Sytske de Jong

PORTFOLIO

Sytske de Jong

Introductie

Ik ben Sytske de Jong en ik heb recent mijn master Architecture Building and Planning aan de Technische Universiteit Eindhoven behaald. Ik heb twee grote passies waarvan architectuur één is. Mijn andere passie is het werken met kinderen. Tijdens mijn afstudeerproject heb ik deze twee passies gecombineerd door het ontwerpen van een UNICEF-school voor kind vluchtelingen.

Voor dit project was therapie de hoofddrager van het ontwerp.

Naast mijn studie heb ik kinderen begeleid met autisme. Het viel mij op dat deze kinderen anders omgaan met hun bebouwde omgeving dan andere kinderen. Tijdens mijn studie heb ik voor het vak architectuur en filosofie een essay over dit onderwerp geschreven. Veel gebouwen die gebruikt worden om deze kinderen in te huisvesten of educatie te geven zijn niet afgestemd op de wensen en behoeftes van deze kinderen. Mijn wens is om architectuur te creëren die is toegespitst op de behoeftes deze kinderen. Ik geloof dat goede architectuur voor deze kinderen een positieve uitwerking zal hebben op hun ontwikkeling.

2

3

Inhoudsopgave

Introductie 2 Curriculum Vitae 6

The Cloud 8 The Ring 10 Gemeentehuis Aalst Waalre 12 De kubus 16

4

Dit portfolio bestaat uit een selectie van mijn ontwerpen, welke gemaakt zijn tijdens mijn master architectuur aan de Technische Universiteit Eindhoven. Als eerste treft u mijn afstudeerproject, gevolgd door enkele andere projecten die tijdens de master zijn afgerond.

5

Curriculum Vitae Naam:

Sijtske de Jong

Adres:

Barrierweg 254 5622 CS Eindhoven

Tel.:

+31 6 -25443417

Geboortedatum:

04-06-1990

Geboorteplaats:

Hantumhuizen, Dongeradeel

Nationaliteit: BSN:

Nederlandse 022490784

OPLEIDINGEN Master Architecture Building and Planning, Architectuur, Technische Universiteit Eindhoven, Eindhoven september 2013 - juli 2016 (diploma 2016) HBO bouwkunde, Architectuur 1ste fase, Hanze Hogeschool, Groningen september 2010 - juli 2013 (diploma 2013) MBO bouwkunde, Friesland College, Leeuwarden september 2006 - juni 2010 (diploma 2010) RELEVANTE WERKERVARING Architects PLUS L.T.D., Christchurch, Nieuw Zeeland, augustus 2012 - februari 2013 (Stage) Ontwerp zowel exterieur als interieur, tekenwerk ten behoeve van de aarbevingsschade, tekenwerk Gemeente Dantumadeel, Damwoude, juni 2010 - augustus 2010 Technisch tekenaar ten behoeve van de BAG (basis administratie gebouwen) Gemeente Dantumadeel, Damwoude, februari 2010 juni 2010 (stage) Bouwplan toetsen op bouwbesluit, bestemmingsplan en welstand, afgeven vergunningen, welstandszittingen, inspecties bouwwerkzaamheden, advies geven aan de balie Bouwbedrijf Julianus, Marssum, december 2009 - februari 2010 (stage) Tekenwerk, ontwerp, werkvoorbereiding, assistent projectleider woningbouw projecten, contactpersoon opdrachtgever, inkoop bouwmaterialen, calculatie Bouwbedrijf Kolthof, Stiens, september 2009 - december 2009 (stage) Tekenwerk, ontwerp, voorbereiding aanbesteding, calculatie, werkvoorbereiding, contactpersoon opdrachtgever Adema architecten, Dokkum, november 2008 - februari 2009 (stage) Tekenwerk, opmeten gebouwen Gemeente Dongeradeel, Dokkum, januari 2008-april 2008 (stage) Tekenwerk, inspectie (monumentale) gebouwen, toolbox meetings organiseren, contact bouwplaatspersoneel, bijwonen vergaderingen, notuleren Bouwbedrijf Jellema, Dokkum, april 2007-juli 2007 (stage) Werkvoorbereiding, tekenwerk, assistent uitvoerder, timmer werkzaamheden

6

WERKERVARING

TALEN

Markteffect, Eindhoven, oktober 2016-heden Veldwerk, afnemen enquêtes, call-centrum, project begeleiding scholieren monitor, contact respondenten en opdrachtgevers uitwerken intervieuws

