Velkommen til Overbygningen - Tarm Skole 2017

1

N E N E G M N I N M G Y B O R E K V O L L TI E V

2

3

INDHOLD

Indhold Intro Farvel til hovedskolen........................4-5 Velkommen......................................... 6-7

Afsluttende prøve og forberedelser dertil............................... 17 Karakterblade....................................... 17

Om overbygningen

Pædagogisk Udviklingscenter

Samarbejde om overgangen .............8-9 Det fælles Børne- og Ungesyn............10 Trivsel .............................................. 10-11 Læring ................................................... 11

Pædagogiske læringscenter (PUC) ..... 18

Undervisningens indhold og organisering Linjer og klasser ................................... 12 Valgfag................................................. 12 Kompentencebaserede hold................ 12 Øvrige holddelinger.............................. 12 Læsebånd............................................. 12 Fagdage................................................ 12 Tværfagligt emne- og projektarbejde................................. 12-13 Fællestime............................................ 13 Turbodansk........................................... 13 Værktøjsdage....................................... 13

Rundt om undervisning og læring Mentorer............................................... 15 Elevråd.................................................. 15 Pauser................................................... 15 Introtur i 7. årgang................................ 15 Introtur i 9. årgang............................... 15

Den åbne skole Talentspejderne ................................... 16 Forældrebank....................................... 16 Erhvervsnetværk.................................. 16

Læringsmål, Evaluering og feed back Skole-hjem samtalerne ....................... 17 Nationale test ...................................... 17 Terminsprøver ...................................... 17 Trivselsmållinger................................... 17 Klassetrivsel.dk.................................... 17

Traditioner Skolekoncerter..................................... 19 Skoleidræt............................................ 19 Musical og treårs-rytmen ................... 19 Dimissionsfest...................................... 19 Andre traditioner.................................. 19

...og det andet Mad- og mælkeordning.......................22 Skolemælk............................................22 Taskens indhold....................................22 Vi går til præst......................................22 Blå mandag..................................... 22-23 Ferieplan...............................................23 Bustider.................................................23

Forældre og skole Første skoledag/forældremøder.........24 Klasseråd........................................ 24-25 Kommunikation....................................25 Hjemmeside og intra...................... 25-26 Forventninger fra skole til hjem...........26 Fravær...................................................26 Fri fra skole...........................................26 Nyhedsbrev........................................... 27 Månedesbrev........................................ 27

Ordensregler Ordensregler.................................. 28-30

Uddannelsesvejleder (UU) Uddannelsesvejleder........................... 30

Ungdomsskolen Ungdomsskolen.................................... 31

4

IINTRO

Farvel til hovedskolen…

… og velkommen til overbygningen Igennem mange år har Tarm Skole været overbygningsskole og samlingssted for de unge fra vores del af kommunen.

Selvom kommunen har ændret størrelse og navn, er Tarm Skole stadig den fælles overbygning for elever i den sydlige del af Ringkøbing-Skjern kommune.

Elevflokken på overbygningen består således af elever fra hovedskolerne i Ådum, Bork og Tarm. Desuden kommer der en del elever fra Lyne, Hoven og Sdr. Vium.

Et skoleskift er altid spændende!

Vi vil gerne, at • Skoleskiftet er en god oplevelse for både elever og forældre • Nye elever og forældre får en grundig forhåndsviden om overbygningen • Overgangen er smidig, så elever og forældre oplever sammenhæng og kontinuitet • Forældre og elever kan se ”en rød tråd” i den samlede skolegang

Og det vil vi gerne synliggøre!

Derfor har vi, bestyrelser og ledere på skolerne i Ådum, Bork og Tarm, et tæt

samarbejde om at skabe den bedst tænkelige overgang fra 6. til 7. årgang.

Også det pædagogiske personale samarbejder for at skabe helhed og sammenhæng i overgang fra hovedskole til overbygning.

Samarbejdet har blandt andet resulteret i dette lille introhæfte. Vi håber, I ved at læse hæftet, får et godt indblik i, hvad vores overbygning kan tilbyde.

Såfremt I har behov for flere oplysninger, vil vi opfordre jer til at kigge på Tarm Skoles hjemmeside: www.tarm-skole.dk. Der er ligeledes mulighed for at følge os på facebook.

Hjemmesiden bliver jævnligt opdateret og indeholder aktuelle informationer, der kan supplere introhæftet.

Desuden er I altid velkomne til personligt at kontakte skolen: Ring eller kig indenfor!

Venlig hilsen Skolebestyrelse og ledelse fra skolerne i Ådum, Bork og Tarm

5

6

INTRO

Velkommen AF ELSE THOR UP SKOLELEDER TARM SKOLE

Velkommen til Tarm Skoles overbygning, hvor vi glæder os til at samarbejde med dig og dine forældre om din læring og trivsel.

På overbygningen vil du møde andre elever fra 7., 8. og 9. årgang fra den sydlige del af Ringkøbing-Skjern kommune.

Desuden vil du opleve, at en flok voksne – lærere, ledere, vejledere, sekretærer, pedeller og piccoliner – står klar til at modtage dig og gøre en fælles indsats for, at du kan lære mest muligt og samtidig trives optimalt. Vi er optaget af at sikre dig de bedste fremtidsmuligheder.

På Tarm Skole arbejder vi ud fra disse overskrifter: FAGLIGHED, FÆLLESSKAB OG FORETAGSOMHED: Det er dig og alle de andre i vort fællesskab, det handler om!

Allerede når du kommer indenfor på skolen, vil du fornemme, at du er del af et godt fællesskab. Et fællesskab og et godt og trygt ungdomsmiljø, som vi forventer, at du selv vil være med til at sætte dit præg på.

Hver især kan I, med jeres forskelligheder, være med til at gøre en positiv for-

skel på vore fælles overbygningsskole.

I løbet af de tre år skal du lære en masse: På skolen er det vores fælles opgave at sikre, at du må udvikle dig optimalt – både fagligt, personligt og socialt.

Du og dine forældre har her et stort og vigtigt medansvar.

