Revista nº30 "El Semillero"

Junio 2021, Nº 30

EL SEMILLERO REVISTA DEL TALLER DE JARDINERÍA, VIVERISMO Y HORTICULTURA ECOLÓGICA

CONTENIDO Huerto urbano Roquetes

Visita a empresas

Charlas educativas

Salidas formativas

Actividades comunitarias

Asociación de mujeres Almassora

Otras actividades

Equipo de redacción: Julieta, David, Christian, Jorge, Miriam, Omar, Simón, Tomás, Equipo informático: Equipo educativo:

Charaf, Ruben, Juanita, Kamal, Daniel, Iman, Andreea, Armando Damaris Tomescu y Andrea Lara Laura Segarra, Pascual Ayet y Ángel Lozano

Prácticas no laborales

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Saludo Equipo Educativo

Ya han pasado 9 meses desde el inicio del curso, y ¡qué rápido pasa el tiempo!

Hemos tenido la gran suerte de compartir muy buenos momentos con todo el grupo de jóvenes, aunque a veces os habéis encontrado piedras en el camino, cada uno de vosotros y vosotras ha sabido enfrentarse con fuerza y seguridad al obstáculo.

Empezamos siendo 15 y terminamos siendo 15, aunque no los 15 del inicio. Durante el curso algunos y algunas bajaron del tren en marcha sin llegar a su parada final, el 22 de junio. Otras y otros habéis hecho el viaje completo, pasando por una experiencia enriquecedora como son las prácticas no laborales en empresas. El equipo educativo está orgulloso de vuestro recorrido, de vuestra evolución y de vuestro compromiso con el trabajo.

Estamos seguros y segura que habréis dejado una buena huella en las empresas y que esta experiencia os va a servir de motor de arranque para todo lo bueno que está por llegar.

SALUDO EQUIPO EDUCATIVO

Interior Plants

Newsletter

www.reallygreatsite.com

Nosotros, como educadores, hemos intentado que conozcáis y aprendáis un oficio, como es la jardinería, además de formaros en diferentes ámbitos como son: formación y orientación laboral, habilidades comunicativas e igualdad de oportunidades. Y como solemos decir: “las tres asignaturas más importantes: puntualidad, orden y respeto”.

También han estado presentes estos 9 meses en vuestro camino formativo, el equipo de voluntariado. Lupe con sus clases de conciencia corporal y yoga; Diana introduciendo vuestros datos en el programa informático y colaborando con actividades; y Damaris y Andrea por su implicación con las clases de informática y con la elaboración de la revista.

Asimismo, en la lectura de la revista aparecen todas las actividades y personas que han colaborado en que este curso haya sido un éxito para vosotros.

Finalmente, en marzo comenzamos el certificado de profesionalidad de actividades auxiliares en viveros, jardínes y centros de jardinería, curso homologado por Labora y que seguro que os abre muchas puertas en el mercado laboral. Han sido unos últimos meses de trabajo duro, pero habéis conseguido superarlo con esfuerzo y constancia.

No podíamos terminar sin mencionar a nuestra querida compañera Rosa Garcia, coordinadora del Taller de Jardinería durante casi 30 años, la cual ha desarrollado el proyecto con gran implicación e ilusión, siempre trabajando por el bien de los jóvenes, para que ellas y ellos consigan grandes éxitos tanto en su vida laboral como privada.

Gracias a todas y todos, ha sido un honor formar parte de este maravilloso grupo.

Pascual Ayet, Ángel Lozano y Laura Segarra

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HUERTO URBANO DE ROQUETOS

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Huerto Urbano Roquetes POR JULIETA

Me encanta Roquetes porque encuentro

POR DAVID

feliz

PROCESO PARA PLANTAR HABAS

bien con todos mis compañeros y a la

- Lo primero que hicimos en una

tranquilidad,

me

siento

muy

trabajando ahí, así que me llevo muy hora

de

trabajar

somos

un

buen

equipo. Lo que más me gusta hacer es trasplantar y regar. Cuando hago estas

parcela fue quitar la hierba mala,

luego labramos con el motocultor, y

a continuación, tiramos en todos los

dos cosas, siento paz.

lados compost hecho por nosotros.

como poner en marcha el sistema de

- Seguidamente pasamos otra vez

el motocultor, estas dos herramientas

bien todo.

He aprendido a hacer muchas cosas motobomba, coger la desbrozadora y

me parecen difíciles porque pesan más que yo.

También hemos aprendido a plantar habas, patatas, fresas y alcachofas. Al cogerlas las hemos podido llevar a casa y estaban buenísimas.

el motocultor para que se mezcle

- Luego hicimos los caballones con

la azada proximidad entre 50 cm de distancia.

- Después hicimos los agujeros para plantar habas y de distancia 25 cm en cada haba.

