Gestión 2009-2013 de negociación contemplados en la normativa vigente.
educativa, atención a las familias, tutorías, preparación de clases, etc. FETE consideró estas dos medidas como un “ataque frontal” al empleo en el sector docente, ya que, según sus cálculos, iban a suponer para el curso 2012/13 la reducción de unos 80.000 profesores en el sistema educativo.
poco servirá cualquier reforma de la universidad que pretenda acometerse”.
Los recortes en la educación superior Uno de los programas afectados por los tuvieron uno de sus primeros reflejos recortes del Ministerio que dirige José en el fuerte aumento de las tasas uniIgnacio Wert fue el Plan Educa3, nacido versitarias, que en algunos casos llegó en 2008 para crear plazas escolares, hasta el 25%. Junto a ese incremento, ofrecer en el tramo 0-3 una Educación se anunciaron otras medidas como la Infantil de calidad y al tiempo dar resracionalización en el número mínimo puesta a la necesidad de las familias de La universidad tampoco se libró, ni de alumnos por titulación y la limitaconciliar la vida familiar, personal y labomucho menos, de unos recortes que ción en el ingreso de nuevo personal. ral. Esa supresión iba además acompaya habían empezado a afectar al resto ñada con declaraciones de responsade los sectores. Los recortes contemLas tasas universitarias se situaban en bles ministeriales que hablaban del plados en los PGE de 2012 sumaban torno a los 540 euros de media en el carácter asistencial caso de la primera y no educativo de matrícula. Con esa la enseñanza de 0 subida, FETE-UGT a 3 años, lo que planteaba que supone retrotraer muchas familias, muchos años a la en una situación educación infantil, de menores ingrehasta lo que eran sos y con hijos unilas ‘guarderías versitarios, iban a infantiles’, cuyo enfrentarse al dileobjetivo no era otro ma de poder contique la custodia y el nuar o no con cuidado de los unos estudios menores. Por el superiores tan contrario, nuestro necesarios de cara sindicato siempre al futuro laboral de ha defendido que los hijos. Esa contiel 0-3 constituye nuidad se vería una etapa educatienormemente difiva con identidad cultada por una propia, cuya finalisuma de factores, dad es contribuir al como la pérdida desarrollo físico, de poder adquisitiafectivo, social e Los sindicatos, con FETE-UGT al frente, en la convocatoria de la huelga del 22 de mayo. vo, la disminución intelectual de los de las prestaciomenores, dar respuesta a sus necesida250 millones de euros, lo que suponía nes sociales y la inseguridad en el des educativas y favorecer la disminuun presupuesto del 62,5% menos que empleo, que se unían a la disminución ción de las desventajas sociales, cultuel año anterior. El programa de becas y en el importe de las becas y ayudas al rales y lingüísticas del alumnado que ayudas al alumnado, que ascendía a estudio, un 11,6%, de acuerdo a las proviene de entornos desfavorecidos. 1.265 millones y suponía algo más de cifras de los PGE. la mitad de las inversiones en una El Ministerio incidía también en la El recorte añadido de los 3.000 millocompetencia básica del Estado, experimodificación de las condiciones laboranes empezaba poco después a matementaba una reducción del 11,6% les del profesorado y ya anunciaba el rializarse en forma de incremento de (166 millones). Ante estos datos, FETEincremento de horas lectivas, la congeratios en torno al 20%, que permitía UGT puso de relieve que el sistema lación de la oferta de empleo público y que de 27 alumnos en primaria se universitario español resulta fundamenrecortes en el número de titulaciones. pasase a 30 y en Secundaria de 33 a tal para el desarrollo del capital huma36. Las aulas volvían a masificarse y a no y la innovación del país, ya que el Todas esas medidas no venían sino a impedir una atención personalizada del éxito de este depende de la capacidad demostrar la falta de apuesta del alumnado, garantía, a juicio de FETEde crecimiento y de la competitividad. Gobierno por una universidad que UGT, del éxito escolar. Al tiempo, un debía concebirse como uno de los profesorado con más alumnado que El problema más urgente de la univermotores principales de futuro y de saliatender en cada clase veía incremensidad, según nuestro sindicato, es su da de la crisis. Por tanto, dificultar el tarse el número de horas lectivas, que escasa financiación. “El sistema debe acceso a la educación superior supone pasaba a 25 en primaria y a 20 en sostenerse a través de una financiación renunciar a trabajos cualificados neceSecundaria. Algo que suponía quitar un adecuada que respete el derecho de sarios para cambiar nuestro modelo tiempo valioso que los docentes dedican a igualdad y deber de solidaridad entre productivo. otras actividades que repercuten en el las CCAA para llevar a cabo la necesaFETE-UGT ha expresado su rechazo a proceso de aprendizaje del alumnado y en ria coordinación entre ellas, con el estas medidas en cuantas ocasiones ha la calidad de la enseñanza, como son la necesario liderazgo del Ministerio. Si no tenido oportunidad. La Mesa Sectorial participación en proyectos de innovación se resuelve este problema”, añadía, “de 18 Trabajadores de la Enseñanza