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Con el libro que hoy nos presenta el joven profesor Erik Alejandro Hernández Zúñiga (…) Por fin tenemos una obra completa y exhaustiva, sumamente provocadora con reflexiones propias del autor y con interesantes referencias a grandes filósofos, cineastas, juristas, escritores, analistas cinematográficos, (….), teorías y métodos necesarios para entender mejor al cine y contar con la capacidad de percibir el derecho en cada una de las películas elegidas.

Erik Alejandro Hernández Zúñiga

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Director del Departamento de Derecho de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México Este libro nace de la necesidad de explorar al arte cinematográfico como una oportunidad de aprenderle y conocerle mejor desde el derecho. Si el cine como actividad humana, contiene ficción (lato sensu) pero también realidad (stricto sensu) entonces estamos frente a la posibilidad de utilizar el cine como reflejo de la realidad que se narra ficticiamente. En éste sentido ¿Cuál es la relación del cine con el derecho? ¿Hay una relación entre ambas? Si es así ¿Cómo puede y debe aprovecharse esa relación? ¿En qué sentidos se da? En la enseñanza del derecho ¿Se puede usar el cine? y ¿Cómo se debiera usar? ¿Cuáles son sus ventajas y desventajas? ¿Qué método utilizar?

CINE Y DERECHO DERECHO Y CINE UNA APROXIMACIÓN TEÓRICO METODOLÓGICA CINE Y DERECHO DERECHO Y CINE

Dr. José Luis Caballero Ochoa

ALTA CALIDAD EN INVESTIGACIÓN JURÍDICA

ERIK ALEJANDRO HERNÁNDEZ ZÚÑIGA

Dra. Carina Gómez Fröde Directora General de Cine Qua Non, Revista Mexicana de Cine y Derecho En este libro, el Mtro. Hernández Zúñiga llega al derecho de una manera muy interesante partiendo de la premisa del uso del cine en la enseñanza del derecho, destacando la estrecha, pero poco valorada, relación entre el lenguaje cinematográfico y el lenguaje jurídico, así como la necesaria metodología que debe emplearse para lograr enseñar y aprender mejor el derecho desde el cine.

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El autor

CINE Y DERECHO DERECHO Y CINE

Una aproximaciรณn teรณrico metodolรณgica

COMITÉ CIENTÍFICO DE LA EDITORIAL TIRANT LO BLANCH María José Añón Roig

Catedrática de Filosofía del Derecho de la Universidad de Valencia

Ana Cañizares Laso

Catedrática de Derecho Civil de la Universidad de Málaga

Jorge A. Cerdio Herrán

Catedrático de Teoría y Filosofía de Derecho. Instituto Tecnológico Autónomo de México

José Ramón Cossío Díaz

Ministro de la Suprema Corte de Justicia de México

Eduardo Ferrer Mac-Gregor Poisot

Presidente de la Corte Interamericana de Derechos Humanos. Investigador del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM

Owen Fiss

Catedrático emérito de Teoría del Derecho de la Universidad de Yale (EEUU)

José Antonio García-Cruces González

Catedrático de Derecho Mercantil de la UNED

Luis López Guerra

Juez del Tribunal Europeo de Derechos Humanos Catedrático de Derecho Constitucional de la Universidad Carlos III de Madrid

Ángel M. López y López

Catedrático de Derecho Civil de la Universidad de Sevilla

Marta Lorente Sariñena

Catedrática de Historia del Derecho de la Universidad Autónoma de Madrid

Javier de Lucas Martín

Catedrático de Filosofía del Derecho y Filosofía Política de la Universidad de Valencia

Víctor Moreno Catena

Catedrático de Derecho Procesal de la Universidad Carlos III de Madrid

Francisco Muñoz Conde

Catedrático de Derecho Penal de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla

Angelika Nussberger

Jueza del Tribunal Europeo de Derechos Humanos.

