DIPLACIDO_COPPOLA_MARIAN

Marian Coppola Di Placido

PORTAFOLIO

de carrera -Segundo semestre Universidad Pontiificia Bolivariana Facultad de arquitectura Escuela de Arquitectura y Diseño 2021-10

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ÍNDICETaller II

1 EL ACERTIJO ESPACIAL -Situación 1 -Situación 2 -Situación 3

2 DISPOSITIVO PARA EL DESCANSO -Storyboard -Indagaciones de las ideas espaciales interiore (bocetos, procesos y maquetas) -Indagaciones de la agrupación de espacios (Plantas y secciones)

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CONCLUSIÓN

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INTRODUCCIÓN El presente portafolio recopila una serie de ejercicios en los que se tuvo como objetivo comprender el espacio, a través de distintas opciones, puntos de vistas y posibilidades, durante un largo período de análisis y pensamientos, en los que se debían tener en cuenta los distintos elementos que los conforman y las posibles co nexiones o agrupaciones entre ellas, siendo funcionales y útiles para su uso y aprovechamiento por quienes quieran explorar dichos espacios, productos de la creatividad e imaginación.

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El acertijo espacial

EJERCICIO BASADO EN TRANSFORMACIONES RÁPIDAS A ENUNCIADOS CONCRETOS Diseñar un espacio, de diversas posibilidades espaciales, basándonos en las entidades, teniendo siempre presente la preguntas de: ¿ Qué pasaría si? Analizando las distintas opciones, de las cuales surgirán nuevas ideas. Realizando diversos isométricos, plantas secciones y dibujos en perspectiva

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SITUACIÓN 1

Basados en una situación, se fueron trabajando las ideas que iban surgiendo, las formas de conexión o agrupación... De las diferenetes alternativas, seleccionaron la más sobresaliente.

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SITUACIÓN 2 Con una situación diferente, con nuevas condiciones y disposicones, pero el que se debió aplicar el mismo análisis para crear distintas posibilidades, mediante ciertas conexiones entre los elemntos que conforman el espacio.

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SITUACIÓN 3 En la última fase ya se entiende por completo la idea concreta del espacio a tratar. Comprende ya en su totalidad un conjunto de conexiones y relaciones entre sí que conforman a este dicho espacio en su totalidad.

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Dispositivo para el descanso

Con la experiencia del ejercicio anterior, en este se busca implementar todo lo aprendido de los sistemas espaciales, incluyendo ahora, ciertas actividades o rituales. Estas deberán formar parte de espacio creado y deberán comprender una gran armonía entre sí, con el fin de ser áreas adecuadas y con la características necesarias para su habitabilidad.

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Storyboard-Rituales

ritual de la meditación, el cual para mí requiere de un entorno amplio y que inspire tranquilidad y paz, permitiéndole a la persona una conexión con el espacio que le rodea y logre así, entrar a su mente o se induzca en un modo de conciencia.

Aprovechamos la diversidad geométrica del espacio, el cual consiste es una especie de superficie curveada en la que se buscó crear un espacio diferente y menos ortogonal, que forma parte de la misma arquitectura, aprovechando su curvatura para que la persona tenga una posición cómoda entre estar acostada y senteda, perfecta para realizar el ritual de leer. Acompañada de una luz directa proveniente de la semicircunferencia, que le permite realizar el ritual a la perfección, proporcionando la iluminación necesaria. Es un espacio que da la sensación de ser más apartado en toda el área de la planta baja pero que sin embargo, no pierde de vista el atractivo principal, que es el árbol, que también sirve como una gran vista para el lector, que produce inspiración y reconforta. Por otro lado, la curvatura completamente de vidrio permite realizar el ritual de ver el cielo nocturno a través de su transparencia.

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Indagaciones de las ideas espaciales interiores Es un proceso de muchos pasos, que van desde una profunda investigación, inspiración y análisis de cada uno de los rituales. Tienen el objetivo de crear espacios acordes y adecuados para cada uno de sus usos, por lo cual es un camino extenso por recorrer, pero que al llegar se obtiene un gran resultado.

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Indagaciones de agrupación de espacios

Gracias a una profundad indagación y búsqueda de referencias, se logró concluir en un proyecto en el que la organización y la relación de los espacios comprenden una gran armonía para su uso y habitabilidad.