Ved skolestarten kommer du ind i en ny klassesammenhæng: Du får nye klassekammerater. Du får nye lærere, nye oplevelser og nye udfordringer.

Ved at tage udfordringen op og være en aktiv ”medspiller”, får du muligheden for at få et rigtigt godt forløb på overbygningen. Herved får du samtidig de bedste forudsætninger for at kunne klare dig godt i det liv, der følger efter folkeskolen.

Udover at indgå i et klassefællesskab, skal du indgå i mange andre sammenhænge på din egen årgang og på tværs af alle skolens årgange. Det foregår i pauserne, ved fællestimer, ved holdundervisning, ved valgfagsundervisning, osv. Vi tror på, at trivsel og gode fællesskaber er en forudsætning for at lære bedst og mest muligt.

Derfor har vi på skolen forskellige traditioner, der involverer alle.

Eksempelvis mødes alle elever hver morgen til læsebånd, og hver uge er der fællestimer, der behandler faglige emner. Her fortælles, synges, diskuteres, optrædes mm. Emner og mål fra forskellige fag indgår i fællestimerne.

INTRO

Der er også møder i elevråd, i kulturcrew og mentorordningen. Der er håndboldturneringer, koncerter, teaterforestillinger, skolefester og tværfaglige forløb.

En forudsætning for at din skolegang lykkes er, at du selv tager ansvar, at du trives og har det godt. Hvis du fornemmer, at din egen eller andres trivsel er i fare, er det meget vigtigt, at du straks henvender dig til en voksen.

Det kan være en af dine lærere, det kan være en af vores trivselsvejledere, eller det kan være skolens ledelse: Vi vil ikke acceptere, at nogen har det skidt. En forudsætning for at kunne hjælpe er, at vi ved besked.

7

I dette introhæfte forsøger vi at give dig et indtryk af, hvad overbygningen kan byde på. Måske har du spørgsmål, som hæftet ikke giver dig svar på: Så er du altid velkommen til at rette direkte henvendelse: Ring til os eller kom på besøg!

Kig desuden på hjemmesiden, der indeholder oversigt over skolebestyrelsens mål og principper: Dem handler vi ud fra.

Vi glæder os til at se dig på skolen, så vi kan fortælle meget mere om, hvad Tarm Skoles overbygning kan byde på.

8

OM OVERBYGNINGEN

Samarbejde om overgange Skolebestyrelser i Ådum, Tarm og Bork har samarbejdet om denne handleplan: • For de tre skolers elever i 4., 5. og 6. årgang arrangerer vi hver sommer en fælles idrætsdag – årgangsvis på skift på de tre skoler.

• Elever i de tre skolers 4., 5. og 6. årgang bliver ved forskellige lejligheder inviteret på overbygningen til fælles undervisning eller til deltagelse i kulturelle oplevelser.

• Inden tilmelding informerer skolen om skolens tilbud med en oversigt over emner og datoer i forbindelse med overgangen. Informationer udsendes på hjemmesiden, i et informationshæfte og ved to møder med elever og forældre i 6. årgang i løbet af foråret.

• Efter tilmelding inviterer skolen til et møde for elever og forældre med generelle informationer og beskrivelse af valgfag og linjer, som eleverne skal tilmelde sig (prioriterede ønsker) • Efter tilmelding danner vi klasser med afsæt i de principper, der er formuleret for området. Afgivende klasselærere medvirker ved klassedannelsen, som skolens ledelse er ansvarlig for. Til hver klasse knyttes en kontaktlærer.

• Efter klassedannelse bliver eleverne inviteret ind på skolen en formiddag, så de har lejlighed til at møde kom-

mende klassekammerater og kontaktlærer.

• Efter klassedannelsen bliver forældre inviteret til et forældremøde, hvor skolen informerer om væsentlige forhold. Der er mulighed for at møde klassens øvrige forældre, kontaktlærere og faglærere. Der vælges klasseråd.

• På første skoledag bliver alle forældre inviteret til at deltage om morgenen.

• 2-4 uger efter skolestart arrangerer skolen et introarrangement for klassens/årgangens elever.

• I august/september inviterer skolen til et forældremøde med det formål at forældrene skal få et godt kendskab til hinanden, hinandens holdninger og værdier.

• Ved overgangen sikrer vi, at skolen får fyldestgørende information fra afleverende lærere, så der er optimal kontinuitet i elevernes skolegang.

9

10

Det fælles Børne- og Ungesyn, LP, læring og trivsel I Ringkøbing-Skjern kommune arbejder alle skoler og daginstitutioner ud fra Det Fælles Børne- og Ungesyn.

Det går ud på, at vi har en anerkendende tilgang til de børn og unge, som går på vores skole. På Tarm Skole bruger vi i dagligdagen en metode, der hedder LPmodellen (Læringsmiljø og Pædagogisk analyse). Ved at benytte LP-modellen i vort pædagogiske arbejde, arbejder vi ud fra et menneskesyn, hvor vi altid tager afsæt i, at alle elever gerne vil lykkes og gøre deres bedste. Når og hvis et barn eller en ung ikke lykkes, arbejder vi ud fra en overbevisning om, at eleven er i problemer. Vi taler om elever i problemer og IKKE elever med problemer. Det betyder, at vi i et samarbejde med forældre, lærere og vejledere gør en indsats for at afdække de faktorer, der kan være med til at hindre eleven i at lykkes med sin trivsel eller sin læring. Årsagerne finder vi forskellige steder: Det kan være i skolen, det kan være i relation mellem lærer og elev, eller det kan være i familie- eller fritidsliv. Vi oplever en styrke i, at alle parter rundt om og sammen med eleven hjælper hinanden med at gøre noget ved eller fjerne disse ”opretholdende faktorer”. Derfor: Er en elev i vanskeligheder, skal vi være insisterende og fastholde hinanden i at samarbejde om at skabe fornyet harmoni, så læring og trivsel ikke trues.

OM OVERBYGNINGEN

Trivsel Trivsel er en forudsætning for en god skolegang Vi tolererer ikke mobning!

Sprog og omgangsformer skal være præget af anerkendelse og tolerance.

