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PERIODICO ESCOLAR

• COLEGIO MARISTA • CORFU, 5 • ALICANTE TELF. 522 0941 • N.° 005

En este número

Variedades:

Bicentenario de

Humor, ingenio

Marcelino Champagnat

y pasatiempos nuevos

BICENTENARIO (1789 - 1989)

.

(Pág. 17)

(1789-1989) Doscientos años después del nacimiento del fundador de los Maristas: Prolongación de

su espíritu y obra en la actividad pedagógica y educativa de los centros Maristas. (Pág. 1 3)

Recuerdos de ayer Reportaje gráfico del Festival y Concurso de Villancicos '88. (Pág 12)

a

spana aris a.

Localización geográfica de • los Colegios y obras Manstas (Pág. 5)

. Marcelino Champagnat

PEDAGOGO Y FUNDADOR

(Pág. 2)

Concurso: Recomponer el relato Información Colegial (Pág. 5) (Pág. 13) Reporteros en acción: a D. Pablo Barrachina, Obispo CON SEIS LETRAS Entrevistas de la Diócesis de Orihuela-Alicante, D. ErEn el Colegio Marista, lugar donde hoy estudiamos, vio la luz una revista que Chasca todos llamamos.

C on trabajos y poesía H omenaje a Chasca rendimos; A sus lectores, en este día, 5 aludar pretendo y pediros C ontribuyáis con alegría A lo que intento deciros:

nesto Muñoz, gerente de La Colmena, y a varios profesores del Centro.

(Pág. 15)

Colaboraciones con Chasca (Pág. 16)

Homenaje a un genio:

Salvador Dah

(Pág. 20)

SEMANA SANTA 1989: . .,

Celebracion de los Oficios Religiosos en el

Centro y relación de

C on afán verdadero H oy nadie se resista. A nímate compañero i eres alumno Marista C olabora con esmero, A yuda a nuestra joven revista.

(P'ag.5)

MARCELINO JOSE BENO CHAMPAGNAT nace en

Hoy, doscientos años después, es motivo de alegría y

Juan Fernández.Martos Abascal

7. A-EGB

0999t(óIO

del

de su nacimiento.

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PAGINA 2 / MARL,..

REDACCION PERIODICO ESCOLAR

COLEGIO MARISTAS CORAZON» Avda. Isla de Corfú, 5 - 03005 ALICANTE Teléfonos 522 09 41/42/43 EQUIJ'O DIRECCION-COORIMNACION José Alonso Manjón Humberto Bueno Bueno Mariano Marcos García Juan Manuel Tomás Sánchez MAQUETACION Javier Sánchez Ballester REDACCION-CORRECCION Cirilo Burgos Martínez

PUBLICmAD-CONTABIHD Francisco Miguel Báscones ESCRIBEN-COIABOR&J'4 Antonio Giménez de Bagües José V. Hernández Mcm Juan M. Tomás Sánchez Antonio Beltrán Leguey José Alomo Manjón Daniel García Garrigós Trinidad Simón Sánchez Mariemi Bermejo Gregori José L. Vallejo Marchite Lorenzo Cuerda García Mariano Borja Orozco Catequistas (Asunsión Serna, Consuelo Serna, Teresa González) Jesús Conderana Carrillo y alumnos de EGB, BUP y COU

REDACCION EDITORIAL

((MIRAD LA ROCA DONDE OS TALLARON)) La revolución francesa sembrada por los enciclopedistas y abonada por la decadencia de la aristocracia, germina con fuerza en la burguesía un 5 de Mayo de 1789. En aquella fecunda primavera, el 20 de Mayo, nace en Rosey, aldea de Marlhes, cerca de Saint-Etienne, Marcelino Cham-

pagnat. Morirá el 6 de Junio de 1840 en Notre Dame de L'Hermitage, primera casanoviciado marista.

Revolución, Imperio, restauración y

Monarquía liberal estructuran y condicionan la misión, la vocación y la persona de M. Champagnat. La región donde nace y vive, el entorno social en que se desenvuelve, le harán tenaz, austero, práctico, anclado en lo real, como la tierra» y firme como la roca. familia Champagnat, su familia, es una Francia en miniatura». Juan Bautista Champagnat, su padre, saluda alborozado y colabora con los nuevosideales, sin concesiones a la demagogia ni mancharse con sangre. Su madre, María Teresa Chirac y su tía Luisa Champagnat, religiosa expulsada del

convento encarnan los viejos valores que deben preservarse y transmitir a lo largo de los tiempos.

M. Isabel Palazón Azorín Francisco Antón López Juan Borrás Adam

Marcelino sintetizará en su vida las dos corrientes, destilando una realidad complementaria. volveré más a la escuela». sacerdote, porque Dios lo quiere». puedo ver a un niño sin decirle lo mucho que Dios le ama». Hermanos».

misión de educar es más sublime que la de gobernar el mundo».

Hay que hacer de los niños cristianos y honrados ciudadanos». las diócesis del mundo entran en nuestras miras». la buena madre». consolador resulta, cuando se va a comparecer delante de Dios, recordar que se ha vivido bajo el amparo de María y en su sociedad» Son palabras de M. Champagnat que a todo Marista le vienen sin esfuerzo, y, tras ella, la gran carga vital en que fueron gestadas y alumbradas. En este año bicentenario todos los que sentimos lo marista hemos de hacer un esfuerzo por conocer y profundizar más en la vida y obra de M. Champagnat. Queremos recordar a Champagnat. Hacer memoria de Los pueblos, los grupos como las personas, viven de su memoria.

Marcelino Champagnat, fue un pedagogo por intuición y por estudio, poseedor de una experiencia que empieza en los primeros años de su vida escolar, innovador en el terreno social y en el metodológico, observador profundo y meticuloso de la sicología infantil. Marcelino Champagnat dedicó

su vida entera con espíritu apostólico, a formar educadores de la juventud. Es, quizá, el Fundador más joven de la Iglesia Católica, veintiocho años tenía cuando echó los cimientos del Instituto de los Hermanos

Maristas. Poco más de cincuenta años cuando fue llamado a la Gloria, agotado por el celo de las almas y los trabajos de la fundación. No limita el horizonte de sus enseñanzas. No sólo la infancia, sino la juventud, incluso la universitaria y obrera, son campo abierto a sus actividades docentes y afanes de apostolado social. Donde haya un alma juvenil que encender, allí está el Hermano

Marista con la antorcha de su vocación.

Ora será en asociaciones piadosas y en círculos de estudios, ora en obras postescolares o de Antiguos Alumnos. Celebramos este año el segundo centenario de su nacimiento (1789-1989). Todos los que de una u otra forma estamos relacionados con lo MARISTA nos alegramos de este feliz acontecimiento. L. E.

Marcelino Champagnat:

Mariano Marcos García Josefa Nadal Beneito Antonio González Jara Salvador Rubio Navarro Alicia Alonso Serna Humberto Bueno Bueno Angel Hernández Rubia Emilio Berenguer Agulló Rafael Corona Soler Jesús Muñoz Cerdán

Pedagogo y Fúndador En ella se vuelve a las raíces y se recobra la identidad. Y, en esta búsqueda de los oríge-

nes, invitaros a peregrinar al Hermitage:

PUBLICA Colegio Maristas - Alicante

a la entrega dél Padre Cham-

pagnat a sus hijos».

IMPRIME

La atracción que ejerce el Hermitage sobre nosotros, recuerda la unidad de la

C!a!cas,s.L Depós(to Lego): A - 238

-

primera comunidad, apretada en una familia, que nace y crece, al mismo tiempo que la casa.

988

Volver, ir al Hermitage, es al manantial, para encontrar en la limpidez de los orígenes y la frescura de las cimas». los que vais tras la justicia,

los que buscáis al Señor: Mirad la roca donde os tallaron, la cantera de donde os extrajeron». (lo. 51,1) Cuando consideramos roca donde nos tallaron, hacemos, en realidad o en espíritu, una peregrinación al Hermitage, en donde palpita todavía el espíritu del Funda-

dor».

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PAGINA 3 / MARZO 1989

BICENTENARIO CHAMPAGNAT (1)

1789

CHA

PAG


PAGINA 4 / MARZO 1989

HISTORIA Y PEDAGOGIA

,

Páginas de historia Marista en 'VALORES DE LA CULTURA Alicánte: 1907- 1989 JUVENIL ('/) (IV) Paseo de Gadea o Colegio Marista en locales de alquiler Terminado el período más difícil de la Historia Marista en Alicante, años de la Re-

pública y Guerra Civil, un nuevo capítulo

nombrado Director el H. Eugenio Apolinar, quien hubo de alquilar otro pequeño local en la calle Teniente Robles. Al año

se inicia a partir de Diciembre de 1936. Los Hermanos vuelven a establecerse definitivamente en Alicante, superando así los duros

siguiente y en sustitución del local anterior se alquilan nuevos bajos de un inmueble recién construido en la calle Angel Lozano,

momentos de años anteriores durante los cuales habían podido comprobar cómo en muy poco tiempo, las circunstancias y los. acontecimientos históricos, habían terminado con el trabajo y esfuerzo de 30 años de actividad en Alicante.

ubicándose en ellos cuatro nuevas aulas

La búsqueda de nuevos locales que reunieran las mínimas condiciones para la en-

tancias, se reemprenderá el trabajo y la

señanza terminan con el alquiler de unos bajos y primer piso del inmueble n.° 6 del

Paseo Gadea. pronto, consecuencia del aumento de alumnado, habrá necesidad de ampliarlos. Se alquilan otros bajos y el tercer piso (éste para residencia de la Comuni-

dad) del inmueble adyacente, el n. 8. De esta manera y tras algunas adaptaciones, se

consigue crear espacio suficiente para 10 aulas además de un pequeño patio interior. La matrícula del Colegio por estos años se

acercará a los 400 alumnos. Quedan, por otra parte, muy lejanas las mensualidades que abonaban los alumnos, que solían oscilar entre las 30 y 50 Ptas. La penuria de medios y espacios contrastaba con el espíritu y entrega de los educadores Maristas. El pado era tan reducido que con regularidad el recreo se solía tomar en el cercano Parque de Canalejas con los consiguientes inconvenientes que esto suponía, peligro del tren, caída de balones al puerto, etc.

En Marzo de 1941, llega el reconocimiento Oficial del Colegio

Cora-

zón», organizándose progresivamente la Enseñanza Media, pues la Primaria ya funcionaba con regularidad, En el año 1945, es

destinadas a alumnos de Bachillerato. Serán las aulas de la Montafleta. En toda esta serie de locales alquilados, a todas luces de reducidas condiciones pedagógicas, pero obligados por las circuns-

labor educativa del Colegio Marista. La actividad docente se alternará con la catequética centrada en los movimientos juveniles

de matiz y orientación religiosa: Acción Católica, Santa Infancia, Jueves Eucarísticos,... Por esta el 6 de Mayo de 1945 se funda la Asociación de Antiguos Alumnos (ADEMAR) y con la firma del Acta de fundación quedan inscritos los 250 socios fundadores de la Asociación. Será el año siguiente, en Agosto de 1946, a los casi 40 años de la llegada de los Maristas a la ciudad, cuando se adquiere un amplio solar de 7.000 metros cuadrados, en la calle General Mola y frente al Palacio de la Diputación. Por muchos años y para muchos alicantinos este sitio será el popularmente conocido como 5». Desde estos momentos, una nueva etapa se abre en la Historia Marista y del Colegio. En el recuerdo quedarán los años anteriores, cursos difíciles por los acontecimientos históricos y por la limitación de depen-

dencias colegiales que fueron ocupando inmuebles de alquiler. (Continuará en el próximo número). Fdo. José Alonso Manjón

olvides muchacho que el futuro

satisfaga, cualquier cosa que nos permita sentirnos cómodos y esto es la realidad de la vida cotidiana. No nos gusta llamar la atención por un motivo o suceso involuntario, pero siempre se tendrá en cuenta la sensatez y la veracidad del hecho. Cada elemento perturbador en la socie-

está en ti y de ti depende! Evita situaciones corrientes que invitan a la despreocupación y malestar ansioso. Acata sin desgana todo aquello que responda a una vivencia firme, eficaz y sincera para adherirte a una situación tranquila. Fórmate en la responsabilidad y crecerás lleno de compromiso, fuerte y fiel. Sé servidor de los demás basándote en las reglas del civismo que conducen al orden. Invita al amigo a la sana flexibilidad, a la amistad y respeto de todo ser. Desecha

causante de tal fechoría.

