UN PR

N -ACTIO E H C R ECHE OJET R

U SERV A E U MERIQ SOCIAL LE NU N DU LIE

NOUVEAUX PROjETS E-FABRIK’ A l’interface entre éducation au numérique et inclusion sociale, le projet E-FABRIK’ associe des jeunes, de 11 à 25 ans fréquentant les réseaux d’éducation populaire de la région Île-de-France, et des personnes en situation de handicap, afin qu’ensemble ils imaginent et produisent une solution concrète permettant de répondre à une gêne qu’éprouve la personne handicapée, au quotidien, en utilisant les ressources numériques de leur quartier. LES 5 OBjECTIFS dU PROjET E-FABRIK’ : 1 - Rassembler des jeunes et des personnes en situation de handicap dans une communauté créative 2 - Imaginer et fabriquer, ensemble, des solutions concrètes autour du handicap 3 - Acquérir les compétences nécessaires pour maîtriser les nouveaux outils numériques 4 - Se réapproprier la technologie à travers une solidarité active et devenir acteur de son territoire 5 - Mettre en relation les lieux de créativité numérique et technique innovants avec les structures jeunesse et handicap et leur public, localement. E-FABRIK’ est une expérimentation des associations Les Atomes Crochus et Traces,financée et soutenue par le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse, la région Ile-deFrance, la Fondation de France, l’AG2R La Mondiale et la Fondation d’entreprise Free

www.efabrik.fr

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MEdIATION : l’Espace des sciences Pierre-Gilles de Gennes

Depuis 2011, l’Espace des Sciences Pierre-Gilles de Gennes est animé par le groupe TRACES. Le groupe a ajouté ainsi la pièce manquante à son plein développement : un lieu de rendez-vous à taille humaine où faire discuter science, société, histoire, école et arts. Pour ce défi d’ampleur, le groupe a imaginé un projet ambitieux s’appuyant sur les angles d’approches croisés, le dynamisme et la réactivité qu’on lui connaît pour catalyser l’innovation et permettre les rencontres. Il allie réflexion, formation et action pour faire vivre ce lieu remarquable. Entre espace d’animation grand public et laboratoire d’innovation pour la médiation et la communication des sciences, l’Espace des Sciences Pierre-Gilles de Gennes navigue en effet à l’interface entre science, culture et société. Il constitue un lieu ouvert pour favoriser des échanges, des rencontres et des réflexions communes entre chercheurs, enseignants, journalistes, artistes, narrateurs, curieux des sciences et des cultures. L’action de l’ESPGG, qui souhaite être un point de rencontre entre les Parisiens et le monde scientifique, comporte six volets : • Expositions temporaires arts-sciences • Exposition permanente d’instruments scientifiques (parmi lesquels des instruments originaux de Pierre et Marie Curie) ; • Animations scientifiques ; • Séminaires, conférences et conférences expérimentales ; • Accompagnement de l’enseignement des sciences ; • événementiel scientifique.

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ESPGG, ESPCI-ParisTech, 10 rue Vauquelin, 75005 Paris 210 m2 en plein cœur de Paris au service de la rencontre entre le grand public et les professionnels des sciences 21

MEdIATION : l’ESPGG Focus événement Pour la première fois, le public de la Nuit européenne des Chercheurs a vécu « La Grande Expérience Participative ». ’économie expérimentale était à l’honneur car c’est une équipe de chercheurs de cette discipline qui a remporté l’appel à projet spécifiquement organisé pour choisir cette grande expérience nationale. Les chercheurs lauréats ont proposé aux volontaires de participer à un jeu réel, simple et stratégique. La France est ainsi apparue comme un laboratoire géant ; des milliers de visiteurs se sont impliqués simultanément dans 11 villes françaises dans l’une des plus grandes expériences participatives au monde ! Et sont ainsi devenus acteurs de la production de connaissances. Lors de la soirée les chercheurs ont procédé au traitement des données pour communiquer les résultats via le site web www.nuitdeschercheurs-france.eu, les média, les réseaux sociaux... pour une ne possible publication scientifique en juin 2016.

La grande expérience participative !