- Luego le tiramos un poco de ceniza de la barbacoa.

- Y se plantan en cada agujero dos

o tres habas y de cara hacia arriba.

- Después de tirar a cada una en su agujero las tapamos con una capa

de estiércol y al final le tiramos otra

capa de paja, para que humedezca.

VISITA A EMPRESAS

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Visita a empresas VIVEROS HORTICAS Horticas se fundó en el año 2002 de POR CHRISTIAN

la mano de don Roberto Pereira Zabala. Durante 15 años ha dado

servicio a muchísimas empresas del sector

ornamental.

Después

de

tantos años funcionando al más alto nivel, les llegó el relevo generacional.

A finales de octubre nos ofrecieron visitar su vivero. Primero, Manuel nos hizo

una

ruta

por

todas

sus

instalaciones, después nos enseñó

con una máquina como se ponía la tierra en las bandejas.

A continuación, fuimos al invernadero y

nos

enseñaron

a

saber

cómo

detectar si la planta tenía hongo, después tuvimos que colocar las

plantas sanas en una bandeja y las plantas con hongo en otra bandeja.

Fue una actividad muy interesante y

además de nuestro primer contacto con una empresa.

VISITA A EMPRESAS

VIVEROS MAS DE VALERO POR DAVID

En Viveros Mas de Valero, S.L. llevan más de 20 años luchando, creciendo y sobre todo apostando por el cliente. El cultivo de plantas de calidad en instalaciones certificadas, que cumplen con la normativa de sanidad vegetal, la innovación en los cultivos y la atención a los clientes, son sus pilares. Están muy orgullosos de conseguir aumentar el vivero.

El día 4 de Noviembre fuimos a Mas de Valero, que se encuentra en Segorbe. Al llegar, nos recibió un chico llamado Ahmed que estuvo estudiando en el curso de Jardineria de Caritas hace 2 años y nos enseñó las parcelas con las que él trabajaba, y nos explicó el funcionamiento del vivero.

Lo primero que hicimos fue presentarnos y luego fuimos a que nos enseñara cada parcela. La primera parcela era de romero, salvia y rosmarinus, la segunda parcela era de olivos. Después fuimos a otra parcela que habían unas plataneras y nos explicó cómo se regaba cada árbol y cada planta. Más adelante fuimos a los demás árboles para que nos explicara toda su función, por ejemplo, los naranjos, palmeras, almendros, higueras, etc.

Me gustó mucho como Ahmed nos explicó cómo se mantenía y cuidaba cada planta, como se trabajaba sobre el riego, el mantenimiento y la prevención de las plantas con enfermedades. Me resultó interesante la historia de Ahmed a la hora de entrar a trabajar en el vivero y como regresó y ganó experiencia en el sector de la jardinería .

Me pareció muy bonito y me gustó mucho el tipo de trabajo y cómo iban con los quads cuando se trasladaban a cada invernadero. Me gustaría en un futuro trabajar con el vivero Mas de Valero porque me gusta mucho el buen trato que tienen hacia las plantas.

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Charlas educativas ASPAS CASTELLON

JOSÉ VICENTE ARZO POR JORGE

POR JORGE

En la charla de ASPAS nos hablan sobre la discapacidad auditiva.

Hablan y expresan la forma en la que la gente con discapacidad auditiva tienen problemas a diario que nosotros no conocíamos.

A lo largo de la charla que nos dio Beatriz, la Coordinadora de Programas y

Servicios de Aspas, rompemos los mitos de

las

personas

con

problemas

auditivos. Nos hablan del día a día de esas personas, nos ponen un video donde

aclaran

nuestras

dudas,

se

describe la vida de una persona con

problemas auditivos y se enseña cómo es la vida diaria de estas personas.

Conocerles

nos

sirvió

para

darnos

cuenta de lo que sucede a nuestro alrededor y ver que las personas con este

tipo

necesitan

entendidas.

de

ser

problemas

más

auditivos

escuchadas

y

Es un deportista español que compite en varias modalidades ganando medallas.

José Vicente nos cuenta su historia: ”Fue un accidente en el servicio militar, me explotó una bomba. Me amputaron las dos piernas pero tuve suerte porque ahí hubieron tres muertos, veinte heridos y fue una cosa muy grave” a partir de ese momento la vida de él cambiaría drásticamente. Necesitaba ayuda tanto psicológica como personal.

Después de pasar el accidente, él entra en una etapa de su vida donde se refugia en el deporte y a día de hoy es un ejemplo a seguir para muchos jóvenes.

José Vicent al grupo de Jardineria de Cáritas nos aportó una gran lección de vida ”Querer es poder”. Nos aportó una gran historia y un gran afán de superación, desde luego algo que al grupo no se le olvidará ya que José nos demostró que todo es poder de la mente.

