pois é muito comum a teoria ser maravilhosa e na prática não funcionar. Depois de visualizar, assisti algumas aulas das colegas, verifiquei que é possível através das Metodologias Inovadoras mudarmos a realidade de nossa sala de aula. É fato que nem sempre dá certo, mas se continuarmos tentando e nos aperfeiçoando tenho certeza que alguma transformação positiva irá ocorrer. E como educadores, devemos sempre lutar pela transformação da sociedade no sentido de contribuirmos cada vez mais para formarmos cidadãos conscientes e críticos de seu papel na sociedade. Partindo do fato que os alunos já tinham visto os conceitos utilizados coloquei na lousa digital, através da ferramenta Powerpoint®, algumas imagens de vegetações do mundo. No primeiro momento, eles acharam as paisagens lindas e começaram a se questionar o que eu iria pedir a partir das imagens, já que sou uma professora exigente e rígida. Em meio a toda ansiedade, lancei alguns questionamentos: 1. As paisagens são todas iguais? 2. O que faz com que sejam diferentes? 3. O clima é o mesmo em todas? 4. O solo é do mesmo tipo em todas? 5. Quais os possíveis tipos de degradação ambiental em cada uma delas? As perguntas foram feitas todas ao mesmo tempo, estavam na ficha que cada um recebeu, conforme tabela abaixo, o que posteriormente me questionei, talvez o resultado fosse melhor se fossem feitas uma após a outra. O que no primeiro momento foram respostas individuais. Problemas propostos
Resolução
Interferência do professor
Tabela 1 – Ficha utilizada para aplicação do problema proposto em aula.
METODOLOGIA ATIVA E A AUTONOMIA DO ESTUDANTE DE GEOGRAFIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
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