Τεύχος 5 by Antonis Tzilivakis

διΑΛειμΜΑ

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ - ΜΑΪΟΣ 2014

ΤΕΥΧΟΣ 5

ΔΙΑΝΕΜΕΤΑΙ ΔΩΡΕΑΝ

Στους γονείς μου οφείλω το «ζην »...στο δάσκαλό μου το «ευ ζην »!

Η πρόκληση της ιδιωτικής παιδείας

σημερινή συγκυρία στην Ελλάδα μας βρίσκει με 600.000 νέους να είναι άνεργοι, ενώ ταυτόχρονα αρκετές μεγάλες και μικρές εταιρείες στη χώρα μας αναζητούν εξειδικευμένα στελέχη που όμως δεν υπάρχουν. Τι φταίει ; Οι περισσότεροι ψάχνουν υπαίτιους στο χώρο της πολιτικής, στις εταιρείες – προμηθευτές του δημόσιου τομέα, στις ξένες δυνάμεις – πολυεθνικές, στην κακή μας μοίρα κτλ. αλλά ποτέ δεν ενοχοποιούν τους εαυτούς τους. Η αλήθεια είναι ότι η εσωτερική αγορά εργασίας δεν υπήρξε ποτέ συμβατή με την ελληνική εκπαίδευση. Η “κρατικοποίηση” της ελληνικής ζωής (θεοποίηση του δημόσιου τομέα), είναι προφανής. Το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα (σχολεία και πανεπιστήμια) είναι δομημένο για να παράγει μονάχα δημόσιους υπάλληλους, με αποτέλεσμα η κατάρρευση του δημόσιου τομέα να είναι πλέον μοιραία για χιλιάδες νέους ανθρώπους, οι οποίοι στερούνται και των απαραίτητων προσόντων για να απασχοληθούν στον ιδιωτικό τομέα ή να αναζητήσουν καλύτερη τύχη εκτός Ελλάδος. Πρόκειται για μια δραματική κοινωνική πραγματικότητα, όπου η ελληνική νεολαία θα υποστεί μεγάλες ζημιές (μια χαμένη γενιά νέων) σε κοινωνικό και οικονομικό επίπεδο. Στη χώρα μας – με το μεγαλύτερο ενδιαφέρον να εστιάζεται στο δημόσιο σχολείο - το ιδιωτικό σχολείο αντιμετωπίζεται ως ένα “αναγκαίο κακό”, ως ένα πεδίο που εκμεταλλεύεται τις αδυναμίες του δημόσιου συστήματος. Η κακή νοοτροπία του παρελθόντος και στην πόλη μας είναι πραγματικότητα, νοοτροπία η οποία έθετε το σχολείο μας στο στόχαστρο μιας αρνητικής κριτικής, επειδή δεν έχανε ώρες διδασκαλίας, επειδή έκανε στα μέσα της σχολικής χρονιάς στο γυμνάσιο και στο τέλος της σχολικής χρονιάς στο δημοτικό επαναληπτική εξεταστική στα βασικά μαθήματα για την καλύτερη εμπέδωση της ύλης, επειδή δίδασκε όλη την καθορι-

σμένη ύλη και όχι μέρος αυτής, επειδή καθόριζε πλήθος δράσεων και προγραμμάτων με σκοπό να διδάξει “ήθος” που η κοινωνία είχε παραμελήσει. Αυτή η εχθρότητα του κράτους προς την ιδιωτική εκπαίδευση, αλλά και η αδιαφορία του Δημοσίου να αναβαθμίσει την ποιότητα των εκπαιδευτικών υπηρεσιών που προσφέρει, αντικατοπτρίζεται στα απογοητευτικά αποτελέσματα της χώρας μας στο περίφημο πρόγραμμα PISA ( Programme for International Student Assessment). Αντί αυτού επιλέγεται η υποβάθμιση της ιδιωτικής εκπαίδευσης με ανόητα επιχειρήματα όπως το προστατευμένο περιβάλλον που αγνοεί την πραγματικότητα (ποια πραγματικότητα άραγε, αυτή τη ζηλευτή πραγματικότητα του δημόσιου σχολείου ;), όπως η αρίστευση όλων των μαθητών του, αφού υπάρχει η έννοια του πελάτη και πολλά άλλα παρόμοια. Τα παραπάνω όμως απευθύνονται σε αφελείς που δε θέλουν και πολύ για να τα πιστέψουν, αφού έτσι αισθάνονται καλύτερα για την επιλογή τους να μην απευθυνθούν στο ιδιωτικό σχολείο. Οι έρευνες όμως δείχνουν ότι η Ελλάδα (ακολουθώντας τις ΗΠΑ) σημειώνει τη 2η μεγαλύτερη απόκλιση μεταξύ των επιδόσεων μαθητών ιδιωτικών και δημόσιων σχολείων. Στο PISA 2009 τα ιδιωτικά σχολεία στην Ελλάδα και οι μαθητές τους κατέγραψαν επιδόσεις υψηλότερες κατά 25 μονάδες σε σύγκριση με τα δημόσια σχολεία και τους εκεί μαθητές, όταν ο μέσος όρος του ΟΟΣΑ

βρίσκεται +14 μονάδες, υπέρ των ιδιωτικών σχολείων. Όλα τα παραπάνω οδηγούν στο συμπέρασμα ότι η ιδιωτική εκπαίδευση στην Ελλάδα πρέπει να πάψει επιτέλους να θεωρείται “μαύρο πρόβατο” και είναι πλέον ζωτική ανάγκη να αναθεωρηθούν οι σχέσεις της με το κράτος. Άλλωστε η κοινωνία μας, έτσι όπως εξελίσσεται και έχοντας αρχίσει να εφαρμόζει κανόνες και πρακτικές, που εφαρμόζονται εδώ και χρόνια στα άλλα κράτη μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης, απαιτεί πολίτες πολύπλευρα μορφωμένους και καλλιεργημένους, κάτι όμως που αποτελεί βασική επιδίωξη και φιλοσοφία του δικού μας σχολείου. Επιπλέον, το υποχρεωτικό νέο σύστημα αξιολόγησης όλων των σχολικών μονάδων της Ελλάδας, το νέο σύστημα εξετάσεων και στις 3 τάξεις του Λυκείου με τα μισά θέματα να ορίζονται από το Υπουργείο Παιδείας, η σχεδιαζόμενη επιμήκυνση των διδακτικών ημερών, οι υποχρεωτικές διαθεματικές εργασίες ή αλλιώς project, συνηγορούν στο ότι όλα πλέον τα σχολεία θα είναι υποχρεωμένα στο εξής να παρέχουν βελτιωμένη παιδεία, για μην μείνουν εκτός των εξελίξεων.

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΘΕΟΔΩΡΟΠΟΥΛΟΣ

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΝΤΑΛΛΑΓΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ: COMENIUS CHANIA - TURIN 2012-2014

Widening horizons, ονομάστηκε η συνεργασία των δύο σχολείων, ονομασία που επαληθεύθηκε στην πράξη με τους Ιταλούς φίλους μας...

ε επιτυχία ολοκληρώθηκε η διετής συνεργασία του σχολείου μας, με σχολείο του Τορινο της Ιταλιας, στα πλαισια του Ευρωπαϊκού προγραμματος Comenius. Πραγματοποιήθηκαν 2 δεκαήμερα εκπαιδευτικά ταξίδια στο Τορίνο, όπου οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά την ιταλική κουλτούρα και το ιταλικό εκπαιδευτικό σύστημα. Επίσης, ισάριθμες φορές οι Ιταλοί φίλοι μας επισκέφτηκαν τα Χανιά και έμειναν με τις καλύτερες εντυπώσεις από την κρητική φιλοξενία.

ERASMUS+

Το σχολείο μας έχει ήδη καταθέσει αίτηση για την εξασφάλιση υποτροφίας από την Ευρωπαϊκή Ένωση στο πλαίσιο του νέου προγράμματος Erasmus+ για τα επομενα δυο χρονια. Tο νέο πρόγραμμα προβλέπει την προοπτική συνεργασίας με σχολεία απο 4 χώρες: την Ιταλία, την Τουρκία, την Ισπανία και την Κύπρο. O τίτλος του προγράμματος ειναι: ‘Breaking the code: a pathway to success’. Θα πραγματοποιηθούν 4 ταξίδια - ένα σε κάθε πόλη - διάρκειας 6-7 ημερών, ενώ οι μαθητές θα έχουν την επιλογή να διαμείνουν σε ξενοδοχείο ή να φιλοξενηθούν από οικογένειες μαθητών. Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, οι Έλληνες μαθητές θα έχουν μεταξύ άλλων τη δυνατότητα να παρακολουθήσουν μαθήματα φυσικής από επιστήμονες και καθηγητές του ερευνητικού κέντρου Cern της Γενεύης, να εκπαιδευτούν στο ένα από τα τρία μοναδικά στον κόσμο διαστημικά κέντρα της NASA, στη Σμύρνη της Τουρ-

κίας, και να επισκεφθούν το φημισμένο βασιλικό παλάτι της Σεβίλλης Real Alcazar! Όλοι ευχόμαστε να ξαναζήσουμε αξέχαστες εμπειρίες!!!

παιδικός σταθμός - νηπιαγωγείο

τεύχος 5

«Στο πλαίσιο του project ενέργεια ανακαλύψαμε τι είναι η ενέργεια, την ύπαρξη και τη χρησιμότητα της στην καθημερινότητά μας. Και φυσικά με τα πειράματα που κάναμε στην τάξη μας.»

«Παίξαμε με τις 4 εποχές και γνωρίσαμε καλά τους 12 μήνες!»

«Στην ενότητα κυκλοφοριακή αγωγή οι κυρίες μας μας πήγαν και επισκεφθήκαμε το πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής στηνπεριοχή φράγκικο.Παρατηρήσαμε τα σήματα και καταλάβαμε πώς πρέπει να κυκλοφορούμε στο δρόμο.»

«Πρώτη φορά επισκεφθήκαμε ένα εργαστήρι ζαχαροπλαστικής και κυριολεκτικά θέλαμε να φάμε όλα τα γλυκά που βλέπαμε. Πράγμα αδύνατο!! Ευτυχώς όμως ο κύριος Κατσανεβάκης, ο ιδιοκτήτης μας αποζημίωσε προσφέροντας μας εκλεράκια!»

«Στο αποκριάτικο πάρτι του σχολείου μας ,ντυθήκαμε μασκαράδες,χορέψαμε με το γαιτανάκι και διασκεδάσαμε με την ψυχή μας!»

«Στο project που είχαμε για τα συναισθήματα επισκεφθήκαμε το ίδρυμα Ε.Βενιζέλου εντοπίσαμε , καταλάβαμε και εκφράσαμε τα συναισθήματα του Βενιζέλου και των οικείων του και τα δικά μας παρακολουθώντας την ιστορία του !»

«Είναι μεγάλο πλεονέκτημα η ύπαρξη της κυρίας Εύας στο σχολείο μας, γιατί σε μια επίσκεψη στο ιατρείο της μας εξήγησε τι πρέπει να κάνουμε όταν είμαστε άρρωστοι και όταν χτυπήσουμε κάποια φορά το χέρι μας »

«Ξεφυλλίζουμε τα βιβλία της τάξης μας και προσπαθούμε να ανακαλύψουμε κρυμμένες πληροφορίες…. »

«Νερό!!!! Πολύτιμο και ζωογόνο!!Μια επίσκεψη στη λίμνη της Αγιάς μας βοήθησε να καταλάβουμε τη σπουδαιότητα και την αναγκαιότητα του στην ύπαρξη ζωντανών οργανισμών και στη δημιουργία υγροβιότοπων!»

«Ο αέρας είναι μια άλλη μορφή ενέργειας .Σε μια επίσκεψη στο Εργοστάσιο της ΜΟΒΙΑΚ διαπιστώσαμε τη δύναμη των αερίων και τη μετατροπή τους σε ενέργεια χρήσιμη σε εμάς »

παιδικός σταθμός - νηπιαγωγείο

τεύχος 5

«Με οδηγό την κυρία Σοφία Ζαραμπούκα (συγγραφέα παιδικών βιβλίων) ταξιδέψαμε στο φανταστικό κόσμο των παραμυθιών της. »

«Για να γιορτάσουμε την παγκόσμια μέρα παιδικού βιβλίου οι κυρίες μας ,μας έπαιξαν κουκλοθέατρο,τη μάγισσα Κακίστρω , μια διασκευή του παραμυθιού της Τόνιας Χατζηδάκη ,Χανιώτισσας συγγραφέας » «Μάθαμε να κινούμε τις μέλισσεςρομπότ »

«ΜΑΝΟΥΛΑ!!!!!!!!!!!!Η πιο γλυκιά λέξη στη ζωή μας. Για να της δείξουμε πόσο σημαντική είναι για εμάς οργανώσαμε γιορτή στο σχολείο μας και χαρήκαμε όλοι πάρα πολύ!! »

«ΑΝΟΙΞΗ Τα λουλούδια στα καλύτερα τους. Φτιάξαμε τα παρτέρια μπροστά στην τάξη μας και ορίστε το αποτέλεσμα»

«Ένα πικ νικ στην εξοχή τώρα που άνοιξε ο καιρός είναι ότι καλύτερο!! Όταν βέβαια έχουμε και την κατάλληλη παρέα είναι ακόμα καλύτερα!!»

«Εξασκούμε τις δεξιότητες μας ζωγραφίζοντας με την πατούσα … .!!»

«Φιλοξενηθήκαμε στη δημοτική βιβλιοθήκη στα Παχιανά και ταξιδέψαμε στον κόσμο των βιβλίων. »

δημοτικό

ΧΤΙΖΟΝΤΑΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗ ΣΥΝΕΙΔΗΣΗ...

το πλαίσιο της Ευέλικτης Ζώνης οι μαθητές της Β΄ τάξης έφεραν διάφορα ανακυκλώσιμα υλικά, άφησαν ελεύθερη τη φαντασία και το ταλέντο τους και δημιούργησαν τη δική τους «Ανακυκλώσιμη πόλη», κάνοντας για άλλη μια φορά πράξη την ιδέα επαναχρησιμοποίησης των υλικών. Με την παραπάνω δράση συμμετείχαν στην «Ημέρα της Επαναχρησιμοποίησης» που οργάνωσε το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης για την Αειφορία (ΚΠΕ) Βάμου.

