Aritmetica
Le quantità indefinite
scheda
1 COLORA LE TAZZINE CHE HANNO IL PIATTINO.
• OSSERVA IL DISEGNO COLORATO E COMPLETA LE FRASI CON LE PAROLE MOLTE O POCHE.
TAZZINE HANNO IL PIATTINO. TAZZINE NON HANNO IL PIATTINO.
2 COLORA LE FOGLIE. MOLTE SONO VERDI, POCHE SONO GIALLE.
1
scheda
2
Le quantità indefinite
1 IN TUTTI I VASI DISEGNA UN PESCE AZZURRO. IN ALCUNI DISEGNA ANCHE UN PESCE ROSSO.
2 RISPONDI ALLE DOMANDE CON LE PAROLE TUTTE O ALCUNE.
• QUANTE BAMBINE INDOSSANO I PANTALONI? • QUANTE BAMBINE HANNO UN FIOCCO TRA I CAPELLI?
Aritmetica
Aritmetica
Le quantità indefinite
1 DISEGNA E COLORA TANTE UOVA QUANTE SONO LE GALLINE.
2 DISEGNA E COLORA TANTI VASI QUANTI SONO I FIORI.
scheda
3
scheda
4
Le quantità indefinite
1 CIP HA RACCOLTO LE NOCI PER L’INVERNO. ANCHE CIOP HA FATTO LE SUE PROVVISTE.
Io sono Cip.
Io sono Ciop.
• CHI NE HA RACCOLTE DI PIÙ? • CHI NE HA RACCOLTE DI MENO? 2 OSSERVA QUANTE FINESTRE HANNO LE CASE. • COLORA DI AZZURRO LA CASA CHE NE HA DI PIÙ. • COLORA DI GIALLO LA CASA CHE NE HA DI MENO.
Aritmetica
Aritmetica
Le quantità indefinite
1 RISPONDI ALLE DOMANDE CON LE PAROLE MOLTE, POCHE, UNA SOLA, NESSUNA.
• QUANTE BANANE CI SONO? • QUANTE PERE CI SONO? • QUANTE MELE CI SONO? • QUANTE CILIEGIE CI SONO? • COLORA DI GIALLO LA MAGGIOR PARTE DELLE PERE. COLORA DI VERDE LE ALTRE PERE.
scheda
5
scheda
I numeri nell’ambito della decina
6
Aritmetica
1 DUE BOTTIGLIE HANNO L’ETICHETTA ROSSA, UNA HA L’ETICHETTA VERDE, TRE HANNO L’ETICHETTA GIALLA.
• COLORA LE ETICHETTE NEL MODO GIUSTO.
2 IN OGNI VASO DISEGNA IL NUMERO DI FIORI INDICATO.
3
2
3 COLORA DI VERDE 5 PALLINE NELLA FILA IN ALTO. COLORA DI ROSSO 4 PALLINE NELLA FILA IN BASSO.
4
Aritmetica
I numeri nell’ambito della decina
1 QUALE NUMERO INDICANO LE DITA? SCRIVILO IN CIFRE E IN LETTERE.
2 SU OGNI RIPIANO CI DEVONO ESSERE 5 BICCHIERI. DISEGNA I BICCHIERI MANCANTI.
QUANTI BICCHIERI HAI DISEGNATO: • NEL PRIMO RIPIANO? • NEL SECONDO RIPIANO? • NEL TERZO RIPIANO?
scheda
7
scheda
8
I numeri nell’ambito della decina
1 QUALE VALORE HANNO LE CARTE? SCRIVILO IN CIFRE E IN LETTERE.
2 CONTA LE POSATE, PARTENDO DA SINISTRA.
• QUANTI COLTELLI? • QUANTE FORCHETTE? • QUANTI CUCCHIAI? • COLORA DI ROSSO LA PRIMA E L’ULTIMA POSATA. • COLORA DI GIALLO LA QUINTA POSATA. • COLORA DI BLU LA PRIMA FORCHETTA. • COLORA DI VERDE IL QUARTO COLTELLO.
