PSO z fizyki

PRZEDMOTOWY SYSTEM OCENIANIA-FIZYKA Poniższy system oceniania jest zgodny z rozporządzeniem MENiS z dn. 7 września 2004r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych ( Dz.U. Nr 199, poz. 2046 z dn. 13 września 2004 r. ). PSO jest zgodny z WSO. Cele edukacyjne : 1. Budzenie zainteresowań prawidłowościami świata przyrody.

2. Rozumienie zjawisk fizycznych w otaczającym świecie.

3. Rozumienie podstawowych praw opisujących przebieg zjawisk fizycznych, astronomicznych w przyrodzie.

4. Posługiwanie się elementarnymi wiadomościami z dziedziny fizyki do rozwiązywania prostych i typowych problemów w praktyce życia codziennego.

5. Rozwijanie zainteresowań uczniów pragnących pogłębić wiedzę z fizyki.

6. Wdrażanie do korzystania z różnych źródeł wiedzy.

7. Uświadomienie znaczenia nauk przyrodniczych na podstawie fizyki i astronomii w procesie rozwoju cywilizacji.

8. Nabycie umiejętności i nawyku postępowania zgodnego z zasadami dbałości o własne zdrowie i ochronę środowiska.

I Formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia 1.Odpowiedź ustna- obejmuje 3 tematy lekcyjnych lub z ustalonego przez nauczyciela zakresu materiału.

2.Kartkówka – odpowiedź pisemna z 3 ostatnich tematów lekcyjnych, sprawdzająca systematyczność pracy ucznia i niewymagająca wcześniejszego zapowiadania.

3. Sprawdzian – odpowiedź pisemna z określonej wcześniej przez nauczyciela partii materiału, np. działu zapowiadana co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem. a) Termin sprawdzianu nauczyciel wpisuje ołówkiem do dziennika. b) Uczeń ma możliwość jednorazowej poprawy oceny niedostatecznej ze sprawdzianu w formie i terminie ustalonym przez nauczyciela.. c) W przypadku długiej usprawiedliwionej nieobecności ucznia na zajęciach spowodowanej sytuacją losową, uczeń ma prawo do nadrobienia zaległych form podlegających sprawdzaniu w warunkach uzgodnionych z nauczycielem. d) W sytuacji, kiedy uczeń był nieobecny na sprawdzianie (nieobecność nieusprawiedliwiona lub usprawiedliwiona 1-3 dni) nauczyciel ma prawo bez zapowiedzi i w wybranej formie sprawdzić przewidziane sprawdzianem wiadomości i umiejętności ucznia. e) Nauczyciel ma prawo przerwać sprawdzian uczniowi lub całej klasie, jeśli stwierdzi, że zachowanie uczniów nie gwarantuje samodzielności pracy. f) Stwierdzenie faktu odpisywania (ściągania) podczas sprawdzianu może być podstawą wystawienia oceny niedostatecznej.

4.Ocena pracy wykonanej przez ucznia. Nie odrobienie pracy domowej może być podstawą do wystawienia cząstkowej oceny niedostatecznej.

5.Udział w olimpiadach, konkursach i zawodach.

6.Aktywność w pracy lekcyjnej – jest oceniana adekwatnie do możliwości ucznia.

II Procedury sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów Wewnątrzszkolne procedury sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów opierają się na ogólnie przyjętych zasadach kontroli osiągnięć, z dostosowaniem do ogólnych zaleceń, specyfiki i możliwości szkoły. Sprawdzanie osiągnięć uczniów odbywa się według oddzielnych wymagań dla

każdego pozytywnego stopnia, czyli wymagań na stopień dopuszczający(wymagania konieczne), dostateczny(wymagania podstawowe), dobry(wymagania rozszerzające), bardzo dobry (dopełniające) i celujący ( wykraczające)).

Wymagania konieczne - dotyczą zapamiętywania wiadomości. Uczeń potrafi rozwiązać przy pomocy nauczyciela zadanie teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności. Zdobyte wiadomości i umiejętności są niezbędne do kontynuowania nauki fizyki i przydatne w życiu codziennym.

Wymagania podstawowe – dotyczą zrozumienia wiadomości. Oznacza to ,że uczeń potrafi przy niewielkiej pomocy nauczyciela wyjaśnić, od czego zależą podstawowe wielkości fizyczne, zna i potrafi wyjaśnić poznane prawa fizyki, umie je potwierdzić odpowiednimi eksperymentami.

