APOSTILA A2 - Português para estrangeiros - Professora Tami Gambati

português para estrangeiros

APOSTILA NÍVEL A2 Professora Tami Gambati

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SUMÁRIO Objetivo comunicativo: apresentar-se e questionar seu colega, descrever sua rotina do dia-dia Verbos irregulares: ir,querer,poder, fazer Vocabulário: rotina matinal e tarefas domésticas Objetivo comunicativo: caracterizar o jeitinho carioca e as gírias cariocas, formular opiniões sobre o Rio e os cariocas e expressar preferências Gramática: Expressões para dar opnião verbos de opinião: achar, concordar, pensar....

Vocabulário: gírias cariocas Objetivo comunicativo: dar dicas sobre hábitos saudáveis, sugerir tipos de autocuidado para manter a autoestima, conversar sobre alimentação saudável Gramática: Imperativo- contextos formais/ informais sentir-se...

Vocabulário: alimentação saudável, sintomas

Objetivo comunicativo: falar sobre obrigações diárias, necessidades da sociedade, comparar sistema de trabalho brasileiro com o seu país Gramática: TER + QUE, numerais ordinais Verbos: ter que, precisar, necessitar Vocabulário: relacionado a trabalho Objetivo comunicativo: conversar sobre o uso dos pronomes em situações formais e informais Gramática: Pronomes oblíquos diretos e indiretos Verbos: preferir, gostar, pedir Vocabulário: superlativo absoluto Objetivo comunicativo: falar sobre o que você fez no Gramática: Pretérito Perfeito Vocabulário: datas, expressões de tempo (ontem, anteontem, antes, semana passada…)

Objetivo comunicativo: falar sobre como era sua vida no seu país, na infância Gramática: Pretérito imperfeito Vocabulário: situação da mulher, mercado de trabalho, expressões de tempo incerto (antigamente, no meu tempo, quando era criança...)

Objetivo comunicativo: conhecer o folclore brasileiro e os seus personagens representativos, e contar uma fábula do seu país.

Gramática: Pretérito Perfeito e Imperfeito Vocabulário: folclore, elementos místicos, expressões de tempo Objetivo comunicativo: conhecer a cultura da festa junina e contar sobre uma festa típica do seu país Gramática: Comparativo - Diferenças tão X tanto Vocabulário: diferenças interculturais, vocabulário de comida, expressões nordestinas Objetivo comunicativo: falar sobre os planos para o futuro, como o mundo será no futuro Gramática: Futuro do presente Vocabulário: tecnologias do futuro Objetivo comunicativo: falar sobre suas intenções no futuro, o que gostaria de fazer Gramática: Futuro do Pretérito Vocabulário: formas polidas, linguagens do amor Objetivo comunicativo: praticar a diferença de verbos com sentidos semelhantes Gramática: Verbos saber, conhecer, poder, conseguir, dever, ter que, precisar de, haver Vocabulário: haver x desde

Gramática: Pretérito Mais Que Perfeito Composto Vocabulário: ferramentas de trabalho

Objetivo comunicativo: falar sobre atividades ao ar livre, o que tem feito de diferente no Brasil Gramática: Pretérito Perfeito Composto Vocabulário: atividades ao ar livre, texto sobre auto cuidado, andar x tem + particípio Objetivo comunicativo: falar sobre os diferentes tipos de cenários brasileiros Vocabulário: biodiversidade brasileira

Objetivo comunicativo: falar sobre curiosidades históricas do seu país Gramática: Conectivos textuais Vocabulário: variação de vocabulário na construção de um texto

Objetivo comunicativo: falar sobre coisas que você poderia ter feito diferente, como a educação poderia ser diferente, imigração libanesa Gramática: aula de conversação P. 97 - 112: Capítulo Extra - Material Complementar

Como é a sua rotina?

CONVERSAÇÃO

Qual tipo de rotina você tem? Fixa ou freelance?

Na sua opinião, rotina é algo bom ou algo ruim?

Qual parte do dia você prefere? Por que?

Vamos relembrar algumas atividades de rotina

VERBOS REFLEXIVOS Arrumar-se Pentear-se; Vestir-se; Barbear-se; Maquiar-se; Sentar-se; Levantar-se; Deitar-se;

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EU

ME

VOCÊ/ELE

SE

NÓS VOCÊS/ELES

NOS SE

Estes pronomes são reflexivos quandor for possível acrescentar a mim mesmo (eu), a si mesmo (ele/você) ou a nós mesmos (nós).

Ex: A moça penteou-se (a si mesma) Eu me sacrifiquei por meus filhos (ou seja, sacrifiquei a mim mesma)

2. Complete com o pronome adequado: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m)

Ela _____ vestiu para encontrar o namorado.

Eu não _____ sinto muito bem. Vou para casa.

Quando ela passou, os homens _____ viraram para olhar.

Vocês nunca _____ decidem sobre as roupas que vão usar.

Nós _____ enganamos. Por isso, chamamos na casa errada.

Na festa, todos _____ divertiram muito.

Precisamos _____ despedir. O ônibus já vai partir.

Eles _____ abraçam, porque são amigos.

Eles _____ beijavam, porque sentiam saudades um do outro. _____ cumprimentamos no início da reunião.

Nós _____ despedimos na estação de trem.

Nós não _____ falamos ontem, porque não tivemos tempo.

A gente _____ viu na praia no domingo passado.

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CONVERSAÇÃO Quanto tempo você leva pra se arrumar?

Você costuma se maquiar ou se barbear sempre que vai sair?

