اسس تصميم المكتبات

‫أنواع المكتبات ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬مكتبات التعليم ‪:‬‬ ‫وتختلف في الحجم تبعا لنوع المؤسسة التي تخدمها مثل مكتبات الجامعات ومعاهد‬ ‫الفنون ومكتبات المدارس‬

‫ب‪ -‬المكتبات العامة ‪:‬‬ ‫وتختلف بشكل ملحوظ في الحجم تبعا للمجموعات التي تخدمها ويمكن تقسيمها لثالث‬ ‫مستويات ‪:‬‬ ‫‪ -1‬المكتبات المركزية‬ ‫‪ -2‬مكتبات المدن‬ ‫‪ -3‬مكتبات فرعية أو محلية‬ ‫جـ ‪ -‬مكتبات البحث والمكتبات الخاصة ‪:‬‬ ‫وتختلف وظيفة هذه المكتبات في الغرض منها وتنقسم لمكتبات بحثية في المنظمات‬ ‫التعليمية واالقسام الحكومية والشركات الصناعية والتجارية‬

‫د‪ -‬المكتبات المتنقلة ‪:‬‬ ‫نظرا لضيق المساحات الصالحة ألغراض المكتبات فقد أمست الحاجه إلى المكتبات‬ ‫المتحركة والتي هي عبارة عن غرفة واحدة تتحرجك على عجالت تقدم خدمة توزيع‬ ‫الكتب ألفرع المكتبات‬

‫مكونات المشروع ‪:‬‬ ‫‪ -1‬مدخل وفراغ استقبال وصالونات استعاره خارجية من ‪177-77‬م‪2‬‬ ‫‪ -2‬قاعة مطالعة ‪377‬م‪2‬‬

‫‪ -3‬قاعة أنشطة ‪157‬م‪2‬‬ ‫‪ -4‬مسرح ‪ 477‬م‪2‬‬ ‫‪ -5‬قاعتين حاسب آلي مساحة كل منهما ‪ 07‬م‪2‬‬ ‫‪ -6‬فراغ إداري ‪177‬م‪ 2‬مكون من ‪:‬‬ ‫أ‪ /‬غرفة مدير ملحق بها قاعة اجتماعات‬ ‫ب‪ 3 /‬غرف إدارية للموظفين‬ ‫جـ‪ /‬أوفيس‬ ‫‪ -7‬دورات مياه للجنسين مساحة ‪ 57‬م‪2‬‬ ‫‪ -0‬منطقه مفتوحة للعب األطفال‬ ‫‪ -9‬موقف السيارات‬

‫االشتراطات التصميمية ‪:‬‬

‫‪ -1‬المدخل وفراغ االستقبال واالستعاره الخارجيه ‪:‬‬ ‫ يجب ان يكون المدخل واضحا ويتصل بفراغ القراءة واالدارة‬‫ تصمم ساحة االستقبال بطريقة تسمح بالحركة المستديرة وتكون منطقة‬‫المدخل خالية من المعوقات التي تحول دون انسياب الحركة بشكل مرن‬ ‫وتحتوي من العناصر مايدل على الطريق التي يسلكها كما تحتوي على‬ ‫معلومات مكتوبة واضحة‬ ‫ منطقة االعارة ويتكون من كاونتر لإلعارة ويتم ترتيبه بطريقة تسمح بالتحكم‬‫والتنظيم لعملية اإلعارة واإلرجاع وتتراوح هذه المساحة ما بين ‪04-04‬م‪.2‬‬

‫‪ -2‬قاعة المطالعة ‪ :‬وهي المنطقة الحيوية والهامة جدا من حيث الحركة والنشاط‪،‬‬ ‫ويحدد مساحتها عدد المترددين عليها ويشترط فيها اآلتي‪ :‬أن تكون في قلب‬ ‫المكتبة‪ ،‬وأن تكون قريبة من منطقة صاالت تبويب الكتب وعلى عالقة مباشرة‬ ‫بها‪ ،‬أن تكون مساحة النوافذ خمس المساحة الكلية للقاعة وتكون اإلضاءة جيدة‬ ‫ويراعى التوجيه الشمالي للقاعة‪ ،‬تؤخذ مساحة ‪3‬م‪ 2‬من أجل طاولة صغيرة‬ ‫لشخصين بما في ذلك الممرات ‪.‬‬ ‫ تؤخد المساحة الضرورية لكل طاولة باعتبار ‪2,0-2,2‬م للجلوس من‬‫الطرفين ويفضل توجيهها للشمال حتى ال يحدث بريق بسبب االضاءة‬ ‫الطبيعيه‬