τεύχος 5

...δημιουργήσαμε πόλεις από ανακυκλώσιμα υλικά!

α παιδιά της Ε΄ τάξης κατασκεύασαν από ανακυκλώσιμα υλικά και κυρίως από τενεκεδάκια μία μακέτα που την ονόμασαν « Μία Σύγχρονη Τενεκεδούπολη». Η κατασκευή αυτή έγινε με αφορμή μία ενότητα της Γλώσσας, αλλά και τη συμμετοχή μας στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Βάμου «Επαναχρησιμοποίηση Απορριμμάτων στη Σχολική τάξη». Τα τενεκεδάκια είχαν ανακυκλωθεί από τα ίδια παιδιά στο σχολείο και στο σπίτι. Με αυτό τον τρόπο τα παιδιά συνειδητοποίησαν για μία ακόμη φορά τη σημασία της ανακύκλωσης. Στην κατασκευή της μακέτας συνέβαλε σημαντικά και η κυρία Ερμιόνη Ράμμου.

Δ΄ τάξη κατασκεύασε το Καθαροχώρι ανταποκρινόμενη στο κάλεσμα που απηύθυνε το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Βάμου για την επαναχρησιμοποίηση ανακυκλώσιμων υλικών. Για εβδομάδες συγκεντρώναμε στην τάξη χρησιμοποιημένες συσκευασίες, τις οποίες με πολύ μεράκι και φαντασία μεταμορφώσαμε ριζικά! Δημιουργήσαμε ένα οικολογικό χωριό με άφθονους χώρους πρασίνου, κάδους ανακύκλωσης αλλά και την περίφημη αστυνομία καθαριότητας!!!

...κατασκευάσαμε οικολογικές συσκευές!

ι μαθητές της Στ’ τάξης πραγματοποίησαν ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα με θέμα «Οι συσκευές», με αφορμή σχετική ενότητα της Γλώσσας. Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, ενημερώθηκαν για τα διάφορα είδη συσκευών στο πέρασμα του χρόνου, ασχολήθηκαν με τις οδηγίες χρήσης και οδηγίες ασφαλείας τους και μελέτησαν σχετικά φυλλάδια. Ταυτόχρονα, εφηύραν τις δικές τους εναλλακτικές συσκευές με οικολογική διάθεση, τις οποίες κατασκεύασαν σε ομαδοσυνεργατικό επίπεδο και έγραψαν και το σχετικό φυλλάδιο οδηγιών τους. Με τη δράση αυτή συμμετείχαν και στην «Ημέρα της Επαναχρησιμοποίησης» που οργάνωσε το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης για την Αειφορία (ΚΠΕ) Βάμμου.

...δημιουργούμε το δικό μας κομπόστ!

Γ' τάξη ξεκίνησε αυτό που είχε θέσει ως στόχο από την αρχή της χρονιάς. Οι μαθητές έφεραν από το σπίτι τους οργανικά υλικά που κομποστοποιούνται και η διαδικασία ξεκίνησε. Θα χρειαστεί αρκετό καιρό και προσπάθεια, αλλά μέχρι το τέλος του έτους θα καταφέρουμε να έχουμε το δικό μας κομπόστ.

Παράλληλα πραγματοποιήσαμε εκπαιδευτική επίσκεψη στη Διαδημοτική Επιχείρηση Διαχείρισης Στερεών Αποβλήτων Χανίων. Στην εκδρομή μας αυτή μάθαμε πόσο σημαντικό είναι να ξεχωρίζουμε τα σκουπιδάκια μας. Είδαμε πώς μπορεί ένας ΧΥΤΑ να γίνει ένα ευχάριστο πάρκο και εντυπωσιαστήκαμε από τις εγκαταστάσεις του εργοστασίου. Επίσης είδαμε τη μεγαλύτερη μονάδα κομποστοποίησης που υπάρχει στην περιοχή μας και συνδέσαμε έξοχα αυτή την επίσκεψη με το πρότζεκτ που εφαρμόζουμε για την κομποστοποίηση.

δημοτικό

ΧΤΙΖΟΝΤΑΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗ ΣΥΝΕΙΔΗΣΗ...

τεύχος 5

...περάσαμε σεμινάριο για τη δόμηση με φυσικά υλικά!

ην πρώτη μέρα του Απρίλη οι μαθητές της Γ' τάξης είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τα μυστικά και την αξία της δόμησης με φυσικά υλικά. Με γνώμονα την εξοικονόμηση ενέργειας και την προστασία του περιβάλλοντος σχεδιάστηκε ένα ειδικό μάθημα πάνω σε τεχνικές χτισίματος που δε βλάπτουν το περιβάλλον. Την επιμέλεια του προγράμματος είχε αναλάβει η μη κερδοσκοπική οργάνωση αρχιτεκτόνων και πολιτικών μηχανικών ΠηλΟίκο, που έχει στόχο την επαναφορά παλαιών τεχνικών, την αναζήτηση καινούριων μεθόδων δόμησης με φυσικά και ανακυκλώσιμα υλικά και τη διάδοσή τους στο ευρύτερο κοινό. Ευχαριστούμε πολύ τον κύριο Αποστόλη Μουσουράκη (αρχιτέκτων μηχανικός) και την κυρία Καλλιόπη Πανδή (πολιτικός μηχανικός) για την άψογη παρουσίασή τους, την όρεξη και τη δημιουργικότητα που μας μετέδωσαν.

ΠΡΑΚΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ Στις 2 Απριλίου οι μαθητές της Γ΄τάξης εφάρμοσαν τις τεχνικές που έμαθαν στο θεωρητικό σεμινάριο δόμησης με φυσικά υλικά. Αφιερώσαμε όλες τις διδακτικές ώρες της πρωινής ζώνης. Αποφασίσαμε να δουλέψουμε την τεχνική της πλιθιάς και της πατητής γης και κατασκευάσαμε κανονικά τούβλα. Η αυλή μετατράπηκε σε ένα πρωτότυπο εργαστήριο και τα παιδιά ενθουσιάστηκαν πολύ με το αποτέλεσμα και την προσπάθεια.

...μάθαμε για τις ΑΠΕ, τις κλιματικές αλλαγές και τον κύκλο του νερού!

το πλαίσιο του πρότζεκτ «Φυσική παντού» και τη συμμετοχή του σχολείου μας στο πρόγραμμα της Unesco , οι μαθητές της Ε’ τάξης του σχολείου μας ασχολήθηκαν διαθεματικά (Γλώσσα, Φυσική, Γεωγραφία, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή)με τις εξής θεματικές ενότητες: Α) Ο κύκλος του νερού: Αφού ενημερώθηκαν, εμπέδωσαν και πειραματίστηκαν σχετικά με τις τρεις φυσικές καταστάσεις που μπορεί να πάρει το νερό στη φύση, καθώς και με τα φαινόμενα που προκαλούν τη μετατροπή αυτή, έκαναν μία ομαδική εικαστική δημιουργία για τον κύκλο του νερού, αναφέροντας τα φαινόμενα που έμαθαν και ζωγραφίζοντας τις φυσικές καταστάσεις του νερού. Β) Κλιματικές αλλαγές: Στο πρώτο στάδιο, οι μαθητές ενημερώθηκαν για τις κλιματικές αλλαγές, για τις αιτίες που τις προκαλούν, για τις συνέπειές τους, καθώς επίσης και για τους τρόπους αντιμετώπισής τους. Στο δεύτερο στάδιο, ευαισθητοποιήθηκαν και προβληματίστηκαν, βλέποντας κατάλληλα προσαρμοσμένα βίντεο, εικόνες και μαρτυρίες ανθρώπων που επηρεάζονται από τις κλιματικές αλλαγές. Τέλος, χωρίστηκαν σε ομάδες και αποτύπωσαν εικαστικά τις ιδέες τους, στέλνοντας το δικό τους μήνυμα για τις κλιματικές αλλαγές. Γ) Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας: Τα παιδιά πρότειναν λύσεις για να σώσουμε και να προστατέψουμε τον πλανήτη μεταξύ των οποίων ήταν και η χρήση των Ανανεώσιμων πηγών Ενέργειας. Έτσι, πληροφορήθηκαν για τον τρόπο λειτουργίας τους και για την απαραίτητη χρήση τους. Τέλος, επιμελήθηκαν από μια ζωγραφιά, με θέμα,όποια ανανεώσιμη πηγή ενέργειας επιθυμούσαν.

Α’ τάξη κατασκεύασε μακέτα με επαναχρησιμοποιημένα υλικά- Πρόγραμμα ανακύκλωσης και κατασκευή σουπλά από ανακυκλώσιμο χαρτί! Παρακολούθησε εκπαιδευτικό πρόγραμμα αναφορικά με τα χαρακτηριστικά και την αξία της ανακύκλωσης με τη χρήση του διαδραστικού πίνακα από εκπαιδευτικό περιβαλλοντικής αγωγής. Παρακολούθησε 3D παραμύθι αναφορικά με την ανακύκλωση ηλεκτρικών συσκευών και παραγωγή κειμένων αναφορικά με αυτό το θέμα στα πλαίσια των δράσεων της Ελληνικής Εταιρίας Προστασίας της Φύσης και στην ομάδα των Οικολογικών Σχολείων που ανήκουν και τα Εκπαιδευτήρια Θεοδωρόπουλου. Τέλος απονεμήθηκαν βραβεία συμμετοχής στους μαθητές.

δημοτικό

τεύχος 5

Γνωρίζω τον τόπο μου

ι μαθητές της Β΄ τάξης στο πλαίσιο υλοποίησης του διαθεματικού σχεδίου εργασίας με θέμα «Γνωρίζω τον τόπο μου» ασχολήθηκαν με την τέχνη της ζωγραφικής. Χωρισμένοι σε ομάδες, προσπάθησαν να επεκτείνουν εικόνες με στοιχεία, όπως φαντάστηκαν οι ίδιοι ότι μπορεί να υπάρχουν γύρω και έξω από αυτές. Το αποτέλεσμα τους δικαίωσε, καθώς απέδωσαν με έναν πρωτότυπο τρόπο τα διάφορα τοπία και αξιοθέατα των Χανίων, δίνοντας τη δική τους καλλιτεχνική πινελιά.

ΤΑΞΙΔΙΑ ΚΑΙ ΟΝΕΙΡΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΤΕΧΝΕΣ

Ερωτόκριτος

Δ΄ τάξη στο πλαίσιο της Ευέλικτης Ζώνης υλοποίησε project με θέμα τον Ερωτόκριτο. Οι μαθητές πραγματοποίησαν το δικό τους ταξίδι μέσα από τη μουσική και την αφήγηση στο μαγικό κόσμο του παραμυθιού . Τα παιδιά απέκτησαν πολύτιμες γνώσεις για τη λογοτεχνία, την παράδοση του τόπου μας και ανακάλυψαν πολλά ηθικά διδάγματα που κρύβονται στους στίχους του ποιήματος. Οι μαθητές άκουσαν πολλούς γνωστούς καλλιτέχνες να ερμηνεύουν αποσπάσματα από τον Ερωτόκριτο και μέσα από εξ αποστάσεως συναντήσεις με τον καθηγητή φλάουτου κ Πέτρο Στεργιόπουλο διδάχτηκαν και οι ίδιοι το ρυθμό και τη μελωδία του. Εξετάζοντας διαθεματικά το έργο, τα παιδιά κατασκεύασαν με τη βοήθεια της κας Ερμιόνης Ράμμου πίνακες που απεικονίζουν τις βασικές σκηνές του παραμυθιού. Ως αποτέλεσμα του project δημιουργήθηκε ψηφιακή έκθεση όπου εμφανίζονται οι πίνακες ενώ παράλληλα ακούγονται τα αντίστοιχα αποσπάσματα του έργου από τους μαθητές.

Εικονογράφηση ποιημάτων Μικροί Συγγραφείς !!

Έτσι είναι ο Πόλεμος

Δ΄ τάξη εικονογράφησε την αντιπολεμική ιστορία του Ηλία Βενέζη:« Έτσι είναι ο πόλεμος». Οι μαθητές διάβασαν την ιστορία και προβληματίστηκαν βαθιά για τα αίτια και τα αποτελέσματα των πολέμων. Στη συνέχεια, τα παιδιά εργαζόμενα ομαδικά ζωγράφισαν τις βασικές σκηνές του κειμένου καταγράφοντας παράλληλα τα δικά τους αντιπολεμικά μηνύματα.

Εισαγωγή στη μελοποιημένη ποίηση

ισαγωγή στη μελοποιημένη ποίηση με αφορμή την εκδήλωση του σχολείου για την παγκόσμια ημέρα ποίησης έγινε στην Α’ τάξη. Τα παιδιά έγραψαν δικά τους ποιήματα και προσπάθησαν να τα απαγγείλουν στην τάξη τραγουδώντας τα στο δικό τους ρυθμό. Στην εκδήλωση του σχολείου τραγούδησαν τα μελοποιημένα ποιήματα «Τσιριτρό» και « Τα γέλια των Βαθράκων».

την Α’ τάξη μάθαμε τα δομικά στοιχεία και γνωρίσματα των ποιημάτων, τα παρομοιάσαμε με πίνακες ζωγραφικής όπου ο καθένας μπορεί να δώσει τη δική του εξήγηση, τα αναλύσαμε και γράψαμε τα δικά μας ποιήματα ενώνοντάς τα σε ένα κολλάζ. Διαβάσαμε ποιήματα και τα εικονογραφήσαμε! Τα αγαπημένα μας ήταν «Μια Κυριακή του Μάρτη» και το «Χρυσαλιφούρφουρο». Τα παιδιά έγιναν μικροί συγγραφείς παιδικών παραμυθιών με ήρωες κοτσύφια στα πλαίσια του μαθήματος της Γλώσσας. Συντέθηκε κολλάζ με τις καλύτερες ιστορίες τους που συνοδεύονταν από δική τους εικονογράφηση.

δημοτικό

τεύχος 5

ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ

Στο πλαίσιο του μαθήματος της Θεατρικής πραγματοποιήθηκαν οι παρακάτω δράσεις.