• Skole og hjem er forpligtet til aktivt at samarbejde om trivsel på skolen såvel som i den enkelte klasse • Skolen skal løbende iværksætte tiltag, der på tværs af klasser og årgange har til hensigt at give gode fællesoplevelser, der kan fremme trivslen blandt skolens elever • Den enkelte klasse – lærere, forældre og elever – aftaler etiske regler for omgangsformer i klassen. Klasselæreren tager initiativet, og der følges i løbet af skoleåret op på reglerne I forbindelse med skolestart (indskoling og overbygning) drøfter skole og hjem overordnede værdier og handleplaner med henblik på et godt og udbytterigt skoleforløb.

På skolen har vi ansat trivselsvejledere, der gør en stor og aktiv indsats for at alle elever trives. Vejlederne står til rådighed for elever, kolleger og forældre med samarbejde, sparring og vejledning. Desuden arbejder de og skolen tæt sammen med eksterne eksperter.

OM OVERBYGNINGEN

Læring Med folkeskolereformen er fokus flyttet fra undervisning til læring. Det betyder, at der skal være tydelige mål for klassen og den enkelte elev. Det betyder, at vi hele tiden skal se på, hvad eleven lærer – det er ikke nok at se på undervisningsaktiviteten. Så spørg: ”Hvad har du lært i dag? ” Ikke: Hvad har du lavet i dag? ” Læringsmålene bliver udarbejdet i Undervisningsministeriet. Fra august 2015 har de nye læringsmål været styrende for arbejdet i folkeskolen.

På Tarm Skole er vi på vej. Lærerne sikrer, at alle elever ved timens begyndelse har et klart overblik over, hvilke faglige mål, der skal arbejdes med. Ved timens afslutning evalueres: Hvad har vi lært?

11

Desuden er vi i gang med at arbejde med forskelige måleværktøjer. Inden for hvert fag opstilles de mål, den enkelte elev og skolen skal arbejde med. Efterhånden som målene bliver indfriet, bliver dette markeret og eleverne går videre til at arbejde med det næste mål.

På den måde bliver det meget synligt for både elev, lærer og forældre, hvor eleverne er i deres læringsproces.

For at kunne tilgodese hver enkelt elev bedst muligt, organiserer vi en del af skolens undervisning/læring, så eleverne er inddelt i kompetencebaserede hold (da, mat, eng, ty) i dele af skoleåret. Herved kan det lykkes at udfordre og støtte den enkelte elev bedst muligt.

Holdene er ikke konstante og gælder ikke for de øvrige fag, hvor klassen er basen.

12 Linjer og klasser I forbindelse med indskrivning på skolen, får eleven mulighed for at ønske et valgfag, som medfører, at de kommer på en bestemt linje. Vi har fire linjer: International, DeScience, Kreativ og Aktiv. I løbet af året har vi også flere linjedage.

Vær opmærksom på, at der undervises i alle almindelige fag på alle fire linjer.

Skolen udbyder en lang række valgfag. De fag, der får størst tilslutning, vil være dem, vi har mulighed for at oprette. Se beskrivelse i særskilt folder og på hjemmesiden.

Ungdomsskolen udbyder ligeledes valgfag, som ligger på samme tidspunkt som skolens valgfag. Eleven kan også tilmelde sig valgfag i Ungdomsskolen.

Valgfag I forbindelse med indskrivning skal eleven også ønske valgfag. Skolen udbyder en lang række fag. De fag, der får størst tilslutning vil være dem, vi har mulighed for at oprette.

Se beskrivelse i særskilt folder og på hjemmesiden.

T-dag T-dage er vores tirsdage, hvor der om eftermiddagen er valgfag. Om formiddagen har vi de understøttende og alternative aktiviteter, der supplerer den faglige undervisning. Det er bl.a. fagdage, projektforberedelse, stileskrivning, værktøjsdage, sexualundervisning, trivselsaktiviteter, besøg og foredrag fra organisationer o.a. (åben skole)

Kompetencebaserede hold I fagene dansk, matematik, engelsk og tysk bliver eleverne efter skoleårets start inddelt i kompetencebaserede hold. Holddelingen sker ud fra en bred vurdering af elevens kompetencer og potentialer. Flere elever skifter hold i løbet af skoleåret, så holddannelsen er fleksibel. På hvert hold er der faglige mål, som er styrende for det, eleverne skal lære. Når målene er opfyldt opstilles nye mål ved enten at differentiere på holdet eller ved, at eleven skifter til et andet hold. Holdskifte sker efter

aftale med skolens ledelse og efter dialog mellem elev, lærer og forældre. Skolen har i flere år gjort forskellige forsøg og erfaringer med at inddele i kompetencebaserede hold.

Vi oplever, at det er fremmende for både trivsel og læring, og vi evaluerer og justerer fortsat. Holddelinger veksler i løbet af skoleåret med øvrige undervisningsformer og -forløb.

Øvrige holddelinger I nogle af timerne er der en undervisningsassistent med i undervisningen. Eller der kan være to lærere tilknyttet i en periode. Det giver mulighed for at opdele på forskellige hold – efter køn, efter niveau, efter interesse... Vi kan også i perioder opdele to klasser i tre hold, hvis vi skønner, det er fremmende for læringen. På den måde kan vi tilrettelægge undervisningen, så den tilpasses den enkelte elev.

Læsebånd På overbygningen møder alle elever hver morgen ind til et kvarters læsebånd. Læsningen foregår i klassen. Målet med den daglige læsning er at styrke den enkelte elevs læsehastighed og indholdsforståelse. Alle elever har pligt til at have læsestof klar til læsebåndet. Lærerne vejleder med læsestof af passende sværhedsgrad.

Fagdage Skemaet skal være fleksibelt og indrettes, så eleverne kan lære mest muligt. Det sker blandt andet ved, at der i flere af fagene er ”fagdage” i løbet af et skoleår. På fagdage er der mulighed for at skabe mere sammenhæng og faglig fordybelse.

