Revista Salesiano 2015

RN - ANO II, Nº 02 - AGO/2015

NESTA EDIÇÃO

ENEM! Veja o que muda na edição 2015 No ensino fundamental, aluno conquista vaga para Universidade Federal Juiz José Dantas fala sobre relação entre pais e a escola Casais do tempo da escola celebram casamentos em ensaios

e d a d i t n Ide o ã ç a m e for

Revista Salesiano - 2015 - 1

EDITORIAL

sumario

Caros leitores,

A REVISTA SALESIANO, 2ª edição, oferece aos seus leitores um conjunto de notícias, artigos e entrevistas os quais trazem em comum enfoques na prática da educação salesiana apresentada como um investimento sistemático na formação integral dos cidadãos e profissionais norte-rio-grandenses.

Neste ano de 2015, precisamente no dia 16 de agosto, a Família Salesiana, por meio de seus veículos de educação e evangelização, celebra os 200 anos do nascimento do seu fundador – Dom Bosco. Para os membros da Rede Salesiana de Escolas, presente no Rio Grande do Norte através de três grandes instituições de ensino (Colégios São José, Nossa Senhora Auxiliadora e Dom Bosco), a celebração desse evento é o reconhecimento público do trabalho de Dom Bosco como alguém que continua despertando sonhos e esperanças nos jovens do mundo inteiro.

Sintonizado com os princípios educacionais que fundamentam a educação salesiana de qualidade, os educadores do SALESIANO têm o orgulho de dizer: “Bom mesmo é SER SALESIANO!”. Por quê? Simplesmente porque há 200 anos a filosofia educacional de Dom Bosco, no Brasil, desde 1883, cria espaços educacionais onde crianças, adolescentes e jovens aprendem a: aprender, pensar, fazer, ser, conviver, crer e a ocupar os melhores espaços profissionais e sociais. Isto é, a educação desenvolvida no SALESIANO é “nova em seu ardor, nova em seu método, nova em suas expressões sociais, nova na utilização das novas tecnologias e mundialmente reconhecida como sistema criterioso e de sucesso na formação das presentes gerações”.

O reconhecimento da excelência educacional do SALESIANO, por parte da sociedade, provoca nos seus dirigentes e educadores constante empenho e dedicação no serviço que oferecem, principalmente, na medida em que as unidades de ensino São José e Dom Bosco são consideradas mais “avançadas” que outras instituições no modelo de ensino, conforme pesquisa da Revista Foco.

Por fim, ao encerrar este editorial, agradeço aos autores e jornalistas pela participação neste número e desejo que a leitura deste fascículo seja capaz de produzir reflexões e novas perspectivas na área da educação salesiana.

E, como educador salesiano, confio a Jesus a minha e a sua missão de educar para que nos tornemos “sinais e portadores do amor de Deus” aos educandos dos quais somos enviados com a missão de despertá-los para a vivência do amor humano e da realização profissional feliz.

Obrigado por confiar no Salesiano, Pe. Robson Barros (Diretor Geral)

expediente

Direção Padre Robson Barros da Costa Coordenação Geral Mário Sérgio de Oliveira (São José) Marlos Colpo (Dom Bosco)

Textos Cileide Siqueira (São José) Marcella Mendes (Dom Bosco) Revisão de Texto Professor Edson Carlos Fotos: Demis Roussos, Felipe Moura, Yure Richard e Arquivo

Coordenação editorial Fácil Comunicação www.facilcomunicacao.com.br

Projeto Gráfico e Diagramação Terceirize Editora - www.terceirize.com

Edição Departamento de Comunicação Salesiano

Gráfica: Gráfica Fernandes

Tiragem: 15 mil exemplares

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Projeto Qualidade de Vida promove saúde

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Centro Educacional Dom Bosco oferece serviço a juventude carente

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Pastoral Jovem é protagonista no Salesiano

//////////04 ENTREVISTA Pe. Natale Vitali ////////////////// 12 EDEBÊ Material Didático do Futuro //////// 13 ESPORTE Aliado dos estudos ///////////////20 SONS Educação musical //////////////// 24 SER SALESIANO Depoimentos de ex-alunos //////////26 GEEKIE Plataforma auxilia estudos /////////28 CAMPO Aprendizado in loco ///////////////29 GRÊMIO Liderança entre os jovens

lideranca

Grêmio Estudantil:

o despertar da liderança entre os jovens “A necessidade de um grêmio se dá pelo fato de que os alunos precisam ter voz e vez na escola para colocarem em prática seus projetos e tentar solucionar inquietações no que se refere a sua caminhada tanto acadêmica, como de socialização.”

Patrícia Eloyse Orientadora Educacional

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lguns autores defendem que toda criança nasce um líder em potencial. A liderança envolve diversas áreas do comportamento, daí a importância em se trabalhar ações que estimulem a interação, a cooperação e o trabalho em grupo, características que fazem parte da composição de um líder. Diante dessa perspectiva, os setores de Psicologia e Orientação Educacional buscam impulsionar os jovens do Colégio Salesiano ao crescimento e à formação de valores e princípios éticos e cristãos.

Dentro desse contexto, o Grêmio Estudantil surge como uma importante entidade de democratização da gestão do colégio, haja vista que constitui um espaço de participação política dos alunos na vida escolar, favorecendo a formação para a cidadania. O corpo discente deve ser formado com vivências democráticas no cotidiano e o Grêmio Estudantil é o espaço por excelência para que esse aprendizado aconteça.

Apesar da existência do Grêmio ser garantida por lei, sua atuação não deve se pautar em apenas uma obrigação legal. Os estudantes devem ter consciência que trabalharão em prol de toda a comunidade escolar e que implica exercício de cidadania, formação de cultura cívica e vivência política entre as partes. Os integrantes do Grêmio devem ser estimulados a defender os interesses comuns de todos os alunos, através de ação formadora da construção da visão crítica do ato político.

“A necessidade de um Grêmio se dá pelo fato de que os alunos precisam ter voz e vez na escola para colocarem em prática seus projetos e tentar solucionar inquietações no que se refere a sua caminhada tanto acadêmica, como de socialização. Sempre lembrando que todos os projetos estão em comum acordo com a filosofia da instituição e que a realização deles acontece sempre em ações conjuntas com os departamentos”, pontua a Patrícia Eloyse, orientadora educacional do Salesiano.

A profissional ressalta ainda que o Grêmio faz parte de um projeto cujo objetivo é criar a consciência da responsabilidade no processo de escolha dos seus representantes e ao mesmo tempo conscientizar os candidatos da sua responsabilidade de representar os interesses dos seus eleitores, no caso os alunos.

A preparação dos jovens candidatos acontece em diversas etapas. “Em primeiro lugar, apresenta-se a necessidade de se trabalhar em parceria com a escola, jamais fugindo dos pilares que sustentam a nossa filosofia. Em segundo, deixamos claro que eles irão trabalhar em prol dos interesses de uma comunidade e por último, mas não menos importante, orientamos que eles precisam desempenhar a sua função de maneira responsável e honesta, cumprindo o que por eles foi prometido em campanha”, detalha a Patrícia.

O aluno Gabriel Medeiros, atual presidente do Grêmio Salesiano, Unidade São José, explica que a decisão de participar do projeto aconteceu como forma de agradecimento ao colégio. “É uma forma de retribuir todo acolhimento, amor e sabedoria que o Salesiano me oferece desde o Ensino Fundamental e que ajudaram não só como estudante, mas como cidadão. Com a ajuda dos meus companheiros, buscamos forças para cumprir nossas tarefas e mostrar que somos capazes de colaborar com a família salesiana”, detalha o estudante.

Pedro Otávio, aluno da 3ª série do Ensino Médio, é ex-presidente do Grêmio Salesiano e ressaltou a

responsabilidade que a gestão exige. “Você tem o privilégio de estar no Grêmio, mas ao mesmo tempo tem uma demanda de trabalho maior a cumprir e o dever de ser um bom exemplo para os demais alunos, já que você está em evidência e sendo avaliado a todo instante. É muito gratificante poder representar e ajudar o seu colégio”, pontua o jovem.

Aristóteles, filósofo grego, definia o ser humano como um “animal político”, ou seja, toda nossa vida é permeada por relações sociais que visam à construção e à organização do meio onde vivemos.

O Grêmio Estudantil, em muitos casos, corrobora com a afirmação do filósofo funcionando como um incentivo ao jovem para participação ativa na sociedade em que vive.

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entrevista

JosĂŠ Dantas

Paiva

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O juiz da Vara da Infância e da Juventude, José Dantas Paiva, falou com nossa equipe de reportagem sobre a importância de escolher bem o ambiente escolar com o qual os pais dividirão a formação de seus filhos.

Pai de ex-alunos, José Dantas teve três filhos que estudaram no Colégio Salesiano. José Dantas Paiva Filho, Maria Carolina e Camila Paiva já terminaram os estudos e levam para suas novas famílias e sua vida profissional os ensinamentos escolhidos a dedo pelos cuidadosos pais.