Aritmetica
Aritmetica
I numeri nell’ambito della decina
1 QUALE VALORE HANNO I DADI? SCRIVILO IN CIFRE E IN LETTERE.
2 SULLA PARTE SUPERIORE DEL RAMO DISEGNA 4 FOGLIE VERDI. SULLA PARTE INFERIORE DEL RAMO DISEGNA 3 FOGLIE GIALLE.
scheda
9
scheda
10
I numeri nell’ambito della decina
1 NEL DISEGNO CI DEVONO ESSERE 7 PALLONCINI. DISEGNA E COLORA QUELLI MANCANTI.
2 LA COLLANA È COMPOSTA DA 6 PERLINE. DISEGNA E COLORA QUELLE MANCANTI.
3 NEL CIELO CI SONO 8 NUVOLETTE BIANCHE. DISEGNA QUELLE MANCANTI.
Aritmetica
Aritmetica
I numeri nell’ambito della decina
1 CONTA E RISPONDI.
• QUANTI CAVALLI?
• QUANTE PECORE?
• QUANTE MUCCHE?
• QUANTE CAPRE?
• QUANTE GALLINE?
• QUANTE OCHE?
• SONO DI PIÙ LE MUCCHE O I CAVALLI? • SONO DI PIÙ LE PECORE O LE CAPRE? • SONO DI PIÙ LE OCHE O LE GALLINE?
scheda
11
scheda
12
I numeri nell’ambito della decina
1 COLLEGA LE COPPIE DI DADI CHE HANNO LO STESSO VALORE.
2 LE PALLINE DEVONO ESSERE NUMERATE DA 1 A 9. SCRIVI I NUMERI MANCANTI.
3 ENRICO HA MESSO IN ORDINE LE CARTE DA 1 A 9, MA NE HA DIMENTICATA UNA.
• CHE VALORE HA LA CARTA DIMENTICATA?
Aritmetica
Aritmetica
I numeri nell’ambito della decina
1 COLORA IL DISEGNO SECONDO LE INDICAZIONI.
• 5 CARAMELLE SONO ALLA MENTA. COLORALE DI VERDE. • 6 CARAMELLE SONO AL LIMONE. COLORALE DI GIALLO. • 7 CARAMELLE SONO ALL’ARANCIA. COLORALE DI ARANCIONE.
2 QUALE VALORE HANNO QUESTE COPPIE DI CARTE?
scheda
13
scheda
14
I numeri nell’ambito della decina
1 GLI ANIMALI DELLA FATTORIA SI SONO MESSI IN FILA.
IL CAVALLO OCCUPA IL PRIMO POSTO. QUALE POSTO OCCUPA: • LA GALLINA?
• LA MUCCA?
• LA PECORA?
• L’OCA?
2 È NOTTE. NELLA CASA DI DAVIDE CI SONO ANCORA 3 FINESTRE ILLUMINATE. CONTANDO DA SINISTRA: • LA SECONDA AL PRIMO PIANO, • LA QUINTA AL TERZO PIANO, • LA QUARTA AL SESTO PIANO. COLORALE CON IL GIALLO.
Aritmetica
Aritmetica
I numeri nell’ambito della decina
scheda
15
1 CONTANDO DA SINISTRA, LE BAMBINE CHE INDOSSANO LA GONNA SONO…
• LA
, LA
• LA
E LA
• COLORA DI ROSSO LA GONNA DELLA TERZA E DELLA QUINTA BAMBINA. • COLORA DI AZZURRO LA MAGLIETTA DELLA TERZA E DELLA SETTIMA BAMBINA. • COLORA DI ARANCIONE I PANTALONI DELLA SECONDA E DELLA QUARTA BAMBINA.
• Quali bambine non hanno ancora la gonna colorata? La e la . • Quante bambine non hanno la maglia colorata? 2 PARTENDO DA SINISTRA, COLORA LE COPERTINE DEI LIBRI, SECONDO LE INDICAZIONI.
• Il primo e il terzo hanno la copertina rossa. • Il secondo e l’ultimo hanno la copertina verde. • Il quarto ha la copertina azzurra. • Tutti gli altri hanno la copertina gialla. • Quanti sono i libri con la copertina gialla?