13

Tværfagligt emne- og projektarbejde For at eleverne kan lære at bruge de faglige elementer i større og meningsgivende sammenhænge, arbejder vi i perioder emne – og projektorienteret. Her er det emnet eller projektet, der er styrende for, hvilke faglige mål, der er i spil. Og det er ofte forskellige fag, der kan være med til at belyse et emne. I forbindelse med det tværfaglige arbejde, gør vi en indsats for at inddrage det omgivende samfund.

Hertil gør vi blandt andet brug af vores erhvervsnetværk og vores forældrebank.

Fællestime I skolens to ugentlige fællestimer samles alle i salen, og der undervises ud fra mål i fagene samfundsfag, historie, kristendom og biologi. To lærere og skolens ledelse står for undervisningen.

Turbodansk og -matematik Vi er alle forskellige. Vi har forskellige styrker, forskellige udfordringer og forskellige måder at lære på.

Det forsøger vi at tilgodese ved at benytte os af såvel undervisnings- som

elevdifferentiering. Hvis du har svært ved at læse kan du få mulighed for at blive tilbudt et forløb i TURBODDANSK. Du, dine forældre og en af skolens læselærere aftaler, hvordan forløbet skal være. Vi har erfaret, at et sådant forløb kan give dig en vældig styrke, så både din læsehastighed og din læseforståelse øges.

Samme tilbud giver vi i matematik.

Mentorer og den gode overgang Elever fra 8. og 9. klasse er mentorer for de nye elever i 7. klasse. Mentorer og skolens trivselsvejledere sørger for, at 7. klasse bliver godt modtaget, så de kan få gode forudsætninger for et godt skoleforløb i overbygningen. I løbet af skoleåret er der en tæt kontakt mellem trivselsvejledere, mentorer og eleverne på 7. årgang.

14

15

RUNDT OM UNDERVISNING OG LÆRING

Elevråd På skolen er der et elevråd, der vælges umiddelbart efter skoleårets start.

Elevrådet fungerer som ambassadør for alle skolens elever og er elevernes bindeled og talerør i forhold til skolens ledelse og til bestyrelsen, hvor eleverne er repræsenteret med to medlemmer, (én fra Hovedskolen og én fra Overbygningen). Elevrådet arbejder med forskellige emner afhængig af, hvad de ønsker indført, afskaffet eller forbedret på skolen. Nogle af de emner, elevrådet har haft stor indflydelse på, er temadage, skolefest, udendørs faciliteter, madordning, pauseforhold, samarbejde med øvrige elevråd mm.

Elevrådet vælger, sammen med de lærere, der er kontaktpersoner, selv deres arbejdsstruktur, der er møder eller temadage, hvor aktuelle emner kan behandles.

jeres introarrangement på forældremødet i juni.

Lejrskole i 9. årgang Alle elever i 9. klasse kommer på et lejrskoleophold i Danmark eller i udlandet. De sidste år gik turen til Harzen.

Lejrskoleopholdet er med til at styrke sammenhold og læring. Og så er det en oplevelse, der giver gode minder for livet.

Pauser I pauserne har du mulighed for at være sammen med dine klassekammerater og elever fra andre klasser og årgange under afslappende forhold. Spisning i pausen foregår på et aftalt sted sammen med klassen og en lærer eller i cafeen, hvis du køber din mad der. Ellers er der mulighed for at fordrive tiden med et spil bordtennis med kammeraterne, musikspil i samlingssalen eller boldspil på boldbanerne. Der er også mulighed for at læse en bog eller at spille et spil – f.eks. på læringscenteret.

Her er der også mulighed for en stilfærdig og afslappende stund i et af hyggehjørnerne.

Introarrangement i 7. årgang Alle elever i 7. klasse kommer med til et introarrangement, der foregår på skolen eller måske på et andet sted.

Arrangementet har det mål at fremme fællesskab og samhørighed i klassen og på årgangen. Nærmere information om

Talentspejderne Nogle lokale erhvervsfolk har taget en speciel uddannelse, så de kan virke som mentorer og talentspejdere for nogle af skolens elever. Ind imellem er vores skole for ”snæver”: Måske kan skolen ikke give dig det tilbud, du har brug for, for at udvikle og lære bedst muligt? Måske har du brug for at blive mere bevidst om, hvor dine talenter og evner er?

16

Som hjælp hertil kan du blive indstillet til at få en mentor, som over en periode på knapt et år hjælper dig med at afdække dine styrker, så du kan blive mere bevidst om, hvad du skal stræbe efter. En af skolens trivselsvejledere er kontaktperson. Både piger og drenge kan indstilles. Vi kan ikke love, at alle kan få en mentor, da der er rift om pladserne.

Forældrebank ”Den åbne skole”: Skolen skal åbne sig mod det omgivende samfund, og læring skal foregå på nye måder og andre steder end i klasselokalet.

Vi har forældre, der af og til bidrager ved eksempelvis at fortælle om deres job, uddannelse eller hobby. Vi oplever også, at forældre kan bidrage ved at vise og fortælle nogle af eleverne om deres arbejdsplads. Hvis du som forældre kan bidrage med noget – stort som småt – er du velkommen til at rette henvendelse til skolens LæringsCenter eller leder, der vil sørge for, at du, og det, du kan bidrage med, bliver opbevaret i skolens ”forældrebank”.

DEN ÅBNE SKOLE

Erhvervsnetværk En række af de lokale erhvervsdrivende er med i skolens erhvervsnetværk. Netværket består af en række firmaer, der er villige til at samarbejde med skolen, så eleverne kan få et virkelighedsnært indhold i den daglige undervisning.

Dette har stor betydning for, at vi kan leve op til de mål, der er for folkeskolen.

Derfor: Hvis du er erhvervsdrivende, vil vi rigtig gerne høre fra dig, hvis du vil være med i netværket. Henvendelse til skolens LæringsCenter eller til skolens ledelse.

Skole-hjem samtaler om elevplaner, personlige læringsmål og feed back I hver klasse inviteres to gange om året til en samtale mellem skole og hjem.

Den ene samtale er mellem elev, forældre og kontaktlærer. Den anden samtale foregår som en cafesamtale, hvor der er mulighed for at møde forskellige faglærere. Her deltager kontaktlæreren også.

