n FORMÅL OG VIRKSOMHED

4

FORMÅL OG VIRKSOMHED

UDDRAG FRA LOV OM PRODUKTIONSSKOLER

(LBK NR. 688 AF 22.06.2011)

§1.

§2.

Produktionsskolen tilbyder undervisningsforløb, der er baseret på praktisk arbejde og produktion. Tilbuddet gives til unge under 25 år som ikke har gennemført en ungdomsuddannelse, og som ikke umiddelbart har forudsætninger for at påbegynde en sådan uddannelse. Tilbuddet skal styrke deltagernes personlige udvikling og forbedre deres muligheder i uddannelsessystemet og på det almindelige arbejdsmarked, herunder til beskæft igelse i fl eksjob, i skånejob eller lignende. Tilbuddet skal endvidere bidrage til at udvikle deltagernes interesse for og evne til aktiv medvirken i et demokratisk samfund. Tilbuddet tilrettelægges med særligt henblik på, at den unge opnår kvalifi kationer, der kan føre til gennemførelse af en erhvervskompetencegivende ungdomsuddannelse.

Produktionsskoletilbud omfatter praktisk arbejde, produktion og teoretisk undervisning i tilknytning hertil. Den teoretiske undervisning skal være af betydeligt omfang og i størst muligt omfang integreres med det praktiske arbejde.

5

GLOSTRUP ALBERTSLUND PRODUKTIONSHØJSKOLES MÅL:

• At styrke deltagernes muligheder og motivation for at uddanne sig, samt øge livskompetencen ved at styrke de menneskelige ressourcer. • At styrke de unges personlige udvikling • At udvikle de unges evner til at træffe et valg og tage ansvar for egen fremtid • At udvikle de unges evner til reelt samarbejde • At give de unge mulighed for at indgå i en reel arbejdssituation • At lære de unge at forstå vigtigheden af større indsigt/uddannelse som forudsætning for bedre at kunne vælge ens vej i livet • At lære de unge at løse udfordringer, udvikle sociale kompetencer, samt skaffe og indlære ny viden • At anerkende de unges individualitet og kompetencer, ‐ at møde dem hvor de er.

For at opnå de ønskede mål, er det vigtigt, at deltagerne oplever en tryg og stabil hverdag, med kendte rammer og fornuftige regler, samt voksne de kan og tør stole på, og som vil hjælpe dem i deres bestræbelser på at skabe en meningsfyldt fremtid. At deltagerne oplever værkstedet som et udviklende arbejdsfællesskab, de er en vigtig del af. Endvidere at der stilles krav og udfordringer på et relevant niveau for den enkelte, så de unge får mulighed for at opleve succeser i det daglige, og bliver bevidst om deres egen udvikling.

VISION

GAP’s vision er at medvirke til, at alle unge får mulighed for at blive inkluderet og værdsat, - i samfundet, i uddannelsessystemet og på arbejdsmarkedet. Vores ambition er- at være kendt som et troværdigt og seriøst afklarings- og undervisningstilbud, der lægger vægt på faglig stolthed, indflydelse på egen læring, nysgerrighed og oprigtig interesse for den enkelte.

RAMMER OG ORGANISATION

MÅL FOR DEN ENKELTE DELTAGER

Enhver deltager på skolen har sit eget mål med opholdet. Det kan være erhvervsmæssige mål, afklaring, opkvalificering af faglige‐ eller sociale kompetencer, indarbejdelse af rutiner mm. Til støtte og fastholdelse af den enkelte deltagers individuelle mål, udarbejdes der umiddelbart efter start på skolen en forløbsplan i samarbejde mellem deltager og faglærer. Denne plan følges op og evalueres efter behov, minimum hver tredje måned.

MISSION

GAP’s mission er at skabe et udviklende læringsrum og arbejdsfællesskab for unge som ikke trives i et bogligt indlæringsmiljø, ‐ at anerkende de unges individualitet og kompetencer, ‐ at møde dem hvor de er, og medvirke til at de opnår mulighed for at skabe sig et værdigt og indholdsrigt voksentilværelse med uddannelse og job. At de unge styrkes fagligt, socialt og personligt med udgangspunkt i værkstedernes konkrete produktioner og praktiske arbejdsfællesskaber.

6

Glostrup Albertslund Produktionshøjskole har adresse på Sydvestvej 129 A, 2600 Glostrup. Skolen råder over lejede lokaler fordelt over 3 etager, samt en lagerbygning i gården.

