Revista NR Complexo de Ensino Noilde Ramalho

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que tória meno de

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EDITORIAL

INOVAR É PRECISO

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as sem esquecer as nossas raízes e a nossa história. E que história! Em 2019, completamos 105 anos de uma trajetória ladrilhada por excelência acadêmica, ética, comprometimento,

capacidade de inovar e, acima de tudo, amor pela nobre missão de formar cidadãos éticos e capazes de melhorar o mundo. Nosso alto desempenho se deve a um conjunto de fatores: selecionamos os melhores professores, que são vocacionados e apaixonados pela missão de ensinar. Nosso material didático é diferenciado e constantemente atualizado. Cada aluno é único e especial. Buscamos reconhecer o ritmo de cada estudante e

ncia, olvidado struredo

ajudamos a superar suas dificuldades. Oferecemos aos nossos discentes

ransmeestá sino

de última geração. O nosso segredo para avançar é inovar, da infância à

não apenas ensino de excelência, como também um amplo ambiente físico propício para o desenvolvimento integral, inclusive das habilidades socioemocionais, circundado pela Mata Atlântica, com uma ampla variedade de esportes e uma estrutura de sala de aula e de laboratórios pós-graduação. Nesta revista, você vai descobrir por que o Complexo faz jus à grandiosidade da nossa eterna professora Noilde Ramalho. Com muito esmero e dedicação, ela liderou-nos durante nada menos que 65 anos, e está eternizada na concretização deste sonho que é o Complexo de Ensino Noilde Ramalho EDHC. Completo, como a educação deve ser.

DIREÇÃO LUCILLA RAMALHO PESSOA JORNALISTA RESPONSÁVEL DANIELE LISBOA DRT-RN 1597 comunicacao@cenr.com.br PROJ. E DIAGRAMAÇÃO Terceirize Editora www.terceirize.com REVISÃO Alessandra Silva COMPLEXO DE ENSINO NOILDE RAMALHO EDHC Av. Hermes da Fonseca, 789, Tirol, Natal-RN - (84) 3215-2900 www.noilderamalho.com.br @noilderamalhoedhc noilderamalhoedhc

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SUMÁRIO

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EDUCAÇÃO INFANTIL Leia sobre a nossa educação amorosa, que acolhe as necessidades de cada fase da criança

ENSINO MÉDIO

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Nosso aluno é preparado para enfrentar não só exames, mas os desafios da vida adulta

FUNDAMENTAL I Entenda como formamos alunos que são protagonistas do seu aprendizado

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20 ESPORTE Conheça o maior parque esportivo do RN

FUNDAMENTAL II Saiba como os educandos são estimulados a desenvolver habilidades socioemocionais e capacidade crítica

16 TEMPO INTEGRAL Descubra o porquê de o nosso Tempo Integral ser o melhor da cidade

26 ESCOTISMO Ensinamos a respeitar, preservar e se integrar com a natureza

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EDUCAÇÃO INFANTIL COORDENADORA PEDAGÓGICA: SANDRA NICOLUSSI COORDENADORA DE DISCIPLINA: FLÁVIA AMORIM

APRENDER

BRINCANDO CAIXA QUE É CARRO, PAPEL QUE VIRA BARQUINHO OU AVIÃO... BRINCAR É DESCOBRIR, IMAGINAR, APRENDER E, ACIMA DE TUDO, SER CRIANÇA A Educação Infantil é uma das mais importantes etapas da formação da criança. É onde ela começa a experimentar o mundo fora do núcleo familiar, faz novos amigos, aprende a conviver com as diferenças e faz várias descobertas. E, assim, acontece no ambiente da Educação Infantil do

Complexo de Ensino Noilde Ramalho EDHC. Nossa Educação Infantil é um espaço de conquistas e desenvolvimento de potencialidades do nosso aluno, que se constitui como o alicerce de todo o processo de crescimento e desenvolve um programa flexível e adequado a crianças de seis

meses a seis anos. É grande a importância dos primeiros anos de vida para a construção das bases da personalidade e do conhecimento. O primeiro contato com o outro deve ser conduzido com cuidado e carinho, para que as crianças aprendam brincando. E assim, aprendam a se socializar.

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EDUCAÇÃO INFANTIL

Dentro do processo educativo, é preciso entender o que é brincar e conduzir a criança ludicamente para suas descobertas afetivas, cognitivas, de relação com o outro e com a sociedade. Brincando, a criança adquire conhecimento da língua oral, escrita, matemática e muito mais.

