Las computadoras e internet como instrumento en el desarrollo de las tareas escolares

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Profa. Lisandra Rivera García email: tecnoteachers@gmail.com copyrightŠ

Pre-prueba 1.

¿Cómo contestar?

- a través de celular, sin ningún cargo ESCRIBA - desde su computadora a través de la siguiente dirección: PollEv.com/lisandrarive580

Reflexi贸n Educaci贸n vista desde un estudiante (video)

OBJETIVOS

Identificarรกn aspectos importante sobre la historia y desarrollo del internet.

Identificarรกn la importancia de las computadoras y el internet en el ambiente educativo.

Identificarรก recursos disponibles en el Internet que podrรก facilitan el desarrollo de las tareas escolares.

Historia del Internet

1975

1960 Tiene su origen

1972 Exposición pública de ARPANET e invención del correo electrónico

1991-1992 Se crea: -la primera página web -el código http:// -telaraña mundial www

Años 90 Nace: -la navegación -Internet Explorer -Google

Bill Gate crea Microsoft y sus sistemas

¿Qué es el Internet?

Características de Internet

Universal

Fácil de usar

Económica

Útil

Libre

Caracter铆sticas de Internet

An贸nima

Autoreguladora

Ca贸tica

Insegura

Crecimiento

Vertiginoso

Universal Internet está extendida prácticamente por todo el mundo.

Desde cualquier país podemos ver información generada en los demás países, enviar correo, transferir archivos, comprar, etc.

Fácil de usar No es necesario saber informática para usar Internet.

Podríamos decir que usar Internet es tan sencillo como pasar las hojas de un libro, sólo hay que hacer clic en las flechas avanzar y retroceder.

Econ贸mica Si piensas lo que te costar铆a ir a varias bibliotecas y revisar 100 libros, o visitar varias tiendas para buscar un producto y lo comparas con lo que te cuesta hacer lo mismo en Internet el ahorro de tiempo y dinero es impresionante

Útil Disponer de mucha información y servicios rápidamente accesibles es, sin duda, algo útil. Hay muchos ejemplos sobre cosas que son más fáciles a través de Internet.

Libre Cualquiera puede colocar en Internet información sin censura previa, esto permite expresar libremente opiniones, y decidir libremente qué uso damos a Internet. Es algo importante que permite que las personas se sientan más libres y tengan más capacidad de reacción frente a los poderes establecidos. Pero también facilita el uso negativo de la red. Por ejemplo, la creación y dispersión de virus informáticos, de conductas antisociales, etc.

Anónimo Podemos decir que ocultar la identidad, tanto para leer como para escribir, es bastante sencillo en Internet . Esta característica está directamente relacionada con el punto anterior, ya el anonimato puede facilitar el uso libre de la red con todo lo que esto conlleva. Entendido de forma positiva en anonimato facilita la intimidad y la expresión de opiniones. Aunque también facilita la comisión de delitos.

Autoreguladora ¿Quién decide cómo funciona Internet? Algo que tiene tanto poder como Internet y que maneja tanto dinero no tiene un dueño personal. No hay ninguna persona o país que mande en Internet. En este sentido podemos decir que Internet se autoregula o autogestiona. La mayoría de las reglas que permiten que Internet funcione han salido de la propia Internet.

Ca贸tica Es ca贸tica en el sentido que no est谩 ordenada ni tiene unas reglas estrictas de funcionamiento que permitan asegurar que todo funciona correctamente, fundamentalmente en el aspecto del contenido.

Insegura La información de Internet viaja de un lugar a otro a través de la línea telefónica. Por lo tanto es posible interceptar una comunicación y obtener la información. Esto quiere decir que se puede leer un correo o obtener el número de una tarjeta de crédito.

De crecimiento vertiginoso Realmente Internet es un fenรณmeno que va a cambiar muchas cosas en la forma en que las personas se comunican y hacen negocios. Este cambio quizรกs no sea tan rรกpido como algunos dicen, pero puede que sea mรกs profundo de lo que algunos piensan.

¿Cómo funciona el Internet?

•La comunicación en la Internet ocurre entre usuario y servidor. Un servidor es una computadora más potente y de configuración más compleja.

•Para que las computadoras contenidas en la red puedan comunicarse entre sí, necesitan un lenguaje de transmisión, éste se denomina Protocolo TCP/IP.

¿Qué es el IP? •El IP es una dirección numérica que identifica cada computadora conectada al internet. Un ejemplo sería: 166.15.141.254

ÂżQuĂŠ debe tener para comenzar?

- Una computadora (ordenador) -Acceso al Internet - Un navegador (Internet Explorer, Google Chrome, MSN, Internet FireFox, entre otros) - Buscador (Google, Yahoo, MSN)

Las direcciones •Al escribir una dirección de Internet, lo que escribimos es su URL o Unique Resource Locator.

Tipos de dominio • Los diferentes tipos de dominio incluyen: • .com - comercial • .edu - educativo • .gov - gubernamental • .int - organización • .mil - militar • .net – Network Services •.org – no comercial (organizaciones)

Buscadores •Para localizar la información disponible en la Internet hacemos uso de buscadores. Los buscadores son herramientas que dependen de bases de datospara traer la información que se les solicita. El éxito de nuestras búsquedas depende del conocimiento que tengamos de éstos.

Barra de dirección

Barra de herramientas

Barra de menú

Caja de búsqueda

Video: Lo encontratĂŠ

Internet para atraer la atención de los estudiantes @Integrar recursos (en línea) adecuados para que el estudiante logre lo que se espera en las actividades que realizará y facilita otros que sirven de apoyo o referencia.

@La actividad está diseñada para que se lleve a cabo en un tiempo determinado. @Fomentar que el estudiante construya conocimiento y desarrolle destrezas por medio de la exploración y el descubrimiento.

Internet para atraer la atención de los estudiantes (continuación) @Proveer experiencias en las que el estudiante aprenderá mediante el uso de diversos recursos en la “Web”. @Incorporar diversidad de recursos en la “Web” para recopilar información, investigar, comunicar hallazgos, y promover la creatividad. @Los recursos en la “Web” que integre deben ser los apropiados para desarrollar lo que se desea alcanzar.

Instrumento en el desarrollo de las tareas escolares

Pรกginas educactivas Partners in Learning (pil-network.com)

Pรกginas educactivas

Pรกginas educactivas Math Worksheet Generator

Pรกginas educactivas (http://photosynth.net/)

PĂĄginas educactivas Buscadores para niĂąos

www.kidrex.org

quinturakids.com/

Pรกginas educactivas Generador de hojas de trabajo http://www.kidzone.ws/tracers/none/

Pรกginas educactivas Nube de palabras

www.tagxedo.com

P谩ginas educactivas Modificaci贸n de Conducta http://www.orientacionandujar.es/

Páginas educactivas Videos de películas basadas en las matemáticas http://www.educaciontrespuntocero.com/

Pรกginas educactivas Material para todas las materias y niveles http://www.materialdeaprendizaje.com/

Pรกginas educactivas Youtube Educativo (https://youtube.com/education)

PĂĄginas educactivas Ideas para maestros de inglĂŠs

http://www.teachingideas.co.uk/#_

P谩ginas educactivas Pruebas electr贸nicas (www.thatquiz.org)

Post-prueba Instrucciones:

Completar su post-prueba y devolver a su profesora.

隆Gracias por su atenci贸n!