Siempre la verdad por delante y demostran-

do el eje de la educación, pues educar es también dar ejemplo de buena y sana costumbre. Viendo el ejemplo de nuestros mayores, es fácil adecuar al formado a una buena reflexión, que le llevará al compromiso y a tener seguridad en el hacer. La presencia del buen ejemplo y la confianza en algunas organizaciones dan opción a que se imitan sus lecciones. La moral, ante todo, la sana for-

mación de nuestros jóvenes han de ser un buen acicate para que no sean imitados los que carecen de formación o no tienen muy claro lo de convivir en la acostumbrada. El futuro de nuestros jóvenes depende del conjunto familiar, del ambiente que les

En los tiempos de la abundancia este bien» se persiguió muy toscamente, confundiendo la cantidad de bienes de con-

sumo con la calidad, el acumular con la felicidad, el tener con el ser. Sin embargo, la cultura juvenil está en disposición de alumbrar una sensibilidad nueva y rica. El hecho de que la sociedad consumista se vea abocada a la pobreza y los que derrochaban se encuentren en tiempos de vacas flacas, ha vuelto a unir el deseo de placer» con la dad» de vivir. No mediante ¿Cómo se consigue la moral de austeridad, que está desacreditada. No se propugna la renuncia, ni la resignación ante la desprovisión. Se ha levantado la bandedra de la moral del deseo, del goce, del placer alcanzado en lo cotidiano de la vida sencilla y buena. Hacer de la cesidad virtud», un arte, una fuente de felicidad. Es esa sabiduría popular, patrimo-

nio de tantoi siglos de humanidad, que

ayuda a disfrutar a tope de la vida aunque sea con pocos medios; saber extraer placer de las cosas sencillas.

cuanto te sea nefasto, rebaje o desprecie. Aconseja a quien lo necesite en momentos de tristeza, pena o angustia. Vive feliz y haz felices a los demás. Es simplemente un deseo de que escribe. Fdo. Mariano Borja Orozco Prof. i. B-EGB

rodea y de la formación que reciban. Es necesario dialogar con los hijos y aclarar sus

propias inquietudes, dado que los trastornos de la situación actual motivan la desaceleración.

Surge así la sensibilidad por el consumo cualitativo, pero elemental, que está al alcance de todos: se disfruta del aire limpio, del agua clara, del paisaje gratuito, de la comida casera, del folklore, de lo artesanal, de la conversación y el estar juntos. Desde este punto de vista encontramos no en el sentido a la juventud peyorativo, que tantas veces se ha interpreno materialista y tado, este egoista, aunque pueda acabar en ello. Puede llevar a quien lo vive hasta el sacrificio y el don de sí mismo. Sin embargo, esta donación y altruismo no nacen de la renuncia o mortificación ascéticas, sino del amor a la

vida, de su sobreabundancia de la capacidad de arriesgarse por defenderla, potenciarla o comunicarla. Observamos la entrega de tantos jóvenes en movimientos ecolo-

gistas, pacifistas, antinucleares, objetoras de conciencia, liberadores, educadores, reeducadores, etc.

En medio de la crisis de trabajo, asola-

dora para los jóvenes, destacamos dos

cosas importantes respecto al tiempo libre: mucha sensibilidad e interés por la dimensión no laboral de la vida, valoración de lo y gratuito» y, segundo, la preocupación por llenar el ocio con calidad de vida. No deja de llamar la atención el hecho de que la ocupación fundamental del tiempó libre sea estar con los amigos, el 82%, según el Informe sociológico sobre la juventud española, 1960/82, o.c. El problema de tiempo libre es que puede estar prefabricado y manipulado desde

fuera, orientado hacia la evasión y el consumismo, ocupado en actividades alienantes o en un simple pasar el tiempo sin creatividad alguna. Tiempo muerto, tiempo vacío. Juanma

(V. ¿ESTUDIAR?, Sí gracias 10.— ESCRIBE ALGO EN CADA PREGUNTA. Esforzarse por responder

ESCRITO

En todo instante deseamos algo que nos

precio al

sobre el Tiempo libre. Después de la II guerra mundial el neocapitalismo cambió la economía de la producción por la economía del consumo. El fin supremo es El mundo desarrollado ya no se rige por el principio de satisfacer, sino por el principio del placer: se produce para vivir bien, gozar, disfrutar. De aquí arranca el comienzo de la del ocio» que con la escasez del trabajo ha recibido un duro golpe.

COMO REALIZAR UN EXAMEN

iEL SER.Y TENER))

dad debe ser corregido con orden y sin des-

En el artículo anterior escribí sobre el y algunas posturas de la cul-

tura juvenil ante diversos aspectos de la vida: el trabajo. En este artículo hablaré

1.— Llega con tiempo suficiente pra

oder estar tranquilo. 2.— No olvides llevarte preparados y, los utensilios que vayas a necesitar durante el examen... (boli, lápiz, regla, goma, compás, papel, etc ..). 3.— Escucha las normas que te señale el profesor y síguelas al pie de la letra. 4.— Lee con mucha atención las cuestiones, preguntándote qué es lo que se te pide en ellas. Es frecuente no enterarse bien de ciertas matizaciones y contestar a todas las preguntas. No dejes ninguna en blanco... 5.— Mantente sereno intentando hacerlo lo mejor posible. 6.— Distribuye el tiempo que tengas a

disposición para que puedas contestar a todas las preguntas. No dejes ninguna en blanco... 7.— Empieza a trabajar inmediatamente, sin interrupciones pero sin precipitaciones.

8.— No tengas prisa para entregar

cuanto antes el ejercicio. SIEMPRE HAY ALGO MAS QUE SE SABE, QUE NO SE HA ESCRITO O QUE SE HA PUESTO EQUIVOCADAMENTE. 9.— No divagues. Contesta con la ma-

yor exactitud posible. Las ideas debes expresarlas con claridad y precisión.

puede facilitar el recuerdo o, por lo menos, la contestación aproximada.

11.— No pongas lo primero que se te ocurra. Si no sabes, trata de razonar. Compara, elimina ideas equivocadas... 12.— Si las preguntas son varias, léetelas todas antes de comenzar a contestarlas.

13.— Responde primero a las que te resulten más fáciles.

14.— No dejes de escribir, si de una pregunta no te acuerdas de nada más, pasa a la siguiente.

15.— Comprueba las respuestas que hayas puesto, léetelas de nuevo, especialmente aquellas que te hayan resultado más difíciles.

16.— PIENSA QUE EL PROFESOR CALIFICA LO QUE ESTA ESCRITO, lo que tú has querido decir»..., por ello pon especial atención a: — Faltas de ortografia. — Ilegibilidad. — Omisiones de palabras, nombres, datos, conceptos. — Imprecisiones y vaguedades. — Errores en ideas, operaciones, cifras, unidades. Fdo. Antonio Beltrán Leguey

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PAGINA 6 / MARZO

ACTIVIDAD

AULAS 1

Cuatro Historias Diferentes Cada uno cuenta su historia con los medios que tiene a su alcalce. Los alumnos de 1.° de EGB se expresan gráficamente, di-

ciendo con sencillos dibujos, lo que no

de los mayores. Cuatro historias o cuatro formas de ver la realidad: granjero pobre»; hormiga y la cigarra»; patitó ángel y el diablo». feo» y

pueden contar con las palabras y los medios

Aprendiendo a escribir: EL PAJARITO Un buen día, un pajarito volaba por el cielo y un niño malo lo cogió y se lo llevó a

su casa, lo metió en una jaula fea y rota y no le daba de comer más que agua con bichos. Y un día le compró una jaula bonita y comida, pero a le gustaba estar en su nido, con su madre y sus hermanos.

Un fuerte viento movió la jaula y se abrió la puerta, aprovechando para escaparse. Entonces el niño pensó: nunca más cogeré ningún pájaro! se dijo.

Y el pajarito ahora mismo está en su nido muy contento y feliz, pensando que

MARINA PICO ALBERTO 1" A- EGB

DANIEL MATEO TEROL 1" A- EGB

nunca más volverá a pasar por aquel lugar. Francisco-Javier Mangas Izquierdo

4." A-EGB

MI HABITACION DE ESTUDIO Mi habitación de estudio es de tamaño mediano, de color blanco y con dos camas. Encima de la mesa donde estudio y juego hay una estantería con mis libros y algunos de mis juguetes; al lado de la mesa de estudio hay una ventana que va a dar al j ardín de mi urbanización. En la pared están colgados unos muñecos que tenemos mi hermana yyo. Entre las

dos camas hay una mesita para meter los zapatos y las zapatillas.

La mesa de estudio está sujeta a la

pared y es plegable. Es de color marrón y está un poco alta.

Al lado de mi cama hay un armario donde meto la ropa y mi traje de TaeKwon-Do. Mi habitación la comparto con mi hermana que es más pequeña que yo.

LA NOCHE ESTRELLADA

ANA P. MUÑOZ GALLEGO 1" A- EGB

DAVID LILLO LLOPIS 1" A• EGB

4." A-EGB

De repente una idea se me ocurrió: sé que llevarle! sé que llevarle! Un trocito de corazón y un poquito de algodón.

si un canguro rojo o un elefante azul, si una paloma rosa o un bonito ruiseñor. Pensando en el regalo reluciente compro un sol.

EL MAS PEQUEÑO

Ana María pastor Muñoz

3."C-EGB

Nico, el Huracan chicos! Yo soy Nico. Parece que o detener a unos contrabandistas. mentira, pero os hablo. Os quiero recomen-

dar mi libro: el huracán», escrito por José Manuel Briones y publicado en

4."A-EGB

Santiago A. Paños Bañón

NO SÉ QUE LLEVARLE sé que llevarle, no sé que llevarle!

Francisco de las Heras Jiménez de Bagües

En la noche estrellada, ves la luna brillar, te preguntarás a cuántos kilómetros está. No importa a cuántos kilómetros esté, porque, en la noche estrellada, bonita se ve.

Si tienes ocasión de leer este libro, seguro que te gustará. Raúl Isla Hernández 5." A-EGB

Ala Delta. Os voy a contar un poco mi historia. Yo era un chico que me gustaba mucho hacer travesuras. Un día, cogí la moto a mi primo César y nos largamos. ¿Qué pasó, os preguntaréis? .. .Pues leed el libro y lo descrubiréis. Hola, chicos! Yo soy Pepe, el amigo de

Nico, acompañante y partícipe de alguna de sus aventuras. Tengo vergüenza contaros alguna de ellas, porque yo también soy un poco travieso, aunque menos que mi

Es el más pequeño de todos, el último.

Pero no le digáis nada; dejadle que juegue. Es más chico que los demás, y es un niño callado. Al balón apenas si puede darle con su bota pequeña. Juega un rato y luego, pronto le olvidan. Todos pasan gritando, sofocados, enormes, y casi nunca le ven. El golpea una vez, y, después de mucho rato, otra vez, y los otros se afanan, brincan, lucen, vocean. La masa inmensa de los muchachos, agolpada, rojiza. Y pálidamente el niño chico los mira y mete diminuto su pie pequeño, y al balón no lo toca. Y se retira. Y los ve. Son jadeantes, son desprendidos quizá de arriba, de una montaña, son quizá un montón de roquedos que llegó ruidosísimo de allá, de la cumbre. Y desde el quieto valle, desde el margen del río el niño chico no los contempla. ve la montaña lejana. Los picachos, el cántico de los vientos. Y cierra los ojos, y oye el enorme resonar de sus propios pasos gigantes por las rocas bravías.

amigo Nico. Sergio Viré Pastor

4."B-EGB

chicos! Yo soy el padre de Nico, reconozco y aunque estoy enfadado con

que en el fondo es bueno. Nico es tan inquieto que le llamamos el pero es un chico valiente, capaz de salvar un bosIlustración interior de "NICO, EL IIURACAN" escrito por José Manuel Bdones y publicado por Edelvives en la colección ALA DELTA

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PAGINA 7 / MARZO 1989

ACTIVIDAD AULAS 2

LA CATASTROFE DE UN PROFESOR TRAJO CONSIGO A LA CHASCA En un lugar muy lejano cuyo nombre no recuerdo conocí un profe gruñón —algo harto de serlo—, al no hallar respuesta al duro y largo aprieto de aguantar y de aguantar a los niños del Cole traviesos. que te pego, dale, dale que luego darás!... Los niños siempre movidos al buen profe hacen rabiar. se va a terminar! exclama el buen profesor. Cavilante y pensativo, ante la grave cuestión, La "CHASCA" o "señal", es un instrumento de madera

que se utiliza en las aulas maristas, para producir el "chasquido" (ruido> que evita en las clases las palabras no necesarias. (Foto: Cartel del Centenario Marista. 1986)

CUMPLEAÑOS Un grupo de alumnos/as de 7.° A nos remite varios trabajos de redacción realizados en clase como complemento del

de Lenguaje, relatan algunas fiestas de cumpleaños. Al ser imposible publicar to-

dos, incluimos las siguientes a título de ejemplo.