Wymagania rozszerzające – dotyczą stosowania wiadomości i umiejętności praktycznego posługiwania się wiadomościami, które są pogłębione i poszerzone w stosunku do wymagań podstawowych. Uczeń potrafi samodzielnie rozwiązywać typowe zadania teoretyczne i praktyczne.

Wymagania dopełniające – dotyczą stosowania wiadomości i umiejętności w sytuacjach problemowych, projektowaniu i wykonywaniu doświadczeń potwierdzających prawa fizyczne, rozwiązywaniu złożonych zadań rachunkowych oraz przedstawionych wiadomości ponadprogramowych związanych tematycznie z treściami nauczania.

Uczeń otrzymuje poszczególne oceny za określone umiejętności: celującą: - posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania - potrafi stosować wiadomości w sytuacjach problemowych - umie formułować problemy i dokonuje analizy lub syntezy nowych zjawisk - osiąga sukcesy w olimpiadach fizycznych i konkursach pozaszkolnych - sprostał wszystkim wymaganiom bardzo dobrą - w pełnym zakresie opanował wiadomości i umiejętności programowe - zdobytą wiedzę potrafi zastosować w nowych sytuacjach - potrafi samodzielnie korzystać z różnych źródeł wiedzy - potrafi zaplanować i przeprowadzić doświadczenie fizyczne - rozwiązuje samodzielnie zadania rachunkowe i problemowe - sprostał wszystkim wymaganiom dobrą - opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności programowe - poprawnie stosuje wiadomości do rozwiązywania nowych problemów - potrafi wykonać zaplanowane doświadczenie z fizyki, rozwiązać proste zadanie lub problem - sprostał wymaganiom koniecznym, podstawowym i rozszerzającym dostateczną - opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem - potrafi zastosować wiadomości do rozwiązywania zadań przy pomocy nauczyciela - sprostał wymaganiom koniecznym oraz podstawowym dopuszczającą - ma braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych programem ale braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia - zna podstawowe prawa i wielkości fizyczne

- potrafi z pomocą nauczyciela wykonać proste doświadczenie fizyczne - sprostał wymaganiom koniecznym niedostateczną - nie opanował tych wiadomości, które są konieczne do dalszego kształcenia - nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o podstawowym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela - nie zna podstawowych praw, pojęć i wielkości fizycznych.

III Warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej 1.Uczeń,który chce otrzymać wyższą niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna powinien: a) być obecny na wszystkich sprawdzianach lub terminowo je zaliczyć b) mieć nie niższą niż 80% frekwencji na zajęciach (z wyjątkiem długotrwałej choroby) -wszystkie nieobecności na zajęciach muszą być usprawiedliwione.

2.Jeżeli uczeń spełnia powyższe warunki to może zdawać przed nauczycielem sprawdzian z wiadomości i umiejętności.

3.Sprawdzian ma formę pisemną i zadania przygotowane są na określoną ocenę zgodnie z podanymi wcześniej wymaganiami.

Cele oceniania osiągnięć uczniów: bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce; pobudzanie rozwoju umysłowego ucznia, jego uzdolnień i zainteresowań; uświadomienie uczniom stopnia opanowania wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania oraz ewentualnych braków w tym zakresie; wdrażanie ucznia do systematycznej pracy samokontroli i samooceny; ukierunkowywanie samodzielnej pracy ucznia; okresowe (roczne) podsumowanie wiadomości i umiejętności oraz określanie na tej podstawie stopnia opanowania przez ucznia materiału programowego przewidzianego na dany okres (rok szkolny). dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia korygowanie organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczyciela; 1. Przedmiotowy System Oceniania z fizyki obejmuje ocenę wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania oraz postawy ucznia na lekcji.