3. Assista aos vídeos sobre a rotina da Renata, Diana e Kedma e acompanhe a transcrição: Renata: A minha rotina não é muito igual. É… cada dia da semana é uma coisa diferente, porque como eu dou aula em vários lugares, aí segunda e quarta eu tô num lugar, terça e quinta no outro, sexta no outro, tem dia que eu tenho ensaio, tem dia que eu não tenho ensaio. Mas geralmente eu acordo, tomo meu café da manhã e daí vou pra minha aula de balé, ou vou dar aula bem cedo. Aí eu volto pra casa quando eu consigo, e almoço em casa.

Quando não, eu tomo um lanche na rua e emendo já num ensaio, que eu ensaio geralmente no início da tarde, da hora do almoço pro início da tarde, dou aula durante a tarde até o início da noite, alguns dias, outros não, e geralmente janto em casa à noite com o meu marido, e chego em torno de um… tem dia que eu chego às oito, oito e meia, tem dia que eu chego cinco, quatro e meia da tarde, é (são) bem despareado (desemparelhados) esses horários porque a minha vida não é muito regradinha.

Diana: Bom, agora eu tô de férias, mas eu vou falar no meu dia a dia quando eu tô em aula, que é quando eu tô fazendo mais coisa: eu tô estudando à noite agora, então eu trabalho de ma… de manhã e à tarde, aí eu chego no trabalho umas onze horas e fico até umas seis, e a minha aula começa às seis e meia da tarde e vai até dez e cinquenta da noite. Aí eu chego em casa já super cansada, vou dormir, e acordo no dia seguinte… tento acordar o mais cedo possível pra conseguir adiantar meus trabalhos, mas eu acordo umas dez horas, ou antes, e aí começa tudo de novo. Durante a semana basicamente é isso, e sexta-feira eu não tenho aula, então acontece que sexta-feira meu horário é mais livre, assim eu vou trabalhar na hora que eu acordar, não tenho problema porque no meu trabalho eu posso escolher a hora [em] que eu trabalho, assim… eu tenho que fazer seis horas por dia mas não interessa em qual horário, assim. Então sexta-feira eu acordo mais tarde, tô mais livre e vou pro trabalho.

Kedma: Ó, o meu dia a dia é assim: vou pra casa no... na sexta-feira à noite e retorno na segunda-feira... e fico até sexta de novo. E daí retorno de novo pra minha casa. Eu acordo pra vir pro meu trabalho quatro e meia da manhã, pra pegar o ônibus das cinco, chegar aqui seis e meia e começar a trabalhar às oito. Aí começo o trabalho de sempre, que sempre eu faço. É arrumar a casa, fazer comida, passar roupa... lavar… e cuidar dos meus patrão (patrões)... que são bem velhinho (velhinhos).

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CONVERSAÇÃO

Você tem ou conhece alguém com a rotina parecida com a delas?

Você consegue se levantar cedo com facilidade?

Como é a sua rotina com as tarefas de casa? O que costuma fazer?

^

^

4. Complete com o nome das tarefas domésticas mostradas nas imagens:

7

VÁ MORAR COM O DIABO CÁSSIA ELLER Ai meu Deus, ai meu Deus, o que é que há?

Ai meu Deus, ai meu Deus, o que é que há?

A nega lá em casa não quer trabalhar Se a panela tá suja, ela não quer lavar Quer comer engordurado, não quer cozinhar Se a roupa tá lavada, não quer engomar E se o lixo tá no canto, não quer apanhar E pra varrer o barracão, eu tenho que pagar Se ela deita de um lado, não quer se virar A esteira que ela dorme, não quer enrolar Quer agora um Cadilac para passear Ela quer me ver bem mal Vá morar com o diabo que é imortal Ela quer me ver bem mal Vá morar com o sete pele que é imortal

5. Relacione os verbos com os objetos, de acordo com a música acima: 1) LAVAR (

)

a)

2) COZINHAR ( 3) ENGOMAR (

c)

) )

4) APANHAR ( 5) VARRER (

b)

)

d)

e)

)

CONVERSAÇÃO Como era ou é a divisão das tarefas na sua família?

Qual tarefa você gosta menos de fazer?

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Qual a sua opinião?

CONVERSAÇÃO Na sua opinião, o que é o jeito de ser brasileiro?

Você acha que o jeito de ser brasileiro diverge ou combina com o seu jeito de ser? Por que?

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CONVERSAÇÃO Qual era a sua opnião sobre o Brasil antes de chegar? Algo mudou?

O que as pessoas acham do Brasil no seu país?

Quais são suas experiências boas e ruins?

ACHAR X PENSAR

ACHAR

Usamos o verbo achar quando queremos dar nossa opinião sobre algo ou alguém. O verbo achar também pode transmitir uma ideia de incerteza, uma suposição. Observação: O verbo ‘achar‘ também significa ‘encontrar‘.

PENSAR

Usamos o verbo pensar quando queremos formar ideias

ou ter

ideias. Pensar é raciocinar, refletir, ter pensamentos sobre algo ou alguém.

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1. Complete com o verbo ACHAR ou PENSAR: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

O que vocês _______ das pessoas do Brasil?

Em quem Davi está _______?

Você _______ que eu tenho que falar com ela?

Quando eu vou pra praia, eu sento e _______ na vida.

Eles _______ a aula muito boa.

Rúbia e Marcela _______ em ensinar os verbos irregulares nas aulas.

— Você _______ que ele vai pra festa?

— _______ que sim.

Nós _______ em ir ao cinema.

Eu _______ em você todas as noites.

Você _______ que vai chover amanhã?

2. Pense e responda: - O que você acha do Rio? (use 3 expressões)

- O que você gosta mais ? (use 3 expressões)

- O que você gosta menos? (use 3 expressões)

- O que você pensa sobre os cariocas? (use 3 expressões)

CONVERSAÇÃO Quais são suas impressões sobre o carioca?

Quais são as qualidades e defeitos da cidade do Rio? Você conhece outras cidades do estado?