A Educação Infantil do Complexo de Ensino Noilde Ramalho EDHC foi planejada considerando o compromisso com uma educação amorosa que acolhe as necessidades de cada fase do desenvolvimento infantil. Um dos principais pilares da nossa proposta é a afetividade como a expressão fundamental.

Temos como missão: desenvolver habilidades, promover o lúdico, o ético, a cidadania e os laços afetivos, propiciando à criança resultados efetivos para toda a vida.

Precisa dizer mais? Vale a pena conhecer a Educação Infantil do Complexo de Ensino Noilde Ramalho EDHC.

PROJETOS

Convidamos você a entrar no mundo da imaginação, conhecendo os projetos desenvolvidos na nossa Educação Infantil.

Nossos projetos têm a finalidade de integrar e aplicar os saberes das diferentes áreas do conhecimento. Neles, os alunos vivenciam habilidades, valores e atitudes.

A criança aprende a conhecer, a fazer, a conviver, a ser, modifica, produz ações no mundo, ou seja, aprende a transformar.

Trabalhar com projetos implica numa aprendizagem dinâmica, levando em conta o modo como as crianças pensam e aprendem. Acreditamos ser essa a melhor forma de possibilitar-lhes diversos tipos de interações e experiências.

Ainda dentro da nossa proposta interacionista, fomentamos a construção da autonomia, do autoconceito positivo, da curiosidade, do interesse pelo conhecimento e das habilidades para o convívio coletivo.

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ENSINO FUNDAMENTAL I COORDENADORA PEDAGÓGICA: THATIANA PINHEIRO COORDENADORA DE DISCIPLINA: ELIZABETH SALDANHA

FORMAÇÃO

INTEGRAL

O Ensino Fundamental I estabelece o seu fazer pedagógico tendo como bases o aprender e o desenvolvimento de competências e habilidades.

Nosso objetivo é dar condições para os educandos compreenderem a funcionalidade dos objetos de conhecimento traba-

lhados em sua vida cotidiana.

Buscamos a formação integral do estudante, desde as suas relações interpessoais ao conhecimento da realidade que o cerca, assim como nas intervenções solidárias. Tudo isso está presente na sua formação, tornando-o protagonista do seu

processo de aprendizagem.

As disciplinas são trabalhadas a partir do contexto do próprio aluno, valorizando o seu conhecimento prévio e desenvolvendo-o de forma global.

Percebemos, nas crianças de hoje - os nativos digitais -, a importância de se inserir a

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ENSINO FUNDAMENTAL I

CONHEÇA ALGUNS DE NOSSOS PROJETOS PRODUÇÃO DE TEXTO

Em todo o Fundamental I, trabalhamos a produção textual. Nosso intuito é contribuir para o crescimento pessoal dos alunos, desenvolvendo o seu pensamento crítico e suas habilidades de leitura e escrita.

INCENTIVO À VIDA SAUDÁVEL

O incentivo às práticas esportivas e ao desenvolvimento de hábitos alimentares saudáveis é trabalhado ao longo do ano.

CONSCIÊNCIA SUSTENTÁVEL EM PROL DO MEIO AMBIENTE

Valorizamos o cuidado com o meio ambiente por meio dos objetos de conhecimento. Retiramos o uso do copo descartável. Cada criança traz sua própria garrafa, sendo elas partícipes do processo de cuidado com o nosso meio ambiente. No projeto Patrulha Ambiental, um grupo de crianças sai pela escola com o intuito de alertar para os cuidados com o meio ambiente, tornando-se agentes multiplicadores dos saberes adquiridos na escola.

INTELIGÊNCIA EMOCIONAL (LIV)

O trabalho se dá por meio do desenvolvimento de competências sociais e emocionais,que se desdobram em sentimentos,atitudes,valores e comportamentos que podem ser aprendidos e experimentados pelas nossas crianças na relação com o outro e com o espaço, seja na escola, na cidade ou na família.

PROJETOS DE LEITURA

Trabalhamos, em nossa literatura escolar, com autores do nosso Estado, desenvolvendo o diálogo entre autores e leitores, valorizando assim nossos artistas e tendo a oportunidade de realizar trocas, favorecendo a interação entre os autores e nossos alunos.

Desenvolvemos o gosto pela leitura, ampliamos o repertório literário e a capacidade de expressão e argumentação dos nossos alunos com conhecimento de vida.