2. Ocenie podlegają następujące umiejętności i wiadomości: Znajomość pojęć oraz praw i zasad fizycznych. Opisywanie, dokonywanie analizy i syntezy zjawisk fizycznych. Rozwiązywanie zadań problemowych (teoretycznych lub praktycznych) z wykorzystaniem znanych praw i zasad. Rozwiązywanie zadań rachunkowych, a w tym: - dokonanie analizy zadania, - tworzenie planu rozwiązania zadania, - znajomość wzorów, - znajomość wielkości fizycznych i ich jednostek, - przekształcanie wzorów, - wykonywanie obliczeń na liczbach i jednostkach, - analizę otrzymanego wyniku, - sformułowanie odpowiedzi. Posługiwanie się językiem przedmiotu. Planowanie i przeprowadzanie doświadczenia. Analizowanie wyników, przedstawianie wyników w tabelce lub na wykresie, wyciąganie wniosków, wskazywanie źródła błędów. Odczytywanie oraz przedstawianie informacji za pomocą tabeli, wykresu, rysunku,

schematu. Wykorzystywanie wiadomości i umiejętności „fizycznych” w praktyce. Systematyczne i staranne prowadzenie zeszytu przedmiotowego.

Rodzaje aktywności ucznia podlegające ocenianiu: a) sprawdziany pisemne obejmujące dział lub część działu (czas trwania: do 1 godz. lekcyjnej ); b) kartkówki zapowiedziane obejmujące część działu ( czas trwania: 15-20 min. ); c) kartkówki niezapowiedziane obejmujące maksymalnie 3 ostatnie lekcje ( czas trwania: 15-20 min. ); d) krótkie odpowiedzi ustne obejmujące materiał z 3 ostatnich lekcji, ewentualnie zagadnienia z nim związane; e) prace domowe - krótkoterminowe, zadawane z lekcji na lekcję, - długoterminowe- wykonanie serii zadań, referatu, projektu, pomocy dydaktycznej, f) aktywność na lekcjach, zaangażowanie; g) praca w grupie; h) udział w olimpiadach; i) inne formy: - Albumy o sławnych naukowcach, - Anegdoty i humor o sławnych naukowcach, - Krzyżówki i zagadki z zakresu fizyki, - Konkursy z fizyki , - Przygotowanie gazetki przedmiotowej, - Prezentacja ciekawych doświadczeń, - Plansze dydaktyczne i pomoce naukowe, - Ciekawostki z fizyki, - Najnowsze osiągnięcia z dziedziny fizyki i techniki.

Sposoby sprawdzania i oceniania postępów ucznia: 1. Sprawdziany pisemne całogodzinne przeprowadzane po zakończeniu każdego działu lub części działu są obowiązkowe. Są one zapowiadane tydzień wcześniej i poprzedzone lekcją powtórzeniową.

Prace pisemne są oceniane według zasad podanych w WSO. 0 29% - maksymalnej liczby punktów - ocena niedostateczna 30% 49% - dopuszczająca 50% 74% - dostateczna 75% 89% - dobra 90% 99% - bardzo dobra 100% + zadanie dodatkowe - celująca

2. Uczeń, ma prawo do jednokrotnego poprawienia sprawdzianu w terminie wyznaczonym przez nauczyciela w ciągu dwóch tygodni od rozdania prac.

3. Jeżeli uczeń był nieobecny na pracy klasowej musi ją napisać w ciągu dwóch tygodni od przyjścia do szkoły w terminie wyznaczonym przez nauczyciela.

4. Uczeń ma prawo wglądu do pracy i zapoznanie się z błędami, ewentualne wyjaśnienie ich przez nauczyciela.

5. Czas sprawdzania prac pisemnych przez nauczyciela: maksymalnie 2 tygodnie.

6. Przy odpowiedzi ustnej obowiązuje znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji, w przypadku lekcji powtórzeniowych - z całego działu.

7. Kartkówki 10-20 min obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji nie muszą być

zapowiadane. Kartkówki nie są poprawiane, gdyż obrazują bieżącą pracę ucznia.

8. Prace domowe są obowiązkowe i nie podlegają poprawie.

9. Za krótkie odpowiedzi ustne, aktywność na lekcjach, umiejętność samodzielnego rozwiązywania problemów, współpracę w zespole, udział w dyskusjach prowadzących do wyciągania wniosków uczeń może otrzymywać plusy lub minusy.

10. Każdy uczeń ma prawo zgłosić 1 nieprzygotowanie do lekcji w semestrze. Uczeń nie może zgłosić nieprzygotowania do lekcji powtórzeniowej lub do pracy klasowej.

Nieprzygotowanie należy zgłosić na początku lekcji.