Catedrática de Derecho Internacional de la Universidad de Colonia (Alemania)

Héctor Olasolo Alonso

Catedrático de Derecho Internacional de la Universidad del Rosario (Colombia) y Presidente del Instituto Ibero-Americano de La Haya (Holanda)

Luciano Parejo Alfonso

Catedrático de Derecho Administrativo de la Universidad Carlos III de Madrid

Tomás Sala Franco

Catedrático de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la Universidad de Valencia

Ignacio Sancho Gargallo

Magistrado de la Sala Primera (Civil) del Tribunal Supremo de España

Tomás S. Vives Antón

Catedrático de Derecho Penal de la Universidad de Valencia

Ruth Zimmerling

Catedrática de Ciencia Política de la Universidad de Mainz (Alemania)

Procedimiento de selección de originales, ver página web: www.tirant.net/index.php/editorial/procedimiento-de-seleccion-de-originales

CINE Y DERECHO DERECHO Y CINE Una aproximación teórico metodológica

ERIK ALEJANDRO HERNÁNDEZ ZÚÑIGA

Ciudad de México, 2018

Copyright ® 2018 Todos los derechos reservados. Ni la totalidad ni parte de este libro puede reproducirse o transmitirse por ningún procedimiento electrónico o mecánico, incluyendo fotocopia, grabación magnética, o cualquier almacenamiento de información y sistema de recuperación sin permiso escrito del autor y del editor.

En caso de erratas y actualizaciones, la Editorial Tirant lo Blanch México publicará la pertinente corrección en la página web www.tirant.com/mex/

© Erik Alejandro Hernández Zúñiga

© EDITA: TIRANT LO BLANCH DISTRIBUYE: TIRANT LO BLANCH MÉXICO Río Tiber 66, Piso 4 Colonia Cuauhtémoc Delegación Cuauhtémoc CP 06500 Ciudad de México Telf: +52 1 55 65502317 infomex@tirant.com www.tirant.com/mex/ www.tirant.es ISBN: 978-84-9143-338-5 MAQUETA: Tink Factoría de Color Si tiene alguna queja o sugerencia, envíenos un mail a: atencioncliente@tirant.com. En caso de no ser atendida su sugerencia, por favor, lea en www.tirant.net/index.php/empresa/politicas-de-empresa nuestro procedimiento de quejas.

Responsabilidad Social Corporativa: http://www.tirant.net/Docs/RSCTirant.pdf

A Yadira y Emiliano Mi anhelo de ser mejor cada dĂ­a Y mi luz en medio de la obscuridad

ÍNDICE AGRADECIMIENTOS....................................................................... 13 PRÓLOGO......................................................................................... 15 PRESENTACIÓN............................................................................... 19 INTRODUCCIÓN............................................................................. 21 I. QUÉ ES EL CINE........................................................................ 27 1. Nomenclatura cinematográfica................................................... 28 a) Cinematología...................................................................... 28 b) Sensitometría. Celuloide, película y film................................ 30 c) Cine...................................................................................... 32 d) Cineasta y cineísta................................................................ 33 2. El lenguaje cinematográfico........................................................ 33 a) El argumento........................................................................ 34 b) El guión................................................................................ 34 c) La toma................................................................................ 35 d) El encuadre........................................................................... 35 i) Filmación con la cámara horizontal.............................. 36 ii) Filmación con la cámara en ángulo............................... 37 iii) Filmación con la cámara en movimiento....................... 37 e) El montaje............................................................................ 38 f) El tiempo cinematográfico.................................................... 38 g) La luz y el color.................................................................... 39 h) El corte................................................................................. 39 i) Transiciones.......................................................................... 40 j) Códigos sonoros................................................................... 40 k) La voz y la palabra............................................................... 41 l) La banda de ruidos............................................................... 41 m) La música............................................................................. 42 3. La historia del cine..................................................................... 42 a) La historia tecnológica del cine............................................. 44 i) La imagen..................................................................... 52 ii) El sonido....................................................................... 53 b) Una historia para el conocimiento fílmico............................. 54 i) El conocimiento............................................................ 54 ii) El lenguaje.................................................................... 62 iii) La semiología................................................................ 62

