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2021-EA1 SPRING

王建鈞 Wang Chien-Chun

前言

經過大一上的洗滌，我們經過了 三題設計題：摺空間、物件放大、空 間探知器，再加上增進我們基本功的 助教題：凹凸、把危險收好、灌注作 業，透過這些題目之後，我們能帶著 這些能力進入大一下。 也感謝許偉揚老師的教導，幫助我對 於抽象轉化的理解，讓我在大一上就 有一定的能力去應對難題。

姓名:王建鈞 學號：410360209 組別：第七組 指導老師：許偉揚

目錄

01

摺空間

01~14

02

物件放大

03

空間探知器

15~30

31~41

04

rhino工作營

05

助教作業＿凹凸

42~48

49~50

06 助教作業＿把危險收好

51~53

07

灌注作業

54~58

01 摺空間

01

選擇三張空間代表性的攝影師所拍攝之作品， 進行空間內部之抽象轉化，再將所轉化之平面加以想 像，發展成立體模型

02

所選圖面

03

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最終發展圖面

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02 物件操作 與再生 15

選取一生活物件，畫出平立剖及爆炸分析 圖，最後尋找空間發展之可能，並以珍珠 板作為媒材進行放大及再現

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物件：滑鼠

選擇滑鼠的原因是由於滑 鼠的圓滑造型，再加上滑 鼠設出成型的內部構件， 有別具一番的美感

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物件拆解

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分析圖面

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模型

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03 空間探知器 31

選擇一處作為基地，觀察並尋找空間中的特定 物件，尋找空間轉化之可能，利用不同手法進 行分析轉化，先畫出相關diagram，在以其發 展空間模型

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所選主題：痕跡 基地：建築系系館 選擇的原因： 建築系系館是作為建築系學生最常待 的場所，無論是設計還是評圖，再來 痕跡是一種記號，可以代表過去

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發展過程： 先以樓層進行分析分類︐再以人為以及非人為作為劃 分︐結合配對地點︐分析痕跡的成因 和空間的使用習性︐再利用每層樓的小空間進行 先以樓層進行分析分類︐再以人為以及非人為作為劃 分︐結合配對地點︐分析痕跡的成因 和空間的使用習性︐再利用每層樓的小空間進行生態 分類︐最後利用分類後的生態進行特 定痕跡的轉化︒ １.痕跡分布圖︓ 以爆炸圖的方式解構樓層︐將對應樓層的痕跡分佈表 現︐可從其分析每層樓重複的痕跡對 應在每層的位置︐ex:風化為天氣因素︐所以會散佈 在各種空間︔受潮及殘膠的共同性為海 報性︐故分佈多重複︔水痕多產生於水多的地方︐如 廁所等︔蛛網分佈於人不常停留處︔ 圖釘與殘膠多出現於評圖場︔割痕︑打釘及噴漆多出 現在工作區域︒ 2.系館生態圖︓ 利用類剖面的方式︐創造不同剖線︐結合各種空間的 畫面︐可以將系館生態觀察得更為細 緻︐以及分析各個空間的使用習性︐再利用痕跡照片 拼貼的手法︐將痕跡對應位置標點︒ 3.生態區痕跡分系轉化圖（工作區＋過度區域＋評圖 區）︓ 將對應地點的痕跡對應空間的特性進行抽象轉化︐ ex:工作區域的割痕利用重複性的銳角三 角形來表現美工刀︔因水常流動產生的水痕配合馬桶 高低進行轉化︔樓梯的海報受潮配合 樓梯高地差轉化︒

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Diagram

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痕跡分佈圖

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模型 選擇蛛網作為痕跡 的發展，因為我認 為蛛網可以用不同 的角度觀看都可以 產生不同的空間， 這個模型我將蛛網 的典型型態分離成 單獨的線條，在利 用光源創造虛空間 的蛛網

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利用五層不同的木架代 表系館的1～5樓，再利 用底下的刻痕來代表經 過行走頻率，再利用鋼 絲當作上下樓的連結體 ，用黑線當作痕跡散佈 在系館內

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04 Rhino工作營 42

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經過這次Rhino工作營 後，讓我對於軟體的熟 練度更加提升，除了初 步對Rhino的瞭解之外 ，也有益於日後在大二 大三的建模上有一定的 基本功

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05 助教作業 凹凸

利用切割白模板來強化我們對於美工刀的熟悉

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06 助教作業 把危險收好 51

除了基本的美工刀外，此題更要 求我們對於切割角度的掌握以及 切面的一致度

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先試想想像灌注完後的模樣後，再將模 具切出，利用水泥及石膏灌注一9*9cm 之方塊

07 助教作業 灌注 54

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