,
scheda
16
I numeri nell’ambito della decina
Aritmetica
1 Osserva, conta e rispondi.
Quanti palloncini ha Monica? Quanti palloncini ha Matteo? Quanti palloncini in tutto? • Scrivi l’operazione. +
=
2 Osserva, conta e rispondi.
Quante scatole sono aperte? Quante scatole sono chiuse? Quante scatole ci sono in tutto? • Scrivi l’operazione. +
3 Esegui le operazioni.
7+2=
5+4=
5+2=
5+1=
6+2=
4+1=
8+1=
4+3=
5+3=
6+3=
3+2=
4+4=
=
Aritmetica
scheda
I numeri nell’ambito della decina
17
1 Osserva, conta e rispondi.
Quante pecore ci sono? Quante mucche ci sono? Quanti animali in tutto? • Scrivi l’operazione. +
=
2 Osserva, conta e rispondi.
Quante castagne ci sono? Quante noci ci sono? Quanti frutti in tutto? • Scrivi l’operazione. +
3 Esegui le operazioni.
1+7=
1+6=
1+8=
2+5=
2+3=
2+2=
3+3=
3+6=
3+5=
4+2=
4+5=
1+5=
=
scheda
18
Operazioni nell’ambito della decina
Aritmetica
1 Osserva, leggi e completa.
Dario ha mangiato 2 caramelle. Quante caramelle restano? • Scrivi l’operazione. –
=
• Metti insieme le caramelle rimaste.
2 Osserva, leggi e completa.
Luca ha regalato 3 figurine a Dario. Quante gliene restano? • Scrivi l’operazione. –
=
• Metti insieme le figurine rimaste.
3 Esegui le operazioni.
9−2=
7−4=
8−4=
6−3=
4−3=
9−5=
8−2=
5−1=
7−3=
6−5=
9−6=
8−5=
Aritmetica
scheda
Operazioni nell’ambito della decina
19
1 Osserva, leggi e completa.
La mamma ha usato 4 tazzine. Quante ne rimangono? • Scrivi l’operazione. –
=
• Metti insieme le tazzine rimaste.
2 Osserva, leggi e completa.
Il papà ha consumato 5 bottiglie. Quante ne rimangono? • Scrivi l’operazione. –
=
• Metti insieme le bottiglie rimaste.
3 Esegui le operazioni.
6−4=
4−1=
9−7=
3−2=
4−2=
8−6=
5−3=
5−4=
7−6=
7−2=
6−2=
8−5=
scheda
20
La decina
1 In ogni insieme disegna gli elementi che mancano
per completare la decina.
Aritmetica
Aritmetica
La decina
1 Completa l’ultimo dado in modo che
ogni fila formi il numero 10.
2 Completa l’ultima carta in modo che
ogni fila formi il numero 10.
scheda
21
scheda
La decina
22
1 Raggruppa per 10.
• Quante decine? • Quante unità? • Registra in tabella.
da
u
2 Raggruppa per 10.
• Quante decine? • Quante unità? • Registra in tabella.
da
u
3 Raggruppa per 10.
• Quante decine? • Quante unità? • Registra in tabella.
da
u
Aritmetica
La decina
Aritmetica
1 Raggruppa per 10.
• Quante decine? • Quante unità? • Registra in tabella.
da
u
2 Raggruppa per 10.
• Quante decine? • Quante unità? • Registra in tabella.
da
u
3 Raggruppa per 10.
• Quante decine? • Quante unità? • Registra in tabella.
da
u
scheda
23
scheda
24
I numeri oltre la decina
Aritmetica
1 Conta le scatole e rappresenta il numero sull’abaco.
• Scrivi il numero in cifre e in lettere
da
u
da
u
da
u
2 Conta i gomitoli e rappresenta il numero sull’abaco.
• Scrivi il numero in cifre e in lettere 3 Conta le collane e rappresenta il numero sull’abaco.