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Índice

iv) La imagen..................................................................... 65 v) El arte........................................................................... 67 vi) La estética..................................................................... 70 vii) La psicología del cine.................................................... 74 viii) Teoría cinematográfica.................................................. 82 ix) Los géneros cinematográficos........................................ 92 c) La historia industrial del cine................................................ 99 d) El proceso de producción cinematográfico............................ 103 i) Etapa de preproducción................................................ 104 ii) Etapa de producción..................................................... 106 iii) Etapa de postproducción............................................... 108 iv) La distribución.............................................................. 109 v) La exhibición................................................................ 111 e) La historia social del cine...................................................... 112

II. QUÉ ES EL DERECHO.............................................................. 115 1. Breve historia del derecho........................................................... 115 2. Ciencia y ciencia del derecho...................................................... 119 3. El derecho es…........................................................................... 123 a) Filosofía................................................................................ 124 b) Ciencia.................................................................................. 125 c) Método................................................................................. 126 d) Doctrina............................................................................... 126 e) Principios generales............................................................... 127 f) Jurisprudencia....................................................................... 128 g) Argumentación..................................................................... 128 h) Normas................................................................................. 129 i) El derecho como lenguaje..................................................... 131 j) Consuetudo.......................................................................... 131 k) ¿El derecho, un arte?............................................................. 132

III. LA EDUCACIÓN JURÍDICA...................................................... 135 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

La pedagogía.............................................................................. 138 La didáctica................................................................................ 139 La enseñanza del derecho en México ¿Quién enseña?................. 141 La licenciatura en derecho en México......................................... 142 La oferta de la enseñanza del derecho en México....................... 145 Áreas de desarrollo profesional de la licenciatura en derecho..... 148 La docencia jurídica. Realidades y prospectivas.......................... 154

IV. LA RELACIÓN ENTRE EL CINE Y EL DERECHO.................. 161 1. Como productos humanos.......................................................... 161 2. Como arte.................................................................................. 161 3. Como medios de comunicación.................................................. 163

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Índice

4. Como instrumentos de control..................................................... 165 5. Como un fin en sí mismos............................................................ 167 6. Como anhelo utópico................................................................... 168 7. El derecho cinematográfico........................................................... 170 8. La cinematografía jurídica............................................................ 172

V. EL CINE COMO METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DEL DERECHO......................................................................... 175 1.

2.

3.

4.

¿Cómo ver cine?......................................................................... 186 El análisis cinematográfico.......................................................... 189 Tres modelos de análisis cinematográfico.................................... 190 Un modelo propio de análisis cinematográfico............................ 193 a) Primer nivel. Analogía lectura de exploración-ficha técnica... 193 b) Segundo nivel. Analogía lectura crítica-crítica cinematográfica.......................................................................................... 194 c) Tercer nivel. Analogía lectura de comprensión-análisis cinematográfico........................................................................... 195 d) Cuarto nivel. Analogía entre lectura de interpretación-interpretación fílmica................................................................... 196 5. Elementos de análisis cinematográfico........................................ 197

VI. EPÍLOGO: VER O NO VER CINE ............................................ 205 BIBLIOGRAFÍA................................................................................. 209

AGRADECIMIENTOS Solo a los poetas alcanzan las letras para poner en palabras lo que los sentimientos los hacen sentir; solo a los cineastas alcanzan las imágenes para fijar en cada una de ellas lo que su imaginación y visión los hacen ver; y solo a los juristas alcanzan las palabras para expresar lo que el estudio, análisis y prospectiva del derecho revolotea en su cabeza. Como no soy poeta y tampoco cineasta, intentaré, como aspirante a jurista, poner en palabras lo que me revolotea en la cabeza.

Siempre he ido al cine. En mis épocas de secundaría asistía al menos dos o tres veces a la semana; en mis épocas de preparatoria una o dos; en la Universidad hasta tres o cuatro veces; casi nunca me perdía un estreno y cuando sucedía, después iba a rentar la película al videoclub.

Siempre he amado al cine. Por sus historias, por su narrativa, por sus imágenes, por su música, por sus propuestas, e inclusive, alguna vez quise estudiarlo profesionalmente, pero al cursar la materia Taller de redacción en el Colegio de Ciencias y Humanidades plantel Azcapotzalco, mi maestra fue muy clara: Alejandro, usted nunca estudiará cine, para entrar al CUEC necesita conocer al director, tener una palancota o tener mucho dinero. ¿Qué tiene usted? ¡Mejor estudie otra cosa!

