Aplicación móvil para el manejo y disposición de residuos sólidos en la ciudad de Huancayo - Perú

Aplicación móvil para el manejo y disposición de residuos sólidos en la ciudad de Huancayo - Perú Mobile application for the management and disposal of solid waste in the city of Huancayo – Perú

Jonathan Mayta Casqui 1, Yanira Quilca Pampa2 y Verónica R. Porras Tola3 1

Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Continental - Huancayo Perú Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Continental- Huancayo Perú 3 Facultad de Ingeniería Ambiental de la Universidad Continental- Huancayo Perú Correos: 1 48804428@continental.edu.pe 2 71230496@continental.edu.pe 3 46165524@continental.edu.pe 2

Resumen El inadecuado manejo de los residuos sólidos repercute negativamente a las poblaciones, además de comprometer la salud pública. La propuesta de las 3R no se realiza de manera adecuada ya sea por desinformación u omisión. Este artículo tiene por objetivo potenciar una de ellas, Reciclar, impulsando la segregación o separación adecuada de residuos sólidos utilizando una aplicación para dispositivos móviles. La metodología utilizada para medir la eficacia de la herramienta utilizada fue (a) diagnostico situacional, (b) desarrollo de la herramienta de solución, (c) aplicación de la herramienta y (d) análisis de resultados.

Palabras Clave: aplicación móvil, residuos sólidos, segregación

Abstract The inadequate management of solid waste has a negative impact on populations, as well as compromising public health. The proposal of the 3Rs is not carried out adequately, either due to misinformation or omission. This article aims to promote one of them, Recycle, promoting the segregation or proper separation of solid waste using an application for mobile devices. The methodology used to measure the effectiveness of the tool used was (a) situational diagnosis, (b) development of the solution tool, (c) application of the tool and (d) analysis of results.

Keywords: mobile application, solid waste, segregation

Introducción Se cree que la salud solo depende del estilo de vida, olvidando la influencia del ambiente en esta; la interacción de las sociedades con su medio repercute en la prevención de enfermedades y cuidado de ecosistemas. (Suárez Pita & Junco Díaz, 2012). Los residuos sólidos son subproductos del consumo parcial de bienes y servicios, la cantidad y variedad de estos se incrementó debido al desarrollo tecnológico e industrial; es prescindible disponer de estos adecuadamente para evitar problemas ambientales, sociales y de salud. La mala segregación de residuos sólidos se debe a la falta de educación y responsabilidad ambiental. (Leiton & Revelo, 2017). Segregar es la operación de separar los residuos, en la fuente de generación, en categorías contando con un sistema eficiente de manejo. (Junco Diaz, Suarez Pita, Prieto Diaz, & Weng Alemán, 2015).

Se utilizaron estrategias comunicativas para implementar y consolidar hábitos, en programas de segregación, buscando crear conciencia ambiental. (Tapia, Ruelas, Gomez, & Abarca, 2018). Una de las formas que existe para potenciar estas estrategias comunicativas es por los aplicativos móviles; estos son software o programas informativos diseñados para funcionar en dispositivos móviles como Smartphone y Tablet; el avance en la tecnología permitió el desarrollo de estos siendo más complejos y diversos. (Mauro Martin & Collado Yurrita, 2014). Por ende, nace la importancia de desarrollar hábitos de separación correcta. Esta actividad traería mejoras al reciclaje, dándoles un nuevo valor a los residuos después de ser tratados.

(Reyex Curcio, Pellergrini Blanco, & Reyes Gil, 2015). Además de la generación de

puestos laborales para trabajadores con mano de obra no calificada. (Saraica de Souza, Bastos de Paula, & de Souza-Pinto, 2012): aprovechando la tecnología de hoy en día como son las aplicaciones para dispositivos móviles.

Objetivo

Revisar qué tipo de aplicación sería la más conveniente para poder crear una app que facilite la caracterización y disposición final de los residuos sólidos y poder analizar el potencial que podrían tener las aplicaciones móviles, en la generación de hábitos ambientales como la segregación de residuos sólidos en los estudiantes de la Universidad Continental, Huancayo (UCH).

Materiales y Métodos La investigación se realizó en el periodo académico 2019 -20 en instalaciones de UCH. Los primeros 2 meses se dedicaron a recolección de datos y al diagnóstico situacional y el desarrollo de una herramienta de solución, y los 2 meses restantes fueron de aplicación y contraste de datos entre los tomados inicialmente y los obtenidos al finalizar el estudio. El estudio se realizó con la siguiente metodología:    

Parte I: diagnostico situacional Parte II: desarrollo de la herramienta de solución Parte III: aplicación de la herramienta Parte IV: análisis de resultados.

Parte I - Diagnostico Situacional: se verificó si se cumplía con reglamento

interno de Calidad Ambiental de UCH (Universidad Continental, 2018) respecto a los residuos sólidos, implementado por la universidad, con el fin de recabar información del contexto actual de la separación de residuos.

Parte II – Desarrollo de la herramienta de solución: con la información recolectada en la primera parte comenzó el desarrollo de la aplicación tomando en cuenta el tipo y cantidad de residuos que se encontró, para el reconocimiento del material se utilizó Google Lens; que es una tecnología creada por Google que utiliza el servicio en la nube y la inteligencia artificial conjuntamente para poder reconocer objetos mediante una cámara de celular permitiendo generar soluciones innovadoras a distintos rubros.

Para ello se le debe dar una etiqueta a varias fotos de una misma categoría para que vaya encontrando patrones de reconocimiento y sepa reconocer el objeto; por lo que se elaboró una base de datos con la información recabada.

evaluaciones hechas. Se utilizó el programa SPSS para tal fin.

