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Nesta segunda etapa, serão promovidas quatro atividades diferentes, sendo cada realizado em um encontro específico. I.
Palestra sobre a Educação Ambiental e seus aspectos
Duração: uma hora. Descrição: a palestra apresentará aos educadores os aspectos fundamentais da Educação Ambiental com prática interdisciplinar e transformadora, breve histórico de seu desenvolvimento e aplicação, principais metodologias e trajetórias, o papel do educador ambiental, entre outros.
II. Mini-curso teórico: Aprendizado Sequencial; Duração: uma hora. Descrição: o mini-curso visa ensinar os fundamentos e práticas da metodologia do Aprendizado Sequencial (“Flow learning”) desencolvida por Joseph Cornell. Tal metodologia garante o aprendizado por meio do vivenciar com a natureza, seguindo quatro estágios, com dinâmicas variadas, que buscam diferentes graus de introspecção e aprofundamento. O 1º estágio, o despertar do entusiasmo, harmoniza os diferentes níveis de agitação das pessoas e cria um sentimento de grupo. O 2º estágio, o concentrar da atenção, admite dinâmicas que foquem a atenção. O 3º, experiência direta, requer atividades muito concentradas e introspectivas, busca-se internalizar a experiência obtida até o momento e que despertam as mudanças de pensamentos e atitudes. Para fechar o ciclo, o 4º estágio, compartilhar a experiência, busca atividades que acolhem as expressões e apreensões feitas por cada um durante a experiência. Neste trabalho, será usada como estrutura do dia (CORNELL, 2008).
III. Mini-curso prático: Aprendizado Sequencial Duração: uma hora. Descrição: o mini-curso visa promover atividades práticas fundamentadas no Aprendizado Sequencial. Serão aplicadas com os educadores, duas atividades de cada estágio desse aprendizado, com o objetivo de ensinar os métodos de aplicação. As atividades que serão realizadas são as seguintes (LEME, s.d. e CORNELL, 2008):
1. Para o despertar do entusiasmo: “O jogo da identificação” e “Arca de Noé”;