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O ESTADO

A CIDADE

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Por que Rio de Janeiro? Qual é a origem do nome do Rio de Janeiro?

Não existe nenhum rio chamado Janeiro. A origem do nome é incerta: uns dizem que foi porque quando os portugueses chegaram aqui, viram muita água e pensaram que era um grande Rio. Outros dizem que vieram dos Índios, que inclusive, deram o nome dos moradores da cidade: carioca quer dizer "casa de homem branco", pela junção de kara'iwa ou kari' (homem branco) + oka (casa).

O JEITO CARIOCA DE SER

PEDIDOS SÃO DIRETOS

RECUSAS SÃO INDIRETAS

- Cara, me empresta esse CD? - Vai pra Lapa de Uber? Minha casa é caminho, passa aqui?

- Traz algo do seu país pra mim?

- Me ensina francês? Acho lindo!!!

- Posso experimentar sua sobremesa?

- Maria: Vamos comigo na biblioteca?

- Luiz: puxa, que pena, tô super enrolado hoje, não vou poder. Vamos combinar outro dia?

- Pedro: E então, quando a gente vai começar a ter algo sério?

- Larissa: Eu não sei ainda, preciso pensar, estou confusa...não sei se vai dar certo...

Assista o vídeo sobre “sotaques e expressões do Brasil”: ttps://www.youtube.com/watch?v=5sKtDMflND0

3. Quais outras gírias cariocas você conhece?:

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GÍRIAS CARIOCAS BOLADO

PARADA

irritado; ele fica “bolado”. Então,

do Brasil. Tem o mesmo significado de “trem” para os

quando

mineiros e “bagulho” para os paulistas, ou seja, serve para

Carioca não fica com raiva ou algum

carioca

ficar

“bolado” com você, pode procurar

É uma das gírias cariocas que estão conquistando o resto

substituir a palavra coisa.

uma forma de descobrir onde errou, porque à toa não é!

Exemplo: Eu separei aquela parada que você pediu!

Exemplo: Eu estou bolado porque

MANEIRO

marcamos de ir para a Lapa e você não foi!

É um adjetivo que, nas gírias cariocas, significa que algo é legal, interessante. A gíria “show” também se encaixa nesse caso.

TÁ LIGADO?

É o questionamento utilizado pelo carioca para saber se a pessoa

Exemplo: Vi um tênis maneiro enquanto passeava pelo Centro hoje!

entendeu o que ele quis dizer.

Exemplo: Eu vou mais cedo, e te encontro na Barra, tá ligado?

TROCAR UMA IDEIA

Carioca não conversa nem bate papo, carioca troca uma idéia! É a gíria utilizada quando se diz que precisa conversar com alguém.

DEU RUIM

Quando alguma coisa dá errado na vida de um carioca, ele diz para

Exemplo: Preciso trocar uma ideia com você sobre a visita ao AquaRio!

todos que deu ruim.

Exemplo: Deu ruim a nossa ida ao shopping,

meu

cartão

foi

bloqueado.

ROLÊ/ROLÉ

Quando os cariocas vão dar um passeio com os amigos, eles, na verdade, vão dar um rolê.

Exemplo: Dei um rolê maneiro pela Lapa hoje.

MERMÃO Junção das palavras “meu” e

TIRAR ONDA

cariocas que podem ser usadas

habilidade diferente ou aparece com algo que as pessoas

“irmão”, essa é uma das gírias tanto para se referir à pessoa com a qual se está conversando, seja

Segundo as gírias cariocas, se alguém possui uma consideram bonito e interessante, ela fica tirando onda.

Também pode ser usada quando uma pessoa acredita

um amigo ou não.

que está sendo enganada por outra.

Exemplo: A praia estava muito boa

Exemplos: Sua irmã tirou onda com aquelas fotos no Cristo

hoje, mermão!

Redentor / Você tá tirando onda com a minha cara?

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SE LIGA! Quando

um

carioca

diz

para

METE O PÉ

O carioca não sai e vai embora de um lugar, ele mete o pé.

alguém se ligar, ele quer que a pessoa

preste

atenção,

fique

Exemplo: Vou meter o pé, porque já está tarde!

atento.

Exemplo: Se liga cara, a sua mãe vai te esperar em frente ao hotel.

SINISTRO

O carioca utiliza a palavra sinistro como um adjetivo tanto bom quanto ruim, dependendo do contexto em que é utilizado.

VALEU!

Usada para agradecer a alguém.

Exemplo: Valeu pelo presente!

Exemplos: Achei sinistro o resultado das obras do Porto Maravilha. / Aquela prova de matemática hoje estava sinistra!

CONVERSAÇÃO Quando você pensa na cidade do Rio de Janeiro, o que vem na sua cabeça?

Qual música te lembra o Rio?

PÉ NA AREIA DIOGO NOGUEIRA Vamos amor

Pé na areia, a caipirinha, água de coco, a cervejinha Pé na areia, água de coco, beira do mar

Pé na areia, a caipirinha, água de coco, a cervejinha Pé na areia, água de coco, beira do mar

Vamos curtir, bora pra beira do mar

Vamos pra onde está fazendo mais calor E ninguém pode nos achar Bora viver

Você e eu agora, eu e você

Vamos pra onde tudo pode acontecer Inclusive nada

Nada pode ser melhor do que a gente junto, Nós dois

Mil ideias e uma história de amor, e o assunto é... nós dois

Dois amantes namorando na beira da praia, Nada pode ser melhor pra gente se amar

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Como está a sua saúde?

CONVERSAÇÃO Você gosta de praticar esporte?

Na sua opinião, você tem hábitos saudáveis?

O que você gostaria de mudar?

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CONVERSAÇÃO Como você está em relação a pirâmide?