La escritura de este libro nace pues de mi frustrado y profundo amor por el cine y el derecho; nace una noche de 2014 cuando, después de ver una película, me empiezo a preguntar sobre la relación que existe entre derecho y cine y las posibilidades de ésta y empiezo a escribir algunas ideas en un papelito. ¿A quién agradecer por la redacción de este libro? A todos los que de alguna manera, ayudaron a crearlo y desarrollarlo. A mi casa de estudios, la Universidad Nacional Autónoma de México por formarme desde el CCH, hasta la Maestría.

A mis profesores, por incubar en mí el amor por el conocimiento, el estudio, la investigación del derecho y a quienes no nombro por la falta de que se me escape alguno de ellos.

A mis alumnos, por compartir conmigo los días de clase y convertir el aula en un productor de experiencias, enseñanzas y amistades.

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Agradecimientos

Por ser el motor que genera que la actitud, aptitud y conocimientos no dejen de girar, se actualicen y con ello me hagan ser cada día un mejor profesor.

A mis colegas juristas y no juristas, quienes me ofrecen tanto amistad como colaboración académica; porque les he aprendido mucho siempre, además desde luego de apreciarlos y admirarlos.

A Alejandro y María Magdalena, mi padre y mi madre, por haber considerado darme la vida y traerme a este mundo a respirar, a beber agua, a mirar el cielo y percibir la esplendorosidad del mundo entero.

A mis hermanos Alejandra, Marco Polo y Marisol.

A las Instituciones de Educación Superior que me han permitido ser parte de su claustro docente de derecho.

A la Universidad Iberoamericana Ciudad de México, particularmente al Director del Departamento de Derecho el Dr. José Luis Caballero Ochoa por creer en mí, apoyarme e impulsarme a crecer como profesor e investigador.

A todos, mi más sincero y eterno agradecimiento.

Santa Fe, Ciudad de México. Verano de 2016

PRÓLOGO Hace algunos años, ante la necesidad de provocar en nuestros alumnos “ese sublime contagio intelectual” del que hablaba Scialoja, con el firme deseo de que no sean meros receptores del conocimiento, sino que en ellos se produzca una verdadera aprehensión y reflexión de los temas trascendentales, realizamos el experimento de utilizar películas cinematográficas con contenidos jurídico-filosóficos como parte de la metodología pedagógica al impartir materias como Teoría General del Proceso, Teoría General del Estado y Ciencia política. En virtud del entusiasmo e interés mostrado por los alumnos, nos habíamos formulado una serie de interrogantes, entre ellas la siguiente: ¿Cuáles son las razones por las que no se haya escrito en México un libro que trate conjuntamente temas sobre cine, educación y derecho?

Con el libro que hoy nos presenta el joven profesor Erik Alejandro Hernández Zúñiga “Cine y Derecho, Derecho y Cine” esta pregunta ya no tiene razón de ser. Por fin, tenemos una obra completa y exhaustiva, sumamente provocadora con reflexiones propias del autor y con interesantes referencias a grandes filósofos, cineastas, juristas, escritores, analistas cinematográficos, quienes sin duda enriquecen este texto que tengo el honor de prologar.

El profesor Hernández Zúñiga al impartir sus clases comparte con sus alumnos experiencias, enseñanzas y amistades. Su principal objetivo es ser cada día un mejor profesor. Actualmente imparte las materias de Derecho Romano, Historia del Derecho y Sistemas Jurídicos Contemporáneos. Le gusta utilizar películas para fines específicos: por escenas, por temas, por personajes, por la historia.

El autor nos presenta en este libro, las diferentes teorías y métodos necesarios para entender mejor al cine y contar con la capacidad de percibir el derecho en cada una de las películas elegidas. Gracias a ello, estaremos en posibilidad de formular críticas y plantear nuevos escenarios para la vida real.