Resultados

Tabla 1. Los estudiantes de la UC consideran que poseen amplios conocimientos sobre el reciclaje SOBRESALIENTE CORRECTO REGULAR DEFICIENTE INGENIERIA CIVIL

12

25

4

4

INGENIERIA AMBIENTAL

6

20

12

4

ARQUITECTUTA

11

16

7

2

DERECHO

14

14

2

5

ADMINISTRACION

5

18

4

1

OTROS

1

5

6

2

¿onsidera que posee amplios conocimientos sobre el reciclaje?

30 20 10

0

Parte III – Aplicación de la herramienta: se aplicó la herramienta en un grupo de estudiantes de UCH pertenecientes al club de Juegos de Mesa de la misma, para contar con alumnos de diferentes Escuelas Académicas Profesionales (E.A.P.). Para la estimación de hábitos ambientales se utilizó de una rúbrica (Apéndice A) que permite una crear una escala de valoración de los criterios de evaluación (Jácome, 2013) esta se realizó dos veces, la primera sin utilizar la aplicación(Apéndice B).

Parte IV – Análisis de Datos: se procesó los datos obtenidos en la evaluación de Estimación de hábitos Ambientales del cual se obtuvo cuadros comparativos de las dos

SOBRESALIENTE

CORRECTO

REGULAR

DEFICIENTE

Figura 1. La mayoría de los estudiantes se consideran a sí mismos y en cuestión de conocimientos sobre el reciclaje, que poseen conocimientos correctos, según la escala de evaluación de la encuesta, y que ninguno de los estudiantes se ha considerado sobresaliente en cuestión de conocimientos sobre el reciclaje.

¿Logra clasificar correctamente todos los tipos de residuos en el color de tacho que corresponda?

120

100

TABLA II. Los estudiantes de la UC consideran que poseen amplios conocimientos sobre la clasificación e residuos.

SOBRESALIENTE CORRECTO REGULAR DEFICIENTE INGENIERIA CIVIL

12

25

4

4

INGENIERIA AMBIENTAL

6

20

12

4

ARQUITECTURA

11

16

7

2

DERECHO

14

14

2

5

ADMINISTRACION

5

18

4

1

OTROS

1

5

6

2

80 60 40 20 0

OTROS ADMINISTRACION

DERECHO ARQUITECTUTA

TABLA III. Los estudiantes de la UC logran clasificar correctamente los residuos en el color de tacho que corresponde.

INGENIERIA AMBIENTAL

Figura 3. Los estudiantes de la carrera de ingeniería civil son los que mejor clasifican y de manera correcta los residuos sólidos seguido de las carreras de ingeniería ambiental y arquitectura, por otro lado, aquellos que han clasificado de manera deficiente son también los estudiantes de la carrera de administración y derecho entre otros.

Discusión Tras analizar la relación entre las categorías de las especialidades o escuelas académicos profesional EAP con los hábitos ambientales y uso de la rúbrica se determinó; que las carreras de ingeniería civil e ingeniera ambiental, poseen amplios conocimientos sobre temas de buenas prácticas ambientales y/o hábitos ambientales de forma “correcta”, empero las carreras de administración y derecho tienen deficiencias en cuanto a conocimiento sobre temas de buenas prácticas ambientales y/o hábitos ambientales, calificándose como “regular” y/o “deficiente”, esto nos da un marco de la realidad o situación en la parte cognitiva sobre temas de conciencia ambiental, en la que se encuentran los jóvenes estudiantes de la UCH. Por otro lado, muy estos resultados reflejan contrariedad a estudios similares realizados en España, según menciona en sus resultados Gomera A, Villamandos F, &Vaquero M (2002). (...) el grupo de conciencia ambiental (CA) mayor está fuertemente caracterizado por estudiantes de las ramas científica, agroalimentaria y educativa. Por otro lado, tanto los grupos de CA menor y no condicionados por la CA proceden, en gran medida, de áreas relacionadas con Humanidades, Ciencias Laborales y Jurídicas y, en menor grado por ciertas Ingenierías (…) (2002, pág. 203).

Esto nos demuestra que estos estudios de medición o categorización son relativos y se ven influenciados muy posiblemente por el contraste de la cultura de las sociedades o por los apartados del modelo educativo.

Conclusión El análisis de los resultados de la encuesta y las sugerencias recibidas, permite obtener

una clara conclusión como es un grado de satisfacción de los alumnos que han realizado la encuesta. No obstante, estos resultados hay que observarlos con cautela, teniendo en cuenta las siguientes circunstancias: - El número de encuestas realizadas es muy pequeño y se debería tener en cuenta este factor al tratarse de un estudio estadístico.

- Existe un alumno encuestado, que dice ser Ingeniero Aeronáutico, cuando no existe ningún alumno matriculado con ese perfil.

Esto exige realizar un mayor control en la recepción de la encuesta. Hasta ahora no se había realizado para evitar que los alumnos se sintieran cohibidos a participar, manteniendo lo mejor posible el anonimato.

- En su mayoría los estudiantes de las carreras de Administración y Derecho no tienen mucha idea en lo que es la clasificación de los residuos sólidos, a ellos les ayudaría mucho la aplicación móvil.

- Si se comparan los resultados de la encuesta hecha en la UC realizada en el primer año, la tendencia de satisfacción es muy similar, así como los principales aspectos susceptibles de mejora. Aunque en aquella ocasión el nivel de participación y el control sobre las encuestas fue mucho mayor.

Por lo que la conclusión final llegamos a que implementar la aplicación móvil para los estudiantes de la UC seria de mayor ayudar al momento de clasificar su residuo sólido.

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Caracterización de los desechos sólidos en instituciones de salud como etapa básica para el plan de manejo.

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