O que precisa melhorar?

Para você, qual a importância de praticar atividades físicas?

COMO TER UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL Uma alimentação saudável é fundamental para o funcionamento correto do nosso organismo. A importância de ter uma alimentação saudável não deve ser uma novidade para você. Imagine que você tem um carro. Para o carro andar, precisa de gasolina. Mas se você colocar uma gasolina adulterada, por exemplo, terá problemas com o motor. Certo? O nosso corpo funciona com a mesma lógica. Para ele funcionar, precisa dos seus combustíveis. Proteínas, carboidratos, fibras, minerais e vitaminas são alguns exemplos.

Cada grupo alimentar tem sua função específica, e entender a correta proporção necessária para o bom funcionamento do organismo é fundamental. Caso contrário, o corpo sofre panes.

Doenças como obesidade, diabetes, hipertensão, gastrite, osteoporose, enxaqueca, gota, anemia e muitas outras podem ter como origem uma alimentação desequilibrada. Preste atenção nos sinais de desequilíbrio em sua saúde, e olhe para sua alimentação. Será que você está abastecendo seu organismo da forma que ele merece?

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1. Observe os verbos destacados no texto e marque o sentido que eles expressam: ( ( (

) Expressam um hábito do passado ) Expressam uma intenção no futuro ) Expressam uma ordem ou conselho

IMPERATIVO

Usado para dar ordens

1ª conj. (-AR)

2ª conj. (-ER)

3ª conj. (-IR)

-E

-A

-A

-EM

-AM

-AM

-EMOS

-AMOS

-AMOS

VOCÊ NÓS VOCÊS

Por ser um tempo verbal usado para dar ordens e conselhos, não é possível se referir a nós mesmos (EU) ou à uma terceira pessoa (ELE/ELES/ELA/ELES).

2. Pesquise e complete o imperativo dos verbos irregulares abaixo:

CONVERSAÇÃO O que você acha mais importante: manter uma dieta equilibrada ou uma rotina de exercícios?

O que mudou na sua alimentação ou rotina de exercícios quando veio para o Brasil?

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3. Complete as dicas de hábitos saudáveis com os verbos indicados: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

________ (praticar) atividades físicas _______ (dormir) bem e ______ (ter) um sono de qualidade _______ (manter) uma alimentação saudável _______ (fazer) psicoterapia _______ (meditar) _______ (cultivar) laços sociais positivos _______ (alongar-se) durante o dia _______ (beber) água regularmente _______ (afastar-se) de pessoas negativas Não ______ (ser) multitasking

4. Escreva outras 5 dicas para ter uma vida saudável usando o Imperativo:

SINTOMAS

• Tosse

• Dores no corpo

• Inflamação

• Febre

• Dor de cabeça

• Falta de apetite

• Dor de garganta

• Vômito

• Tontura

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5. Complete o quadro abaixo com dicas para os problemas listados:

CONVERSAÇÃO Porquê cada vez mais pessoas vêm ao Brasil para ter uma vida mais saudável?

Na sua opinião qual é o maior problema do mundo moderno em relação à nossa saúde?

ADMIRÁVEL CHIP NOVO PITTY Pane no sistema, alguém me desconfigurou Aonde estão meus olhos de robô?

Eu não sabia, eu não tinha percebido Eu sempre achei que era vivo

Parafuso e fluido em lugar de articulação Até achava que aqui batia um coração Nada é orgânico, é tudo programado E eu achando que tinha me libertado Mas lá vêm eles novamente Eu sei o que vão fazer Reinstalar o sistema

_______, ________, _______, _______ _______, _______, não se ________

______, _______, _______, _______

________, _______, _______,_______

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O que temos que fazer?

CONVERSAÇÃO O que temos que fazer para aprender bem um novo idioma?

O que você tem que fazer essa semana?

Outra forma de expressar ordem ou conselho é utilizando o verbo TER + QUE , observe:

1. Dê conselhos para as seguintes reclamações usando TER + QUE: a) Não tenho tempo para cozinhar saudável b) Estou insatisfeita com o meu trabalho c) Meus pais não confiam em mim d) Meu dinheiro acaba antes do final do mês e) Meu casamento não está mais como antes f) Meus filhos não me respeitam

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CONVERSAÇÃO O que temos que fazer para se adaptar em um novo país?

Como temos que lidar com situações difíceis?

2. Complete com TER ou TER QUE:

É PRECISO SABER VIVER TITÃS Quem espera que a vida Seja feita de ilusão

Pode até ficar maluco Ou morrer na solidão É preciso ter cuidado

Pra mais tarde não sofrer É preciso saber viver

Toda pedra no caminho Você pode retirar

Numa flor que tem espinhos Você pode se arranhar

Se o bem e o mal existem Você pode escolher

É preciso saber viver (x4) Saber viver

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Você concorda com a letra da música?

3. Escreva 3 atitudes necessárias para viver em sociedade, na sua opinião: TEMOS QUE É PRECISO É IMPORTANTE Podemos inclusive usar a expressão TER + QUE com o verbo conjugado em diferentes tempos verbais, como por exemplo:

TENHO QUE

TIVE QUE

TINHA QUE

CONVERSAÇÃO O que você tinha que fazer na infância?

O que você teve que fazer para conseguir seu visto?

O que você tem que fazer no trabalho?

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CONVERSAÇÃO Como é o seu trabalho? As leis são bem respeitadas?

Você já teve grandes problemas no trabalho? O que fez?

Você pretende trabalhar no Brasil?

81% dos profissionais são a favor da jornada de 4 dias, mas apenas 4,9% das empresas apoiam, diz pesquisa Somente 6% dos entrevistados acham que a modalidade não funciona no país; 25% das empresas se posicionam contra a semana útil reduzida

Foram ouvidas 251 empresas e 2.552 profissionais cadastrados na base do portal Empregos.com.br entre os dias 1 e 10 de outubro. Segundo os dados da pesquisa, 76% dos colaboradores trabalham presencialmente, 5,3% no formato híbrido e 4,6% em home office.