Skolens værksteder: • Ejendomsservice – vedligeholdelse og ombygninger på skolen • Smedeværksted – produktioner primært til eksterne kunder i lokalområdet • Træværksted – renoveringsopgaver samt produktion til skolen og eksterne kunder • Værkstedsbutikken ‐ kreative produktioner til egen butik og bl.a. til mødrehjælpen • Sundhed og Motion – understøtte bevægelse og motion for skolens elever og øvrige børn og unge. • Køkken – drift af skolens kantine • Social og sundhedsværkstedet – omsorg og service for børn, unge og ældre i kommunen • IT Support net‐ vedligeholdelse og drift af skolens netværk og pc-er. • IT Support print – servicere printere samt reparere cromebooks for eksterne kunder • IT Grafisk og design ‐ internt informationsmateriale samt produktioner for eksterne kunder • Spiludvikling – udvikling og formidling af spil til undervisningsbrug • Pædagogværksted - arrangementer for børn og

7

med udgangspunkt i børnenes verden. • Samt Kombineret Ungdomsuddannelse indenfor

Kommunikation, Service og Medier. Desuden administration, vejledning og boglig undervisning. Den daglige ledelse varetages af forstander og viceforstander. Administrationen varetages af forstander, administrativ medarbejder og fast tilknyttet regnskabskonsulent. Den daglige vejledning af skolens elever og dele af elevadministrationen varetages af skolens vejledere.

Ledelse, medarbejderrepræsentant og arbejdsmiljørepræsentant står for personalepolitiske spørgsmål, sikkerhedsarbejde og undervisningsmiljø. Der holdes ugentlige personalemøder, 5‐6 årlige pædagogiske dage, samt personalemøder med SU-dagsorden. Planlægning af fællesarrangementer er fordelt i grupper med hver deres ansvarsområder.

BESTYRELSE

Skolens bestyrelse består af 2X2 medlemmer udpeget af kommunalbestyrelserne i Glostrup og Albertslund, desuden 3 medlemmer udpeget af organisationerne i lokalområdet, 1 medlem fra erhvervsskole samt 1 medarbejderrepræsentant.

Fra 2018 er organisationerne: Erhvervssammenslutningen, 3 F og Landsforeningen Ligeværd. Skolens forstander er sekretær for bestyrelsen.

Bestyrelsens opgaver og funktioner: • At udarbejde virksomhedsplan • At udarbejde strategi for skolens udslusning afdeltagere • At fastlægge regler for deltageres optagelse på skolen • At fastlægge budget efter forslag fra skolens leder • At godkende regnskabet • Ansættelse og afskedigelse af skolens leder

DELTAGERINDFLYDELSE

Deltagerne støttes i at danne et deltagerråd, for derigennem at få indflydelse på beslutninger og aktiviteter på skolen. Deltagerne inddrages i størst muligt omfang i planlægning af undervisning og produktion på værkstederne, samt fællesaktiviteter som valgfag, temadage mv. Hver morgen samles alle elever og lærere i kantinen til fælles start på arbejdsdagen, samt orientering om aktuelle aktiviteter og begivenheder.

VEJLEDNING

Mål:

• At sikre en ordentlig og god modtagelse af den unge, samt medvirke til at opholdet er udviklende. • At medvirke til at så mange elever som overhovedet muligt, påbegynder en ungdomsuddannelse. • At deltage aktivt i en ordentlig udslusning, herunder opfølgning efter produktionsskolen.

Skolen tilbyder vejledning til eleverne, i form af løbende vejledning, varetaget af faglærerne på værkstedet og skolens vejledere. Vejlederne kan inddrages af elev, faglærer eller andre efter behov. Det gælder for såvel generel som individuel information og vejledning. Vejlederne kan også inddrages i forbindelse med praktikforløb og jobsøgning og er ofte bindeled til eksterne vejledere og sagsbehandlere.

Arbejdet med forløbsplaner er centralt i den daglige vejledning. Den enkelte elev har mindst 4 forløbssamtaler på et skoleår. Den første finder sted allerede efter 14 dage. Her deltager vejlederne efter behov og aftale mellem elev og faglærer. Vejlederne deltager i øvrigt mindst 2 gange pr. år i en forløbssamtale, normalt i den 2. og 3. samtale, som finder sted efter 4 og 8 måneders ophold. Det er ligeledes arbejdet med forløbsplanssamtalen som skaber rammen for en mulig dispensation. Dispensation kan bevilges, hvis det skønnes at en elev har behov for ophold i mere end 1 år.

