LEVEL UP!-SAMPLE

15 SEQUENTIAL DUETS

FOR THE DEVELOPING SNARE DRUMMER

CHELSEA TINSLER JONES EDITED BY SHANE JONES

LEVEL UP! by Chelsea Tinsler Jones © 2021 Tapspace Publications, LLC (ASCAP).

All rights reserved.

tapspace.com TSPB-50 Notice of Liability: Any duplication, adaptation, transcription, or arrangement of the compositions contained in this collection requires written consent of the publisher.

No part of this book may be photocopied, scanned, shared, or reproduced in any way mechanically or electronically without written permission. Unauthorized uses are an infringement of the U.S. Copyright Act and are punishable by law.

CONTENTS FOREWORD 3 PREFACE 4 PERFORMANCE & AUDIO NOTES 5 LEVEL 1: Zombie Apocalypse Theory 6 Concepts: Quarter notes & rests, eighth notes, dynamics/playing position

LEVEL 2: Drums for the Sake of Drums Concepts: Eighth note rests, accents, terraced dynamics

7

LEVEL 3: Pizza Planet 9 Concepts: Sixteenth notes, right-hand lead sticking, melody/accompaniment, playing on rim

LEVEL 4: Bounce House 11 Concepts: Buzz strokes, introduction to the closed roll

LEVEL 5: Percussionist Gymnastics 13 Concepts: Dotted eighth/sixteenth notes, changing time signatures, snares on/off, repeat signs

LEVEL 6: Flam Sandwich 15 Concept: Flams

LEVEL 7: The Pokémon Shuffle

17

LEVEL 8: Roll Basis for Your Consideration

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Concepts: Compound time signatures, rimshots Concepts: Sixteenth note roll base

LEVEL 9: Quaran-tune 21 Concepts: Combining flams & rolls, shifting between simple & compound time signatures

LEVEL 10: Syncopated Situation 23 Concepts: Sixteenth note syncopated rhythms

LEVEL 11: Dinner Rolls 25 Concepts: Closed rolls with longer durations

LEVEL 12: That’s Rough 27 Concept: Ruffs

LEVEL 13: Triple Lutz 29 Concepts: Triplets, timing between eighths, triplets, & sixteenth notes

LEVEL 14: Clave Cruise Control 31 Concepts: Son clave pattern, buzz press roll, cross-stick

LEVEL 15: Whole Nine Yards 33 Concepts: Past elements combined

FOREWORD The primary goal for the teacher of young percussionists is to develop their students’ musicianship and percussion skills in a fun and supportive environment. No matter how carefully one designs their curriculum, if the exercises and etudes fail to grab the students’ interest, their commitment to percussion is likely to fade. On the other hand, if one’s lessons consist of simply having fun at the expense of the curriculum, the teacher is doing the student a disservice. This book of duets helps to build a bridge between a sound curriculum and fun, interactive lessons. After all, what could be more exciting for a young student than to make music with their teacher?

The success of a private lesson can be measured by the amount of energy and enthusiasm generated, by the level of focus achieved by the student, and by the connection made between the student and teacher. Furthermore, most students respond to measurable progress – whether they are earning merit badges, martial arts belts, or in this case snare drum levels as they strive to “level up!”

This collection consists of well-graduated duets that introduce new and important fundamental concepts at each level. The teacher may choose to reinforce these fundamental concepts with exercises of their own, creating connections between each student’s warm-ups, solo etudes, and LEVEL UP! duets. In a broader sense, students will experience improvement in their reading ability, technique, and listening skills as they experience chamber music-making with their teacher. These duets do not encourage the recycling or memorizing of stock rhythmic patterns but rather encourage the students to read chamber music from a score – an invaluable skill in and of itself.

Chelsea Tinsler Jones is a thoughtful, dedicated, and gifted teacher and performer – always fully committed to each project and guided by her musical and pedagogical instincts. She composed the 15 duets found in LEVEL UP! in order to address the needs of her students and, in turn, the students of others. In doing so, she has created a unique and invaluable resource for students and teachers alike.