VIAGENS DE ESTUDO/AULA DE CAMPO tecnologia em sala de aula, por meio do uso de aplicativos. Por isso, o nosso trabalho se desenvolve dentro da plataforma AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem), na qual imergimos os alunos em um contexto mais lúdico e atrativo.

Acreditando que o aprendizado é algo vivencial, oportunizamos aos nossos alunos o contato in loco com os conteúdos abordados em sala de aula, com vivências em localidades trazidas pelos livros e/ou em nossas fontes de estudo.

JORNADA CIENTÍFICO-CULTURAL

Em culminância às nossas viagens e aulas de estudo, preparamos nossas Jornadas de acordo com o que os alunos puderam vivenciar, tornando assim mais rico o aprendizado e ao mesmo tempo a interação entre os alunos, através da apresentação de trabalhos relacionados ao que foi experienciado.

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ENSINO FUNDAMENTAL II COORDENADORA PEDAGÓGICA: ROSANE CANUTO COORDENADORES DE DISCIPLINA: GEÓRGIA ADVÍNCULA E RAFAEL NOBRE

ALUNOS PROTAGONIZAM

SEU APRENDIZADO

Sabemos que não há como preparar nossos alunos para enfrentar os desafios deste século, sem investir no desenvolvimento de habilidades para selecionar informações e transformá-las em conhecimento, tomar decisões, trabalhar em equipe, solucionar problemas e lidar com as emoções.

No Ensino Fundamental II, nossos alunos são estimulados não só a desenvolver as habilidades socioemocionais, como também a capacidade crítica e o aprendizado de forma integrada,

por meio de experiências práticas, vivências e estímulos críticos.

Norteia o nosso trabalho pedagógico, aliado aos objetos de conhecimento estabelecidos para cada série, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC-MEC), a busca constante por um espaço de harmonia, no qual prevaleça o respeito às diferenças e a valorização de cada um na sua individualidade.

Acreditamos no nosso aluno como protagonista na construção do seu conhecimento!

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ENSINO FUNDAMENTAL II

AQUI NOSSOS ALUNOS SÃO ESTIMULADOS A DESENVOLVEREM INICIATIVA SOCIAL

O incentivo às práticas esportivas e ao desenvolvimento de hábitos alimentares saudáveis é trabalhado ao longo do ano.

ENTUSIASMO

O incentivo às práticas esportivas, ao desenvolvimento de hábitos alimentares saudáveis é trabalhado ao longo do ano.

FOCO

Aqui, os alunos se familiarizam com as avaliações, aprendem a administrar o tempo e conhecem seus pontos fortes e fracos para definirem suas estratégias/ planos de estudos.

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O NHNZ

DETERMINAÇÃO

Incentivo à investigação no campo da ciência, com o objetivo de fomentar atitudes proativas em relação ao meio social.

RESPEITO ÀS DIFERENÇAS

Aqui o bullying não tem lugar. Quem são as vítimas dessa prática? Trabalhamos a conscientização dos alunos em relação à ideia de que somos seres sociais e plurais e que o respeito deve ser o princípio das relações. Os alunos discutem, argumentam, produzem cartazes, vídeos, entre outros gêneros textuais.

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ENSINO MÉDIO COORDENADOR PEDAGÓGICO: HANDESSON LEÃO COORDENADOR DE DISCIPLINA: SÉRGIO LEANDRO

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PREPARAÇÃO

PARA A VIDA

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ENSINO MÉDIO

Construir o conhecimento de maneira sólida e prazerosa é um desafio, principalmente no Ensino Médio. Por isso, o Complexo de Ensino Noilde Ramalho EDHC fornece materiais e ações que possibilitam a autonomia em relação à aprendizagem. Com objetos de conhecimento sólidos e organizados, o nosso material prepara o aluno para enfrentar exames, vestibulares e os desafios da vida adulta. Além de projetos pedagógicos que estimulam o aprender e tornam o ambiente escolar mais prazeroso. Conheça nossas estratégias para oferecer uma educação de excelência e a formação completa aos nossos estudantes.

ROTINA ESTRUTURANTE PLATAFORMA ARI DE SÁ (SAS) No Ensino Médio, usamos a plataforma de educação SAS, que oferece um material pedagógico para a preparação para o ENEM e os diferentes exames nacionais. Os alunos participam de Olimpíadas, avaliações sistemáticas e simulados. No meio digital, o SAS tem uma plataforma que pode ser acessada por tablet, celular ou computador. São vídeo-aulas, apostilas, exercícios e planos de estudos individualizados.

