UNIT 8 TAPESCRIPT Track 79 Girl: When’s your birthday? Boy: My birthday’s in December. Girl: Oh, your birthday’s in winter.
conoscenza del complotto grazie ad una lettera anonima e riuscì a far arrestare uno dei cospiratori, Guy Fawkes, poco prima che accendesse la miccia. Ogni anno, il 5 novembre, le persone si riuniscono nelle piazze per ricordare la congiura delle polveri: bruciano un fantoccio sopra ad un falò (bonfire), assistono a spettacoli pirotecnici (fireworks) e consumano cibi tipici quali gli hot dog e le mele caramellate (toffee apples). Page 66 Ex. 7 – Complete the sentences. Libri aperti a pagina 66. Dite agli alunni di completare le frasi aiutandosi con i nomi dei mesi forniti in alto a destra dell’esercizio Father’s Day is in March. Bonfire Night is in November. Mother’s day is in May. Easter is in March or April. Christmas is in December. Richiamate l’attenzione degli alunni sulla sezione Grammar Max facendo notare l’uso di on davanti ai giorni della settimana e di in davanti ai mesi dell’anno. Page 66 Ex. 8 – Listen and tick true or false. Libri aperti a pagina 66. Fate ascoltare la registrazione e spiegate agli alunni che devono crocettare la casella T (true) se le frasi corrispondono a quanto ascoltato o F (false) se le affermazioni sono false. Answers: 1.F; 2.F; 3.T; 4.T; 5.T; 6.F.
Page 67 Ex. 11 – Ask and answer. Chiedete ad ogni alunno When is your birthday? e invitate a rispondere It’s in… (i bambini rispondono solo con il mese perché non conoscono ancora i numeri ordinali necessari per leggere la data; questa potrebbe comunque essere un’occasione per introdurre anche la lettura della data). Dite agli alunni di alzarsi e disporsi secondo l’ordine cronologico dei compleanni Whose birthday in January? Come here, please, and line up. Quando tutti gli alunni si sono disposti in riga, chiedete How many children have got their birthday in January? How many in February? Chiedete agli alunni di intervistare i compagni sul mese e sulla stagione del loro compleanno. Spiegate che le risposte devono essere registrate nell’ apposita tabella sul libro. Al termine dell’attività, chiedete ai bambini di interpretare i dati e di organizzarli in una linea del tempo, come suggerito nella successiva attività. FOLLOW UP Obiettivo: disporre eventi su di una linea del tempo, parlare dei compleanni della classe.
TAPESCRIP Track 77 Boy: Hi Julie. Girll: Hi Dave. Boy: It’s cold. I don’t like November. Do you? Girl: Yes, I like November because I like fireworks. Boy: Fireworks? Girl: Yes, Bonfire night is in November. Boy: I like June. Girl: Why? Boy: Because it’s sunny and hot in June.
When is your birthday? Costruite una linea del tempo da appendere in classe relativa ai dodici mesi dell’anno (ad esempio un trenino) e chiedete ad ogni alunno di scrivere il proprio nome all’interno del mese del compleanno (se lo ritenete opportuno, fate anche scrivere la data). A lavoro ultimato chiedete When is Paolo’s birthday in? When is Elena’s birthday in? What season is Davide’s birthday in? (ulteriori suggerimenti e attività relative ai compleanni vengono suggerite nella sezione Festivities di questa Guida).
Practice Book page 45 Chatter Chums Page 67 Ex. 9 – Listen. Questa sezione è dedicata al lavoro di coppia: è un valido strumento per ripassare i vocaboli appresi e per l’interazione dei bambini che possono approfondire la conoscenza reciproca attraverso l’utilizzo di una nuova lingua. Dite Open your books at page sixty-seven. Listen. Fate ascoltare la registrazione.
Practice Book page 46 Page 68 Ex. 12 – Listen and match. Sing. Prima dell’ascolto: dite Open your books at page sixty-eight e, indicando le immagini una alla volta, formulate domande relative al tempo atmosferico, alle stagioni e al mese What’s the weather like? It’s hot and sunny. Which season is it? It’s Summer. Which months are in Summer? June, July, August. Durante l’ascolto: chiedete agli alunni di chiudere gli occhi e di concentrarsi nell’ascolto della canzone, cercando di ricordare il maggior numero di parole; fate riaprire gli occhi e riproponete l’ascolto un paio di volte; Dopo l’ascolto: spiegate agli alunni che devono collegare le quattro frasi relative al tempo atmosferico alle immagini che le rappresentano;
TAPESCRIPT Track 78 Boy: When’s your birthday? Girl: My birthday is in August. Boy: Oh, your birthday’s in summer. Page 67 Ex. 10 – Listen and repeat. Fate ascoltare più volte la registrazione e dite ai bambini di ripetere Listen and repeat.
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