• Scrivi il numero in cifre e in lettere
Aritmetica
scheda
I numeri oltre la decina
25
1 Colora di rosso 12 bandierine.
2 Il cuoco ha usato 11 limoni.
Cancellali e colora quelli rimasti.
3 Disegna tanti gelati quanti ne
indica l’abaco.
da
u
scheda
26
I numeri oltre la decina
Aritmetica
1 Conta le rondini e rappresenta il numero sull’abaco.
• Scrivi il numero in cifre e in lettere
da
u
da
u
da
u
2 Conta gli anelli e rappresenta il numero sull’abaco.
• Scrivi il numero in cifre e in lettere 3 Conta gli orsetti e rappresenta il numero sull’abaco.
• Scrivi il numero in cifre e in lettere
Aritmetica
scheda
I numeri oltre la decina
27
1 Colora di azzurro 15 stelline.
2
Cancella 16 palloncini perchĂŠ sono scoppiati. Colora quelli rimasti.
3 Disegna tante pere quante ne
indica l’abaco.
da
u
scheda
28
I numeri oltre la decina
Aritmetica
1 Conta le palette e rappresenta il numero sull’abaco.
• Scrivi il numero in cifre e in lettere
da
u
da
u
da
u
2 Conta i piatti e rappresenta il numero sull’abaco.
• Scrivi il numero in cifre e in lettere 3 Conta le sedie e rappresenta il numero sull’abaco.
• Scrivi il numero in cifre e in lettere
Aritmetica
scheda
I numeri oltre la decina
29
1 Colora di verde 19 perline.
2 I bimbi hanno mangiato
18 biscotti. Cancellali e colora quelli rimasti.
3 Disegna tante mele quante ne
indica l’abaco.
da
u
scheda
I numeri oltre la decina
30
Aritmetica
1 Quali numeri sono rappresentati sull’abaco?
da
u
da
u
da
u
da
u
da
u
da
u
da
u
da
u
da
u
da
u
da
u
da
u
scheda
I numeri oltre la decina
Aritmetica
31
1 Unisci le perline con un filo rosso, da 1 a 19.
2 Unisci i punti da 1 a 19. Che cosa apparirĂ ?
1
4 2
3
19
5 18
6 7
17 16
12
11
15 14
10 13
9
8
scheda
I numeri oltre la decina
32
Aritmetica
1 Confronta questi gruppi di dadi con il segno <, > oppure =.
2 Colora di giallo la casella
con il numero maggiore.
3 Colora di verde la casella
con il numero minore.
11
16
9
14
12
5
19
12
14
13
9
8
15
13
7
17
2
11
scheda
I numeri oltre la decina
Aritmetica
33
1 Confronta questi gruppi di carte con il segno <, > oppure =.
2 A destra di ogni numero scrivi
i due numeri successivi.
3 A sinistra di ogni numero scrivi
i due numeri precedenti.
9
17
14
12
12
14
17
9
scheda
I numeri oltre la decina
34
Aritmetica
1 Scrivi i numeri mancanti.
7
1
8
13
14
19
3 4
10
11
17
2 Metti in ordine i numeri 13, 11, 8, 17:
• dal più piccolo al più grande. • dal più grande al più piccolo.
3 I libri della biblioteca sono stati numerati da 1 a 19.
Adesso sono in disordine e ne mancano 3. Quali?
1 19
2
3 4
Mancano il
6
8
, il
16
11
9
5
15
14 12
10
17
e il
4 A sinistra, scrivi il numero che precede, a destra quello che segue.
15
13
9
12
10
18
scheda
I numeri oltre la decina
Aritmetica
35
1 Scrivi due numeri:
• maggiori di 5, ma minori di 13
e
• maggiori di 7, ma minori di 13
e
• maggiori di 14, ma minori di 19
e
2 Scrivi due numeri:
• minori di 15, ma maggiori di 11
e
• minori di 13, ma maggiori di 9
e
• minori di 19, ma maggiori di 13
e
3 Metti il segno < o > tra le coppie di numeri.
10
15
18
19
08
12
14
70
13
11
17
16
05
17
16
40
11
13
4 Completa le frasi con le parole maggiore oppure minore.
13 è
di 15 e
di 11.