ESTRATÉGIA ENEM Para alcançar o sonho do Ensino Superior, é preciso disciplina e estratégia.

Partindo desse pressuposto, propomos uma imersão na prova do ENEM, em que o aluno conhece as peculiaridades da prova. Tudo isso por meio de um material que enfatiza as maiores incidências de conteúdo!

ACADEMIA DE TEXTO Para nós, a prática da redação é essencial para o bom desempenho nos exames e na vida. Assim, nossa Academia do Texto é conduzida por profissionais de ampla experiência na produção e correção de textos.

Individualmente, o professor auxilia o aluno em suas necessidades particulares para aperfeiçoar as produções textuais.

MONITORIA O projeto da Monitoria desenvolve a rotina do aluno e ajuda na gestão do estudo para a evolução no conhecimento das disciplinas. Os nossos monitores (alunos que passaram por uma seleção) são acompanhados pelos professores, e ajudam seus colegas no seu desenvolvimento, e não apenas a chegar à resposta.

MEGA REVISÃO FINAL O período que antecede o Enem é decisivo na jornada de todo candidato.

Pensando nisso, nossa MEGA REVISÃO FINAL enfatiza os assuntos que norteiam o exame. Relembramos conteúdos em aulas temáticas, com material didático específico. Os plantões de dúvidas estão sempre a postos para aquela questão mais desafiadora. Engana-se quem pensa que os momentos finais são só tensão e nervosismo: temos aulas de relaxamento, alongamento e atividades esportivas. São momentos de descontração com música, jogos e meditação, que garantem um preparo interior e emocional do aluno nessa etapa.

SIMULADOS Os simulados são um diferencial do Complexo. No início do ano, o aluno tem acesso a um calendário com as datas das provas, o que facilita sua organização. Nas turmas do Ensino Médio, principalmente na 3ª série, os estudantes realizam simulados periódicos, elaborados pelo SAS e por nossos professores. O aluno pode identificar quais conteúdos precisam ser mais estudados, além de ter noção real de sua preparação para o ENEM e os principais exames do país.

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ENSINO MÉDIO COORDENADOR PEDAGÓGICO: HANDESSON LEÃO COORDENADORA DE DISCIPLINA:SÉRGIO LEANDRO

LABORATÓRIO INTELIGÊNCIA DE VIDA

O LIV é um grande laboratório, em que trabalhamos os sentimentos e os relacionamentos. Nele, além de desenvolver o pensamento crítico, o aluno entende que, com a ajuda de outros, é possível ir mais longe e que errar faz parte do processo.

O Complexo, preocupado com a formação integral do aluno, tem um encontro semanal para desenvolver as habilidades socioemocionais, numa fase em que é necessário lidar com as mudanças da adolescência.

CONGRESSO CIENTÍFICO

O Congresso Científico proporciona aos alunos uma formação integral e humanitária, na qual eles são protagonistas do aprendizado.

O projeto ressalta a interação com oficinas práticas e novas formas de abordagens, além de atividades solidárias. Assim, a abordagem dos aspectos sociocognitivos necessários à prática pedagógica é completa.

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TEMPO INTEGRAL COORDENADORA PEDAGÓGICA: ANA QUITÉRIA COORDENADORA DE DISCIPLINA: MÔNICA CAMBOIM

TEMPO DE

BRINCAR E

CRESCER

O Tempo Integral do Complexo de Ensino Noilde Ramalho EDHC é voltado para alunos da Estimulação ao 6º ano. Nosso objetivo é ampliar oportunidades de aprendizagens em várias áreas de conhecimento e oferecer apoio nas atividades escolares, assim como o acompanhamento peda-

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TEMPO INTEGRAL

Promovemos aprendizagens práticas para o desenvolvimento integral do aluno, com o acesso a bens culturais, artes, esportes, lazer, assistência pedagógica em atividades de casa, inclusão, meio ambiente e novas tecnologias. No Tem-

po Integral, os alunos possuem uma rotina educativa com atividades diversificadas, as quais desenvolvem competências, habilidades e atitudes que colaboram para o enfrentamento dos desafios que o mundo contemporâneo oferece.

ROTINA ESTRUTURANTE PRODUÇÃO DE TEXTO

gógico e nutricional.

Nossos alunos são acompanhados por pedagogos e auxiliares.