FONTE: https://g1.globo.com/trabalho-e-carreira/noticia/2022/11/10/81percent-dos-profissionais-sao-a-favor-da-jornada-de-4-dias-mas-apenas-49percent-das-empresas-apoiam-diz-pesquisa.ghtml

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Já 82,5% exercem a jornada de trabalho de 40 horas semanais previstas na CLT, enquanto 15,6% possuem políticas de horários flexíveis e 1,9% realizam o "short-friday", benefício que consiste em oferecer aos funcionários a possibilidade de sair mais cedo às sextas-feiras. Segundo especialistas, o Brasil deverá passar por reduções da jornada diária antes de ser considerada uma queda na jornada semanal.

Uma das discussões ao redor do assunto é a saúde mental dos funcionários. Das 251 empresas pesquisadas, 34,3% têm iniciativas para informar e prevenir transtornos mentais no ambiente de trabalho, e metade das companhias consultadas possuem canais para ouvir os colaboradores.

Um quarto das empresas afastou de um a cinco funcionários por adoecimento mental nos últimos 12 meses. A ansiedade é apontada como o fator que mais impacta a força de trabalho (41%), seguida pelo estresse (31,9%), depressão ou síndrome do pânico (26,7%) e burnout (9,2%). “É fundamental que as empresas comecem a olhar e escutar quais são as dificuldades dos funcionários, pois a comunicação é a melhor ferramenta para auxiliar os colaboradores, só assim podemos assegurar um ambiente de trabalho mais saudável e produtivo daqui para frente.” finaliza a especialista.

CONVERSAÇÃO O que você acha sobre a jornada reduzida?

Essa prática já é comum no seu país?

DÉCIMO PRIMEIRO DÉCIMO SEGUNDO DÉCIMO TERCEIRO DÉCIMO QUARTO DÉCIMO QUINTO DÉCIMO SEXTO DÉCIMO SÉTIMO DÉCIMO OITAVO DÉCIMO NONO 25

4. Complete o exercício:

Para frações, lemos: Número natural

O número normal: um, dois, três etc...

Número decimal

O número na forma decimal: quarto, quinto, sexto...

Exceção: 1/2 (metade ou um meio) e 1/3 (um terço) Obs: se o número decimal for maior que 10, lemos NÚMERO + AVOS 1/12 - um doze avos 1/30 - um trinta avos 5. Como se escreve os números destacados no texto? a) 1/4 b) 26,7% c) 251 d) 2º e) 1/2 26

Pronomes Oblíquos CONVERSAÇÃO O que você comprou recentemente?

Você gosta de presentear?

Você prefere receber de presente um objeto ou uma experiência?

OBJETO DIRETO EU

TU

VOCÊ/ELE

ELA/A GENTE NÓS

ELES/ELAS

VOCÊS

ME TE

Estes pronomes são usados para substituir algo ou alguém que já foi mencionado. São contextualizados.

Ex:

Comprei o livro para Ana ontem.

Comprei-o ontem.

O, A NOS OS, AS

Ontem eu o comprei.

Observe

que

o

pronome

estará

acompanhando o verbo, mas não podemos iniciar frases com o pronome. Caso ele venha depois do verbo, precisa do hífen.

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PALAVRAS TERMINADAS EM -R - LO / LA

- LOS / LAS PALAVRAS TERMINADAS EM -M - NO / NA

- NOS / NAS 1. Complete com a forma correta dos pronomes:

2. Substitua pelo pronome correspondente e faça as alterações necessárias:

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3. O pronome -LA está substituindo o que ou quem? _____________

CONVERSAÇÃO Qual a melhor novidade que já te deram?

Você gosta de surpresas? E imprevistos?

OBJETO INDIRETO

EU TU VOCÊ/ELE ELA/A GENTE NÓS ELES/ELAS VOCÊS

ME TE

Estes pronomes são usados para substituir uma pessoa que já foi falada. São contextualizados.

Ex:

Dei o livro à Ana Dei-lhe o livro.

Ontem lhe dei o livro.

LHE NOS LHES

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4. Complete com os pronomes adequados:

5. Complete com o objeto direto e indireto:

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CONVERSAÇÃO Sobre os seus pais. O que os deixa feliz?

Você lhes manda notícias frequentemente?

Para você, é fácil dizer “te amo”? Você costuma dizer isso aos seus amigos, familiares ou namorado(a)?

Muitas vezes, o uso dos pronomes oblíquos pode trazer um tom formal. No dia a dia, usamos com pouca frequência, mas é importante conhecê-los para não estranharmos a sua presença em um texto e para termos um melhor entendimento.

Na linguagem da rua, ao invés de escutar “eu a amo”, vamos ouvir muito mais “eu amo ela”. Ao invés de dizer “eu lhe comprei um presente”, vamos dizer “eu comprei um presente pra ele”. Portanto, podemos nos preocupar apenas em entender e reconhecer esses pronomes, caso eles apareçam, e aplicá-los apenas em textos e diálogos mais formais.

Assista o vídeo do Porta dos Fundos sobre o uso de pronomes pessoais e oblíquos em discursos formais: https://www.youtube.com/watch?v=BOtg6dGTnLc

DEVOLVA-ME ADRIANA CALCANHOTTO Rasgue as minhas cartas E não me procure mais

Assim será melhor, meu bem!

O retrato que eu te dei Se ainda tens, não sei

Mas se tiver, devolva-me!