15 è
di 11 e
di 7.
14 è
di 15 e
di 18.
10 è
di 9 e
16 è
di 19 e
di 12. di 13.
scheda
36
La seconda decina
Aritmetica
1 Raggruppa le cipolle per 10.
• Quante decine hai formato? • Quante sono le cipolle?
• Registra in tabella. da
u
2 Raggruppa i pomodori per 10.
• Quante decine hai formato? • Quanti sono i pomodori?
• Registra in tabella. da
u
Aritmetica
La seconda decina
1 Quante farfalle mancano per arrivare a 20?
• Disegna e colora le farfalle mancanti.
2 Quante carote mancano per arrivare a 20?
• Disegna e colora le carote mancanti.
3 Quante foglioline mancano per arrivare a 20?
• Disegna e colora le foglioline mancanti.
scheda
37
scheda
38
La seconda decina
1 In ogni riga il valore delle carte è sempre 20.
• Che valore ha la carta coperta? Scrivilo nell’apposito spazio.
Aritmetica
La seconda decina
Aritmetica
1 Sui ripiani dello scaffale
possono trovare posto: 20 bottiglie di vino, 20 bottiglie di latte, 20 bottiglie di acqua.
â&#x20AC;˘ Cancella tutte le bottiglie che non trovano posto. â&#x20AC;˘ Hai cancellato... bottiglie di vino, bottiglie di latte, bottiglie di acqua.
scheda
39
scheda
Operazioni nell’ambito del 20
40
Aritmetica
1 Osserva il disegno e rispondi alle domande.
• Metti insieme i fiori con due foglie. Quanti sono? • Metti insieme i fiori con una foglia. Quanti sono? • Quanti sono i fiori in tutto? +
• Scrivi l’operazione.
2 Esegui le operazioni.
7+5=
8+7=
4+9=
9+4=
6+7=
5+8=
12 + 6 =
13 + 5 =
16 + 3 =
15 + 4 =
11 + 8 =
12 + 5 =
3 Segui la freccia ed esegui i calcoli.
9
+1
+2
+3
8
+2
+3
+4
=
scheda
Operazioni nell’ambito del 20
Aritmetica
41
1 Osserva il disegno e rispondi alle domande.
• Metti insieme le candele accese. Quante sono? • Metti insieme le candele spente. Quante sono? • Quante sono le candele in tutto? +
• Scrivi l’operazione.
2 Esegui le operazioni.
7+1=
15 + 2 =
14 + 3 =
12 + 7 =
13 + 4 =
16 + 2 =
18 + 1 =
14 + 6 =
10 + 10 =
19 + 1 =
11 + 8 =
15 + 5 =
3 Segui la freccia ed esegui i calcoli.
14
+1
+2
+3
11
+2
+3
+4
=
scheda
Operazioni nell’ambito del 20
42
Aritmetica
1 Conta le figurine. Quante sono?
Davide ne incolla 6 sull’album. Sceglile e mettile insieme.
• Quante figurine restano per giocare? • Scrivi l’operazione.
–
=
2 Esegui le operazioni.
17 − 1 =
15 − 2 =
14 − 3 =
20 − 7 =
13 − 4 =
16 − 2 =
17 − 4 =
18 − 6 =
15 − 6 =
16 − 5 =
19 − 5 =
14 − 5 =
3 Segui la freccia ed esegui i calcoli.
15
−1
−1
−3
17
−2
−3
−4
scheda
Operazioni nell’ambito del 20
Aritmetica
43
1 Conta le pecore. Quante sono?
11 pecore vanno nel recinto Sceglile e mettile insieme.
• Quante pecore restano fuori dal recinto? –
• Scrivi l’operazione.
=
2 Esegui le operazioni.
17 − 10 =
15 − 7 =
14 − 8 =
20 − 9 =
13 − 12 =
18 − 5 =
17 − 6 =
19 − 11 =
19 − 12 =
18 − 12 =
18 − 7 =
20 − 9 =
3 Segui la freccia ed esegui i calcoli.
19
−5
−4
−3
18
−4
−3
−2
scheda
44
Concetti topologici
1 Colora di grigio il gatto che sta sopra il tavolo.
Colora di rosso il gatto che sta sotto il tavolo.