VÆRKSTEDSUNDERVISNINGEN

Skolens vigtigste fundament er de meget forskelligartede værksteder, der spænder fra traditionelle håndværksfag til mere kreative værksteder. Fælles er vægten på reelle salgbare/anvendelige produktioner,

8

men der er også mulighed for projektarbejder og en friere eksperimenteren med materialer og arbejdsformer. Kulturen på værkstederne bærer i høj grad præg af de fagområder undervisningen relaterer til, idet det tilstræbes, at deltagerne får en fornemmelse af, hvilke krav der lægges vægt på i det pågældende fag. På trods af de umiddelbare forskelligheder, er det overordnede mål for undervisningen det samme. Grundelementet i undervisningen er praktisk arbejde og produktion, dvs. at det fortrinsvis er igennem arbejdet med produktionen der gøres erfaringer og optages ny læring og erkendelse. Det kan være den rent faglige indlæring: at man bliver god til at svejse, kan bygge en computer eller tilrettelægge et træningsforløb.

Skolens ideal sigter dog langt bredere end at deltagerne bliver gode til det fag de arbejder med. Målet er i langt højere grad, at styrke de unges personlige og sociale udvikling, at styrke selvtillid, ansvarlighed og samarbejdsevne samt koncentration og stabilitet. Dermed styrkes forudsætningerne for at gennemføre en ungdomsuddannelse. Det betyder, at undervisningen tilrettelægges, så deltagerne får mulighed for at indgå i reelle arbejdssituationer og ser betydningen af deres arbejde.

At arbejdsopgaverne rummer udfordringer på et niveau som er relevant for den enkelte. At samarbejde om produktionerne indgår i videst muligt omfang. At deltagerne inddrages og ansvarliggøres i planlægningen af produktionerne og undervisningen. At deltagerne tildeles ansvar og får reel mulighed for indflydelse inden for de fastsatte rammer. At deltagerne bliver bevidst om deres egen indsats og udvikling.

Dermed undervises der på alle værksteder primært ”med faget” frem for ”i faget”. Det betyder at deltagerne ikke kun videreuddanner sig inden for det område de har fulgt på produktionshøjskolen, men gennem arbejdet opnår selverkendelse i forhold til valg af uddannelse, og brede kvalifikationer i forhold til at begå sig på et uddannelsessted eller en arbejdsplads.

BOGLIG UNDERVISNING

Skolen tilbyder undervisning i dansk og matematik i op til 10 timer om ugen. Undervisningen foregår på mindre hold, med udgangspunkt i den enkeltes niveau og forudsætninger. Målet med undervisningen er at deltagerne forbedrer deres muligheder for at bestå adgangsprøven/optagelsesprøven på de erhvervsrettede uddannelser og at de føler sig bedre rustet til at starte en uddannelse, samt at deltagerne får lyst og mod til at arbejde videre med fagene i deres fortsatte uddannelsesforløb.

Som udgangspunkt bliver alle skolens deltagere screenet i dansk og matematik inden for de første 2 mdr. af deres skoleophold. Screeningen giver mulighed for mere målrettet undervisning og vejledning af den enkelte deltager. Særligt tilbud om ordblindeundervisning til de deltagere der er ordblindetestet – et samarbejde med VUC Vestegnen som har placeret undervisningen fysisk på Glostrup Albertslund Produktionshøjskole. Desuden samarbejde med andre aktører om særligt tilrettelagte forløb, herunder NEXT og Voksenskolen.

VALGFAG, MOTION OG ANDRE AKTIVITETER

Skolen gennemfører valgfag på tværs af værkstederne. Valgfagene indeholder f.eks. motion, friluftsaktiviteter, kreative fag og kulturelle oplevelser. Desuden har de enkelte værksteder mulighed for at lægge motionsaktiviteter i ugeskemaet, evt. i samarbejde med idrætslinjen.

Formålet med aktiviteterne er at give deltagerne oplevelsen af, at de er del af et større fællesskab, få kendskab til skolens øvrige deltagere og ansatte, samt give mulighed for at finde og dyrke nye interesseområder.

I enkelte uger og på enkeltdage i løbet af året bryder vi det almindelige skema op, og tilbyder en række kurser/aktiviteter på tværs af værkstederne. Tilbydes der aftenaktiviteter ud over skolens årsplan, er det som ekstra tilbud, hvor det er helt frivilligt at melde sig til, og hvor der kan være tale om en mindre deltagerbetaling.