Julia estaba muy contenta aquella noche. Sólo pensaba en los invitados, en los regalos.

divertida iba a ser su fiesta de

cumpleaños! Llegó la tarde. Poco a poco fueron llegando los distintos invitados y ella con una sonrisa de oreja a oreja, les abría la puerta. Conocía a todos menos a uno, nuevo en la escuela y vecino de su ca-

sa. Nunca había conocido a un chico tan extraño. Julia puso música y en poco tiempo todos estaban bailando menos que sentado en una silla, contemplaba la situación. Parecía de otro planeta. La anfitriona se le acerca y pregunta: qué no bailas? Tengo una pierna ortopédica, le contesta el muchacho, con voz apenada. ¿Y cómo ha sido? le vuelve a preguntar Julia. le replica con el mismo tono de voz y sin moverse de su asiento. Hace ya más de un año,

tuve un grave accidente con la moto y a causa del mismo perdí la pierna. Julia que-

dó impresionada por la respuesta, y no pudiendo contener la emoción, rompió a llorar. La fiesta continuaba, ajenos los invitados a la tragedia de este chico, pero Julia

no pudo olvidar al que luego sería uno de los mejores amigos. Flora Berasaluce Rodríguez

7."A-EGB

En el momento preciso que entró el anfitrión las velas parecían iluminar más. La tensión aumentó y todo se llenó de júbilo. Con la entrega de regalos, llegó el momento culminante de la fiesta. Estos recuerdos pa-

recían vivos, pero nadie se daba cuenta. Aquel cumpleaños fue inolvidable. Por encima de todos los regalos, debo destacar, la amistad y compañerismo de los amigos. El ser feliz y hacer felices a los demás es algo extraordinario.

de, a eso de las cinco, llamó un amigo. Era

el primero en venir... Cuando le abrí, entró como una exhalación, felicitándome cordialmente y entregándome un regalo. Pronto nos pusimos a jugar, y, mientras transcurría la partida, fue llegando el resto de la pandilla. Al fin, llegó la hora más esperada por todos, la de la merienda. Nos pusimos alrededor de la mesa y me dejaron el puesto

central. Comimos bien y a continuación empezamos a armar La casa se convirtió en poco tiempo en un campo de batalla. Tras varias horas de ruído y fiesta las cosas fueron amainando poco a poco... Los amigos se fueron marchando y pude observar que la casa había quedado como una el sillón en el pasillo, mi habitación repleta de papeles y mucho desorden por cualquier sitio por donde mirases. Me asusté. Por fin, después de haber pasado todo y vuelta la tranquilidad, pensé que sólo había sido algo pasajero, de un día, y que el próximo cumpleaños no llegaría hasta el año siguiente.

Jorge Dtaz Rodríguez

7"AEGB

Fue un sábado, una mañana espléndida bañada por el sol. A lo lejos se divisaba el azul claro de las aguas del mar. Por fin ha-

bía llegado el esperado cumpleaños. Mi madre, atareada, preparaba las cosas. Mis

hermanos habían salido de compras mientras yo hacía las últimas invitaciones a mis amigos. La tarta estaba preparada y tenía un montón de adornos. El techo lo habíamos adornado con numerosos globos y alguna serpentina. Durante la celebración era todo un espectáculo ver saltar las burbujas en los vasos de los invitados al tiempo que consumían bocadillos, frutos secos, olivas,... En un momento determinado, todos a coro, cantaron el feliz».., estaba emocionada y de mis ojos se escaparon algunas lágrimas de felicidad. No es fácil que llegue a olvidar este día tan feliz. Minerva Oliva Colomina

7.'A-EGB

Pablo Miro Vázquez

7.'A-EGB

Era un 22 de Enero, día de mi cumpleaños. Invité a mis amigos a que vinieran a celebrarlo. De mañana, la casa estaba tranquila, sin ruídos, mi habitación arreglada y en la salita habíamos preparado todas las cosas para celebrar la fiesta. Entrada la tar-

suerte, azar o destino le brindan la solución. Con saber y picardía, inventa un raro aparato que mañana, tarde y día usará con tino sensato. Produce un ruído sonoro, Chasc, Chase...! es pequeño y manejable, Chase, Chase,...! el color, similar al oro,

Breve reseña histórica del castillo de Santa Bárbara (Alicante) El Castillo de Bárbara» es una gran fortaleza situada a orillas de mar y a una altura sobre su nivel de 747 Pies. Su conjunto puede ser considerado como una pieza histórica de primera categoría. El po-

Chase, Chase,...! y el resultado inmejorable, Sólo faltaba el bautismo para dar nombre al invento, pasando un poco, el profe mismo, CHASCA llama al portento. Desde aquel día y hasta hoy se conoce en el mundo entero, la historía e invento de Eloy, profesor sabio y puntero que aunque severo y gruñón, en clase la CHASCA utiliza junto a la regla y la tiza al explicar su lección. Raúl Aguilera Zamora 6."B-EGB

nombre se debe a que la conquista de Alicante y la toma del castillo ocurrió el día 4

de Diciembre, festividad de dicha santa. Algunos historiadores atribuyen al rey Alfonso X estas palabras que expresan la admiración y grandeza del Castillo de Santa Bárbara: uno de los mejores castillos y

de los más fuertes que hay en todo el reino.,.»,

Bárbara Rodríguez-Murcia Colonm

6."B-EGB

sible origen de este gran monumento puede ser cartaginés. Al llegar a estas costas Amllcar Barca y dado su carácter guerrero, fortificó rápidamente el cerro sobre el que se levanta las murallas y torreones del castillo.

Muerto Amilcar y después de varios años de guerras, Roma implanta su poderío en la comarca alicantina a través de uno de sus más destacados guerreros, Publio Cornelio Escipión, que volverá a fortificar otra vez el monte. Desde esta y hasta el tiempo de los visigodos la fortaleza parece dejar de existir hasta que el rey Witiza ordena que sean incendiadas las defensas. Años más tarde, durante el proceso de la Recon-

quista, se construirá la llamada Torre del Homenaje. Abenhud entrega a Fernando III

el Santo el castillo o recinto amurallado y desde entonces el fuerte es conocido por el nombre de castillo de Santa Bárbara. Este

Sugerentes tentempies

para los días de abstinencia cuaresmal Entre los mandamientos de la Iglesia, concretamente en el cuarto, podemos leer: y abstenerse de comer carne...». Bueno, pues es ahora, en el llamado tiempo de Cuaresma, cuando este doble precepto eclesiástico tiene plena vigencia. A nosotros, devoradores de suculentos bocatas en período de formación corpórea, no nos obliga el ayuno cuaresmal (COMER MENOS...) pero lo de la abstinencia (NO COMER CARNES O DERIVADOS...), si tenemos más de 14 años, de eso no nos salva ni el corda», a menos que estemos enfermos, nos pase» o no tengamos realmente otra cosa que llevarnos a la mandíbula.., que de todo_hay. Para algunos, faltos- de ideas y fervorosos consumidores de bocadillos de chorizo y salchichón, el respetar la abstinencia (un

día a la semana...) resulta ardua labor y

Peculiar interpretación del castillo de Santa Bárbara y ciudad de Alicante, reatzada por Juan M. Estevez Dome nech, alumno de COU•D . (Febrero 1989).

— Si echamos un vistazo a la REPOSTERIA, podemos encontramos desde las clásicas palmeras y mullidos bollos, con o sin hasta las redondas, cuadradas o rectangulares galletas, pasando por las ensaimadas, cocas, berlinas, bizcochos y modernos DONUTS o supermodernos

llicaos». El único inconveniente es el del madrugón que hay que darse para no perder el autobús después de hacer cola en la panadería. — Pero el verdadero garbo y salero a la hora de inventar inocentes y cuaresmales, estuvo dedicado al apartado Leed atentamente y no perded ripio: En dulce» destaca el pan con mermelada, nocilla, carne de membrillo, mantela

quilla cubierta con azúcar, o la simple monda y lironda ONZA de chocolate (bien duro

para morderlo poquito a poco). Y por lo que respecta a la parte

dulce», ade-

más de las distintas formas de hacer una tortilla, es de resaltar la cantidad de combinaciones que admite el ACEITE

y...» que va desde el bacalao, tomate, lechuga, o simplemente sal, al PAN +

preguntan arqueando una, o las dos cejas,.,: ACEITE y Cola Cao o PAN + ACEITE y qué vamos a comer...? azúcar,,. Pues bien, en nuestra clase hemos sido Para los más timoratos y aprensivos adcapaces de evocar, eso sí con la he- vertimos que todos y cada uao de estos cha agua,,,», 101 MENUS MAS manjares, o mejunjes, han sido comprobaUSADOS Y FACILES DE PREPARAR..» dos y bien <probados»... por los expertos

para consumir precisamente durante esos días de la Cuaresma, Aquí os proponemos unos cuantos: — Los clásicos bocadillos de sardinas, atún y anchoas,,, que el único trabajo que nos pueden dar es el de abrir las latas y evi-

tar que, al comerlos, el nos llene de Por lo demás están de re-

catadores de nuestra clase, así que podéis hincarles el diente con absoluta tranquilidad. Además están buenísimos y es una ma-

nera de respetar abstinencia, y si para ello habéis usado nuestras ideas, nosotros encantados. Hasta otra, El Departamento gastronómico de 7." A

chupete.

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PAGINA 8 / MARZO 1989

ACTIVIDAD

AULAS 3

Recordando a MARCELINO...

DEMASIADO TARDE .Y se secó el último de los ríos, blanco y verde de espumas asesinas. Y llegando al mar lo mató y no hubo agua.

Como ya todos sabemos, Marcelino,

fue el fundador de los HH. Maristas y nuestra Señora del Hermitage es la madre y reina del Instituto Marista. Marcelino Champagnat nació el 20 de mayo de 1789 que corresponde al signo del zodíaco de Tauro, en el pueblo de Rosey, en Francia. Para que Marcelino aprendiera a leer, le enviaron a la escuela; el niño era muy tími-

.Y ardió el último de los bosques,

aquél que recorríamos cuando un día aún era verde y grande. Y se convirtió en desierto. .Y murió el último de los animales retorciéndose entre espasmos de dolor ajeno. Y murió el desierto. .Y por fin, entre risas, el hombre se

do y pronto el maestro se dio cuenta de ello. El maestro le llamó a su lado pero otro

niño se adelantó para leer el primero. El maestro le molestó y le propinó un sonoro cachete mandando al muchacho al fondo de la clase. Mientras tanto Marcelino temblaba de miedo y se propuso no ir más al colegio. El delegado general del Vicario de Lyón se dirigió desde la casa parroquial a Rosey donde vivían los hermanos y los padres de Marcelino. Este sacerdote vino para ver si alguno de los hermanos querían ser sacerdotes y estudiar latín. — ¿Quieres seguirle y ser sacerdote? — respondieron con seriedad todos los hermanos. Pero cuando fue interroresgado Marcelino, ante el visitante, pondió lleno de timidez. El visitante mirándole fijamente exclamó con decisión: mío, tienes que estudiar latín para ser sacerdote! lo quiere! (Continuará) Joaquín Iborra Rodrignez Guillermo López López Alumnos de 70 B

Crónica de cualquier lunes de curso Lunes; lenta y perezosamente, la ciudad despierta de un largo y profundo sueño. A las 8'30 h. esperando el autobús, la gente se arremolina, como si del metro se tratara en

las, interesantes unas y famosas otras. El pasado ciclo, dirigido por D. Juan Parada, ha ido recogiendo títulos tales como

para matar»,

perman III»,

Rusia con amor», III» y otras muchas difícil de enumerar en estas 8reves líneas. Un grupo de alumnos de 6.0 son los encargados de confeccionar las carátulas que luego se colocan en el tablón de anuncios situado en el porche del Bar colegial. de esta manera, todos los aficionados, saben el tema y película que se proyectará el

fuerzas. Es la hora más corta de las pasadas en el Colegio. lástima! Suenan otra vez los altavoces que nos recuerdan tristes presagios. Con todo, hay que ser optimista pues sólo nos quedan dos clases y más cortas. Examen. Llega el tiempo del nerviosismo. Cada cual toma sus medios y se atrin-

chera para el peligro. Más de uno ordena sus particulares (chuletas) por si se presenta ocasión de hacer uso de las mismas. Son los tiempos duros de nuestra profesión.