Hoje, o Tempo Integral afirma-se como uma alternativa para os familiares e responsáveis, e proporciona um crescimento significativo da parceria escola–família.

Na perspectiva de possibilitar ao aluno de período integral situações reais de aprendizagem e bem-estar, oferecemos atividades diversificadas, assim como o acompanhamento das tarefas escolares previstas para casa.

Além disso, organizamos uma rotina que valoriza os bons hábitos de higiene, alimentação e descanso. A essa rotina são acrescidas atividades que estimulam diferentes aspectos, como pedagógico, lúdico, recreativo, emocional e afetivo, por meio de oficinas, aulas práticas, jogos e passeios que ajudam no desenvolvimento integral do aluno.

OFICINAS E BRINCADEIRAS As experiências das brincadeiras e oficinas vividas no Tempo Integral têm funções importantes relacionadas aos aspectos de coordenação motora, postura, percepção, habilidades manuais, pensamento, relações afetivas e sociais. Direcionadas por profissionais capacitados, elas fazem toda a diferença na rotina dos alunos.

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TEMPO INTEGRAL

PSICOLOGIA ESCOLAR

O Setor de Psicologia trabalha em parceria com as famílias, professores e coordenadores, com o objetivo de construir um ambiente de aprendizagem seguro, saudável e acolhedor, fortalecendo as conexões entre casa e escola.

PROJETOS

O Tempo Integral oferece em sua rotina projetos lúdicos, criativos e pedagógicos, que estimulam o desenvolvimento das crianças nos aspectos intelectual, criativo, motor e socioemocional.

Esses projetos promovem conhecimento, entretenimento, lazer e diversão, e estimula uma relação próxima com o outro.

CONHEÇA ALGUNS DOS NOSSOS PROJETOS: • Sexta Cultural • Cotidiano de Paz • Educação Ambiental • Educação Cultural • Ser e Conviver • Festival de Folclore • Sacola Viajante

ALIMENTAÇÃO

O Tempo Integral oferece um acompanhamento nutricional com cardápio semanal e alimentação diversificada dentro dos valores necessários para o crescimento e desenvolvimento infantil.

Nas Oficinas de Culinária, os alunos participam de aulas de educação nutricional, com atividades desenvolvidas de maneira simples, lúdica e didática, utilizando ferramentas específicas para o público infantil, com objetivo de orientar e desenvolver hábitos voltados a uma alimentação saudável.

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ESPORTE COORDENADORA PEDAGÓGICA DE ESPORTES: FLÁVIA UCHÔA

EDUCANDO PELO

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ESPORTE

A atividade física é levada a sério no Complexo de Ensino Noilde Ramalho EDHC. O incentivo e a participação dos alunos inicia na Estimulação e vai até o Ensino Médio, através das aulas de Educação Física, ministradas em todos os níveis por profissionais da área, que incentivam a prática tanto na escola, quanto fora dela, como hábito a ser adquirido para toda a vida. As atividades esportivas, nas escolinhas ou nas equipes, também são incentivos aos bons hábitos e iniciam com a Natação, com as crianças a partir dos três anos. Desta idade até o final da vida escolar, as atividades esportivas são valorizadas, sendo ferramentas essenciais de aprendizado e no desenvolvimento dos nossos alunos.

B A L L E T DA N Ç A B A S Q U E T E N ATA Ç Ã O FUTSAL JUDÔ LUTAS GINÁSTICA ARTÍSTICA TÊNIS DE MESA VO L E I B O L NADO ARTÍSTICO HIDROGINÁSTICA

PROTAGONISMO JUVENIL POR MEIO DO ESPORTE Este evento, em nosso Complexo, é espaço de protagonismo e ações concretas dos nossos alunos. Nos Jogos Internos, eles participam de todas as etapas, desde a criação e escolha da logo do evento até a criação e escolha do modelo das camisetas utilizadas nas competições; participam da inclusão ou retirada de modalidades; organizam suas equipes de competição; recolhem os valores necessários à participação; buscam patrocínios para suas turmas; organizam suas turmas para a abertura e o encerramento. Por fim, participam de reunião de avaliação do evento, para analisar, criticar e sugerir novas possibilidades para os próximos Jogos. Destaca-se, nesse processo, a Campanha Solidária realizada durante os Jogos, em que todos se envolvem para angariar itens necessários a uma comunidade carente que é beneficiada. Os alunos coletam, doam e vão aos locais realizar as entregas. A construção da consciência da doação é fundamental para pensar na coletividade, tirar de si e doar ao outro. São atos de amor e desprendimento, tão necessários em uma sociedade cada vez mais individualista.