También comentó sobre los problemas de las personas en silla de ruedas el cual no todos los sitios están adaptados a la gente con minusvalía.

CHARLAS EDUCATIVAS

IGUALDAD CON ALBA POR MIRIAM

El día 15 de octubre tuvimos una charla sobre la igualdad y los malos tratos, que fue muy interesante y donde hicimos lecturas de algunos casos de maltrato para saber si podríamos identificarlos.

Hay muchos tipos de maltrato, bajo mi punto de vista, y nos abrió los ojos sobre las diferentes formas que hay de ejercer violencia sobre alguien, a parte de las que conocemos, como: violencia sexual, física y psicológica.

El trabajo de Alba es una gran forma de hacer llegar y entender que nuestros comportamientos pueden causar mucho dolor aunque a veces sea inconscientemente.

Algunos ejemplos de violencia de género que menos conocemos o tenemos presentes, pueden ser: - VIOLENCIA ECONÓMICA: este tipo de violencia se basa en la reducción y privación de recursos económicos a la pareja como medida de coacción.

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- VIOLENCIA PATRIMONIAL: se dice de la usurpación o destrucción de bienes y propiedades de la persona víctima de violencia.

- VIOLENCIA SOCIAL: la limitación, el control y la inducción al aislamiento social.

- VIOLENCIA VICARIA: es la violencia donde se usan a los hijos para coaccionar o amenazar a la parte afectada.

También tomamos consciencia de la diferencia entre: - SEXO: es biológico, función de reproducción, diferencias orgánicas, no cambia, depende de los cromosomas, se transmite genéticamente.

- GÉNERO: es cultural, diferencias sociales, desigualdad, la identidad de género puede cambiar con el desarrollo personal, depende la cultura y la sociedad y se transmite socialmente.

En lo personal me pareció muy útil y necesaria la charla porque pudimos aumentar conocimientos sobre el tema y así actuar de forma correcta en un futuro. Les recomiendo informarse sobre este tema para poder ayudar a las personas que lo necesiten.

CHARLAS EDUCATIVAS

PATOLOGÍA DUAL: ADICCIONES Y SALUD MENTAL POR OMAR

El día 2 de diciembre de 2021 vino Abel a darnos una charla sobre drogas y salud mental. La charla de patología dual era una charla seria que hablaba de los efectos de las drogas y la salud mental.

Al consumir drogas a largo plazo se afecta el cerebro de forma fundamental, cambia las necesidades y los anhelos normales de la persona y los reemplaza por prioridades nuevas relacionadas con la búsqueda y el consumo de drogas. Esto provoca comportamientos compulsivos que debilitan la capacidad para controlar impulsos, a pesar de las consecuencias negativas, esos comportamientos son similares a las características de otros trastornos mentales.

En esa charla he aprendido a que al consumir drogas se pueden producir enfermedades que afectan el cerebro y el comportamiento de una persona, y produce incapacidad de controlar el consumo de medicamentos o drogas legales o ilegales. Las sustancias como el alcohol, la marihuana y la nicotina también se consideran drogas y son nocivas para la salud.

PRIMEROS AUXILIOS POR SIMON

El día 07 de abril, día Mundial de la Salud, en el aula de jardinería tuvimos una charla y algunas prácticas de situaciones hipotéticas sobre la importancia de conocer el tema de los primeros auxilios y saber que acciones tomar en casos de emergencia que requieren estos cocimientos básicos de primeros auxilios, denominado a aquellas actuaciones o medidas que se adoptan inicialmente con un accidentado o enfermo repentino, en el mismo lugar de los hechos, hasta que llega asistencia especializada.

Ventura (Técnico de Emergencias Sanitarias) comentaba que había que tomar algunas situaciones en ciertas circunstancias mientras llega la ayuda profesional: Mantener vivo al accidentado.

Evitar nuevas lesiones o complicaciones.

Poner al accidentado lo antes posible en manos de servicios médicos.

Aliviar el dolor.

Evitar infecciones o lesiones secundarias.

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CHARLAS EDUCATIVAS

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Siempre que se presten primeros auxilios hay que seguir unos consejos generales: Actuar con rapidez pero conservando la calma.

Evitar aglomeraciones y saber imponerse.

No mover a la persona herida salvo que sea imprescindible.

Traslado adecuado.

No dar al herido de beber, comer o medicar.

Tranquilizar al herido y mantenerlo caliente.

Nota: El Socorrista también debe protegerse (guantes, protectores en el boca a boca etc).

Existe un término llamado PAS: Proteger el lugar de los hechos, al accidentado y al socorrista mismo.

Avisar a los servicios de socorro informar correctamente sobre: lugar exacto, tipo de accidente, número de heridos y situación , identificarse y colgar en último lugar.