2 Disegna una scatola rossa sul ripiano inferiore.
Disegna una scatola verde sul ripiano superiore.
Geometria
scheda
Concetti topologici
Geometria
45
1 Quanti pulcini ci sono davanti alla gallina?
Quanti pulcini ci sono dietro alla gallina? 2 L’auto davanti al camion è gialla, quella dietro è verde.
• Colora le due auto nel modo giusto.
3 Colora di rosso la maglia della bambina davanti a Bobo.
Colora di verde la maglia della bambina dietro a Bobo.
ELENA
BOBO
ENRICA
scheda
46
Concetti topologici
Geometria
1 Che cosa c’è sullo scaffale?
• A sinistra c’è un • A destra c’è un 2 Sul tavolo, a destra c’è un vaso con i fiori, a sinistra un vaso senza fiori.
• Disegnali e colorali.
Geometria
Concetti topologici
scheda
47
1 Completa le frasi scrivendo destra o sinistra.
â&#x20AC;˘ Lucia regge i palloncini con la mano â&#x20AC;˘ Marco regge i palloncini con la mano 2 Disegna una bandierina nella
mano sinistra e un fiore nella mano destra.
3 Disegna un palloncino nella
mano destra e un gelato nella mano sinistra.
scheda
48
Concetti topologici
1 A destra c’è Marco, a sinistra Mauro, in mezzo Matteo.
• Scrivi sotto a ogni bambino il suo nome. 2 L’unica candela accesa è quella al centro.
• Disegna la fiamma.
Geometria
Geometria
Concetti topologici
1 Osserva il disegno e rispondi alle domande.
• Qual è l’animale più vicino al cespuglio? • Qual è l’animale più lontano dal cespuglio? 2 Colora di giallo il pacco più vicino al vaso.
Colora di verde quello più lontano.
scheda
49
scheda
50
Concetti topologici
1 Rispondi alle domande con SÌ o NO.
• Le mele sono dentro la cassa? • Le pere sono dentro la cassa? • Le mele sono fuori dalla cassa? • Le pere sono fuori dalla cassa?
2 Osserva, conta e rispondi alle domande.
• Quanti cavalli ci sono dentro al recinto? • Quanti cavalli ci sono fuori dal recinto?
Geometria
Geometria
scheda
Concetti topologici
51
1 Disegna e colora una mela all’interno del quadrato e una pera all’esterno.
2 Completa le frasi scrivendo interno oppure esterno.
• La gallina si trova all’
del cerchio.
• Il cane si trova all’
del cerchio.
• Il cane si trova all’
del rettangolo.
• Il gatto si trova all’
del rettangolo.
scheda
52
Concetti topologici
1 Colora di rosso le perline esterne, di verde quelle interne,
di giallo quelle sul confine.
2 Osserva e rispondi alle domande.
• All’esterno del recinto c’è una • All’interno del recinto c’è una • Sul confine del recinto c’è una
Geometria
Geometria
Concetti topologici
1 La pecorella può uscire dal recinto?
Scrivi SĂ&#x152; o NO. Poi, con una matita rossa chiudi tutti i confini aperti.
scheda
53
scheda
54
Concetti topologici
1 Dividi la figura in 2 regioni, in modo che in ognuna
ci sia una sola scatola. â&#x20AC;˘ Colora ogni regione con un colore diverso.
2 Dividi la figura in 3 regioni, in modo che in ognuna
ci sia un solo gomitolo. â&#x20AC;˘ Colora ogni regione con un colore diverso.
3 Dividi la figura in 4 regioni, in modo che in ognuna
ci sia un solo palloncino. â&#x20AC;˘ Colora ogni regione con un colore diverso.
Geometria
Geometria
Concetti topologici
1 Osserva il disegno e completa.
• Nella regione più interna c’è un • Nella regione più esterna c’è un
2 Colora di verde
la regione più interna.