—Benjamin Toth Professor of Percussion The Hartt School, University of Hartford

3

PREFACE I composed the fifteen sequential duets of LEVEL UP! in my pursuit to provide varied musical experiences that reinforce specific snare drumming concepts for my students.

Used as a supplementary resource alongside traditional snare drum instruction, these duets serve as a fun vehicle for student and teacher to play together, as well as an opportunity to model technique, sound quality, and musical expression.

Through this collection, I hope to promote the retention of young percussionists through appropriately challenging yet achievable duets with a hint of humor, providing the motivation to “level up.” Many of the titles were contributed or inspired by former students.

I would like to acknowledge the editing, performance, and recording contributions of my detail-oriented and endlessly supportive husband, Shane Jones, the thoughtful suggestions of two of my former teachers and master pedagogues, Ben Toth and Jonathan Ovalle, and my students–past, present, and future–that inspire me to be a better educator and human each day.

—Chelsea Tinsler Jones

PERFORMANCE & AUDIO NOTES These pieces are intended to be read from the score. This helps to reinforce individual awareness within a group and the listening skills required in a small ensemble environment. A downloadable second player score is provided so that both players may have their own scores to read from.

Each duet has three play-along/reference tracks: 1. Snare drum 1 – Play-along with snare drum 2.

2. Snare drum 2 – Play-along with snare drum 1.

3. Duet reference – Listen to SD 1 and SD 2 together.

The marked tempo for each duet matches the play-along tracks. They are meant to be conservative, keeping in mind the facility of the developing snare drummer. Of course, these tempos are merely suggestions, and live performance tempo may be adjusted based on student progress and teacher guidance.

4

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Level: Easy Approx. playing time: 0'45"

LEVEL 1

zombie apocalypse theory

Concepts: Quarter notes & rests, eighth notes, dynamics/playing position CHELSEA TINSLER JONES

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Level: Easy Approx. playing time: 1'20"

LEVEL 2

drums for the sake of drums Concepts: Eighth note rests, accents, terraced dynamics

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Level: Easy Approx. playing time: 1'25"

LEVEL 3

pizza planet

Concepts: Sixteenth notes, right-hand lead sticking, melody/accompaniment, playing on rim CHELSEA TINSLER JONES

q = 92

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Level: Easy Approx. playing time: 0'45"

LEVEL 4

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Concepts: Buzz strokes, introduction to the closed roll CHELSEA TINSLER JONES

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Level: Med-Easy Approx. playing time: 1'15"

LEVEL 5

percussionist gymnastics

Concepts: Dotted eighth/sixteenth notes, changing time signatures, snares on/off, repeat signs CHELSEA TINSLER JONES

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Level: Med-Easy Approx. playing time: 1'20"

LEVEL 7

the pokémon shuffle Concepts: Compound time signatures, rimshots

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LEVEL UP!

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18

Level: Med-Easy Approx. playing time: 1'25"

LEVEL 8

roll basis for your consideration Concepts: Sixteenth note roll base

CHELSEA TINSLER JONES

q = 90 snares off

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Level: Med-Easy Approx. playing time: 1'10"

LEVEL 9

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Concepts: Combining flams & rolls, shifting between simple & compound time signatures CHELSEA TINSLER JONES

q = 100 SD 1

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LEVEL UP!

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Level: Med-Easy Approx. playing time: 1'35"

LEVEL 10

syncopated situation Concepts: Sixteenth note syncopated rhythms

CHELSEA TINSLER JONES

q = 92

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LEVEL UP!

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24

Level: Med-Easy Approx. playing time: 1'00"

LEVEL 11

dinner rolls

Concepts: Closed rolls with longer durations CHELSEA TINSLER JONES

q = 108 1

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Level: Medium Approx. playing time: 1'00"

LEVEL 12

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CHELSEA TINSLER JONES

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28

Level: Medium Approx. playing time: 1'20"

LEVEL 13

triple lutz

Concepts: Triplets, timing between eighths, triplets, & sixteenth notes CHELSEA TINSLER JONES

q = 108

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Concepts: Son clave pattern, buzz press roll, cross-stick CHELSEA TINSLER JONES

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