Socorrer: actuar rápidamente pero con calma, realizar maniobras sencillas encaminadas a evitar lesiones (no somos médicos). Organizar y alejar a los curiosos, dar instrucciones a los expectantes.

Contaba Ventura que hay una lista de prioridades en cada situación siendo: Vida>Órgano>Funcionalidad>Estética; en este orden.

SOPORTE VITAL BÁSICO (SVB) Y REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR BÁSICA (RCP BÁSICA) En ocasiones, por diversas causas, la respiración y la circulación de una persona se interrumpen de forma brusca, inesperada y potencialmente reversible. Esa interrupción se conoce con el nombre de parada cardiorrespiratoria (PCR). Si esta situación se prolonga durante algunos minutos, la persona que la sufre muere, porque sus células dejan de recibir oxígeno y alimento. El cerebro no resiste esta situación más de 4 o 5 minutos, por este motivo es importante actuar de forma inmediata. Para ello, Ventura nos enseñó a realizar la técnica de Reanimación CardioPulomnar (RCP). La técnica fue fácil de aprender ya que el ritmo lo marcaba la canción de Bob Esponja o la Macarena.

Salidas formativas FERIA IBERFLORA POR TOMÁS

El 07 de Octubre del 2021 visitamos la feria más importante del sector de las plantas, jardinería y paisajismo en España y una de las más destacadas a nivel mundial, tanto por la presencia de empresas españolas como de productores procedentes de otros países.

En Iberflora exponen todo tipo de empresas como Horticas, Viveros Mas de Valero, Maceflor, Coplant, entre otros que operan en los sectores de plantas, maquinarias, cuidados del jardín, herramientas, floristería, instalaciones y decoración.

En lo personal me sorprendí mucho con la variedad y cantidad de cosas que había, estaba impresionado. El grupo se empezó a esparcir por toda la feria en donde cada uno se dirigía a la exposición que más le llamaba la atención; nos entregaron un folleto con actividades y dinámicas para realizar durante la visita, eso estuvo muy bueno ya que compartimos ideas y conocimientos entre todos. Unas de las cosas que más me impactó fue ver las ideas de presentación y fachada, como se ingenian para vender y/o atraer clientes.

Fue una experiencia muy linda en donde aprendí mucho y me di cuenta de lo amplio que es el mundo de la flora. Me queda mucho por aprender y conocer así que espero tener la posibilidad de asistir nuevamente. Les recomiendo que visiten la feria ya que la misma les permite conocer y contactar de manera rápida y fácil con los principales productores españoles.

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SALIDAS FORMATIVAS

SALIDA A JÉRICA POR CHARAF Y RUBÉN

El día 29 de octubre salimos hacia Jérica, al llegar empezamos a limpiar el terreno y lo pusimos en orden para empezar nuestro proyecto. Al acabar de limpiar el terreno hablamos con las propietarias que eran unas vecinas de allí que formaban una asociación de mujeres, nos empezaron a contar más o menos cual era su idea con el jardín, después de haber escuchado sus propuestas vimos que eran mejorables, les propusimos una idea similar a lo que ellas querían y llegamos a un acuerdo.

Después de la visita nos pusimos a trabajar en el diseño sobre un plano, y al ver que era asequible acudimos allí y montamos el primer tubo principal del riego.

Aprendimos mucho de las señoras porque nos contaron lo que hacían en el terreno y también conocimos a un señor que estaba de jardinero en el terreno de las señoras haciendo trabajos comunitarios a raíz de un test de alcoholemia en el que dio positivo, y gracias a eso, el señor nos dio una lección de vida en el que vimos los peligros de conducir bajo los efectos de las drogas y el alcohol.

La siguiente vez que fuimos sacamos dos árboles que luego nos llevamos en la baca de la furgoneta.

Llegamos y los plantamos y seguimos con el mantenimiento del jardín con la desbrozadora, cortacésped, azada, etc...

Otros empezamos a hacer un camino muy bonito de piedras y recogimos todo y nos volvimos a Castellón.

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SALIDAS FORMATIVAS

JARDÍN BOTÁNICO DE VALENCIA POR JORGE

El día 29 de junio de 2022 fuimos al Jardín Botánico de la Universidad de Valencia y conocimos muchos datos curiosos sobre: plantas, setos, árboles. . .

En la visita guiada nos atendió Olga, una trabajadora con muchos conocimientos sobre este tipo de árboles. Olga nos cuenta que este Jardín se fundó en 1567 y que en un principio solo habían plantas medicinales.

Entre muchos otros datos nos encontramos con que el Jardín durante el siglo XX pasó un largo tiempo abandonado hasta que en 1987 la Universidad de Valencia decidió restaurarlo.

Actualmente, el Jardín es un lugar de investigación, estudio, conservación y divulgación de los usos y aplicaciones de las plantas. Durante la visita vemos grandes variedades, viendo en muchas partes flores y árboles que aquí no se encuentran.