Ha sido una lucha constante tratar de convencer a los escépticos sobre la utilidad pedagógica que ofrece el cine. De acuerdo al autor, los pretextos para no usar cine en la clase van desde, no tener tiempo, no contar con la competencia técnica, no le ven la gracia, la tecno-

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Carina Gómez Fröde

logía los anula como profesores o simplemente les da pereza. Esta obra está dirigida principalmente a aquellos profesores, tanto juristas y profesionales de otras disciplinas preocupados por modernizarse y encontrar un método para enseñar con cine.

Es la primera vez que descubro cómo un jurista, en su obra, se adentra en las entrañas de conceptos que pertenecen al lenguaje cinematográfico: argumento, guion, toma, encuadre, plano general, montaje, tiempo, luz, color, corte, transiciones, códigos sonoros, voz y palabra, banda de ruidos, música y muchas más. Es también muy interesante el abordaje que el autor realiza en relación a la historia y desarrollo del cine desde que el monje jesuita Athanasius Kirscher inventó la linterna mágica.

Hernández Zúñiga analiza en su obra los diferentes sistemas de construcción social del conocimiento, los tipos de discursos, los medios para transmitirlos, los instrumentos cognoscitivos que nos recuerdan y remiten a la idea de que lo jurídico está presente en el cine, a través de recreaciones de procesos judiciales, historias de abogados o la descripción de injusticias. El cine está presente en el derecho en la medida en que la argumentación jurídica incorpora un relato, una narración, un discurso, un ejercicio retórico, entre otros. Dada la importancia que tiene la cultura audiovisual en nuestros días, el cine se ha convertido en una excelente herramienta pedagógica para lograr enseñar las diversas visiones del mundo o Weltanschauungen.

El cine nos permite transportarnos y comprender otros sistemas de pensamiento, otras maneras de concebir la realidad (ponerse en los zapatos del otro), según las ideas de la acción comunicativa de Jürgen Habermas, precisamente para comprender la forma de percibir universos diversos al nuestro. El cine ha sido el instrumento más eficaz para trasladarnos a diversos escenarios y así comprender las diferentes Weltanschauungen (concepciones del mundo).

Según el Profesor Hernández Zúñiga los géneros cinematográficos se han adecuado a las circunstancias que pretenden construir la narrativa fílmica y desde luego con un ánimo comercial. Lo interesante radica en afirmar categóricamente que todos los géneros que conocemos nos pueden resultar útiles para impartir nuestras clases (documentales, comedias, western, musicales, terror, drama, acción, romance, ciencia ficción, animación, históricas, experimentales y de

Prólogo

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arte). Lo importante es salir del letargo que según el autor prevalece, cuando después de ver una película el único comentario que se emite es: “Estuvo buena”. Coincido plenamente con él, en el sentido de que desafortunadamente no contamos con una cultura en torno a la reflexión más profunda de los diversos lenguajes que nos ofrecen las películas y el motivo principal, afirma el autor, radica en que no todos cuentan con las herramientas necesarias para decodificar el mensaje que se pretende transmitir. En los últimos años hemos organizado cine debates jurídicos precisamente para fomentar el ejercicio de reflexión en torno a los mensajes transmitidos por las películas. El autor afirma que no existe película en la que no se pueda vislumbrar, apreciar o distinguir el derecho, sólo es cuestión de observar, más que sólo mirar.

Como sabemos la industria norteamericana domina el mercado del cine y ha tenido un crecimiento exponencial continuo, sorprendentemente nos ilustra el Profesor Hernández Zúñiga que, le sigue China y la India, en cuanto a países con más pantallas en el mundo.

Sin embargo, pese a que contamos con innumerables tecnologías para acceder a películas extranjeras, todavía no es fácil tener acceso a la mayoría de películas europeas y asiáticas.