‫‪ -3‬قاعة أنشطة ‪:‬‬

‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬

‫ان هدف هذه االنشطه هو فتح افاق جديدة للطفل تغطي مجاالت واسعه من‬ ‫المعرفة واكساب الطفل خبرات جديده وتنمية معلوماته ومن ضمن هذه‬ ‫النشاطات ‪:‬‬ ‫عرض الشرائح الفيلمية‬ ‫قراءة القصص لألطفال‬ ‫اماكن للرسم والهوايات‬ ‫لعب بالدمى ‪ ....‬إلخ‬

‫‪-4‬المسرح ‪:‬‬ ‫نظرا لالتصال بين الكلمات المكتوبة والكلمات المسموعة اصبحت المكتبات أكثر‬ ‫ارتباطا بالمسرح وعادة يتواجد المسرح مع المكتبة في مبنى واحد ويرجع ذلك النهما‬ ‫يشتركان في بعض الخدمات وان كال منهما سيعاون في الدعاية لالخر‬ ‫اذا كان البد من اشتراك هاتين الخدمتين في مبنى واحد فيفضل تصميمهما‬ ‫ظهرا الى ظهر تفاديا لمشكلة الضوضاء والجمهور‬

‫أ‪ -‬المسافه بين صفوف المقاعد ظهرا لظهر ‪75‬سم‬ ‫ب‪ -‬عرض المقاعد ذات مسند ‪51‬سم‬ ‫جـ‪ -‬عرض الكرسي بدون مسند ‪45‬سم‬ ‫د‪ -‬الفراغ الرأسي غير المعترض بين الصفوف ‪ 3705‬سم‬

‫‪‬‬

‫طريقه ترتيب المقاعد بالمسرح ‪:‬‬

‫‪ -5‬قاعة الحاسب اآللي ‪:‬‬ ‫يكون نصيب الفرد تقريبا ‪305‬م‪2‬‬ ‫‪ ‬أبعاد فرش الغرفه‪:‬‬ ‫• منضدة كومبيوتر‪:‬‬ ‫طولها حوالي ‪ 115‬سم ‪,‬وعرضها حوالي ‪ 07‬سم‪.‬‬ ‫• الكرسي‪:‬‬ ‫ارتفاع الكرسي حوالي ‪ 45‬سم يناسب منضدة الكومبيوتر‪.‬‬ ‫‪ ‬يراعى التهويه الجيده داخل قاعة االنترنت حفاظا على األجهزه الموجوده‪.‬‬ ‫‪ ‬األضاءه في مستوى الشاشه حتى ال‬ ‫ينعكس الضوء على الشاشه‪.‬‬

‫‪ -0‬الفراغ االداري ‪:‬‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬

‫تعتبر اإلدارة هي المحرك الرئيسي للمكتبة‬ ‫يفضل اختيار التوجيه الجنوبي الغربي حتى تصل اإلضاءه لعمق المكتب‬ ‫تصميم غرف اإلدارة يمتاز بوضوح الفكرة وبساطة التكوين والعالقات‬ ‫اإلنتفاعية السليمة لعناصره مع المرونة الالزمة لتصميم الفراغات الداخليه‪.‬‬ ‫وجود اوفيس للتخديم‪.‬‬ ‫وجود أماكن للتخزين في المبني‬ ‫غرف الموظفين ‪:‬‬ ‫يكون عرض الممرات بين المكاتب ‪1097‬م والمكتب‪07×167‬سم وارتفاع‬ ‫‪70‬سم‬ ‫يشغل الموظف العادي مساحة ‪2037‬م‪ 2‬بينما الموظف في غرفة مشتركة‬ ‫مساحة ‪5‬م‪2‬‬

‫‪ -9‬دورات المياه للجنسين ‪:‬‬ ‫الحد االدنى لمساحة الدورة التقل عن ‪ 1027‬م‪2‬‬ ‫يفضل ان يكون التوجيه للجنوب‬