Nederlands : Fries: Engels: Duits

Begeleiding kinderen met autisme, december 2009 - heden Het geven van persoonlijke begeleiding aan kinderen met autisme aanverwante stoornissen zoals PDD-NOS en ADHD Organisiseren kampen voor kinderen met autisme Organiseren meidenweekenden voor tiener meiden met autisme Slagerij Blokzijl, Dokkum, april 2007 - december 2009 Verkoop, werkzaamheden slagerij, verwerken bestellingen, schoonmaak Tuincentrum de Sweag, Kollumerzwaag, 2004 Verkoop, Schoonmaak NEVENACTIVITEITEN Commissielid, MDE commissie, studievereniging Support TU/E, oktober 2016-heden Vergaderen, notuleren, promotie, organisatie studiereis, plannen maken, maken promotiemateriaal Bestuurslid, penningmeester, E.S.R.C. THE Elephants, Eindhoven, mei 2015 - juni 2016 Dagelijks bestuur, maken begroting, balans, incasso’s verwerken, beheer kas, beheer gelden, notuleren, vergaderen, contact externen , maken promotiemateriaal Jeugdtrainer Rugby, leeftijdsgroep 4-6 jaar, Rugby Club Eindhoven, 2015-heden Trainingen maken en training geven aan kinderen van 4 tot 6 jaar oud Commissielid, commissie financiële vooruitgang (CoFiVo), E.S.R.C. THE Elephants, Eindhoven, 2014-heden Het benaderen van sponsoren, ideeën bedenken om sponsoren te werven, notuleren Jongerenpanel duurzaam Fryslân 2011-2014 Lid panel, geven van presentaties, maken plannen, maken promotie materiaal

••••• ••••• ••••• •••••

VAARDIGHEDEN Tekstverwerking: Microsoft Word InDesign

••••• •••••

Spreadsheets: Microsoft Excel

•••••

Presentatie: Microsoft Powerpoint InDesign Photoshop Illustrator

••••• ••••• ••••• •••••

Tekenprogramma: AutoCAD SketchUp Revit Microstation Point Line DataCAD

••••• ••••• ••••• ••••• ••••• •••••

Rijbewijzen: A, B EIGENSCHAPPEN Betrokken, doorzetter, helikopterview, impressie achter laten, impact hebben en motivator INTRESSES Sport - rugby, bootcamp, hardlopen, wielrennen Reizen, Lezen, Koken

Jeugdleider, Standyounited, Damwoude, 2011-2014 Het begeleiden van tieners tijdens een jeugdweekend Jeugddienstcommissie, PKN gemeente Hantum, 2005-2010 Het organiseren van jeugddiensten, jeugddiensten promoten

7

The Cloud Een UNICEF school voor kind vluchtelingen

Atelier: Begeleiders:

‘architecture brand and sustainability’ prof.ir. J.D. Bekkering Ir. J.J.P.M. van Hoof dr. Dipl.- Ing T.W.A. Schroder

Februari - Juli 2016

Mijn afstudeeratelier heette ‘architecture brand and sustainability’.

De opdracht van dit atelier was om een gebouw te ontwerpen voor een groot merk met een meer betekenisvolle interpretatie van duurzaamheid. De locatie van dit gebouw was of in Londen of in Istanbul.

Voor mijn gebouw heb ik gekozen voor de locatie Istanbul.

Tegenwoordig kampt Turkije met een immens grote toestroom van vluchtelingen. Er zijn meer dan 1,8 miljoen vluchtelingen in Turkije waarvan meer dan een miljoen kinderen. Deze kinderen zijn vaak getraumatiseerd en er is weinig mogelijkheid voor hun om naar school te gaan. Daarom heb ik ervoor gekozen om een school te ontwerpen waar deze kinderen ook therapie kunnen krijgen.

De onderzoeksvraag voor het ontwerpen van deze school was; ‘Welke vormen van therapie bestaan er voor de trauma verwerking van vluchteling kinderen en hoe kunnen deze worden omgezet in architectuur?’

Uit het onderzoek kwam naar voren dat er vier vormen van therapie waren die veel worden gebruikt voor het behandelen van getraumatiseerde kinderen, namelijk; sporttherapie, therapie met dieren, algemene therapie en theater therapie.

Het concept voor de school was het stapelen van landschappen.