17

LÆRINGSMÅL, EVALUERING OG FEED BACK

Samtalerne tager afsæt i elevplanen og de mål, den enkelte elev arbejder med. Ved samtalen bliver der givet feed back, og der lægges op til dialog om den videre læring.

Samtalerne suppleres med løbende evalueringer: Elevens læringsmål er synlige for alle fag, og vi forventer, at målene italesættes såvel i skolen som i hjemmet: Det giver den bedst læring.

Nationale test Der foretages hvert år internetbaserede test i udvalgte fag. Testene skal belyse, hvilke standpunkter, eleven har. Testene foregår på skolen. Resultaterne sendes til forældrene. På skolen følger vi op ved, at ledelse og fagteam drøfter, hvilke tiltag, der kan være med til at sikre endnu bedre resultater. Lærerne anvender testresultater til at evaluere og justere undervisningen.

Klassetrivsel.dk Internt på skolen anvender vi hvert år i alle klasser klassetrivsel.dk, der på en rigtig fin måde kan fortælle, om der er klasser, grupper eller enkelte elever, der skal have særlig opmærksomhed. Skolens trivselsvejledere samarbejder med kontaktlæreren om at foretage og følge op på resultaterne.

Uddannelsesparathedsvurdering Skolen skal i samarbejde med UU (Ungdomsuddannelsesvejlederne) afgøre, om eleven forventes at blive klar til at tage en ungdomsuddannelse.

Afsluttende prøver og forberedelser

Der testes i 7. klasse: Engelsk 8. klasse: Dansk og læsning Geografi Biologi Fysik/kemi

9. årgang afsluttes med afsluttende skriftlige og mundtlige prøver. Efter de skriftlige prøvers afvikling er der i en periode normal skolegang. I maj måned er der ”sidste skoledag”. Eleverne har herefter stadig mødepligt; men alle opgaver er herefter rettet mod de fag, eleverne skal til afgangsprøve i. Der er mundtlige og skriftlige afgangsprøver i såvel forudbestemte fag som i udtræksfag (forskelligt for de forskellige klasser). Se skolens kalender.

Terminsprøver

Karakterblade

I 8. og 9. klasse har vi terminsprøver, der skal træne eleverne i at begå sig i en prøvesituation. Desuden viser prøverne, hvor der skal gøres en ekstra indsats. Vær opmærksom på, at de opgaver, der anvendes ved terminsprøverne, er tidligere afgangsprøver, der er af en sværhedsgrad, som i flere tilfælde ligger over elevernes aktuelle faglige niveau.

Eleverne får i 8. og 9. årgang et karakterblad to gange om året med karakterer i alle prøvefag. Derudover får eleverne i 9. i foråret et karakterblad med årskarakterer.

Trivselsmålinger Undervisningsministeriet foretager hvert år trivselsmålinger, som giver os et indblik i, hvor der bør iværksættes indsatser, for at trivslen kan være bedst mulig for alle vore elever. Skolens trivselsvejledere og lærere samarbejder om at følge op på disse målinger sammen med elever og forældre.

Pædagogisk Udviklingscenter (PUC)

PUC (det, der tidligere hed skolebibliotek) er omdrejningspunkt for alt vedrørende skolens nye kernopgave: At sikre, at alle elever lærer det, de kan, og at de trives optimalt.

18

PUC er bemandet med en række faglige vejledere, der hver især har til opgave at give relevant faglig sparring og vejledning til både lærere og elever. Læringsvejlederne indgår i kommunale netværk, og de er på forkant med forskning inden for deres område, så de kan give den bedst tænkelig vejledning til såvel de professionelle som til eleverne.

Også skolens trivsels- og inklusionsvejledere indgår i PUC. Alle faggrupper (dansk, engelsk, matematik, naturfag…) kan trække på en vejleder i PUC. PUC er bemandet hele skoledagen.

Vejlederne kommer også ud i klasserne med råd og vejledning til både elever og lærere.

På PUC er der et stærkt fokus på kulturen – ikke kun i form af god litteratur, men også med skiftende udstillinger, foredrag, kunstnerbesøg og specielle arrangementer. Alle elever får et lånerkort, og vi opfordrer stærkt til, at man benytter sig af muligheden for at låne gode bøger; både skøn- og faglitteratur. Lånet sker som digital selvbetjening, og du hæfter for lånet. Taskebøger

PÆDAGOISK LÆRINGSCENTER

til undervisningen skal indbindes og afleveres ved skoleårets afslutning.

Vi har et dejligt stort lokale, med god plads til børn, voksne, bøger, spil, digitale læremidler, vejledning, læring, hygge og afslapning. Caféborde og sofaarrangementer bliver flittigt brugt til individuel læsning, gruppearbejde, andet skolearbejde og hygge.

Også i pauserne er PUC åbent. Her er mulighed for, i rolige omgivelser, at få en venindesnak, et computerspil og andre småfornøjelser.

Skolekoncerter Vi har i årenes løb haft besøg af mange forskellige bands, som har givet os forskellige og fantastiske musikoplevelser. Sådanne oplevelser kan vi hvert år byde på.

Skoleidræt Skolen deltager i turneringer for skolehåndbold og skolefodbold. Skoleidræt er for elever med særlig interesse for boldspil. Spørg eventuelt din idrætslærer.

TRADITIONER

Musical og treårs-rytmen Alle, der går på Tarm skoles overbygning i tre år, vil opleve at være med i en musical, som elever og lærere selv indøver, sætter op og opfører. Eleverne indgår som skuespillere, forfattere, musikere, kormedlemmer, scenebyggere, lydmænd, lysmænd eller i en af de mange andre funktioner, der skal varetages for at få en stor musical stablet på benene. Musicalen opføres for elever fra andre skoler, for forældre og for andre interesserede.

Vi har på skolen en treårsrytme, der betyder, at du i løbet af de tre år vil deltage i en musicaluge, en naturfaglig uge og en humanistisk uge: Ét fagområde pr. år. Vi afholder årligt en sådan uge for alle skolens elever på samme tid.