En la visita, visitamos varias zonas del Jardín entre ellas: Plantas Útiles, Colecciones Sistemáticas, Colecciones Biográficas, Adaptaciones de las Plantas, Estufa fría, Área de Producción, Edificio de Investigación y Otros edificios.

En la visita, hacemos una actividad para poder hacer jabones, en esta conocemos más datos sobre las plantas vistas antes y hay una en concreto que, es la nuez de lavado, su cáscara contiene saponina, con ella si las ponemos en una botella y las agitamos, tendremos un jabón de manos totalmente natural. Gracias a la visita adquirimos más conocimientos sobre el mundo de la planta.

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Actividades comunitarias ENCUENTRO CON EL MÁSTER DE LA PAZ POR IMAN Y DANIEL

El día 27 de octubre de 2021, vinieron los alumnos y alumnas del máster en Estudios Internacionales de Paz, Conflictos y Desarrollo de la UJI al huerto de Roquetes. Nos

presentamos cada uno, con un juego en el que decían su nombre y después cada uno decía algo sobre ellos.

Después de la presentación les enseñamos al grupo de la UJI las instalaciones del

huerto Roquetes y cómo podían trasplantar plantas. Les mostramos el invernadero y el área de compostaje. A continuación de eso, conocieron la huerta y les enseñamos a trasplantar plantas como los Pensamientos y las Violas. También les enseñamos cómo hacer sustrato.

El día 3 de noviembre de 2021, fuimos a la UJI para hacer la segunda parte del encuentro con los alumnos y alumnas del máster.

Al llegar a la UJI nos dirigimos al edificio del máster, nos bajamos de la furgoneta y nos encontramos con ellos, nos pusimos en círculo e hicimos varios juegos como el de limón, medio limón; y uno de hacer sonidos de animales. A continuación, subimos a el

segundo piso e hicimos un trabajo/mural creativo en equipos con diferentes materiales

sobre qué significa la palabra huerto, y después hicimos un almuerzo con ellos en el que trajeron comidas típicas de sus respectivos países y zumos naturales tales como uno de jengibre, uno de limón y uno de piña. Luego nos hicimos una foto todos juntos y nos despedimos porque ellos tenían clase.

ACTIVIDADES COMUNITARIAS

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CONMEMORACIÓN DEL 8M POR CHRISTIAN

El taller de jóvenes de San Lorenzo el día El 8 de marzo de 1857 varios centenares de mujeres de una fábrica textil de Nueva

York,

manifestaron

protestaron por

la

y

se

desigualdad

salarial respecto a sus compañeros. Las protestas desencadenaron una brutal represión de la policía que terminó asesinando a 120 trabajadoras. Tras la masacre, se creó el primer sindicato femenino de la historia y se desató una ola de protestas y huelgas de mujeres en el sector textil. Una de las más importantes llegó en 1908. Bajo el lema 'Pan y Rosas' salieron a la calle 15.000 mujeres para protestar por las terribles condiciones experimentaban.

laborales

que

8M

hicimos

una

actividad

con

la

Asociación de Mujeres del barrio de San Lorenzo y la Asociación de Mujeres del barrio Perpetuo Socorro. La actividad consistió en pintar “macetas por la igualdad”. macetas

Primeramente, con

símbolos

pintamos feministas,

pegatinas y frases. Nosotros y nosotras, los alumnos y las alumnas, explicamos el cuidado de dos tipos plantas (Viola y Dimorfoteca) y luego ayudamos a las mujeres a plantarlas en las macetas tras haber preparado el sustrato. Junto a ellas hicimos estas macetas por la igualdad como recuerdo de este día tan emblemático. Promocionando el valor y la importancia de los cuidados.

ACTIVIDADES COMUNITARIAS

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EXPERIENCIA DE MI PRIMERA MAGDALENA Las Gaiatas son monumentos que hacen

POR TOMÁS

Se acercaba Marzo y escuchaba mucho la palabra “Magdalena” y primero pensé que eran las de comer entonces no le di importancia.

Luego

de

varios

días

nombraban mucho “fiesta” y/o “festa plena”. Yo, intrigado y todo curioso, fui averiguando en qué consiste esa famosa fiesta de la que tanto hablaban a lo que pregunté en el curso y ahí fue donde me dieron una respuesta más concreta; por fin, me daba cuenta de la relevancia que tenía la magdalena en Castellón de la Plana.

En

esta

alusión a esos faroles que pusieron en los bastones para que les guiaran, en los que la luz es la protagonista.

A nosotros se nos ocurrió hacer una maqueta de la colina de la Magdalena lo más realista posible así que nos pusimos manos

a

la

obra.