Deixe-me sozinho Porque assim

Eu viverei em paz

Quero que sejas bem feliz Junto do seu novo rapaz

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CONVERSAÇÃO Alguém já te pediu um presente de volta?

O que você faz quando está triste ou com o coração partido?

REVISÃO - SUPERLATIVO ABSOLUTO ADJETIVOS TERMINADOS EM VOGAL

ADJETIVOS TERMINADOS EM -VEL

Tire a vogal e adcione -íssimo ou -íssima.

Tire o -vel e adicione -bilíssimo ou -bilíssima

Ex:

Ex:

Linda - Lindíssima

Adorável - adorabilíssimo

Lindo - lindíssimo

- adorabilíssima

Também podemos criar superlativos em português usando advérbios. Por exemplo:

MUITO

EXTREMAMENTE

SUPER

HIPER

MEGA 6. COMPLETE Estudar português é ________________(divertido).

Ir embora do Rio de Janeiro é ________________(triste).

O trânsito do Rio está _________________(engarrafado).

O metrô de São Paulo é _________________ (confortável).

Aprender matemática é ________________ (dificíl).

Falar Português é ________________(fácil) Ontem nós fomos a um restaurante ________________ (bom) O filme que ela viu era _______________ (ruim)

Compartilhe com a turma uma história de viagem engraçadíssima.

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Pretérito Perfeito CONVERSAÇÃO O que fez nas últimas férias?

O que você sempre teve vontade de fazer e ainda não fez?

O que você fez ontem?

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1. Vamos relembrar a conjugação dos verbos SER/ESTAR/TER/IR no Pretérito Perfeito:

2. Agora complete com os verbos regulares no Pretérito Perfeito:

CONVERSAÇÃO Conte sobre a última festa que você foi.

Como foi seu último réveillon?

No Brasil, temos um jeito muito particular de responder as perguntas diretas.

Ao invés de responder com sim ou não, nós respondemos com o mesmo verbo da pergunta, conjugado conforme a pessoa que responde.

Ex: Você gostou do show? - Gostei.

3. Responda às seguintes perguntas usando só o verbo:

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4. Escreva um texto narrando o que Ana fez no final de semana:

À PRIMEIRA VISTA CHICO CÉSAR

Quando não tinha nada, eu ____ (querer) Quando tudo era ausência, _____ (esperar) Quando ____ (ter) frio, _____ (tremer) Quando ____ (ter) coragem, _____ (ligar) Quando _____ (chegar) carta, _____ (abrir) Quando ____ (ouvir) Prince, _____ (dançar) Quando o olho _____ (brilhar), _____ (entender) Quando _____ (criar) asas, _____ (voar) Quando me _____ (chamar), eu ___ (vir) Quando ____ (dar) por mim, tava aqui Quando lhe _____ (achar), me _____ (perder) Quando ___ (ver) você, me ______ (apaixonar)

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CONVERSAÇÃO Qual a primeira música brasileira que você escutou?

Quais seus cantores brasileiros preferidos?

Quais ritmos brasileiros você conhece?

Você já ouviu a música Garota de Ipanema?

Conhece a sua história?

GAROTA DE IPANEMA Vinicius de Moraes e Tom Jobim, sentados em uma mesa do antigo Bar Veloso - hoje chamado Garota de Ipanema - observaram Helô Pinheiro, na época com apenas 17 anos, a caminho da praia de Ipanema. A letra foi escrita por Vinicius em Petrópolis e era originalmente chamada de “Menina que passa”. A melodia foi criada meticulosamente por Tom, que de início não era destinada para a música, mas sim para uma peça concebida por Vinicius que nunca saiu do papel. Posteriormente, quando Tom se encontrou com Vinicius nasceu a canção por completo. Nasce a canção “Garota de Ipanema” em 1962, chegando a ser considerada o hino da Bossa Nova.

A canção foi escrita em homenagem à Helô, mas ela não sabia. Apenas em 1965 que lhe foi revelado que era a musa inspiradora de Tom Jobim e Vinicius de Moraes para a composição que projetou a MPB para além das fronteiras brasileiras. A letra foi interpretada, desde sua composição em 1962 até os dias de hoje, em português, inglês e vários outros idiomas pelos mais diversos e afamados cantores Internacionais, a exemplo de Frank Sinatra, Cher, Madonna, Amy Winehouse, além da banda de rock Sepultura e outros grandes artistas brasileiros. A canção foi usada em versão instrumental para o tema do filme Garota de Ipanema, de 1967.

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5. Liste os 3 verbos encontrados no texto no Pretérito Perfeito:

6. Vamos relembrar a conjugação de outros verbos irregulares no Pretérito Perfeito:

7. Coloque (1) para as frases que expressam ações pontuais, (2) para as frases que expressam uma rotina no passado e (3) para frases que falam sobre rotina atual. a) Ele vai de carro para o trabalho ( ) b) Ontem eu fui para a academia ( ) c) Não choveu no final de semana ( ) d) Antes eu comia tudo que via pela frente ( ) e) Eu penso duas vezes antes de dizer minha opinião ( f) Eu não falava com você no colégio ( ) h) Eu cantava no coral da igreja ( )

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)

Pretérito Imperfeito CONVERSAÇÃO Aonde você viajava nas férias de verão?

E de inverno?

Qual era o seu desenho animado favorito?

Do que você tinha mais medo?

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1. Vamos relembrar a conjugação dos verbos no Pretérito Imperfeito:

RELEMBANDO ALGUNS USOS

CONVERSAÇÃO Como era o natal em sua casa quando você era criança?

Como você e sua família comemoravam os aniversários?

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2. O que João fazia quando estava no colégio? Monte as frases:

3. Faça frases descrevendo ações simultâneas no passado:

USAMOS O PRETÉRITO IMPERFEITO TAMBÉM PARA

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4. Observe o desenho ao lado e converse com os seus colegas de turma:

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CONVERSAÇÃO Você concorda com o desenho?