Revista Salesiano: O senhor teve três filhos que estudaram no Salesiano. Como foi a escolha da escola e a experiência que vocês vivenciaram quanto família?

José Dantas: Tenho três filhos que estudaram no Salesiano que são hoje adultos formados e empregados graças a Deus e à formação que eles tiveram no colégio. Na época em que fui escolher a escola deles, lembro bem que recebi as melhores informações. E como bem se sabe, a melhor propaganda é a boca a boca, não é? E lembro, na época que, como hoje, as informações eram de que o Salesiano era uma das melhores escolas e que formava bem a pessoa em todos os aspectos. A gente fala não só do aspecto formal, educacional, de passar o ensinamento, a matéria, mas também na formação cidadã e cristã. Além do técnico, a formação ética, moral e religiosa influenciaram na minha escolha.

RS: O senhor acredita que os ensinamentos daquela época se perpetuam até hoje? Que comportamentos bons o senhor guarda na lembrança que foram aprendidos na escola?

JD: Eu não tenho a menor dúvida que os ensinamentos que foram dados no Salesiano, com os professores, os padres e supervisores, tudo isso, influenciou na formação deles e estão servindo ainda hoje para que eles possam se integrar e se sentir cidadãos. Lógico que eu tenho consciência que o colégio não faz tudo sozinho. Esse é, na verdade, um complemento da educação primeira, familiar, uma educação que é complementada na escola.

RS: A sua experiência na relação família-escola foi exitosa? Por quê?

JD: Foi uma experiência extremamente exitosa. Até o fato de eu ser juiz da infância e da juventude fez com que eu sempre me envolvesse além do papel de pai com as questões do Salesiano. Fui um pai muito presente, participava das reuniões sempre que era convocado. Eu estava presente e participava da vida da escola. Então essa minha relação

como profissional e como pai foi fundamental e sempre foi harmônica. Fomos parceiros e trabalhamos juntos na formação de pessoas num período fundamental que a é a infância e a adolescência.

“Tenho três filhos que estudaram no Salesiano que são hoje adultos formados e empregados graças a Deus e à formação que eles tiveram no colégio.”

RS: Como juiz da infância e da juventude, como o senhor vê essa relação entre a formação de um indivíduo e o ambiente escolar?

JD: É muito significativa! A participação da escola e dos pais, o envolvimento dos pais com a escola é fundamental. É preciso conhecer o ambiente em que o seu filho está vivendo, as companhias. Por exemplo, quando meu filho Júnior estava no pré-vestibular eles faziam uma preparação que era no turno da noite e eu fazia questão de ir buscá-lo, às vezes não podia deixar, mas sempre ia buscar.

Durante todo esse período eu aproveitava para trazer os amigos de carona, pois queria saber quem eram, que espécie de amizade estavam sendo construídas. Essa integração da escola e dos pais é fundamental para que os jovens tenham êxito na vida deles, tenham sucesso na vida profissional, no mercado de trabalho e até como cidadão mesmo, afinal eles se casam , têm filhos. Essa formação ajuda, inclusive, na condição que eles depois se tornassem pais e que isso também ajudasse nessa dimensão maior de ter uma nova família.

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entrevista Chapeu

RS: Na sua opinião, quais os principais erros que os pais cometem durante o período escolar de seus filhos? E como isso influencia em problemas futuros?

JD: O maior problema hoje que eu vejo é a ausência. Isso é um problema sério que se os pais se conscientizassem estariam sempre presentes na vida dos filhos. Mesmo quando as coisas estão aparentemente tranquilas, equilibradas, mesmo assim, os pais não devem se afastar de seus filhos. Essa presença tem que ser constante e não pode ser terceirizada. Não basta também só estar presente tem que ter qualidade.

O que me preocupa hoje nessa relação dos pais e filhos é essa ausência. Muitos são negligentes quando estão presentes e isso é uma situação grave que eles só percebem depois, com as consequências. Hoje em todos os meios sociais existe gente para tudo, inclusive negativa, no sentido de levar drogas, maus exemplos. O uso de álcool e outras drogas, a prostituição, também estão presentes em alguns meios escolares. Por isso que os pais não podem deixar de acompanhar seus filhos e trabalhar sempre de forma preventiva, eles não perdem nada com isso. Os pais precisam ser presentes e preventivamente porque o mundo hoje está pior do que o de ontem. Sempre foi ruim em alguns aspectos, mas existem fatos novos, valores diferentes, que podem comprometer a formação do indivíduo.

“A dimensão espiritual e religiosa é importante para quem é religioso como eu, que acredita que faz diferença.”

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“Eu optei pelo Salesiano, porque a meu ver era o melhor colégio, que se adaptava a minha vida e eu as regras de lá.”

RS: Quais valores o senhor acredita que a educação Salesiana passa que deveriam estar presentar em todas as instituições de ensino?

JD: A questão da ética, limites, disciplina. Isso tem que ter em todos os colégios. A dimensão espiritual e religiosa é importante para quem é religioso como eu, que acredita que faz diferença. E o Salesiano tem esses valores importantes, limites claros, disciplina e ética, regras fundamentais na formação de uma pessoa.

RS: Que conselhos o senhor daria para os pais e mães de hoje?

JD: Que procurem o melhor ambiente para seus filhos em todos os sentidos, esses que eu já falei que levaram a minha escolha pela escola salesiana, por exemplo. Escolham colégios que possam de fato oferecer aos seus filhos uma formação adequada. Eu optei pelo Salesiano, porque a meu ver era o melhor colégio, que se adaptava a minha vida e eu as regras de lá. Isso foi uma complementação, uma decisão tomada em valores como família, sociedade, comunidade e na formação deles. Eu observei que o colégio tinha esses critérios e acreditava ser o melhor na formação do indivíduo e deu certo. Então pense, avalie e escolhe bem o ambiente com o qual você vai dividir a formação do seu filho.

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campanha

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Nova campanha valoriza identidade e formação dos estudantes 10 - 2015 - Revista Salesiano

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valorização da individualidade, do respeito, além do desenvolvimento de habilidades se tornou o foco da nova campanha institucional, lançada pelo Salesiano, no mês de maio de 2015. Fora do período de matrículas, a campanha tem como objetivo reforçar a identidade da instituição e a sua forma de contribuir na formação do indivíduo, principal preocupação da escola.

A campanha conta com peças off-line (outdoor e televisão) e peças on-line, publicadas nas redes sociais do São José e do Dom Bosco reforçando o sentimento de Ser Salesiano, slogan já iniciado na campanha de matrículas lançada entre 2014 e 2015.

Para esta nova etapa, a Fácil Comunicação, agência responsável pela produção da campanha, manteve a identidade visual do último trabalho e acrescentou a ele um jingle que expressa o sentimento de Ser Salesiano.

A escolha das cenas reflete a maneira preparada com que o Salesiano lida com as questões que permeiam a realidade e as tendências comportamentais desta geração, com cenas dinâmicas de desenvolvimento humano, artístico, pessoal e intelectual. Em trechos como:

“Pra ser feliz tem que ter Um bom lugar pra crescer.

Bom mesmo é ser Salesiano, Aprender todo dia e se superar.”

o jingle registra o intuito da escola de ser um lugar que vai além das lições em livros e cadernos, proporcionando para os alunos um ambiente de superação e construção de conhecimento.

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entrevista

Pe. Natale

Vitali

Com a finalidade de auxiliar as instituições Salesianas a viverem com mais profundidade o espírito da congregação, o Conselheiro Regional dos Salesianos para a América do Sul, Padre Natale Vitali, esteve no Rio Grande do Norte para visitar as casas Salesianas do estado. Ele conversou com nossa equipe de reportagem sobre os desafios das escolas frente à nova cultura dos jovens.

Revista Salesiano: A visita que o Sr. está realizando foi feita nas mesmas casas há 6 anos. Quais as principais mudanças que podem ser observadas nas escolas após este tempo?

Padre Natale: Primeira mudança é a nova mentalidade das equipes, dos coordenadores do colégio. Mudança não só nas pessoas, na mentalidade das pessoas. Porque os destinatários já mudaram e mudou o contexto do Brasil, mudou o contexto do mundo. A educação tem que priorizar, conhecer e depois, refletir sobre o novo contexto situacional do Brasil e encontrar novas estratégias para educar hoje. Sabemos que a família não está presente na educação, então precisamos trazer a família ao colégio.

RS: Por que é indispensável entender a nova cultura dos jovens para educar de forma eficaz?

PN: Porque a educação tem destinatário: os meninos. Não podemos educar hoje com as estratégias de ontem, precisamos entender o que o aluno pensa, o que o aluno vive e o que o aluno experimenta todos os dias para que a educação seja eficiente. Sem eficácia e eficiência, a educação não muda a vida das pessoas. A educação tem que mudar a vida das pessoas, mas precisamos entender primeiro o seu contexto. Muitas vezes, o professor só tem na mente dele o texto, o que vai ensinar. O problema é que tem que saber a quem ensinar e conhecer o contexto, onde vive esse menino. O texto, o contexto e o pretexto são importantes na educação.