Llega mediodía (13'OO horas P.M.).

Alegría en todos los rostros, pues es la hora de reponer fuerzas y vaciar Aplicación excelente y nota de sobresaliente para todos. Poco tiempo después, de nuévo a la espera del que cumpliendo su cometido nos lleva otra vez al Colegio. Son las horas de la tarde y la lucha para in-

tentar dominar la

o

literarios», el simple», los to y predicado». El ambiente no está para muchos rollos y más de un bostezo rompe el silencio ambiental. Hay resignación, no

autobús de las 9'OO ó 10'OO horas para ser

puntual al comienzo de la proyección. te aconsejo esta actividad si realmente eres

nas, mayores y pequeños, profesores y alumnos, desean que pase rápidamente.

mentarias. Aunque seas perezoso y te guste dormir un poco más los sábados, no olvi-

des, si es que te gusta el cine, de subir al

aficionado al tema. Animo, pues te gustará. Ricardo Hernando Carratalá

6.0 B-EGB

Oscar Navarro Gosálvez COU - E

Viejos recuerdos del Colegio Hace ya casi cinco años que salí del Co-

legio, y puedo decir que mi estancia alli, constituye para mí un recuerdo imborrable.

hnborrable, en cuanto que representó

un gran cambio, un paso relacionado con la edad, con la transición de la adolescencia y su término, el mundo de los adultos.

Constituyó una etapa fundamental, el momento preparatorio para enfrentarte con la realidad; quizá fue por eso la dorada», porque en esa etapa todavía conservas la protección que te infunde el Colegio, la preocupación personal de los profe-

y Europas», los trópicos de Cáncer y Capricornio, los cabos y los

queda mucho, pues estamos al final de la tarde. Es la última clase y los ánimos se recuperan. En resumidas cuentas. Es un lunes, y por lo tanto un día en que muchas perso-

sábado dentro de las actividades comple-

(Basado en una frase de la Organización Greenpace).

que nos acerca al Cole. Hacia las 8'45 h. ya estamos jugando al fútbol en espera de que los altavoces nos reclamen mediante extraños mensajes. Nos dirijimos a nuestras respectivas aulas. El Director anuncia la consigna de la semana. La primera clase: Historia. Como siempre, el rollo de si Felipe II era hijo de Carlos Y, que a su vez era nieto de no sé quién, y un largo parentesco famillar difícil de guardar en memoria. Otra clase: Geografia. Parecida a la anterior aun-• que con tema distinto. En vez de Felipe II y demás parentescos, ahora nos salen con las

charloteo con los amigos, reposición de

Todos los sábados tenéis la oportunidad de asistir a la proyección de diversas pelícu-

nero.

una hora punta. Llega el

golfos, los ríos y los montes además de un de datos. Clase angustiosa y desequilibradora de nervios. Son las l0'OO h. y hay un cambio de profesor. Dolor de cabeza en más de uno. Es la hora de las Matemáticas; raíces cuadradas, ecuaciones y todo tipo de operaciones numéricas. roso! Que pase pronto el tiempo pues la cabeza no da para más. Se acerca las l1'OO h. y se inicia la mejor de todas las clases. Es la hora de recreo. Búsqueda rápida de la libertad y desfile alegre en busca del Partidillo de fútbol, corridas tras el balón,

A los aficionados del cine

dio cuenta de que no podía vivir sólo del di-

Todo esto, se pregunta más de uno, ¿habrá sido un sueño? No, es realidad. Es el lunes de cada semana. José Pedro Sempere Requena 7.0D-EGB

sores por el desarrollo de tus estudios y conducta, que aunque diese entonces la impresión de control, desde mi punto de vista actual, con más edad y experiencia, considero más paternal que censurado, más familiar que inquisitorial. Cuando estás en COU, tienes en mente

un abanico de proyectos, de deseos que piensas hacer realidad, consecuencia de gran vitalidad acumulada y de la proximi•dad de llevar a término todas esas ilusiones y deseos. Estas ilusiones están protegidas por las de tus compañeros. Aquí hemos llegado a la cuestión fundamental, al compañerismo, que se traduce en amistad, cama-

La perrita que emociona a todo un país 6.0B-EGB

radería, que te hace pasar buenos ratos, y

Raúl Aguilera Zamora

clases a veces aburridas en agradables y divertidas. Compañeros, los más desinteresa-

imagen vale más que mil pala-

dos, que luego costará encontrar con el

bras». Esta perrita de apenas tres años, —ca-

paso del tiempo. De todo esto te das cuenta cuando estás en la Universidad, cuando lo que antes era futuro, ahora es presente, cuando has visto el fruto de tus proyectos y haces ción», y observas que algunos de tus sueños, se quedaron en eso, en sueños. Ahora recuerdo con nostalgia ese año

llejera— atiende al nombre de Se ha convertido en protagonista de dos anuncios televisivos, breves, con los que nos quieren enseñar a hacer mejor uso de la TV. Todos hemos visto a Pippin llevando a

su amo el balón, un barco, paseándose en patinete,... y al final marchame tristemente. En el maletín guarda su plato de comer, su hueso para jugar, el ceplllo de dientes,... Este simpático animalito nos ha impactado. Televisión ha logrado plenamente sus objetivos. Pero, ¿quién es esta simpática perra? En Inglaterra, ya es famosa por sus numerosos rodados. En estos momentos, filma una serie de la que es protagonista y por la que cobra l00.000'pesetas cada día de rodaje.

tan maravilloso y fundamental para mí. Como consecuencia de ello, acudo todos los años en Nochebuena a mi colegio para vivir allí ese día en la tradicional misa de Gallo, a reunirme con mis antiguos compañeros y profesores y rememorar los buenos ratos pasados, y revivir un poco ese pasado. Alli fue, cuando haciendo alusión a esos momentos, me sugirieron escribir este artículo. Y acepté este encargo con alegría y a la vez responsabilidad, ya que debía descri-

El anuncio que protagonizó en TVE

bir en pocas líneas mis recuerdos y el de mis compañeros de ese año y su trascendencia.

está especiaimente dirigido a los pequeños

Como conclusión de todo lo anterior, puedo decir que ese año que estudié en el colegio será para mí un año imborrable, to-

pero también ha impactado a mayores y adultos. Ha sido un Con todo, a pesar de su aparente inteligencia, Pippin sólo atiende a su dueña, una señora inglesa experta en adiestrar animales. Esta perrita sobrepasa los límites de los seres irracionales y parece estar muy cerca de laiñteligeocia de los seres humanos. Al menos lo parece cuando se le ve actuar en TVE.

davía no sé si el mejor año, porque me que-

dan muchos por ver, pero siempre podré decir que sí uno de los mejores. Marienu Bermejo Gregori (antigua alumna COU - Curso 1983-84)

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PAGINA 9 / MARZO 1989

ACTIVIDAD

AULAS 4

EL

CONSU MISMO DALI, el último surrealista

Unamujer quería,

no le faltaba ilusión, soñaba con las rebajas para comprarse un chaquetón. No sabía exactamente si chaquetón o bufanda, o tal vez, con algo de suerte, pillaría un pantalón. Lo gracioso de todo esto es que la mujer, valiente, osó meterse, de repente, en aquel mogollón de gente sin ni tan siquiera pensar lo que quería comprar. ¿Y todo esto por qué? Porque las rebajas están de moda, y comprar lo más barato es la gran ilusión de todas. Esta es la gran tontería que comete la mujer, al llegar las rebajas se vuelve loca sin querer. Pienso que todo se debe a la publicidad existente, que se mete en la cabeza de la gente pierde la razón. y Otra demanda de hoy en día, que me parece una exageración, es que, la mayor parte del mundo lleva marcas a mogollón. Y ya no es por calidad, ya que nadie las corrige; ya no por necesidad, porque nadie las exige. Simplemente es por llevarlas, aunque sea mucho más caro, porque, según los expertos,. las marcas hay que pagarlas. Y marca de aquí, marca de allá, las tiendas se forran de pesetas, zapatos, niquis y vaqueros se ven repletos de etiquetas que años ha hicieron feo, pero ahora son tan grandes que en vez de seres humanos parecemos sellos de correos.

El pasado día 23 de Enero, el mundo artístico sufrió una gran pérdida: Murió Salvador Dalí. Estudió en los Hermanos Maristas de Figueras, así como en otros centros, obteniendo pésimos resultados, demostrando, al mismo tiempo, que tenía capacidad para ser un brillante alumno. A los 17 años marcha a Madrid a estudiar en la Escuela de Bellas Artes de San Fernando, oponiéndose a los medios de enseñanza de la misma. Pinta algunas obras de estilo cubista; al año siguiente lo expulsan de la escuela. Traba amistad con García Lorca, y hace chíen andauna peicula con Buñuel, bu» (El perro andaluz), que fue un escándalo en París. A los 21 años expone en Barcelona, y al año siguiente se reúne en París con Picasso.

Hizo los decorados para la obra teatral Pineda» de Lorca. En el año 1929, a los 25 años de edad, se

incorpora al movimiento surrealista, ya en declive, y animado tras la incorporación de Dalí por la aportación de sus nuevas ideas. En ese mismo año conoce a Miró, Magritte,

Bretón, Eluard y otros surrealistas. Un fuerte lazo amoroso, un flechazo,

unió a Dali con Gala, esposa de Eluard, quedándose la soviética Gala a vivir con el

joven pintor, con la que contraería matrimonio católico a los 54 años de edad. Gala, fue hasta su muerdiez años mayor que te, musa y modelo del pintor, ya que aparece en más de sesenta de sus cuadros, varios

Y pudiendo comprar más barato, igual de perfecto pero sin el nombre de la industria que lo fabricó, parece una tontería buscar algo tan caro y estar quejándose tanto del salario en disminución. ¿O no? Man-Luz Bolorinos

2.0ABUP

de ellos muy famosos. En el año 1936 aparece en la portada de la revista de Nueva York el nombre de Dali. Ha triunfado una vez más. Para estudiar la obra de Dalí, hay que

fijarse en su personalidad. El

Dalí, desde su niñez ha querido ser el centro de atracción de su familia primeramente, y

del mundo artístico más tarde. Sus puntiagudos bigotes, su penetrante mirada y sus

complejas indumentarias, le ayudaron a que su nombre apareciera en la prensa, y así alcanzar la fama; quiso a darse a conocer por su extravagancia y por su genio, y lo consiguió. En la siguiente frase suya se pue-

de descifrar su carácter y su propósito:

(1949),

mirando al mar Mediterrá-

neo» (1974-1976, en el que se ve la cara de

Abraham Lincoln) y los nombrados con anterioridad de su etapa mística.

Dali, el genio surrealista, ha escrito

unos cinco libros sobre su vida principalmente, aparte de obras poéticas; ha ilustrado libros, ha decorado escaparates, representaciones teatrales; ha colaborado en pe-

lículas (La edad de oro, Recuerda,...), y realizó una con la ayuda de Buñuel; ha sabido llamar la atención de la gente, y tener el cariño de su Cataluña y de todo el mundo.

Se ha ido, pero nos ha dejado con su obra, expuesta en todo el mundo, el máxi-

mo reflejo de su vida y de su forma de pensar.

Joaquín López Serra

2.0C-BUP

hablen de mí, aunque sea bien». Durante la segunda guerra mundial vivió en estados Unidos, relacionándose con famosos actores, así como con príncipes y aristócratas en general, para no perder su popularidad.

Sobre los años 50 comenzó su etapa

últimística, pintando cuadros como Cristo de San Juan de la ma cena», el Mayor», y más tarde Cruz», descubrimiento de América y batalla de Tetuán». Muchas son sus obras conocidas, pero de entre ellas, las que le han ayudado a dar pasos importantes de su vida son: cha de espaldas» y en la venta-

na» (ambos retratos de su hermana Ana cesta de María y pintados en 1925). pan» (pintado en 1926, obra definitiva del pintor en sus comienzos), atómica»

"Muchacha a la ventanade Salvador Dali(Museo Español de arte contemporáneo. Madrid)

COFIMOK, S.A.