‫‪-11‬‬

‫منطقة مفتوحة للعب األطفال ‪:‬‬

‫معايير تصميم مالعب االطفال ‪:‬‬ ‫إيجاد طرق ومعابر أمنه لسالمة وصول األطفال إلى الموقع سواء مشيا ً أو‬ ‫باستخدام الدراجات‪.‬‬ ‫أن يكون موقع الملعب بعيدا ً عن الحركة المرورية ومسببات الحوادث‪.‬‬ ‫فمساحة (‪)05‬م‪ 2‬تخصـص للجـلوس والنزهة واللعب وتخدم (‪ )25‬طفال‬ ‫‪ ‬عناصر حدائق االطفال‪:‬‬ ‫‪ .1‬مساحة اللعاب االطفال‪.‬‬ ‫‪ .2‬مساحة لمرافقي األطفال وذلك بغرض المراقبه والمالحظه‪.‬‬ ‫‪ .3‬مساحة مخصصة للنساء واألمهات ويراعى فيها عامل الخصوصيه‪.‬‬

‫‪-11‬‬

‫مواقف السيارات‪:‬‬

‫الحد األدنى لألبعاد المناسبه لوقوف أي نوع من أنواع سيارات الركاب العادية‬ ‫الطول = ‪0‬م و العرض = ‪ 3‬م‪.‬‬ ‫في حالة الوقوف المتوازي يكون الطول ‪0‬م ‪ ،‬والعرض ‪2.0‬م‪.‬‬ ‫‪ ‬مداخل ومخارج مواقف السيارات‪:‬‬ ‫• يجب أن تكون المداخل والمخارج بعيده عن تقاطعات الشوارع حتى ال تؤثر على‬ ‫حركة المرور‬ ‫• يجب أن تؤمن المساحه المخصصه للسياره الواحده حيث تضمن سهولة حركة‬ ‫السياره عند دخولها و خروجها منه‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫معايير شكل مكتبات األطفال ‪:‬‬ ‫• الموقع بعيد عن الضوضاء‪.‬‬ ‫• المبنى من طابق واحد او ارضى‪.‬‬ ‫• المساحة مستقلة وتناسب سن االطفال‬ ‫• االثاث والتجهيزات تناسب احتياجات الطفل وعمره‬ ‫الزمنى(الحجم‪,‬المتانة‪,‬االرتفاع‪,‬االتساع)‬ ‫• مكان ادورة مياه وكافيتيريا‪.‬‬ ‫• مراعاة عوامل االضاءة‪,‬التدفئة‪,‬التهوية والشمس‪.‬‬ ‫• محاطة باالشجار او بساحات وحدائق‪.‬‬ ‫• مراعاة عوامل االمن واالمان والسالمة‪.‬‬ ‫• مراعاة عوامل البساطة والجمال والتنظيم والوضوح وسهولة االستخدام والحركة‪.‬‬ ‫اماكن لالجهزة السمعية والبصرية‪,‬حواسيب‪,‬مكان للندوات‪ ,‬مكان لالنشطة المصاحبة ‪,‬مسرح‪,‬‬ ‫سينما‪,‬شاشة عرض وأدراج ونظام الفهرسة‪,‬مكاتب العاملين‬

‫اشتراطات التهوية واالضاءة للمكتبات ‪:‬‬ ‫ان القراءة والمطالعه تحتاج الى تركيز وهدوء شديدين لذلك يجب الوصول الى اقل‬ ‫معدالت الضوضاء باستعمال الجدران السميكة ويجب اتخاذ االحتياطات التالية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬يجب اختيار الموقع بحيث يتوفر فيه الهدوء‬ ‫‪ -2‬مراعاة العزل الصوتي لالسقف والحوائط العازلة‬ ‫‪ -3‬تجنب وضع صاالت المطالعه الخاصة باالطفال قريبة من باقي الصاالت لمنع‬ ‫الضوضاء التي تحدث من عدم ادراك الطفل لمتطلبات المكان‬

‫•‬ ‫•‬

‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫‪.1‬المعالجة الصوتية ‪:‬‬ ‫أستعمال الجدران السميكه واختيار الموقع بعيدا عن الضوضاء‪.‬‬ ‫‪.2‬المعالجة الحرارية ‪:‬‬ ‫التهويه‪ :‬توفير الراحه واعطاء اجواء مقبوله بالنسبه للعاملين والقراء ومناخ‬ ‫مالئم لحفظ الكتب‪.‬‬ ‫‪.3‬المعالجة الضوئية ‪:‬‬ ‫األستفاده من ضوء الشمس مع مرعاة عدم دخول اشعة الشمس المباشره لتالفي‬ ‫األبهار‪.‬‬ ‫الوان الجدران والحوائط فاتحه‪.‬‬ ‫استخدام لمبات الفلوروسنت مع تنوع اساليب األضاءه بتنوع وتتابع الفراغات ‪.‬‬