As mulheres têm uma vida melhor hoje ou antes?

As pessoas hoje trabalham mais que antigamente?

Viver sem trabalhar é possível? É saudável?

Você gosta de trabalhar? O que queria ser quando era criança?

MISTURANDO O PRETÉRITO PERFEITO E IMPERFEITO

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5. Complete com o pretérito imperfeito ou perfeito:

CONVERSAÇÃO O que você quer, mas ainda não fez no Brasil?

Você planejou algo para essa semana e não fez?

Quais são os seus desejos não realizados esse ano?

Algum projeto seu foi cancelado por conta da pandemia?

ATIVIDADE DESAFIO!

Observe a letra da música “Eduardo e Mônica” da banda Legião Urbana que narra a trajetória e o romance de um casal. Tente completar a letra com a conjugação adequeada no pretérito perfeito ou imperfeito de acordo com o contexto da letra. Depois, escute a música e veja se acertou!

Obs: Em alguns trechos caberia as duas conjugações, tente perceber a diferença des sentido.

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EDUARDO E MÔNICA LEGIÃO URBANA Quem um dia irá dizer que existe razão Nas coisas feitas pelo coração?

E quem irá dizer que não existe razão?

Eduardo _____ (abrir) os olhos, mas não ____ (querer) se levantar _____ (ficar) deitado e ____ (ver) que horas _____ (ser)

Renato Russo

Enquanto Mônica _____ (tomar) um conhaque

Vocalista,

No outro canto da cidade, como eles _______ (dizer)

funcador e líder da banda de

Eduardo e Mônica um dia se _______ (encontrar) sem querer

rock brasileira

E _________ (conversar) muito mesmo pra tentar se conhecer

“Legião Urbana”

Um carinha do cursinho do Eduardo que ______ (dizer) Tem uma festa legal, e a gente quer se divertir Festa estranha, com gente esquisita Eu não tô legal, não aguento mais birita E a Mônica riu, e _____ (querer) saber um pouco mais Sobre o boyzinho que _______ (tentar) impressionar E o Eduardo, meio tonto, só _______ (pensar) em ir pra casa É quase duas, eu vou me ferrar Eduardo e Mônica _______ (trocar) telefone Depois _________ (telefonar) e ________ (decidir) se encontrar O Eduardo _______ (sugerir) uma lanchonete Mas a Mônica _______ (querer) ver o filme do Godard Se _______ (encontrar), então, no Parque da Cidade A Mônica de moto e o Eduardo de camelo O Eduardo ______ (achar) estranho e melhor não comentar Mas a menina ______ (ter) tinta no cabelo

A música foi inspirada em um casal de amigos do vocalista

Eduardo e Mônica ______ (ser) nada parecidos Ela ____ (ser) de Leão e ele _____ (ter) dezesseis Ela ______ (fazer) Medicina e ______ (falar) alemão E ele ainda nas aulinhas de inglês

da banda, Renato Russo, que na

verdade

se

chamam

Leonice e Fernando Coimbra.

Os dois estão casados há mais de 40 anos! Com uma letra rica em detalhes de suas

Ela ______ (gostar) do Bandeira e do Bauhaus Van Gogh e dos Mutantes, de Caetano e de Rimbaud E o Eduardo _______ (gostar) de novela

personagens, a música foi transformada em filme em 2022! Não deixe de assistir!

E ______ (jogar) futebol de botão com seu avô

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Ela ______ (falar) coisas sobre o Planalto Central Também magia e meditação E o Eduardo ainda ________ (estar) no esquema Escola, cinema, clube, televisão

Outra canção muito famosa da

Caboclo”, narra

E mesmo com tudo diferente, _____ (vir) mesmo, de repente Uma vontade de se ver

banda uma

é

“Faroeste

que

também

história

ricos detalhes e possui sua versão em filme desde 2013!

Vale a pena pesquisar!

E os dois se _______ (encontrar) todo dia E a vontade ______ (crescer), como ______ (ter) de ser Eduardo e Mônica _______ (fazer) natação, fotografia Teatro, artesanato, e ______ (ir) viajar A Mônica ________ (explicar) pro Eduardo Coisas sobre o céu, a terra, a água e o ar Ele ______ (aprender) a beber, ______ (deixar) o cabelo crescer E _______ (decidir) trabalhar (não!)

E ela se _______ (formar) no mesmo mês Que ele ______ (passar) no vestibular E os dois __________ (comemorar) juntos E também ________ (brigar) juntos muitas vezes depois E todo mundo diz que ele completa ela E vice-versa, que nem feijão com arroz _________ (construir) uma casa há uns dois anos atrás Mais ou menos quando os gêmeos ______ (vir) _________ (batalhar) grana, ________ (segurar) legal A barra mais pesada que _______ (ter)

Legião Urbana

Eduardo e Mônica ________ (voltar) pra Brasília E a nossa amizade dá saudade no verão Só que nessas férias, não vão viajar Porque o filhinho do Eduardo tá de recuperação E quem um dia irá dizer Que existe razão Nas coisas feitas pelo coração?

E quem irá dizer Que não existe razão?

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com

Crenças Brasileiras CONVERSAÇÃO Quais são as lendas folclóricas do seu país?

Quais lendas você gostava quando era criança?

Quais lendas você temia quando era criança?

Conhece alguma lenda brasileira?

IARA Com medo de que seu pai, o pajé (chefe religioso da tribo) da tribo, descobrisse e aplicasse um castigo, ela fugiu, mas foi descoberta. Assim seu pai a lançou no Rio Negro e Solimões como forma de punição por ter matado os seus irmãos. A lenda da Iara diz que índia foi salva pelos peixes e como era noite de lua cheia, ela foi transformada em sereia. Atualmente, a lenda da Iara é representada por uma bela sereia que atrai homens com o seu irresistível canto para o fundo dos rios, local de onde eles não voltam nunca mais.