RS: O Sr. defende que as escolas devem estar em constante mudança para atender os anseios da sociedade. Neste contexto, é um desafio mudar sem perder a essência?

PN: É, esse é um desafio. Precisamos que nosso colégio seja empresa no sentido de administração, mas não pode ser empresa nos objetivos. Devemos ficar, permanecer, na essência salesia-

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na, que é a educação dos meninos. Devemos ter conhecimento dos professores, dos alunos... eles não podem ser apenas um número. São pessoas. E isso é muito importante para nós.

RS: Por que é importante que a escola se preocupe com o projeto de vida do aluno?

PN: É porque a educação não é só informação. O Google tem muitas informações, nós precisamos passar da informação ao conhecimento, do conhecimento à educação e a educação forma pessoas com uma personalidade forte, robusta. Nós precisamos fazer esse passo: conhecimento – informações – conhecimento – educação. Muitas escolas só ficam na informação e conhecimento para o Enem e para o vestibular e a última parte que é mais importante, a educação, não acontece.

RS: Estamos no ano de preparação para o Bicentenário de Dom Bosco. O que o senhor tem a dizer às escolas que estão se preparando para este evento tão importante para a congregação?

PN: Conhecer melhor os critérios educativos-pastorais de Dom Bosco. Não podemos fazer aqui no Brasil o que Dom Bosco fazia em Turim, o contexto é muito diferente. Mas os critérios educativos-pastorais que ele tinha para educar os meninos ainda são muito vigentes no Brasil: o Sistema Preventivo. Isso precisamos ler, estudar, refletir e também adequar a nossa realidade.

RS: Qual a avaliação que o Senhor faz desta visita ao Colégio Salesiano São José e Dom Bosco?

PN: Bom, são dois colégios que tem muitas coisas positivas.

Mas precisamos focar sobre o nosso futuro. Antes os colégios repetiam por 50 anos a mesma coisa, não mudavam nada, só mudavam a capa da programação e o ano, o conteúdo era o mesmo. Agora não podemos fazer isso.

futuro

Edebê:

material didático do futuro

P

ara fortalecer a ideia de rede através da formação integral de professores e alunos, a Rede Salesiana de Escolas lançou, há 10 anos, o livro didático impresso. O material didático exclusivo foi um passo importante na consolidação da proposta pedagógica e pastoral Salesiana. Desde a adoção do material pelas unidades de educação do Brasil, em 2005, vieram diversos avanços. Em 2008, a RSE lançou o seu Portal e agregou, a esse material, um acervo com a literatura Salesiana e o boletim RSE Informa.

A integração com a tecnologia veio em seguida. Para a Rede Salesiana de Escolas, a relação entre educação e tecnologia começou em 2011, com o uso do Portal Futurum. Além de ser uma ferramenta que agrega conteúdo digital, o Portal começou a proporcionar importantes diálogos de formação.

A inserção da tecnologia nas práticas educativas trouxe uma nova visão: a de não educar mais para o uso da tecnologia e sim com o suporte das possibilidades que ela proporciona.

Surgiu então a necessidade de adaptar o material didático exclusivo da RSE para as plataformas digitais. Neste contexto, nasceu a Editora Edebê, com a missão de produzir conteúdo diferenciado para as escolas digitais. A Edebê veio com a proposta de dar continuidade à imersão tecnológica já iniciada pela Rede Salesiana de Escolas, trazendo às nossas salas de aula o inovador Material Didático Digital.

O MDD foi adotado pelas unidades do Rio Grande do Norte no ano de 2013.

Segundo Edevaldo Gaudêncio, membro da Coordenação Pedagógica e Editorial da Edebê, o surgimento da editora é fruto do resultado das atitudes preventivamente assumidas pela Rede, se antecipando ao cenário nacional. O MDD tem a proposta de ser uma ferramenta de apoio para o professor em sala de aula. “O que a gente espera é que o livro digital rompa essa barreira que a tecnologia tem hoje, que é sempre uma ferramenta alheia à sala de aula. A gente quer que ela vá para a sala de aula e que os professores consigam utilizar com suas turmas de uma forma simples e funcional”, afirma Gaudêncio. “Temos que encontrar os jovens onde eles estão; isso é o que nos motiva”, complementa.

Assim como o cenário tecnológi-

co, o Material Didático Digital está em constante atualização e passando por avanços significativos. Para os próximos dois anos, estão previstas diversas novidades que devem trazer ainda mais inovação e simplicidade para otimizar os resultados. A partir de 2016, o caderno interativo e o livro digital serão unificados em um produto e as atividades estarão distribuídas ao longo dos capítulos. Outra novidade para o próximo ano é o Ecossistema Edebê. “Todos os livros estarão dentro de um aplicativo e o aluno ou pai que instalar esse dispositivo vai poder consumir gratuitamente o boletim salesiano e várias obras da Salesianidade. O aplicativo trará conteúdo variado e não só o livro didático”, explica Edevaldo Gaudêncio.

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luis augusto

: u s i S

aluno do 9째 ano garante vaga em curso de engenharia na federal

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anos de idade, muitas medalhas e uma aprovação na Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Este é o aluno Luís Augusto Oliveira aprovado pelo Sisu, em 19° lugar, para cursar Engenharia de Produção, quando ainda era estudante do 9º ano do ensino fundamental em 2014.

Aluno do colégio Salesiano, Unidade São José, desde o Fundamental I, Luís revela que não se preparou especificamente para o ENEM, mas se mostrou surpreso com a aprovação precoce. “Sempre estudei muito.

Não tenho uma rotina rígida de estudos, mas diariamente reviso tudo que foi visto em sala de aula e foco onde tenho dificuldades. Fiquei muito feliz por ver que estou no caminho certo”, frisa o estudante.

Cursando atualmente a 1ª série do Ensino Médio o jovem detalha que ainda não decidiu qual carreira seguirá ao concluir o nível médio. A dúvida gira entre os cursos de medicina e engenharia. Entretanto uma coisa é certa: a dedicada rotina de estudos. “Estou, aos poucos, buscando aumentar minha carga de estudo diário e novamente farei o ENEM como treineiro”, revela.

O incentivo dos pais é algo que faz a diferença e contribui para o sucesso do adolescente. Sua mãe, Kátia Regina Gomes, conta que está sempre buscando incentivá-lo disponibilizando materiais que tornem os seus estudos mais agradáveis como revistas e livros diversos, sem esquecer da diversão e dos momentos de lazer na vida do jovem.

“Nunca cobramos resultados, somente elogiamos, desde criança, todas as conquistas de Luís, mostrando que tudo que ele consegue é devido ao seu esforço. Palavras positivas, incentivo a participar da vida escolar em todos os aspectos, críticas construtivas e limites fazem parte de nossa convivência.

Estamos sempre com ele, no esporte, na sa-

ída da escola, levando e trazendo das festas, perguntando sobre as aulas. Acreditamos que o maior incentivo é mostrar interesse genuíno na vida do filho, deixá-lo perceber que ele é importante em qualquer situação”, explica a mãe.

Mesmo com a aprovação, Luís Augusto e sua família optaram por não interromper a vida escolar para já ingressar no ensino superior. “Apesar do bom resultado no ENEM, ele não tem maturidade para estar na universidade. Tudo tem seu tempo e a adolescência não volta jamais, então não nos sentimos no direito de tirar dele, tão cedo, a convivência, as amizades adequadas que só o ambiente escolar proporciona. Pular etapas pode trazer prejuízos irreparáveis. Foi pensando na vida futura de Luís, e não no nosso orgulho particular, que não o incentivamos a entrar na faculdade antes, sequer, de começar o ensino médio”, complementa Kátia Regina.

Além da conquista da vaga na universidade federal, Luís já garantiu medalhas em diversas Olimpíadas de conhecimento como Informática, Química, Física e Matemática (nesta última conquistou o 9° lugar estadual). No esporte, o aluno também se destaca na modalidade de Karatê, onde em 2014 conquistou duas medalhas de ouro e duas de prata em sua participação nos Jogos Escolares do Rio Grande do Norte – Jerns. Além disso, a música é um de seus hobbys e também tem horário garantido na rotina do estudante que participa da escolinha de educação musical do colégio.

Para quem fará o ENEM este ano ou aos que não conseguiram garantir a vaga o jovem dá uma dica: “O candidato precisa se organizar e não se desesperar. Você necessita ter um amplo conhecimento, com uma visão de mundo bem diversificada. É importante ter ciência de fatos desde assuntos infantis a documentários”, finaliza o estudante.