Het gebouw is verdeeld in drie zones. Op de begane grond de ‘fun’ zone waar de therapie met de dieren plaatsvindt en de sportvelden liggen. In het middenstuk ‘the Cloud’ bevinden zich de onderwijsfuncties, de congresruimtes en de overige vormen van therapie. Op het dak van ‘the Cloud’ is het weeshuis gehuisvest. In het gebouw is een duidelijke scheiding gemaakt tussen de oudere en jongere kinderen. De enige plek waar deze scheiding niet zichtbaar is, is op de begane grond.

Het idee van ‘the Cloud’ is dat de kinderen in een veilige omgeving kunnen herstellen en een mooie toekomst in Turkije tegemoet kunnen gaan.

8

Concept en organisatie

F

E

D

C

B

A 5. Roof hight 2 24000

3. Third Floor 18000

2. Second Floor 13000

1. First Floor 8000

0. Ground floor 0

9

Hellingsbaan begane grond

Eerste verdieping

Klaslokaal

derde verdieping

10

Outdoor arts space

storage instruments Outdoor arts space Drawing classroom

Music classroom

Drawing classroom

Gymnastic Room

Music classroom

Gymnastic Room

Gymnastic Room

Congress space

Congress space

storage instruments Drawing classroom

Music classroom

Drawing classroom

Gymnastic Room

Music classroom

Gymnastic Room

Gymnastic Room

Congress space

Congress space

Creative zone (zone for exhibiton)

Creative zone (zone for exhibiton)

