КРЕАТИВНА НАСТАВА
Гордана Јосимов*
РЕАЛИЗАЦИЈА НАСТАВЕ У ОДЕЉЕЊУ СА УЧЕНИЦИМА КОЈИ НАПРЕДУЈУ ПО ИНДИВИДУАЛНОМ ОБРАЗОВНОМ ПЛАНУ ндивидуални образовни план креирамо за ученике који из било ког разлога битно заостају у односу на остале и којима је потребан већи ниво подршке како би напредовали у образовним и васпитним областима у складу са својим могућностима. Изради измењеног ИОП-а се приступа уколико смо принуђени да мењамо образовне стандарде и исходе за ученика чији су капацитети такви да не може да постигне ни оне најниже који су предвиђени за ученике датог узраста. Не треба заборавити да је израда ИОП-а увек тимски рад, у коме учествују: учитељ, родитељ, стручни сарадник, али и било који други стручњак кога предложе родитељи, а може да да свој допринос идејама и реализацији активности прецизираних у ИОП-у. Остали ученици у одељењу такође могу да буду носиоци појединих активности и да пружају подршку ученику коме је неопходна. Циљ ИОП-а је пружање дискретне подршке ученику у природном окружењу, а то значи да је најидеалније осмислити активности које ће се реализовати у одељењу, на часовима, што представља природно окружење за дете. Препорука је да активности што више личе на оно што раде остали ученици.
И
* Основна школа „Васа Живковић“, Панчево josimov.gordana@gmail.com
Реализација У одељењу 4. разреда троје деце напредује по ИОП-у, са потпуно различитим нивоима постигнућа и са различитим циљевима, активностима и интересовањима. Ученица 1 Јаке стране: упорна, марљива, заинтересована, мотивисана, самостална у раду, пажљива на часу, посвећена задацима. Област деловања: читање и писање. Циљ: правилно писање и повезивање писаних слова ћирилице. Ученица 2 Јаке стране: лепо црта, боји, ужива у ликовном изражавању, радо сарађује са другим ученицима, уредна, вредна. Област деловања: читање и писање. Циљ: читање и писање двосложних и тросложних речи штампаним словима ћирилице. Ученик 3 Јаке стране: самостално је овладао неким активностима везаним за самопослуживање и бригу о себи, воли практичан рад коме види смисао, радо сарађује и најбоље учи у непосредној комуникацији са децом. Област деловања: усмено изражавање. Циљ: богаћење речника, на сваком часу да научи до пет нових речи. Област деловања: самосталност и брига о себи. Циљ: извршавање две везане инструкције.
77