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preparacao

Enem:

o que muda em 2015

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O

ENEM é sempre motivo de muita expectativa, especialmente para os alunos que estão cursando a 3ª série do Ensino Médio. Porta de entrada para muitas universidades públicas, o exame exige dedicação e preparação intensa. A edição de 2015 do Enem traz diversas mudanças com relação aos anos anteriores e requer ainda mais atenção dos candidatos e educadores.

Segundo uma nova regra no edital do Enem 2015, os candidatos menores de 18 anos que concluirão o Ensino Médio depois de 2015 não poderão participar de programas de acesso ao ensino superior que utilizem o exame – como o Sistema de Seleção Unificada (Sisu), critério para entrada em instituições como a Universidade Federal do Rio Grande Norte. Os candidatos menores de 18 anos que concluem o Ensino Médio em 2015 continuam aptos a participar. Para os candidatos maiores de 18 anos que desejam fazer o Enem para obter a certificação de conclusão desse grau, a regra continua sem alterações.

Outra mudança significativa foi com relação ao valor da inscrição. Após 11 anos de exame, a taxa de inscrição foi reajustada e passou de R$35 para R$63. O horário das provas também sofreu alteração: os portões continuarão fechando às 13h e quem ficar de fora não poderá participar da prova. Porém, a partir deste ano, as provas serão iniciadas 30 minutos após o fechamento dos portões.

A forma de entrega dos cartões de inscrição com os locais de prova também passará por alterações. Antes, poucas semanas antes das provas, o governo começava o processo de entrega do cartão de confirmação com a versão impressa. Neste ano, os candidatos só poderão conferir o seu local de prova acessando a página oficial do Enem na web e fazendo o login no sistema.

Para o Colégio Salesiano, a preocupação não está voltada apenas para as mudanças no exame. A preparação para o Enem começa ainda no Ensino Fundamental, com a aplicação de simulados e provas por área de conhecimento. No Ensino Médio, a ênfase no Exame é ainda maior: as avaliações por áreas de conhecimento são aplicadas em dois dias, na mesma formatação do Enem e identificam as habilidades que estão sendo trabalhadas em cada questão.

Para o professor da UFRN Isauro Beltran,

o Enem veio para mudar a configuração das escolas e o maior desafio neste contexto atual é fazer o aluno pensar. Se antes as questões eram essencialmente diretas e reprodutivistas, hoje elas exigem que o aluno mobilize o pensamento para respondê-las. “O maior desafio do professor é como mudar a forma de ensinar e a forma de o aluno aprender para que tenha condições de o Enem responder.

Responder o Enem é uma consequência da educação que a escola oferece ao aluno”, afirma Prof. Isauro. “Muitas vezes os professores ficam preocupados com a prova do Enem, mas continuam com práticas tradicionais que não ajudam a resolver o maior patrimônio que tem o aluno é pensar, é desenvolver-se e não só resolver o problema”, conclui.

Dentro deste contexto, os alunos da 3ª série estão tendo aulas integradas, onde professores de diferentes disciplinas participam de um mesmo momento, sobre determinado assunto, valorizando a interdisciplinaridade. Vários aspectos de um tema são abordados sob diferentes pontos de vista, abrangendo várias áreas de conhecimento em uma mesma aula.

O Colégio Salesiano incentiva, ainda, a complementação dos estudos por meio de ferramentas tecnológicas. “Estamos inserindo o que chamamos de sala de aula invertida: os professores sugerem que os alunos estudem previamente o conteúdo que será trabalhado para que a sala de aula se torne efetivamente um ambiente de discussão e aprendizagem significativa, pois o professor assume o verdadeiro papel de mediador, aprofundando o conteúdo e complementando com atividades”, explica Gracinha Ramos, assessora pedagógica dos Colégios Salesianos.

Gracinha Ramos ressalta que a preocupação com o Enem não pode acontecer apenas no Ensino Médio. A preparação tem que ser trabalhada desde a educação básica e o resultado satisfatório no exame é uma consequência da trajetória de estudos. “Precisamos fortalecer o trabalho de leitura e escrita, formando leitores críticos e, consequentemente, bons escritores. Com certeza, a leitura e interpretação são fundamentais para um bom desempenho no Enem. O que se observa, hoje, é uma grande dificuldade dos alunos em relação à leitura em seus diversos níveis”, afirma a assessora pedagógica.

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pastoral

Pastoral de jovens

protagonistas

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m dos importantes fundamentos da filosofia de Dom Bosco é formar bons cristãos e honestos cidadãos, deixando os jovens livres para fazer o que mais lhe agradam. Nesse sentido, uma grande prioridade do Sistema Salesiano é incentivar o protagonismo juvenil, especialmente, envolvendo os jovens na missão evangelizadora do pai e mestre da juventude. No ambiente educativo, a Pastoral Jovem é presença fundamental para o cumprimento desta missão salesiana.

Inspirada pelos valores do Evangelho e pela importância da participação dos adolescentes, a Pastoral dos Colégios Salesianos do RN tem a proposta de tornar os jovens, ver-

dadeiros agentes de evangelização. “A nossa missão é unir o útil ao agradável dentro do ambiente escolar. Fazer com que os jovens se sintam úteis fazendo o bem ao próximo, conhecendo o outro lado da vida”, explica Maria Auxiliadora Arruda, coordenadora de Pastoral do Colégio Salesiano São José. Para isso, a ideia é capacitá-los, fazendo com que eles participem efetivamente e sejam autores de projetos de evangelização, das ações sociais e também, que eles atuem como comunicadores salesianos.

Foi buscando a aproximação com Deus e a participação em projetos solidários que Ohanna Louise ingressou no grupo. “Na

Pastoral encontro espaço para participar de vários projetos importantes, onde ajudando ao outro, seja em ações sociais ou mesmo na própria escola, passamos a receber o próximo com mais afeto e mais solidariedade”, afirma a aluna da 3ª série do Salesiano Dom Bosco. “Já aprendi muito nesse grupo e venho aprendendo até hoje”, complementa.

Atualmente, mais de 100 alunos e ex-alunos fazem parte da Pastoral Jovem das duas casas. Para envolvê-los ainda mais em suas áreas de interesse, o grande grupo foi subdividido em cinco: música, celebrações, comunicação, campanhas e visitas solidárias. Com capacitação e aprofundamento, os jovens estarão prontos para uma atuação pautada no carisma salesiano e nos princípios do evangelho.

“A Pastoral Jovem foi o meu principal instrumento de aproximação com Deus, logo teve importância fundamental em minha formação escolar e cristã. Nos momentos de dificuldades e dúvidas encontrava na Pastoral o suporte necessário para superar e entender o que estava acontecendo, também foi neste ambiente de pastoral que criamos um círculo de amizades muito construtivo, jovens que partilhavam dos mesmos anseios e que se uniram a fim de se tornarem mais próximos de Deus e de tentar aproximar mais jovens a Ele. Hoje, apesar de já ter concluído o Ensino Médio e não ter mais a mesma proximidade com a escola, ainda me sinto aceita e inserida nesse contexto de Pastoral e tenho a oportunidade de conviver com os ex-alunos que assim como eu veem uma importância enorme na pastoral e também tenho a oportunidade de conhecer novos jovens e dividir com eles experiências que se tornam inesquecíveis.”

Isabelle Corrêa, ex-aluna do Pré 2013 “A IGREJA só será JOVEM quando os JOVENS forem IGREJA.” (Beato João Paulo II)

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esportes

O esporte como

aliado dos estudos A prática de atividades esportivas é essencial para a completa formação de crianças e adolescentes. A ONU – Organização das Nações Unidas – destaca que o esporte, mesmo que tenha como princípio o desenvolvimento físico e da saúde, serve também para a aquisição de valores necessários para o progresso social. Jogar bola ou pedalar, por exemplo, vão além de uma simples atividade física e colaboram de forma efetiva para o bom desempenho do aluno nos estudos. Você sabia?

O professor Vicente Molina Neto da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e pesquisador da área de educação física e ciências do esporte defende que “os benefícios do esporte estão localizados na formação humana dos estudantes, em seus desdobramentos físicos, intelectuais e ético-morais e no desenvolvimento humano das sociedades”.

Aqui nos referimos ao esporte como algo que ultrapassa a área dos campeonatos e disputas, e que faz parte

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do desenvolvimento das habilidades de ser, conviver e conhecer dos seus praticantes, fazendo-os adquirir consciência dos seus limites e possibilidades. “As atividades físicas fazem muita diferença para o bem-estar físico e emocional de crianças e jovens. Não apenas o corpo lucra com o risco menor de obesidade, diabetes e o fortalecimento de ossos, músculos e órgãos. Observamos que pessoas mais ativas recebem, também, uma dose extra de proteção contra distúrbios da mente, como depressão e ansiedade. De bônus, o exercício ainda desenvolve habilidades como motricidade, flexibilidade e coordenação motora”, explica George Gadelha, coordenador do departamento de esportes do Colégio Salesiano.