En

primer

lugar

realizamos la montaña con un trapo grande con yeso y así le pudimos dar la forma que queríamos, luego elaboramos arbolitos con ramas y piezas de espuma.

Finalmente, hicimos

la Magdalena con

cartón y dimos los últimos detalles con fiesta

se

conmemoran

los

orígenes de la ciudad, recordando el traslado de la ciudad desde la colina de la Magdalena hasta el plano fértil litoral en 1251.

Todos los años en el curso de jardinería hace una actividad que es muy chula, consiste en realizar una Gaiata entre todos ejercitando la creatividad y arte.

luces led que cambiaban de color dándole un efecto lindo y llamativo.

Con la Gaiata realizada, participamos de una

actividad

comunitaria

en

donde

diferentes grupos presentaron su arte y creatividad.

Todas

las

Gaiatas

fueron

premiadas lo cual hizo más especial esta actividad. Fue una linda experiencia donde pude sentirme parte de ello y sobre todo aprender.

Actividades con la asociación de mujeres del Barrio Corell de Almassora TALLER DE CENTROS DE MESA PARA SAN VALENTIN POR JUANITA

Valentín, se opuso al decreto del emperador y comenzó a celebrar en secreto matrimonios para jóvenes enamorados (de ahí se popularizó que San Valentín sea el patrón de los enamorados). Al enterarse, Claudio II sentenció a muerte a San Valentín, el 14 de febrero del año 270, alegando desobediencia y rebeldía, día que fue ejecutado. Durante el paso de la historia esta fecha ha ido cogiendo fuerza y es por ello que todos los 14 de febrero se celebra San Valentín, día de los enamorados.

Nosotros hicimos un taller de centros de mesa para el día de los enamorados con las señoras de Almassora del Barrio Corell.

Para

hacer

santolinas, carnosa.

la

actividad

hiedra, Además

llevamos:

crassula, de

y

una

material

de

papelería proporcionado por Inés.

Preparamos las mesas en línea recta y pusimos un plástico para no mancharlas.

Después cogimos las plantas, cada uno eligió la suya y montó el centro. Luego lo decoramos

con

corazones

de

fieltro,

cartulina y mensajes románticos.

La reacción de ellas fue espectacular porque se alegraron mucho de hacer este taller con nosotros y nosotras.

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ACTIVIDADES CON LA ASOCIACIÓN DE MUJERES DEL BARRIO CORRELL DE ALMASSORA

TALLER DE CENTRO DE PLANTAS VIVAS POR ANDREEA

¿Qué son los centros de plantas vivas?

Los centros son un elemento decorativo

que se coloca en el centro de las mesas o en cualquier lugar de la casa. El objetivo

de los centros de plantas vivas es mejorar la estética de la casa en combinación con el

resto

de

componen.

Para

dichos

los

elementos

centros

se

que

las

puede

usar

cualquier tipo de planta, sin embargo,

existen algunas plantas que funcionan

mejor porque son más resistentes o requieren menos cuidados.

importante tener en cuenta la plantas que usarás para escoger un recipiente acorde, y recuerda usar un recipiente al que se le pueda dejar una pequeña base de agua. el

feng

shui

las

plantas

son

grandes aliadas que ayudan a generar espacios

agradables

beneficios como:

y

tienen

otros

Mejorar la concentración

Aumentar la productividad

Equilibrar y armonizar el ambiente Generar felicidad

Mejorar la energía

Los alumnos del curso de jardinería nos reunimos con la asociación de mujeres

del barrio Corell de Almassora, para realizar un taller de centros de plantas vivas.

Para ello hicimos grupos de 5 o 6

A la hora de escoger un recipiente es

Según

Actividad realizada

Ayuda a mejorar y purificar el aire.

personas por mesa, y repartimos los

diferentes tipos de plantas que teníamos, algunas de estas eran más resistentes que otras, a continuación, nombraré

algunas de las plantas que usamos: Diente de león, Flor de trébol amarillo, Hiedra, Romero, Jaramagos, cebadilla, Flor de pascua ETC.

18 17

ACTIVIDADES CON LA ASOCIACIÓN DE MUJERES DEL BARRIO CORRELL DE ALMASSORA

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Por lo tanto, fuimos seleccionando las

además de aprender sobre las plantas

agrupándolas en un ramo, se cortan los

fragancias

plantas

que

queríamos

usar

y

tallos más largos o más cortos, según el

recipiente que vamos a usar, nosotros

utilizamos botes de cristal, botellas de cristal y algún otro recipiente de plástico

(es más recomendable algo pesado para que no se vuele o caiga con facilidad). Por último, decoramos los recipientes y agregamos una base de

estás en contacto con ellas y con las que

desprenden

algunas,

conoces a gente divertida y aprendes a

decorar tu casa, porche o cualquier lugar con flores comunes que están a nuestro alcance,

y

utensilios

cualquiera tiene en casa.

