TCC NOTA 10 ARQ | CLÍNICA DE PSICOLOGIA INFANTIL | ANA CAROLINA RODRIGUES

ANTEPROJETO DE UMA CLÍNICA DE PSICOLOGIA INFANTIL: A ARQUITETURA AUXILIANDO NO DESENVOLVIMENTO DO TRATAMENTO

ANA CAROLINA LUCAS RODRIGUES ALVES CAMPINA GRANDE

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2020

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TCC II

CESED – CENTRO DE ENSINO SUPERIOR E DESENVOLVIMENTO UNIFACISA - CENTRO UNIVERSITÁRIO CURSO DE BACHARELADO EM ARQUITETURA E URBANISMO

ANA CAROLINA LUCAS RODRIGUES ALVES ANTEPROJETO DE UMA CLÍNICA DE PSICOLOGIA INFANTIL: A ARQUITETURA AUXILIANDO NO DESENVOLVIMENTO DO TRATAMENTO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como pré-requisito para a obtenção do título de Bacharel em Arquitetura e Urbanismo pela UniFacisa – Centro Universitário. Área de Concentração: Arquitetura em Saúde Orientador (a): Profª. da Unifacisa, Mariana Porto Viana, Dra.

CAMPINA GRANDE

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2020

ANTEPROJETO DE UMA CLÍNICA DE PSICOLOGIA INFANTIL: A ARQUITETURA AUXILIANDO NO DESENVOLVIMENTO DO TRATAMENTO

ANA CAROLINA LUCAS RODRIGUES ALVES ANTEPROJETO DE UMA CLÍNICA DE PSICOLOGIA INFANTIL: A ARQUITETURA AUXILIANDO NO DESENVOLVIMENTO DO TRATAMENTO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como pré-requisito para a obtenção do título de Bacharel em Arquitetura e Urbanismo pela UniFacisa – Centro Universitário. Área de Concentração: Arquitetura em Saúde Orientador (a): Profª. da Unifacisa, Mariana Porto Viana, Dra.

João Pessoa, _____ de __________ de ______.

BANCA EXAMINADORA Prof. da Unifacisa, Mariana Porto Viana, Dra. Orientador (a)

Prof.da Unifacisa, Danilla Alves Andrade Porto, Esp. Examinador (a)

Examinador (a)

AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus, por guiar e iluminar cada uma das minhas decisões me fazendo compreender minhas forças, sendo minha indispensável fonte de motivação durante esses cinco anos.

Aos meus pais, Evaldo e Joselita que não mediram esforços para me apoiar, sendo meus principais incentivadores diante toda a minha caminhada, me ensinando todos os princípios que hoje fazem parte da minha vida.

Aos meus avós, Arnaldo (In memoriam), Maria (In memoriam), Expedito (In memoriam) e Genilda, por diversas vezes serem minha inspiração familiar, por guiarem o meu caminho e fortalecerem minha fé.

Aos demais familiares, que se fizeram presentes, motivando e apoiando meu caminho até hoje.

Ao meu namorado, Thiago, por toda compreensão e equilíbrio, por sempre me estimular a não desistir dos meus sonhos. Obrigada por todo companheirismo e dedicação ao meu lado.

Aos meus pais e irmãos em Cristo, por serem meu porto seguro, por todo amor, paciência e fé. Vocês me inspiram a

ser uma pessoa melhor, cheia do amor de Deus.

A minha orientadora, Mariana Porto, que com sua tranquilidade, paciência e calma soube brilhantemente me guiar na orientação desse projeto.

Agradeço aos meus professores e amigos Vitor Claudino e Gabrielly Filgueiras, por acrescentarem conhecimento, segurança e confiança na minha futura vida profissional, além de todo apoio, incentivo e atenção.

Aos meus amigos, que compartilharam comigo momentos, experiências e aprendizados durante toda minha trajetória.

Agradeço a todas as amizades que cultivei durante esses cinco anos, especialmente a amiga que a Arquitetura me presenteou, Isabela, que mesmo diante das dificuldades, esteve do meu lado, compartilhando momentos. A você, todo meu carinho e afeto.

Esse trabalho não é apenas meu, mas de todos aqueles que estiveram presentes em algum momento ao meu lado.

Minha eterna gratidão a todos que compartilharam do meu sonho.