Incentivar as crianças às práticas esportivas é um dos desafios dos educadores. Na maioria das vezes, esse público não tem paciência para atividades cíclicas ou repetitivas, por considerarem desmotivantes. O ideal é dar preferência para opções que sejam desafiantes,

lúdicas e que contribuam em melhorias nas principais capacidades físicas como força muscular e equilíbrio.

“No geral são modalidades mais complexas e desafiadoras, que demandam aprendizagem, como a natação, o futsal, o judô e o karatê, por exemplo. É preciso gostar do exercício, evitando o desânimo. Quanto mais lúdico, melhor”, detalha o coordenador.

A prática esportiva, seja ela qual for, ajuda na evidência dos estudos. Além de ser altamente saudável para o corpo, a prática regular de atividade física é muito importante para a mente. Há uma melhora significativa na concentração, no alívio do estresse, ensina a importância da cooperação no trabalhar em equipe, a ser pontual e a conviver com os colegas. Um esporte não necessariamente precisa ser pensado e planejado com vistas somente ao rendimento, mas, sim, com a intenção de desenvolver competências imprescindíveis na formação de cidadãos livres e autônomos. Porém, é preciso saber conciliar os estudos com o esporte para não correr o risco de ir mal na escola.

Um dos exemplos que mostram como esporte e estudos então intimamente relacionados é o Nordestão Salesiano, evento da Rede Salesiana de Escolas que reúne instituições salesianas de todo o Nordeste para competições esportivas em diversas modalidades e inclui em sua programação uma Maratona Cultural, onde os alunos precisam ter conhecimentos sobre assuntos diversos. São premiados os estudantes que conseguirem obter mais acertos nas respostas e totalizar mais pontos ao final da prova, evidenciando assim que estudo e esporte andam juntos.

Seja criança, adolescente, seja adulto, o importante é reservar um período do dia para dedicar-se às possibilidades que o mundo esportivo oferece. Na água ou nas quadras, com bola, ou não, praticar atividades físicas trará benefícios para corpo e mente.

“Observamos que pessoas mais ativas recebem, também, uma dose extra de proteção contra distúrbios da mente, como depressão e ansiedade.”

George Gadelha Coordenador do Departamento de Esportes

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saude

Projeto qualidade de vida:

treinamento funcional

no Salesiano

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U

ma novidade está mobilizando os colaboradores dos Colégios Salesianos – unidades Dom Bosco e São José – em prol de uma boa causa: mais qualidade de vida. Depois de um dia de expediente, é hora de calçar os tênis e substituir o uniforme por uma roupa mais leve. O ambiente de trabalho vira espaço para a prática de atividade física. Cada vez mais colaboradores têm aderido ao treinamento funcional, oferecido gratuitamente no Colégio Salesiano, duas vezes por semana.

No momento do treino, a preguiça não tem vez e a monotonia passa longe. As atividades são dinâmicas e cada treino é diferente do outro.

O nome já diz tudo: o funcional foi criado para tornar mais eficientes as funções do nosso corpo, como equilíbrio, flexibilidade, potência, coordenação motora, agilidade e força. “Os exercícios são voltados para o condicionamento físico geral, não é focado em apenas um benefício”, explica Allyson Allan, professor de Educação Física. “O treinamento funcional para os colaboradores é muito importante para fazê-los sair da vida de sedentarismo, isso para a qualidade de vida é muito importante e é um momento de confraternização. Percebemos que os colaboradores estão motivados no trabalho e o treinamento também os incentiva a ter bons hábitos alimentares, além de aumentar a autoestima”, complementa.

Há pouco tempo, prevalecia a ideia do treino de força, voltado para ganhar músculos e queimar calorias, deixando de lado a qualidade dos movimentos. A principal diferença do treino funcional para a musculação, é que o primeiro trabalha os músculos de forma integrada e não isoladamente.

A coordenadora de apoio Patrícia

Carvalho, que não praticava atividades físicas há três anos, sente a diferença no dia a dia. “Para a função que eu desempenho, o treinamento funcional está sendo ótimo. Estou criando mais resistência e me sinto mais disposta, com mais ânimo para trabalhar, além de chegar em casa mais relaxada”, afirma Patrícia.

Para Fabiana Fagundes, o treinamento funcional também é momento de confraternização com os colegas de trabalho. “A funcional no Salesiano Dom Bosco vai além do resultado estético, é um momento de socialização em prol da qualidade de vida dos colaboradores. O resultado é notório tanto pessoal, quanto profissional (ficamos mais dinâmicos e acabamos fortalecendo mais os laços entre os colegas de trabalho). Somado ao estímulo e foco dos participantes está o profissionalismo dos dois professores que estão à frente deste projeto, Allyson e Thiago”, relata a coordenadora administrativa da unidade.

“Os exercícios são voltados para o condicionamento físico geral, não é focado em apenas um benefício.”

Allyson Allan Professor de Educação Física.

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sons

Entre notas e sons, os benefícios da educação musical

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ó, Re, Mi, Sol... para algumas pessoas essas palavras não passam de sílabas soltas, entretanto, para os apreciadores da música, esses vocábulos representam o início de um mergulho no mundo sonoro. Também chamada de linguagem universal, a música é uma área de conhecimento que encanta e potencializa todos os espaços do pensamento humano. Estudar música significa trazer para si a possibilidade de tornar-se uma pessoa mais sensível e perceptível aos fenômenos dos sons.

Enquanto especialidade, no Colégio Salesiano a música se insere no processo educativo através de uma relação plural e interdisciplinar, englobando vários aspectos do crescimento humano. É possível relacioná-la em contextos diversificados como detalha o professor Walter Lima: “Quando usamos os ritmos e os acentos das palavras para ler figuras musicais, estamos estimulando a linguagem; ao usarmos números inteiros e fracionários para determinar o ritmo e a métrica musical, estimulamos a matemática; quando contextualizamos uma obra musical no tempo e no espaço, nos referimos às ciências humanas; e ao utilizarmos os fenômenos físicos, químicos e biológicos para explicar os conceitos e práticas musicais, estamos estimulando as ciências naturais”.

Independente do aluno, sejam crianças, sejam adolescentes, é possível verificar que há um grande potencial educativo na música a ser descoberto e praticado. O estudo musical propicia o desenvolvimento de aspectos cognitivos, emocionais e sociais.

Dentre os benefícios podem-se destacar, por exemplo, o equilíbrio emocional, a capacidade criativa e de concentração, a formação do senso crítico, a disciplina, o estímulo do raciocínio lógico e a socialização.

A partir de tantos benefícios, Thiago Silva, instrutor de música detalha que o objetivo da educação musical é “formar cidadãos sensíveis, humanizados e capazes de absorver com plenitude a musicalidade que o ensino da matéria proporciona, através da criação e estabelecimento de vínculos entre o educando e o objeto de estudo em questão”. A musicalidade facilitará a aprendizagem em outras áreas do conhecimento na medida em que for bem alicerçada, orientada e solidamente construída, em caso contrário poderá transformar-se em pura distração.

O início do incentivo ao estudo da música pode acontecer antes mesmo do nascimento da criança, haja vista que desde o ventre materno o bebê já consegue escutar os primeiros sons que poderão despertá-lo para a iniciação musical. Além disso, a curiosidade pessoal e o incentivo de amigos e familiares também são fatores estimulantes para estudar os conceitos musicais. E assim como acontece com as modalidades esportivas, é importante que o aluno tenha contato com os vários instrumentos musicais, a fim de conhecer as suas habilidades e gosto pessoal. Tocar, manusear e ouvir facilitará a escolha. É preciso, antes de tudo, ter em mente que o estudo da música será importante pelo prazer que ela proporciona com seu ritmo, harmonia e envolvimento. Com dedicação e entusiasmo será possível usufruir de uma série de benefícios que extrapolam os muros escolares. Dentro do colégio, os músicos estudantes agregarão valor aos encontros, eventos, festividades, solenidades e datas comemorativas do calendário escolar.

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r e S

ex-alunos

. . . o n ia

s e l Sa

JULIANA MANZANO No Salesiano, o conhecimento que me foi passado foi muito mais do que Português, Matemática, Biologia ou fórmulas de Física e Química. Aprendi a dar ainda mais importância aos valores de dignidade, respeito, honestidade e disciplina que já tinha aprendido em casa, descobri a minha vocação e conquistei amizades que já duram quase 20 anos. Recordo da primeira vez que entrei no colégio, das festas de São João, de quando fui fazer prova com o pé quebrado e só depois saí para ir ao médico, das feiras de Ciências, das vezes em que saí de sala, das centenas de ‘carimbos’ que levei na agenda por não ter feito a atividade, dos carões e também dos elogios dos professores, do meu tempo como integrante da banda do Salé, da participação na nossa torcida dos JERNs, das missas, da minha iniciação no jornalismo escrevendo pro jornalzinho da escola, da criação da rádio e como líder cultural.Enfim, participei de tudo que tive oportunidade e todo o meu tempo ali foi muito bem gasto. Não me considero uma ex-aluna porque acho que um verdadeiro aluno Salesiano nunca o deixa de ser, mas tenho a certeza de que vivi a melhor fase da minha infância e da minha adolescência ali, no meu tão amado colégio, e da forma mais intensa que pude.