Play area

Administration

Ramp +10500

Storage

Ramp +8000 First floor Reception

General therapy room PlayPlay areaarea

Administration

Ramp +10500 Ramp +5500

Storage

General therapy General therapy roomroom EMDR room

PlayPlay areaarea General therapy General therapy roomroom

Waiting room

EMDR room

PlayPlay areaarea General therapy General therapy roomroom

EMDR room

Waiting room

EMDR room

EMDR room

EMDR room

EMDR room

Wash room for entering prayer room

EMDR room

Atrium

Ramp +8000 First floor

Atrium

Office

Prayer room

Waiting room /relaxe area

Play area

Elevator

General therapy room

Classroom

Office

Ramp +10500

Elevator

General therapy General therapy roomroom

Classroom

Office

Ramp +10500

Wash room for entering prayer room Prayer room

Reception

DN Ramp +8000 First floor

Ramp +5500 Ramp +8000 First floor

Waiting room /relaxe area

PlayPlay areaarea

Ramp First floor Ramp +8000 DN +8000 First floor

Office

Eerste verdieping Classroom

Classroom

Ramp +13000 Second floor

Classroom

Ramp +13000 Second floor Canteen level +14500

Canteen level +14500

Ramp +13000 Second floor

Classroom

Ramp +13000 Second floor Playroom

Canteen level +14500

Canteen level +14500 Classroom

Playroom School kitchen Aula

Classroom Classroom

Storage School kitchen

Kitchen UP Aula

Ramp +15500 Ramp +11500

Storage

Classroom

Classroom

Ramp +15500 Ramp +11500

Atrium

Library Classroom

Atrium

Classroom

Ramp +11500

Ramp +13000 second floor

Ramp +15500

Classroom

Silence space Kitchen UP Kindergarten Water corner

Ramp +13000 Second floor Ramp +13000 second floor

Ramp +13000 second floor

Library

Water corner

Ramp +13000 Second floor Ramp +13000 second floor

Silence space Kindergarten Block corner Doll corner Storage Block corner

Ramp +13000 second floor

Ramp +11500

Ramp +13000 second floor

Ramp +15500

Block corner Storage Doll corner

Elevator Classroom

Classroom

Classroom

Kindergarten

Classroom

Classroom

Classroom

Block corner Silence space

Water corner

Elevator Classroom

Doll corner

Doll corner

Kindergarten

Classroom

Silence space Water corner

Park area

Kitchen

Meeting space older children

Meeting space older children

Bike area Bedroom + play ground

Bedroom

Ramp +15500 m

Ramp +18000 m Third Floor Bedroom

Kitchen Ramp +15500 m

Village square

Ramp +18000 m Third Floor

Ramp +18000 m Third Floor

Ramp +15500 m

Silent corner

Dining room Water Water corner Toy playground corner Kitchen

Silent corner

Dining room

Toy playground

Ramp +18000 m Third Floor

Ramp +15500 m Playground young children +15500 m

Sport area

Staff

Bedroom Staff

Bedroom

Elevator

Kitchen Water corner

Toy playground Silent corner

Village square

Staff

Silent corner

Staff

Living room

Water corner

Bike area + play ground

Kitchen Living room

Water corner Staff

Bedroom

Staff Water corner Toy playground

Bike area + play ground

Living room

Toy playground

Living room

Bike area + play ground

Bedroom

Toy playground

Staff

Kitchen

Staff

Silent corner

Park area

Silent corner

Sport area

Bedroom

Bike area + play ground

Sport area

Bike area + play ground

Tweede verdieping

Playground young children +15500 m

Sport area

Elevator

11

The Ring De gezonde school

Atelier: ‘School with a scenerio’ Begeleiders: ir.arch. M.P. Hemel

ir.arch. B.C.I.M. (Barbara) Kuit

Februari - Juli 2015

Groepsgenoten: M. Talsma S. Keerings Voor het masterproject ‘school with a scenario’ was de opdracht om een nieuw ontwerp te maken voor het 4e Gymnasium te Amsterdam. In het vooronderzoek zijn er verschillende schooltypen bestudeerd en met deze voorkennis moest er een nieuw scenario worden geschreven voor het ontwerp.

Het thema voor dit ontwerp was een gezonde school. De kinderen worden gezonder door frisse lucht of door meer beweging. De school geeft les in verschillende clusters. Door deze clusters los van elkaar te schuiven ontstaat er ruimte tussen de clusters. Door deze ruimte te creëren ontstaat er buitenruimte waar de kinderen zich door moeten bewegen om naar hun verschillende lessen te gaan. Op deze manier krijgen de kinderen frisse lucht en beweging. Verder kan er door de kinderen gekozen worden om via de ring te lopen. Dit is een aanzienlijk langere route maar de kinderen hoeven niet buiten langs. Op deze manier krijgen ze extra beweging. Tevens is de ring het architectonische element die de verschillende clusters met elkaar verbindt. De clusters hebben allemaal een dragende gevel met daarachter een vliesgevel systeem. Dit is gedaan om de vormentaal van de verschillende clusters te laten overkomen en om zoveel mogelijk daglicht naar binnen te brengen. Het thema gezondheid wordt doorgezet in de klaslokalen die allemaal gevels hebben die voor 50 procent kunnen worden geopend.

Door de frisse lucht en de extra beweging zullen waarschijnlijk de schoolprestaties van deze kinderen verbeteren.

12

Concept en organisatie

13

Gemeentehuis Aalst Waalre

Atelier: ‘Townhall revisitit’ Begeleiders: ir. M.H.P.M. Willems ir. R.R.W.I. Kindt

September 2014 - Januari 2016

Het gemeentehuis van de gemeente Aalst Waalre is door een brand verwoest. Aalst en Waalre zijn twee dorpen in de omgeving van Eindhoven, Die in een strijd verwikkeld zijn welke van de twee dorpen de grootste en belangrijkste is. In het ontwerp van het gemeentehuis is geprobeerd om de twee dorpen onder één dak samen te brengen.

Het beeld van mensen in een gemeentehuis is dat ze niet hard werken. Echter werken de mensen in het gemeentehuis wel hard en maken veel uren. Refererend naar het harde werken is de basis voor het ontwerp schuur architectuur.

Het gebouw bestaat uit twee ‘schuren’ en een middenstuk. In dit middenstuk is het hart van de gemeente met de ontvangsthal en op de eerste verdieping de raadszaal. De verdeling in de schuren onderling is dat in de ene schuur de kantoren zitten en in de andere schuur de functies zoals de trouwzaal en het kantoor van de burgemeester. Deze twee schuren worden door de generieke dakvorm verbonden aan elkaar. Dit dak is dan ook een letterlijke vertaling van het concept.