PROjETS ET EXPOSITIONS à l’ESPGG

Plusieurs projets de médiation se déploient désormais à l’échelle régionale, avec une dimension participative particulièrement importante.

Cerveaux d’ados Débuté en 2014, ce projet s’est poursuivi tout au long de l’année 2015. 9 groupes de 6 jeunes franciliens, de 5ème, de 3ème et de seconde, ont travaillé à l’élaboration d’hypothèses de recherche sur le cerveau et à la réalisation d’expérimentations leur apportant des éléments de réponse. Ils ont présenté leurs travaux le 18 mars 2015 à l’Espace des Sciences Pierre-Gilles de Gennes devant deux chercheurs en sciences cognitives : Elena Pasquinelli (Philosophe, spécialiste des sciences de la cognition, chercheuse associée à l’Institut Nicod, membre de la Fondation La Main à la pâte) et Timothée Berha (Troisième année de thèse de psychologie cognitive à l’université Paris 8, membre des Savanturiers). Par la suite, les jeunes ont créé des modules d’exposition présentés au sein de l’exposition Anosmie, du 15 juin au 1er juillet à l’ l’Espace des Sciences PierreGilles de Gennes Les partenaires QSEC2

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Focus projet QSEC2

Mobilisant des acteurs de la culture scientifique dans chaque département francilien, le projet d’ampleur QSEC2 a pour ambition de développer le dialogue entre citoyens, chercheurs et élus autour des impacts sociétaux des sciences et des techniques. S’articulant avec les dispositifs culturels du territoire, QSEC² offre à tous les habitants, dans leur diversité sociale et territoriale, un programme riche et varié autour des sciences, de la culture et de l’innovation. Conçues en collaboration avec des citoyens et des scientifiques, produites par des professionnels et animées par des médiateurs, des expositions interactives évoluent en permanence. Elles accueillent des publics variés, des groupes scolaires ou des groupes de citoyens qui les enrichissent en continu grâce à leurs contributions aux modules participatifs et lors des événements.

EXPOSITION à l’ESPGG Durant la COP21 et dans un contexte de transition énergétique, Traces propose l’exposition PhotonFutur permettant d’explorer cette dualité lumière/énergie à travers les innovations et les recherches qui œuvrent à rendre ce cercle le plus vertueux possible.. .

Une exposition qui crée des échanges L’exposition pluridisciplinaire a permis la rencontre de nombreux acteurs du monde de demain. Un ombromane débattant avec des étudiants en design et une astrophysicienne, un conservateur d’algothèque faisant la connaissance d’une éleveur de champignons bioluminescents, ou encore un visiteur conversant avec une doctorante de l’ENSAD et un biologiste sur le bien-être des algues, voilà quelques unes des rencontres qui ont eu lieu pendant PhotonFutur.

Une exposition en lien avec l’actualité PhotonFutur se compose en deux parties. Une partie énergie pour produire de la lumière, une partie lumière pour produire de l’énergie. En abordant des thématiques variées comme la bioluminescence, les biocarburants ou encore le photovoltaïque organique, l’exposition observe ce qu’il se passe aujourd’hui et ce qui est prévu pour demain. À travers ces innovations, PhotonFutur pose un regard sur la façon dont ces nouvelles technologies façonnent notre quotidien et transforment notre rapport à la lumière.

Une exposition en mutation L’Espace des Sciences Pierre-Gilles de Gennes propose pour la première fois aux étudiants des Institutions Membres de PSL de s’impliquer dans la vie de son exposition avec le projet Allume l’Espace. À travers une programmation d’événements, de conférences, et d’ateliers, l’exposition s’anime au rythme des projets des associations étudiantes. . 24

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MEdIATION : l’ESPGG

Des Ateliers pour tous

Un rendez-vous mensuel pour tous

De grands événements nationaux

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De grands événements européens

Des expositions sur les grilles extérieures en collaboration avec des artistes ou partenaires. Ici « Système Cosmique » de Tom Huet

... retrouvez l’ensemble des activités mises en place dans le cadre de l’ESPGG dans le rapport dédié.

NOS PARTENAIRES

Retrouvez tous nos partenaires, associations, entreprises, institutions publiques, enseignement supĂŠrieur sur le site : http://www.groupe-traces.fr/partenaires/