EL CARNAVAL... Cayeron las nieves. Calláronse los vientos invernales y se alejó la Navidad dejando tras de sf un Año Viejo y una estela de días por llenar, de ilusiones por renovar, de sueños por cumplir.

enorme comedia, de aquella sublime tracanada», se aquella regia pero burlona buffa». El gran teatro no tenía espectadores. Todos eran actores. El protagonista, —uno

Quesó la Tierra tranquila y dormida...

mismo—; el director, —la improvisación—; la obra, —el carnaval—. Al primer acto si-

o al menos eso parecía. El tiempo iba desgranándose lentamente y a lo lejos se divisaba la pétrea, oscura y terrible figura de la cuaresma, que esperaba el despertar del mundo con ansia para cubrirlo con su negro manto durante cuarenta días. Pero ocurrió lo increible; ante la enjuta y gris cuaresma se alzó un extravagante personaje, el que con su traje multicolor y su máscara burlona hizo una mueca a la atónita cuaresma y coronó al mundo con un gorro de fiesta y un antifaz. Se alzó el telón. En el mundo, las naciones, ciudades, plazas, calles y esquinas despertaron los personajes de la comedia. La prescindió de guión, dirección, coordinación y de escenario. No necesitaba nada de eso. Comenzó el primer acto. Cada personaje daba rienda suelta a su imagen prohibida y se erigía en único protagonista de aquella

guieron infinidad de actuaciones. La obra continuaba y no parecía acabar nunca. Don Carnal, —el carnaval—, entonces, cansado y satisfecho de su creación, alzó los brazos reclamando silencio y el teatro enmudeció. Levantó el gorro y el antifaz de la superficie

de la tierra. Pero llegó la hora de retornar al sueño. Don Carnal se arrebujó en su multicolor capa y sonriendo a la cuaresma se marchó. El mundo volvió a despertar, pero esta vez lo hizo satisfecho, cansado, como quien

se levanta después de trasnochar. No sabían cómo y por qué del desorden y algarabía de su sueño, pero eran felices. Entonces la cuaresma con el enfado y la resignación del niño al que entregan un juguete ya usado por otros, cubrió la tierra con su negro

manto... José Angel Ponsoda Gómez

2.0 C-BUP

CANALEJAS, un ambicioso proyecto Bajo este título .se encierra un laborioso trabajo realizado por 14 alumnos de la clase de Diseño (3.0 A-B.U.P.), bajo la supervi-

sión de Humberto Bueno. Estamos realizando un trabajo de idea y realización pro-

pia que trata de la reforma del parque de Canalejas. Este trabajo nos lleva a realizar un cartel publicitario con el anuncio del nuevo parque, una maqueta del proyecto y unos planos de todo lo referente al parque; todo ello en 3 meses.

idea está todavía en el aire, y si se realiza será cerca del final de curso. En el segundo trimestre, y como trabajo final realizaremos un spot publicitario litira la difusión del proyecto, finalizando un estupendo proyecto que esperemos llegue a buen fin. Jorge Baydal Castelló 3" A-BUP

COFIMOK, S.A. es una Empresa integrada por profesionales del Sector de Hos-

telería, dedicada a la restauración colectiva (colegios, residencias, fábricas,

hospitales, etc.). Fundada en 1978, ha experimentado un contínuo incremento de nuestra actividad, dentro de la rama de la Hostelería, dedicada a la resolución de cuántos problemas pueda aparecer en la gestión del servicio alimentario en todo tipo de colectividades.

grama de subvenciones culturales de la Caja de Ahorros del Mediterráneo, conce-

diéndose dicha subvención, por lo que nuestro trabajo adquiere todavía mayor diálogo el hacer una posible presentación del proyecto al Ayuntamiento, aunque esa

Legundada la hora de c

Grupo A de Diseño

El proyecto trata de una reforma total del parque —sólo se respetan los ficus—, ampliando hasta el mar, así como un diseño de todos los objetos del parque, desvío subterráneo de la carretera y un auditorio. Dicho proyecto fue presentado al pro-

importancia, ya que incluso está en vías de

1

Maqueta del proeoto realizado por ungrupo de alumnos de Diseño para la plaza de Canalejas subvencionado por te CAJA DE AHORROS DEL MEDITERRANEO.

Asimismo, queremos agradecer la confianza que nos ha depositado el COLEGIO

SAGRADO CORAZON, el encomendarnos la alimentación de sus hijos durante

el curso escolar, afianzando así nuestra presencia en la provincia de Alicante. 51


PAGINA 10 / MARZO 1989

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FESTIVAL VILLANCICOS -88

RECURDOS DE AYER: FESTIVAL-CONCURSO VILLANCICOS NAVIDAD 88 (Fotoo Cirilo Burgos).

RECUERDOS DE AYER

ENTRE NOBajo el lema SOTROS» se celebró en los días próximos a

la Navidad el tradicional CONCURSOFESTIVAL de Villancicos colegiales. El número de participantes y la calidad de los

grupos que actuaron, exigieron de los miembros del jurado, tacto y saber para conceder los premios. Desde estas páginas de Chasca agradecemos la participación de los alumnos, el trabajo de los profesores que han preparado el Festival, la dedicación de nuestro músico D. José Luis Barceló, la programación del Hno. Juan Borrás a la vez que el apoyo y colaboración de APAMAR que como en

ocasiones anteriores ha potenciado este Concurso. Ante la imposibilidad de reproducir todas las clases que participaron, a título de muestra presentamos las siguientes: Foto n.° 1: Segundos de EGB

n.° 2:

7.° BdeEGB

n.° 3-4: Primeros de EGB

n.° 5:

n.° 6:

n.° 7: n.° 8: n.° 9:

n.° 10:

n.°

7° AdeEGB 5.°CdeEGB

l.° C-D de BUP 6.° A de EGB

5.°AdeEGB 2.°CdeBUP

11: Taller de música n.° 12: COU - C


13 / MARZO 1989

IN FORMATICA

ACTIVIDAD AULAS 5

El origen de la vida

RELATO HUMORISTICO

El programa visualiza un tiro parabólico hallando la altura máxima alcanzada, tiempo que emplea, longitud desde el de salida y punto donde el objeto cae. Por eso, el ordenador te pide el ángulo de lanzamiento (en grados) y la velocidad con que se tira (en m/sg.). Realizado el proceso y dada la orden aparecerá en pantalla la trayectoria real que llevaría el proyectil indicando altura y longitud alcanzada. iosÉ M. OLIVER MOLINA

2BdeBUP

Relato de un incendio basado en el desorden de las palabras Casualmente fui siniestro yo presencial del

horroroso testigo que ayer a las doce de la calle ocurrió en la noche. Cuando yo me retiraba del humo de San Luis, vi que salía mucho café de una vieja bastante casa, y observé que hasta mis ma-

deras llegaba un fuerte olor de narices quemadas. Cinco serenos después, el gobernador iba en aumento, los guardias tocaban sús órdenes, se arremolinaban los minutos, el mando con su bastón de color dictaba puntos,

y los pitos corrían de unos transeúntes a otros. Antes de que comenzasen a funcionar las

vecinas, ya se habían desmayado cuatro bombas, y cuando llegó el piso del techo se-

gundo ya se había agrietado el primer

Armarios de plata, prendas de luna, pianos de abrigo y cubiertos de cola caían estrepi-

tosamente en medio de las angustias del Ayuntamiento.

En tres pavesas y media quedó la casa reducida en un montón de horas, no pudiendo el afligido arroz ni salvar un solo grano

del tendero de ultramarinos. NOTA: Recomponer de forma lógica el relato anterior, empleando las mismas palabras. Enviar la <(recomposición» a la redacción de CHASCA (buzón de portería), indicando el nombre y curso del autor. Los autores de las mejores recopilaciones

serán premiados con la entrega de un lote de libros.

bombero.

Cuando puse la fachada en mi vista, noté que un balcón en gritos blancos daba calzoncillos desgarradores desde un vecino abier-

Los estampidos de los vecinos al reventar,

parece haber muerto a causa de tanta agitación. Absurda agitación; Fuertes choques. Cielo contra Tierra. —Pero, ¿por qué luchan? —Ya sé. El Cielo está enfadado por no tener esos jardines de colores, esas limpias aguas.

Pero el Cielo también es bonito. Por

vuelan los pájaros. Cielo. Cortina trasparen-

te que nos deja ver la luz del sol... Ahora, mi tristeza ya no es tal. Tras un intenso duelo de titanes, un limpio rayo de luz atraviesa el escudo nebuloso. Poco a poco la claridad vence al dios de las tinieblas, rompe la locura y se va abriendo camino a través de las espesas nubes que ocultaban el oro. La tormenta retrocede humillada, y la luz se alza altiva y orgullosa, reflejándose en la vida. Pero, aún puedo ver lo que la tormenta dejó a su paso por la Tierra. Tras la lucha,

la transformación, la paz, la vida.

se mezclaban con los gritos de las botellas y el tendero, lleno de alcohol ante la pérdida de tantos litros de miedo, se tiraba de los guardias delante de una hilera de pelos de orden público; y si no cogió una pistola y se saltó la tienda de los seguros, fue porque tenía la tapa garantizada por una Compañía de sesos mutuos. A todo esto, sallan por las astillas muchos balcones, que al chocar contra los muebles del pavimento, se convertían en adoquines.

cer tienen muy difícil eso de subsistir. La comodidad e incluso el lujo de algunos motiva

la necesidad y desesperación de muchos. Jóvenes como nosotros no encuentran envida esperanza y salen a la calle y roban, y algunos acaban entre rejas y los que, escondidos en nuestra comodidad no sufrimos la desesperación del hambre, nos atrevemos a erigirnos en jueces de los que por necesidad se dedican a la delincuencia. Pero, lo más preocupante de todo esto es que muy lejos de mejorar la situación va cada vez a peor. Los jóvenes que entran en la cárcel están sentenciados a volver a visitarla. Y será la droga muchas veces su acompañante de visita, la droga que conoció entre

Mientras en la teoría de Lamarck (la-

marcktismo) las transformaciones evolutivas

se atribuían principalmente a la acción del ambiente y al uso de los órganos útiles y al no uso de los convertidos en inútiles con el cambio de las condiciones exteriores, en las teorías de Darwin (darwinismo) el tranformismo se considera fruto de los individuos

tación predominante de las corrientes de pensamiento, mientras la de Lamarck había llegado demasiado pronto cuando aún dominaban las teorías estáticas y creacionistas. Esto explica la rápida difusión de las teorías de Darwin.

Con el tiempo añadiría a su teoría de la evolución y selección natural de las especies, es decendiente, lo la idea de que el

mismo que otros mamíferos, de un antepasado común».

Grito de juventud La sociedad que nos ha tocado vivir pone mala cara a muchos jóvenes que no saben adaptarse a ella. No todos tenemos las mismas oportunidades y, de hecho, algunos tienen bien pocas. Los ocho millones de pobres que tiene España y que algunos se resisten a recono-

podido todavía saber el origen de la vida y del propio hombre. Darwin, en su libro el origen de las especies», publicado en 1859, sostiene que las distintas formas de animales y vegetales existentes hoy sobre la tierra se derivan de la evolución lenta de unas pocas especies primitivas más simples.

ta conducir a una progresiva transformación de la especie y a su constante adaptación a las condiciones ambientales. La teoría de Darwin fue enunciada en el momento más oportuno, dentro de la orien-

hay gorro en la casa!

co, penoso, triste... Mis ojos no acaban de acostumbrarse a estos cambios tan bruscos. La Naturaleza

realizado varios estudios sobre el posible origen del hombre. Con todo, la ciencia no ha

secuencia más fuertes. Tales caracteres se acentuarían en generaciones sucesivas, has-

con un socorro blanco en la cabeza—.

La oscura y fría tempestad no parece desvanecerse. Todo son tinieblas. Llueve mucho. Escucho el aullido del viento. Todo lo que veo a mi alrededor me parece tan lejano... Parece que no va a terminarse nunca. Parece que la oscuridad se lo haya tragado todo. Desde la más mínima flor hasta la más gigantesca montaña. El agua es sucia. La niebla lo cubre todo. Realmente es tétri-

res más destacados de nuestra historia, ha

poseedores de caracteres superiores yen con-

to de par en par. — Señor! —exclamaba el pobre fuego

NARRACION

Muchos autores han hablado largo y tendido sobre esta incógnita. Por ejemplo, Darwin, uno de los naturalistas e investigado-

Sin embargo, el

de la vida» es mu-

cho más profundo de explicar, y supera las

rejas. Y su fiel compañera irá con cada ideas de Darwin y de otros autores que han vez que cometa un delito. Y bajará con a la calle y la verá en el portal y al final, si no hacemos algo para evitarlo, terminará con Su fiel amiga irá a su funeral y verá a su madre llorando, deshecha por no saber qué hacer, por ver a su hijo que se va. Pienso que la solución para que algunos jóvenes rompan este círculo vicioso es dar-

estudiado el tema del origen del hombre, de la vida en sí o simplemente del proceso de evolución que a través de los tiempos han sufrido las distintas especies animales o vegetales. GUSTAVO CARTAGENA PASTOR COU D

les nuevos horizontes y enseñarles a amar la

vida. Pienso que la solución es dejar de condenar a los que sufren las consecuencias de los fallos de nuestra sociedad.

