GRIMALDOS_ECHAVARRIA_SARA_MARIA

Universidad Pontificia Bolivariana Facultad de arquitectura

Portafolio arquitectura Taller de proyectos II Sara María Grimaldos Echavarría

Indice 01. Introducción 02. lo tectónico y lo estereotómico 04.Sistemas espaciales- Caso de estudio 07. El acertijo espacial-sistemas espaciales entre medianeros 11. Dispositivo parque de la esculturas-sistemas espaciales y el lugar 18. Conclusión

Introducción Este portafolio permite evidenciar los temas abarcados a lo largo del curso de taller II , donde su enofque principal fue la expoloracion espacial , lo que permitio abarcar conceptos como lo estereotómico y tectónico, entidades arquitectónicas , y la ideación entre medianeros.Logrando la exploración y la comprensión de fundamentos formales y compositivoa como el vacío, las estancias, lo contenido y el contenedor, los sistemas espaciales que configuran un espacio habitable, además del contexto externo e interno como organizadores y configuradores del espacio.Estos perimitieron la ideación de espacios que cumplían las funciones ergonómicas y una calidad espacial que refljaba unas atmósferas particulares para el hombre.

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Estereotómico A partir de las acciones realizadas durante la exploración del concepto estereotómico, se logra comprender este a paritr de acciones o verbos como el extraer o excavar, que permiten configurar un espacio a través del vacío y la masa y donde su mayor comprensión es a partir de la sección , pues este concepto abarca más el espacio interior y la búsqueda de luz.

Tectónico

A partir de las acciones tectónicas llevadas acabo a lo largo del ejercicio, se explora y se comprende la calidad espacial a partir de acciones como el apilar, adicionar o doblar, que configuran un espacio diferente al estereotómico, pues a partir de elementos más laminares y la repetición de estos se logra una arquitectura de cáscara que crea atmósferas particularidades y una calidad espacial distinta.

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A través de los diferentes gráficos y análisis realizados durante este ejercicio se logra la comprensión de la espacialidad de la biblioteca EPM .

A partir del análisis de los vacíos y llenos de la sección transversal, se llega a entender que el vacío de este espacio se moldeaba a partir de las masas, donde los volúmenes no llenaban el vacío del espacio sino que le daba forma, era el molde o el contenedor de este.

.

Sistemas espaciales- Caso de estudio

Gracias a la realización de un isométrico de este caso de estudio, se entiende la configuración del espacio a a partir de las diferentes entidades arquitectónicas como circulaciones horizontales y verticales, planos horizontales, diagonales verticales habitables y no habitables y los vacíos, y como el arquitecto logra articularlas y construir la forma y el espacio interior de la biblioteca y cómo estos elementos logran una complejidad espacial que refleje que el cuerpo se convierta en el reconocimiento espacial, donde a través de los límites se dé un movimiento, ritmo y coreografía espacial en este edificio con calidad y riqueza espacial.

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Acertijo espacial- sistemas espaciales entre medianeros Situacion 1: Umbral A partir de la situación del umbral,se logra comprender la configracion de un espacio a partir de la perforacion de una masa que logra hacer la distinción entre lo público y lo privado.Además, se entiende la relación de la diagonal del andén con el plano horizontal para crear un espacio habitable.

Situacion 2: Circulación En esta segunda situación del ejercicio se entiende el sistema de circulación como aquel que se se adapta a las condiciones antropométricas y ergonómicas del hombre, logrando la configuración del movimiento del cuerpo sobre el espacio como una coreografía espacial.

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Situacion 3: Estancias y vacíos Esta ultima etapa de este ejercico del acertijo espacial, perimite entender la importancia de cada sistema para configurar un espacio, pues a través de la relación y la disposición de masas, vacíos, su contexto externo e interno y circulación se crea el espacio habitable y no habitable por el hombre,el cual permita o refleje en la persona una sensación y atmófera particular.

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Dispositivo parque de las escultuas

Como inicio de este ejercicio primero se da un reconocimiento del lugar a estudiar , El cerro Nutibara. A partir de este análisis del lugar, se logra el entendimiento acerca de las particularidades del sitio y su importancia a la hora de relizar un proyecto en este paisaje . Por lo tanto, como incio de la exploración espacial de este dispositivo , se remarcan aquellas particularidades, como visuales lejanas y cercanas, el naciente o poniente, entre otros , lo cual me permitió proponer la idea del diseño del pabellón , el cual su forma se consttituiría a partir de las formas que se originaron por estas tensiones, reflejando asi, la idea de que la geometría de este dispositivo fue construida por el lugar .