Διοργανώθηκε σε συνεργασία με τη δασκάλα της μουσικής κα Γωγώ Χαλεβελάκη, η διήμερη Πολιτιστική εκδρομή στην Αθήνα. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν δύο Θεατρικές παραστάσεις, μία συναυλία στο Μέγαρο Μουσικής και να συμμετέχουν στο πρόγραμμα «Δες με άλλα μάτια» βιώνοντας τις συνθήκες της κατάστασης τυφλών, μέσα από ένα ωριαίο πρόγραμμα ειδικά δομημένο για μικρούς και μεγάλους. Οι μαθητές που συμμετείχαν ήταν χωρίς τους γονείς τους. Αυτό είχε ως αποτέλεσμα να βιώσουν την εμπειρία να ζήσουν για λίγο μακριά τους, αναλαμβάνοντας με ωριμότητα να «διαχειριστούν» τους εαυτούς τους. Στο πλαίσιο του Project με θέμα το «Διάστημα», που δούλεψαν για αρκετό χρονικό διάστημα οι δασκάλες των Ε΄ και Στ΄ τάξεων με τους μαθητές τους, συμμετείχαμε στη μεγάλη εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε στο Πνευματικό Κέντρο Χανίων. Στην εκδήλωση αυτή, ο Γάλλος αστροφυσικός και συγγραφέας Κριστόφ Γκαλφάρ παρουσίασε το θέμα «Ένα κοσμικό ταξίδι στην ιστορία της γης». Οι μαθητές μας παρουσίασαν σε μαύρο θέατρο το δρώμενο με τίτλο «Σώστε τη γη», σε σκηνοθεσία και κείμενα της κας Αρχοντάκη Μαρίας. Για την υλοποίηση της παρουσίασης βοήθησαν οι δα-

σκάλες των δύο τάξεων κα Μαρινάκη Αγγελική και κα Γυπαράκη Στέλλα, καθώς και η εικαστικός του σχολείου κα Ράμμου Ερμιόνη. Στην ώρα του μαθήματος της Θεατρικής Παιδείας, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν α π ό κοντά και να συνομιλήσουν για μια ώ ρ α (ανά τάξη) με τον ειρηνιστή εκπαιδευτικό και συγγραφέα κ. Πανίκο Νεοκλέους. Ο κ. Νεοκλέους ο οποίος είχε προσκληθεί στο σχολείο μας στα πλαίσια των εορταστικών εκδηλώσεων της Εθνικής επετείου της 25ης Μαρτίου, παρουσίασε στα παιδιά το ντοκιμαντέρ «Μνήμες» και τους μετέφερε τις προσωπικές του εμπειρίες για τη φρίκη του πολέμου που βίωσε ο ίδιος στα γεγονότα της Κύπρου το 1974. Στο πλαίσιο των εκδηλώσεων για την Παγκόσμια ημέρα Παιδικού βιβλίου, σε συνεργασία με τη δασκάλα της Δ΄ τάξης κα Στέλλα Πεταλά παρουσιάστηκε το θεατρικό έργο «Το Βρωμοχώρι» σε διασκευή και κείμενα της κας Αρχοντάκη Μαρίας. Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε στο ΚΑΜ και είχαμε την τιμή να την παρακολουθήσει η ίδια η συγγραφέας κα Ζαραμπούκα Σοφία, η οποία ήταν προσκεκλημένη του σχολείου μας στα πλαίσια των εορταστικών εκδηλώσεων.

ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ

το πλαίσιο του προγράμματος των Ομίλων, οι μαθητές της Στ’ τάξης παρακολούθησαν μαθήματα φωτογραφίας από τον κ. Νεκτάριο Μαλιχούτη. Μέσα από τα μαθήματα αυτά ενημερώθηκαν για την ιστορία της φωτογραφίας κι είχαν την ευκαιρία να αξιοποιήσουν τις γνώσεις τους από την ενότητα «Φως» του μαθήματος «Φυσικά: Ερευνώ κι ανακαλύπτω», ώστε να κατανοήσουν τη χρήση των φακών και τη λειτουργία της φωτογραφικής μηχανής. Ταυτόχρονα έμαθαν και ορισμένα μυστικά σχετικά με τη σωστή λήψη φωτογραφιών.

CINE - ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

ι μαθητές της Στ’ τάξης ασχολήθηκαν με ένα project με θέμα τον κινηματογράφο και το θέατρο. Ειδικότερα, με αφορμή τη σχετική ενότητα της Γλώσσας παρουσίασαν την υπόθεση και τις βασικές πληροφορίες κάποιων ταινιών σε περίληψη. Επίσης, ασχολήθηκαν με διάφορα εικαστικά θεάματα, έγραψαν τις δικές τους προσκλήσεις και ανακοινώσεις για θεατρικές εκδηλώσεις και έστειλαν ένα γράμμα στον αγαπημένο τους ηθοποιό.

ΤΑΞΙΔΙΑ ΚΑΙ ΟΝΕΙΡΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΤΕΧΝΕΣ

ΓΙΟΡΤΗ 25ης ΜΑΡΤΙΟΥ - ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ

η Γιορτή της 25ης Μαρτίου διοργάνωσαν οι μαθητές της Ε΄ Δημοτικού των Εκπαιδευτηρίων μας. Τα παιδιά μέσα από αφηγήσεις, δραματοποιήσεις, βίντεο και τραγούδια παρουσίασαν τα γεγονότα της Επανάστασης του 1821 σε όλες τις τάξεις του Δημοτικού.

ΜΙΚΡΟΙ ΠΑΡΑΜΥΘΑΔΕΣ

ατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, οι μαθητές της Β΄ τάξης έρχονται σε διαρκή επαφή με το εξωσχολικό βιβλίο, μέσα από την καθημερινή σχολική διαδικασία. Μέσα από τα βιβλία που επεξεργάζονται, μαθαίνουν να συνθέτουν τις δικές τους ιστορίες, εμπλουτίζοντας το λεξιλόγιό τους, κάνοντας ορθότερη χρήση των γραμματικών και συντακτικών δομών της γλώσσας, ενώ παράλληλα αναπτύσσουν τη φαντασία τους και ανακαλύπτουν διαχρονικές αξίες. Αυτή τη φορά διάβασαν το παραμύθι του Αισώπου «Η ευγνωμοσύνη του μικρού μυρμηγκιού» από το Ανθολόγιο Λογοτεχνικών Κειμένων και έπειτα έγραψαν και εικονογράφησαν τα δικά μας παραμύθια με πρωταγωνιστές τα ζώα.

δημοτικό

Στο «δάσος» της Σοφίας Ζαραμπούκα!

Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου η γνωστή συγγραφέας μας επισκέφτηκε, και παράλληλα τιμήθηκε από το σχολείο μας σε εκδήλωση στο ΚΑΜ

ην Πέμπτη 3 Απριλίου, το σχολείο μας επισκέφτηκε η κορυφαία συγγραφέας και εικονογράφος, Σοφία Ζαραμπούκα. Η συγγραφέας επισκέφτηκε όλες τις τάξεις του δημοτικού και συνομίλησε μαζί τους. Στη Β’ Δημοτικού, αρχικά πραγματοποιήθηκε μια ενδιαφέρουσα συζήτηση, όπου η συγγραφέας απάντησε στις απορίες των παιδιών και έπειτα οι μικροί μαθητές μας της παρουσίασαν το ξεχωριστό κολάζ που είχαν ετοιμάσει αφορμώμενοι από το πα-

ραμύθι της «Στο δάσος». Οι μαθητές της Ε’ τάξης είχαν διαβάσει αρκετά βιβλία της Σοφία Ζαραμπούκα και είχαν δημιουργήσει ένα κολάζ από δραστηριότητες, εμπνευσμένες από τα βιβλία της. Επι-

πλέον, μία ομάδα παιδιών ετοίμασε ένα βιβλιαράκι που αποτελούνταν από εικόνες, κείμενο και ζωγραφιές, παρουσιάζοντας με αυτό τον τρόπο ένα από τα βιβλία της συγγραφέα. Το συγκεκριμένο βιβλιαράκι το δώρισαν στην κυρία Ζαραμπούκα, η

οποία με πολλή αγάπη υπέγραψε τα βιβλία των παιδιών. Τα παιδιά της Α΄ δημοτικού είχαν διαβάσει και επεξεργαστεί παραμύθια της συγγραφέα και την υποδέχτηκαν με μεγάλη χαρά!! Ετοίμασαν σε ένα χαρτί ερωτήσεις που ήθελαν να τις κάνουν και προτάσεις για παραμύθια που θα ήθελαν να τους γράψει! Η κυρία Ζαραμπούκα πέρασε αρκετή ώρα με τα παιδιά συζητώντας και απαντώντας στις

ερωτήσεις τους! Ενθουσιάστηκε με τις ιδέες που της πρότειναν! Συζήτησαν για τα βιβλία της, την αξία του λογοτεχνικού βιβλίου και τα θετικά που εισπράττει κάθε αναγνώστης. Τα παιδιά την αποχαιρέτησαν χαρίζοντάς της πολλές ζωγραφιές και ποιήματα που έγραψαν γι’ αυτήν! Στη Γ’ τάξη συζήτησαν σε πολύ ευχάριστο κλίμα. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν, το ίδιο και η συγγραφέας. Ένοιωσαν πολύ περήφανοι που, πριν ακόμα εκδοθεί, χάρισε στην τάξη τους ένα νέο της βιβλίο με το οποίο ξεκινά μια εκστρατεία φθηνού και ποιοτικού παιδικού βιβλίου. Την ευχαριστησαν πολύ και περιμένουν να την δούν ξανά από κοντά, γιατί σίγουρα θα τη συναντούν στα βιβλία της.

τεύχος 5

Στην εκδήλωση έλαβαν μέρος και οι μαθητές της Γ’ τάξης. Παράλληλα έγινε προβολή ενός σχετικού βίντεο σχεδιασμένου από τους μαθητές, το οποίο απέσπασε θερμή ανταπόκριση από το κοινό της εκδήλωσης.

Εκδήλωση στο ΚΑΜ

Ανήμερα του εορτασμού της παγκόσμιας ημέρας παιδικού βιβλίου τα ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΘΕΟΔΩΡΟΠΟΥΛΟΥ διοργάνωσαν μια πολύ σημαντική εκδήλωση στο Κ.Α.Μ. για να τιμήσουν την κορυφαία δημιουργό και εικονογράφο παιδικής λογοτεχνίας.

Η οργάνωση και η διοίκηση του δήμου

ι μαθητές της Στ’ τάξης πραγματοποίησαν ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα με θέμα «Η οργάνωση και η διοίκηση του Δήμου», με αφορμή την ενότητα «Οργάνωση κοινωνικής και πολιτικής ζωής» της Αγωγής του Πολίτη. Κατά τη διάρκεια του προγράμματος ασχολήθηκαν με την οργάνωση και τη διοίκηση των Δήμων, το έργο του Δημάρχου και του Δημοτικού Συμβουλίου, καθώς και με τις δημοτικές εκλογές. Με αφορμή τα θέματα αυτά, οργάνωσαν τη δική τους προεκλογική εκστρατεία και εκφώνησαν σχετικούς λόγους ως υποψήφιοι Δήμαρχοι της πόλης (δραματοποίηση). Στη συνέχεια, έγραψαν ένα επιχειρηματολογικό κείμενο με θέμα την επίλυση του κυκλοφοριακού προβλήματος στην πόλη των Χανίων (συνεργατική γραφή). Έπειτα, πραγματοποιήθηκε σχετική επίσκεψη στο Δήμο της πόλης μας. Εκεί

ξεναγήθηκαν στην αίθουσα του Δημο-

τικού Συμβουλίου Χανίων και γνώρισαν τη λειτουργία των οργάνων και των Υπηρεσιών του Δήμου. Μίλησαν με το Δήμαρχο, κ. Μανώλη Σκουλάκη, ο οποίος τους υποδέχτηκε στο γραφείο του και ενημέρωσε τα παιδιά για τη λειτουργία του Δήμου, τα καθήκοντα της δημοτικής Αρχής, καθώς και για το θεσμό του Δημοτικού Συμβουλίου. Έπειτα οι ίδιοι οι μαθητές συγκάλεσαν ένα εικονικό συμβούλιο στην αίθουσα των συνεδριάσεων του Δημοτικού Συμβουλίου, κατά το οποίο συζήτησαν το θέμα του κυκλοφοριακού προβλήματος της πόλης μας και εξέθεσαν τις δικές τους προτάσεις για την επίλυσή του. Στη συνέχεια, επισκέφτηκαν τους χώρους της ανακαινισμένης Δημοτικής Βιβλιοθήκης Χανίων, όπου είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με το Media lab του Δήμου. Παράλληλα, πραγματοποιήθηκε ξενάγηση και στην προσωπική Βιβλιοθήκη του Εθνάρχου Ελευθερίου Βενιζέλου. Η επίσκεψη των

μαθητών ολοκληρώθηκε με την ξενάγησή τους στο Τμήμα Ηλεκτροφωτισμού – Φωτεινής Σηματοδότησης, Συγκοινωνιών και Κυκλοφορίας του Δήμου Χανίων, που ο προϊστάμενος του Τμήματος, κ. Γαβριήλ Μαρινάκης, παρουσίασε τη λειτουργία και το συγχρονισμό των φωτεινών σηματοδοτών στα όρια του Δήμου (με αφορμή και την ενότητα «Ατυχήματα» της Γλώσσας).

Το πείραμα του Ερατοσθένη

Δ΄ τάξη μέτρησε την περιφέρεια της Γης ακολουθώντας τα βήματα που έκανε ο Ερατοσθένης τον 3ο αιώνα π.Χ. Η δράση εντάσσεται στο πλαίσιο συμμετοχής του σχολείου μας στο ευρωπαϊκό δίκτυο καινοτομίας ODS. Στις 13:58, όταν οι ακτίνες του ήλιου έπεφταν κάθετα στο σχολείο μας, τοποθετήθηκε στην αυλή ένα ραβδί μήκους ενός μέτρου. Οι μαθητές χρησιμοποιώντας το μέτρο έλεγξαν 5 φορές το μήκος του. Στη συνέχεια δουλεύοντας ομαδικά, μέτρησαν τη σκιά του ραβδιού στο έδαφος.

Υποψήφιοι δήμαρχοι και από την Α’ τάξη!