Y no invito a pensar en los demás, sino en lo que cada uno puede hacer para mejorar algo que todos sabemos que va mal. Me hago eco de un grito de juventud que intentan acallarlo aquellos que no les interesa escucharlo. JAVIER GARCÍA MARTÍNEZ

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Mezdados con el público, los miembros del Jurado tuvieron su trabajo al tener que decidir entre un buen número de interpre-

ña (Marista). Actuaron como secretarios los alumnos de BUP, Lucas Carbonell Cerezo y Antonio Pérez Villegas. Al final, el veredicto e inapelable». (Foto: CIRILO BURGOS)

taciones y en bastantes casos de excelente ca-

lidad. El Jurado estaba integrado por: don Antonio Beltrán Leguey (profesor), don Humberto Bueno Bueno (profesor), doña María

SEPHINE)

Isabel Palazón Azorín (profesora), don Manuel Rodríguez-Murcia (vicepresidente de la Junta Directiva de APAMAR), don Florencio Saez (profesor del Conservatorio y antiguo alumno) y el H. Francisco Bascones Pc-

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PAGINA 15 / MARZO 1989

REPORTEROS EN ACCION

REPORTEROS EN ACCION

Entrevista al H. Francisco Antón

1.—,Que escritor le gusta más? Un grupo de alumnos/as, con de futuros periodistas, ha salido a buscar la noticia, sin más ayuda que el papel R.—José María de Pereda, José Martínez además de su iniciativa personal. Estos reporteros entrevistaron a varias personalidades alicantinas: don Pablo Barra- Ruiz (Azorín). y china, Obispo de la Diócesis de Orihuela-Alicante; don Ernesto Muñoz, propietario y gerente de la firma 2.—,iEn qué colegio estudió de pequeño? Colmena»;

don José Antonio Paneo, escritor de literatura infantil y a varios profesores del centro. Reproducimos algunas de las entrevistas realizadas y esperamos que su ejemplo y valentía sea seguido por otros posibles reporteros.

Entrevista con el Sr. Obispo Durante el mes de diciembre, un grupo de

alumnos de Primero B, de BUP, fuimos a hacer una entrevista a don Pablo Barrachina, nuestro Obispo. Después de recibirnos amablemente en su

residencia, le hicimos las siguientes preguntas: —Debido a su edad va a dejar su cargo.

¿ Cómo considera su experiencia como Obispo? —Mi experiencia es extraordinaria y positiva. He estado trabajando en el nombre del Señor, para el bien de los hijos de la Dió-

cesis de Orihuela-Alicante. Cuando se tra-

baja en esta posición, uno se encuentra contento y feliz. Cuanto más uno trabaja, más conoce a las familias y parroquias: es la función del Pastor con sus ovejas.

— Volveríaa repetir su experiencia si tu-

viera oportunidad? —No, porque ya ha llegado el tiempo de trabajar en otras cosas. El Obispo nunca se jubila, sigue trabajando.

—Le pareció bien a su familia su vo-

cación?

—Cuando me decidí, mi madre había

muerto y mi padre era abogado y trabajaba en la tierra con peones que los quería mucho y cuando se lo dije, se extrañó, pero no se opuso, al ver que yo estaba contento.

—Qué le impulsó a ello?

—Me di cuenta de que esta vocación llenaría mi corazón de alegría y haría feliz a los demás siendo sacerdote, después canónigo y, por último, Obispo. — Tuvo de algún familiar o amigo alguna clase de apoyo? —Tenía un hermano mayor que estaba en

el seminario, no me aconsejó y fue Dios quien me llamó desde niño y dentro de mi familia había gente que me apoyaba y otros

no tanto.

—Si tuviera una varita mágica, ¿qué le da-

ría a los sacerdotes para que impulsaran la Iglesia? —Les daría amor a Jesucristo que es nues-

—Dios llama siempre, lo que hace falta es que nosotros estemos preparados, y esto

depende de la familia, amistades y sacerdotes.

—Qué hace el Obispo en sus tiempos libres? —Tengo pocos, los aprovecho en leer mu-

cho, libros de teología y de literatura. Me gusta mucho la música, aunque sólo oigo tres horas mensuales por mi poco tiempo. También me gusta pasear. —,Hay algo que le gustaría hacer y no ha-

ce por su poco tiempo libre? —No muchas cosas, ya que realizo lo que debo realizar. Añoro pocas cosas y me cen-

tro en lo que debo hacer.

Entrevista a un pastelero alicantino Son las 19.45 horas. Estamos en el horno Colmena». Junto a node la Confitería sotros don Ernesto Muñoz, propietario de la confitería, al que abordamos con las siguientes preguntas: 1.—Señor Muñoz, ¿por qué eligió la pro-

(1.' BUP)

— Cree usted que las iglesias se están que-

dando cada vez más vacías? —No, menos gente no, quizás más, pero para ser un buen cristiano lo importante es entregarse con el corazón, no sólo ir a misa. Cuando una persona está empapada de Jesús se siente feliz y satisfecha, un católico

de rutina no vive la fe cristiana. —,Cree usted que no va mucha gente joven? —Hay un sector grande de gente joven.

Los nuevos jóvenes son mejor que los anteriores, lo que pasa es que aún no son todos

los que deberían ser. —,Cree usted que hay pocas vocaciones? —Esto depende de la nación y de la Dió-

cesis. España es un buen lugar donde hay buenos seminarios. —Donde no hay vocaciones, ¿es porque Dios no llama o porque nosotros no contestamos?

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5. —,Qué le gusta más, la poesía o la na-

rración?

R.—La narrativa. 6.—, Tiene alguna afición? R.—Oír música, leer (cuando puedo). 7.—Cuando usted pregunta al repartir un examen ha suspendido?», ¿por qué

lo hace?

R.—Para ver cuántos hay. Para que se es-

timulen viéndose unos a otros. MARÍA DOMENECH BOTELLA y MARÍA CARMEN BERNÁ NIÑEROLA

(6.' D de EGH)

Entrevista a

Dña. Alicia Alonso 1.—lQué le parece el valenciano? R.—Es importante ya que forma parte de

nuestra cultura.

2.—a Cuándo fue la primera vez que habló valenciano? R.—Cuando comencé a hablar, ya que na-

cí en un pueblo valenciano. 3.—lPor qué se hizo profesora de valenciano? R.—Porque vivo en la región valenciana y considero que debo conocer todo aquello que forme parte de la Comunidad Valenciana. 4.—,A usted le parece que beneficia el va-

lenciano? R.—Considero que beneficia como ya he citado antes; forma parte de nuestra cultura entendiendo por nuestra cultura la gastronomía, la tradición, el folklore, la len-

gua....

5. —,Ha encontrado dificultades en el estudio del valenciano? R.—Sí, muchas; porque realmente se esbucal después de comer un pastel no queda tudia el catalán. ningún residuo en los dientes que pueda per6.—iLe gusta explicar a los mayores o a judicar. los pequeños? 6. — Qué clase de pasteles son los más R.—En general todos por igual. vendidos? 7.—,iPrefiere dar clases de valenciano o R.—En general, todos se venden bien. de otras asignaturas? Con todo, los de almendra y crema son los R.—Me gusta todo aquello que sea enseque tienen mejor salida. ñanza, aunque aquello implique más esfuerse vende más? 7. —,En qué zo en una cosa o en otra. R.—En invierno apetece más un pastel, 8. —,Cuál es la clase de EGB que le pareporque como vivimos en una-zona de mu- ce que es más estudiosa? cho calor el helado es lo típico en los meses R.—Todas me parecen que destacan. de verano. 9.—También sabemos que usted habla in8. —,iExiste gran competencia en el sector glés, ¿realmente le gusta? de la pastelería en nuestra ciudad? R.—Me gusta más el inglés que otras lenR.—Sí, hay competencia. Pero hay que guas. alicantina» es de resaltar que la 10.—Si la mandaran ser directora de algran calidad. No hace mucho se ha procla- go muy importante, ¿qué es lo que haría comado a don Francisco Torresbiancas, de No- mo profesora de inglés y valenciano? velda, como el mejor confitero de España. R.—Trataría un poco de cambiar la enGracias por sus atenciones y para la señanza. nueva 11.—Y la última pregunta. ¿ Cómo reaccionaría si le cambiaran de Colegio por alHicieron la entrevista: IGNACIO GAUBERT, RICARDO HERRERO, gún problema? NACISO BOIX, MIGUEL R.—Me pondría un poco triste porque en FUENTES y RAFAEL este Colegio me encuentro muy bien. BARRACHINA

la dentadura, pero con una buena higiene

(Alumnos de 7.' D de EGB)

CARNICERIA Y CHARCUTERIA

trial.

R.—Todas las cosas son perjudiciales para

D. PABLO BARRACIIINA, Obispo de la diócesis de Orihuela - Alicante

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R.—Yo tenía dos hermanos que eran maristas y esto me animó a seguirles, aunque estuve a punto de ir con los jesuitas y con los agustinos 4.—,Estudió otras materias aparte de lenguaje? R.—Estudié magisterio y maestría indus-

R.—Porque me gustaban mucho los

pasteles. de su 2.—Díganos lo y un mal momento? —Sí, un momento de inmoralidad públi- profesión. R.—Lo dulce es que es un oficio muy arca, de sexo, de drogas, deparo, que hace que tesano, sin límites, y en el que cuenta mulos jóvenes no estén a gusto; pero si la gen- cho la imaginación; lo amargo, casi no te se va formando bien, todo se arreglará, existe. Humanamente soy pesimista, pero espiri3.—«A un panal de rica miel, dos mil tualmente soy optimista. moscas acudieron...». ¿Se nos puede apli—,Qué inyección de futuro les daría a las car a los alicantinos lo del verso? ¿Somos personas que están pasando un mal los alicantinos muy golosos? momento? R.—A los alicantinos les gusta el dulce, —Les diría que comprendo el mal moprefieren el salado. mento que están viviendo. Yo quizás, en su pero 4.—,Algún motivo especial de haber situación, haría lo mismo, pero que tengan abierto una nueva pastelería en el lugar que conciencia y que rectifiquen. ocuparon las antiguas dependencias del Co—Sabemos que tiene un especial afecto al legio Maristas de la avenida Mola, 5? Colegio de los Maristas. ¿ Qué les dice a sus R.—Sí. Consideramos que aquella zona hermanos y alumnos? estaba un poco desabastecida de nuestros —Que sigan en la línea que se han mar- productos y teníamos muchos clientes, en escado, porque están en la verdad y en lo cier- pecial los fines de semana. Ahora les invito. Y que sigan superándose. tamos a que conozcan este nuevo local y que Señor Obispo, muchas gracias por su amabilidad y por el tiempo que nos ha de- vengan los días que quieran. 5.—Los dulces, ¿son o no perjudiciales dicado. Gracias. para la dentadura y, en especial, para la de los niños y jóvenes? Hicieron esta entrevista: LUIS

tro modelo. Amor para la Iglesia. El amor más limpio, puro e intenso para que el que me escuche se sienta mejor.

3.—,i Cuándo y cómo decidió emprender

la vocación de hermano?

fesión de pastelero?

—Cree usted que la sociedad está pasando

CAPDEPÓN, JORGE LÓPEZ, CARLOS PARDO, JORGE PASTOR, ANTONIO PASTOR, JOSÉ DANIEL MARTÍNEZ y FRANCISCO DOMENECH

R.—Hasta los once años en la escuela y desde los once años, con los Maristas.

