Procedimientos de evaluación y criterios de calificación La evaluación, entendida como parte integrante del proceso instrucción-formación de los alumnos, orienta de forma permanente su aprendizaje, por lo que contribuye en sí misma a la mejora del rendimiento. Para lograr esto, la evaluación debe ser continua y estar atenta a la evolución del proceso global de desarrollo del alumno (intelectual, afectivo y social). Igualmente consideramos que el propio proceso evaluativo es parte fundamental de su formación, por lo que se hará especial énfasis en actitudes y procedimientos centrados en la autoevaluación. Para el natural desarrollo de las competencias de autonimía y de aprender a aprender resulta imprescindible el desarrollo de actitudes que posibiliten la objetiva consideración de errores y aciertos en el trabajo de uno mismo, siempre en relación a los objetivos propuestos con anterioridad. Partiendo de los criterios de evaluación que propone el Currículo oficial, hemos llevado a cabo una adaptación que procura la correspondencia con los objetivos conceptuales, procedimentales y actitudinales que hemos fijado para el área.
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