RESUMO Sendo a psicologia um tema bem conhecido no cotidiano atual, é crescente a necessidade de promover um local que supra a demanda progressiva da população nesse atendimento. Desse modo, a clínica de tratamento para esse público tem como finalidade propor uma assistência médica fundamental no desenvolvimento psicológico infantil. A falta de equipamentos especializados nesse tipo de tratamento gera uma carência do serviço na cidade de Campina Grande, mostrando a relevância de propor algo na cidade. Assim, o objetivo do trabalho é de desenvolver uma proposta de um Anteprojeto arquitetônico de uma Clínica de Psicologia Infantil. Tendo em vista que a clínica é voltada ao atendimento de crianças de três a oito anos, esta abordagem é focada no desenvolvimento a partir dos relacionamentos e características individuais de cada uma. Esse trabalho foi realizado a partir de um embasamento teórico em livros e sites relacionados ao tema, assim como projetos correlatos com características semelhantes à tipologia definida. Após esses estudos foram desenvolvidas propostas levando em conta seu terreno e entorno, além de ambientes importantes para os atendimentos. Para a articulação do programa de necessidades foi escolhido um terreno no bairro do Catolé, que atende às necessidades de implantação do centro. Um dos principais focos do projeto é de ajudar o paciente a se desenvolver, tendo auxílio de arquitetura para isto, evoluindo no seu tratamento. A proposta do trabalho resulta em um ambiente acolhedor, que provoque estímulos para as crianças.

PALAVRAS-CHAVE: Psicologia; Clínica; Crianças; Arquitetura.

ABSTRACT Psychology being a well-known topic in today’s daily life, the need to promote a place that surpasses the progressive demand of the population in this care is growing. In this way, the treatment clinic for this public aims to propose basic medical assistance in child psychological development. The lack of specialized equipment in this type of treatment generates a lack of service in the city of Campina Grande, showing the relevance of proposing something in the city. Thus, the objective of the work is to develop a proposal for an Architectural Preliminary Draft of a Clinic of Child Psychology. In view of the fact that the clinic is aimed at the care of children from three to eight years, this approach is focused on the development from the individual relationships and characteristics of each. This work was carried out from a theoretical background in books and websites related to the theme, as well as related projects with characteristics similar to the defined typology. After these studies were developed proposals taking into account their terrain and surroundings, as well as important environments for the services. For the articulation of the needs program was chosen a plot of land in the Catolé district, which meets the implantation needs of the center. One of the main focuses of the project is to help the patient develop, having architectural help for this, evolving in their treatment. The proposal of the work results in a welcoming environment, which provokes stimulus for the children.

KEY WORDS: Psychology; Clinic; Children; Architecture.

LISTA DE FIGURAS Figura 01 - Espaços abertos .....................................................................................25 Figura 02. Quartos com iluminação de realce.......................................................26 Figura 03. Zoneamento Primeiro Pavimento ........................................................26 Figura 04. Zoneamento Segundo Pavimento .......................................................27 Figura 05. Zoneamento Pavimento Tipo ...............................................................28 Figura 06. Sala dedicada ao apoio acadêmico ......................................................29 Figura 07. Sala lúdica ................................................................................................29 Figura 08. Espaço de interação ...............................................................................30 Figura 09. Planta Baixa .............................................................................................30 Figura 10. Cortes .......................................................................................................31 Figura 11. Átrios centrais .........................................................................................32 Figura 12. Sala de Espera .........................................................................................32 Figura 13. Planta Pavimento Térreo .......................................................................33 Figura 14. Planta Primeiro Pavimento....................................................................34 Figura 15. Cortes .......................................................................................................35-36 Figura 16. Mapas de Localização ............................................................................44 Figura 17. Localização ..............................................................................................44 Figura 18: Cheios e Vazios .......................................................................................45 Figura 19: Sistema Viário..........................................................................................46 Figura 20: Uso e Ocupação ......................................................................................47 Figura 21: Padrão Construtivo.................................................................................48 Figura 22: Gabarito ...................................................................................................49 Figura 23: Atributos Ambientais..............................................................................50 Figura 24: Diagrama Conceitual ..............................................................................51