ROBSON CARVALHO A educação que tive no Salesiano contribuiu com minha disciplina nos estudos e meu compromisso com a formação cristã e cidadã. Lembro-me de uma frase de Dom Bosco: “Deus nos colocou no mundo para os outros”. Estamos aqui para servir. Recordome das amizades que duram até hoje e de ter Presidido o Centro Cívico Juvino Barreto, hoje Grêmio Padre Prata.

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DIÓGENES DANTAS O Colégio Salesiano São José foi minha casa por mais de 11 anos, desde a 4ª série do agora ensino fundamental até o pré-vestibular. Costumo dizer que o Salesiano me deu régua e compasso para enfrentar os desafios da minha vida pessoal e profissional. Além da boa qualidade do ensino, o colégio me proporcionou as primeiras lições de cidadania, tendo a ética e o respeito ao próximo, como princípios básicos para a convivência em sociedade. O Salesiano marcou minha vida para sempre. Eu guardo boas recordações do meu tempo de Salesiano, entre as quais, um concurso de calouros que eu venci com apenas 10 anos. Naquela ocasião, eu fazia parte do coral da escola, e cantei uma música do Belchior, “Galos, noites e quintais”. Poderia ter sido cantor (risos). Também me lembro com saudade dos jogos de futebol aos sábados. E da maratona de estudos para passar no vestibular. Foi um dos anos mais intensos da minha vida de estudante. Por sinal, bons tempos!

ARTUR BONIFÁCIO Entrei no Salesiano na primeira série e fui até o pré. Vivi infância, adolescência e juventude. A formação salesiana está no meu sangue: ser correto, humano, disciplinado, igualitário e solidário, são atributos consolidados. Traduzem um ideal de justiça e de preocupação com os mais necessitados. Aprendi que os valores materiais seriam secundários em ralação aos humanos. Mais vale fazer o bem; ser bom.

Disso não discrepou uma forte formação religiosa. Ora esta é a filosofia de D. Bosco: fé, razão e bondade. Assim, não tive dificuldades em ser Magistrado e Professor Universitário, pois o sentido da retidão, de serviço e da construção de pessoas livres vêm de muito longe. No Colégio, fui do coral, atleta, líder de classe, ajudei às missas, fui presidente do Centro Cívico. Os grêmios esportivos, as festas religiosas e os eventos comemorativos de datas especiais me marcaram. As conquistas nos Jogos estudantis foram momentos inesquecíveis. Fiz amigos e amigas. Porém as nossas eleições para o Centro Cívico e as lutas desenvolvidas junto a padres, professores e coordenadores, em nome de interesses dos colegas, ainda hoje repercutem na Escola. Tínhamos um ambiente muito saudável com os funcionários, também.

Contei com a compreensão e a amizade de todos. Fiz do salesiano parte da minha vida. Tenho esta escola na minha mente e no meu coração. Estive em Jaboatão e em Carpina. Fui quase salesiano. Hoje entrego esta filosofia à sociedade.

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ferramentas

plataforma de ensino personalizado potencializa estudos

U

“Apresentamos a ferramenta aos alunos e professores do Ensino Médio e todos se cadastraram. Aconselhei que inserissem a Geekie na rotina de estudos, pois ela atua como um ‘professor/monitor particular virtual’ identificando e suprindo as necessidades de aprendizagem específicas de cada aluno.”

Luciana de Sousa Coordenadora de Tecnologia Educacional

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ma tecnologia de ensino vem inovando a forma de aprender no Salesiano.

Os alunos do ensino médio começaram, no mês de junho, a utilizar a Geekie para potencializar os estudos. Com o uso da ferramenta, o Salesiano pretende oferecer aos alunos um material complementar inovador e também acompanhar de forma mais eficiente e personalizada a aprendizagem.

No laboratório de informática, os alunos estão realizando avaliações preditivas, para medir o nível de proficiência do aluno e a evolução de sua aprendizagem em relação a todo conteúdo do ensino médio (Enem).

São 24 questões de cada área que ao final, vai nos permitir ter uma nota comparável com a Média Brasil (Enem 2014), com os estudantes de escolas privadas (Enem 2014) e também com os demais alunos da escola. A partir das necessidades de cada aluno, a Geekie elabora plano de estudos personalizado. A plataforma de aprendizagem adaptativa oferece aproximadamente 650 aulas mais de 1.200 vídeos aulas e aproximadamente 8 mil exercícios para professores e alunos.

Partindo do pressuposto que um aluno não aprende igual ao outro, a plataforma serve de indicador para os educadores, proporcionando um melhor acompanhamento e otimização da rotina de estudos.

A Geekie fornece dados importantes para os professores, identificando as lacunas de aprendizagem. “Apresentamos a ferramenta aos alunos e professores do Ensino Médio e todos se cadastraram. Aconselhei que inserissem a Geekie na rotina de estudos, pois ela atua como um ‘professor/monitor particular virtual’ identificando e suprindo as necessidades de aprendizagem específicas de cada aluno. Na medida em que o aluno estuda através da plataforma, mais ela o conhece e assim melhora o processo de indicação de aulas”, afirma Luciana de Sousa, coordenadora de Tecnologia Educacional do

Salesiano Dom Bosco. “Os professores estão elogiando muito. As aulas da plataforma servem para preparar o aluno previamente para o assunto que ainda será trabalhado, dessa forma o educador exerce cada vez mais o seu papel de mediador da aprendizagem. Ele também pode utilizar como apoio nas suas dinâmicas de sala de aula, pois a plataforma disponibiliza conteúdos e exercícios como revisão e complemento do assunto estudado”, complementa.

Para Ana Carolina Davi, aluna da 3ª série, a plataforma Geekie oferece praticidade aos alunos. “Além da facilidade, é uma plataforma dinâmica. Não são muitas questões mas são questões necessárias para dinamizar os estudos. A gente consegue estudar mais coisas em menos tempo, de uma forma mais eficaz.

O aluno João Luís Macedo já tinha experimentado a Geekie e agora inseriu a plataforma na sua rotina de estudos preparatória para o Enem. “Estou achando excelente. Eu pude fazer questões que lembram o Enem é não é aquela coisa rígida. A Geekie está sendo muito específica para as minhas dificuldades, me ajudou muito nos outros anos e neste ano de pré-vestibular inseri ainda mais na minha rotina de estudos e está me ajudando bastante”, relata.

Além da 3ª série, o uso da ferramenta também está sendo utilizada pelos alunos da 1ª e 2ª série do Ensino Médio. A ideia é que, posteriormente, os alunos do 9º ano também possam utilizar a plataforma.

aprendizado

Aulas de campo

ampliam possibilidades de aprendizado dos estudantes

I

mportante ferramenta de favorecimento da interação disciplinar, as aulas de campo transformam a rotina de aprendizado tradicional, em sala de aula, em momentos de diversão em busca do conhecimento. Tais aulas são uma das responsáveis pela complementação e visualização da teoria abordada dentro do colégio.

Envolvendo diferentes disciplinas, as aulas de campo mostram-se como fundamentais no currículo pedagógico dos estudantes. Além de despertar o interesse pelo estudo de forma agradável, o convívio social entre os alunos também evolui com tais atividades. “Percebemos que os educandos voltam visivelmente mais integrados, com maior participação durante as aulas e amplo compartilhamento de ideias. A motivação e o envolvimento nas questões relacionadas à sociedade são bem satisfatórias”, pontua Regina Montenegro, coordenadora pedagógica do Ensino Fundamental II do Salesiano.

Abranger várias disciplinas em uma viagem de campo é muito importante para apresentar aos estudantes possibilidades diferentes de olhar um mesmo fato, despertando o senso crítico e refle-

xivo da situação. Através do planejamento pedagógico realizado entre professores e coordenação definem-se as atividades onde mais de uma área de conhecimento seja estudada, a fim de enriquecer o elenco de objetos de estudo.

No Salesiano, as aulas de campo são pontuais e compreendem todos os segmentos de ensino.

Os alunos são convidados a relacionar conceitos teóricos, rever valores e atitudes cotidianas, ressiginificando o conteúdo a partir do estímulo à pesquisa. No roteiro cidades como Recife, Fortaleza, Mossoró, Natal e do interior do Rio Grande do Norte, por exemplo, reservam momentos de superação do saber.

Proporcionar maior possibilidade de aprendizado através da vivência, permissão de autonomia diante da produção do conhecimento e ultrapassagem do pensar fragmentado são alguns dos benefícios percebidos em estudantes e professores estimulados em participar das aulas de campo.

Por isso, bom mesmo é ir além. É ultrapassar as fronteiras da sala de aula e conferir in loco os assuntos abordados dentro do colégio.