11. W przypadku, gdy uczeń zgłosi się sam do odpowiedzi ustnej, ma przywilej zdecydowania o wstawieniu długopisem oceny niższej od dobrej i poprawy danej oceny na kolejnej lekcji.

12. Prace dodatkowe: referaty, plansze, rysunki, wykresy, plakaty oceniane są w skali ocen -bardzo dobry, dobry, dostateczny oraz w postaci plusów.

Ocena semestralna i końcoworoczna określana jest na podstawie ocen cząstkowych, przy czym większą wagę mają oceny ze sprawdzianów, w drugiej kolejności są odpowiedzi ustne, kartkówki i prace domowe. Pozostałe oceny są wspomagające. Ocena semestralna jest średnią ocen cząstkowych.

Dokładne kryteria oceny umiejętności i wiadomości : a) odpowiedź ustna : - bezbłędna, samodzielna, wykraczająca poza program - stopień celujący, - bezbłędna, samodzielna, wyczerpująca - stopień bardzo dobry, - bezbłędna, samodzielna, niepełna - stopień dobry, - z błędami, samodzielna, niepełna - stopień dostateczny, - z błędami, z pomocą nauczyciela, niepełna - stopień dopuszczający, - nie udzielenie odpowiedzi mimo pomocy nauczyciela, bądź stwierdzenie niesamodzielności odpowiedzi - stopień niedostateczny. b) pisemne prace kontrolne - zadania otwarte: analiza treści zadania (zapis danych, unifikacja jednostek, podanie niezbędnych założeń, rysunek, jednoznaczne określenie i oznaczenie używanych wielkości fizycznych)) 0% - 20% punktów za zadanie, sformułowanie problemu (identyfikacja zjawisk fizycznych zawartych w problemie, podanie odpowiednich praw fizycznych) 0% - 20% punktów za zadanie, rozwiązanie problemu (przekształcanie wzorów, działania na wielkościach wektorowych, wykorzystanie twierdzeń matematycznych i zależności geometrycznych, uzyskanie wyrażenia końcowego zawierającego znane wielkości fizyczne) do 50% liczby punktów za zadanie wynik (przeprowadzenie rachunków jednostek, podanie odpowiedzi, ewentualnie wniosków wynikających z odpowiedzi) do 10% liczby punktów za zadanie.

- zadania testowe zamknięte: podanie poprawnej odpowiedź- 1pkt brak odpowiedzi lub podanie błędnej odpowiedzi – 0pkt - nie zapowiadane sprawdziany (tzw. kartkówki)- oceniane jak zadania otwarte

Procedura ustalania ocen z pisemnych prac kontrolnych wg skali procentowej zawartej w WSO c) prace domowe: ocena ilościowa – nauczyciel sprawdza czy uczniowie wykonali prace; ocena jakościowa – uczeń udziela odpowiedzi referując pracę domową. Stosowane są kryteria ocen dla odpowiedzi ustnych. Dodatkowym kryterium oceny jest przejrzystość i zwięzłość prezentacji. d) Za szczególną aktywność uczeń może otrzymać ocenę pozytywną - aktywność punktowana „+”

- 4 plusy - stopień bardzo dobry, - 3 plusy - stopień dobry, - 2 plusy - stopień dostateczny, - 1 plus - stopień dopuszczający e) praca w grupie: Wymagania stawiane prezentacji wyników pracy grupy: 1. Zgodność treści z tematem.

2. Poprawność merytoryczna prezentacji.

3. Czytelna, przejrzysta struktura wypowiedzi.

4. Wyczerpujące ujęcie zagadnienia.

5. Umiejętne wykorzystanie materiałów i sposobów przedstawienia treści.

6. Pomysłowość i oryginalność prezentacji.

Wszystkie grupy są oceniane w skali punktowej 0-5 za spełnienie poszczególnych kryteriów: 1. Rozwiązanie problemu.

2. Prezentacja.

3. Sposób komunikowania się.

4. Organizacja pracy w grupie.

5. Gospodarowanie czasem.

6. Dbałość o ład i porządek.

Ocenę bardzo dobrą za udział w lekcji otrzymują uczniowie z grupy, która uzyska największą liczbę punktów. W obrębie grupy oceny mogą być zróżnicowane w zależności od wkładu pracy poszczególnych członków. Jeżeli praca w grupie była tylko jednym z elementów lekcji, uczniowie mogą być nagrodzeni „plusami”.