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B'

A' .15

6.45

PLANTAS

15.45

.15

8.70

.15

1

.30

8

11

10

9

13

12

14

15

16

17

18

20

19

.15

2.15

7

6

.15

5

4

1.30

S 1

2

.15

5.40

.15

3

1.00

P1 1.00

V1 5.35

8.03

2.88

.15

7.00

6.45

3.00

UMBRAL

5.85

5.85

2

5.00

13.33

12.18

ÁREA DE MEDITACIÓN

C

.15

3

4.88

4.88

5.03

5.12

3.65

3.50

JARDINERA

C'

.15

2.80

ÁREA DE LECTURA

1.37

2.08

2.60

.08

3.01

3.07

1.00

1.00

2.98

3.08

14.28

B

A

A

PLANTA BAJA ESCALA 1:50 0

1

D

C

E

F

G

B

2.5

5

Estudiante: Marian Coppola Di Placido

Fecha: Mayo de 2021 Escala: 1:50

Hoja: 1/7

Contiene: Planta baja

B'

A' 6.75

8.70 15.45

1

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

17

16

18

20

19

.15

2.45

4

.15

1.00

.15

2.95

11.05

.15

3.15

.15

2.85

5.40

3

S .95

13.33

ÁREA DE MEDITACIÓN

12.18

ÁREA DE LECTURA

C

1.80 .00

3

C'

.15

2.80

4.00

2.16

5.85

2

4.88 .38

4.88

4.65

5.12

5.12

JARDINERA

.08

3.01

3.07

A

1.00

1.00

2.98

3.08

.07

B

A

C

1

F

G

5

2.5

Estudiante: Marian Coppola Di Placido

E

B

PLANTA SEGUNDO NIVEL ESCALA 1:50 0

D

Fecha: Mayo de 2021 Escala: 1:50

Contiene: Planta primer nivel

Hoja: 2/7

B'

A' 6.75

8.70 15.45

5.33

.15

.15

1.15

.08

1

7.00

6.95

3.00

14.10

2

C

12.18

2.80

13.33

4.15

S

ÁREA DE MEDITACIÓN

C'

.15

3

4.88

5.12

4.70

JARDINERA

.08

3.01

3.07

1.00

1.00

3.08

3.00

.07

14.30

A

B C

A

D

E

F

G

B

PLANTA TERCER NIVEL ESCALA 1:50 0

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Estudiante: Marian Coppola Di Placido

1

2.5

5

Fecha: Mayo de 2021 Escala: 1:50

Contiene: Planta segundo nivel

Hoja: 3/7

.15 .23

Secciones 9.60

2.95

6.15

1.15

9.30

2.00

.15

1.15

1.62

MIRADOR AL CIELO NOCTURNO

.15

ÁREA DE LECTURA

SECCIÓN A ESCALA 1:50 0

1

2.5

5

Estudiante: Marian Coppola Di Placido

Contiene: Sección A

Hoja: 4/7

Contiene: Sección B

Hoja: 5/7

3.15

.15

3.00

.15

2.73

Fecha: Mayo de 2021 Escala: 1:50

SECCIÓN B ESCALA 1:50 0

1

2.5

5

Estudiante: Marian Coppola Di Placido

.15

3.15

3.18

6.30

1.00

1.05

8.86

.87

9.45

2.00

1.05

1.15

2.64

3.15

.15

.36

.15

Fecha: Mayo de 2021 Escala: 1:50

SECCIÓN C ESCALA 1:50 0

1

2.5

Estudiante: Marian Coppola Di Placido

20

5

Fecha: Mayo de 2021 Escala: 1:50

Contiene: Sección c

Hoja: 6/7

P1 1.00

FACHADA ESCALA 1:50 0

Estudiante: Marian Coppola

21

1

2.5

5

Fecha: Mayo de 2021 Escala: 1:50

Contiene: Fachada

Hoja: 7/7

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CONCLUSIÓN

PODEMOS DECIR, QUE AL ENTENDER Y CONOCER SOBRE EL SISTEMA ESPACIAL, AL MOMENTO DE DISEÑAR INTERVIENEN DIVERSOS FACTORES, DIVERSAS POSIBILIDADES E IDEAS,. SIN EMBARGO ES UN PROCESO COMÚN AL TRATARSE DE ESTE TIPO DE ESPACIOS, DONDE EXISTE UNA MEZCLA DE FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DISEÑO FINAL. SIEMPRE TENIENDO EN CUENTA EL CUMPLIMIENTO DE SU FUNCIÓN Y LA POSIBILIDAD DE HABITAR DE MANERA ADECUADA.

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