Durante todo o tempo de construção e realização dos Jogos, temos uma legítima participação de toda a comunidade escolar. Compreendemos que esse protagonismo desenvolve pessoas mais autônomas e comprometidas, capazes de se solidarizar com o próximo e colaborar para a formação de um futuro mais justo, capacitando-os para serem “capazes de mudar o mundo”. Os alunos que participam ativamente das ações acabam desenvolvendo um papel importante de liderança, mobilizando outros alunos a reconhecerem os problemas enfrentados e as soluções de melhoria. Isso é educação levada a sério!

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MEMÓRIA

ASSOCIAÇÃO DAS EX-ALUNAS

DA ESCOLA DOMÉSTICA Nos idos de 1945, a Escola Doméstica de Natal (ED), cumprindo sua proposta de educação de primeiro mundo para as mulheres de Natal, atingia com sucesso seus objetivos: educar a mulher para a vida. Com a parte acadêmica rigorosa e as essenciais aulas práticas, a aluna era elevada a “saber fazer para fazer e ensinar”, e a ser dona da sua casa, como uma mulher contemporânea. Neste mesmo ano, surgia a necessidade de trazer a ex-aluna de volta à Escola, a fim de manter vivo e forte o elo entre a ex-aluna, seus familiares e a ED. Assim, em 1º de setembro de 1945, D. Noilde fundou a Associação das Ex-Alunas da Escola Doméstica (AEED), com estatuto e registro em cartório. Organização sem fins lucrativos, a AEED foi reconhecida como de utilidade pública pela Assembleia Legislativa, na década de 80. Através de organograma, são designados cargos às ex-alunas voluntárias, com três

ras. Patrocina, organiza e produz as comemorações alusivas ao aniversário da Escola Doméstica de Natal, reunindo em torno de 700 a 1600 ex-alunas.

“A ASSOCIAÇÃO DAS EX-ALUNAS DA ESCOLA DOMÉSTICA DE NATAL É A FORÇA E MEMÓRIA VIVA DA INSTITUIÇÃO” Daladier Cunha Lima

principais focos: Cultural, Social e Assistencial com Sustentabilidade. Além disso, trabalha para preservar o patrimônio, tradição, história e legado da Instituição. A AEED realiza eventos culturais, educacionais, sociais, sessões solenes, seminários, aulas de canto coral e serviço assistencial, levando doações às instituições parcei-

“EM 2019, A NOSSA ESCOLA CHEGOU AOS 105 ANOS. AS HOMENAGENS FORAM RELEVANTES E O NOSSO TEMA, MEMORÁVEL: “EX-ALUNA, A ED VIVE EM VOCÊ”!”

Márcia Guimarães Marinho

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COMEMORAÇÃO

ESCOLA DOMÉSTICA (ED)

CELEBRA 105 ANOS NO DIA 1º DE SETEMBRO, A ESCOLA DOMÉSTICA (ED) CELEBROU SEUS 105 ANOS COM UMA GRANDE NOVIDADE: SUA INTEGRAÇÃO COM O COMPLEXO EDUCACIONAL HENRIQUE CASTRICIANO (HC) As duas instituições de ensino - das mais tradicionais e inovadoras da cidade - agora são uma só: o Complexo de Ensino Noilde Ramalho EDHC. Moderno, inclusivo, conectado com as novas tecnologias e o saber científico, tendo como diferenciais a educação de excelência, o contato com a natureza e com a sua história. Os 105 anos de história da ED testemunham o cumprimento do ideal dos seus fundadores, mantendo viva sua missão de contri-

buir para a formação de cidadãos éticos e capazes de melhorar o mundo. Agradecemos a todos os nossos parceiros, que fizeram nosso evento acontecer com brilhantismo, e a nossa equipe. O nosso maior orgulho é ter uma equipe com profissionais como os nossos, que sonham os nossos sonhos e nos ajudam a realizá-los. Agradecemos pela dedicação e empenho, pois o seu esforço é fundamental para que os nossos objetivos sejam alcançados.

AGRADECIMENTOS

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CHAMADA DE PÁGINA

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ESCOTISMO

SEMPRE

ALERTA!