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PAGINA 16 / MARZO 1989

EXPERI ENCIA DE CATEQUISTAS A continuación transcribimos algunas experiencias de catequistas. Desde aquí que-

remos transmitir nuestro AGRADECIMIENTO MAS SINCERO a las Catequistas de Primera Comunión. Un agradecimiento a su dedicación en tiempo y en intensidad

a la preparación de los niños que este año tomarán la Primera Comunión en el Colegio. No hay duda de que Jesús de Nazaret apreciará vuestra labor y, sobre todo, vuestro TESTIMONIO e interés en extender su Reno a todos los corazones, especialmente a los corazones de los niños. Ya recordais: que los niños se acerquen a mí; no se lo impidáis porque de los que son como ellos es el Reino de los Cielos» (Mc 10, 1316). Y a vosotros, padres, recordaros que es

vuestra la PRIMERA RESPONSABILIDAD y la más importante en la educación de la fe de vuestros hijos.

1.

A DAR MI CORAZÓN»

Al principio, cuando me lo propusieron, no supe qué decir. Me quedé indecisa. Yo soy una madre como todas las demás, con

que os animéis en esta empresa tan maravillosa, de venir a la catequesis para poder ayu-

Cartas de aquí y allá

Me pongo a escribir y no terminaría de hablar de mis vivencias como catequista.

Un grupo de alumnos de 5.° de EGB tuvo la feliz idea de escribir a S. 5. el Papa Juan Pablo II, sin más pretensión que la de

dar a estos niños, a crecer en su vida cristiana.

comunicar algunas ilusiones y hacer preferencia a la campaña mundial del DOMUND. Poco tiempo después, estos mismos alumnos, quedaron desconcertados al recibir conCONSUELO SERNA ZAI'LANA Catequista testación del Papa, por medio de la Secretaría de Estado. Reproducimos a continua3. SE NECESITAN CATEQUISTAS... ción ambas cartas y felicitamos la iniciativa Cuando una amiga me comentó que en el de los alumnos de 5.° de EGB. colegio necesitaban madres para dar catequesis a los grupos de Primera Comunión me pareció una buena oportunidad de par- Alicante, a 6 de diciembre de 1988 ticipar más intensamente en la formación de

maos! Os esperamos para compartir juntas estos momentos de alegría en nuestra fe.

TERESA GONZÁLEZ Catequista

me dije, no voy a poder con

todo». Me acaban de invitar a que diera catequesis en el Colegio a los niños de Primera Comunión. Aunque suponía que no iba me hizo decir a ser un trabajo fácil,

que sí. Mi vida desde entonces se transformó. Volvía a experimentar unas sensaciones que yo sola volvía a "enno había sentido.

señar"lo poco que yo sabía sobre Dios, a niños tan pequeños que me recordaban mis viejas lecciones a mis hijos». Fue sorprendente. Les hablas con sencillez de Jesús y del cristianismo y ves en ellos esa inocencia llena de sabiduría de sus preguntas y esa sencillez en sus respuestas que

te dejan perpleja. Te llenan ellos a ti. Ellos no se dan cuenta pero yo no soy la única que enseña. Yo no soy la única que imparte catequesis. Ellos, todos esos pequeños que me escuchan y que me asedian a preguntas increíbles me han enseñado a mí y me han hecho ver la falta que tienen y que ten-

go de hablar sencillamente, muy sencillamente a Dios, del mismo Dios de ellos, del nuestro. Creo que tenemos en nuestras manos algo maravilloso, algo que comunico y me comunican. Por eso, porque pienso que es algo verdaderamente extraordinario, algo que no se puede sentir hoy en día, es por lo que algún día os invitan a dar vuesos digo:

tro corazón, no lo penséis, no lo dudéis un instante. Estoy convencida de que encontra-

réis muchos otros». ASUNCIÓN SERNA Catequista

2. LAS VIVENCIAS DE UNA CATEQUISTA Un buen día el Hermano Jesús, comentó que hacían falta madres para ayudar a niños de Primera Comunión. Yo al principio tuve un poco de reparo al tema, pero mi experiencia de madre de 5 hijos en su preparación para la Primera Comunión, me con-

dujo a hacerlo. Estoy encantada y me siento más cristianizada aparte de pasarlo maravillosamente con ellos. Tenemos en la clase 18 niños, entre chicos y chicas, y son maravillosos todos, sobre todo el hacerles despertar en las cosas

de Dios. Desde nuestro periódico, quiero hacer una llamada a vosotras, madres, para

Optica

fesores y a vuestras familias. Affmo. en Cristo

V» Palacio CIUDAD DEL VATICANO

Mons. C. Sepe Asesor

ITALIA Alumnos de 5.< de EGB Corazón» Colegio Marista

Santidad: Somos los alumnos de 5.° de EGB del CoCorazón» de Alicanlegio Marista te (España). Hemos estado estudiando esta Maestro de todos los semana el tema hombres». Y como dentro de este tema he-

ALICANTE

mos visto que la Palabra de Dios se nos transmite a través del Magisterio de la Iglesia hemos pensado en escribirle. Además celebramos hace poco tiempo el con el lema de la SOLIDARIDAD. Nos ha gustado mucho este tema porque nos enseña a ser solidarios con los demás. Hablamos de las necesidades de los palses del Tercer

cuatro hijos, un marido y una casa que aten-

der.

ministerio de Sucesor de Pedro. Como muestra de benevolencia os envía su especial Bendición Apostólica, extensiva a vuestros pro-

5. S. JUAN PABLO II

mi hijo, de colaborar en la catequesis de otros alumnos, y al mismo tiempo de repasar mi propia fe cristiana. Anímate y participa tú también. Nos lo recuerda el Papa en el último documento sobre los seglares, los primeros e insustituibles catequistas de sus hijos».

VATICANO, 18 de enero de 1989 Estimados en el Señor: Ha llegado a esta Secretaría de Estado la carta que habeis enviado para manifestar vuestros sentimientos de filial afecto y adhesión al Santo Padre. Me es grato transmitir con la presente las expresiones del más vivo aprecio y cordial gratitud de Su Santidad por esta elocuente prueba de afectuosa cercanía y, sobre todo por las fervientes oraciones que ofreceis y seguiréis ofreciendo por su persona y por su

Curso 1986-87: Grupo de prinleros comulgantes acompañados de Dñu. Marisol Martínez Martínez, (Foto: Laguna)

MIENTE SI QUIERES Miente la mujer que jura amores eternos; miente el anochecer con sus colores tan tiernos. Miente la tórtola que llora la muerte del compañero amado; miente el sol que dora la amapola del sendero apartado. Miente también la poesía. Mienten las flores perfumes que no tienen.

Y tan a porfía todo miente, que mi numen, cuando a mí vienen mentiras de primavera, canta amores divinos y celestiales... Y mientras gira la Esfera yo ahogo en espeso vino los mis males.

No me digas que me amas si vibrando, por mí, no estás del amor; mas apaga las llamas en que ardo, y cual es, sabrás mi temor. Mas si quieres mentir, sin miedo miente; mas procura sentir, igual que siente corazón por ti! FRANCISCO SIMÓN

Mundo; Nos han contado que con nuestra ayuda económica han construido en estos países necesitados leproserías, casas, hospitales, iglesias, colegios y pozos de agua. Y que ha servido también para combatir enfermedades, conseguir alimentos y dar cultura a mucha gente. Por eso todos los niños de 50 de EGB hemos colaborado en esta campaña trayendo dinero de nuestros ahorros y aquel dinero que íbamos a gastar en cosas no necesarias, además del dinero que nos han dado nuestro papás. Tal vez, en el futuro, alguno de nosotros vaya a esos palses a colaborar. Le contamos todo esto porque creemos que le gustará. Queríamos también que feicitara de nuestra parte a los misioneros por su ayuda desinteresada a los más necesitados. Todos nosotros admiramos mucho el trabajo que Su Santidad hace por la paz y las personas más pobres del mundo. Le hemos visto por la televisión y nos han llamado mu-

cho la atención sus discursos. Aunque sabemos que Su Santidad está muy ocupado nos gustaría mucho que nos contestara. Nosotros nos acordaremos de rezar por Su Santidad en la oración que hace-

mos todas las mañanas antes de comenzar las clases.

Cartel de la tornada Mundial de la Juventud

Santiago de Compostela es el lugar elegido, con la presencia de Juan Pablo II, para celebrar la JORNADA MUNDIAL DE LA JUVENTUD. Miles y miles de jóvenes, pertenecientes a más de un centenar de palses, se darán cita en esta ciudad, el próximo verano. Los interesados pueden dirigirse a la

Comisión Central de la Organización del Viaje del Papa que tiene su sede en el Seminario Mayor de Santiago, Plaza de la Inma-

culada, 5; 15704 SANTIAGO. Teléfono (981)56 3400.

Reciba un cariñoso saludo de nuestra parte: ALUMNOS DE EGB

QUI ROLOGIA Me enseñas tú las rayas de tu mano para que intente en ellas leer tu sino; veré a ver si atino! poniendo para ti todo lo humano y algo de lo divino. Esta raya tan larga y casi hundida, en derredor de tu dedo pulgar, me está diciendo que mucho has de amar durante larga vida. Esta otra línea recta, es de fortuna, y que me está diciendo —a ver si atino—, que a ti te importa la blanca luna

tanto como un comino, y que tu amante será levantino. Esta de aquí, la del vivir sereno, me dice que serás por siempre amada; pero que de los celos el veneno te hará algo desgraciada. Nena, en tu mano impera, junto con amor, dichas y alegría, la raya torpe que tu sino altera: la de la melancolia. FRANCISCO SIMÓN


PAGINA 18 / MARZO 1989

DEPORTES

El Voleivol un juego completo El motivo de la superioridad del juego de voleibol sobre otros juegos análogos debe buscarse, además de su difusión masiva, en la misma concepción del juego, que en Ru-

sia y Checoslovaquia ha adquirido una fisionomía y un contenido del deporte com-

pleto y no de simple pasatiempo o de preparación útil para otras actividades depor-

tivas. Permanece aún la idea del Voleibol co-

mo pasatiempo para la hora del recreo en escuelas y colegios y, de hecho, esta prerrogativa es válida dada la simplicidad de las reglas del juego y la escasísima exigencia de

equipo e instalaciones necesarias para su práctica, además de no necesitarse, practicado como simple distracción, particulares dotes atléticas y de resistencia. Pero, en su calidad de deporte, entendido en todas sus

"Los tres de la N.B.A. de Maristas" De todos es sabido la gran afición que hay en el Colegio por los deportes... Uno de los preferidos es el practicado por un elevado número de alumnos de entre los cuales algunos empiezan a destacar en este deporte. Dos alumnos de 8.0 de EGB y un tercero que juega en el equipo federado colegial forman parte del equipo que representa a la Comunidad Valenciana, en categoría infantil, para jugar el Campeonato de España, cuya fase final se jugará entre los días 20 a 26 de

marzo en Zaragoza. Deseamos a nuestros representantes, María Fernández Larrea, Juan Luis Baydal Castelló y Amadeo Blanquer sean elegidos entre los diez mejores. Les deseamos toda clase de en la preselección y en la fase final, que estamos seguros llegarán a ju-

rísticas de dinamismo y destreza resulta

Pre-seleccionsdos para formar parte del equipo de la Co-

munidad Valenciana 1—María Fernández Larrea. 2—Juan L. Baydal Castelló. 3.—Amadeo Blanquer.

gar.

JUDO Alumnos del colegio Campeones de España El pasado día 3 de diciembre, el JUDO CLUB ALICANTE, entrenado por don Sergio Cardell, quedó Campeón de España por

equipos.

El encuentro se celebró en el pabellón Miró» de Móstoles (Madrid). Los alumnos del Colegio, Elías Otero, Ekaín Jaúregui y Carlos Marcos, forman parte de este equipo ganador. Nuestro primer objetivo era clasificarnos para el Campeonato de España pero antes debíamos quedarnos entre los tres primeros en el autonómico de clubs (Campeonato Re-

gional), celebrado en Valencia. Demostramos ser los mejores del Campeonato, ganando la final, frente al equipo

posibilidades técnicas y estratégicas, revela un sorprendente contenido competitivo y espectacular al conjugarse las dotes individuales y colectivas. Este deporte nació en América en el estado de Massachusetts, ideado por el profesor de educación física Wiffiam G. Morgan, del colegio del YMCA (Young Men Christians American) de Holyoke. Este profesor en una conferencia da noticia de un juego que ha experimentado e introducido entre sus alumnos de primer curso (1895) y que, por sus peculiares caracte-

de Valencia, Club Doyo, por 4 victorias a 3 y nos clasificamos para el de España. Una vez en el pabellón Miró» de Móstoles, tuvimos la suerte de en el primer encuentro. En el segundo encuentro nos tuvimos que enfrentar al equipo madrileño del uno delos más duros de la competición. No obstante, supimos re-

montar un adverso marcador de 3-1, venciendo finalmente por 4-3. El tercer encuentro fue contra el equipo de Fuentes» de Zaragoza, en el que con un marcador de empate a 3, el último combate decidió el pase a la final para los nues-

tros. Paradójicamente, tal y como sucedió en la final de la fase clasificatoria regional, tuvimos que vérnoslas con el potente equipo del Club Doyo, realizando una contundente final venciéndoles por un rotundo 5-0. Los alumnos del colegio, Ekaín Jaúregui, Elías Otero y Carlos Marcos fueron imprescindibles para la victoria de su equipo el do Club Alicante» recibiendo la medalla de oro como campeones de España. CARLOS MARCOS BAQUERO 1.0 deaUP

Equipo CAMPEON: (Mósloles- Madrid) Del presente grupo campeón destacamos a tres de sus componentes, alumnos del Colegio. Contando de izquierda a derecha: Fila Superior, Elias Otero (30) y Ekain Jaúre gui (5'); Fila Inferior, Carlos Mareos (4').