ε αφορμή το μάθημα ‘Μελέτη περιβάλλοντος’ τα παιδιά πήραν ρόλο δημάρχου κι έβγαλαν λόγο προσπαθώντας να πείσουν το ακροατήριό τους να τους ψηφίσει για τα έργα που θα κάνουν για την ανάπτυξη της πόλης των Χανίων. Τα παιδιά κλήθηκαν να γράψουν τα επιχειρήματά τους, να τα διαβάσουν στην τάξη και να απαντήσουν στις ερωτήσεις που τους έκαναν! Όλη η διαδικασία διήρκεσε μία εβδομάδα και τα παιδιά το διασκέδασαν πολύ! Έγινε άριστη καλλιέργεια επιχειρηματολογικού λόγου με βελτίωση της παραγωγής γραπτού αφού ασυναίσθητα ανέπτυσσαν επιχειρήματα και αντεπιχειρήματα υποστηρίζοντας τις προτάσεις τους.

Ακολούθως, κατέγράψαν τις μετρήσεις και απεικονίσαν το ορθογώνιο τρίγωνο που σχηματίστηκε με κλίμακα 1:10 στο φύλλο εργασίας. Με τη βοήθεια του μοιρογνωμονίου, μέτρησαν τη γωνία του τριγώνου. Έχοντας υπολογίσει την απόσταση του σχολείου μας από τον Ισημερινό μέσω του Google Earth, βρήκαν ότι η περιφέρεια της Γης είναι περίπου 40.000 χιλιόμετρα.

δημοτικό

το παζλ των συναισθημάτων Σ

Το δέντρο των συναισθημάτων

το πλαίσιο της ενότητας «Νιώθω» του μαθήματος της Γλώσσας οι μαθητές της Β΄ τάξης κατασκεύασαν το δέντρο των συναισθημάτων τους. Το κάθε παιδί ζωγράφιζε και κατέγραφε ένα διαφορετικό συναίσθημα, το οποίο κολλούσε στο δέντρο που είχαμε σχεδιάσει. Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή οι μικροί μαθητές μας συνειδητοποίησαν ότι τα συναισθήματά μας ποικίλουν. Ωστόσο, όλα είναι αποδεκτά και φυσιολογικά, είτε αυτά είναι ευχάριστα είτε είναι δυσάρεστα.

τεύχος 5

ΕΝΑΣ ΔΥΣΚΟΛΟΣ ΑΠΟΧΩΡΙΣΜΟΣ

ου δημοτικού το τέλος έχει μπει μες την καρδιά βάθος – βάθος και δε βγαίνει και η σκέψη εκεί κολλά. Όμως κάτι πιο ωραίο που μένει στην καρδιά είναι η κυρία Στέλλα που αγαπάει τα παιδιά.

Νέα βιβλία θα μας έρθουν πιο χοντρά και πιο πολλά, στο γυμνάσιο που θα πάμε με γέλια και χαρά. Λύπη όμως θα μας πιάσει γι’ αυτά τα χρόνια τα γλυκά που θα αποχωριστούμε την κυρία Στέλλα που μας αγαπά. Τα καινούρια μας θρανία θα ‘ ναι ακόμα πιο ψηλά,

Οι μαθήτριες της Στ’ τάξης: Κριαρά Ελένη Ριτζάκη Αργυρώ Στεφανουδάκη Κωνσταντίνα Τσαφαράκη Χριστίνα

Το παζλ της αγάπης

Τα μελλοντικά μου βήματα

Επίσκεψη της ΕΛΕΠΑΠ

Η Α΄ τάξη σε συνεργασία με τη Δ΄ τάξη υποδέχτηκαν και φιλοξένησαν τους μαθητές που φοιτούν στο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο.

Στο γυμνάσιο που θα πάμε θα ‘ναι ακόμα πιο καλά, κρίμα όμως που θα φύγουν κι ορισμένα απ’ τα παιδιά. Σίγουρα όμως θα μας μείνουν μέσα στην καρδιά, και η σχέση αυτή θα μείνει ζωντανή παντοτινά.

ε αφορμή το κείμενο της Αγγελικής Βαρελλά «Δώσε την αγάπη» από το Ανθολόγιο Λογοτεχνικών Κειμένων οι μαθητές της Β΄ τάξης δημιούργησαν το παζλ της αγάπης από το οποίο ζητούσαν να μη λείπει κανένα κομμάτι. Τα παιδιά κάνοντας μια ξεχωριστή ζωγραφιά σε κάθε κομμάτι του παζλ ανέδειξαν αξίες όπως την ισότητα, την αγάπη, τη φιλία και το σεβασμό στη διαφορετικότητα, συνειδητοποιώντας παράλληλα ότι όλοι είμαστε διαφορετικοί αλλά ταυτόχρονα μοναδικοί και ξεχωριστοί.

ι μαθητές της Στ’ τάξης ενεπλάκησαν σε ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα με θέμα «Τα μελλοντικά μου βήματα», κατά το οποίο άσκησαν κριτική στον εαυτό τους. Έτσι, παρουσίασαν τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της προσωπικότητάς τους και τα όνειρά τους σχετικά με το μέλλον. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, προέκυψε και μία ομαδοσυνεργατική κατασκευή με θέμα «Ένα λιβάδι… τα όνειρά μας», όπου κάθε παιδί αναπαριστάται με ένα ξεχωριστό λουλούδι, στα πέταλα του οποίου αναγράφονται τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του και στο κέντρο το επάγγελμα με το οποίο θέλει να ασχοληθεί στο μέλλον.

α παιδιά με μεγάλη χαρά υποδέχτηκαν τους επισκέπτες και απόλαυσαν μαζί το πρωινό τους στην τραπεζαρία του σχολείου. Έπειτα διασκέδασαν τραγουδώντας, ζωγραφίζοντας τα σύμβολα της φιλίας και παίζοντας ομαδικά παιχνίδια στην αυλή. Μέσω της συνεργασίας τους οι μαθητές παρέδωσαν σε όλους πολύτιμα μαθήματα ζωής, καθώς απέδειξαν ότι η αναπηρία δεν αποτελεί εμπόδιο στη δημιουργία και στην ανάπτυξη των ανθρώπινων σχέσεων. Με αφορμή την αδελφοποίηση της ‘Α και της Δ’ τάξης με την ΕΛΕΠΑΠ και τη σχετική εκδήλωση στο χώρο του σχολείου μας, οι μαθητές της Στ’ τάξης ασχολήθηκαν με την αποδοχή

και οι καρέκλες πιο μεγάλες, τα μαθήματα διπλά. Τα κλάματα θ’ αρχίσουν χωρίς σταματημό, απ’ όλους τους δασκάλους που θα αποχωριστώ.

της μοναδικότητας του κάθε ατόμου και τη συνειδητοποίηση των διαφόρων μορφών ρατσισμού. Επίσης, επιτέλεσαν μία ομαδοσυνεργατική κατασκευή με θέμα το σεβασμό στη διαφορετικότητα. Οι μαθητές της Ε΄ τάξης, αρχικά μέσα από συζήτηση και προβολή βίντεο, σχετικά με τη Διαφορετικότητα, ευαισθητοποιήθηκαν και πίστεψαν ότι πρέπει να σέβονται τη διαφορετικότητα που υπάρχει γύρω μας. Έτσι, αποτύπωσαν εικαστικά τα μηνύματα και τις σκέψεις τους αναφορικά με το σεβασμό στη διαφορετικότητα, με σκοπό να καλωσορίσουν τα παιδιά της ΕΛΕΠΑΠ.

δημοτικό

ΟΤΑΝ Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΝΩΝΕΙ...

τεύχος 5

Η Γ΄ τάξη και η Ε΄ τάξη, με αρωγό την τεχνολογία μικραίνουν τις αποστάσεις, ενισχύουν τη συνεργασία, αναπτύσσουν δεσμούς, και διευρύνουν τις γνώσεις τους.

ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ ΜΕ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΟΥΡΦΟΥΡΑ

Γ' τάξη στο πλαίσιο του project με θέμα την ‘ΠΑΙΔΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ’ παρουσίασε όλες τις δραστηριότητες που είχε κάνει τον τελευταίο μήνα πάνω στο ποίημα ‘Το ηλιακό λεωφορείο’. Αυτό έγινε με ένα διαφορετικό τρόπο. Επιλέξαμε το 4θ Δημοτικό σχολείο του Φουρφουρά, με το οποίο έχουμε αδελφοποιηθεί πριν από δυο χρόνια, και πραγματοποιήσαμε εκπαιδευτική τηλεδιάσκεψη. Ήταν μια εξαιρετική εμπειρία και τα παιδιά διασκέδασαν πολύ και άκουσαν πολύ ενδιαφέρουσες απόψεις.

Όλο αυτό προετοιμαζόταν ένα μήνα, όπως και η πρώτη μας τηλεδιάσκεψη. Ανανεώνουμε το ραντεβού μας για επόμενες τηλε-

διασκέψεις! Ευχαριστούμε πολύ όλους τους μαθητές των τάξεων και το δάσκαλό τους Στάθη Παπαδόπουλο!

ΔΕΥΤΕΡΗ ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

Ακολούθησε δεύτερη τηλεδιάσκεψή με το 4Θ Δημοτικό σχολείο του Φουρφουρά. Θέμα μας πάντα η παιδική ποίηση. Επιλέξαμε το ποίημα "Το αστροαεροδρόμιο" του Τζιάνι Ροντάρι και δουλέψαμε από κοινού πολλά πράγματα για τον Ιταλό συγγραφέα και φυσικά για το διάστημα. Οι μαθητές παρουσίασαν στους φίλους τους από απόσταση ζωγραφιές. Μαζί μάθαμε για τους πλανήτες του ηλιακού συστήματος και τις πρώτες διαστημικές αποστολές. Κατασκευάσαμε πρωτότυπες ζωγραφιές και τραγουδήσαμε με τουμπερλέκι ένα ποίημα.

ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ ΜΕ ΤΟ ΣΥΝΗΓΟΡΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

Η Γ' τάξη επίσης πραγματοποίησε εκπαιδευτική τηλεδιάσκεψη στις 11-4-14 με το Συνήγορο του Πολίτη και συγκεκριμένα με δύο υπαλλήλους από το Συνήγορο του Παιδιού. Σκοπός αυτής της σύνδεσης ήταν να μάθουμε πολλά, σχετικά με τα δικαιώ-

ματα των παιδιών, και πώς θα μας βοηθήσουν να ζούμε καλύτερα. Ευχαριστούμε πολύ τους υπαλλήλους της υπηρεσίας για τη δυνατότητα που μας έδωσαν να κάνουμε μια πολύ πρωτότυπη συζήτηση, μέσα από την οποία τα παιδιά κυρίως είπαν πολύ ενδιαφέροντα στοιχεία για την καθημερινότητά τους κι έμαθαν πολλά.

ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ ΜΕ ΤΗΝ ΑΔΑΜΑΝΤΕΙΟ ΣΧΟΛΗ

Οι μαθητές της Ε’ τάξης είχαν την ευκαιρία να συνομιλήσουν με τους μαθητές της ίδιας τάξης του ιδιωτικού δημοτικού σχολείου Θεσσαλονίκης «Αδαμάντιος». Αρχικά, τα παιδιά γνωρίστηκαν μεταξύ τους και στη συνέχεια παρουσίασε η κάθε τάξη τον τόπο της με όποιο τρόπο ήθελε. Εμείς διαλέξαμε να πούμε μαντινάδες στα παιδιά και τραγουδήσαμε το τραγούδι «Κρήτη μου όμορφο νησί». Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με όλη τη διαδικασία και με τη δυνατότητα να συνομιλήσουν με συνομηλίκους

ΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΗΛΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

Η Ε΄και η ΣΤ’ τάξη, συμμετείχαν σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα με θέμα το ηλιακό σύστημα, το οποίο συνδυάστηκε με εκδήλωση προς τιμήν του διακεκριμένου μαθητή του Steven Hawking, Κριστόφ Γκαλφάρ.

ι μαθητές της Στ’ τάξης σε συνεργασία με τους μαθητές της Ε’ τάξης πραγματοποίησαν ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα με θέμα «Το ηλιακό μας σύστημα». Στόχος του προγράμματος ήταν να γνωρίσουν τα παιδιά τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος, τα αστεροειδή, τους κομήτες, τους δορυφόρους, τον ήλιο, τη σελήνη κ.ά. και να ενημερωθούν για τη NASA και την ESA. Έτσι, χωρίστηκαν σε ομάδες, οι οποίες διαφοροποιούνταν ανά βδομάδα και αναλάμβαναν κάθε φορά ένα διαφορετικό θέμα προς διερεύνηση. Στο τέλος όλοι παρουσίασαν το υλικό τους. Μάλιστα, σε συνεργασία με την κα. Ερμιόνη Ράμμου κατασκεύασαν ένα κολάζ και μία μακέτα με ανακυκλώσιμα υλικά, που αναπαριστά το ηλιακό σύστημα. Με αφορμή το πρόγραμμα αυτό, συμμετείχαν και στην παρουσίαση των βιβλίων του διακεκριμένου Γάλλου αστροφυσικού και συγγραφέα, μαθητή του Steven Hawking, Δρ. Christophe Galfard«Ο πρίγκιπας των νεφών» και «Ο πρίγκιπας των νεφών – το πρωινό των τριών ήλιων». Ειδικότερα, οι μαθητές έκλεισαν την αυλαία της εκδήλωσης με ένα εντυπωσιακό θεατρικό δρώμενο - Μαύρο θέατρο – με τίτλο «Η δημιουργία του κόσμου», το οποίο γράφτηκε και συντονίστηκε από τη θεατρολόγο, κα. Μαρία Αρχοντάκη.

δημοτικό

ΑΣΤΡΟΒΡΑΔΙΑ

ε αφορμή το εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Το ηλιακό μας σύστημα", που επιτέλεσαν η Ε' και ΣΤ' τάξη, οργανώθηκε μία Αστροβραδιά από το Σύλλογο Φίλων Αστρονομίας Κρήτης (ΣΦΑΚ). Ειδικότερα, οι μαθητές των δύο τάξεων είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν μία ομιλία - παρουσίαση σε ψηφιακό προβολέα σχετικά με τη δημιουργία του ηλιακού συστήματος, τους πλανήτες, τα αστέρια, τα πεφταστέρια, τα αστεροειδή και τα νεφελώματα. Ακόμη, είδαν ορισμένα βίντεο για την οργάνωση και τον τρόπο λειτουργίας του Διεθνούς Διαστημικού Σταθμού (ISS), ενώ είχαν την ευκαιρία να τον παρατηρήσουν και στον ουρανό, καθώς έτυχε να περνάει εκείνη τη βραδιά πάνω από την Ελλάδα. Στη συνέχεια, παρατήρησαν με επαγγελματικό τηλεσκόπιο ορισμένους πλανήτες και δορυφόρους. Τέλος, παρακολούθησαν μαθήματα ουρανογραφίας με τη χρήση laser.