52º GRUPO DE ESCOTEIROS DR. HENRIQUE CASTRICIANO DE SOUZA O Escotismo, criado por Baden Powell há mais de um século, colabora com a educação de jovens no mundo inteiro. No Rio Grande do Norte, teve início em 1917, pelas mãos do poeta Henrique Castriciano, então vice-governador e fundador da Escola Doméstica de Natal.

Junto com o professor Luiz Soares e o comandante Monteiro Chaves, Henrique Castriciano recebeu uma carta de Olavo Bilac, solicitando a fundação de grupos de escoteiros, em que dizia:

“formem batalhões de escoteiros em todo Rio Grande do Norte”. A professora Noilde Ramalho não fez diferente.

Bandeirante, escoteira e amante do legado deixado por Henrique Castriciano, ela fundou, em 1º de novembro de 1997, o Grupo de Escoteiros Dr. Henrique Castriciano de Souza-52/RN, homenageando o fundador do escotismo potiguar. O Grupo de Escoteiros tem como missão contribuir para a educação dos jovens, por meio de valores baseados na Promessa e

Lei Escoteira, para ajudar a construir um mundo melhor, em que as pessoas se realizem como indivíduos e desempenhem um papel construtivo na sociedade.

Somos um movimento de jovens e para jovens, com a colaboração de adultos, unidos por um compromisso livre e voluntário.

Nossa preocupação é o desenvolvimento integral e a educação permanente dos jovens, complementando o esforço da família, da escola e de outras instituições.

Saudações a todos: Sempre Alerta!

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Saúde e diversão SOBRE RODAS

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Para muitos, andar de patins é coisa de criança. Algumas pessoas acreditam que já passaram dessa fase. Outros sentem o coração aquecido pelo sonho de criança. Ainda tem aqueles que pensam que será a brincadeira favorita dos filhos. A maioria desconhece o mundo encantado dos patins, que conquista do clássico ao mais radical e que pode ser seu lazer, atividade física e esporte. Colocar os patins nos pés e deslizar proporciona sentimentos de liberdade, leveza, bem-estar e elimina o estresse. Também promove benefícios físicos, pois mexe com o corpo

todo: trabalha todos os grupos musculares, desenvolve o condicionamento cardiorrespiratório, a coordenação motora, a postura, o equilíbrio e a capacidade de concentração. O Complexo de Ensino Noilde Ramalho EDHC inovou em 2019: em parceria com a Sow In - line, passou a oferecer aulas de patinação, conquistando alunos, responsáveis e agregados. “A patinação não tem idade. Acolhemos jovens de 5 a 60 anos. Enquanto tiver autorização médica para praticar atividade física, está em tempo de aprender”, ressalta a instrutora Priscila Bezerra.

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INGLÊS

MUSIC

PROJECT

A ALEGRIA NA AQUISIÇÃO DA LÍNGUA INGLESA A música está presente em praticamente todos os momentos da vida do ser humano. Estudos comprovam que o seu uso como instrumento de aprendizado apresenta grandes benefícios na qualidade do ensino, pois afeta tanto física quanto emocionalmente os educandos. Pode ser usada para facilitar a aquisição de uma nova língua, além de tornar o aprendizado mais prazeroso.

Em relação à aquisição do vocabulário - um dos itens mais importantes no aprendizado da Língua Inglesa -, a música facilita o contato com a linguagem, facilita a escrita e é um meio de aquisição divertido de uma segunda língua. Pensando nisso, foi criado, no Complexo de En-

sino Noilde Ramalho EDHC, o Music Project. Nele, a equipe de Língua Inglesa estuda sobre uma banda, com os alunos do Nível I ao 9º ano. O projeto começou em 2017, com a banda inglesa The Beatles.

Os alunos conheceram a biografia da banda, o país de origem e as músicas, que muitas vezes escutavam em casa ou em filmes. Em 2018, a escolha da banda foi feita pelos próprios alunos, por votação. Foram apresentadas três bandas aos alunos: Bon Jovi, U2 e Coldplay, sendo esta a vencedora. Ao término do projeto, os alunos apresentaram músicas no espetáculo de final de ano. No Fundamental I, elaboraram um livro de auto-

ria própria e no Fundamental II, produziram um vídeo inspirado nos clipes da banda.