3 Colora di rosso
la regione più esterna.
scheda
55
scheda
56
Le principali figure piane
1 Rispondi alle domande e colora il disegno.
• Quanti cerchi?
Colorali di rosso.
• Quanti quadrati?
Colorali di verde.
• Quanti rettangoli?
Colorali di azzurro.
• Quanti triangoli?
Colorali di giallo.
Geometria
Geometria
Le principali figure piane
1 Completa le figure, usando una matita rossa per i triangoli,
una matita blu per i quadrati, una matita verde per i rettangoli.
scheda
57
scheda
Più alto, più basso
58
Misura
1 Unisci ogni uccellino al suo albero.
Ho fatto il nido sull’albero più alto.
2 Colora di giallo la casa più alta.
Colora di verde la casa più bassa. Colora di azzurro le altre due case.
Ho fatto il nido sull’albero più basso.
Misura
Più alto, più basso
scheda
59
1 Disegna due pesciolini nel vaso più grande e uno nel vaso più piccolo.
2 Osserva il disegno e rispondi alle domande.
• Che cosa contiene la cassa più piccola? • Che cosa contiene la cassa più grande?
scheda
60
Più lungo, più corto
1 La matita rossa è la più lunga. La matita azzurra è la più corta.
• Colora la matita rossa e la matita azzurra.
2 Bobi ha la coda più corta, Bubu ha la coda più lunga.
L’altro cane si chiama Bobo. • Scrivi il nome di ogni cane nel cartellino giusto.
Misura
Misura
scheda
Più largo, più stretto
61
1 Disegna 3 fiori nel vaso più stretto e un fiore nel vaso più largo.
2 Osserva il disegno e rispondi alle domande.
VINO ROSSO
Che cosa contiene: • la botte più larga? • la botte più stretta?
VINO BIANCO
VINO ROSATO
scheda
Meno lungo, meno alto
62
Misura
1 Colora il camion meno lungo.
2 Osserva il disegno e rispondi.
ENRICO
EMANUELE
Come si chiama il bambino meno alto?
ENZO
Misura
Meno grande, meno largo
1 Qual è lâ&#x20AC;&#x2122;animale meno grande?
2 Colora il pacco meno largo.
scheda
63
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Confronti
64
BEATRICE
BRUNA
1 Completa le frasi con le parole più o meno.
• Bruna è • Barbara è
alta di Beatrice. alta di Beatrice.
2 Disegna una casa più grande di quella a sinistra,
ma più piccola di quella a destra.
Misura
BARBARA
Misura
Confronti
1 Confronta queste coppie di oggetti:
• indica con L l’oggetto più largo • indica con S l’oggetto più stretto.
2 La sciarpa verde è più lunga, quella rossa è più corta.
Colora le due sciarpe nel modo giusto.
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66
Mettere insieme
1 Metti insieme tutte le bambine che indossano la gonna.
2 Metti insieme tutti gli animali che hanno le penne.
Logica
Logica
Mettere insieme
1 Metti insieme tutti i mezzi di trasporto.
â&#x20AC;˘ Quanti elementi hai raggruppato?
2 Metti insieme tutte le calzature.
â&#x20AC;˘ Quanti elementi hai raggruppato?
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Mettere insieme
Logica
1 Osserva i disegni e riconosci gli insiemi. Completa.
• È un insieme di
• È un insieme di
• È un insieme di
• È un insieme di
• È un insieme di
• È un insieme di
Logica
Mettere insieme
1 Nellâ&#x20AC;&#x2122;insieme disegna e scrivi il nome di 5 oggetti che puoi
trovare nella tua cartella.
2 Nellâ&#x20AC;&#x2122;insieme disegna e scrivi il nome di tutte le persone
che vivono nella tua casa.
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70
Mettere insieme
1 Raggruppa gli oggetti e scrivi quali insiemi hai costruito.
• Un insieme di • Un insieme di • Un insieme di
Logica
Logica
Mettere insieme
1 Raggruppa gli elementi in base al numero che indicano.
Hai costruito: â&#x20AC;˘ un insieme di elementi che indica il numero â&#x20AC;˘ un insieme di elementi che indica il numero â&#x20AC;˘ un insieme di elementi che indica il numero
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Vero o falso
72
Logica
1 Osserva le illustrazioni, leggi le affermazioni e indica
con una X se sono vere o false.