ΣΤΟΜΑΤΙΚΗ ΥΓΙΕΙΝΗ

α παιδιά της Α’ τάξης, μέσα από το project "Στοματική υγιεινή" απόκτησαν μια σφαιρική και ολοκληρωμένη εικόνα για τη λειτουργία της στοματικής κοιλότητας. Το πρόγραμμα εντάσσεται στη γενικότερη προσπάθεια για την προαγωγή αγωγής υγείας στο σχολείο. Επιδίωξη του προτεινόμενου προγράμματος είναι η ανάπτυξη μέσα από τα μαθήματα φυσικής αγωγής και μέσα από τη διαθεματική προσέγγιση των μαθημάτων γλώσσας και την εξοικείωση με τις νέες τεχνολογίες. Έμαθαν για τα δόντια των ανθρώπων και των ζώων, τις λειτουργίες και τα ονόματά τους καθώς και τους κινδύνους που εγκυμονούν για όλο το στόμα όταν δεν καθαρίζονται σωστά. Επίσης ενημερώθηκαν για τους τρόπους προστασίας και περιποίησης των δοντιών. Χρησιμοποιώντας υποστήριξη τεχνολογικών εργαλείων και υλικού, οργανώθηκαν βιωματικές και παραστατικές εργασίες και δραστηριότητες μέσα από τις οποίες τα παιδιά έγιναν πιο προσεχτικά και ακολουθούσαν εύκολα τις οδηγίες για την ολοκλήρωση των φύλλων εργασίας. Επίσης αφομοίωσαν ευκολότερα και καλύτερα τις νέες γνώσεις και δε χρειάστηκαν πολλές επεξηγήσεις για τις δραστηριότητες. Συγκεκριμένα στόχοι ήταν: Να αποκτήσουν εμπειρία και γνώση στα κύρια θέματα που

ΔΙΑΦΗΜΙΣΕΙΣ

ι μαθητές της Ε’ τάξης επινόησαν και δραματοποίησαν ομαδοσυνεργατικά έξυπνα σποτάκια και χιουμοριστικές ατάκες , με σκοπό να δημιουργήσουν τις δικές τους διαφημίσεις διαφόρων προϊόντων. Οι διαφημίσεις υλοποιήθηκαν με αφορμή την ενότητα «Τηλεόραση» του μαθήματος της Γλώσσας. Αναλυτικότερα, χωρισμένοι σε ομάδες έγραψαν το δικό τους σενάριο, διαφημίζοντας ένα προϊόν/υπηρεσία που επέλεξαν .Επίσης, έκαναν μία αφίσα σχετική με το θέμα της διαφήμισής τους. Τέλος, σκηνοθέτησαν και δραματοποίησαν τη διαφήμισή τους.

σχετίζονται με την υγεία, τη στοματική υγιεινή (στοματική κοιλότητα, δόντια, τι πρέπει να τρώνε για να έχουν γερά δόντια, ποιες τροφές καταστρέφουν τα δόντια, σε ποιες τροφές βρίσκεται ‘κρυμμένη’ η ζάχαρη). Να αναγνωρίσουν τη σπουδαιότητα της ατομικής υγιεινής και να καταλάβουν ότι η υγεία του καθενός αποτελεί πρωτίστως προσωπική ευθύνη. Να αναγνωρίσουν την αναγκαιότητα λήψης κατάλληλων προληπτικών μέτρων για μια καλή στοματική υγεία (τήρηση των κανόνων ατομικής καθαριότητας σώματος και στοματικής υγιεινής, τακτικός έλεγχος των δοντιών από τον οδοντίατρο, καθαρισμός ή φθορίωση δοντιών). Να υιοθετήσουν θετικές στάσεις και αξίες προς τον υγιεινό και δραστήριο τρόπο ζωής. Να τηρούν τους κανόνες ασφαλείας στη ζωή, στο παιχνίδι, στην άθληση, ώστε να διατηρείται άρτια και υγιής η σωματική τους κατάσταση. Να εξοικειωθούν με τη χρήση ΤΠΕ Στο πλαίσιο του project της στοματικής υγιεινής έγινε από τα παιδιά κατασκευή μιας αφίσας, η οποία ενημέρωνε για τις τροφές που είναι υπεύθυνες για τη δημιουργία τερηδόνας και τις τροφές που είναι καλές για την υγεία των δοντιών μας.

τεύχος 5

δημοτικό - νηπιαγωγείο

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΛΑΟΓΡΑΦΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ

ΑΠΟΔΡΑΣΕΙΣ ΝΟΥ ΚΑΙ ΣΩΜΑΤΟΣ

τις 19 Μαρτίου οι μαθητές της Β΄ τάξης στο πλαίσιο υλοποίησης του project με θέμα «Γνωρίζω τον τόπο μου» επισκέφτηκαν το Λαογραφικό Μουσείο Γαβαλοχωρίου. Οι μικροί μαθητές μας γνώρισαν από κοντά τον καθημερινό τρόπο ζωής των ανθρώπων πριν από πολλά χρόνια και ήρθαν σε επαφή με τα αντικείμενα μιας άλλης εποχής, προσεγγίζοντας έτσι με ένα μοναδικό τρόπο τον πολιτισμικό μας πλούτο.

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΕ ΦΟΥΡΝΟ

τα πλαίσια του μαθήματος για τη γνωριμία διάφορων επαγγελμάτων και έπειτα από συζήτηση για τη χρησιμότητα όλων των επαγγελμάτων στην κοινωνία, η Α΄ δημοτικού πραγματοποίησε μια εκπαιδευτική επίσκεψη σε ένα φούρνο με σκοπό να πάρει συνέντευξη από τους εργαζόμενους. Τα παιδιά έγραψαν από πριν τις ερωτήσεις που ήθελαν να κάνουν και έπειτα από την επίσκεψη, την ξενάγηση και τη συζήτηση με τους εργαζόμενους στο φούρνο, επιστρέφοντας στο σχολείο, συμπλήρωσαν τις απαντήσεις των ερωτήσεών τους με αυτά που έμαθαν. Τα παιδιά διάβασαν τις συνεντεύξεις τους σε όλη την τάξη. Ακολούθως έγινε μια κατασκευή σε χαρτόνι όπου τα παιδιά έφτιαξαν έναν φούρνο κολλώντας στα ράφια που ζωγράφισαν διάφορα προϊόντα που παρατήρησαν κατά την επίσκεψη. Για την ολοκλήρωση της εργασίας όλη η τάξη έγραψε ένα ποίημα για το ψωμί το οποίο γράφτηκε σαν τεμπέλα του φούρνου που κατασκεύασαν.

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΝΑΥΣΤΑΘΜΟ

τις 5-6-14 οι μαθητές της Γ’ τάξης επισκέφτηκαν το Δημοτικό σχολείο του Ναυστάθμου Σούδας, σε συνέχεια της δικής τους επίσκεψης στο χώρο του σχολείου μας. Κατά τη διάρκεια της επίσκεψής μας εκεί οι μαθητές πραγματοποίησαν από κοινού αθλητικές και καλλιτεχνικές δραστηριότητες. Περάσαμε ένα πολύ όμορφο πρωινό και μία δυνατή φιλία φαίνεται ότι εδραιώθηκε. Μας προκάλεσε ιδιαίτερη συγκίνηση όταν μας χάρισαν ένα δέντρο ελιάς για να το φυτέψουμε στο σχολείο μας, αφού και οι μαθητές του σχολείου της Σούδας έκαναν το ίδιο σε ανάμνηση αυτής της επίσκεψης. Τους περιμένουμε και του χρόνου.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΗΛΟΠΛΑΣΙΑΣ - ΚΕΡΑΜΙΚΗΣ

τεύχος 5

την ιστορία έχει αποδειχτεί, ότι όταν οι ανθρώπινες κοινωνίες συμμετείχαν μαζικά στη δημιουργία έργων τέχνης τότε είχαμε δείγματα τέχνης αληθινής, χρήσιμης, καλής, οικουμενικής. Τα Εκπαιδευτήρια Θεοδωρόπουλου με το πρόγραμμα που ξεκίνησαν, τη χρονιά που πέρασε, στο προνηπιακό και νηπιακό στάδιο με την πηλοστασία – κεραμική, όπου απαιτεί από το ανθρώπινο χέρι πολύ περισσότερη δεξιοτεχνία απ’ότι η ζωγραφική, δίνει την ευκαιρία στα προνήπια και τα νήπια να αναπτύξουν με αποτελεσματικότερο τρόπο τη δεξιοτεχνία τους, ενεργοποιώντας και διεγείροντας τα εγκεφαλικά τους κύτταρα, κάτι που έχει άμεσο αντίκτυπο στην ανάδειξη της χρήσης της γλώσσας, του λόγου αλλά και τη δυνατότητα κατανόησης της σχολικής και βιωματικής παιδείας. Η ανθρώπινη νοημοσύνη είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την ανάδειξη της χειροτεχνίας και αυτή είναι η ουσία του μαθήματος.

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ

το πλαίσιο της 13ης ενότητας του μαθήματος της Γλώσσας οι μαθητές της Β΄ τάξης μαζί με την Α΄ τάξη του σχολείου μας, επισκέφτηκαν το Ίδρυμα Ερευνών και Μελετών «Ελευθέριος Κ. Βενιζέλος». Σε συνεργασία με τη μουσειοπαιδαγωγό Κατερίνα Βαζαίου μέσα από το παραμύθι δόθηκε η δυνατότητα στα παιδιά να γνωρίσουν τον Ελευθέριο Βενιζέλο, να έχουν μια επαφή με το σπίτι του στη Χαλέπα, να ταξιδέψουν σε άλλες εποχές με έναν τελείως διαφορετικό τρόπο, με μια τελείως διαφορετική προσέγγιση, μέσα από συναισθήματα.

δημοτικό

ΠΡΟΣΠΕΡΝΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ

τεύχος 5

‘Οι χαρές σου, οι θρίαμβοι και οι επιτυχίες σου δεν είναι δικές μου. Όμως ειλικρινά απολαμβάνω να σε βλέπω ευτυχισμένο. Δεν μπορώ να περιορίσω μέσα σε όρια αυτά που πρέπει να πραγματοποιήσεις, όμως θα σου προσφέρω τον ελεύθερο χώρο που χρειάζεσαι για να μεγαλουργήσεις.’ Χόρχε Λουίς Μπόρχες

Οι μαθητές της Β΄ τάξης:

*Αφιερωμένο από όλους τους δασκάλους στους μαθητές μας

•Εξοικειώθηκαν με το χειρισμό των κερμάτων και των χαρτονομισμάτων του Ευρώ μέσα από ένα βιωματικό παιχνίδι, όπου τα παιδιά εναλλάσσονταν στους ρόλους των πελατών και των ιδιοκτητών ενός βιβλιοπωλείου. •Έφτιαξαν τα δικά τους μπρελόκ προπαίδειας για να μπορούν να τη μελετούν συνέχεια. •Έκοψαν την πρωτοχρονιάτικη πίτα της τάξης τους. •Την Παρασκευή 28 Φεβρουαρίου πραγματοποίησαν το αποκριάτικο πάρτι της τάξης τους, όπου έφαγαν, χόρεψαν και διασκέδασαν πολύ. •Την Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης, 21 Μαρτίου, απήγγειλαν ποιήματα γνωστών μας ποιητών και τραγούδησαν μαζί με τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας, το μελοποιημένο ποίημα του Γιάννη Ρίτσου «Αν όλα τα παιδιά της Γης». •Πραγματοποίησαν εικαστικές δημιουργίες σχετικά με τον εορτασμό της 25ης Μαρτίου. •Πραγματοποίησαν πασχαλινές κατασκευές και έφτιαξαν τις λαμπάδες τους, τις οποίες διακόσμησαν με χρωματιστό αλάτι, κορδέλες και διάφορα άλλα υλικά. •Στο πλαίσιο της 13ης ενότητας του μαθήματος της Γλώσσας έπαιξαν το παιχνίδι «Μάντεψε τι είναι». •Στο πλαίσιο των μαθητικών ομίλων ασχολήθηκαν με τα εικαστικά και το σκάκι. •Στις 2 Απριλίου με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου πραγματοποίησαν μια σύντομη παρουσίαση στην υπόλοιπη σχολική κοινότητα κατά τη διάρκεια της προσευχής. •Συμμετείχαν ενεργά στη Σχολική Βουλή. •Διάβασαν το λαϊκό παραμύθι «Το μέλι» από το Ανθολόγιο Λογοτεχνικών Κειμένων, έγραψαν το δικό τους τέλος και το εικονογράφησαν με έναν ξεχωριστό τρόπο. •Στο πλαίσιο της 13ης ενότητας του μαθήματος της Γλώσσας έγραψαν τις δικές τους λεζάντες σε αναμνηστικές φωτογραφίες της τάξης τους. •Έπαιξαν παντομίμα προκειμένου να ευαισθητοποιηθούν στα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα παιδιά με αναπηρία. •Έγραψαν τις βιβλιοπαρουσιάσεις τους για τα βιβλία που είχαν δανειστεί από τη βιβλιοθήκη της τάξης μας και έπειτα τις διάβασαν στους συμμαθητές τους. •Υλοποίησαν σε συνεργασία με τους μαθητές της Δ΄ τάξης το διαθεματικό σχέδιο εργασίας με τίτλο «Το νερό», μέσα από το οποίο τα παιδιά απέκτησαν τις απαραίτητες γνώσεις σχετικά με το νερό. Παράλληλα ευαισθητοποιήθηκαν και προβληματίστηκαν αναφορικά με την αναγκαιότητα της εξοικονόμησης αυτού στη ζωή μας. •Στη Μελέτη Περιβάλλοντος στο πλαίσιο της ενότητας «Πολιτισμός» έμαθαν για την ιστορία κάποιων παλιών αντικειμένων που είχαν στα σπίτια τους, τα έφεραν στην τάξη και τα παρουσίασαν στους συμμαθητές τους. •Στο πλαίσιο συμμετοχής του σχολείου μας στο πρόγραμμα της Unesco έγιναν μικροί ερευνητές. Πήραν συνέντευξη από τους μεγαλύτερους για θέματα που αφορούν τον πολιτισμό της Κρήτης και κατέγραψαν τις σχετικές απαντήσεις αναφορικά με έθιμα, λαϊκά παραμύθια και παιχνίδια που έπαιζαν οι μεγαλύτεροι. Στη συνέχεια με βάση τις καρτέλες της έρευνας έφτιαξαν ένα μικρό συμμετοχικό βίντεο. •Στο πλαίσιο της ενότητας «Ενέργεια», αφού ενημερώθηκαν για την ορθολογική χρήση της ενέργειας, κατέγραψαν τις δικές τους συμβουλές κι οδηγίες για ένα «πράσινο», πιο οικολογικό σπίτι. •Συγκέντρωσαν διάφορα φυτά και δημιούργησαν το δικό τους ξεχωριστό φυτολόγιο, το οποίο παρουσίαζαν ανά τακτά χρονικά διαστήματα στους συμμαθητές τους. •Με αφορμή την 24η ενότητα του μαθήματος της Γλώσσας επισκέφτηκαν μαζί με τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας το Μουσείο Τυπογραφίας των Χανιώτικων Νέων, όπου τα παιδιά ενημερώθηκαν για την εξέλιξη της τυπογραφίας από την εποχή του Γουτεμβέργιου μέχρι τις μέρες μας.