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idóneo para la formación física de los jóveno nes. Denominó a este juego se sabe bien, incluso actualmente, con qué significado exacto, ya que la etimología de no está muy clara ni la palabra en el más antiguo dialecto francés. Algunos años más tarde Harold Caith, en su libro and Games» dice textualmente: Voleibol es la adaptación americana de un juego italiano difundido en los países latinos durante la Edad Media. De Italia el deporte pasó en 1893 a Alemania donde fue conocido con el nombre de bali», pero la verdad es que lo esencial del juego ideado o propuesto por Morgan (elbalón no debe nunca tocar el suelo) lo diferencia del juego alemán, en el cual estaban permitidos dos rebotes. Pronto el juego se difundió por la ciudad y por las escuelas de Nueva Inglaterra, y en Springfield, por consejo del doctor Alfred T. Halstead, toma el nombre de (voleibol), con que se difundió por todo el mundo.

En cuatro años se extiende por Canadá, Cuba, Uruguay, Méjico y Brasil. En Oriente el juego fue difundido por Elwood Brown, director del YMCA en Filipinas; los chinos se apasionaron enormemente por el juego y

se adhirieron a con entusiasmo. Para lle-

gar a Europa, el Voleibol tuvo que esperar a la 1 Guerra Mundial (1914-1918), durante la cual fue dado a conocer por el cuerpo expedicionario estadounidense. Los primeros países en tomar en consideración el juego fueron Rusia, los Países Bálticos y Checoslovaquia; aún hoy estos países están entre los más fuertes del mundo superando a los mismos maestros estadounidenses. De hecho en América existen hoy campos de Voleibol en un número aproximado a 1.200 en las ciu-

dades, y solamente en Bulgaria son 7.770, en Polonia 11.800 y en Rusia 21.000. El primer campeonato de la historia del Voleibol nació en el Asia Oriental, en 1913, mientras que en los EE. UU. el primer cam-

peonato nacional no fue organizado hasta 1922, después de que un comité competente definió las reglas del juego. Los primeros 5 años consecutivos, el título fue a parar a la ciudad de Pittsburgh. En abril de 1947, debido a la carencia de uniformidad en las reglas se reunió en París un congreso que organizó una Internacional de Volley-Ball», que agrupaba a todos los participantes. El año siguiente en Roma fue organizado el primer campeonato europeo que dio la victoria a Checoslovaquia y en 1949, en Praga, se celebró el primer campeonato mundial, ganado por Rusia sobre Checoslovaquia. En 1957, en Sofia, se decidió la admisión del Voleibol co-

mo deporte facultativo en los Juegos Olímpicos de Tokio. MOLINA SILVESTRE 8.0B EGB

((El Doping»: Un peligro para el deporte (1) Surgió en los albores de la actividad deportiva en la era moderna, el es decir, la alteración artificial de las cualidades de un atleta con el fin de optimizar su rendimiento. Fue evolucionando justo a los

En la misma accra, están ubicados los laboratorios de especialidades farmacéuticas que encontraron en el deporte un ancho medio donde conseguir divisas. Contra ellos batallan quienes pretenden

progresos de la farmacología y al crecimiento de las motivaciones que un deportista tiene a la hora de competir y buscar un triunfo. La explosión del profesionalismo a gran escala durante la década de los sesenta y el vital empuje que recibió el deporte de manos de la televisión, en cuanto a su inserción como actividad transcendente para todas las

mantener, a pesar de todo, el máximo de pureza y el mínimo de indispensable pa-

capas sociales, fueron la pradera fértil que el encontró para crecer. Ya no fue sólo el deportista el interesado en ganar por-

que el triunfo, la fama y el dinero también salpicaron al entrenador, al preparador físico, al médico y al dirigente, cuando no al gobernante o régimen político de turno que encontró en el deporte un medio sencillo y eficiente de hacer propaganda; un método en el que Benito Mussolini y Adolfo Hitler fueron pioneros en la década de los treinta. Hoy por hoy, no existen actividades deportivas que puedan enarbolar como bandera su virginidad en cuanto a porque de uno u otro modo todas han mordido de este fruto prohibido. El atletismo y la natación marcaron el sendero (en 1904, el ganador del maratón olímpico de Saint Louis había ingerido un preparado a base de estricnina y brandy). Por supuesto, para que un negocio fructifique de tal manera en tan poco tiempo, debe tener quién lo impulse y lo defienda, lo tiene. No son pocos los iny el

ra el deporte para que continúe siendo un factor de enaltecimiento y orgullo para quien

lo practica.

De este lado también están los que se em-

peñan en detectar las distintas formas del encabezados por el Comité Olímpico Internacional, se encuentra con la desventaja que implica llegar siempre con el robo producido y el ladrón en plena fuga, ya .que inevitablemente el desarrollo de los métodos del corre por delante del de

los controles que sobre se trata de imponer. (Continuará en otros números) GABRIEL MILIÁN FERNÁNDEZ

l.'EdeBLJP

tegrantes del mundo deportivo que reemplazan esta pecaminosa palabra por el rianbombante título de al servicio del

Utilización de los campos de luego en las mañanas de los

deporte».

sábados. Curso 1988-89. (Foto: Cirilo Burgos).


PÁGINA 19 / MARZO 1989

DEPORTES Y COMICS

GOLES LOS SABADOS 1i i 1 POR LATARDE

.EIIJM ••

Baloncesto

Si al baloncesto quieres jugar balones en el aro has de meter, silos tiros no llegas a encestar seguro que el juego has de perder. Cada canasta vale dos puntos, los triples cuentan por tres uno, los tiros libres y ninguno si son al revés. Rubén Verdú Rosique

3. C-EGR

Durante el presente curso, se viene dispu-

tando cada semana, los sábados por la tarde, un campeonato de futbito con 13 equipos conflrnestos por alumnos del colegio que

practican deporte de esta forma entretenida. El día 27 de enero se reunieron en pleno

los capitanes de los equipos a fin de acordar el número de equipos de cada grupo que pasarán a formar el grupo final. La cifra estipulada fue 3, los restantes equipos forma-

rán parte de un grupo de consolación. La competición en la fase final transcurrirá en forma de liguilla con ida y vuelta como en la fase precedente. A estas alturas del campeonato se puede dilucidar los equipos que lucharán por el título de campeones: Blaukumore Vorago, The Cramps, D. Sanba, Piva Sport, Ría de Vigo y Dayca. A todos ellos les deseamos buena suerte y que gane el me-

jor. EDUARDO NISTAL ROVIRA (Dayca)

2.C de B.U.P.

L Equipo de Baloncesto Femenino, categoria infantil y entrengdor Francisco Javier Morato, Curso 198889 (Foto: Cirilo Burgos(.

Eñtrenador y componentes de ano de los equipos de futbi(o categoria Benjamín (Foto: Cirilo Burgos(.

Por Oscar Cartagena Lozoya - 1' B - SUP

MIEDO A LA DUCHA» ¿A qué huele aquí? Preguntaba un com-

pañero al entrar en el aula tras la clase de E.F.D. ...Y es que no se duchan. No hay forma de que se mentalicen, de que comprendan que es necesario ducharse después de practicar ejercicios fisicos. Y no sólo por respeto a los demás, que tienen que soportar nuestras sino también por

nosotros mismos, por salud. Muchas madres dicen a sus hijos: No te duches, que te puedes costipar. Pero es no duchándose y quedándose con el sudor frío

como más fácilmente puedés pescar un

resfriado. En muchas ocasiones una buena ducha descongestiona e incluso favorece la curación del resfriado. Es cierto que hay quien se salva, quien se ducha cada vez. Pero con unos pocos no tenemos bastante. 'Cuidemos la higiene, la salud,... y el respeto a los demás. Jacobo Glastra y Daniel Manteca

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PÁGINA 20 / MARZO 1989

HOMENAJE

A DALI

GRACIAS

HOMENAJE A SALVADOR .DALI Dalí se desdibuja,

Han colaborado en este n.° de CHASCA las siguientes firmas o marcas: • PastorA utos

EUGENIO SALVADOR DALI

tinta su burbuja al descontar latidos. Dalí se decolora porque esta lavadora no distingue tejidos. El se da cuenta y asustado se lamenta, genios no deben morir». Son más de ochenta los que curvan tu osamenta EUGENIO SALVADOR DALÍ.

—Si te reencarnas en cosa hazlo en lápiz o en pincel, y GALA de piel sedosa que lo haga en lienzo o en papel. Si te reencarnas en carne vuelve a reencarnarte en ti, que andamos justos de EUGENIO SALVADOR DALÍ.—

Bigote rocococo de donde empieza el genio a donde acaba el loco. Mirada deslumbrada, de donde acaba el loco a donde empieza el hada. En tu cabeza se comprime la belleza como si fuese una olla express; es el vapor que va pasando por la presa, mágica luz de Cadaqués.

Realista y surrealista con luz de impresionista y trazo impresionante. Delirio colorista colirio i oculista de ojos delirantes. En tu paleta mezclas místicos ascetas con bayonetas y con tetas. En tu cabeza: GALA, DIOS y las pesetas, buen catalán anacoreta.

—Si te reencarnas en cosa hazlo en lázpiz o en pincel y GALA de piel sedosa que lo haga en lienzo o en papel. Si te reencarnas en carne vuelve a reencarnarte en ti en vida queremos queremos que estés aquí EUGENIO SAL VADOR DALÍ. —

•Lovimar, SA. •Banco de Alicante • Pedro Aroca, S. A. - Suministros Ind. • Mapfre • El Porvenir - El Bosque • Unipapel • Instituto de Psicología Aplicada • Edutoy • Curso Inglés en Dublín - Maristas 'Palacio del Cubierto

'Restaurante Dársena (Canción perteneciente al álbum DOMINICAL» de MECANO)

Le dedicamos esta canción, al igual que el grupo MECANO, a SAL VADOR DALÍ el de

de 1989.

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LLOS QUE LE ADMIRARON Y QUE

OSCURA PRESENCIA (II) A veces siento mi dolor ceñido con tal fuerza a mis lomos, que despierto del frágil sueño que me finge muerto gritándote: ¿Por qué, Dios, me has herido?

¿No te basta saberme perseguido, sin tierra que labrar, sin pan, sin huerto, sin hontanar en medio del desierto que Tú para vivir me has escogido? No te entiendo por qué Tú así me condenas, y a mi existir, que sólo Tú quisiste, un constante dolor a otro encadenas. Si hay un culpable, —ye! culpable existe—, de que yo me alimente de mis penas,

Tú lo conoces, y me pone triste. Jose Luis Vallejo Marchite (Marista)

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Nuestro agradecimiento a todos ellos y a quienes deseen colaborar económicamente en los gastos del periódico, a través de la

cuenta N.5 30/21.862-L abierta a nombre PERIÓDICO ESCOLAR. de MARISTAS, en la Oficina Principal del

Banco de Alicante de la CI. Alfonso el Sabio,

NOTAS DE LA REDACCION a A! celebrar este año el II Centenario del nacimiento de Marcelino Champagnat (1789-1989) los números que se

publiquen durante el mismo, quieren ser un homenaje a la figura y obra de Marcelino. 2. a Los trabajos que por falta de espacio no se hayan incluido en el presente nú-

mero, se archivan para publicaciones siguientes, siendo el ánimo de la redac-

ción imprimir todos los trabajos que lleguen a ella.

RótiiIosRU[S CENTRO PRIVADO DE PREESCOLAR Calle Hondón de lss frailes, 2

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CHASCA Nº 05 - 1989 – MARZO