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Chapeu solidariedade

Centro Educacional

Dom Bosco:

27 anos de serviço à juventude carente Por Ana Paula Mousinho

O

Centro Educacional Dom Bosco Gramoré é uma instituição sem fins lucrativos que faz parte da Rede de Obras Sociais dos Salesianos de Dom Bosco. Fundado em 31 de janeiro de 1988, o CEDB tem o compromisso de atender a comunidade, acolhendo crianças e jovens em situação de vulnerabilidade e oferecendo oportunidade para mudar a realidade em que vivem.

O Centro funciona como um espaço que oferece diversos serviços às crianças, adolescentes e jovens, favorecendo o seu protagonismo na dimensão cultural, no desenvolvimento de ações voluntárias e no estímulo e recuperação da sociedade. Os 60 profissionais, entre educadores e assistentes sociais, acompanham os jovens em três programas: Oratório, Aprendizagem e Qualificação.

O Serviço de convivência e fortalecimento de vínculos, também conhecido como oratório, é voltado para crianças entre 6 e 16 anos e funciona como um segundo tempo, ou seja, um lugar que as crianças frequentam no horário inverso à escola. Diariamente, 800 crianças recebem apoio pedagógico, praticam esportes e participam de atividades como oficinas de arte e artesanato, grupo de teatro, dança, banda de música, além de terem duas refeições garantidas.

O oratório trabalha na prevenção de riscos nos quais as crianças estariam expostas caso estivessem

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ociosas na rua, tais como trabalho infantil, exploração sexual e uso de drogas. Além disso, contribui para um melhor desempenho na escola e mais tarde a inserção no mercado de trabalho e ingresso no ensino superior.

Outro programa muito importante para os jovens do CEDB é a Aprendizagem. Adolescentes entre 14 e 24 anos têm a oportunidade de ingressar pela primeira vez no mercado de trabalho para aprender um ofício e terem aulas teóricas sobre o assunto.

Atualmente, cerca de 150 adolescentes que passaram pelo oratório participam desse programa.

Um exemplo disso é João Paulo Epifânio, de 17 anos, que, há cinco anos, é aluno do Centro Educacional Dom Bosco e há um ano é jovem aprendiz no Colégio Salesiano São José, na Ribeira. No colégio, João Paulo trabalha como auxiliar de Secretaria.

Ele recebe meio salário mínimo e os vales-transportes. “Adoro o que faço e agradeço muito ao Dom Bosco pela oportunidade. Hoje sou uma pessoa mais responsável. Aqui vivemos em harmonia. Somos uma família”. Ele também faz faculdade de história na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e conta que com a remuneração que ganha ajuda em casa e compra livros para auxiliar nos estudos. João Paulo mora no bairro de Nova Natal e divide a casa com os avós, irmã, tia e primo.

O programa de qualificação oferece cursos de Padeiro, Pastelaria, Pizzaiolo, Corte e Costura, Auxiliar de Cozinha, Técnicas de venda & Telemarketing, Operador de Caixa e Manutenção de Micro para pessoas entre 17 e 40 anos, e são voltados não somente para os jovens atendidos pela instituição, mas também seus familiares e pessoas da comunidade. A intenção é melhorar a qualidade de vida de todos da comunidade, trazendo para eles um ofício e a possibilidade de entrar no mercado de trabalho. Os cursos são promovidos em parceria com a Ópera Dom Bosco da Suíça, Mission Don Bosco da Itália, SENAI e Secretaria do Trabalho e Assistência Social (Semtas), em geral têm duração de dois meses e beneficiam anualmente cerca de 1000 pessoas.

Segundo o Padre Leoni Nascimento, diretor do Centro, os cursos de capacitação oferecidos pela Rede Salesiana são primordiais para a colocação do aprendiz no mercado de trabalho. “O jovem de hoje está inserido em uma realidade onde o mercado exige o mínimo de formação para realizar o sonho do primeiro emprego. O diferencial do Centro Educacional Dom Bosco Gramoré é porque além de oferecer o lado educacional, aqui nós preparamos os nossos alunos para serem bons cristãos e também bons cidadãos”, pondera.

O mais novo projeto desenvolvido pelo Centro Educacional Dom Bosco é o Consultório Odontológico, promovido em parceria com a Mission Don Bosco da Itália e o cirurgião dentista Aleclenio França, que adotou a missão de atender os jovens e recuperar a saúde bucal deles. A partir de agosto, o consultório fará 500 avaliações por mês, realizando tratamento preventivo nas crianças e auxiliando na saúde bucal dos jovens que estão entrando no mercado de trabalho.

Outro parceiro muito importante para o CEDB é o Colégio Salesiano que acredita no projeto desenvolvido pela instituição e valoriza a vida das pessoas mais necessitadas. O Padre Robson Barros, diretor dos Colégios Salesianos de Natal falou sobre a importância da parceria: “O Colégio Salesiano acredita que ao contribuir com as ações sociais do Centro Educacional Dom Bosco está ajudando no combater às desigualdades sociais, principalmente aquelas provenientes do campo da educação. Educadores e alunos do Colégio Salesiano são compromissados no combate aos problemas sociais”, afirma.

Se você também quer ser um parceiro do Centro Educacional Dom Bosco e ajudar as crianças a terem um futuro melhor é só fazer sua doação de alimentos, materiais de limpeza ou pedagógico e também ajudar com roupas e calçados para o bazar Dom Bosco.

A doação do seu tempo também será bem-vinda através de trabalho voluntário junto à instituição.

“Adoro o que faço e agradeço muito ao Dom Bosco pela oportunidade. Hoje sou uma pessoa mais responsável.

Aqui vivemos em harmonia. Somos uma família.”

João Paulo Epifânio

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lacos

Do colégio E o que poderia ser apenas um namorinho de adolescentes, foi além. Os jovens decidiram que o casamento seria o destino do amor iniciado de forma tímida anos atrás e voltaram ao colégio em que se conheceram para eternizar em imagens o início da vida conjugal.

I

ngrid & Rafael e Alex & Grace, dois casais e uma história em comum: o início do relacionamento amoroso nos corredores do Salesiano São José. E o que poderia ser apenas um namorinho de adolescentes, foi além. Os jovens decidiram que o casamento seria o destino do amor iniciado de forma tímida anos atrás e voltaram ao colégio em que se conheceram para eternizar em imagens o início da vida conjugal.

Para Ingrid e Rafael o namoro começou em 2005 quando ambos cursavam a 3ª série do ensino médio.

Foram os amigos em comum os protagonistas deste romance que em 2015 completa 10 anos. “No início nos tornamos colegas e apenas conversávamos na escola sobre nosso dia a dia (provas, notas, expectativas com o vestibular). Depois nos adicionamos em uma rede social e os papos passaram a ser fora do ambiente escolar. Naturalmente fomo-nos conhecendo melhor e as afinidades e admiração mútuas foram surgindo. Quando chegou o último trimestre passamos a estudar na mesma turma preparatória para a área da

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saúde e a convivência diária e intensa nos aproximou ainda mais. Até que um dia após a prova de matemática fui pedida em namoro”, relembra Ingrid Gurgel.

Os ex-alunos, Ingrid e Rafael, casaram-se em janeiro deste ano, entretanto no final de 2014 voltaram ao Salesiano para realizar o ensaio fotográfico pré-casamento e reviver momentos de anos atrás.

Apesar de achar loucura inicialmente, Ingrid topou a ideia do seu noivo. “Amadurecemos a ideia e ficamos muito honrados e felizes quando obtivemos a autorização do colégio, que veio por meio do professor Mário Sérgio. O dia das fotos foi muito especial, pois aos poucos fomos nos sentindo ´em casa`, à medida em que visitávamos corredores, salas de aulas, ginásio, escadarias”, contam os noivos.

Com Alex e Grace, que estão de casamento marcado para o final deste ano, o desejo foi similar. Reviver em fotos, os momentos vividos durante o período escolar no Salesiano. “Foi no São José que encontrei condições adequadas para conhecer a minha vocação

para a vida e amadurecer como homem e cristão. Foi o lugar onde descobri o esporte, mais precisamente o basquete e onde formei um círculo de amizade incrível que cultivo até hoje. Além disso, através do esporte, também conheci a mulher da minha vida. Então nada mais justo que voltar a esta casa salesiana”, explica Alex Abreu.

Com o basquete, Alex ganhou destaque e conquistou espaço no time titular com participação em diversos campeonatos como Nordestão Salesiano e Jerns, além de também garantir convocação para a seleção de basquete do Rio Grande do Norte. E foi durante uma dessas partidas que ele conheceu sua futura esposa, Grace Lucena. “Ela foi com uma amiga assistir um jogo no Ginásio Juvino Barreto – do Salesiano – e conseguimos nos ver à distância. Um tempo depois, amigos nos apresentaram e como já tínhamos trocado olhares, nós conversamos e depois de um tempo iniciamos o nosso relacionamento. O Salesiano é a verdadeira ligação do humano com o divino. Aqui alicercei minha fé e minha prática cristã que serão fundamentais para a formação da nossa família”, declara Alex.