Me

gustó

recomiendo.

mucho,

lo

cotidianos repetiría

que

y

lo

agua para que la planta aguante más, una vez acabado solo queda colocarlo

en el lugar que queremos decorar o adornar, ya sea en casa o en el exterior.

Opinión personal En mi opinión es una actividad muy relajante educativa y terapéutica, ya que

TALLER DE PINTAR MACETAS Yo he pintado la bandera de Marruecos y

POR KAMAL

El día 11 de marzo de 2022 fuimos a Almassora (Barrio Corell). Empezamos a preparar: mesas, sillas, guantes, etc. y

macetas de barro. Vinieron unas cuantas

personas mayores y nos dividimos en grupos

mixtos

con

los

alumnos

y

alumnas de Jardinería de Cáritas y las

señoras. Inés, la monitora, nos dio unas

instrucciones para pintar las macetas, primero una capa de blanco o negro.

Pasaron

aproximadamente

10-20

minutos para que se seque la pintura y luego

nos

dejó

a

cada

uno

que

pintaremos por encima con nuestras ideas, como por ejemplo:

arriba un campo con flores y una ciudad en plena noche.

Cuando

hemos

terminado

de

pintar

hemos recogido y guardado todo el

material utilizado y las mesas, sillas, etc.

además de limpiar el aula. Me gustó la actividad, espero volver hacerlo pronto y me animó mucho a pintar la maceta.

ACTIVIDADES CON LA ASOCIACIÓN DE MUJERES DEL BARRIO CORRELL DE ALMASSORA

TALLER DE BARNIZAR Y PLANTAR EN MACETAS POR ARMANDO

El 1 de abril el Taller joven de jardinería fuimos a Almazora a visitar una asociación de Almazora en el barrio Corell donde nos ofrecieron hacer un taller con ellas. El

primer paso consistió en pintar la maceta a tu gusto mediante pinceles y/o permanentes y esperar a que se seque la pintura (lo ha contado mi compañero Kamal en el artículo anterior). El segundo paso consistía en barnizar la maceta y

esperar a que se seque el barniz. El último paso fue introducir dentro de la maceta tierra (la tierra que usamos para poner las semillas era compost fabricado por

nosotros) para después colocar el sobre de semillas que podían ser de 4 tipos: Albahaca, Mostaza, Ajedrea y flores silvestres; en mi caso he usado semillas de Ajedrea.

Fue una experiencia agradable, me gusto pasar la mañana con la asociación de

mujeres de Almazora, aunque hubo una actividad que por ciertas circunstancias no pudimos realizar, la cual consistía en hacer unas cenefas, pero por falta de material solo pudimos hacer un par por mesa. Los del taller de jardinería estamos muy agradecidos por habernos invitado a compartir las mañanas en vuestra asociación.

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Otras actividades CINEFÓRUM: MI NOMBRE ES KHAN POR KAMAL

Resumen de la película Hace mucho un joven tenía miedo de ruidos fuertes y se sentía muy aterrorizado por los malos tratos de sus compañeros del colegio. Este joven tenía el sueño de ir a América para conocer al presidente de EEUU. Años después, Khan estaba en el aeropuerto apunto de pisar por primera vez América y se sintió muy feliz por estar allí. Al llegar, empezó a ver varios sitios; Khan estaba en medio de las vías y empezó a escuchar ruidos fuertes de claxon, silbatos de tren, gritos, etc. Más tarde una persona salvó a Khan y luego Khan conoció a una chica muy joven que se llama Mandira. Khan pasó cada día conociendo y visitando a Mandira en la peluquería en donde ella trabaja; más tarde empezaron a salir como pareja.

Khan fue acusado de terrorista. Unos días después, él fue a ver al presidente para demostrar lo inocente que era y para ganarse el respeto del presidente. Khan gritó diciendo “¡No soy terrorista, no soy terrorista!” una y otra vez, hasta que la seguridad lo encerró por error, pero luego fue liberado.

El hijo de Mandira, Sam, se fue con el vecino al campo de fútbol a entrenar,

pero minutos más tarde apareció un grupo de jóvenes adultos. El vecino, con miedo, se fue con ellos y dejó solo a Sam, entonces los jóvenes le dieron muchas palizas a Sam porque su padrastro (Khan) era Indio y le machacaron tanto que, como estaba indefenso, lo mataron.

La policía dio las malas noticias a Mandira y a Khan sobre la muerte de su hijo. Khan entendió la situación y se fue lejos de su familia a emprender unos viajes para conocer los mundos distintos y las razas diferentes como Católicos, Argentinos, Marroquíes, etc.

