Juan guillermo velandia

[JUAN GUILLERMO VELANDIA] CCES (Centro Cultural y Educativo del Sur)

“La construcción es el arte de configurar un todo con sentido a partir de muchas particularidades.

Los edificios son testimonios de la capacidad humana de construir cosas concretas.”

Urbanístico: El proyecto Centro Cultural y Educativo del Sur (CCES) es consecuencia de estudiar y diagnosticar los elementos que el grupo considero como zonas de oportunidad, donde se ubico cada alumno para el uso urbano y arquitectónico del sector, que de acuerdo a las palabras con que describieron este estudio, esta zona se establece como nexo entre la ciudad de Bogotá y el municipio de Soacha.

Durante esta presentación hablamos de la audacia en la propuesta a nivel general, es decir que si en la propuesta urbana un sinónimo de esta palabra hubiese estado presente al intervenir el sector este centro cultural había de integrarse al eje verde y parque urbano en que hubiese podido convertirse la rivera del rio Tunjuelito, similar al plan redactado en Madrid – Calle 30 – en la ribera del Manzanares. También hablamos de crear playas artificiales inundando zonas a ambos lados del rio que articulen proyectos para uso lúdico recreativo, devolviéndole el rio al sur de la ciudad, que aunque sea genérica y no sea sencillo descubrir su identidad si nos esforzamos en relacionar sus elementos construidos podemos concluir que su identidad está en su multiplicidad y diversidad que observamos en su configuración espacial, usos del suelo y control del medio físico; elementos que se ven reflejados en su red viaria, en su aspecto social, económico y cultural.

Peter Zumthor nos habla de enseñar a nuestros jóvenes en su libro “pensar la arquitectura” y en este nos dice: “Los jóvenes acuden a la universidad, quieren ser arquitectos o arquitectas quieren averiguar si tienen capacidades para ello. ¿Qué es lo primero que se transmite? Lo primero que se sabe explicar es que no se encontraran con ningún maestro que les plantee preguntas ante las cuales el sepa de antemano la respuesta. Hacer arquitectura significa plantearse uno mismo preguntas, significa hallar, con

el apoyo de los profesores una respuesta propia mediante una serie de aproximaciones y movimientos circulares. Una y otra vez.” En este proyecto de Juan Guillermo destaquemos esos movimientos circulares que le conducen a una respuesta que nos evoca la arquitectura planteada por los cinco arquitectos de Nueva York en que el uso del cuadrado y el nueve les fueron de gran utilidad. Donde Peter Eisenman ha diseñado una amplia gama de proyectos, incluyendo proyectos habitacionales de gran escala y esquemas de diseño urbano, equipamientos innovadores para instituciones educacionales, y una serie de ingeniosas casas privadas cercanas a la imagen de este centro cultural. Ojala que Juan Guillermo cuente con la suerte y capacidad de trabajo de Peter. Veamos un ejemplo y comparemos imágenes:

"No es por la fractura o simple fragmentación del objeto que se llega al deconstructivismo, ya que eso no sería cuestionar la estructura sino, por el contrario, dañarla y el daño, a mi entender, no tendría otra lectura que el efecto decorativo. Se trata de revelar la tensión geométrica interior de la construcción en sí, algo que siempre estuvo latente, hasta ser descubierto por los arquitectos; no se trata de demoler o desmantelar una obra, por el contrario, se trata de una arquitectura de desviación y reorganización". - Jorge Glusberg –

Imágenes que nos evocan otras épocas, en que trabajábamos con líneas planos y puntos hoy nuestra arquitectura está tomando otros elementos de diseño y gracias la herramientas informáticas nos encaminamos hacia imágenes que nos hacen pensar en Alejandro Zaera Polo, por ejemplo:

Imágenes que están entre la geometría euclidiana y la nueva geometría que utilizan arquitectos de la talla de Zaha Hadid

Son posibilidades, las imágenes evocan, no por ello debemos diseñar como nuestros referentes, si considero conveniente mencionar nuestros referentes en los trabajos académicos, así no llegaremos a situaciones como las de Salmona que siempre se pareció a Le Corbusier sin querer evocarlo, quizá por el trato que de este recibió en su atelier de París.

Ya paseamos por otras arquitecturas, volvamos a Zumthor: “La fuerza de un proyecto reside en nosotros mismos y en nuestra capacidad de percibir el mundo y razón. Un proyecto arquitectónico es sensorial. Un proyecto arquitectónico es racional.” Miremos la parte sensorial de este edificio

Antes de conocer siquiera la palabra arquitectura todos nosotros ya la hemos vivido. Las raíces de nuestra comprensión de la arquitectura reside en nuestras primeras experiencias arquitectónicas: nuestra habitación, nuestra casa, nuestra calle, nuestra aldea, nuestra ciudad y nuestro paisaje son cosas que hemos experimentado antes y que después vamos comparando con los paisajes, con las ciudades y las casas, que se fueron añadiendo en nuestra experiencia. Las raíces de nuestro entendimiento de la arquitectura están en nuestra infancia, en nuestra juventud: residen en nuestra biografía. Los estudiantes deben aprender a trabajar conscientemente con sus vivencias personales y biográficas de la arquitectura, que son la base de sus proyectos. Los proyectos se abordan de manera que pongan en marcha ese proceso.

Nos preguntamos qué es lo que entonces nos gusto, nos impresiono, nos conmovió es esa casa, en esa ciudad, y porque. Como estaba dispuesto el espacio, el lugar, que aspecto tenia, que olor había en el ambiente, como sonaban mis pasos, como resonaba mi voz, como sentía el suelo bajo mis pies, el picaporte en mi mano, como era la luz sobre las fachadas, el brillo sobre las paredes. ¿Era una sensación de estreches o de amplitud, de intimidad o vastedad?

Pavimentos de listones de madera como ligeras membranas, pétreas, telas suaves, granito pulido, cuero delicado, acero rudo, caoba bruñida, vidrio cristalino, asfalto blando recalentado por el sol; he aquí los materiales de los arquitectos, nuestros materiales. Los conocemos a todos ellos y, sin embargo, no los conocemos. Para proyectar, para inventar arquitectura, debemos aprender a tratarlos de una forma consciente. Eso es un trabajo de investigación; eso es un trabajo de rememoración. “