Γ’ τάξη:

το χρονικό διάστημα από τον Ιανουάριο έως και τον Ιούνιο του 2014 η Γ’ τάξη πραγματοποίησε πλήθος εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Βασικοί άξονες προτεραιότητας ήταν η προώθηση ενός πνεύματος φιλαναγνωσίας και η συνέχιση των δράσεων που αφορούν στην ανάπτυξη περιβαλλοντικής συνείδησης. Για τον πρώτο άξονα η Γ’ τάξη πραγματοποίησε ένα πολύ οργανωμένο σύστημα τηλεδιασκέψεων με το Δημοτικό σχολείο του Φουρφουρά Αμαρίου Ρεθύμνου, κατά τη διάρκεια του οποίου μελετήθηκαν σε βάθος δύο σπουδαία έργα παιδικής ποίησης και έλαβαν χώρα αρκετές παράλληλες δράσεις εκπαιδευτικού και ψυχαγωγικού χαρακτήρα (κατασκευές, μαθήματα έκθεσης, βιωματικά παιχνίδια και τραγούδια). Επίσης η τάξη μας συμμετείχε πολύ ενεργά στην επίσκεψη της σπουδαίας συγγραφέα παιδικών βιβλίων Σοφίας Ζαραμπούκα και σημείωσε πολύ υψηλά επίπεδα εσωτερικού δανεισμού παιδικών βιβλίων. Τέλος τα παιδιά κατάφεραν να δημιουργήσουν ένα animation το οποίο αποτελεί διασκευή ενός παιδικού βιβλίου. Στον τομέα του περιβάλλοντος υπήρξε σημαντική συνεργασία με τη ΔΕΔΙΣΑ (επίσκεψη στο χώρο του εργοστασίου τους και επιμορφωτικό σεμινάριο από το διευθυντή εναλλακτικής διαχείρισης στην τάξη μας). Επίσης συνεχίσαμε ενεργά και σε πρακτικό επίπεδο την κομποστοποίηση οργανικών υπολειμμάτων. Επισκεφτήκαμε το εργοστάσιο της Mobiak και ενημερωθήκαμε για την αξία της πυρόσβεσης, ενώ πραγματοποιήσαμε ένα εντυπωσιακό διήμερο σεμινάριο (πρακτικό και βιωματικό) κατασκευής οικοδομικών υλικών με μέσα φιλικά προς το περιβάλλον από την ομάδα Πηλοίκο. Τέλος υπήρξαν και άλλες δράσεις όπως η τηλεδιάσκεψη με το Συνήγορο του παιδιού με θέμα τα παιδικά δικαιώματα, η εκτέλεση αρκετών βιωματικών πειραμάτων στο μάθημα της Μελέτης Περιβάλλοντος, οι αμοιβαίες επισκέψεις με το Δημοτικό σχολείο του Ναυστάθμου Σούδας (όπου γεννήθηκε μια νέα σχολική φιλία), η πραγματοποίηση ενός εξαιρετικού θεατρικού με θέμα το Μινωικό πολιτισμό σε συνεργασία με την Α’ Δημοτικού, η επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο της Κνωσού και η διεξαγωγή πλήθους αθλητικών δραστηριοτήτων.

δημοτικό

ΠΡΟΣΠΕΡΝΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ

Οι μαθητές της Δ΄ τάξης :

•Συμμετείχαν στη γιορτή ποίησης που διοργανώθηκε στο σχολείο μας, διαβάζοντας το ποίημα «Ειρήνη» του Γ Ρίτσου. •Πρωταγωνίστησαν στη θεατρική παράσταση «Βρωμοχώρι» που έλαβε χώρα στο Κ.Α.Μ προς τιμή της συγγραφέα Σοφία Ζαραμπούκα. •Σε συνεργασία με τους μαθητές της Β΄ τάξης υλοποίησαν project με θέμα το νερό, κατανοώντας με αυτό τον τρόπο την αξία του για την ανθρώπινη ζωή αλλά και τους κινδύνους που διατρέχει από την ρύπανση. •Πραγματοποίησαν επίσκεψη στο εργοστάσιο της MOBIAK. •Επισκέφτηκαν και ενεπλάκησαν σε παιγνιώδεις δραστηριότητες στο Εθνικό Ίδρυμα Ερευνών και Μελετών «Ελευθέριος Βενιζέλος». •Ζωγράφισαν πρόσωπα και γεγονότα από το χρυσό αιώνα του Περικλή. •Δημιούργησαν κολλάζ με τις ανάγκες και τα δικαιώματα των παιδιών του κόσμου. •Σχεδίασαν αφίσα με θέμα το δέντρο της ελιάς. •Σκηνοθέτησαν και αναβίωσαν τη μάχη Ποσειδώνα- Αθηνάς για την ονομασία της Αθήνας. •Μετέτρεψαν το παραμύθι του Ευγένιου Τριβιζά: «Η Δόνα Τερηδόνα» σε κόμικ. •Οργάνωσαν τις δικές τους έρευνες και απεικόνισαν τα ευρήματα σε ραβδογράμματα. •Παρακολούθησαν μαθήματα Μουσειακής Αγωγής. •Εκτέλεσαν συνταγές στο πλαίσιο των ομίλων. •Τραγούδησαν λογοπαίγνιδα και τα εμπλούτισαν με δικές τους προτάσεις. •Έπαιξαν παντομίμα αναπαριστώντας σκηνές από το μάθημα της Γλώσσας «Ύμνος στον άνθρωπο». •Συνέλεξαν και παρουσίασαν πληροφορίες για τα οφέλη που προκύπτουν από τη χρήση του ελαιόλαδου. •Συγκέντρωσαν πληροφορίες για το αρχαίο θέατρο, τους αρχαίους συγγραφείς και τα σπουδαία θεατρικά έργα που έχουν διασωθεί μέχρι σήμερα. •Καλλιέργησαν και φρόντισαν τα δικά τους φυτά. •Συνεχίζουν να ανταλλάσουν αλληλογραφία με το 1ο Δημοτικό Σχολείο Αγίου Αθανασίου, Θεσσαλονίκης. •Σκηνοθέτησαν μια μικρή θεατρική παράσταση με θέμα τους κενταύρους, έχοντας διαβάσει το διασκευασμένο μύθο από την κα Σοφία Ζαραμπούκα. •Πραγματοποίησαν εκδρομή στον Άγιο Ονούφριο και στα Δρακιανά. •Συμμετείχαν στο διαγωνισμό για την κατασκευή μινωικού καραβιού που διοργανώθηκε από το Ναυτικό Μουσείο. •Συναντήθηκαν με τον κ. Πανίκο Νεοκλέους, κύπριο αγωνιστή υπέρ της ειρήνης. •Παρουσίασαν πληροφορίες στους συμμαθητές τους για κάποιες παγκόσμιες ημέρες. •Ενημερώθηκαν από οδοντίατρο που επισκέφτηκε το σχολείο μας για τους κανόνες υγιεινής των δοντιών. •Επισκέφτηκαν το μοναδικό Μουσείο Τυπογραφίας που βρίσκεται στο Βιοτεχνικό Πάρκο. •Συμμετείχαν σε πειράματα στο πλαίσιο της Μελέτης Περιβάλλοντος για να κατανοήσουν βασικές έννοιες των φυσικών επιστημών.

Οι μαθητές της Ε’ τάξης:

τεύχος 5

•Υλοποίησαν πειράματα στο μάθημα της «Φυσικής», με αφορμή τη διδακτική πολλών ενοτήτων της. •Άκουσαν την ενδιαφέρουσα ιστορία του κυρίου Πανίκου Νεοκλέους, ενός Κύπριου αγωνιστή και υπερασπιστή της ειρήνης , και συνομίλησαν μαζί του. •Παρακολούθησαν μαθήματα «Μοντελισμού» μέσα από το πρόγραμμα των Ομίλων. •Στόλισαν τις λαμπάδες τους με χρωματιστό αλάτι, κορδέλες και διάφορα πασχαλινά στολίδια με αρκετή φαντασία και δημιουργικότητα. •Παρουσίασαν σε ομάδες ένα δελτίο καιρού, σύμφωνα με όσα έμαθαν στο μάθημα της «Γεωγραφίας». •Έγραψαν τα δικά τους ποιήματα και απήγγειλαν ποιήματα γνωστών ποιητών με αφορμή την Παγκόσμια ημέρα ποίησης(21 Μαρτίου). •Έκαναν αποκριάτικο πάρτι στην τάξη ντυμένοι μασκαράδες. •Παρακολούθησαν το πρόγραμμα «Animation» κατά τη διάρκεια των Ομίλων και δημιούργησαν το δικό τους κινούμενο σχέδιο με θέμα το διάστημα ,που είχε ως τίτλο «The way back home». •Συμμετείχαν ενεργά στη Σχολική Βουλή των Εκπαιδευτηρίων μας, εκφέροντας τις απόψεις τους για θέματα που σχετίζονται με τη σχολική κοινότητα. •Μπήκαν στο ρόλο του δασκάλου και δίδαξαν το μάθημα της ημέρας, ως επιβράβευση για την επιτυχία τους σε κάποιο διαγώνισμα. •Αποτύπωσαν εικαστικά τις ιδέες τους και έγραψαν ποιήματα σχετικά με τη μουσική με αφορμή σχετική ενότητα του μαθήματος της «Γλώσσας». •Έκοψαν την πρωτοχρονιάτικη πίτα. •Παρακολούθησαν την παρουσίαση οδοντιάτρου και συνομίλησαν μαζί της για θέματα σχετικά με την υγιεινή των δοντιών μας. •Αποτύπωσαν εικαστικά σε ομαδοσυνεργατικό επίπεδο τους βυζαντινούς δρόμωνες, όπως τους αντιλήφθηκαν από το μάθημα της «Ιστορίας». •Έκαναν τη βιβλιοπαρουσίαση των αγαπημένων τους βιβλίων με αρκετά πρωτότυπο τρόπο(κόμικς, κρυπτόλεξα, σταυρόλεξα, φιδάκια με ερωτήσεις, κ.τ.λ), στο πλαίσιο της ενότητας της Γλώσσας «Βιβλίο-Βιβλιοθήκες». •Ζωγράφισαν τις σημαίες των κρατών μελών της ΕΕ, με αφορμή την ενότητα «Είμαστε πολίτες της Ελλάδας, της Ευρώπης και του κόσμου» του μαθήματος της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής. •Στο πλαίσιο του μαθήματος της Γεωγραφίας «Οι νομοί της Ελλάδας» αποτύπωσαν εικαστικά τα γεωγραφικά διαμερίσματα της χώρας μας, αναγράφοντας τους νομούς και τις πρωτεύουσές τους •Τα παιδιά της χορωδίας, που διευθύνει η κα. Γωγώ Χαλεβελάκη, τραγούδησαν στο Πνευματικό Κέντρο, με αφορμή την παρουσίαση του βιβλίου για το Ναύαρχο Κουντουριώτη. •Τα παιδιά της χορωδίας, που διευθύνει η κα. Γωγώ Χαλεβελάκη ,τραγούδησαν στη ΝΕΑ τηλεόραση στον Τηλεμαραθώνιο αγάπης , με σκοπό την ενίσχυση του Αννουσάκειου Ιδρύματος. •Συμμετείχαν στους αγώνες ποδοσφαίρου στο πλαίσιο της «ΑΘΛΟΠΑΙΔΕΙΑΣ» με συντονιστή τον κύριο Μανώλη Πιπεράκη. •Κατασκεύασαν δωράκια για τις μαμάδες τους , με αφορμή την εκδήλωση για τη γιορτή της μητέρας. Στις κατασκευές συνέβαλε σημαντικά η κα. Ερμιόνη Ράμμου. •Κατασκεύασαν μία μακέτα από ανακυκλώσιμα υλικά στο πλαίσιο της συμμετοχής μας στο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα «Επαναχρησιμοποίηση Απορριμμάτων στη Σχολική Τάξη» του ΚΠΕ Βάμου. •Επισκέφτηκαν το τμήμα της Φωτεινής Σηματοδότησης και Ηλεκτροφωτισμού του Δήμου Χανίων, όπου ενημερώθηκαν για τα θέματα κυκλοφοριακής αγωγής. Επιπλέον, διαπίστωσαν τον τρόπο λειτουργίας ενός φαναριού, αλλά και τον τρόπο ρύθμισης της κυκλοφορίας στους δρόμους της πόλης μας από τον προϊστάμενο του τμήματος, κύριο Μαρινάκη Γαβριήλ. •Επισκέφτηκαν το Μουσείο Τυπογραφίας των Χανιώτικων Νέων και ξεναγήθηκαν στο χώρο. •Πήγαν ολοήμερη εκδρομή στα Δρακιανά. •Επισκέφτηκαν το Ίδρυμα Βενιζέλου και παρακολούθησαν το πρόγραμμα «Στη Χαλέπα μια φορά..». •Επισκέφτηκαν το Ναυτικό Μουσείο Κρήτης, όπου ξεναγήθηκαν στο χώρο του Μουσείου και εμπέδωσαν με παιγνιώδη τρόπο τις γνώσεις τους, σχετικά με τα βυζαντινά χρόνια του μαθήματος της Ιστορίας.