Dimissionsfest Når alle skolens elever i 9. årgang har afsluttet prøverne, fejres dette med en dimissionsfest, der afholdes fredag eftermiddag i ugen inden de øvrige elevers sommerferie. Alle elever, forældre og skolens ansatte deltager i festen.

Der bliver holdt taler, er underholdende indslag, musik og sang: En rigtig festlig afslutning på et treårigt forløb. Elevernes får deres prøvebeviser udleveret, og der er lejlighed til, at vi alle kan få taget afsked med hinanden på en god og festlig måde.

Andre traditioner Første skoledag er en speciel dag. Alle forældre er inviteret til at være med, og vi har efterhånden fået tradition for at være rigtig mange, der sammen tager hul på det nye skoleår.

Alle elever møder i deres klasselokale for at ”parkere” tasker og overtøj.

Derefter er der samling, flaghejsning og fællessang udenfor, før vi inde i samlingssalen får fælles informationer om det nye skoleår. Her præsenteres også alle skolens medarbejdere.

19 Skolernes motionsdag er den sidste tirsdag før efterårsferien. Her er der tradition for, at alle skolens elever er fysisk aktive under forskellige former.

Juleklip foregår i slutningen af november, også på en ”T-dag”. I løbet af skoledagen afsættes nogle timer, så vi sammen kan klippe og klistre og pynte skolen op til julemåneden Luciaoptog foregår hvert år den 13. december, hvor piger i 9. årgang går optog på hele skolen.

Juleafslutning foregår sidste skoledag før juleferien i et samarbejde mellem skolen og kirken. Dagen indledes med, at vi sammen, klassevis, går fra skolen til kirken, hvor der er julegudstjeneste.

Herefter går vi tilbage på skolen, hvor dagen er præget af julesyslerier i klassene og fælles juleafslutning med sang og fortælling i salen.

Fastelavn bliver fejret ved at alle opfordres til at møde udklædte. Der er fælles tøndeslagning i gymnastiksalen med kåring af kattedronning og -konge Skolefest afholdes hvert forår. Elevrådet planlægger festen, der indledes med at eleverne spiser sammen med deres kontaktlærere. Aftenen fortsætter derefter med underholdning, musik og dans.

20

21

22

Mad- og mælkeordning Vi vil gerne være en sund skole. Derfor kan eleverne i formiddagspausen få en portion havregryn. I middagspausen er det muligt at købe et måltid mad gennem idrætscenteret madordning; godskolemad.dk. Om fredagen er det vores eget køkken, der tilbereder og sælger et måltid, der ernæringsmæssigt lever op til fødevarestyrelsens anbefalinger.

Skolemælk Hvis man ønsker at få skolemælk, kan man tilmelde sig på www.skolemaelk. dk. Mælken bliver leveret til skolen, hvor den opbevares på køl. Der er også mulighed for, at du kan opbevare din medbragte mad på køl.

Taskens indhold Selvom vi på mange måde er digitale, er der stadig brug en skoletaske, når du møder til undervisning.

Ud over de nødvendige bøger skal du have en god madpakke (hvis ikke du ønsker at købe mad på skolen) og et vel-

...OG DET ANDET

assorteret penalhus, der skal indeholde: • Skriveredskaber • En passer • En lineal • Tegnetrekant • Lommeregner • computer, som er udlånt af skolen

Vi går til præst De fleste elever går i 7. klasse til konfirmandundervisning. Noget af konfirmandundervisningen er placeret i skoletiden. Konfirmandundervisningen tilrettelægges, så den foregår onsdag eftermiddag fra ca. kl. 14-16. Konfirmandundervisningen forgår hos præsten, og det er valgfrit, om man vil konfirmeres. Vær opmærksom på, at tilmelding til konfirmandundervisning foregår direkte til præsten/kirkekontoret.

Blå mandag Eleverne på Tarm Skole bliver konfirmeret over en periode på flere uger.

Hver elev har kun én ”blå mandag”.

Ungdomsskolen arrangerer en fælles

23

...OG DET ANDET

blå mandag for alle efter, at de sidste er konfirmeret.

På mandage efter konfirmationerne er der normal undervisning. Skolen serverer rundstykker og saft ved dagens begyndelse, så elever og lærere kan hygge sig og dele fortællinger fra festdagen med hinanden, før skoledagen går i gang.

Ferieplan Ferieplan for indeværende og kommendes skoleår kan til enhver tid ses på skolens hjemmeside under ”INFORMATION”.

Bustider Der kører busser fra skolen og fra byens busstation. Busplanerne kan ses på skolens hjemmeside under ”INFORMATION”. Busplanerne kommer ind imellem sent fra busselskaberne. Det er derfor ikke sikkert, at I kan finde dem 07.37 – 08.10: 08.10 – 09.40: 09.40 – 09.55:

10.00 – 12.05: 12.05 – 12.30:

12.30 – 13.50 13.50 _ 14.05

på skolens hjemmeside i sommerferien.

Vi må i så fald henvise til RingkøbingSkjern kommune, der står for, at al planlægning af bustrafik og busruterne placeres under hensyntagen til de kørselsberettige elever.

Elever i 7. – 9. klasse er kørselsberettigede, hvis de har 7,0 km til skole, og deraf må op til halvdelen være egen befordring. Dvs. at der må være op til 3,5 km til et opsamlingssted. Elever må vente op til en time på at komme med en bus efter skoledagens afslutning.

Skoledagens organisering Skoleskemaet ændrer sig i løbet af skoleåret, så det er tilpasset fagenes organisering. Der er dog en overordnet rytme, som vi har valgt at følge: Først når vi kender bustider, kan vi sætte de helt nøjagtige start- og sluttider på.

Læsebånd/kontakttid Undervisning Pause (mulighed for at få en portion havregryn) Undervisning Pause (mulighed for at købe et måltid) Undervisning Motionsbånd

24

FORÆLDRE OG SKOLE

Forældre og skolen Første skoledag/forældremøder Skoleåret indledes med, at alle forældre, elever og ansatte mødes for at hilse på hinanden og for sammen at tage hul på et helt nyt skoleår.