14

Concept

ELEVATIONS

44031

44811

Overall

32015

Overall

31530

12016

13281 Overall

Overall

6460

80

5570

19200

80

5000

80

4651

12110

2000

100

19100

80 2924 80

8856 Rooms

5480

7441 Construction

6365

1.8 Mayor

3180

DN

36 m²

6027

5480

7441

3180 3180

6720 Construction

6027

7120

6370

6027

6027

6027

5480

7441

Construction

5570

80

19120

80

5000

80

6731 Rooms

13045

30986 Overall

44031 Overall

28995

80 3180 3180

5380 12730

9550

1.15 Work and 155 m² Organisation desking

Rooms

6027

Overall

6370 80 1420 80

12640

3180

6050

FIRST FLOOR

31 m²

80

6280

1.10 ICT

3180 Construction

Rooms

Curtain Wall

Overall

7120 4960

64991 80

3180 3180

80

1.14 Conference 71 m² room

1:200

80 3180 3180

3180

6050

4000

20 m²

3180

5380 6720

116 m²

Coffee machine

1.11 Archive

copy machine

0.14 Canteen

1 Section

3180

6050

6180 49500

Handicap toilet

6275

32000

80 3180

0.12 Office 35 m² Ushers

16025

3180 6400

3180

6050

1.16 Lounge

6470

6050

3180

6400

32015

Elevator

80 3180

6280

copy machine

6050

copy machine

8095 90 4270

15 m²

1.20 Toilet W.

3180

0.9 Silence 35 m² work area

21 m²

80

80 1420 80

3180

0.8 Toilet W. 0.10 Storage

0.13 Kitchen

9550

1.12 Stairway1

80

54 m²

9575

3180

0.6 Desking

Handicap toilet

40 m²

58 m²

1.19 Toilet M

0.7 Toilet M.

0.11 Repro

DN

1.17 Hallway

12731

Elevator

15 m²

1.3 Wedding 142 m² venue

2710 670 3180

0.5 Stairway

copy machine

1.18 Coffee 46 m² corner/ copy machine

6050

toilet

1 Section

80 3400 80203080

storage

Coffee machine

115 m²

1.1 Hallway/ 161 m² Vide 1 Section

64500

2710 670 3180

UP

80 3180

80 6050

57 m²

6050

2030 48530

80 1000 3050 80 3050 80 3400 80 80

49500

UP

copy machine

0.4 Hallway

6050

1 Section

13300

3180

0.16 Board of directors

76 m²

1.5 Toilet M.

1.2 Board 153 m² Room 1.13 Desking

9551

6050

329 m²

75

0.1 Entrance

0.20 toilet W.

6400

13300

0.2 Counter/ 62 m² Desking

0.19 toilet M.

3180

0.15 Counter 45 m² WMO

97 m²

4780

Handicap toilet

0.3 Desking

UP Toilet

Handicap toilet 1.4 Toilet W. Coffee machine

3180

3180 6400

3180

copy machine copy machine

6050

45 m²

35996

1.6 Hallway 77 m²

0.17 Hallway

6636 3180

9460

6400

1.7 Coffee 59 m² corner/ lounge

6400

3180

3180

Coffee machine

3180

0.18 Conference 57 m² room

80 2870 80

80

80

3180

74 m²

3180

0.21 City 114 m² Counsel

Construction

6027

Construction

6027

Construction

6027

Construction

6370

6131

7120

3180

Construction

3180

80 7441

5480

Overall

6027

Overall

6027

Rooms

6027

Construction

6370

Construction

7120

Construction

Rooms

Construction

4960 80 1420 80

5670

19100

80 2924 80

8856 Construction

13070

31741 Construction

44811 Construction

15

De Kubus Een expositieruimte voor een kunstobject op de TU/E

Atelier: ‘architecture brand and sustainability’ Begeleider: Ir. J.J.P.M. van Hoof

Oktober 2013

De opdracht was om een kubus te ontwerpen waar een kunstwerk van de TU/E in tentoongesteld zou moeten worden.

Deze kubus moest geplaatst worden op een helling, in een kuil, of op het water. Via een loting kreeg ik de helling toebedeeld.

De eerste opdracht die we kregen voor het ontwerpen van de kubus was het maken van 5 kleine kubussen. Eén van deze vijf kubussen was een kubus gemaakt van tegelkruisjes. Deze ben ik verder gaan onderzoeken. Door de kubus te planten op zijn kant ontstond er een driehoek op de bodem. De TU/E heeft een kunstwerk namelijk ‘de technische student’ van Oscar Wernbach met dezelfde driehoek op de bodem. Vandaar dat de keuze voor het kunstwerk gevallen is op ‘de technische student’. Deze is geplaatst in de midden van de kubus. De benadering van de kubus,een lange kronkelige weg, benadrukt de route van de technische student vanaf de start van de studie tot aan het afstuderen.

16

Ontwerp proces

Kunstwerk

17