Após 11 anos de relacionamento, Alex e Grace oficializarão a união. O ensaio pré-casamento será realizado no São José, no início deste segundo semestre.

Para os noivos, voltar ao Salesiano é poder reviver momentos felizes. “É como reconstruir uma pintura

com os olhos fechados, alegrando o nosso presente para despertar no nosso sonho de futuro”, reflete o casal apaixonado.

O colégio, sem dúvida, foi o canal impulsionador para o relacionamento amoroso dos casais, entretanto foram os valores de vida cristã que conduziram os jovens para os caminhos do matrimônio, onde o casal organiza a família como Deus quer. A família, constituída a partir do sacramento do matrimônio é escola e espaço para a experiência do verdadeiro amor que faz a alegria, a felicidade e harmonia do casal. “Nós, enquanto católicos, já compreendíamos o matrimônio como um chamado divino. Além disso, significa um projeto de vida mútuo fundamentado no amor, com as bênçãos de Deus e com o objetivo de constituir uma família”, declara Rafael Morais, esposo de Ingrid. Alex corrobora com essa opinião e frisa: “É um ato de decisão. É decidir amar um ao outro em um momento único e que deve ser feito em pleno exercício do amor de Deus”.

Educação baseada na formação cristã, vivência de valores sólidos que impulsionam ao desenvolvimento do honesto cidadão fazem do Colégio Salesiano uma instituição que marca a vida de seus alunos de forma positiva e que transforma a frase “Ex-aluno, sim. ExSalesiano, nunca”, em um símbolo de salesianidade.

Revista Salesiano - 2015 - 33

entrevista

Educadores Salesianos do RN

em Formação

À frente da Assessoria Pedagógica dos Colégios Salesianos do RN, a educadora Gracinha Ramos é responsável por fomentar a capacitação e formação dos colaboradores à luz da filosofia de Dom Bosco. Os educadores que fazem parte do corpo docente e administrativo do Salesiano têm a oportunidade de vivenciar momentos significativos de desenvolvimento, atualização e troca de experiências para que possam continuar oferecendo uma educação de excelência, principal marca das Instituições de Ensino Salesianas. Nesta entrevista, Gracinha Ramos fala sobre o projeto de formação continuada dos educadores. Confira: 34 - 2015 - Revista Salesiano

Revista Salesiano: A formação dos educadores é uma das principais preocupações do Colégio Salesiano. Qual a importância de oferecer suporte e condições ao desenvolvimento profissional e espiritual dos nossos colaboradores?

Gracinha Ramos: Temos um olhar cuidadoso com a formação continuada dos profissionais que atuam em nossas unidades, porque sabemos que a vitalidade de uma instituição depende do desenvolvimento e condições de trabalho e formação de todos os profissionais em que nela atuam.

Parafraseando nosso grande mestre Paulo Freire, “a educação necessita tanto de formação técnica, científica e profissional, quanto de sonhos e utopias”, daí a nossa prioridade em relação à formação integral dos nossos profissionais da educação salesiana em vista do desenvolvimento da sua missão.

RS: Quais os maiores desafios para que a formação atinja seu objetivo?

GR: Um dos maiores desafios é a disponibilidade do nosso educador! Sabemos do dinamismo que é a vida do educador: uma jornada diária de muitas aulas que envolvem planejamento, elaboração de material. Mas, mesmo diante deste contexto, fazem-se necessários momentos para, juntos, refletirmos sobre nossa própria formação, dando continuidade ao projeto de uma escola que tem por objetivos a maior aprendizagem dos seus alunos e seu estabelecimento como escola de referência pedagógica.

RS: Qual a estratégia do Colégio Salesiano para oferecer uma formação continuada eficaz e pautada nos ideais da Rede aos educadores novatos e veteranos?

GR: A Escola é o melhor cenário para a formação continuada da comunidade educativa e pas-

toral. A nossa proposta de formação está ligada, em primeiro lugar, aos múltiplos elementos que compõem o universo educativo – tais como o didático, o pedagógico, o econômico e o religioso – em segundo lugar, com a própria concepção que caracteriza o processo formativo e em terceiro lugar, com a forma como se concebe o processo de formação continuada. Os contextos , em que as práticas educativas ocorrem, assumem importância ímpar, e, por isso, como alternativa à formação centralizadora e padronizada. Nosso plano prioriza a formação que se aproxime das práticas dos educadores, visando criar mudanças efetivas. As ações de formação foram assim planejadas: encontro específico com os educadores novatos, com o objetivo de inseri-los no contexto da educação salesiana, semana pedagógica com temas que atendam às demandas da CEP, reuniões pedagógicas quinzenais e mensais, diálogos de formações através de vídeos conferências proposto pela RSE, cursos on-line para educadores e coordenadores pedagógicos e jornada de formação.

RS: Quais são as próximas ações previstas no programa de formação continuada dos educadores?

GR: Em setembro, realizaremos um grande Seminário de Educadores, evento comemorativo ao Bicentenário do Nascimento de Dom Bosco, Pai e mestre da juventude, que dedicou sua vida aos jovens atuando preventivamente na formação de valores e atitudes dos mesmos, cumprindo, assim, sua tarefa de ser um verdadeiro agente de transformação social. O seminário oferece uma programação na área da gestão administrativa e pedagógica, ministrada por palestrantes renomados do cenário educacional do Brasil, aberto às Escolas da RSE, escolas associadas à ANEC e a todas as Escolas do Rio Grande do Norte.

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INFANTIL Bicentenรกrio de Dom Bosco

CAร A-PALAVAS

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SUDOKU

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Revista Salesiano - 2014 - 37

Artigo

Ana Cristina Lopes Psicóloga do Salesiano

Bullying

não é brincadeira!

A

s simples brincadeiras de mau gosto de anti- numa “brincadeira ou zoação”. gamente, hoje denominadas bullying, podem Por tudo isso, enquanto instituição educaciorevelar-se em uma ação com consequências nal, estamos desenvolvendo projeto de prevenção desagradáveis. Podendo causar desde simples pro- e combate ao bullying, com o objetivo de conscienblemas de aprendizagem até sérios transtornos de tizar todos os agentes pertencentes à comunidade comportamento. Diante desse contexto, é necessário educativa, buscando neutralizar os agressores e asevitar atos de violência, intimidação e de constrangi- sessorar as vítimas , além de tentar transformar os mento, quer seja, ele físico, moespectadores em principais ral, quer seja psicológico. aliados no combate ao Pois, qualquer que seja bullying. a forma do bullying, Diante da preocu“Diante da preocupação do existem consequências, pação do Salesiano Salesiano Dom Bosco com a por vezes desastrosas, Dom Bosco com a formação integral dos alunos para suas vítimas, tais formação integral como: evasão escolar, dos alunos e, consee, consequentemente, com a repetência de ano letivo, quentemente, com a formação da cidadania, colocamos isolamento, depressão e, formação da cidadania, em evidência a importância de em casos extremos, suicícolocamos em evidência desenvolver junto aos nossos dio. Mas, lembramos aina importância de desenalunos o respeito às diferenças.” da que o autor do bullying volver junto aos nossos também precisa de ajuda alunos o respeito às difeprofissional. renças, sejam elas de gêBullying é uma palavra de nero, raça, sexo, etnia, seja origem inglesa, sem tradução no Brasil, sendo um toda e qualquer desigualdade termo usado para qualificar um conjunto de comque ocorre, naturalmente, no ambienportamentos e atitudes de violência física e/ou psite escolar. Portanto, tendo por base escológica que ocorrem nas instituições de ensino, e sas informações, a comunidade educatiapresenta-se na forma de múltiplos atos: apelidar, va do Salesiano Dom Bosco desenvolverá agredir, difamar, ameaçar, pegar pertences, humi- ações integradas para a construção de uma escola lhar, além dos comportamentos que utilizam ferra- onde haja respeito e dignidade entre todos, a partir mentas da internet e de outras tecnologias de infor- de atividades interdisciplinares e de conscientizamação e comunicação para causar sofrimento às ví- ção voltadas ao tema, pois quanto mais cedo a criantimas. Essas, geralmente, são crianças, adolescentes ça aprender valores condizentes com uma cultura e jovens que, na maioria das vezes, sofrem caladas de paz, mais cedo saberá respeitar as diferenças e frente ao comportamento de seres ofensores. Com conviver com elas, sendo orientada sobre o repúdio frequência, alguns alunos não têm a consciência de a qualquer forma de preconceito, intolerância e desque estão sendo vítimas do bullying, ou mesmo, que respeito, independente do espaço onde ocorra, seja o estão praticando, para os agressores estão apenas no mundo real ou no mundo virtual.

38 - 2015 - Revista Salesiano