δημοτικό

ΠΡΟΣΠΕΡΝΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ

τεύχος 5

Οι μαθητές της ΣΤ’ τάξης ασχολήθηκαν από τον Ιανουάριο έως τον Μάιο της φετινής σχολικής χρονιάς με τα παρακάτω:

•Βιωματικές δραστηριότητες σχετικά με την ενότητα «Αναπνευστικό Σύστημα» του μαθήματος «Φυσικά: Ερευνώ κι Ανακαλύπτω», με στόχο την κατανόηση της λειτουργίας του ανθρώπινου αναπνευστικού συστήματος. •Βιωματική προσέγγιση του όρου «Animater» με τη βοήθεια του κ. Μανώλη Φιλιππάκη, με αφορμή την ενότητα «Τρόποι ζωής και επαγγέλματα» της Γλώσσας. •Κατασκευή του ηλιακού μας συστήματος σε κολάζ και σε μακέτα από ανακυκλώσιμα υλικά με τη βοήθεια και την καθοδήγηση της κα. Ερμιόνης Ράμμου. •Σχεδιασμός και δημιουργία βίντεο κινουμένων σχεδίων (animation) με θέμα «Το διάστημα» στο πλαίσιο του προγράμματος των Ομίλων. •Πειραματικές διαδικασίες με αφορμή την ενότητα «Ηλεκτρομαγνητισμός» του μαθήματος «Φυσικά: Ερευνώ και ανακαλύπτω», με στόχο την κατανόηση των ιδιοτήτων του μαγνήτη και τη σχέση του μαγνητισμού με τον ηλεκτρισμό. •Πειράματα και διαδραστικές δραστηριότητες με αφορμή την ενότητα «Φως» του μαθήματος «Φυσικά: Ερευνώ και ανακαλύπτω», με στόχο την κατανόηση της διάθλασης και της σύνθεσης του φωτός. •Εκπαιδευτικό πρόγραμμα με θέμα «Τα μελλοντικά μου βήματα», μέσα από το οποίο προέκυψε μία ομαδοσυνεργατική κατασκευή με θέμα «Ένα λιβάδι… τα όνειρά μας». •Εκπαιδευτικό πρόγραμμα με θέμα «Γιατί το πιο σημαντικό σε μια οικογένεια είναι να είναι όλοι καλά μεταξύ τους, να συζητάνε και να βοηθάνε ο ένας τον άλλο…», στο πλαίσιο του οποίου, οι μαθητές σχεδίασαν το δικό τους σπίτι σε μορφή οικογενειακού δέντρου, ενώ πραγματοποίησαν και αυτοσχέδιες δραματοποιήσεις με θέμα «Τα προβλήματα μιας οικογένειας». •Δραματοποίηση με θέμα «Η καταπάτηση των δικαιωμάτων του πολίτη», με αφορμή την ενότητα «Τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις του πολίτη» της Αγωγής. •Συγγραφή στίχων και ποιημάτων σε συλλογικό επίπεδο με αφορμή τον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας Ποίησης. •Δημιουργία κόμικς με θέμα «Οι δικές μας όρνιθες», με αφορμή την ενασχόληση των μαθητών με το βιβλίο «Οι όρνιθες» της κα. Σοφίας Ζαραμπούκα. •Εκπόνηση προγράμματος σχετικά με τα «Παραδοσιακά επαγγέλματα», με αφορμή την ενότητα «Τρόποι ζωής και επαγγέλματα» της Γλώσσας, με στόχο τη γνωριμία με διάφορα επαγγέλματα του παρελθόντος που έχουν πλέον χαθεί. •Οργάνωση προγράμματος με θέμα «Κινηματογράφος - θέατρο», με αφορμή τη σχετική ενότητα της Γλώσσας. •Επιτέλεση πειραματικών διαδικασιών «Η ώρα των οξέων, των βάσεων και των αλάτων…», με αφορμή τη σχετική ενότητα του μαθήματος «Φυσικά: Ερευνώ και ανακαλύπτω». •Δημιουργία εικονογραφημένης ιστορίας με θέμα «Όταν τα αγάλματα ζωντανεύουν…», με αφορμή την ενότητα της Γλώσσας «Μουσεία» της Γλώσσας. •Δημιουργία αφίσας με αντιπολεμικά μηνύματα με αφορμή την ενότητα «Πόλεμος και ειρήνη» της Γλώσσας. •Εκπόνηση προγράμματος με θέμα «Σχολική βία και εκφοβισμός», με στόχο την ανάδειξη των διαφόρων μορφών εκφοβισμού και την καταπολέμησή του. •Επίσης, η ΣΤ τάξη επιτέλεσε και τις παρακάτω επισκέψεις: •Ημερήσια εκδρομή στον Άγιο Ονούφριο. •Επίσκεψη στο Ναυτικό Μουσείο Χανίων και παρακολούθηση εκπαιδευτικού προγράμματος αναφορικά με τη Μάχη της Κρήτης. •Επίσκεψη στη ΜΟΒΙΑΚ κι ενημέρωση σχετικά με τις μεθόδους πυρόσβεσης, με αφορμή την ενότητα «Ατυχήματα» της Γλώσσας. •Επίσκεψη στο «Μουσείο Τυπογραφίας» των Χανιώτικων Νέων και παρακολούθηση σχετικού εκπαιδευτικού προγράμματος, με στόχο τη γνωριμία με την ιστορία της Τυπογραφίας (με αφορμή την ενότητα «Μουσεία» της Γλώσσας). •Επίσκεψη στο Ίδρυμα Βενιζέλου και παρακολούθηση του εκπαιδευτικού προγράμματος με θέμα «Στη Χαλέπα μια φορά…», με αφορμή την ενότητα «Μουσεία» της Γλώσσας. •Ολοήμερη εκδρομή στα Δρακιανά.

γυμνάσιο

τεύχος 5

ΤΟ ΚΑΡΑΒΙ ΕΔΕΣΕ ΣΤΟΝ ΠΡΟΟΡΙΣΜΟ ΤΟΥ...

“Σα βγεις στον πηγαιμό για την Ιθάκη, να εύχεσαι νά ’ναι μακρύς ο δρόμος, γεμάτος περιπέτειες, γεμάτος γνώσεις...”

τις 21-5-2014 πραγματοποιήθηκε η καθιερωμένη πλέον γιορτή λήξης του Γυμνασίου- Λυκείου στην αίθουσα εκδηλώσεων της Τράπεζας Χανίων. Στο πρώτο μέρος της εκδήλωσης παρουσιάστηκε η διαθεματική εργασία, που εκπονήθηκε από τους μαθητές και των δύο βαθμίδων και η οποία είχε τίτλο «Τα Χανιά του χθες και του σήμερα».

Την εκδήλωση τίμησαν με την παρουσία τους η κα Αγγελάκη Νάνσυ, αντιδήμαρχος Χανίων, ο κος Αδοντάκης Σπύρος, πρόεδρος του συλλόγου «Ορίζοντας» και ο κος Αλυγιζάκης Ιωσήφ, Χανιώτης συγγραφέας, οι οποίοι και απένειμαν τα βραβεία στους μαθητές.

Στο δεύτερο μέρος της γιορτής παρουσιάστηκαν οι ποικίλες δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν κατά το σχολικό έτος 2013-2014 (πολιτιστικές- αθλητικές- επιμορφωτικές- εκπαιδευτικές ).

Εν συνεχεία βραβεύτηκαν οι μαθητές μας για τη συμμετοχή τους σε διάφορα πολιτιστικά και εκπαιδευτικά προγράμματα του σχολείου αλλά και για τις επιδόσεις τους σε άλλους τομείς (π.χ. αθλητισμός) εντός και εκτός του σχολείου.

Η εκδήλωση πραγματικά εντυπωσίασε τόσο τους φίλους και συγγενείς των μαθητών όσο και τους επίσημους καλεσμένους, για το πλήθος και την ποικιλία των δράσεων που οργανώθηκαν και έλαβαν χώρα τη φετινή σχολική χρονιά στα ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΘΕΟΔΩΡΟΠΟΥΛΟΥ.

Γιορτάζοντας τις Φυσικές Επιστήμες στα Χανιά

ο Σάββατο 29 Μαρτίου πραγματοποιήθηκε στο χώρο του Εργαστηριακού Κέντρου Φυσικών Επιστημών (ΕΚΦΕ) Χανίων εκδήλωση με τίτλο «Γιορτάζοντας τις Φυσικές Επιστήμες στα Χανιά». Η ημέρα αυτή ήταν αφιερωμένη στις Φυσικές Επιστήμες και μαθητές από 10 γυμνάσια της πόλης μας εκτέλεσαν και παρουσίασαν στο κοινό πειράματα Φυσικής, Χημείας και Βιολογίας. Το γυμνάσιο μας δεν ήταν δυνατό να μην πρωταγωνιστήσει σε μία τέτοια όμορφη εκδήλωση. Οι μαθητές μας της Γ΄ γυμνασίου με πολλή όρεξη και θάρρος άφησαν τις καλύτερες εντυπώσεις στο κοινό που τους παρακολούθησε. Ένα μεγάλο μπράβο τους αξίζει!

Επίσκεψη στο ΜΑΙΧ

το πλαίσιο του μαθήματος της ερευνητικής εργασίας της Α΄ λυκείου, επισκεφτήκαμε την 31-32014 το Μεσογειακό Αγρονομικό Ινστιτούτο Χανίων (Μ.Α.Ι.Χ). Εκεί ξεναγηθήκαμε στους χώρους του από την κ. Ηλέκτρα Ρεμούνδου, Γεωπόνο, η οποία μας παρουσίασε τα ενδημικά φυτά που περιέχει το πάρκο το οποίο βρίσκεται στο χώρο αυτό. Η ξενάγηση διήρκησε περίπου 1½ ώρα και με τη βοήθεια της ηλιόλουστης μέρας ήταν απολαυστική!!

γυμνάσιο

τεύχος 5

ΛΕΜΕ ΟΧΙ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ

Με μεγάλη χαρά υποδεχτήκαμε στο σχολείο μας τον κο Πολυχρόνη Κουτσάκη ηνΠαρασκευή 24/1/2014 υποδεχτήκαμε στο σχολείο μας τον κο Πολυχρόνη Κουτσάκη, καθηγητή στο Πολυτεχνείο Κρήτης και συγγραφέα, στα πλαίσια της εργασίας της Α Γυμνασίου για τη σχολική ζωή ,τις μορφές

βίας και τρόπους αντιμετώπισης. Ήταν μια πολύ ενδιαφέρουσα παρουσίαση πλαισιωμένη με πλούσιο οπτικοακουστικό υλικό και ακολούθησε συζήτηση.

ΕΦΗΒΙΚΟ ΡΑΔΙΟΦΩΝΟ

Επίσκεψη στην Ορθόδοξη Ακαδημία Κρήτης

η Δευτέρα 17/02/2014 οι τάξεις της Γ΄ γυμνασίου και της Α΄ λυκείου επισκεφτήκαμε τις εγκαταστάσεις της Ορθόδοξης Ακαδημίας Κρήτης στο Κολυμπάρι. Εκεί, μας υποδέχτηκε η κυρία Λαρεντζάκη, επιστημονική σύμβουλος της ακαδημίας, η οποία μας ξενάγησε στο χώρο. Αρχικά, επισκεφτήκαμε διάφορους συνεδριακούς χώρους. Μάλιστα, σε έναν από αυτούς μερικοί μαθητές δοκίμασαν τις γνώσεις τους στο πιάνο! Στη συνέχεια, επισκεφτήκαμε το παρεκκλήσι των Αγίων Κυρίλλου και Μεθοδίου και καταλήξαμε στο εργαστήριο αγιογραφίας της ακαδημίας. Εκεί, η αγιογράφος κ. Κωνσταντίνα Στεφανάκη μας μίλησε για την τεχνική της βυζαντινής αγιογραφίας. Η επόμενη στάση μας ήταν στη βιβλιοθήκη της ακαδημίας. Η τελευταία επίσκεψη ήταν στο μουσείο κρητικών βοτάνων. Ο κ. Λουκάς Ανδριανός, μέλος του επιστημονικού προσωπικού της ακαδημίας, μας ξενάγησε και μας μίλησε για «τα φυτά της Βίβλου» και γενικότερα για τα ενδημικά και απειλούμενα φυτά της περιοχής. Η όμορφη εκδρομή μας τελείωσε με μία μικρή βόλτα στο βοτανικό κήπο της ακαδημίας, όπου παρατηρήσαμε σημαντικά δείγματα της κρητικής χλωρίδας.

κος Κουτσάκης, παράλληλα είναι ο συντονιστής της δράσης : ‘Εφηβικό ραδιόφωνο’: ‘Οι νέοι και το δικαίωμα στην έκφραση’, που διοργάνωσαν οι εκδόσεις Πατάκη σε όλη την Ελλάδα. Στην πόλη μας πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη 26/2/2014 και έλαβαν μέρος μαθητές του Γυμνασίου και Λυκείου μας .Η εκπομπή μεταδόθηκε ζωντανά από τη συχνότητα του ραδιοφωνικού σταθμού ΚΡΗΤΗ FM.

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β΄ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ

Β λυκείου ασχολήθηκε και παρουσίασε τον Ελληνικό κινηματογράφο. Ο ελληνικός κινηματογράφος αγαπήθηκε για την καλλιτεχνική του αξία, για τους πληθωρικούς και ανεπανάληπτους ηθοποιούς του , για τις αθάνατες ατάκες του , τα τραγούδια του την αυθεντικότητα του ,και πάνω απ’ όλα για το ότι μας παρέδωσε

άφθαρτη την εικόνα μιας Ελλάδας που δεν υπάρχει πια και που δεν θα πάψουμε ποτέ να νοσταλγούμε!