Skolen serverer brød og kaffe for forældrene: Mød op! Vi glæder os til at se jer!

I juni afholder vi det første forældremøde (før skoleårets start) for kommende 7. årgangs forældre. Ved mødet er der lejlighed til at hilse jeres barns kontaktlærer, de andre forældre på årgangen og i klassen. Lærerne informerer om det kommende skoleår, og I vælger et klasseråd. Klasserådet kan også komme med forslag til indhold i det forældremøde, der afholdes i begyndelsen af det kommende skoleår.

Desuden drøftes og aftales bestemmelser om oprettelse af klassekasse.

I august/september afholdes igen et forældremøde. Dette møde indledes

med fælles informationer til hele årgangens forældregruppe. Derefter mødes man med forældre og kontaktlærer fra egen klasse.

På skoleårets første forældremøde behandles emner under SSP, herunder rusmidler, penge m.m. Desuden skal forældre drøfte og aftale etiske retningslinjer.

Klasseråd I hver klasse oprettes et klasseråd bestående af mindst fire forældre. Klasserådet har et særligt ansvar for klassens sociale liv.

Ved indgangen til 7. klasse vælges klasseråd for både 7. og 8. årgang, så de nye klasseråd kan være klar ved indgangen til 8. klasse. Kontaktlærerne har mulighed for at deltage i nogle af klasserådenes arrangementer.

FORÆLDRE OG SKOLE

Kommunikation mellem ansatte og forældre På Tarm skole har vi et tæt og konstruktivt samarbejde mellem skole og hjem. Det betyder, at vi løbende er i dialog med hinanden om elevens skolegang. Desuden betyder det, at begge parter hurtigst muligt retter henvendelse til hinanden, såfremt der er spørgsmål, oplysninger mm., som har betydning for elevens skolegang.

Hjemmesiden, intra og facebook Skolens hjemmesideadresse er www. tarm-skole.dk.

25

Hjemmesiden indeholder relevante oplysninger om skolens indhold og organisering.

Siden opdateres jævnligt og har til formål at sikre et højt informationsniveau og at styrke samarbejdet mellem skole og hjem.

Som ny elev/forældre får I adgang til skolens Elev- og Forældreintra, som alle har pligt til at holde sig opdateret på. Her vil løbende være oplysninger målrettet den enkelte klasse, ligesom skolens nyhedsbreve bliver lagt ud her.

26 Brugernavn og kode til forældreintra udleveres af kontoret, der også er behjælpelige, hvis der er tekniske problemer. Der kan også findes aktuelt nyt på skolens Facebookside.

Forventninger fra skole til hjem På Tarm Skole prioriterer vi samarbejdet mellem skole og hjem højt. Skole og hjem har et fælles ansvar for, at eleverne lærer det, de kan og trives optimalt.

Derfor forventer vi, at forældrene • viser og udtrykker positiv holdning og adfærd over for skolen og dens medarbejdere • har ansvaret for, at eleverne i skolen er positive i deres omgangstone og -form med andre • respekterer skole – og læringstid, så øvrige aktiviteter foregår på andre tidspunkter • sikrer, at eleverne møder til tiden – velforberedte, udhvilede, mætte og veloplagte • aktivt tager del i elevernes skolegang • er loyale over for skolens ordensregler

Fravær Før forsømmelser skal skolen fra forældre eller værge have besked om årsag og varighed.

Fritagelse for deltagelse i idræt og bad gives kun efter skriftlig anmodning fra hjemmet. Ved længerevarende fritagelse skønner skolen, om der er behov for yderligere vurderinger af situationen – evt. ved anmodning om en lægeerklæring.

Fri fra skole Ind imellem sker det, at en elev bedes fri for at tage på ferie på skoledage.

Fra skolens side må vi pointere, at der er mødepligt og, at der ikke må være for mange forsømmelser – for elevens og for klassens skyld. Skoleledelsen (Henrik Fisker) skal give tilladelse for at sikre, at undervisningspligten overholdes. Som udgangspunkt er det forældrenes valg og

FORÆLDRE OG SKOLEN

ansvar, om en elev skal have fri. Fra skolens side går vi ud fra, at et sådant valg er velovervejet og velbegrundet, og vi ønsker som regel ”God tur”.

Vores største bekymring går på, at nogle elever kan miste så meget, at de efterfølgende får nogle faglige vanskeligheder, som vi kunne ønske, de skulle have været foruden.

Såfremt I på eget initiativ medbringer lektier, kan dette være med til at modvirke, at en elev mister for meget i forhold til sin skolegang. Blot er det væsentligt, at I er opmærksomme på, at skolen ikke er ansvarlig for at give lektier for – eller med.

Nyhedsbreve fra ledelsen Før og efter sommerferien, før efterårs-, påske og juleferie udsender skolelederne et nyhedsbrev til hjemmene.

Brevet kan læses på Forældreintra.

Månedsbreve Jævnligt udsender både kontaktlærere og øvrige faglærere et informationsbrev til hjemmene. I brevet informerer læreren om klassens arbejde: Hvilke faglige og sociale mål, er der i øjeblikket fokus på?

FORÆLDRE IG SKOLEN

27

28

ORDENSREGLER

Ordensregler på Tarm Skole Tarm Skole er en skole, hvor vi har det godt, fordi • • • •

kræftelser (eder) til det, vi siger eller mener Vi IKKE kalder hinanden for øgenavne Vi IKKE bruger nedsættende tegn og bevægelser Vi IKKE skriver eller videresender nedsættende materiale – tekst, billeder, lydfiler – via de sociale medier.

Brug af ironi og sarkasme i det daglige sprog skal gøres med omtanke.

Vi respekterer hinanden Vi har ansvar for hinanden Vi viser hensyn og hjælper hinanden Vi passer på hinandens og skolens ejendele • Vi hylder præcision og overholder mødetidspunkter Forældrene har et medansvar for at ordensreglerne efterleves.

• •

OMGANGSTONE:

Tarm Skole vil kendes på, at alle udviser god opførsel.

