Silva y Ortiz, María Teresa Alicia. El informe Psicopedagógico
Conclusiones Los descubrimientos que se hacen a través del estudio de caso son significativos, consistentes y comunicables a otros a través del informe psicopedagógico. Los instrumentos psicológicos y pedagógicos utilizados, si son estandarizados y reconocidos por su efectividad, son herramientas útiles que forman el cuerpo del estudio, complementado con procedimientos psicoléxicos, como la observación y la entrevista, por ejemplo. El informe psicopedagógico concierne principalmente a tres personas diferentes: el solicitante de la evaluación, el sujeto en estudio y el orientador. El solicitante, generalmente, está preocupado por una serie de problemas relacionados con el sujeto de estudio, por eso requiere el informe para poder decidir el siguiente paso. Es el informe entonces el que le va a ayudar a tomar decisiones, por lo tanto, el orientador debe ser sumamente cuidadoso en la entrevista final, para que se comprendan con claridad y precisión las interpretaciones de los datos, el diagnóstico y pronóstico presuntivos. El orientador adquiere un gran compromiso con el orientado en estudio, por lo tanto debe diseñarlo específicamente para colaborar en las decisiones inmediatas del caso. En vista de su trascendencia, no se debe limitar únicamente a entregar el escrito. Amerita abrir un espacio para dialogar con el solicitante del estudio y discutir aquellos puntos que son clave en la toma de decisiones. El sujeto en estudio debe formar parte activa en las actividades que se pongan durante el proceso y también contar con un espacio para dialogar y proporcionar información complementaria al tema que se está tratando, en especial por ser él el protagonista del caso.
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