Figura 25: Tabela Programa de Necessidades ......................................................54 Figura 26: Diagrama de setorização e zoneamento .............................................55 Figura 27: Fluxograma ..............................................................................................56 Figura 28: Diagrama de Implantação – Proposta 01 ............................................57 Figura 29: Diagrama de Implantação – Proposta 02 ............................................58 Figura 30: Diagrama de Pátios Internos.................................................................59 Figura 31: Diagrama de Pátios Externos ................................................................60 Figura 32: Diagrama de Estrutura ...........................................................................64 Figura 33: Diagrama de Materiais ...........................................................................65 Figura 34: Planta de Coberta. ..................................................................................66 Figura 35: Diagrama de Coberta .............................................................................67 Figura 36: Diagrama de Acessos .............................................................................70 Figura 37: Diagrama de Fluxos ................................................................................71 Figura 38: Planta Baixa ............................................................................................72 Figura 39: Cortes ......................................................................................................73 Figura 40: Fachadas ..................................................................................................74-75 Figura 41: Área de convivência................................................................................76 Figura 42: Estacionamento ......................................................................................77 Figura 43: Lote do terreno .......................................................................................78 Figura 44: Pátios Internos ........................................................................................79 Figura 45: Fachada Principal ....................................................................................80 Figura 46: Anfiteatro .................................................................................................81 Figura 47: Salas .........................................................................................................82

01

METODOLOGIA

INTRODUÇÃO INTRODUÇÃO - 16

02

3.1 ABORDAGEM DE DADOS - 40 3.2 CARACTERIZAÇÃO DOS OBJETIVOS DA PESQUISA - 40 3.3 TIPOS, FONTES E FORMAS DE COLETA DE DADOS - 40 3.4 PÚBLICO-ALVO - 40 3.5 ETAPAS DO PROJETO - 40 3.5.1 ESTUDO PRÉ-PROJETUAL - 40 3.5.2 ESTUDO PRELIMINAR - 41 3.5.3 ANTEPROJETO - 41 3.6 NORMAS E LEGISLAÇÕES UTILIZADAS - 41

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.1 ESTUDO DA PSICOLOGIA - 20 2.2 CONCEITOS DA NEUROARQUITETURA EM AMBIENTES INFANTIS - 21 2.2.1 PSICOLOGIA DAS CORES - 22

2.3 CONCEITO DO LÚDICO PARA CRIANÇAS E A RELAÇÃO DELAS COM O AMBIENTE E ÁREAS VERDES - 23 2.4 ANÁLISE DE CORRELATOS - 24 2.4.1 PROJETO HOSPITAL INFANTIL NEMOURS - 25 2.4.2 KALORIAS – ESPAÇO INFANTIL - 29 2.4.3 CABOOLTURE GP SUPER CLINIC - 32

04

ANÁLISE DE SÍTIO

SUMÁRI

03

4.1 LOCALIZAÇÃO - 44 4.2 ANÁLISE DO ENTORNO - 44 4.2.1 CHEIOS E VAZIOS - 45 4.2.2 SISTEMA VIÁRIO - 46 4.2.3 USO E OCUPAÇÃO - 47 4.2.4 PADRÃO CONSTRUTIVO - 48 4.2.5 GABARITO - 49 4.2.6 ATRIBUTOS AMBIENTAIS - 50

05

07

PROPOSTA 5.1 CONCEITO ARQUITETÔNICO - 54 5.2 PARTIDO ARQUITETÔNICO - 54 5.3 PROGRAMA DE NECESSIDADES - 54 5.4 SETORIZAÇÃO E ZONEAMENTO - 55 5.5 FLUXOGRAMA - 56 5.6 IMPLANTAÇÃO - 57

09 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

PARTIDO ARQUITETÔNICO

REFERÊNCIAS - 90

7.1 FLUXO E ACESSOS - 70 7.2 PLANTA BAIXA - 72 7.3 CORTES E FACHADAS - 73 7.4 SOLUÇÕES PLÁSTICAS - 76

06 SOLUÇÃO TÉCNICA CONSTRUTIVA 6.1 CÁLCULO DA CAIXA DE ÁGUA - 64 6.2 ESTRUTURA - 64 6.3 MATERIAIS - 65 6.4 COBERTA - 66

08 CONSIDERAÇÕES FINAIS CONSIDERAÇÕES FINAIS - 86

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INTRODUÇÃO

INTRODUÇÃO Ser criança é mergulhar em um mundo de imaginação e descobertas. Nessa fase a criatividade é expressa e as transformações acontecem todos os dias. Quando as brincadeiras e diversões dão espaço ao silêncio e a mudança de comportamento, é necessário buscar entender a saúde mental dessas crianças.

A terapia infantil tem como finalidade auxiliar na expressão das emoções, buscando entender os conflitos que ameaçam o desenvolvimento de habilidades e garantir o alívio dos sentimentos acumulados. A partir disso, o foco passa a ser a contribuição da psicologia na busca de melhores alternativas para lidar com as sensações.