• Nel vaso ci sono 3 pesci. VERO
FALSO
• Monica porta gli occhiali. VERO
FALSO
• Nel vaso ci sono 5 fiori. VERO
FALSO
• Manuela indossa i pantaloni. VERO
FALSO
Logica
Vero o falso
1 Osserva l’illustrazione e leggi le affermazioni.
Scrivi V se sono vere, F se sono false.
• Nel parcheggio ci sono 3 camion • Nel parcheggio ci sono 5 motociclette • Nel parcheggio ci sono più camion che auto • Nel parcheggio ci sono più motociclette che auto
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Certo e possibile
Dati e previsioni
1 Osserva le illustrazioni, leggi le affermazioni e indica
con una X se sono certe o solo possibili.
• Nella cassa ci sono le mele. certo possibile
• Nella scatola c’è una bambola. certo possibile
• Nel contenitore ci sono 6 uova. certo possibile
• Nel pacco c’è un dono per Giuseppe. certo possibile
Dati e previsioni
Certo e possibile
1 Osserva l’illustazione e leggi le affermazioni.
Scrivi C se indicano una situazione certa. Scrivi P se indicano una situazione possibile.
• I due bambini vicini sono fratelli. • Una bambina suona il flauto. • Un bambino porta gli occhiali. • La bambina con il fiocco si chiama Luisa. • Ci sono più bambini che bambine. • I sette bambini sono compagni di classe.
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Costruire grafici
Dati e previsioni
1 Completa il diagramma colorando di rosa tanti quadretti quante sono
le bambine e di azzurro tanti quadretti quanti sono i bambini.
2 Nel prato pascolano le capre e le pecore.
Completa il diagramma colorando un quadretto giallo per ogni pecora e uno marrone per ogni capra.
Dati e previsioni
Costruire grafici
1 La tabella indica quanti barattoli di marmellata
sono stati venduti in un supermercato. Osserva la tabella, rispondi alle domande ed esegui il comando.
Quanti barattoli di marmellata: • di mele?
Colorali di rosso.
• di pere?
Colorali di giallo.
• di castagne?
Colorali di marrone.
• di arance?
Colorali di arancione.
2 Nella settimana successiva
il supermercato ha venduto questa quantità di barattoli di marmellata: 2 di mele, 4 di pere, 5 di castagne, 1 di arance. • Completa il grafico qui a lato.
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Interpretare grafici
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Dati e previsioni
1 La maestra chiede agli alunni se possiedono animali.
Poi prepara un diagramma, indicando ogni alunno con una X.
X X X X X X X X X X X X X • Quanti alunni possiedono un cane? • Quanti possiedono un gatto? • Quanti possiedono un pesciolino? 2 Enrico ha controllato le condizioni del tempo per 20 giorni.
Poi ha preparato un diagramma, indicando ogni giorno con una X.
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X • Quanti giorni di sole? • Quanti giorni di cielo nuvoloso? • Quanti giorni di pioggia?
Indice Aritmetica
Misura
1, 2, 3, 4, 5
Le quantità indefinite
58, 59
Più alto, più basso
6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17
I numeri nell’ambito della decina
60
Più lungo, più corto
61
Più largo, più stretto
18, 19
Operazioni nell’ambito della decina
62
Meno lungo, meno alto
63
Meno grande, meno largo
20, 21, 22, 23
La decina
64, 65
Confronti
24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35
I numeri oltre la decina
36, 37, 38, 39
La seconda decina
40, 41, 42, 43
Operazioni nell’ambito del 20
Logica 66, 67, 68, 69, 70, 71
Mettere insieme
72, 73
Vero o falso
Geometria 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55
Concetti topologici
56, 57
Le principali figure piane
Dati e previsioni 74, 75
Certo e possibile
76, 77
Costruire grafici
78
Interpretare grafici