Det drejer sig primært om, at vi skal • Bruge et pænt sprog mellem elever indbyrdes og mellem elever og ansatte • Passe på bygninger, møbler og andet på skolen • Respektere andre elever, ansatte og gæster på skolen • Kunne beherske os i socialt vanskelige situationer • Sikre, at alle trives og føler sig respektfuldt behandlet I tråd med det fælles børne- og ungesyn arbejder vi grundlæggende inkluderende og anerkendende og søger at rumme og inkludere de elever, der er på vores skole.

En god omgangstone gør skolen og skoledagen til en god oplevelse for elever, lærere, ledere og forældre.

På Tarm Skole har vi en sober og anerkendende omgangstone.

Det betyder, at • Vi alle hjælper til med at skabe en god og positiv stemning • Vi taler til hinanden og IKKE om hinanden • Vi tiltaler andre, som vi selv ønsker at blive talt til • Vi IKKE tiltaler hinanden med nedsættende ord og vendinger • Vi lytter til det, andre siger uden at afbryde • Det IKKE er nødvendigt at bruge be-

•

•

HVAD ER GOD OPFØRSEL?

29

ORDENSREGLER

Hjemmeside, intra

Således gælder: Fase 1 & 2: Mobiltelefoner og andre sociale medier skal være inaktive, men inddrages mere og mere som et pædagogisk værktøj i undervisningen.

Skolens hjemmesideadresse er www.tarm-skole. dk.Hjemmesiden indeholder relevante oplysninger om skolens indhold og organisering. Siden opdateres jævnligt og har til formål at sikre et højt informationsniveau og at styrke samarbejdet mellem skole og hjem.

Fase 3: Mobiltelefonen samles ind om morgenen og udleveres igen om eftermiddagen, eller når den skal bruges i undervisningen. Sociale medier må være tændte og anvendes i pauserne, men må kun anvendes i undervisningen, efter aftale med læreren.

Skolen lægger vægt på at lære eleverne god etik ved brug af sociale medier. Sociale mediers anvendelse i undervisningen vil gradvis, efter aftale med det pædagogiske personale, blive øget i takt med at eleverne bliver ældre.

Facebook

INTERNET, INTRA, MOBILTELEFONER OG SOCIALE MEDIER:

Tarm Skole er på Facebook, hvor vi lægger aktuelt nyt på skolens Facebookside. Denne side er en supplerende formidlingskanal fra skolen med fokus på skolens hverdag.

30

ORDENSREGLER/UU

Al øvrig kommunikation foregår stadig på elev- og forældreintra.

Erstatningsansvar Ind imellem kan det ske, at en af vore elever kommer for skade at ødelægge noget på skolen. I så fald er eleven/forældrene erstatningspligtige.

Den 1. juli 2009 fik vi en ny lov:

”LOV OM HÆFTELSE FOR BØRNS ERSTATNINSANSVAR” Loven fortæller, at de personer, der har forældremyndigheden over barnet, er erstatningsansvarlige indtil et beløb på kr. 7500,-. Barnet er selv ansvarligt for det beløb, der ligger over kr. 7500,-: Loven er naturligvis gældende på Tarm Skole: Hvis du kommer til at ødelægge noget, er du ansvarlig for at erstatte det ødelagte.

I virkeligheden foregår det ofte på den måde, at forældrenes ansvarsforsikring dækker hele beløbet. Hvis forsikringen ikke dækker, er eleven/forældrene erstatningspligtige.

Vær med til at passe på vores fælles skole!

Såfremt uheldet er ude, skal du rette henvendelse til kontoret, der vil hjælpe med at udfylde diverse papirer vedrørende erstatningen.

Uddannelsesvejledning (UU) En del af skolens hverdag: Har eleven brug for en snak eller vejledning om uddannelse, praktik, efterskole, muligheder eller noget helt andet, er der altid hjælp at hente hos Peter Christensen og Thomas Kronborg, der har kontor ved indgangen til Tarm Skoles overbygning.

Både elever og forældre er velkomne til bare at droppe ind eller aftale et møde.

UU vejleder unge, indtil de er 25 år om valg af uddannelse og erhverv Ring på 30761659 eller 22114545

UNGDOMSSKOLEN

Ungdomsskolen – stærk fritid Rigtig mange unge finder hvert år vej til Ungdomsskolens tilbudsvifte – hold, klub, fester, ture/rejser og mange andre aktiviteter på www.riskus.dk. Nogle i den lokale afdeling. Andre fælles for alle tre afdelinger, f.eks. Ungdomsskolens rejser og store fester. Ringkøbing-Skjern ungdomsskole er det bedste kommunale fritidstilbud til alle unge fra 7. klasse og til og med det fyldte 18. år. En skole, som er i konstant udvikling og som følger med i samfundets udvikling.

Der er rigtig mange aktiviteter i Ungdomsskolen, der er gratis, eller næsten da. Deltagelse i holdaktiviteter er som udgangspunkt gratis. Klubmedlemsskabet koster 100 kr. for en hel sæson – skoleår – ca. 0,19 kr. pr. time, klubberne er åbne, og så kan det benyttes i alle Ungdomsskolens fem klubber. På turene/rejserne betales kun for den egentlige udgift til forplejning, ophold

31

og transport.

Ungdomsskolen har fem unge-råd, Riskusrådene, som består af aktive unge, som er med til at sætte et forrygende, fornyende og frisk pust ind i alle Ungdomsskolens aktiviteter.

Kort sagt: Ungdomsskolen er et sted, der er i konstant bevægelse og som hurtigt kan forandres efter behovene.

Du og dine forældre kan finde mere information på www.riskus.dk eller kontakte Ungdomsskolens kontaktlærer på skolen. Se, hvad der sker på afdelingens Facebookgruppe, ”riskus syd” eller ring til Ungdomsskolens kontor på tlf.

99741826/99741827.

Har du gode ideer, så hold dem IKKE for dig selv, men giv dem videre til Ungdomsskolen.

UNGDOMSSKOLEN ER KLAR TIL DIG – ER DU KLAR TIL UNGDOMSSKOLEN?

32

BILLEDER

04

Tarm Skoles Overbygning Lønborgvej 53 6880 Tarm 99741111