Mesmo diante de novos projetos musicais, com músicas e temas diferentes, ainda colhemos os frutos das atividdades passadas, como alunos cantarolando músicas que foram estudadas, falando que se tornaram apreciadores e até fãs das bandas e compartilhando seu conhecimento com outras pessoas, dizendo o que aprenderam na escola. É gratificante, enquanto educadores, saber que fizemos a diferença na vida dessas crianças de maneira tão pessoal, enriquecendo seu repertório cultural e levando esse conhecimento além dos muros da instituição.

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ARTIGO

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LUCILLA RAMALHO /////////////////////////////////////////////////////// Diretora //////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

EDUCAMOS PARA A VIDA A Liga de Ensino do RN, em 2010, após o falecimento da inesquecível Profa. Noilde Ramalho, que esteve durante 65 anos à frente da Direção da Escola Doméstica de Natal e fundou o Complexo Educacional Henrique Castriciano e o UNI-RN, sugeriu seu nome para representar as três instituições, ED/HC e o UNI-RN, por propositura do Prof. Daladier da Cunha lima. Tal proposta foi aceita por unanimidade pelos componentes da Liga, e assim, as escolas e o Centro Universitário agregaram o nome Noilde Ramalho, em homenagem à inestimável diretora! O Complexo de Ensino Noilde Ramalho ED/HC/ UNl-RN dá continuidade aos valores e princípios aplicados e vivenciados, desde sempre, pelas instituições, sendo, mais do que nunca, uma entidade de educação que une tradição e modernidade como práticas contínuas de nosso cotidiano, mediadas pelos melhores profissionais. Estar neste Complexo é ter a certeza do acesso à educação responsável, comprometida com a qualidade do ensino e aprendizagem, pois tem como missão contribuir para a

“ESTAR NESTE COMPLEXO É TER A CERTEZA DO ACESSO À EDUCAÇÃO RESPONSÁVEL, COMPROMETIDA COM A QUALIDADE DO ENSINO E APRENDIZAGEM, POIS TEM COMO MISSÃO CONTRIBUIR PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL DE CIDADÃOS ÉTICOS, CAPAZES DE MUDAR O MUNDO. PENSANDO NESSES TERMOS, VALORIZA A EXCELÊNCIA ACADÊMICA E O COMPROMETIMENTO COM AS QUESTÕES SOCIAIS E PESSOAIS.”

formação integral de cidadãos éticos, capazes de mudar o mundo.

Pensando nesses termos, valoriza a excelência acadêmica e o comprometimento com as questões sociais e pessoais. O Complexo de Ensino Noilde Ramalho ED/HC é completo como a educação deve ser, tendo um material didático de destaque no mercado, eixo bilíngue que amplia a formação no segundo idioma, estrutura de universidade, laboratórios modernos, excelente parque esportivo privado do RN, amplo estacionamento interno, segurança por monitoramento, tudo isso em uma área verde inigualável, que nos presenteia diariamente com sua beleza, no coração da cidade, cercado pela Mata Atlântica que emoldura a prática formativa, além de possuir práticas de sustentabilidade. A Instituição reconhece seus alunos como pessoas capazes, seres críticos, protagonistas de sua existência, que fazem a diferença em suas próprias vidas e/ou em qualquer contexto no qual estiverem inseridos, que trazem em sua bagagem vivências construtivas, assegurando os conhecimentos imprescindíveis para a VIDA!

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QUEM SOMOS

Lucilla Ramalho

Maria Carolina Hunka

Diretora

Coordenadora Geral

Sandra Nicolussi

Flávia Amorim

Thatiana Pinheiro

Elizabeth Saldanha

Rosane Canuto

Geórgia Advíncola

Rafael Nobre

Handesson Leão Coordenador Pedagógico do Ensino Médio

Sérgio Leandro

Ana Quitéria

Coordenador de Disciplina do Ensino Fundamental II

Mônica Camboim

Flávia Uchôa

Neto Varela

Dickson Pessoa

Sama Micaela

Coordenadora Pedagógica da Educação Infantil

Coordenadora de Disciplina do Ensino Fundamental II

Coordenadora de Disciplina do Tempo Integral

Coordenadora de Disciplina da Educação Infantil

Coordenadora Pedagógica de Esportes

Coordenadora Pedagógica do Ensino Fundamental I

Coordenador de Infraestrutura

Coordenadora de Disciplina do Fundamental I

Coordenador de Disciplina do Ensino Médio

Coordenador Administrativo

Coordenadora Pedagógica do Ensino Fundamental II

Coordenadora Pedagógica do Tempo Integral

Coordenadora de Psicologia

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