Para Davidoff (2001) a palavra psicologia é definida como o estudo da mente e da alma, sendo hoje vista como a ciência que se concentra no comportamento e nos processos mentais.

Pode-se afirmar, portanto, que esse estudo é baseado nas ideias cognitivas dos pacientes, levando estes a mostrarem suas convicções a partir de princípios gerais.

Assim como os adultos, crianças têm comportamentos variáveis, apresentando distúrbios mentais diagnosticáveis, podendo ser visto com exageros, baseados em suas emoções.

Os mais comuns são citados como: transtorno de ansiedade, transtornos relacionados ao estresse, transtornos de humor, transtorno obsessivo-compulsivo e transtorno de déficit de atenção e hiperatividade.

Segundo Moreira (2007), a clínica psicológica é baseada no 16 modelo médico, no qual o profissional observa e compreende para depois intervir, remediando, tratando e curando.

Consequentemente, a clínica de psicologia seria o espaço de

observação para que ocorra o entendimento do outro, tendo como objetivo ouvi-lo e orientá-lo, formando o encontro do sujeito com ele mesmo através da sua própria fala.

Klein (1975), citado por Polli e Arpini (2016) afirma que a infância deixa de ser vista como uma fase tranquila, livre de conflitos devido aos desapontamentos ou sentimentos de culpa causados pelas falhas do ambiente, ocasionando um sofrimento psíquico, experimentando pressão e ansiedade.

A análise do ambiente e da fala do autor nos leva a perceber a importância de garantir que as crianças demostrem seus conflitos de forma indireta e leve o profissional a ser bem sucedido e analisar de forma adaptada os seus atendimentos.

Observando os aspectos psicológicos na infância e o histórico atual de ansiedade e da possibilidade de uma sintomatologia contínua até a vida adulta, o presente trabalho visa esclarecer as necessidades de atendimento psicológico específico para crianças, visto que na cidade de Campina Grande – PB não se faz alcançável o acesso a clínicas nessa faixa etária.

O tratamento existente na cidade supracitada encontra seu maior funcionamento em locais corporativos que atendem outras demandas de consultórios, não sendo, portanto, clínicas específicas, além de que é analisado cada paciente em horário marcado e individual. É possível observar o apoio a uma faixa etária particular de adolescentes a partir dos treze anos e de adultos.

Logo, o presente trabalho tem como foco garantir que crianças tenham sua carência atendida, auxiliando na expressão das emoções e resignificando momentos que possam ter causado traumas ou pré-diagnósticos na infância.

Dessa forma, faz-se necessário entender como funcionam as clínicas e como os profissionais atendem a essa demanda.

Essa proposta garante que a arquitetura tenha possibilidade

para mostrar como pode interferir nessa construção social das famílias, levando estes a se sentirem bem em espaços e revelar sua função protetora.

A partir da problematização apresentada, o objetivo geral do trabalho consiste em desenvolver um anteprojeto arquitetônico de uma Clínica de Psicologia Infantil, para a cidade de Campina Grande – PB, planejando atender a demanda de acompanhamento clínico para crianças entre três e oito anos. Para isto, tem-se como objetivos específicos: • •

•

•

INTRODUÇÃO

Disponibilizar espaços verdes que garantam a interação com a paisagem e o contato direto com a natureza; Propor salas para atendimentos individuais e desenvolvimento de dinâmicas em grupo, para que seja estimulada a socialização e comunicação entre as crianças; Definir uma área de convivência para a espera de acompanhantes, pois os mesmos tem grande importância no caminhar do tratamento; Aplicar os conceitos de neuroarquitetura, incluindo espaços lúdicos que sejam explorados durante o tempo de espera do atendimento.

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FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.1 ESTUDO DA PSICOLOGIA 2.2 CONCEITOS DA NEUROARQUITETURA EM AMBIENTES INFANTIS 2.2.1 PSICOLOGIA DAS CORES 2.3 CONCEITO DO LÚDICO PARA CRIANÇAS E A RELAÇÃO DELAS COM O AMBIENTE E ÁREAS VERDES 2.4 ANÁLISE DE CORRELATOS 2.4.1 PROJETO HOSPITAL INFANTIL NEMOURS 2.4.2 KALORIAS – ESPAÇO INFANTIL 2.4.3 CABOOLTURE GP SUPER CLINIC

OLÁ

esse é um spoiler do resultado de um dos nossos TCCinhos

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