SACI - PERERÊ Em sua forma original, o Saci era uma espécie de demônio cujos truques e brincadeiras perturbavam a invasão de europeus em territórios indígenas. O Saci-pererê é um menino negro que tem apenas uma perna. Está sempre com seu cachimbo e com um gorro vermelho, que lhe dá poderes mágicos como aparecer e desaparecer à vontade. Vive aprontando travessuras e se diverte muito com isso. O Saci está nos redemoinhos de vento e pode ser capturado jogando uma peneira sobre os redemoinhos.

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MULA SEM CABEÇA A lenda conta que uma mulher teve um romance com um padre. Como castigo, nas noites de quinta para sexta-feira, a moça foi transformada em um animal quadrúpede que galopava e saia correndo pelas matas.

Saltava sem parar, enquanto cuspia fogo pelo pescoço, assustando animais e pessoas.

1. Agora monte a sua lenda! Usando o pretérito perfeito e imperfeito, organize as imagens abaixo para criar uma história:

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2. Complete o texto sobre a lenda do Curupira: CURUPIRA Não se sabe exatamente quando ______ (surgir) a lenda do curupira, mas se sabe que ela é uma das mais antigas lendas brasileiras porque ____ (ser) uma das primeiras a serem mencionadas pelos portugueses que se _______ (estabelecer) no Brasil. Em 1560, o padre jesuíta José de Anchieta, estabelecido em São Vicente (atual litoral do estado de São Paulo), _____ (fazer) uma menção ao curupira. O curupira é retratado frequentemente como um anão que possui os cabelos vermelhos e os pés ao contrário (com os calcanhares para frente), o que dificulta sua localização na floresta. O curupira, como protetor da dela, voltava-se contra todos aqueles que a ________ (destruir) e, por isso, _____ (ser) visto com grande temor pelos indígenas.

Os indígenas ______ (acreditar) que o curupira ______ (aterrorizar) e ________ (matar) aqueles que ______ (entrar) na floresta para caçar ou derrubar árvores.

CONVERSAÇÃO Você já ouviu alguma lenda parecida com essas?

Você é supesticioso?

O seu país possui personagens mitológicos?

3. Escute o áudio sobre a história de Tupã e Jaci, deuses da mitologia indígena (tupi-guarani) brasileira, e responda o quiz na página seguinte:

A cultura tupi-guarani é formada pelas contribuições dos povos indígenas que falam essa língua. A família linguística tupi-guarani é uma das mais importantes da América do Sul.

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a) Quem era Tupã?

d) Quem foram os primeiros humanos?

(

) O chefe da tribo

(

) Líder religioso dos indígenas

(

) Deus supremo e criador do universo

b) Tupã conheceu Jaci (

(

) Enquanto passeava pela floresta

(

) Rupave e Tumé

(

) Marangatu e Sipave

filhos, em ordem?

estrelas ) Enquanto criava o universo

) Rupave e Sipave

e) Quais eram as características dos 3

) Enquanto caminhava sobre as

(

(

(

) Sábio, líder e profeta

(

) Profeta, líder e mentiroso

(

) Mentiroso, generoso e sábio

c) Após moldar os seres humanos em duas estátuas, qual foi o ingrediente que as fez ganhar vida? (

) Água de nascente

(

) Uma centopéia

(

) O Sol

A LENDA SANDY E JÚNIOR Bem lá no céu uma lua existe Vivendo só no seu mundo triste

O seu olhar sobre a terra lançou E veio procurando por amor

CONVERSAÇÃO Você gosta de histórias místicas?

Você acredita em tarô, hipnose, astrologia, reiki ou alguma outra prática espiritual?

Você acredita no poder de amuletos ou elementos da natureza?

Então o mar frio e sem carinho Também cansou de ficar sozinho Sentiu na pele aquele brilho tocar E pela lua foi se apaixonar Luz que banha a noite E faz o sol adormecer

Mostra como eu amo você Se a lenda dessa paixão Faz sorrir ou faz chorar O coração é quem sabe

Se cada um faz a sua história

Se a lua toca no mar

A nossa pode ser feliz também

Ela pode nos tocar

Se um coração diz que sim à paixão

Pra dizer que o amor não se acabe

Como pode o outro dizer não?

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ATIVIDADE EM GRUPO!

4. Você gosta de jogos de tabuleiro? Jogue com os seus colegas de classe completando as frases que estão nos quadrados. Caso elas se repitam, use as frases extras abaixo.

Você só pode avançar se acertar a frase!

VOLTE

Muito tempo

COMEÇO

ver as horas

Todos os dias

COMEÇO

rezar

AO

Semana

Antigamente

não ir

ver

mitologia

ao Mar

lua cheia Seis meses

De manhã

Naquele tempo

atrás não ter

ler um livro

visitar

explicações

uma tribo

científicas

Ontem à noite

AVANCE

AVANCE DUAS

CASAS Antes

DUAS

comprar

pelo Sol Ano passado

passada

acreditar

atrás

não conhecer o folclore

um amuleto

CASAS

brasileiro

Quando

Todo fim de

No meu tempo

criança

tarde

gostar

ver

contos de fadas

o pôr do Sol

PERCA

Mês passado

UMA

semana jogar tarô

mais natureza

Antes de ontem

PRETÉRITO PERFEITO

ir para o culto

RODADA Último final de

ter

Sempre

Na juventude

observar

escutar

as estrelas

muitas lendas

VS IMPERFEITO

urbanas

50

fazer uma simpatia

Antes de ontem

FIM fazer

meu mapa astral