ΕΚΔΡΟΜΗ ΣΤΗ ΜΟΝΗ ΑΓΙΑΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ

τις 3/2/2014 πραγματοποιήθηκε εκδρομή στη Μονή της Αγίας Κυριακής στο Βαρύπετρο, σε απόσταση 12 χιλ. από την πόλη των Χανίων, είναι παλαιό μετόχι της Μονής Χρυσοπηγής. Κατά τον 19ο αιώνα, υπήρξε άλλοτε καταφύγιο και άλλοτε ορμητήριο των αγωνιστών τις ελευθερίας. Η μοναστική περιοχή της Αγίας Κυριακής είναι βιότοπος ιδιαίτερης φυσικής ομορφιάς. Χαρακτηρίζεται από πολυάριθμα σπήλαια, πολλά από τα οποία υπήρξαν επί αιώνες τόπος άσκησης και ερημικής διαβίωσης.

Επισκεφτήκαμε το κέντρο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης που λειτουργεί στη Μονή και περπατήσαμε στα λιθόστρωτα μονοπάτια πλάι στη ρεματιά με τα αιωνόβια πλατάνια ,τις χαρουπιές ,τους αρωματικούς θάμνους. Μας υποδέχτηκαν και μας ξενάγησαν οι μοναχές μαζί με την ηγουμένη της Μονής η οποία μας ευαισθητοποίησε στην έννοια της προστασίας του περιβάλλοντος και βοήθησε να καταλάβουμε τη σχέση της Ορθοδοξίας με το περιβάλλον. Στη συνέχεια μας πρόσφεραν κέρασμα και είχαμε την ευκαιρία να δοκιμάσουμε χυμό από χαρούπι που φτιάχνουν οι ίδιες οι μοναχές. Τις ευχαριστούμε θερμά για τη φιλοξενία και την ξενάγηση.

ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΑ ΑΘΛΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΣΤΙΒΟΥ

ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

γυμνάσιο

Παράθυρο στο μέλλον

λόμενες, η πληροφορική είναι το ‘κλειδί’ για τον άνθρωπο του 21ου αιώνα. Με το σημερινό ρυθμό αλλαγής, η τεχνολογία θα βίωνε 20.000 χρόνια ανάπτυξης, αυτόν τον αιώνα. Παράλληλα, η αλματώδης ανάπτυξη των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών και η διείσδυσή τους σε όλες σχεδόν τις παραδοσιακές διαδικασίες παραγωγής οδήγησαν στην κατακόρυφη αύξηση των αναγκών σε εξειδικευμένο προσωπικό στις νέες τεχνολογίες.

ροϋπόθεση μιας επιτυχημένης εκπαιδευτικής διαδικασίας, με γνώμονα την παραγωγή μορφωμένων και συνειδητοποιημένων πολιτών, είναι και η εξοικείωση - ενσωμάτωση της τεχνολογίας στην καθημερινότητα τους. Σε ένα διαρκώς μεταβαλλόμενο περιβάλλον, η πληροφορική, που οι τεχνολογίες της (αλλά όχι οι αρχές της) είναι διαρκώς μεταβαλ-

Με βάση τις κοινωνικές συνθήκες προετοιμάζουμε τεχνολογικά τα παιδιά μας. Φέτος έγιναν τα πρώτα δειλά βήματα να εισάγουμε τα παιδιά από μικρή ηλικία σε προγραμματιστικές έννοιες (είτε με κατάλληλες εφαρμογές, είτε με τη βοήθεια της ρομποτικής) και στο δομημένο τρόπο σκέψης, που είναι η κύρια δεξιότητα την οποία καλλιεργεί η επιστήμη της Πληροφορικής. Σε χώρες όπως η Εσθονία εισήχθη το μάθημα του προγραμματισμού σε παιδιά από ηλικία 6 ετών, Α΄δημοτικού δηλαδή. Ο δρόμος θα οδηγήσει εκεί και στο ελληνικό σύστημα εκπαίδευσης. Επιπρόσθετα, ένα άλλο παραδοσιακό κομμάτι του μαθήματος, η χρήση Η/Υ, αναβαθμίστηκε με τη σειρά του. Τα Εκπαιδευτήρια Θεοδωρόπουλου αποτελούν πλέον και εξεταστικό κέντρο Πιστοποίησης γνώσεων Πληροφορικής. Έτσι δίνεται η δυνατότητα απόκτησης πιστοποιητικών γνώσεων στους μαθητές μας, τα οποία θα τους προσφέρουν αυτο-

ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΙ ΣΚΗΝΗΣ!!

πειτα από εξαντλητικές πρόβες έξι μηνών, έπειτα από γκρίνιες των υπεύθυνων καθηγητών αλλά και των μαθητών ,πολύ γέλιο και ευτράπελα περιστατικά στη διάρκεια της προετοιμασίας...επιτέλους.... έφτασε η μέρα της παράστασης.... Δευτέρα 7 Απριλίου.... Οι μικροί ηθοποιοί , παιδιά Γυμνασίου στην πλειοψηφία τους, αγχωμένοι αλλά και γεμάτοι ανυπομονησία να κατακτήσουν το θεατρικό σανίδι ..... Το αποτέλεσμα δικαίωσε την προσπάθεια όλων, ενώ οι θεατές αποζημιώθηκαν απολαμβάνοντας τις δύο κωμωδίες που ετοίμασε η θετρική ομάδα Γυμνασίου- Λυκείου: “Ο Βασιλιάς και το σκουλήκι” του Γιώργου Καφταντζή και “Οι Ηλίθιοι” του Νηλ Σάιμον. Τα εντυπωσιακά κουστούμια, η άνεση και το υποκριτικό ταλέντο των παιδιών εντυπωσίασαν το κοινό , το οποίο αποζημίωσε με ένα θερμό χειροκρότημα τους μικρούς πρωταγωνιστές...

ΟΙ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗΣ... ΔΙΑΝΟΜΗ ΡΟΛΩΝ (με σειρά εμφάνισης)

“Ο ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟ ΣΚΟΥΛΗΚΙ”, ΓΙΩΡΓΟΥ ΚΑΦΤΑΝΤΖΗ

Λεωνίδας Αχιλλέως Πολύμνια Ασαργιωτάκη Χαρά Δαμίγου Μυρσίνη Χαραλαμπάκη Εύα Βαλάκη Μαρία Χαϊδεμενάκη Σταυρούλα Πιπεράκη Χρυσούλα Τσουχλαράκη Θεοδώρα Τζόουνς Στέλιος Στυλιανάκης Κώστας Τσουχλαράκης Μάριαμ Στεφανουδάκη Θεόφιλος Αδαλής Γιώργος Λουκάκης

Βασιλιάς Ζελμούτα Βασίλισσα Λουσάλα Τελετάρχης Υπασπιστής Αστρολόγος , Γιατρός Α' Μάντης, Γιατρός Β' Γελωτοποιός Στρατηγός Διούλας Στρατηγός Γέτας Αρχηγός αστυνομίας Επίσκοπος Δοκιμαστής Στρατιώτης Στρατιώτης

Ζυμβραγάκης Μανώλης Κουτράκη Κατερίνα Μαρίνου Μυρτώ Χαραλαμπάκη Μυρσίνη Στεφανουδάκη Μάριαμ

Λέων Τολτσίνσκυ Σοφία Ζουμπρίνσκυ Σνέτσκα (βοσκός) Γιέντσνα (πωλήτρια) Μίσκινα (ταχυδρόμος)

“ΟΙ ΗΛΙΘΙΟΙ” , ΝΗΛ ΣΑΪΜΟΝ (Διασκευή)

Βαλάκη Εύα κα Σλόβιτς (χασάπης) Τσουχλαράκης Κώστας Γιατρός Ζουμπρίνσκυ Δρακωνάκη Ελένη Λένυα (σύζυγος γιατρού) Στυλινάκης Στέλιος Κόμης Γιουσέκεβιτς Λεωνίδας Αχιλλέως Δικαστής ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Ασαργιωτάκης Μανόλης (Φιλόλογος) Αλυγιζάκη Αναστασία (Φιλόλογος)

ΧΕΙΡΙΣΜΟΣ ΗΧΟΥ-ΦΩΤΩΝ: Μάξι Κάμπουτζ και Κονταράκης Γιάννης ΣΚΙΤΣΟ ΕΞΩΦΥΛΛΟΥ: Ασαργιωτάκη Πολύμνια ΣΚΙΤΣΟ ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟΥ: Στεφανουδάκης Δημήτρης ΣΚΗΝΙΚΑ : (Σχεδιασμός- επιμέλεια): Ερμιόνη Ράμμου ΦΙΛΟΤΕΧΝΗΣΗ ΑΦΙΣΩΝ : Στεφανουδάκης Δημήτρης Ασαργιωτάκη Πολύμνια

τεύχος 5 πεποίθηση και επιβεβαίωση με κύρος. Συνεργάτιδα εταιρεία η Vellum Educatonal Services, η οποία είναι ο αποκλειστικός συνεργάτης του "Cambridge International Examinations", για όλες τις ευρωπαϊκές εκδόσεις των πιστοποιητικών IT Skills. Το "Cambridge International Examinations" αποτελεί μέρος του "Cambridge Assessment", ένα

μη-διδακτικό τμήμα του διάσημου Πανεπιστημίου του Cambridge, και ενός μη-κερδοσκοπικού οργανισμού. Το "Cambridge Assessment" είναι ο μεγαλύτερος οργανισμός αξιολόγησης της Ευρώπης. Το University of Cambridge International Examinations συμβουλεύει τις κυβερνήσεις και τους οργανισμούς και τους συνεργαζόμενους ηγέτες της βιομηχανίας να προσφέρουν τα καλύτερα προϊόντα και υπηρεσίες. Τα διπλώματα και τα πιστοποιητικά που χορηγούνται από το "University of Cambridge International Examinations" παρέχουν ένα διεθνώς αναγνωρισμένο πρότυπο, ζωτικής σημασίας για την απασχόληση σε όλο τον κόσμο.

γυμνάσιο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ

•Πάρκο Διάσωσης Χλωρίδας & Πανίδας •Glossomobile του Goethe •ΜΟΒΙΑΚ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ & ΕΝΗΜΕΡΩΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ

•100 χρόνια από την Ένωση της Κρήτης •Παρουσίαση Project 1ου τετραμήνου από την Β΄Λυκείου •Διαπροσωπικές Σχέσεις: Ενημέρωση- συζήτηση με την κ. Περαμαντζέλη (Σύμβουλο του σχολείου μας) •Συμμετοχή στην εκδήλωση για τον Δρ.GALFAR συγγραφέα – μαθητή του S. Hawking •ΚΕΣΥΠ : Ενημέρωση για το Νέο Σύστημα Πανελληνίων •Σεξουαλική Αγωγή : Ενημέρωση από την κ. Καλονιάτου (γιατρό- μαιευτήρα του Νοσοκομείου Χανίων)

ΓΙΟΡΤΕΣ ΕΘΝΙΚΩΝ ΕΠΕΤΕΙΩΝ- ΠΑΡΕΛΑΣΕΙΣ •ΓΙΟΡΤΗ 25ης ΜΑΡΤΙΟΥ •ΠΑΡΕΛΑΣΗ 25ης ΜΑΡΤΙΟΥ

ΑΘΛΗΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

•ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ VOLLEY •ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ •ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΟ ΑΘΛΗΜΑ ΤΗΣ ΤΟΞΟΒΟΛΙΑΣ

ΕΚΔΡΟΜΕΣ- ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ

•ΕΚΔΡΟΜΗ ΣΤΙΣ ΚΑΛΥΒΕΣ •ΑΠΟΚΡΙΑΤΙΚΟ ΠΑΡΤΙ •ΕΚΔΡΟΜΗ ΣΤΟ ΡΕΘΥΜΝΟ - ΠΑΛΑΙΟΝΤΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ •ΤΡΙΗΜΕΡΗ ΕΚΔΡΟΜΗ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ - ΑΓ. ΝΙΚΟΛΑΟΣ) •ΚΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΚΟΥΚΟΥΒΑΓΙΑ

τεύχος 5

ΙΕΚ - ΕΠΑΣ

ΙΕΚ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ

ι σπουδάστριες της Αισθητικής Τέχνης και Μακιγιάζ του Β΄ εξαμήνου του Ι.Ι.Ε.Κ Θεοδωροπούλου εν δράσει .Στο πλήρως εξοπλισμένο εργαστήριο δημιουργούν ………….. κάνουν επαγγελματικό μακιγιάζ ,διαφόρων ειδών μεταμορφώσεις ,περιποιήσεις προσώπου και σώματος, επαγγελματικό μανικιούρ και πεντικιούρ. Με χαρά και πολλή διάθεση ετοιμάζονται για τις τελικές εξετάσεις. Το ταξίδι της φετινής χρονιάς κάπου εδώ ολοκληρώνεται. Περιμένουμε τη συνέχεια!!!!!!!!!

ΙΕΚ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ο τμήμα Προσχολικής Αγωγής του ΙΕΚ μας , στα πλαίσια του μαθήματος Πολιτιστική Ταυτότητα, πραγματοποίησε βιωματική εργασία με τα παιδιά του παιδικού σταθμού, με θέμα “Τα μοναστήρια του τόπου μας”, όπου και επισκέφθηκαν μονές προκειμένου τα παιδιά να κατανοήσουν καλύτερα τον τρόπο ζωής των μοναχών αλλά και να γνωρίσουν από κοντά τα υπόλοιπα πολιτιστικά στοιχεία των μοναστηριών.

ΣΧΟΛΗ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΠΑΣ

να από τα μεγαλύτερα πλεονεκτήματα της σχολής μας είναι η μικρή χιλιομετρική της απόσταση από την 115Π.Μ, καθώς και η δυνατότητα πρόσβασης σ αυτήν. Υπό πραγματικές συνθήκες συντήρησης και επισκευής αεροσκαφών , οι μαθητές μας είχαν τη δυνατότητα να παρακολουθήσουν αλλά και να πραγματοποιήσουν μέρος της πρακτικής τους εκπαίδευσης ,στις σύγχρονες εγκαταστάσεις της

115 Π.Μ. Επισκέψεις σε χώρους όπως , συνεργείο κινητήρων αεροσκαφών , Υπόστεγο κατά φάσεων επιθεωρήσεων αεροσκαφών , Πύργος ελέγχου εναερίας κυκλοφορίας , Συνεργείο φασματοσκοπικής ανάλυσης ελαίου καθώς και γραφεία ποιοτικού ελέγχου εργασιών συνετέλεσαν καταλυτικά στην ολοκλήρωση της εκπαίδευσης των μαθητών μας..

τεύχος 5