Imagen tomada de la página web de Filmaffinity

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OTRAS ACTIVIDADES

Khan aún tenía sentimientos por su hijo Sam. Una familia de cristianos le acogió en un pueblo y Khan le mostró su respeto a la familia, aunque eran de una religión diferente a la de Khan. Una vez en este pueblo hubo lluvias fuertes, tormentas y, truenos. Khan se esforzó en ayudar a la gente que tenía problemas y les ayudó de una forma u otra para sobrevivir, hasta que los periodistas fueron a este pueblo y Khan pidió ayuda y paz entre todas las razas.

Unas horas después las personas del pueblo estaban desesperados por no ayudar a los que quieren, un grupo de personas de otro lugar vinieron al pueblo y la gente volvió a tener esperanza por la gente que se ayuda entre todos, trabajaron sin parar hasta que dejó de llover y fueron felices hasta que una persona apuñaló a Khan. Unos días después Khan visitó al presidente y el presidente le dio la mano y le pidió disculpas a la familia de Khan por Sam que murió durante la pelea en el campo de fútbol, el joven vecino de Khan confesó a la madre de que la culpa fue suya y de sus amigos.

Mi opinión sobre la película Es muy buena la película pero unas veces las situaciones peligrosas me cabrea de que uno a otro se pelean como siempre y no debió dejar a su hijo solo en campo de fútbol y de que se maltrate por ser de otra religión, por que si lo maltrata empezará una guerra sin fin. Por suerte el presidente le dio la paz y mostró el respeto a Khan por lo que ha ayudado al pueblo de aquella familia.

CLASE DE YOGA POR CHARAF

En las clases de yoga con Lupe hacíamos ejercicios en grupo alternativos y dinámicos.

Cuando empezábamos por la mañana hacíamos unos estiramientos y posiciones muy alternas y difíciles. Luego hacíamos ejercicios en grupo, también cogíamos la pelota y nos la teníamos que lanzar entre nosotros mientras había más de una en el aire y teníamos que decir el nombre para que alguien la cogiese; ya luego hacíamos los estiramientos.

Es muy importante hacer estiramientos al principio del día y al final. Lupe también nos ponía música y así estábamos más tranquilos, lo que hace que el día transcurra mejor.

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CENTRE V S R E E V

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CENTRE V S R E E V

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Prácticas No Laborales

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Prácticas No Laborales

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PRÁCTICAS NO LABORALES

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Momentos...

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Agradecemos...

A las empresas colaboradoras de las prácticas no laborales: Talleres Agrochimo, Viveros y Jardinería Azalea, Vivers Centre Verd, Cooperativa Agrícola San Isidro Castellón, Jardinería y Poda Ferka, Horticas, Jardinería Sanchis, Organic Social Design Talher, Flores y Plantas Vimar y Viveros Pereira.

A Juan Artiga, por cedernos el terreno para nuestra formación práctica, así como para el Huerto Urbano de Ocio Comunitario del Grupo Roquetes.

A todas las personas responsables de los espacios colaboradores para que el alumnado haya podido ampliar su formación práctica, como son: Parroquia Santos Evangelistas, Parroquia Natividad, Parroquia Sant Vicent Ferrer, Parroquia de les Alqueries, Jardín de Jérica y todos aquellos espacios con los que hemos colaborado.

A las madres, padres, tutoras y tutores de nuestro alumnado con los que hemos colaborado durante todo el curso, que han estado ahí siempre que se les ha necesitado.

A la Fundación “la Caixa” por facilitarnos el pack de mochilas y material escolar.

A Diana Alvarado, Lupe Centelles, Damaris Tomescu y Andrea Lara, componentes del equipo de voluntariado, por su interés y su amor por nuestros/as jóvenes, y porque siempre podemos contar con ellas.

A Ventura Alvarado, a ASPAS, a Vicent Arzo, a Alba, a Abel Baquero, a Empar, a Inés y a todas las personas colaboradoras por la formación tan necesaria e importante que nos han impartido.

Al Servicio de Igualdad de Oportunidades entre mujeres y hombres del Ayuntamiento de Castellón y a Reyes Santamaría, por apoyarnos con las actividades que organizamos.

A todas y a todos los componentes de “La Taula” de recursos sociales del barrio San Lorenzo.

A los vecinos y vecinas del Grupo San Lorenzo, por su participación en las actividades comunitarias.

A todas las compañeras, compañeros, dirección de Cáritas Diocesana y área de Economia Solidaria, en especial al Servicio de Empleo, sin cuyo trabajo e implicación este proyecto no sería posible.

Al EVHA por la cesión del local, que nos ha permitido durante tantos años desarrollar este proyecto.

A las entidades cofinanciadoras de este curso: Generalitat Valenciana, Fundación Mutua Madrileña, CaixaBank, Fundació la Caixa Castelló y Banco Sabadell.

A las personas responsables del Fondo Social Europeo, por confiar en este proyecto durante tantos años.