El autor nos comparte una gran preocupación. Que se le otorguen a los docentes de materias jurídicas, los conocimientos, herramientas y competencias para desempeñarse como buenos profesores. La realidad es que la mayoría de nosotros nos enfrentamos a nuestros primeros grupos sin una previa preparación para la docencia. Tratamos de imitar a los grandes profesores que nos formaron, aquéllos que nos dejaron una huella imborrable. Repetimos conductas aprendidas e incluso tomamos sus ejemplos compartidos en clase. Si bien, existen excelentes abogados en nuestro medio jurídico, no todos cuentan con las capacidades necesarias para transmitir el conocimiento a sus alumnos. Tiene razón el Profesor Hernández Zúñiga cuando afirma que los estudios de posgrado no ofrecen en sus programas, materias que permitan egresar con las competencias necesarias para desempeñarse como docentes jurídicos. Por ello, para el autor es importante tomar en consideración la urgente necesidad de generación de conocimientos con el uso de tecnología educativa y precisamente por eso, este libro adquiere una importancia fundamental para el desarrollo de la docencia jurídica basada en la cinematografía.

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Este texto pone de manifiesto el gran amor y la justificada preocupación por encontrar mejores métodos de enseñanza. La docencia constituye uno de los más importantes alicientes y acicates que la vida nos brinda. Nos permite inyectarnos de la energía y la fuerza para cumplir con la tarea definitiva: sentir amor y pasión por la cátedra; contagiarse con la alegría, inquietudes, sueños e ilusiones de los alumnos, quienes son los que nos alientan para perdurar en el salón de clase hasta el final de nuestra vida útil.

Concluyo con una frase de nuestro ex Rector, el Dr. Ignacio Chávez.

Estoy segura que Erik Alejandro Hernández Zúñiga la cumplirá a cabalidad toda su vida.

“Se puede pasar fugazmente por la cátedra, sin que eso pruebe ningún llamado interior, se puede pasar por ella como una experiencia cualquiera de la vida, en la actitud del que busca y no encuentra su acomodo, pero durar en ella, envejecer en la cátedra, esa es la prueba definitiva. Sólo lo hacen los que sienten amor por la enseñanza, fervor por la tarea de modelar a la juventud. Sin ese amor, la larga permanencia sería una forma de esclavitud. Por ello son dignos de ser considerados como ejemplo, aquellos maestros a quienes ni la edad, ni la fatiga, ni la desilusión en la lucha, ni el éxito alcanzado en su profesión, han sido bastantes para alejarles de la cátedra.”

Carina Gómez Fröde Coyoacán, junio, 2016

PRESENTACIÓN Me es muy grato presentar esta primera obra publicada del Maestro Erik Alejandro Hernández Zúñiga por varias razones, destaco dos. Primera, porque el profesor Hernández Zúñiga suma a su labor docente la investigación jurídica de una manera muy profesional, lo que coadyuva a su formación como profesor-investigador. Segunda, porque se aproxima al derecho desde una óptica poco desarrollada en nuestro país, a pesar de que en otras latitudes y ya desde hace algunos años, se está haciendo de manera constante.

En este libro, el Mtro. Hernández Zúñiga llega al derecho de una manera muy interesante partiendo de la premisa del uso del cine en la enseñanza del derecho, destacando la estrecha, pero poco valorada, relación entre el lenguaje cinematográfico y el lenguaje jurídico, así como la necesaria metodología que debe emplearse para lograr enseñar y aprender mejor el derecho desde el cine.

Por estas razones, considero que este libro es fundamental para profesores y alumnos de derecho, ya que aporta importantes elementos tanto para identificar el derecho en el cine, como para ver mejor el cine, queriendo decir con ello que más que una sola percepción y un solo un ejercicio audiovisual, debe ser considerada como una observación más compleja, que lleve aparejadas condiciones de análisis y crítica e identifique características en el derecho, que poco o nada se perciben bajo una estricta lectura normativa.

Agradezco al Mtro. Erik Alejandro Hernández Zúñiga el honor de la invitación para presentar esta obra y lo felicito por esta destacada labor de estudio y divulgación del derecho, deseando que no sea la única, y pronto nos obsequie otro interesante texto en beneficio del conocimiento y la enseñanza del derecho.

José Luis Caballero Ochoa Académico-investigador y Director del Departamento de Derecho de la Universidad Iberoamericana, Ciudad de México Santa Fe, Ciudad de México