P r o p u e s t a 1

P r o p u e s t a 2

11

6.90 5.15

7.32

4.64

9.00

.69

11

4

6.12

2.1

.21

11

3.72

3.92

2.7

3.18

5.98

.30.30.30.30 .30.30.30.30 .30.30.30

1.30

7

0

1.28

2.0

7.11

2.81

11.0

6

9

5.4

PLANTA ESCALA 1:125

0

Fecha: Noviembre de 2021

Estudiante: Sara María Grimaldos

1

2

3

4

5

6

7

8

10

Contiene: Planta 2

Escala: 1:125

Hoja: 2/5

2

7.10

8.8

1

2.2

4

9.3

2.19

2.7

4.04

7

5

4.2

5.22

1.45

3.18

4.10

.30.30.30 .30.30.30 .30.30.30 .30.30

1.46

0

2.0 2

4.0

.83

7.23

2.84 3.2

3

6

5.5

5.93

PLANTA ESCALA 1:125

0

1

2

3

4

5

6

7

8

10

6.28

8.57

.30.30.30 .30.30.29 .30.30.30 .30.30

3.41

1.24

16.04

8.27

0

2.0

6.60

2.39

8.3

6

.41

6.15

8

4.6

6.25

PLANTA ESCALA 1:125 Estudiante: Sara María Grimaldos

0

Fecha: Noviembre de 2021 Escala: 1:125

1

2

3

4

5

6

7

8

10

Contiene: Planta 1

Como última propuesta de este dispositivio para el parque de las esculturas, se plantea un diseño progresivo, donde su forma se constituye a base de los diseños anteriores. Gracias a esto se empieza entender cada sistemas espacial y elementos espaciles y compositivos como el vacío, las estancias, las circulaciones,su contexto interno y cercano, pues en cada diseño se adicionaba cada elemeto compositivos sin perder su idea inicial, logrando un lugar con calidad espacial y acorde a las necesidades del hombre y de su contexto.

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Hoja: 1/5

6.69

3 5.4

2.71

4.43

1.70

2.99

2.79

4.80

3.28

SECCION B-B' ESCALA 1:125

3

2

1

5

4

6

7

8

10

8.17

Fecha: Noviembre de 2021

Contiene: Planta 1

2.75

diante: María Grimaldos

0

3.3

4.67

1.51

2.67

2.90

7.19

2.10

Hoja: 1/5

5.00

0

Escala: 1:125

SECCION A-A' ESCALA 1:125

0

Fecha: Noviembre de 2021 Escala: 1:125

Las diferentes accione realizadas a lo largo de curso , fueron fundamen tos para realizar este ejer cicio, lo cual a partir de accion tectónicas , las di ferentes entidades arqui tectónicas, la relación de l alrededor con el espa cio interior, se plantea un poryecto donde su forma y geometría nace a parti de las particularidades de lugar, además, es un pro yecto que fundamenta la idea de ser un espacio na cido por el terreno, pue esto se refleja con ma yor claridad en el plano base del lugar. Asismis mo, es un pabellón que tiene como objetivo se lugar de paso,estancia y una escultura más en este parque de las esculturas donde a lo largo de su re corrido se viven diferen tes experiencias debido a sus variedad de alturas y su ciculación enterrada la cual crea una atmósfera de ser tragado por la mon taña y luego expulsado a una visual, en un mirador

Contiene: Planta 1

1

2

3

4

5

6

7

8

10

Hoja: 1/5

es el nre iie an a ir el oa aes ao se er y e s, ena y a, a na r.

En definitiva, este ejercicio es un aprendizaje donde a partir de la conexión de todas las acciones realizadas en el curso enlazadas en un solo ejercicio, se llega a entender la importancia de cada una de estas, y como cada uno de estos elemento permiten configurar e idear una espacialidad habitable .

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Conclusión En conclusión , el entendimiento espacial luego de realizar cada uno de los ejericios realizados es este curso de taller II , es muy diferente a la del inicio, pues el proceso de entendimiento , ejecución y análisis por medio de los diferentes ejercicios,permitio solificar y fortalecer la idea de la configuración espacial y como esta se fundamenta en diferentes elementos compositivos, organizadoresy formales que se constituyen y fundamentan en conceptos como lo tectónico y lo estereotómico, las diferentes entidades arquitectónicas,el contexto. Estos componentes y la relación entre estos logran crear espacios habitables por el hombre, que cumpla con las condiciones ergónomicas y asismismo que se fundamente de su contexto interno y externo.

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